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2023年中班音樂活動摘蘋果(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 23:35:11
2023年中班音樂活動摘蘋果(三篇)
時(shí)間:2023-01-09 23:35:11     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

中班音樂活動摘蘋果篇一

活動目標(biāo):

1.知道是三拍子的歌曲,,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2.在老師的引導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍,。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》,。

2.每張桌上四小節(jié)曲子,、玩具琴一架、小音符卡片,。

3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,,延長符號若干。

4.錄音機(jī),、音樂磁帶,。

活動過程:

一、小朋友,,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,,我們一起表演。

二,、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符,,能唱出來。

1.你認(rèn)識他們嗎?一起來唱一唱,。老師指音符,,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍,。

2.小朋友真能干,,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢,?每一節(jié)車廂都是幾拍呢,?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢,?你想怎樣拍出三拍子呢,?

4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

三,、

引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍,。

1.延長符號有一個(gè)習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢,。這樣你想讓延長符號坐在哪里,?請個(gè)別幼兒上來擺一擺。

2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,,我們一起把新的音樂火車來唱一唱,。

3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢,?

師:延長符號坐上了小火車,,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

四,、幼兒分組活動,。

1.老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。

2.每組5名幼兒,,大家討論后,,將小音符貼在譜子上,。每小節(jié)四拍,,并用琴演奏一下,唱一唱,。

3.老師巡回指導(dǎo),。

4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,,好聽嗎,?

五、結(jié)束。

小朋友真能干,,會改變歌曲的節(jié)拍了,,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,,唱給客人老師聽,,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧,!

活動反思:

在這次教學(xué)活動當(dāng)中,,孩子們表現(xiàn)很積極,喜歡聽著歌曲來活動,,以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動,。使孩子們在玩兒中體驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動,,除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,,反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識點(diǎn),那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,,在幼兒表演唱時(shí),,雖然我一直強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,。如果提示了,,這樣效果可能會更好。

中班音樂活動摘蘋果篇二

中班音樂活動歌曲《找朋友》

活動目標(biāo):

1,、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,,學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

活動準(zhǔn)備:

1、在日常生活中,,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2,、圖片:好朋友

3、節(jié)奏圖譜

活動過程:

1,、出示圖片《好朋友》,,提出問題,。

告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友

都是誰呢?

你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜,,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏,。

教師:下面,我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,,畫黃色小花的地方手慢慢拍一下,,畫紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。

請幾位幼兒上前做示范,。

教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律,,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

(2)學(xué)唱歌曲

a、教師范唱歌曲,,幼兒傾聽,。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

b、集體合唱,,提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。

4、邊聽邊唱歌曲,,教師帶著幼兒一起律動,。

提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動作。

5,、結(jié)束

請幼兒講講有誰幫助過自己,,那自己以后能幫助同伴做什么?

讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,?;ハ鄮椭?/p>

中班音樂活動摘蘋果篇三

中班音樂活動-摘蘋果

xx課件中班音樂活動:摘蘋果一設(shè)計(jì)思路:(一)內(nèi)容的選擇:幼兒園音樂

教學(xué)

的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,,賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣愛好,,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命,。

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,,必須根植于兒童自己的生長規(guī)律,符合兒童自然發(fā)展法則,,同時(shí)要符合幼兒身心發(fā)展,,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。

隨著天氣的變涼,,孩子們都感受到了秋天的到來,,于是我們共同預(yù)設(shè)了在秋天里的主題。

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),,好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,,而我們的孩子都是農(nóng)村的孩子,有的小朋友家里種了果樹,,他們把家里的水果帶來和同伴分享,,結(jié)合最近我們開展的主題活動,就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動——律動《摘蘋果》,。

整個(gè)活動以去果園摘蘋果回家的情節(jié)自然地貫穿起來,,始終注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓孩子們能樂在其中,,能積極大膽的進(jìn)行律動表演,。

(二)幼兒的經(jīng)驗(yàn):中班的孩子動作發(fā)展的非常迅速,而且我們班級的孩子活潑好動,,他們總是不停的變換姿勢和活動方式,,如動動手伸伸腿或做小動作自由的奔跑等,能很好的控制自己,,掌握自己的行動,,手腳的協(xié)調(diào)能力也有了初步的發(fā)展。

而我選的這首樂曲節(jié)奏明快,,體現(xiàn)了豐收的情景,,幼兒對這首樂曲的旋律又非常熟悉,考慮到我班幼兒現(xiàn)有的能力,,我將活動重點(diǎn)定位在:能跟著音樂嘗試踵趾小跑步上,。

孩子們對于小跑步的動作都不陌生,在平時(shí)的音樂律動中都有涉及,,但是踵趾小跑步是第一次嘗試,,因?yàn)橐由戏轿桓瞎?jié)奏,對于我們班級的孩子幼兒來說還是有一定難度的,,因此用一個(gè)教學(xué)活動的時(shí)間來開展,。

(三)活動的價(jià)值:《綱要》指出:在支持鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。

中班的孩子,,對于一些技能的學(xué)習(xí)還是非常有必要的,因此我們把重點(diǎn)放在隨著音樂協(xié)調(diào)的進(jìn)行踵趾小跑步,,通過讓孩子先用自己的動作來做一做,,再由老師引導(dǎo)的方式,既充分尊重幼兒的表現(xiàn)水平,,也切實(shí)的根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平加以指導(dǎo),。

整個(gè)活動體現(xiàn)了幼兒的主體性,,教師的主導(dǎo)性。

二內(nèi)容與要求:在熟悉《摘蘋果》音樂的基礎(chǔ)上,,能跟著音樂嘗試踵趾小跑步,,體驗(yàn)摘蘋果以及蘋果豐收的喜悅。

三材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂《摘蘋果》教師舞蹈示范四活動過程:(一)夸夸水果秋天到了,,果園里的水果都豐收了,,沈老師今天想帶小朋友去果園玩,你們愿意去嗎,?好的,,那我們坐著小汽車出發(fā)咯。

節(jié)奏練習(xí)(二)去果園哇,,好多的蘋果呀,,沈老師要去看一看。

(教師示范踵趾小跑步去果園)老師是怎么去果園的,?誰來告訴大家,?原來老師是這樣去果園的啊,因?yàn)楣麍@里有很多果樹,,我們?nèi)サ臅r(shí)候要小心翼翼的,,所以走路都走的比較輕,比較慢,。

你們來試試看,。

剛才我看到……走的非常好,這樣才不會踩到小果樹,,我們來看看她是怎么走的,。

(個(gè)別幼兒示范)恩,走的真好,,她是前面后面跑跑跑,,這樣才不會踩到小樹苗呢。

你們也來試試吧,。

會走的小朋友才能和我一起去果園噢,。

(練習(xí)踵趾小跑步)小朋友都會走了,那我們一起果園吧,。

蘋果樹可真多呀,,我們到樹下坐一會兒,休息一下吧,。

(三)摘蘋果蘋果可真香呀,,沈老師好饞呢,想吃蘋果,,誰來幫我采一個(gè)呀,?(幼兒表演)噢,,你是這樣采蘋果的,可是這樣采把蘋果的樹枝都拉下來了,,明年就不長蘋果了,。

還有誰有更好的辦法,?(幼兒表演)老師有個(gè)好辦法,,看看老師師怎么采的(動作)提問:怎么采的?先拿住蘋果,,再怎么樣,?(擰下來)你們來試試放音樂:一起去摘蘋果咯(四)回家咯今天蘋果采的真高興呀,我們都有了滿滿的一籃蘋果了,,該回家了,。

回家的時(shí)候要和去的時(shí)候一樣噢,走路都要小心些,,不要把果樹踩壞了,。

音樂,踵趾小跑步回去,。

xx課件

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