在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇一

教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年,。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇,。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后,，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢,。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力,。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力,。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼,。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生,。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府,、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主,，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,，例如第二題,，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,，經(jīng)常關(guān)注,，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注,，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小,，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的,。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%,。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次,。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,，還有待加強改進(jìn)。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,，在課題申請時,，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,，社會、國家和高校的關(guān)注度極大,。由于我們小組在資金,、人力、物力,、時間,、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像,。對于我們大專生來說,，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的,。因此,，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機制,、激勵機制和幫扶機制,。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、資金落實,、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等,，尤其是提供比較規(guī)范,、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校,、社會環(huán)境如何,，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視,。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

(一)樹立全新的人才觀,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到,，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才,、有膽,、有識，同時有堅忍不拔的意志,，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子,，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格,、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”,、“繼承型”,，掌握的死知識多，運用的知識少,，膽子小,，生存能力差的人才類型。

實踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢,，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信,、自強,、自主、自立意識,。自信就是對自己充滿信心,，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè),。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信,。自強就是在自信的基礎(chǔ)上,，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力,，進(jìn)一步磨煉自己的意志,，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng),，敢作敢為,，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取,，使自己成為強者,。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,，不受輿論和環(huán)境的影響,，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,，并采取相應(yīng)的行動,。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,，能把握住自己的航向,，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能,，憑借自己的努力和奮斗,，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

如今,，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ),。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識,。

其次,，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體,，如報刊,、新書、廣播電視,、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,，經(jīng)濟類,、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》,、《創(chuàng)業(yè)家》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》,，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”,、“中國創(chuàng)業(yè)”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,，各地創(chuàng)業(yè)中心,、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站,，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識,。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,，往往針對性較強。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道,，對人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理,，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當(dāng)機立斷，臨危不亂,，指揮若定,，既要能言善辯，又要能談判公關(guān),，既要能開拓創(chuàng)新,，又要不怕挫折、困難,。因此,，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力,、語言表達(dá)能力,、判斷能力、公關(guān)能力,、應(yīng)變能力,、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力,、談判能力,、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”,。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件,、危機的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神,，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性,、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力,、語言表達(dá)能力,、判斷能力等等。因此,，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存”的意識,，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,，“站得住”,，“干得好”。

(五)通過各種渠道積極參加實踐活動,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動,、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí),、兼職打工,、求職體驗,、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場,，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質(zhì)。第三,，商業(yè)活動無處不在,，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多,。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐,。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,，或加工,、修理、或銷售,、服務(wù)等,，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中,，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力、應(yīng)變能力,、語言表達(dá)能力等,，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,，面對各種困難的心理準(zhǔn)備,，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

通過研究,，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,。

經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下,，我們小組完成了此次調(diào)查研究,。由于時間倉促、水平有限,、初次撰寫,，我們的日常工作、調(diào)查方法,、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇二

火熱的六月,，馬上又有一批大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會,。近幾年，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題,，國家不斷出臺政策,，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加,，一批創(chuàng)業(yè)者和即將創(chuàng)業(yè)者也漸漸走進(jìn)我們的視線,。我市大學(xué)生自主創(chuàng)形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進(jìn)行了調(diào)查,。

隨著社會的進(jìn)步,，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大,，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻,。

我們在20xx年4月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采用抽樣問卷調(diào)查形式,，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷,，回收有效調(diào)查問卷有229份，調(diào)查對象中男性147人,，女性82人,，其中一年級124人，大二年級105人,，涉及的專業(yè)有金融學(xué),、稅務(wù)、工商管理、物流管理,、會計學(xué),、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃,、法學(xué),、行政管理、計算機科學(xué)與技術(shù),、廣告學(xué),、藝術(shù)設(shè)計、商務(wù)英語,、法語等,，基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識程度,，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法,，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能,，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持,。

大學(xué)生就業(yè),、下崗職工再就業(yè),、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬,、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生,，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決,，應(yīng)積極采取措施,，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%,。下面是調(diào)查過程中,，家長對創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數(shù)據(jù)可以看出，家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%,，一般支持占43.23%,，反對的占0.87%，無所謂占15.19%,。顯然,，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面,，也有小部分家長反對,，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識,、長身體的年齡,，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力,，而且社會經(jīng)驗不足,，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理條件,，這也是令人擔(dān)心的問題,。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負(fù)擔(dān),。

當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個重要原因是,，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,，但收入會不理想,，自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主,，不愿意聽別人的派遣,，更愿意自己說了算。

相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式,，尤其適合低年級學(xué)生,，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會,。因為差不多誰都能干,，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校,、公園附近,，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”,。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%,。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷,。盡管如此,，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于社會來講,，還是新生事物,。但從近幾年的趨勢來看,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將是社會發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在全國逐漸蔓延的同時,，我們看到它產(chǎn)生的整體效果并不是令人特別滿意,。究其原因，既有大學(xué)生群體自身的因素,，也有社會環(huán)境等外部因素的影響,。

在長期的應(yīng)試教育的教導(dǎo)下,，大學(xué)生缺少對社會,、現(xiàn)狀和自我的挑戰(zhàn),，缺少除了專業(yè)以外的知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,。自主創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理,、市場營銷和資金融通等多方面的知識,，在缺少知識儲備的情況下,，企業(yè)必然將會在激烈的市場競爭中處于劣勢,。

雖然創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不是生而具有的,，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經(jīng)驗。大學(xué)生群體生活在一個相對封閉的社會環(huán)境中,，只有想法,，缺少經(jīng)驗。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會經(jīng)驗不足,。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響,，沒有深刻體會創(chuàng)業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創(chuàng)業(yè)很容易挫敗大學(xué)生的薄弱意志和自信,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場經(jīng)驗不足,。大學(xué)生長期生活在校園中,，對市場缺乏了解,，特別是市場開拓、企業(yè)運營商,，很容易陷入眼高手低,、紙上談兵的誤區(qū)，還有對于創(chuàng)業(yè)選擇缺乏市場調(diào)研和長效分析,。

調(diào)查顯示,，有接近43%的大學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)初期最大的困難。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模較小卻具有較大的風(fēng)險,，所以許多風(fēng)險投資公司都不愿意將資金投入到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中,。沒有啟動資金，大學(xué)生即使有很好的創(chuàng)業(yè)設(shè)想和項目,，也會被迫叫?；蚍艞墶Ｔ趧?chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生籌措資金除了向家人、朋友借款以外,，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決,。但在實際的調(diào)查中，有近28.5%的大學(xué)生表示不知道可以小額貸款,，有近62%的大學(xué)生表示從銀行小額貸款手續(xù)太麻煩,，再加上找不到人擔(dān)保等因素，很多大學(xué)生放棄貸款來籌措資金,，僅有不到10%的大學(xué)生通過貸款實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),。

國家和地方政府雖然已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路還是充滿了挑戰(zhàn)和困難,，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,。

國家和地方政府出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛,，具體執(zhí)行起來還是比較困難，地區(qū)差異較大,。這給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了不少麻煩,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，既需要社會的關(guān)懷和支持,，也需要高校承擔(dān)起引導(dǎo)和教育的職責(zé),。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校并未將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計劃,，僅有不到10%的大學(xué)生接受過創(chuàng)業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生能夠成功的開展自主創(chuàng)業(yè)具有重要作用和意義，但創(chuàng)業(yè)教育課程具有較強的實踐性,，在教學(xué)實踐過程中肯定不會一帆風(fēng)順,。

中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟系副教授王艷茹花了整整一個學(xué)期的時間，才把20xx年以來國家出臺的各類創(chuàng)業(yè)政策梳理清楚,。她指出,，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協(xié)作，各部門的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策整合性不強,，“如果有一個像美國的中小企業(yè)局一樣的機構(gòu),，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)事務(wù)的部門就好了。綜合上述資料,，從政府層面,、高校層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對策和建議。

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,，涉及融資,、開業(yè)、稅收,、創(chuàng)業(yè),、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步,。據(jù)了解,，93.49%的政府部門表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關(guān)規(guī)定，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性,。但只有3.12%的高校學(xué)生認(rèn)為所在地的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%,。由此可見，各級政府部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的扶持工作還有待完善,。具體如下:

1,、要從大學(xué)生的實際出發(fā)。

大學(xué)生的最大實際是“一有三無”,，即有知識,，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)具有了科學(xué)文化知識儲備,，在一定的環(huán)境和條件下,，這種知識可能內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造,，這也是大學(xué)生的最大財富;無資金,，學(xué)生是消費者，讀書花的是父母的錢,，家庭再有錢,，他們是不太可能找家里要錢去創(chuàng)業(yè)的;無經(jīng)驗，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，不可能有豐富的社會生活經(jīng)驗;無關(guān)系,，大學(xué)四年,，他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師,，社會關(guān)系基本是空白。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調(diào)整,，必須充分考慮大學(xué)生的這種實際,，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當(dāng)作失業(yè)青年,，因為在他們身上寄托著社會的創(chuàng)業(yè)理想,。

積極鼓勵,、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。此后,，對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生,，除國家限定的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類,、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費,。對自主創(chuàng)業(yè)且符合前提的畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費不足時,，可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請小額擔(dān)保貸款,，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔(dān)50%,。對以自由創(chuàng)業(yè),、短期就業(yè)、個體經(jīng)營等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生,，各級當(dāng)局要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù),，在戶籍管理、勞動關(guān)系形式,、社會形態(tài)保險交納和保險關(guān)系接續(xù)等方面提供保障,。有條件的地區(qū)，可通過財政和社會形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”,。

2,、首先是放寬市場準(zhǔn)入。

允許創(chuàng)業(yè)者注冊資金分期到位,，適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生容易進(jìn)功創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入前提,。要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金,。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累,，現(xiàn)在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應(yīng)要求，更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門就要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，來不及進(jìn)行資金積累?，F(xiàn)在各級政府雖然出臺了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，但由于種種原因,，使這項政策推動很難,，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風(fēng)險投資機制,，積極探索利用技術(shù),、專利、知識,、信用等擔(dān)保的融資渠道,，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),。

政策就是導(dǎo)向,，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會有什么樣的價值取向和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),，不能過高,，也不能過低。過高則一時難于實現(xiàn),，過低則容易造成自身價值貶值,，甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導(dǎo)向,，鼓勵什么,，支持什么，反對什么,，限制什么,，都要體現(xiàn)出來。最重要的是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢,，積極鼓勵他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè),，創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會價值的企業(yè)，而不能過多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖唵位慕?jīng)營項目,。網(wǎng)上開店已成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇之一,，新華網(wǎng)杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年，在校大學(xué)生楊甫剛在淘寶網(wǎng)上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網(wǎng)店,，現(xiàn)在網(wǎng)上成交數(shù)量已有1萬多筆,，網(wǎng)店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元,。

4,、要盡量減少限制性條件。

對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看,，而應(yīng)該從為社會創(chuàng)造財富,、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識。如果有大批大學(xué)生老板出現(xiàn),，對社會的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定就會起到十分重要的作用,。因此，創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制,、降低門檻,、簡化程序、方便快捷,、搞好服務(wù),，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄,。

本次調(diào)查僅局限于浙江財經(jīng)學(xué)院,，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門,、高校、社會,、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革,，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌,。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇三

（1):大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展,，國家已迎來了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期,，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加,，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn),。同時，大學(xué)生找到的工作待遇很低,，無法滿足大學(xué)生的需求,。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題,。

(2):社會的需要及國家的倡導(dǎo),。

自主創(chuàng)業(yè)在我國是市場經(jīng)濟特別是民營經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長最為活躍的力量與源泉,。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán),，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè),、學(xué)生創(chuàng)業(yè),，時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動了經(jīng)濟發(fā)展,，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流,。大學(xué)生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設(shè)者,，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者,。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊伍，也在各界的關(guān)心下成長,，它將改善民營經(jīng)濟從業(yè)人員的結(jié)構(gòu),，尤其是人員的教育程度。

在全國這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下,，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈,、不容忽視,，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應(yīng)該積極主動去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評價,，為今后若想創(chuàng)業(yè)時提供一些知識和經(jīng)驗,。

此調(diào)研報告的對象是想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和老師,，數(shù)據(jù)通過發(fā)放紙質(zhì)問卷獲得,。《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》結(jié)果分析

一.數(shù)據(jù)與分析：

（1）調(diào)查對象：大一學(xué)生占80%,。

（2）家庭月收入1500元以下占73%,，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.

(3)親人朋友中沒創(chuàng)過業(yè)的占80%，可以看出,，在親戚這一塊,，大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少，這于他們來說，是一個不利的條件,。

（4）在調(diào)查對象中,，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見有沒有接受過創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說,沒有或者只有接受過一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來決定要不要創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.

已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創(chuàng)業(yè)類教育無關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.

（5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點時，已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會效益和社會認(rèn)可,超過30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非,，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢,，當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會奉獻(xiàn)的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的,，所以在創(chuàng)業(yè)的同時,，大學(xué)生們要端正認(rèn)識,老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會幫助方面發(fā)展。

(6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè),、建筑業(yè),、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%,。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)困難較大,，所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè),，多半是對創(chuàng)業(yè)的困難沒有深刻的認(rèn)識,，這對于創(chuàng)業(yè)的成功會起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前,，大學(xué)生應(yīng)該對所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解,，并進(jìn)行準(zhǔn)備，了解適不適合自己發(fā)展,，不可盲目跟風(fēng),。

（7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時，想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng),，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會關(guān)系,，選擇所讀大學(xué)時因為該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善,。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒生活過的地方發(fā)展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神,。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展,。這在一定程度上也會導(dǎo)致國家不同地區(qū)的貧富差距拉大。

（8）對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有53.85%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗,認(rèn)為缺乏社會關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%,，專業(yè)知識不夠僅占7.7%,；想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗，50%認(rèn)為缺乏社會關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會關(guān)系,、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因,。三者均認(rèn)為社會關(guān)系以及經(jīng)驗很重要，相反,，專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)倒沒有多大的阻礙,，所以大學(xué)生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗,，搞好人際關(guān)系,，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會缺少幫助,。

（9）在調(diào)查創(chuàng)業(yè)資金來源時,，有60%的選擇來自家庭，20%來自銀行,，15%來自民間,。而在問到資金來源難易程度時，90%的同學(xué)反映較難,，這是一個較嚴(yán)重的問題,，要創(chuàng)業(yè)，啟動資金尤為重要,，而大學(xué)生,，作為剛剛?cè)胫魃鐣纳a(chǎn)力，并不會有太多資金去搞創(chuàng)業(yè),，這就需要社會及政府,，多提供一些福利優(yōu)惠政策，

二.貼心小建議：

（1）樹立全新的人才觀,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),。實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,，其成長也是有過程的,。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢,，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理,。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信,、自強,、自主、自立意識,，相信自己有能力,，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè),，心里素質(zhì)要提高。

（3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,。創(chuàng)業(yè)并非說創(chuàng)就能闖,，它需要不斷的摸索，不斷地汲取,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗，切記好高騖遠(yuǎn),，要分清形勢,，不可盲目跟風(fēng)。

（4）注重自身能力的綜合培養(yǎng),。在很多情況下,，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項不是一個人就能全部搞定,，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當(dāng)機立斷,，臨危不亂，指揮若定,，因此,，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過各種渠道積極參加實踐活動,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力,。能力需要自己去培養(yǎng)，而對目前大學(xué)生來說,，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的,，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等,。其次，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動,、創(chuàng)業(yè)見習(xí),、職業(yè)見習(xí)、兼職打工,、求職體驗,、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場,，并磨練自己的心志,，提高自己的綜合素質(zhì),。

三.小結(jié)：

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法,，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力,，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目,，而且也有自己的想法,，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易,，在創(chuàng)業(yè)的路上,，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺,，經(jīng)驗不足,，考慮問題不夠周全，這些問題,，并不是光靠激情就能解決,，在這方面，需要學(xué)校,，家庭,，還有社會的引導(dǎo)與幫助。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,，還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外,，還應(yīng)該處理好人際關(guān)系,，積累社會經(jīng)驗。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇四

我于保山一中進(jìn)行教育實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí),。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績,。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語物理文老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視,，,，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證,。 其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對物理學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象,，難懂,。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家,，物理學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快,，記筆記記不下來,，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說,，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。 因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時間,，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習(xí)題上,。針對這種情況我也問了幾個老師,，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺,，二是學(xué)校每年的評優(yōu),、評先工作還是看學(xué)生的考試成績，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫,。 通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些語文活動課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受,。而對于一些故事性比較強的課文而言,，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動,，多讓學(xué)生參與進(jìn)來,，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流,。

三,、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚,，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇五

當(dāng)1前,，教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者,。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),，以及提出一些這方面的建議,。

首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè),，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點聚焦到企業(yè),，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道,。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,，并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求,，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè),。

我們再來看下面一篇報道：

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃,，而我做的漢堡能賣遍全球,！”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工,，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩,，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市,、全省、全國,，還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗。

她,，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。

這不是在調(diào)查這個成功的下崗女工,，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩,。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，包括開餐館之類的普通職業(yè),。我做的問卷調(diào)查,，第一個問題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)？答案主要有下面幾點：

（一）.大學(xué)生剛畢業(yè),，那里來資本自主創(chuàng)業(yè),？

（二）.要是自主創(chuàng)業(yè)，那我們學(xué)那么多知識干嘛,，不用讀書也可以去開個私營企業(yè)什么的,，現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎？

（三）.自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險太大,，父母投入的教育資本何時能收回,？

（四）.特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作,。

等等,。

其實這樣的答案很現(xiàn)實，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的,。

再來看下面的材料：據(jù)統(tǒng)計xx年至xx年,，我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬,、145萬,、212萬、280萬,、338萬,、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,，而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看,，并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步，在調(diào)查的企業(yè)中,，只有35.39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,，而且還有28.03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,，所以從用人單位來看，xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長,。

其實大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),，可以看到：

（一）大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,，都一味的往外企、國企,、政府機關(guān)擠,，就象是大熱天里擠火車，結(jié)果是可想而知了,。

（二）對工作的要求過高,，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè),。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,，包括和自己一起的同學(xué)，結(jié)果顯示：

1.40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),，就要選擇有利于自己前途的工作,，即那些看來風(fēng)光的職業(yè)，讀會計學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會計,，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作,。

2.33人沒有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒有擺大學(xué)生架子,，但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè),。

3.有10 人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始,。

接下來再看下面的材料：

趙明晨,，一個23歲的青年，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時,，他的身份還只是個大學(xué)生,，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標(biāo)，在和另外兩名來自校外的個體經(jīng)營者的角逐中,，憑借文化理念的優(yōu)勢,，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動,，在當(dāng)時和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點,。

毛主席說過，理論要聯(lián)系實踐,，要服務(wù)于實踐的,。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),，要把自己學(xué)到的東西付諸實踐,。即使當(dāng)時的情況和現(xiàn)在不同，下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了,。但是這個想法從根本上說是正確的。方式是可以改的,。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說開餐館是浪費自己的才學(xué)嗎,？

如果說真的講才學(xué)，開餐館,，你這點學(xué)識也是不夠的,。麥當(dāng)勞，肯德基,，這些跨國公司,，說到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問,，有自己的文化,。當(dāng)你想開第二家餐館的時候，你會突然發(fā)現(xiàn),，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué),。繼續(xù)，到后來,，你會覺得自己太淺,，會找個專業(yè)的mba（夸張了）。

現(xiàn)在有很多用餐飲化語言來寫管理學(xué)的書,，象《麻辣三國》,，《水煮三國》等，難道我們不能用管理學(xué)來開餐館嗎,？

所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的,，以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職，上班族,。也許是高等教育的成本過高,，也許是時代進(jìn)步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮,。

但是如何自主創(chuàng)業(yè),，如何來開一個擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事,。也是調(diào)查那40個同學(xué)，問題是這樣的：假如你開餐館,，遇到的最大困難是什么,？幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師，然后就是資金問題,。但是資金問題解決了,，好象廚師也好找了。

我們再來看看上面那個成功的青年,，據(jù)了解,，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經(jīng)營餐廳,。

這個倒是沒必要,，并不是人人都有他的好運氣的，但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險,、具有開拓意識和創(chuàng)造力,，不過我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會應(yīng)該提倡的,。大學(xué)生思維是很獨特的,，要發(fā)揮自己的所長，開餐館也是要創(chuàng)新的,。

我也做了一個不太正式的調(diào)查,，就我平時觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點：

（一）.餐館有相對集中于某地段和特殊選址,，由此,，可以看出他們的區(qū)位優(yōu)勢來。選擇在學(xué)生流量大,，離學(xué)校距離近,。這樣方便學(xué)生，一般同學(xué)選擇到食堂吃飯就是為了方便,，所以選址是非常重要的,，再加上餐館良好的就餐環(huán)境，相信會吸引不少學(xué)生的,。我就親眼目睹了金宴湖餐館的開張與倒閉,，本來是條旁街，學(xué)生來往不多,，還盲目開張……

（二）.目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體,，一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個餐館（現(xiàn)在沒了）,，沒名字（這點就宣布它的最終滅亡）,，開在學(xué)校周圍,，但因為少數(shù)的民工就把自己定位為“低級飯館”，布局差,，飯菜品位差,，至少要一個文雅的名字。那個大學(xué)生愿意到那樣的地方,，即使是虛榮（這里不討論）,。

（三）.要有創(chuàng)新，要有自己的特點,。比如同學(xué)酒家,，目標(biāo)定位明確，服務(wù)到位,，最主要的它懂得創(chuàng)新,。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會,，辦生日party，開大長今情侶套餐……可謂是用盡點子,，但效果出來了,，同學(xué)酒家辦的就是火（不是廣告）。

這些是我親身體驗,，可惜是沒進(jìn)去大一點的酒樓,，酒店調(diào)查情況，但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求,。

結(jié)語：開餐館將是一個大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項?，F(xiàn)在教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動者，我們也應(yīng)該接受這個現(xiàn)實,，從“開餐館”做起,。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇六

摘要：如今的社會已經(jīng)是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力,，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏,，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面,，社會,、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊,。對此,，有必要對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識,，展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法,，新視點,，新需求。

調(diào)查背景： 近幾年來,，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大,，預(yù)計到2019年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講,，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力,。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會,。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能,。因此,，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與,，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題,。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者,，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,，新技術(shù)、新工藝的實施,，并進(jìn)入計劃,、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié),。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

調(diào)查目的：所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。獨自闖出一片事業(yè)天空,，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè),，每個人多多少少都有過這樣的夢想,，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn),，讓美夢成真,，但是，光有夢想、希望,，若沒有條件,，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的,，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗,，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果,。所以,，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下,，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,，這都不得不引起我們的思考,。

為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分,，在校大學(xué)生與畢業(yè)生,，分別設(shè)計了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份,，有效回收52份,。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份,。

調(diào)查人員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區(qū),，東華理工大學(xué)北區(qū)

調(diào)查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生

調(diào)查內(nèi)容：

1,、對在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的看法,、意愿,、方向、目的,、心理等,。

2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，了解社會,、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對此的滿意度,。

3,、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度,、創(chuàng)業(yè)團隊的素質(zhì),。

調(diào)查情況總結(jié)：

1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人,，女生30人,。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué),，10%的是女性同學(xué)),，另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0,。不難看出，雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同,，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度,。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數(shù),。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0,。

2,、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響,，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%,。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他,。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此,，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候,，應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點等進(jìn)行評估,，聽取家長和老師的建議,，不應(yīng)該一意孤行。

3,、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件,，81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持，69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈,，65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團隊,，35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件,?！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會關(guān)系”,、“良好的創(chuàng)業(yè)團隊”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件,。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%,。

4,、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展,，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者,，有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力,、充分發(fā)揮自己的主觀能動性及最大限度地實現(xiàn)自我價值,，調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項,。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉,，占到了受訪者的87%。而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的,。

5,、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ),，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”,，42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少,，工作穩(wěn)定,，只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風(fēng)險也值得賭一把,，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣,、有想法,，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

對此,，本組對在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點提出建議：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入,，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上,，多一些砝碼,。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學(xué)生應(yīng)該樂觀看待,，保持一個健康的心理,，不應(yīng)該抱怨，不應(yīng)該懶惰,，更不應(yīng)該自暴自棄,。