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語文教學工作的總結(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 21:18:29
語文教學工作的總結(3篇)
時間:2023-01-09 21:18:29     小編:zdfb

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

語文教學工作的總結篇一

一,、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差,為此,,從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起,。字詞常聽常寫,背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累,。學習習慣方面,,先從思想上抓起,充分利用班會課,,或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度;指導學生如何專注地聽講,、如何科學做筆記;作業(yè)方面,要求書寫規(guī)范工整,,并努力克服錯別字,,做題鼓勵學生動腦筋,追求答案的精準,。

二,、助“奮進生” 前行,激“中層”競學

我班的住校生年級最多,,這些學生大都基礎不扎實,,家長對其學習又疏于關注,,導致形成較多奮進生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況,,我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系,幫扶提高,。剩下二十四位學生,,我根據其成績情況,分為十二組“學習對手”,。為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,,老師嚴肅對待此事,,學生自然不會怠慢。時間證明,,這種形式效果顯著,。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓,,指導他們學會輔導“徒弟”。

三,、拓展知識視野

語文學習,,書本知識固然重要,但也不能少了語文生活的趣味,。進入五年級,,學生的課外閱讀越來越豐富,想了解的知識也越來越多,。因此,,語文課上,我會結合課文,,給學生拓展更多的知識,,課堂既輕松有趣,學生得到的也更多,。課下,,與學生談時事新聞,論社會百態(tài)生活,,時而討論時而爭辯,,語言表達由此也得到鍛煉。我認為,,語文教學不僅是拿著書本進教室,,還應該有老師用語言的魅力影響學生,。

四、存在問題與不足

1,、學生的作業(yè),,還有個別書寫質量差,作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學對字的筆順,、筆畫掌握不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,,教學方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、部分學生不愛讀書,課外閱讀少,,表達能力差,,寫作水平較低。

五,、今后努力的方向和設想

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,,語文課很有趣,。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,,充分提高孩子們學習的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,,也可以帶領孩子們走出校門,,走進自然、社會,,走進沸騰的生活,,使孩子們在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點,、難點進行教學,,提高教學質量。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感,。

4,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,,以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎知識得到了提高,,語文活動得到了增強,在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高,。

語文教學工作的總結篇二

一 ,、基本情況分析:

經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

二,、主要成績和經驗

(一)實施新的教法,提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,,講究方法,提高質量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機結合起來,,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,,多觀察,多想象,,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作,,防止回生,把新授與復習結合起來,。

第二,,在口語交際中,聯(lián)系實際,,創(chuàng)設情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,,達到有話可說,有話愿說,。

第三,、在教學策略上,整體關顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,,從導語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學中一定要具有整體教學思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學中,,什么時候安排什么內容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,,各自為政,,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,,要轉變方式,實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,,提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設有"展示平臺",,鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

(二)、注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,,不應該把它們當作外在的,、附加的任務,而應該因勢利導,,貫穿于日常的教學過程之中,,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時,、適度地進行德育滲透,,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結合"。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學的內容與形式,,拓寬語文教學的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,,創(chuàng)造性地進行教學,,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,,識字教學不夠扎實,,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。 部分學生家長配合不夠,。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解,、運用不夠深刻,。

四、今后努力的方向和設想

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文,、用語文,。

2、運用多媒體,,提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

語文教學工作的總結篇三

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗,,把經驗點滴投入教學中,,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助,,我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡單總結如下:

一,、積極參加教研活動,提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,我積極探索,,大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,,我努力鼓勵學生敢說敢為,,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,,力求做到學生愿學,。

在集體備課中,,我認真記錄,積極發(fā)言,,虛心向有經驗的老師學習,,同時闡述自己的見解,本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,,寫下自己聽后的反思,,在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,,評為優(yōu)課,。教學中,教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,,激發(fā)學生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達到教學目標。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,,提高學生的知識積累。

在教學中,,針對我們班學生的實際,,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,,鼓勵學生分小組制作活動計劃,,針對活動制作手抄報,開展詩歌朗誦比賽,,征文比賽等活動,。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等,學生在活動中積極性很高,,表現(xiàn)都不錯,。

三、教學中始終堅持以學生為主體,,以教師為主導,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,,給學生學習充足的時間與空間,,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學生好學的火花,。

四、存在的問題及思考

一學期的教學結束了,,從期末檢測的情況來看,,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但是,,優(yōu)秀率卻低于其他班級,,從而反映出潛能生面過大。下學期,,在繼續(xù)抓好教學工作的同時,,還要加大對學困生輔導的力度,爭取讓每一個孩子都共同進步,。

總之,,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足,今后將立足實際,,開拓進取,,不斷前進。

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