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語文教學(xué)工作的總結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 21:18:29
語文教學(xué)工作的總結(jié)(3篇)
時間:2023-01-09 21:18:29     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)工作的總結(jié)篇一

一,、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,為此,從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫,,背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,先從思想上抓起,充分利用班會課,,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,,要求書寫規(guī)范工整,,并努力克服錯別字,,做題鼓勵學(xué)生動腦筋,,追求答案的精準(zhǔn)。

二,、助“奮進生” 前行,,激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實,,家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,,導(dǎo)致形成較多奮進生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況,,我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,,我根據(jù)其成績情況,分為十二組“學(xué)習(xí)對手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,,老師嚴肅對待此事,,學(xué)生自然不會怠慢。時間證明,,這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓(xùn),,指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”。

三,、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí),,書本知識固然重要,,但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,,學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,,想了解的知識也越來越多。因此,,語文課上,,我會結(jié)合課文,給學(xué)生拓展更多的知識,,課堂既輕松有趣,,學(xué)生得到的也更多。課下,,與學(xué)生談時事新聞,,論社會百態(tài)生活,時而討論時而爭辯,,語言表達由此也得到鍛煉,。我認為,語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室,,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生,。

四、存在問題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè),,還有個別書寫質(zhì)量差,作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,教學(xué)方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、部分學(xué)生不愛讀書,課外閱讀少,,表達能力差,,寫作水平較低。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,,走進自然、社會,,走進沸騰的生活,,使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點,、難點進行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅持下去,,孩子的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文活動得到了增強,,在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。

語文教學(xué)工作的總結(jié)篇二

一 ,、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

二,、主要成績和經(jīng)驗

(一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,,把字寫好,,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,,達到有話可說,有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,各自為政,,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,,實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會認"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有"展示平臺",,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二),、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時,、適度地進行德育滲透,,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,,識字教學(xué)不夠扎實,,形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。 部分學(xué)生家長配合不夠,。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。 對新教材理解、運用不夠深刻,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

語文教學(xué)工作的總結(jié)篇三

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一,、積極參加教研活動,提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極探索,大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,,我認真記錄,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),,同時闡述自己的見解,本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,,寫下自己聽后的反思,,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,,評為優(yōu)課,。教學(xué)中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達到教學(xué)目標(biāo)。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,,我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,,針對活動制作手抄報,,開展詩歌朗誦比賽,征文比賽等活動,。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文等,,學(xué)生在活動中積極性很高,表現(xiàn)都不錯,。

三,、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

四、存在的問題及思考

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,,從期末檢測的情況來看,,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但是,,優(yōu)秀率卻低于其他班級,,從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期,,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時,,還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,爭取讓每一個孩子都共同進步,。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也有諸多不足,,今后將立足實際,開拓進取,,不斷前進,。

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