作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案蝴蝶找花反思篇一

1,、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,，并進(jìn)行歸類,。

2,、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展,。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,，花園里有紅,、黃、白,、三種顏色的花若干朵,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個,，紅,、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,，錄音機(jī),，音樂磁帶。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂,，自由地到春天的花園里參觀,。

教師：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色,？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》

教師：1,、故事里有幾只蝴蝶,？她們是什么顏色的？

2,、她們喜歡什么顏色的花,？

（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1,、以"送花"的游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花,。

2,、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類,。

（1）教師講解游戲玩法,，

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶,，在花園里自由飛翔玩耍,。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨,。當(dāng)太陽出來后,，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞,、做游戲,。

（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色,。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,，執(zhí)教過后,，及時梳理了自己的一些想法。

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆,，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送,，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的`多'與'少'以及'等量'的關(guān)系,。"所以,，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法,。

所以在運(yùn)用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的,。

2,、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)幼兒操作"模式去組織,，讓幼兒學(xué)得更自主,。思前想后，對于小班孩子來說,，動手操作的經(jīng)驗(yàn),，語言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,，調(diào)動孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,，都決定這節(jié)活動的設(shè)計,。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中,，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,，它有幾朵,？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去,？"這樣的問題,，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)量與量匹配的興趣,。事實(shí)上，教學(xué)效果來說,，活動還是控制成分多一些,，生生互動不夠充分。

3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中,，鼓勵孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活,，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動中,，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚,?；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境,？如在用餐時,，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹,；活動中,，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用,，加深印象,，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

小班教案蝴蝶找花反思篇二

《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品,。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子,，為聽眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象。樂曲的第一段,，節(jié)奏感強(qiáng),，以歡快的鳥鳴聲起始，不斷重復(fù),，結(jié)構(gòu)規(guī)整,；而第二段旋律優(yōu)美，似行云流水般輕盈流暢,，前后兩段音樂對比明顯,，節(jié)奏簡單明快，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞,。

但樂曲從弱拍開始的特點(diǎn),，無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強(qiáng)的特點(diǎn),，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語,，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好,，伸出小手××”和樂曲第一段完美契合,。并創(chuàng)設(shè)了花園場景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法,，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律,，豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)。

1．在游戲情境中感知音樂,，能用“你好,，你好,，伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。

2．傾聽音樂,，嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作,。

3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動游戲,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”游戲,，并能聽口令快速找到伙伴。

2．材料準(zhǔn)備：

(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂,，音樂播放器一個,。

(2)花若干、蝴蝶玩偶一個,。

一,、布置鮮花，設(shè)置花園場景,，初步感知音樂

師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓,、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂a段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲,。)

師：花園到了,，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去,，聞一聞花香,。

[評析]幼兒對游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動,，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望,。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫，不僅增添了活動的趣味性,，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊,。

二,、傾聽a段音樂,，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲

1．幼兒嘗試在“你好，你好,，伸出小手××”的兒歌提示下,，合拍地做動作。

(1)教師示范并提問

師：這么多漂亮的花,，把蝴蝶吸引過來了,。看它在跟我們打招呼呢,。(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好,，你好,，伸出小手拍拍。)

師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)

(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作

師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩,、腿,、腳等身體上)

(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如：你好，你好,，伸出小腳跺跺,。)

[評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼,，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時,，更增加了活動的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲,，一點(diǎn)都不覺得枯燥乏味,，從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌,，不僅讓游戲的情境性更強(qiáng),，還起到了提示幼兒動作順序的作用。

2．嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作,。

(1)教師和幼兒示范并提問

師：小蝴蝶還想跟我們玩,，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了,，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作,，并提示：先伸出小手，再擊掌)

(2)幼兒創(chuàng)編身體動作,，玩游戲2～3次

師：我們除了和伙伴做擊掌的動作,，還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作，如抱抱等,，并到場地中間游戲)

[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn),，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力,，領(lǐng)會游戲要領(lǐng),；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒,，既沒有說教又收到了良好的效果,。

1．教師示范并提問。 師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,，開心極了,，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示：飛一飛,，聞一聞花香,。)

師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛,，記住音樂停就要飛回來,。

2．幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂停時找椅子,。

【評析】b段音樂優(yōu)美流暢,，重在讓幼兒感知ab段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞，對音樂的節(jié)奏不作要求,，這樣的安排做到了重點(diǎn)突出,，難易適度。

1．聽音樂完整做動作,，初步了解游戲規(guī)則,。

師：現(xiàn)在我們完整聽音樂，玩“蝴蝶找花”的游戲,。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)

師：咦,，我的花不見了。原來,，在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),，要是太慢了花就躲起來了。

2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍,。

師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰沒有找到花,，就幫所有的花兒澆澆水。)

師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧,。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作,，并提示：你好，你好,，伸出小手澆澆,。)

【評析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則,，幼兒更易掌握,；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提議玩“給花澆水”的游戲,，巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上,，拓展了幼兒的思維,。

在班級表演區(qū),，提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片,，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作,。

1．以游戲情境貫穿始終,。

《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的,。教師將幼兒的座位設(shè)計成花園的場景,，以逛花園的情景導(dǎo)入，開啟了一段趣味盎然的游園之旅,。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末,，巧妙地和活動目標(biāo)相互融合，充分調(diào)動了幼兒的積極性,，讓幼兒在玩中學(xué),。“蝴蝶找花”其實(shí)是傳統(tǒng)的搶椅子游戲,，音樂結(jié)束就是“找花”的信號,，在想要快速找到花的動力驅(qū)使下，幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài),，這樣的設(shè)計讓幼兒變無意注意為有意注意,，極大提高了學(xué)習(xí)的效率。

2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂,。

本次活動的重點(diǎn)是“感知a段音樂節(jié)奏,，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動作”，對于小班幼兒來說這是有難度的,，為了化解難點(diǎn),，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好,，伸出小手××”來表現(xiàn)音樂,，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏，使幼兒更加投入和享受活動的過程,。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的,，它隨著幼兒動作的改變而變化，給幼兒帶來了極大的樂趣,，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨?！钡取?/p>

3．以精巧教具激發(fā)興趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼球，都爭著和小蝴蝶交朋友,，“你好,，你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力,，它會在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上,，和大家玩拍擊身體某個部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦予動作的變化,，極大地調(diào)動了幼兒的積極性,。隨著流暢優(yōu)美的b段音樂響起，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞,，造訪每一朵花的情境,，激發(fā)了幼兒活潑好動、好模仿的天性,，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈,。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動的發(fā)起者和推動者,，在活動中起到了至關(guān)重要的作用,。

在活動中，幼兒始終保持高漲的積極性,，輕松愉快地邊聽音樂邊準(zhǔn)確合拍地做動作,，部分能力強(qiáng)的幼兒還能嘗試和伙伴商量，共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動作,，收到了良好的效果,。

小班教案蝴蝶找花反思篇三

1、能按1―5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣,。

1,、白板、ppt:有5盆花的圖片一張,，15只蝴蝶圖片

2,、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

3,、兔媽媽,、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶,。

能邊操作邊講述操作過程,。

一、以兔媽媽的形象,，帶領(lǐng)幼兒找春天,，調(diào)動幼兒的興趣,。

1,、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎,？

春天來了,，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>

（此活動環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）

2,、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了,，春天的大樹變綠了,，春天的花朵開放了，快看,！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了,，跳起了美麗的舞蹈。

（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由,，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二,、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

師：咦,！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧,！

師：別急,，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的,。

（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由,，引出主體課程）

三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

1,、師：這里一共有幾盆花兒,？我們一起來數(shù)數(shù)

你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？

2,、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的'花兒進(jìn)行表述,。

師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花,？

3,、第一盆花里有幾朵花,？（一朵）

第二盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花,？（三朵）

第四盆花里有幾朵花,？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）

四,、學(xué)習(xí)按1―5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

1,、教師示范給第一,、第二盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來采花粉了,，一只蝴蝶找一朵小花,。

兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>

2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程,。

師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>

四只呢？五只呢,？

（在此環(huán)節(jié)中以白板操作,，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破）

五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí),，提醒幼兒邊操作邊講述,。

1、一只蝴蝶找一朵花,；兩只蝴蝶找兩朵花……

2,、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客,。

（此環(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面,，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）

六,、幼兒操作

1,、交代操作任務(wù)

師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵,，完成了采花粉的任務(wù),。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧,！

2,、游戲：蝴蝶找花。

師：請兔寶寶們先將小花卡片放好,，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。

3,、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。

（以幼兒操作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。）

七,、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動

師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,，邀請我們?nèi)プ隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧,！

（在輕快的音樂聲中自由舞蹈,，體驗(yàn)操作成功后的快樂）

小班教案蝴蝶找花反思篇四

故事《蝴蝶找花》是托班的一個語言活動,，故事簡短有趣,。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問,，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識,。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

1,、安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問,。

2,、通過故事、游戲,，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問,，鞏固對三色的認(rèn)識,。

難點(diǎn)：安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識,。

幻燈圖片,。三色蝴蝶頭飾每人一個。

一,、出示蝴蝶頭飾,，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀,，你們看誰來了?

幼：蝴蝶,。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶,。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢,，讓我們一起來聽個故事吧,，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2,、黃蝴蝶找到了什么花?

3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的.花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興,。

三,、游戲：蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確,。

2,、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動,。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,，有趣,，激發(fā)幼兒想說的欲望,，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,，并通過游戲鞏固孩子對紅,，黃、藍(lán)的認(rèn)識,，找到與自己一樣的顏色,。

附：故事

蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶,，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶,，他們?nèi)齻€是好朋友,，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。

紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它,。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花,。

藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣，我喜歡它,。讓我和它親一親,。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上,。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,，他們心里真高興。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動,。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價,。讓幼兒失去了一個一個分享成果,、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會,。

小班教案蝴蝶找花反思篇五

1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2,、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。

1、引起興趣

一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢,。

1、聽了這首曲子你有什么感覺,？

2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

4,、幼兒做花,，聽音樂擺造型。

5,、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型。

6,、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

小班教案蝴蝶找花反思篇六

1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的`心情,。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。

1,、引起興趣

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

1,、聽了這首曲子你有什么感覺,？

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？

4,、幼兒做花，聽音樂擺造型,。

5,、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型,。

6,、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

小班教案蝴蝶找花反思篇七

1,、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問,。

2,、通過故事、游戲,，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識,。

3、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問,，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識,。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問,，鞏固對三色的認(rèn)識,。

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個,。

一,、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事,。

師：今天天氣真好呀,，你們看誰來了?

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去,，它們會去干什么呢,，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》,。

二,、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1,、紅蝴蝶找到了什么花?

2,、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌,、跳舞真高興,。

三、游戲：蝴蝶找花

1,、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面,，教師檢查幼兒找的是否正確,。

2、以外面還有很多漂亮的花,，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃,、藍(lán)的認(rèn)識,，找到與自己一樣的顏色。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,，所以就沒有評價,。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會,。

蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶,。一只紅蝴蝶,，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶,，他們?nèi)齻€是好朋友,，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花,。

紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的,，和我的顏色一樣，我喜歡它,。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上,。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上,。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,，和我的顏色一樣,，我喜歡它。讓我和它親一親,?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,，他們心里真高興,。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

小班教案蝴蝶找花反思篇八

春天到了，各種美麗的花都盛開了,，引來了各種各樣的花蝴蝶,，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,，既配合了春天的主題,，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活,，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣,，同時感受到春天的美。

1,、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

1、有5盆花的圖片,，15只蝴蝶圖片,。

2、幼兒人手一盆花,，若干蝴蝶,。

3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,。

觀察法、操作法等

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。

3,、游戲：蝴蝶找花。

(1)師："小朋友們真聰明,，幫老師的蝴蝶找到了花朵,，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,。

(2)小結(jié),，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,，執(zhí)教過后,，及時梳理了自己的一些想法。

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆,，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花,，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送,，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

尋找"理論"的支撐：

《綱要》中提出"感知一一對應(yīng)的關(guān)系并用一一對應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系,。"所以,，孩子在進(jìn)行等量的匹配時，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法,。

所以在運(yùn)用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的,。

2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時,，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,，對于小班孩子來說,，動手操作的經(jīng)驗(yàn)，語言表述的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,，所以在活動中,，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,，教學(xué)效果來說,，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分,。

3,、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測的結(jié)果,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活,，應(yīng)用于生活,。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,，孩子的興趣也較濃厚,?；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時,，一組有幾位幼兒,，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化,、運(yùn)用,，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù),。

小班教案蝴蝶找花反思篇九

1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的'形象和愉快的心情。

2,、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。

1、引起興趣

一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢,。

1、聽了這首曲子你有什么感覺,？

2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

4,、幼兒做花,，聽音樂擺造型。

5,、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型。

6,、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

小班教案蝴蝶找花反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、通過游戲,，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類,。

活動準(zhǔn)備：

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的花,、蝴蝶若干、三個小房子(蝴蝶的家),，三只可插的蝴蝶,，紅、黃,、藍(lán)三種顏色的門。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：a紅,、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干,、花傘,、錄音機(jī)、輕音樂等,。b請大班三個孩子做公園守門員,。

活動過程：

一、通過入場游戲,，初步感知紅,、黃、藍(lán)三種不同的顏色,。

1,、幼兒“變”成小蝴蝶。

游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶,。

2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,，感知顏色的對應(yīng),。

二、逛公園,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色,。

1、幼兒自由觀察,，互相交流,，提問：公園里有些什么?

2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，比較花,、蝴蝶、房子的不同,。

三,、游戲：蝴蝶找花,。

1、自由找花避雨,。

要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽到雷聲就趕快躲到花的下面,，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。

2,、找相同顏色的花避雨,。

再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面,。

四,、游戲：送小蝴蝶回家。

1,、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。

2,、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家,。

五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲,。

活動反思：