人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

中班音樂活動(dòng)摘蘋果篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道是三拍子的歌曲,，會(huì)用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏,。

2.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長(zhǎng)符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍,。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽》。

2.每張桌上四小節(jié)曲子,、玩具琴一架,、小音符卡片。

3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,，延長(zhǎng)符號(hào)若干,。

4.錄音機(jī)、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,，我們一起表演,。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符,，能唱出來,。

1.你認(rèn)識(shí)他們嗎？一起來唱一唱,。老師指音符,，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍,。

2.小朋友真能干,，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢,？每一節(jié)車廂都是幾拍呢,？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢,？你想怎樣拍出三拍子呢,？

4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

三,、

1.延長(zhǎng)符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢,。這樣你想讓延長(zhǎng)符號(hào)坐在哪里,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺一擺。

2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱,。

3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,，應(yīng)該怎么唱呢？

師：延長(zhǎng)符號(hào)坐上了小火車,，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車,。

四、幼兒分組活動(dòng),。

1.老師介紹每組準(zhǔn)備的材料,。

2.每組5名幼兒，大家討論后,，將小音符貼在譜子上,。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下,，唱一唱,。

3.老師巡回指導(dǎo)。

4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,，我們來唱一唱,，好聽嗎？

五,、結(jié)束,。

小朋友真能干，會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了,，你們都是了不起的小音樂家,。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽,，現(xiàn)在,，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！

活動(dòng)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，孩子們表現(xiàn)很積極,，喜歡聽著歌曲來活動(dòng)，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動(dòng),。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感,。但是本次活動(dòng)，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,，反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時(shí),，雖然我一直強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,，但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了,，這樣效果可能會(huì)更好,。

中班音樂活動(dòng)摘蘋果篇二

中班音樂活動(dòng)歌曲《找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲,。

2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2,、圖片：好朋友

3,、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

1、出示圖片《好朋友》,，提出問題,。

告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友

都是誰呢?

你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏,。

教師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下,，畫紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。

請(qǐng)幾位幼兒上前做示范,。

教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

b、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。

4,、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動(dòng),。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作,。

5、結(jié)束

請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,，那自己以后能幫助同伴做什么,？

讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。

中班音樂活動(dòng)摘蘋果篇三

中班音樂活動(dòng)－摘蘋果

xx課件中班音樂活動(dòng)：摘蘋果一設(shè)計(jì)思路：（一）內(nèi)容的選擇：幼兒園音樂

教學(xué)

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,，必須根植于兒童自己的生長(zhǎng)規(guī)律,，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)要符合幼兒身心發(fā)展,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,。

隨著天氣的變涼，孩子們都感受到了秋天的到來,，于是我們共同預(yù)設(shè)了在秋天里的主題,。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,，而我們的孩子都是農(nóng)村的孩子,，有的小朋友家里種了果樹，他們把家里的水果帶來和同伴分享,，結(jié)合最近我們開展的主題活動(dòng),，就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)——律動(dòng)《摘蘋果》。

整個(gè)活動(dòng)以去果園摘蘋果回家的情節(jié)自然地貫穿起來,，始終注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍,，讓孩子們能樂在其中，能積極大膽的進(jìn)行律動(dòng)表演,。

（二）幼兒的經(jīng)驗(yàn)：中班的孩子動(dòng)作發(fā)展的非常迅速,，而且我們班級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式,，如動(dòng)動(dòng)手伸伸腿或做小動(dòng)作自由的奔跑等,，能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng),，手腳的協(xié)調(diào)能力也有了初步的發(fā)展,。

而我選的這首樂曲節(jié)奏明快,，體現(xiàn)了豐收的情景，幼兒對(duì)這首樂曲的旋律又非常熟悉,，考慮到我班幼兒現(xiàn)有的能力,，我將活動(dòng)重點(diǎn)定位在：能跟著音樂嘗試踵趾小跑步上。

孩子們對(duì)于小跑步的動(dòng)作都不陌生,，在平時(shí)的音樂律動(dòng)中都有涉及，但是踵趾小跑步是第一次嘗試,，因?yàn)橐由戏轿桓瞎?jié)奏,，對(duì)于我們班級(jí)的孩子幼兒來說還是有一定難度的，因此用一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間來開展,。

（三）活動(dòng)的價(jià)值：《綱要》指出：在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

中班的孩子,，對(duì)于一些技能的學(xué)習(xí)還是非常有必要的,，因此我們把重點(diǎn)放在隨著音樂協(xié)調(diào)的進(jìn)行踵趾小跑步，通過讓孩子先用自己的動(dòng)作來做一做,，再由老師引導(dǎo)的方式,，既充分尊重幼兒的表現(xiàn)水平，也切實(shí)的根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平加以指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主體性,，教師的主導(dǎo)性。

二內(nèi)容與要求：在熟悉《摘蘋果》音樂的基礎(chǔ)上,，能跟著音樂嘗試踵趾小跑步,，體驗(yàn)摘蘋果以及蘋果豐收的喜悅。

三材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《摘蘋果》教師舞蹈示范四活動(dòng)過程：（一）夸夸水果秋天到了,，果園里的水果都豐收了,，沈老師今天想帶小朋友去果園玩，你們?cè)敢馊?？好的,，那我們坐著小汽車出發(fā)咯。

節(jié)奏練習(xí)（二）去果園哇,，好多的蘋果呀,，沈老師要去看一看。

（教師示范踵趾小跑步去果園）老師是怎么去果園的,？誰來告訴大家,？原來老師是這樣去果園的啊，因?yàn)楣麍@里有很多果樹,，我們?nèi)サ臅r(shí)候要小心翼翼的,，所以走路都走的比較輕,，比較慢。

你們來試試看,。

剛才我看到……走的非常好,，這樣才不會(huì)踩到小果樹，我們來看看她是怎么走的,。

（個(gè)別幼兒示范）恩,，走的真好，她是前面后面跑跑跑,，這樣才不會(huì)踩到小樹苗呢,。

你們也來試試吧。

會(huì)走的小朋友才能和我一起去果園噢,。

（練習(xí)踵趾小跑步）小朋友都會(huì)走了,，那我們一起果園吧。

蘋果樹可真多呀,，我們到樹下坐一會(huì)兒,，休息一下吧。

（三）摘蘋果蘋果可真香呀,，沈老師好饞呢,，想吃蘋果，誰來幫我采一個(gè)呀,？（幼兒表演）噢,，你是這樣采蘋果的，可是這樣采把蘋果的樹枝都拉下來了,，明年就不長(zhǎng)蘋果了,。

還有誰有更好的辦法？（幼兒表演）老師有個(gè)好辦法,，看看老師師怎么采的（動(dòng)作）提問：怎么采的,？先拿住蘋果，再怎么樣,？（擰下來）你們來試試放音樂：一起去摘蘋果咯（四）回家咯今天蘋果采的真高興呀,，我們都有了滿滿的一籃蘋果了，該回家了,。

回家的時(shí)候要和去的時(shí)候一樣噢,，走路都要小心些，不要把果樹踩壞了,。

音樂,，踵趾小跑步回去。

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