作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

歌曲夏天教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、知道飲料中有些成分不利于人體健康,，多喝飲料是對人體有害。

2,、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,，知道多喝白開水的好。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動過程：

1,、通過談話,，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。

教師：

*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

2,、了解飲料中的多種成分,。

*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,，并逐一向幼兒介紹每一種配料,。

*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多,，喝多了對人體有什么害處?

3,、教師朗誦兒歌,，使幼兒明白喝白開水好處多。

*提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,，教師在過程中注意傾聽,，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論,。

4,、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?

*教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

*使幼兒明白：飲料不能解渴,，如果飲料喝多了，人會變得胖,，不利于身體運(yùn)動和健康,。

教學(xué)反思

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此,。一方面冷飲的種類多,，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽,、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智,、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病,。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季,。

本文擴(kuò)展閱讀：飲料即飲品,，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過定量包裝的,，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的,，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài),，它的作用是解渴,、提供營養(yǎng)或提神。

歌曲夏天教案反思篇二

六年級音樂上冊《到這里來欣賞動漫歌

曲》教案

第6

到這里來欣賞動漫歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解,、感受動漫音樂,，享受動漫音樂帶來的愉悅。

2能用輕快活潑,、跳躍的聲音聽唱《斑鳩調(diào)》,，能準(zhǔn)確演唱歌曲的第一樂段。

3欣賞《碰鼻歌》，了解毛利人見面以碰鼻的方式問候?qū)Ψ降娘L(fēng)俗習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊表現(xiàn)音樂,。能隨吉他演奏的旋律擊拍視唱《碰鼻歌》曲譜。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《斑鳩調(diào)》,；欣賞《碰鼻歌》

教學(xué)重點(diǎn)：能用樂觀的情緒學(xué)會演唱《斑鳩調(diào)》,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲的情緒。

時安排：1時

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

第一遍欣賞歌曲,，問：你們眼前仿佛有一幅怎么樣的畫面？（春天）曲中有哪幾種動物在歌唱春天,？（斑鳩,、杜鵑、蛤?。?/p>

2誰能模仿這些動物的叫聲或用動作表現(xiàn)出來,？

3引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解的介紹江西人文景觀。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《斑鳩調(diào)》

教師范唱《斑鳩調(diào)》,，讓學(xué)生靜中聆聽、感悟,。

2出示歌片,，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句,，并跟隨琴聲唱一唱,。

3有感情地朗讀歌詞,，說說有些什么特點(diǎn),？

4板書音樂知識：頓音記號，簡介并實踐示范練習(xí),。

學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》,。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）

6疑難解答

師：你們覺得什么地方最難唱,？為什么難唱,？

（1）板書出示：“咕咕咕咕咕”的樂句。

（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指劃旋律線

（3）力度的變化,。

（4）師與全體學(xué)生對答演唱,。（解決難點(diǎn)問題）

7完整地隨琴聲演唱全曲。

三,、歌曲鞏固與處理

結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：

（1）師與學(xué)生對答演唱練習(xí)。

（2）學(xué)生分組分句演唱。

（3）學(xué)生接力對答式演唱,。

（4）分男,、女生分段練習(xí)。

（演唱時,，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng),、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）

（）全體學(xué)生有表情地完整地隨錄音伴奏演唱《斑鳩調(diào)》,。

四,、欣賞《碰鼻歌》

觀看新西蘭毛利人見面問候的視頻，了解毛利人的見面習(xí)俗,。

2欣賞新西蘭毛利人民歌《碰鼻歌》,，思考：音樂的速度如何？情緒時什么樣的,？

3在老師引導(dǎo)下,，用碰鼻參與表現(xiàn)音樂。

4欣賞吉他演奏的《碰鼻歌》請同學(xué)們聆聽音樂,，右手輕輕擊拍,，感受音樂的速度。

五,、小結(jié)與作業(yè)

師生共同小結(jié)今天學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容,。適當(dāng)滲透情感、思想教育,，并布置后多收集一些自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱,。

2全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》離開音樂堂！

歌曲夏天教案反思篇三

中班音樂教案《夏天到》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂,，快來看看幼兒園中班音樂《夏天到》教案吧,。

目標(biāo)

1．感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱,。

2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂,。

4．隨歌曲旋律唱出來,。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

重難點(diǎn)

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。

能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱,。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶。

教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

教學(xué)過程

（一）引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話,。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了,？

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的,？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識,。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

（二）欣賞感知歌曲前半段

1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣？

每個孩子都是獨(dú)立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句,？請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個小老師,，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,。《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會,。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么,？

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律,；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等,。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段,、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡 的一種學(xué)習(xí)方式。

（三）活動延伸夏天到了,，小朋友們特別高興,，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽。

活動的延伸

為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會,。

本文擴(kuò)展閱讀：夏季是一年的第二個季節(jié),，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱,、有可能缺水的季節(jié),，此外，由于夏季時北半球大部份學(xué)生都放暑假,，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié),。

歌曲夏天教案反思篇四

幼兒園中班音樂教案: 《夏天到》



一、設(shè)計意圖 

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱,。



二、目標(biāo)定位 

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次

教學(xué)

2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā),，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，寓教育于情境游戲之中,，我作如下活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征,。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶。



三,、

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法： 

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。



教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。



四、教學(xué)過程 



（一）引入活動,，激發(fā)興趣,。 

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了？ 幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的,？ 

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。



（二）欣賞感知歌曲前半段 

1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道,？”（即歌曲第一句）

展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲前半段,，教師清唱 

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣,？ 

每個孩子都是獨(dú)立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句,？請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個小老師,，他

們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,。《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會,。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段 



（三）整體學(xué)唱歌曲 

1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？ 

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此,，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律,；教師和幼兒互相接唱,；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時,，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱,。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

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（四）活動延伸 

夏天到了，小朋友們特別高興,，因為夏天有許多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽,。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。