“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇一

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新,、產(chǎn)品創(chuàng)新,、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新,、商業(yè)模式創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新,、市場(chǎng)創(chuàng)新,、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo),。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告,，一起來(lái)看看。

當(dāng)1前,，* 官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者,。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開(kāi)餐館這種職業(yè),，以及提出一些這方面的建議,。

一.選擇自主創(chuàng)業(yè)

首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè),，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或

總結(jié)

我們?cè)賮?lái)看下面一篇報(bào)道：

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說(shuō):“美國(guó)任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃,，而我做的漢堡能賣遍全球,！”在河南南陽(yáng)市，也有一個(gè)普通的下崗女工,，她不僅把中國(guó)家庭主婦都會(huì)做的餛飩,，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省,、全國(guó),，還要到 * 介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn),。

她，就是南陽(yáng)市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理,、33歲的徐曉恩。

這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,，也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩,。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，包括開(kāi)餐館之類的普通職業(yè),。我做的問(wèn)卷調(diào)查,，第一個(gè)問(wèn)題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)？答案主要有下面幾點(diǎn)：

（一）.大學(xué)生剛畢業(yè),，那里來(lái)資本自主創(chuàng)業(yè),？ （二）.要是自主創(chuàng)業(yè)，那我們學(xué)那么多知識(shí)干嘛,，不用讀書(shū)也可以去開(kāi)個(gè)私營(yíng)企業(yè)什么的,，現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書(shū)都沒(méi)讀嗎？

（三）.自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,，父母投入的教育資本何時(shí)能收回,？

（四）.特別是一些女生會(huì)有這樣的問(wèn)題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作,。

等等,。

其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的,。

二.選擇開(kāi)餐館

再來(lái)看下面的材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬(wàn)、115萬(wàn),、145萬(wàn),、212萬(wàn)、280萬(wàn),、338萬(wàn),、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬(wàn)，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,，而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看,，并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步，在調(diào)查的企業(yè)中,，只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,，而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來(lái)看,，xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng),。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),，可以看到：

（一）大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒(méi)調(diào)整好,，都一味的往外企、國(guó)企,、政府機(jī)關(guān)擠,，就象是大熱天里擠火車，結(jié)果是可想而知了,。

（二）對(duì)工作的要求過(guò)高,，以為自己是天之?huà)勺樱撇黄鹨恍┛此频臀⒌穆殬I(yè),。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,，包括和自己一起的同學(xué)，結(jié)果顯示：

1．40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),，就要選擇有利于自己前途的工作,，即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè)，讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作,。

2.33人沒(méi)有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒(méi)有擺大學(xué)生架子,，但也不想將來(lái)就從事餐飲之類的職業(yè),。 3.有10 人表示自己以后可能考慮開(kāi)酒店，但沒(méi)人選擇從開(kāi)小餐館開(kāi)始,。

接下來(lái)再看下面的材料：

趙明晨,，一個(gè)23歲的青年，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo),，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競(jìng)標(biāo)，在和另外兩名校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中,，憑借文化理念的優(yōu)勢(shì),，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),，在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中,，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。

三．用管理學(xué)開(kāi)餐館

* 說(shuō)過(guò)，理論要聯(lián)系實(shí)踐,，要服務(wù)于實(shí)踐的,。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),，要把自己學(xué)到的東西付諸實(shí)踐,。即使當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在不同，下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了,。但是這個(gè)想法從根本上說(shuō)是正確的,。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說(shuō)開(kāi)餐館是浪費(fèi)自己的才學(xué)嗎,？ 如果說(shuō)真的講才學(xué)，開(kāi)餐館,，你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的,。麥當(dāng)勞，肯德基,，這些跨國(guó)公司,，說(shuō)到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問(wèn),，有自己的文化,。當(dāng)你想開(kāi)第二家餐館的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué),。繼續(xù)，到后來(lái),，你會(huì)覺(jué)得自己太淺,，會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba（夸張了）。

現(xiàn)在有很多用餐飲化語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)管理學(xué)的書(shū),，象《麻辣三國(guó)》,，《水煮三國(guó)》等，難道我們不能用管理學(xué)來(lái)開(kāi)餐館嗎,？

所以我們大學(xué)生包括大部分中 * 思維里還是固化的,，以為大學(xué)生讀過(guò)書(shū)的就一定是文職，上班族,。也許是高等教育的成本過(guò)高,，也許是時(shí)代進(jìn)步太快，我們還沒(méi)有接受教育普及化的浪潮,。

但是如何自主創(chuàng)業(yè),，如何來(lái)開(kāi)一個(gè)擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調(diào)查那40個(gè)同學(xué)，問(wèn)題是這樣的：假如你開(kāi)餐館,，遇到的最大困難是什么,？幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師，然后就是資金問(wèn)題,。但是資金問(wèn)題解決了,，好象廚師也好找了。

我們?cè)賮?lái)看看上面那個(gè)成功的青年,，據(jù)了解,，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經(jīng)營(yíng)餐廳,。這個(gè)倒是沒(méi)必要,，并不是人人都有他的好運(yùn)氣的，但是我覺(jué)得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),、具有開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)造力,，不過(guò)我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會(huì)應(yīng)該提倡的,。大學(xué)生思維是很獨(dú)特的,，要發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，開(kāi)餐館也是要?jiǎng)?chuàng)新的,。

我也做了一個(gè)不太正式的調(diào)查,，就我平時(shí)觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點(diǎn)：

（一）.餐館有相對(duì)集中于某地段和特殊選址,，由此,，可以看出他們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)來(lái)。選擇在學(xué)生流量大,，離學(xué)校距離近,。這樣方便學(xué)生，一般同學(xué)選擇到食堂吃飯就是為了方便,，所以選址是非常重要的,，再加上餐館良好的就餐環(huán)境，相信會(huì)吸引不少學(xué)生的,。我就親眼目睹了金宴湖餐館的開(kāi)張與倒閉,，本來(lái)是條旁街，學(xué)生來(lái)往不多,，還盲目開(kāi)張……

（二）.目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體,，一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個(gè)餐館（現(xiàn)在沒(méi)了）,，沒(méi)名字（這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡）,，開(kāi)在學(xué)校周圍，但因?yàn)樯贁?shù)的民工就把自己定位為“低級(jí)飯館”，布局差,，飯菜品位差,，至少要一個(gè)文雅的名字。那個(gè)大學(xué)生愿意到那樣的地方,，即使是虛榮（這里不討論）,。（三）.要有創(chuàng)新，要有自己的特點(diǎn),。比如同學(xué)酒家,，目標(biāo)定位明確，服務(wù)到位,，最主要的它懂得創(chuàng)新,。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會(huì),，辦生日party,，開(kāi)大長(zhǎng)今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子，但效果出來(lái)了,，同學(xué)酒家辦的就是火（不是廣告）,。

這些是我親身體驗(yàn),，可惜是沒(méi)進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓,，酒店調(diào)查情況，但不用懷疑那些大型餐館對(duì)管理知識(shí)的需求,。

結(jié)語(yǔ)：開(kāi)餐館將是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項(xiàng)?，F(xiàn)在 * 官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者，我們也應(yīng)該接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),，從“開(kāi)餐館”做起,。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,，跟隨著前輩們的足跡,，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的,，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì),、家庭的冷眼相對(duì),，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,，果真如此嗎,？

近日，前程無(wú)憂在網(wǎng)上展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,，并開(kāi)設(shè)了社會(huì)范圍調(diào)查問(wèn)卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行,，真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較,，-

展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法,，新視點(diǎn)，新需求,。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,，女性受訪者僅占25.1%,；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者,。廣州,、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位,，比例為15.8%,、10.2%、9.7%,。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,，專科學(xué)歷受訪者占41%,；碩士也到了近3%,。整個(gè)受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例,。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”所謂沖動(dòng),，便是一剎那,，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)須具備條件,，也無(wú)須考慮結(jié)果與后果,。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng),，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),。絕對(duì)的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及,。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué),，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到,，去實(shí)現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因,、目的則各不相同,。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn),?？梢?jiàn)，財(cái)富與價(jià)值之間,，大學(xué)生們并不一味青睞后者,。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值,、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避,。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處,，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示,，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中,，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算,，沒(méi)有明確預(yù)期，走一步算一步”,。打算做大,，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右,，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義,，更多的只是一種希望或奢望,。

“最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇,。當(dāng)被問(wèn)及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,，分別達(dá)到23.5%、22%,。而被事實(shí)證明,，能獲取最大利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最,，并不起任何指導(dǎo)作用,，卻也不是無(wú)中生有，空***來(lái)風(fēng),。行為與意識(shí)同步,，與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向,。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分,，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題,。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說(shuō)還不具決定性,。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路,？“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示,，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺,，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后,，分列二三位,，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù),。

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5.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

6.當(dāng)代大學(xué)生擇偶觀調(diào)查報(bào)告

7.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

8.當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇二

5.1.3提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)知覺(jué)行為控制力

依據(jù)計(jì)劃行為理論我們可以知道,，當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到滿足以下幾個(gè)條件時(shí)，就會(huì)慢慢地開(kāi)始實(shí)施該行為,，例如,，一個(gè)人自身能力不斷提高時(shí),，再加上擁有更多資源和機(jī)會(huì)時(shí)就會(huì)去行動(dòng)，相反,，如果沒(méi)有這種條件時(shí)就不會(huì)去行動(dòng),。政府和社會(huì)都特別關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，于是開(kāi)始預(yù)測(cè)他們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,，成立一些創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)為他們提供幫助,。在社會(huì)上眾多資源中，得到支持的只有家庭資源,，而且還是極少數(shù)學(xué)生,。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)具有重要的指導(dǎo)作用，它會(huì)潛移默化影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),，因此,，這種環(huán)境是影響大學(xué)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的一個(gè)重要原因。

5.2健全高校創(chuàng)業(yè)教育體系

現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，作為社會(huì)這個(gè)大家庭中一位成員,，都必須轉(zhuǎn)變思維方式，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,，引導(dǎo)和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)展,。“各大高校應(yīng)該樹(shù)立正確的人才觀,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是培養(yǎng)高等人才的重要環(huán)境,，要為社會(huì)的發(fā)展輸送更多的專業(yè)人才，學(xué)校如果要提高自身的綜合水平,，就必須重視培養(yǎng)全能人才,，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平”1。

5.2.1轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)思想,，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)

很多學(xué)生在就業(yè)方向上思想有偏差,，為了擁有穩(wěn)定的工作，一些學(xué)生選擇考公務(wù)員,，還有其他的人就選擇進(jìn)國(guó)企,，這可能是受到了中國(guó)傳統(tǒng)教育的影響,。這種思想根深蒂固,，特別家庭因素有很大影響，從小就給孩子灌輸要找穩(wěn)定的工作的思想,，不要去創(chuàng)業(yè),，會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,，大學(xué)生的就業(yè)率低,，所謂的“包就業(yè)”和“穩(wěn)定的工作”以及“鐵飯碗”等等已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。因此,，當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)思想。雖然我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,，但是我們應(yīng)該用理性的態(tài)度對(duì)待,，要敢于創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，摒棄傳統(tǒng)墨守成規(guī)的思想,，這才是新時(shí)代思想的主流?，F(xiàn)在的大學(xué)生朝氣蓬勃、精神煥發(fā),、勇于去探索新事物,，因此，學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，為社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展輸送全能人才,，而不是一 1楊艷萍.創(chuàng)業(yè)學(xué)[m].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社,，2004（10）：12 味著遵守傳統(tǒng)墨守成規(guī)的思想去讀死書(shū)。

2.高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育舊理念,，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)教育新理念

大學(xué)是未來(lái)的祖國(guó)建設(shè)的希望,，作為學(xué)校，要始終堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為自己首要任務(wù),，從而為社會(huì)輸送新鮮血液,。在新時(shí)代環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，高校必須根據(jù)新時(shí)代對(duì)人才的需求,，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的教育觀念，培育出符合時(shí)代的新型人才,。對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育是一種新興起的教育模式,，它的主要目地是為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生，適應(yīng)并推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,。高校要重視創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育,，激發(fā)學(xué)生生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造力與認(rèn)知力,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。學(xué)校不應(yīng)該只追求學(xué)生表面上的就業(yè)，應(yīng)該綜合全面考慮,，利用各種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。

3.轉(zhuǎn)變個(gè)人認(rèn)知偏差，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)新觀念

由于各高校對(duì)知識(shí)的認(rèn)知存在缺陷,，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育得不到重視,，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育只是學(xué)習(xí)理論知識(shí),。因此,，大多數(shù)學(xué)生心里都產(chǎn)生自己不可能走上創(chuàng)業(yè)的想法，也就不必要學(xué)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí),。這種思想觀念,，不僅在學(xué)生當(dāng)中存在，而且好多高校的老師也這樣認(rèn)為,，因此老師也無(wú)法把科研研究放在一個(gè)創(chuàng)新的角度去做,。如果要解決這種錯(cuò)誤的看法，學(xué)校一定要從創(chuàng)業(yè)的角度對(duì)他們進(jìn)行全面的培訓(xùn),。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的思想基礎(chǔ),，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)學(xué)校要用多種形式引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念的重視,，全面理解創(chuàng)業(yè)的真正含義,。

5.2.2加強(qiáng)師資和配套設(shè)施建設(shè)

1.建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)

衡量一個(gè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展情況，關(guān)鍵在于是否擁有高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),，因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)需要老師去引導(dǎo),。就像前面所敘述的一樣，高校的創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)非常重要的教育體系,，不論是質(zhì)量上還是數(shù)量上,，創(chuàng)業(yè)教育的師資資源大量缺乏。

（1）鼓勵(lì)教師做創(chuàng)業(yè)教育科研

科研是一個(gè)衡量老師能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是一個(gè)高校綜合水平的最終體現(xiàn),，因此，所有的高校都應(yīng)該鼓勵(lì)并扶持有創(chuàng)業(yè)想法的老師,，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái),，表?yè)P(yáng)那些獲得優(yōu)秀成果的老師，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)方式不能來(lái)過(guò)于單一要多樣化,。對(duì)與專業(yè)科研的成果比較多,，但是創(chuàng)業(yè)教育的科研成果幾乎沒(méi)有。出現(xiàn)這種情況的影響因素很多,，其中最重要的因素就是高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育方面的科研不夠重視,，同時(shí)，還有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育科研的老師對(duì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)理解不全面,，導(dǎo)致很難得出創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育研究成果,。在創(chuàng)業(yè)教育方面的研究，我國(guó)本身就缺乏這方面的人才,，如果想讓高校的研究成果取得突破性的成果,，那么就必須讓全體老師參與。所以,，學(xué)校要把老師作為重點(diǎn)來(lái)扶持,，也要制定相應(yīng)的政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)老師對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)研究的積極性,，同時(shí),，還要讓老師把自己研究的成果恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)踐

教學(xué)

（2 提升創(chuàng)業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)

高校的創(chuàng)業(yè)教育舉辦的目的就是讓學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣,。作為傳授知識(shí)的老師，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課程,。在教學(xué)過(guò)程種,，創(chuàng)業(yè)教育所包含的知識(shí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，例如心里學(xué),、社會(huì)學(xué)等等,，此外，老師也需要有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)業(yè)精神,。因此，作為一名創(chuàng)業(yè)教育老師,，雖然不是樣樣精通,，但是必須掌握大體的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，這樣才能給學(xué)生講透徹,。如果要做到以上的幾點(diǎn),，需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合能力,，與此同時(shí),，學(xué)校也要給予一定的鼓勵(lì)和扶持。在學(xué)習(xí)方面，老師要給學(xué)生做一個(gè)榜樣,，堅(jiān)持“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念,，擴(kuò)大自己知識(shí)面的廣度，增加知識(shí)技理解能力的深度,，才能在課堂教學(xué)中游刃有余,。（3）鼓勵(lì)教師體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

正如前面所敘述，高校創(chuàng)業(yè)教育方面缺乏專業(yè)老師,，給學(xué)生上課的老師也不能完全理解創(chuàng)業(yè)教育的含義,，使得授課方式單一，變得枯燥乏味,，同時(shí)授課的內(nèi)容也沒(méi)有說(shuō)服力,，最重要的是老師一般都在學(xué)校里傳授知識(shí)，很少有老師出去實(shí)踐,，所以只懂得理論知識(shí),，卻沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而,，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育授課的老師必須具有很很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，才能把自己親身經(jīng)歷的講述給學(xué)生，那樣就會(huì)具有說(shuō)服力,。如果要根本上解決這個(gè)問(wèn)題,，必須讓老師走進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)，但是這種做法又不太現(xiàn)實(shí),，那么改如何才能讓老師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？高校的老師可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，模擬創(chuàng)業(yè),，可以讓老師自己想出一種創(chuàng)業(yè)方案,，然后按照創(chuàng)業(yè)的流程去進(jìn)行，比如前期籌集資金,，辦理相關(guān)手續(xù)等,，如果遇到了困難必須親自去協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過(guò)這樣的模擬,，那么老師就會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程有一定深度的理解,。同時(shí)，還能把自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)流程以及會(huì)遇到哪些困難講述給學(xué)生,，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)容,。（4）聘請(qǐng)社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校講學(xué) 在學(xué)校里，老師的職責(zé)就是給學(xué)生傳授理論知識(shí),，這就決定他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，前面提到老師可以通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn),，但是這與現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)困在一定的差距。如果想了解一些真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)?？梢远嘌?qǐng)社會(huì)上的一些創(chuàng)業(yè)成功人士做演講，或者是招聘他們做兼職創(chuàng)業(yè)老師,，相信對(duì)于學(xué)生和老師都會(huì)有一定的收獲,，除此之外,，可以把創(chuàng)業(yè)教育課程一分為二,，學(xué)校老師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，外企兼職老師負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué),，這樣不斷可以節(jié)省校內(nèi)老師的時(shí)間和精力,，還能提高創(chuàng)業(yè)教育課程的水平，加深學(xué)生的對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的了解,。這些成功的企業(yè)家所講述的都是自己親身經(jīng)歷的體驗(yàn),，更能貼近生活，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更具有說(shuō)服力和吸引力,，能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

2.加強(qiáng)配套教材的支持力度

如果要提高一個(gè)學(xué)校的綜合創(chuàng)業(yè)教育水平，不但需要一支師資雄厚的專業(yè)老師,，而且還需要一套與其相對(duì)應(yīng)的硬件系統(tǒng),。然而，各大高校都開(kāi)設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育課程,，在教材的選擇方面有各種各樣的版本,，其中難免會(huì)有一些水平不高的教材，編寫(xiě)教材的老師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都需要通過(guò)教材來(lái)了解,，因此高校必須高度重視教材的選擇問(wèn)題。我國(guó)應(yīng)該編制一套統(tǒng)一使用的創(chuàng)業(yè)教育教材,，內(nèi)容要與現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展相一致,，同時(shí)還要滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。對(duì)于不同類型的學(xué)校,，應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的專業(yè)情況,，編寫(xiě)學(xué)生發(fā)展方向的內(nèi)容。在編寫(xiě)教材時(shí),，要保持創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神同等重要,，不能偏向于哪一方。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展,，電子教學(xué)軟件在授課方式上成為了一種重要輔助教學(xué)手段,，各種創(chuàng)新教育知識(shí)的開(kāi)展離不開(kāi)電子教學(xué)軟件，兩者的關(guān)系越來(lái)越密切。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性很強(qiáng),，學(xué)生只通過(guò)課堂知識(shí)還不能完全理解創(chuàng)業(yè)的含義,，如果讓他們自己去親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷是不現(xiàn)實(shí)的，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題電子教學(xué)軟件就能更好發(fā)揮作用,，彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足,。學(xué)生可以自己通過(guò)電子軟件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬，就會(huì)讓他們真實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)過(guò)程,。對(duì)于這種軟件的使用,，不但可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，還能讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，更深層次的理解它的含義,，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的聽(tīng)課效果,。因此,，國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)高校使用這類軟件，同時(shí),，學(xué)校也可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與特色開(kāi)發(fā)相應(yīng)的軟件,，幫助學(xué)生更真實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，從而提高學(xué)校的綜合教學(xué)水平,。

3.建設(shè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)相應(yīng)的配套設(shè)施

學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的根本目的就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,，當(dāng)理論知識(shí)掌握了，就需要在實(shí)踐中應(yīng)用,，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？一是創(chuàng)辦企業(yè),，然而,，對(duì)與在校學(xué)生來(lái)說(shuō)不具備這樣的條件，幾乎不可能實(shí)現(xiàn),，那么就需要去尋找其他方法了,。因此，學(xué)校要為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)基地,，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)顯得格外重要,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇三

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府,、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,，最近，我們通過(guò)問(wèn)卷形式為主,，網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),。

從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,、法規(guī),？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注,，很清楚的大學(xué)生占10%,，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動(dòng)去了解,，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,，所占比例較小,，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ,？調(diào)查中,，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占

2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中,，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%,。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次,。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠,，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成,，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì),、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大,。由于我們小組在資金、人力,、物力,、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像,。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō),，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的,。因此,，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度,，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己本校的大學(xué)生,，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量,。

從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò),、社會(huì)溝通等,，尤其是提供比較規(guī)范、適用,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視,。一些地方政府政策的出臺(tái),，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注,。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策,、高校,、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,，因此大學(xué)

生主體不容忽視,。

下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講,，我們可以看到,，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才,、有膽,、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難,，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子,，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格,、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”,、“繼承型”,，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少,，膽子小,，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的,。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹(shù)立自信,、自強(qiáng)、自主,、自立意識(shí),。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力,，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè),。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信,。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力,，進(jìn)一步磨煉自己的意志,，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng),，敢作敢為,，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，使自己成為強(qiáng)者,。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛,，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路,，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái),，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn),、有敢為人先的膽略,，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手,，憑借自己的智慧和才能,，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ),。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今,，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍,，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體,，如報(bào)刊、新書(shū),、廣播電視,、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息,。一般來(lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,，比較出名的有《財(cái)富人生》,、《創(chuàng)業(yè)家》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”,、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,，各地創(chuàng)業(yè)中心,、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí),。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng),。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道,，對(duì)人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理,，既要

能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂,，指揮若定,，既要能言善辯，又要能談判公關(guān),，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折,、困難,。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),，其中要有管理能力,、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力,、經(jīng)營(yíng)能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力,、公關(guān)能力,、應(yīng)變能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力,、談判能力,、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”,，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力,?！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力,?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,，培養(yǎng)人的交際能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等,。因此,，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力,，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”,，“站得住”，“干得好”。

（五）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次,，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng),、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí),、兼職打工,、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì),，了解市場(chǎng),，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì),。第三,，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,，甚至還可通過(guò)email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多,。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,，或加工,、修理、或銷售,、服務(wù)等,，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折,，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇四

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究報(bào)告

一,、調(diào)查報(bào)告背景

人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的,，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的發(fā)展也提出了新的要求,。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,、科技再攀高峰的社會(huì)背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),。然而,，我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是,，應(yīng)時(shí)代要求,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn),。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育,，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養(yǎng),，就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來(lái),，我們可以這樣理解,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來(lái),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái),，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。作為大學(xué)生的一員,，尤其是還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性,。一方面,，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái),大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣,，不拘一格,，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟,，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來(lái),，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資,、開(kāi)業(yè),、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上,。會(huì)議決定,，再取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力,。因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要,。

二、調(diào)查目的1.了解周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面,；

2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議,，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

三,、

1.利用qq群,、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)查; 2.采取面對(duì)面交流采訪的形式,，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;3.查閱有關(guān)文獻(xiàn),，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

四,、調(diào)查報(bào)告結(jié)果

(一)大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因 1.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

35.6％的調(diào)查者,，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束,，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事,，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，得到社會(huì)的認(rèn)可,。 2.大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低

21.0％的調(diào)查者是因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)后找不到工作,，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人必然要面對(duì)的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作,，在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。

3.偶像崇拜比爾.蓋茨,、張朝陽(yáng)等人的影響

他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生,，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂(lè)道。作為偶像,，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典,，對(duì)未來(lái)的美好愿望，20.0％的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè),，出人頭地,。

4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè) 15.2％的調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰,，給自己一片更廣闊的天空,，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多,，甚至成為就業(yè)的主流,，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。5.替別人打工不如為自己打工

8.2％選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),，認(rèn)為自己的事業(yè),，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入,，從而更容易成功,。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗,，也是自己造成的,，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾,。(二)對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,，31.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),，55.17%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)查人的3.45％,。數(shù)據(jù)顯示,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件,，而不是籠子和束縛自己的繩索,。(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備 1.參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽

27.27%的人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備; 2.看創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍

81.81%人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn),，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示,，部分同學(xué)對(duì)類似李開(kāi)復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

54.55%的人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),。 4.到企業(yè)實(shí)習(xí)

90.91%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司,，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練,，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程,，必須吃苦耐勞,、必須堅(jiān)忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和,、有愛(ài)心,，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得,。

五,、調(diào)查結(jié)果分析

(一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)不強(qiáng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道,。由于應(yīng)試教育的結(jié)果,，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解,，綜合能力不強(qiáng),，應(yīng)變能力不強(qiáng)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力不足

a)分析判斷決策能力不強(qiáng),，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解,。

b)是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織計(jì)劃的編制調(diào)度,，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對(duì)企業(yè)的人事管理運(yùn)行方式資金的管理等都缺乏了解,，無(wú)法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理,。c)是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育,，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多,，社交方面的能力差，與社會(huì)企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng),。

d)是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少,，資金較少,，一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)，就無(wú)法承擔(dān),。3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和,，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度,，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策,，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持,。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃,，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠,，缺乏敢為人先,、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè),、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神,。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面 1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不清楚如何融資,、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀,、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財(cái)務(wù),、管理方面的常識(shí)都很短缺,。因此，在創(chuàng)業(yè)前,，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn),。2.要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研

既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,，盲目投資,，成功的可能就很小。因此,，在創(chuàng)業(yè)之前,，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來(lái)做才能更接近成功,。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職,，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程。3.要充分熟悉政策

對(duì)大學(xué)結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的,，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的,，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的,，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初,，節(jié)約資金更好發(fā)展,。4.要有堅(jiān)忍不拔的精神

遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會(huì)取得終極成功的,。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順,，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇五

創(chuàng)

新

創(chuàng)

業(yè)

項(xiàng)

目

研

究

方

案

課題名稱：關(guān)于代課教師生活狀況以及被辭退后的再就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查 指導(dǎo)教師：焦若水老師

研究小組成員：王贊,、林同慶,、陳濤、牛國(guó)梁

活動(dòng)時(shí)間：2010/8/10-2010/8/20

一,、項(xiàng)目的可行性分析

二,、調(diào)查對(duì)象：代課教師群體，包括仍在代課的教師和被辭退的教師,。重點(diǎn)放在被辭退的代課教師上,。每人至少調(diào)查四位代課教師。

三,、調(diào)查內(nèi)容與工具

調(diào)查工具：?jiǎn)柧頊?zhǔn)備,、訪談卡片，調(diào)查內(nèi)容：代課教師的生活狀況（收入水平,、消費(fèi)水平,、健康狀況以及子女的教育問(wèn)題）、以及再就業(yè)問(wèn)題（包括勞動(dòng)技能培訓(xùn)，大體的就業(yè)方向等）

調(diào)查手段：照相機(jī),、攝像機(jī)

四,、調(diào)查人員要求

1、儀表端正大方

2,、舉止談吐得體,、態(tài)度情切熱情

3、工作熱情負(fù)責(zé)

4,、具有談話氛圍的能力

五,、調(diào)查方法及具體實(shí)施

1、本調(diào)查以訪談法為主,，具體實(shí)施如下：調(diào)查者在各自所屬地域?qū)φ{(diào)查對(duì)象上門進(jìn)行調(diào)查（應(yīng)提前預(yù)約,，并說(shuō)明來(lái)意），調(diào)查者在進(jìn)入調(diào)查對(duì)象家中后,，需說(shuō)明此次調(diào)查不會(huì)對(duì)其以后的生活造成負(fù)面影響（為提高調(diào)查對(duì)象的積極性,，得到真實(shí)詳盡的數(shù)據(jù)，可贈(zèng)送一定的禮品）,。在調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查者要耐心,，不可催促,，合理提出問(wèn)題，控制談話氛圍,，也可對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行多次訪問(wèn),。

2.、以問(wèn)卷法為輔助調(diào)查,，具體實(shí)施如下：由于調(diào)查形式的不同,，對(duì)調(diào)查者提出的要求也有所差異。發(fā)放問(wèn)卷前,，調(diào)查者要做出充分準(zhǔn)備,，列出所要了解的問(wèn)題，做出多份問(wèn)卷進(jìn)行發(fā)放,。（發(fā)放對(duì)象可以是調(diào)查對(duì)象的家屬,，鄰居等）

六、調(diào)查程序

調(diào)查大致來(lái)說(shuō)可分為準(zhǔn)備,、實(shí)施,、研究、總結(jié)四個(gè)階段,。

1,、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案,、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分,。 7/1-7/10

2,、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式,，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息,。 8/10-8/20

3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總,、歸納,、整理和分析。8/20-8/2

54,、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書(shū)面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來(lái),，并進(jìn)行評(píng)估。 8/25-8/30

附錄：（僅供參考）

一,、訪談時(shí)可問(wèn)問(wèn)題建議

1,、代課教師工作時(shí)的工資水平，消費(fèi)狀況,；

2,、代課教師的生活狀況，家庭的財(cái)務(wù)情況,，子女的教育問(wèn)題,；

3、在別人眼中代課教師的形象,；

4,、代課教師目前的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源；

5,、代課教師對(duì)以后工作的打算

二,、問(wèn)卷的基本設(shè)計(jì)

親愛(ài)的朋友：

感謝您抽出寶貴的時(shí)間來(lái)完成這份問(wèn)卷，這份問(wèn)卷為了了解代課教師的生活狀況以及被辭退后的再就業(yè)問(wèn)題,，本問(wèn)卷采取無(wú)記名方式進(jìn)行,，請(qǐng)您真實(shí)認(rèn)真地回答下面的問(wèn)題。謝謝您的合作,！

1．請(qǐng)問(wèn)您一個(gè)月的收入是多少（）

a300元以下 b300——500元 c500——1000元 d1000以上

2．您的目前的收入來(lái)源于哪（）

a配偶所賺 b自己打工賺的 c兩者皆有 d其他來(lái)源（如親友資助）

3．您的主要消費(fèi)支出（）（可多選）

a日常生活 b子女學(xué)習(xí)c親屬身體健康 d其他

4,，您在被辭退時(shí)政府發(fā)放補(bǔ)貼為

a1000以下b1000-5000 c5000-10000d10000以上

5．您有手機(jī)沒(méi)（）

a有 b沒(méi)有

6．您家每月除生活費(fèi)外額外支出為多少()(包括手機(jī)費(fèi)，服裝費(fèi)等)a200以下 b200-500 c500以上

7．您對(duì)未來(lái)工作的來(lái)源（）

a自己去找 b政府安排 c朋友介紹 d其他來(lái)源

8．每年用于人情的有多少錢（）

a500元以下 b500——1000元 c1000元以上

9．子女目前學(xué)歷（）

a?？埔韵?b本科 c碩士研究生及以上

10．每月給予子女生活費(fèi)為多少（）

a500以下b500以上 c子女已工作

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇六

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程論文

題目： 學(xué)院： 專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)： 姓名：

南陽(yáng)市國(guó)美電器消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

國(guó)際教育學(xué)院

工商管理三班

1121215432

劉立平

2012年 11 月 25 日

南陽(yáng)市國(guó)美電器消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

一,、調(diào)查目的掌握南陽(yáng)市國(guó)美電器的銷售狀況，了解南陽(yáng)市國(guó)美電器市場(chǎng)存在的問(wèn)題,。

二,、調(diào)查對(duì)象及其一般情況

調(diào)查對(duì)象：南陽(yáng)市廣大消費(fèi)群眾

一般情況：這部分人主要是社會(huì)群體。也包括在校學(xué)生等等

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,。街頭攔截法,，入戶調(diào)查法。具體步驟如下

（1）對(duì)國(guó)美電器新華城市廣場(chǎng)店進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,；了解其公司經(jīng)營(yíng)管理狀況

（2）街頭攔截，在各大廣場(chǎng)對(duì)不同群體進(jìn)行調(diào)查（3）入戶調(diào)查,，給每個(gè)人群當(dāng)面發(fā)放問(wèn)卷,。

（4）根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的分析情況以及了解的專業(yè)知識(shí)，確定最后的調(diào)查問(wèn)題,；

四,、調(diào)查時(shí)間：

2012年10月15日――――2012年12月7日

五、調(diào)查內(nèi)容

1,、選址心理

(1),、方位情況。國(guó)美電器商場(chǎng)正門朝向方向一般設(shè)計(jì)是坐北朝南的最理想方位,，目的是位置醒目,，容易讓人找到它的方位，而且還有一種圖吉利的說(shuō)法,。

(2),、走向情況。一般而言,，考慮到人們普遍有右行習(xí)慣，國(guó)美商場(chǎng)在選擇進(jìn)口時(shí)都是以右為上,。

(3),、交通路口情況。肇慶的兩家國(guó)美商場(chǎng)都是設(shè)置在路口的正面,，而且是三岔路口正面,，目的是讓店面處在最顯眼的地方，容易讓人一眼望去就能找到,。2,、招牌、建筑外觀,、櫥窗設(shè)計(jì)以及商場(chǎng)內(nèi)部設(shè)計(jì)心理

(1),、國(guó)美電器的招牌統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而略顯簡(jiǎn)單，招牌上面是由紅底白字組成的英文字母gome字樣,，下面緊接著是“國(guó)美電器”四個(gè)白色中文大字,，不過(guò)細(xì)心發(fā)現(xiàn)招牌背面都是由墨綠色橫條狀襯托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去非常的醒目。

(2),、國(guó)美電器的櫥窗布局十分簡(jiǎn)單,，整個(gè)賣場(chǎng)柜臺(tái)分別是靠墻式和中島式。商品陳列整齊,、種類區(qū)分清楚,，便于消費(fèi)者進(jìn)行選購(gòu)。（3）,、布局原則

a．分類統(tǒng)一原則

國(guó)美賣場(chǎng)內(nèi)展臺(tái)可分為柜臺(tái),、高玻璃展柜、靠墻式展臺(tái),、島嶼式展架,、地臺(tái)、個(gè)性化展臺(tái)等幾種,，但是相同產(chǎn)品使用高度,、色彩完全一致的展臺(tái)，區(qū)別只能在廠家標(biāo)識(shí)或燈箱片,，不同類型產(chǎn)品展臺(tái)可以在色彩上有所差別,。

b．家電與數(shù)碼分離原則,國(guó)美電器的家電、數(shù)碼遵循分區(qū)展示的原則,，使消費(fèi)者有明確的購(gòu)物目標(biāo),，方便集中購(gòu)物。例如牌坊店門店為兩層,，則數(shù)碼產(chǎn)品在第一層,，家電產(chǎn)品在第二層。

c．通透性原則,國(guó)美門店布局充分體現(xiàn)通透性,，顧客進(jìn)入賣場(chǎng)后能很快對(duì)整體商品的分布有一個(gè)大致的了解,，賣場(chǎng)沒(méi)有明顯地死角，沒(méi)有展臺(tái)之間的相互遮擋,，使顧客在舒暢的心情下很容易地找到層次分明,。

六、調(diào)查結(jié)果

1價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是商業(yè)企業(yè)最有效的競(jìng)爭(zhēng)手段

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一個(gè)名稱,，就是“價(jià)格理論”,，研究的主要內(nèi)容之一，就是在現(xiàn)有市場(chǎng)環(huán)境,、技術(shù)條件下,，企業(yè)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，采取合適的價(jià)格策略,，以取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

2低價(jià)位進(jìn)入,、低價(jià)位經(jīng)營(yíng)、快進(jìn)快出,，風(fēng)險(xiǎn)更小

從國(guó)美的發(fā)展看,，國(guó)美實(shí)行的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是有一定特色的,。很多企業(yè)也采取價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)手段,，但一般是先將價(jià)格定得較高，或定在一般水平上,，用降價(jià)作為渲染,、吸引顧客的手段或者最后甩賣積壓,、滯銷、過(guò)季,、技術(shù)即將過(guò)時(shí)或已過(guò)時(shí)商品的手段,。這種價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，只是企業(yè)的一種經(jīng)營(yíng)策略,，低價(jià)不是常態(tài),，不是經(jīng)常性的。大多數(shù)時(shí)候,，是被動(dòng)降價(jià)或被迫降價(jià),。國(guó)美是將價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)作為一種基本的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。價(jià)格處于低水平是經(jīng)常性的,，是一種常態(tài),，是作為經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷戰(zhàn)略使用的,。商品價(jià)格從一開(kāi)始就定得較低,，從開(kāi)始就主動(dòng)采取對(duì)消費(fèi)者有吸引力的價(jià)格，將顧客吸引過(guò)來(lái),。

3．低價(jià)位進(jìn)入,、低價(jià)位經(jīng)營(yíng)的基本條件是低成本

在競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)，一個(gè)企業(yè)是否能采取低價(jià)位經(jīng)營(yíng)策略,，取決于其經(jīng)營(yíng)成本的高低。低價(jià)位帶來(lái)的銷售規(guī)模的擴(kuò)大以及單位銷售成本的降低,，應(yīng)使企業(yè)的盈利總量更大,。低價(jià)位經(jīng)營(yíng)的目的不能是低盈利水平和低盈利能力，而是高盈利水平和擴(kuò)大了的盈利能力,。這樣才能使企業(yè)更具活力,，更有競(jìng)爭(zhēng)力，更有成長(zhǎng)空間,。

4 采取低價(jià)位價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略要注意市場(chǎng)環(huán)境

國(guó)美采取低價(jià)位價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)策略進(jìn)入家電市場(chǎng)的外部環(huán)境是不能不提的,。因?yàn)檫@種環(huán)境目前已經(jīng)不存在,。當(dāng)時(shí)國(guó)有商業(yè)企業(yè)的體制、機(jī)制決定了這些國(guó)有企業(yè)不可能采取有效的競(jìng)爭(zhēng)手段,，而長(zhǎng)期形成的低效率,、高成本經(jīng)營(yíng)模式，使這些企業(yè)也無(wú)力開(kāi)展有力的低價(jià)位競(jìng)爭(zhēng),。所以,，效率較高、成本較低的國(guó)美進(jìn)入以后很快就站穩(wěn)了腳跟并不斷實(shí)施企業(yè)擴(kuò)張,。

打造商業(yè)品牌,，是中國(guó)商業(yè)市場(chǎng)成熟的一個(gè)標(biāo)志，國(guó)美自然也有這方面的努力,，比如“國(guó)美電器”已經(jīng)成為了馳名商標(biāo),，但是，目前它所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，認(rèn)真規(guī)劃品牌戰(zhàn)略,，用品牌識(shí)別來(lái)統(tǒng)帥一切營(yíng)銷傳播，是今后國(guó)美,，也是中國(guó)商業(yè)資本要走的很長(zhǎng)一段路,。

5.國(guó)美面臨的問(wèn)題

a.與主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比，國(guó)美的市場(chǎng),，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)即將喪失,。

b.：2009年上半年，國(guó)美電器受到金融危機(jī)及突發(fā)事件的影響,，因此,，僅以2009年上半年數(shù)據(jù)為參照不夠客觀，應(yīng)引入2008年數(shù)據(jù),。

c.與國(guó)美2008年上半年相比,，盈利能力不升反降。與主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比,，盈利能力差距巨大,。

d．與2008年同期相比，國(guó)美本期運(yùn)營(yíng)效率下降較大,。

e.2008年,，國(guó)美決策層制定的“七個(gè)第一、一個(gè)領(lǐng)先”的戰(zhàn)略規(guī)劃未能有效執(zhí)行,，導(dǎo)致多個(gè)方面已經(jīng)或正在喪失領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),。

七、改進(jìn)的建議：

1,、在保持原有優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,，積極開(kāi)拓新的市場(chǎng)領(lǐng)域,。 2、增強(qiáng)決策層的領(lǐng)導(dǎo)能力,，加強(qiáng)企業(yè)的抗突發(fā)事件的能力,，保證利潤(rùn)增長(zhǎng)的平穩(wěn)趨勢(shì)。3,、堅(jiān)持良好有效的管理規(guī)劃,，貫徹“七個(gè)第一、一個(gè)領(lǐng)先”的戰(zhàn)略規(guī)劃,。4,、建設(shè)良好的企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,、向心力,，建設(shè)一流的企業(yè)文化。

八,、

心得體會(huì)

附件一：

國(guó)美電器經(jīng)營(yíng)管理模式的調(diào)查問(wèn)卷 您好：

我們是南陽(yáng)理工學(xué)院的學(xué)生,，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)管理模式的調(diào)查,。非常榮幸能夠訪問(wèn)到您，我們的訪問(wèn)旨在了解國(guó)美電器的基本情況,、組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)管理模式，以分析家電零售業(yè)的發(fā)展的趨勢(shì)和前景,，增長(zhǎng)管理知識(shí)和社會(huì)知識(shí),。您的回答只用作分析研究,，對(duì)您的回答我們將完全保密。謝謝您的配合和支持,！

填寫(xiě)說(shuō)明：?jiǎn)柧泶鸢笡](méi)有對(duì)錯(cuò)之分,，只需根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)即可。您的答案對(duì)于我們的調(diào)查研究具有十分重要的意義,，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě),。1、現(xiàn)階段的國(guó)美電器屬于國(guó)營(yíng)企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)?（）

a.國(guó)營(yíng)企業(yè)

b.私營(yíng)企業(yè) 2,、現(xiàn)階段國(guó)美的經(jīng)營(yíng)狀況是怎樣的,？

a.高投入高回報(bào)

b高投入低回報(bào)

c.低投入高回報(bào)

d.低投入低回報(bào) 3、主導(dǎo)國(guó)美的管理思想是什么,？

a.首長(zhǎng)制管理

b.人性化管理

c.科學(xué)管理向信息化轉(zhuǎn)變

d.首長(zhǎng)制與人性化管理相結(jié)合e.其它 4,、對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理人員的選聘方式是什么？

a.外聘

b.內(nèi)升

c.外聘與內(nèi)升結(jié)合d.其它 5,、對(duì)企業(yè)管理人員的考評(píng)依據(jù)是什么,？

a.工齡

b.績(jī)效

c.人事關(guān)系

d.其它 6、國(guó)美的管理組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是什么,？

a.扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)

b.錐形結(jié)構(gòu)形態(tài) 7,、國(guó)美是集權(quán)管理還是分權(quán)管理？

a.集權(quán)管理

b.分權(quán)管理

8,、對(duì)于企業(yè)各部門的人員的組織設(shè)計(jì)原則是什么,？

a.因事設(shè)職

b.因人設(shè)職

c.因人設(shè)職與因事設(shè)置相結(jié)合 9、國(guó)美上下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式是什么,？

a.單頭領(lǐng)導(dǎo)

b.雙頭領(lǐng)導(dǎo)

c.多頭領(lǐng)導(dǎo)

d.其它

10,、面對(duì)蘇寧以及眾多家電零售業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)國(guó)美而言,，您認(rèn)為是機(jī)遇還是挑戰(zhàn),？

a.機(jī)遇

b.挑戰(zhàn)

c.機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

d.其它

非常感謝您對(duì)我們工作的支持，祝您工作順利,！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象篇七

想說(shuō)愛(ài)你沒(méi)那么容易——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練你是誰(shuí)

“同學(xué),，你好，請(qǐng)問(wèn)你知道大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃嗎,？” “有聽(tīng)說(shuō)過(guò),，但是不太清楚具體的情況，我身邊好像也沒(méi)有參加的同學(xué),?！眮?lái)自材料科學(xué)與工程學(xué)院復(fù)合材料與工程專業(yè)2013級(jí)的徐同學(xué)笑著這樣答道。來(lái)自理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2012級(jí)葉同學(xué)說(shuō)：“我不大清楚這個(gè)項(xiàng)目,，對(duì)這方面不是很感興趣,，學(xué)校下發(fā)的文件不大關(guān)注,，文件只是發(fā)到班級(jí)群里，根本不會(huì)很多人在意,。況且時(shí)間不足,，我是準(zhǔn)備考研，不想分心太關(guān)注這方面,?！痹诿鎸?duì)我校2014年共獲批293項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目99項(xiàng),，省級(jí)項(xiàng)目194項(xiàng)的申報(bào)成果下,，和徐同學(xué)、葉同學(xué)一樣,，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃了解情況不是很多的同學(xué)卻大有人在,。

他們口中的“一萬(wàn)元”

“輔導(dǎo)員在群里發(fā)過(guò)文件，我知道好像可以有一萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)可以用來(lái)做項(xiàng)目,，還有推免之類的鼓勵(lì)政策,，我也很想?yún)⑴c，但是前提是得有自己能做的項(xiàng)目才行,，雖然有很多的好處,，但是自己沒(méi)有好的想法，也無(wú)能為力,?！蓖聊窘ㄖW(xué)院建筑學(xué)專業(yè)的2013級(jí)李同學(xué)說(shuō)。盡管對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目所帶來(lái)的政策鼓勵(lì)有所了解,，但是好多新生仍對(duì)此項(xiàng)目表現(xiàn)出盲目不知所措,。

老師請(qǐng)您多來(lái)指導(dǎo)我當(dāng)被問(wèn)到當(dāng)時(shí)是如何參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃？項(xiàng)目想法來(lái)源時(shí),，來(lái)自電氣與信息工程學(xué)院電子信息專業(yè)2012級(jí)的鐘同學(xué)說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)我也不是很清楚,，但是輔導(dǎo)員說(shuō)讓我們?nèi)⒓樱?xiàng)目的想法是老師的,，我們只是跟著老師,，指導(dǎo)老師讓我們幫他做一些項(xiàng)目?jī)?nèi)容?！薄按笠粫r(shí)我有跟著老師參加,，后來(lái)項(xiàng)目沒(méi)有通過(guò)審核，我也不是很了解,，對(duì)失敗也沒(méi)有多大的感受,。”外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)2013級(jí)的李同學(xué)這樣回答。面對(duì)一些想法來(lái)源于老師,，學(xué)生跟著指導(dǎo)老師的情況,。能源與安全學(xué)院采礦專業(yè)2012級(jí)的陳同學(xué)說(shuō)：“我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)是有自己想法的，后來(lái)通過(guò)老師的指導(dǎo),，對(duì)我們的想法提出了完善的建議，最終完成了項(xiàng)目的立項(xiàng),?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與，這樣對(duì)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革才有重要意義,。

是興趣還是為了考驗(yàn)就業(yè)

參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的目的有很多,，不管是來(lái)源于興趣驅(qū)使還是考研就業(yè)帶來(lái)的一些便利，個(gè)人的收獲是毋庸置疑的,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的陳同學(xué)說(shuō)：“我從老鄉(xiāng)那兒得知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,，并參與了20世紀(jì)女性在文學(xué)上的地位課題探討的項(xiàng)目，我們團(tuán)隊(duì)平時(shí)會(huì)在討論組里商量分工,，每個(gè)人都有發(fā)揮的地方,。聽(tīng)說(shuō)對(duì)考研有幫助，自己又能提升科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)精神,，所以我就參加了,，現(xiàn)在我樂(lè)在其中?！薄拔沂潜粚W(xué)長(zhǎng)拉進(jìn)來(lái)參加項(xiàng)目的,，自己還不太清楚具體情況，應(yīng)該是對(duì)自己有較大幫助的,?！?外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的呂同學(xué)說(shuō)。2012級(jí)陳同學(xué)說(shuō)：“我是因?yàn)橄肟佳屑由细信d趣就報(bào)名了,，參與過(guò)程中覺(jué)得挺麻煩的,，但是很考驗(yàn)組織能力和查找整合資料的能力，因?yàn)橛袑?dǎo)師指導(dǎo),，能學(xué)到很多,，但我當(dāng)時(shí)有很多臨時(shí)決定，可能手忙腳亂,?！?/p>

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)我想與你共成長(zhǎng)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013級(jí)的程同學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感觸頗多說(shuō)道：“我覺(jué)得自己欠缺領(lǐng)導(dǎo)才能，比較適合就業(yè)而不是創(chuàng)業(yè),，但我很支持這樣的項(xiàng)目,，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我觀摩過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比賽，建議學(xué)校能給我們學(xué)生提供些社會(huì)資源,，或者與一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)前輩的交流會(huì),，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能更好的了解自己,，創(chuàng)業(yè)要敢想敢干,，發(fā)現(xiàn)新商機(jī)，要求創(chuàng)業(yè)者考慮周全又要大膽,，團(tuán)隊(duì)合作志同道合的不多,，團(tuán)隊(duì)這種東西難以保障，輔導(dǎo)員應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重要性,，應(yīng)該使得每位同學(xué)有公平的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生更加自主，以自己的想法進(jìn)行項(xiàng)目,。這個(gè)舞臺(tái)需要更自由更開(kāi)放,。”來(lái)自機(jī)械學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)2012級(jí)陳同學(xué)說(shuō)：“我參加過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,，可以鍛煉比賽能力,，對(duì)整合自身創(chuàng)新方面知識(shí)有幫助，能培養(yǎng)適合技術(shù)型人才,，同時(shí)也是對(duì)個(gè)人心理以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉,，訓(xùn)練對(duì)事物的整體認(rèn)知以及其趨向性發(fā)展。我們班級(jí)內(nèi)宣傳度較強(qiáng),，并且參與度還可以,，與其他班級(jí)或者其他院的同學(xué)合作也較多?！蹦茉磁c安全學(xué)院安全專業(yè)2012級(jí)王同學(xué)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃提出了自己的看法：“就創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)而言,，首先，許多同學(xué)不知道有這項(xiàng)培訓(xùn),，另外,，規(guī)模也不夠大，我建議擴(kuò)大規(guī)模,，加大力度宣傳,。多組織一些比賽，希望有那方面的培訓(xùn)課,，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),。”

教育部決定在“十二五”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的工作目標(biāo)是為了促進(jìn)教育思想觀念轉(zhuǎn)變,，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。而這也為廣大高校本科生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的想法。

通過(guò)對(duì)全校三個(gè)校區(qū)2012級(jí)和2013級(jí)103名學(xué)生的匿名調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃在學(xué)生中（尤其是非學(xué)生干部）的普及率,、認(rèn)知度和實(shí)際產(chǎn)生的效果是不容樂(lè)觀的，原因來(lái)源于多方面,，在傳達(dá)通知的不徹底性,、對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)不夠、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)太少,、學(xué)生自身興趣不足、學(xué)生沒(méi)有好的想法等,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,，想說(shuō)愛(ài)你沒(méi)那么容易！

撰稿人：錢輝

注：本次調(diào)查103名被訪者來(lái)自于2012級(jí)和2013級(jí)各個(gè)學(xué)院的非學(xué)生干部的學(xué)生,。由7名通訊社成員進(jìn)行的匿名調(diào)查,，其中2012級(jí)較2013級(jí)來(lái)看，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例大,，參與率高,。具體各項(xiàng)調(diào)查人數(shù)如下。

調(diào)查項(xiàng)目

不了解

較了解

了解

有意愿參加

不想?yún)⒓?/p>

參加過(guò)

人數(shù)