總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

語文教學工作的總結篇一

一,、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此,，從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起,。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累,。學習習慣方面,，先從思想上抓起，充分利用班會課,，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度;指導學生如何專注地聽講,、如何科學做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整,，并努力克服錯別字,，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準,。

二,、助“奮進生” 前行，激“中層”競學

我班的住校生年級最多,，這些學生大都基礎不扎實,，家長對其學習又疏于關注,，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況,，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高,。剩下二十四位學生,，我根據其成績情況，分為十二組“學習對手”,。為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,，老師嚴肅對待此事,，學生自然不會怠慢。時間證明,，這種形式效果顯著,。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓,，指導他們學會輔導“徒弟”。

三,、拓展知識視野

語文學習,，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味,。進入五年級,，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多,。因此,，語文課上，我會結合課文,，給學生拓展更多的知識,，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多,。課下,，與學生談時事新聞，論社會百態(tài)生活,，時而討論時而爭辯,，語言表達由此也得到鍛煉。我認為,，語文教學不僅是拿著書本進教室,，還應該有老師用語言的魅力影響學生,。

四、存在問題與不足

1,、學生的作業(yè),，還有個別書寫質量差，作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學對字的筆順,、筆畫掌握不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，教學方法不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、部分學生不愛讀書，課外閱讀少,，表達能力差,，寫作水平較低。

五,、今后努力的方向和設想

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與孩子們談話等方式,，使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高孩子們學習的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領孩子們走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使孩子們在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高,。

語文教學工作的總結篇二

一 ,、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

二,、主要成績和經驗

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結合起來,，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

(二)、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結合"。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。 部分學生家長配合不夠,。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解,、運用不夠深刻,。

四、今后努力的方向和設想

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

2、運用多媒體,，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

語文教學工作的總結篇三

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、積極參加教研活動，提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課,。教學中，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯,。

三、教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

四、存在的問題及思考

一學期的教學結束了,，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但是,，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大。下學期,，在繼續(xù)抓好教學工作的同時,，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步,。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足，今后將立足實際,，開拓進取,，不斷前進。