作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

歌曲新年到教案篇一

年》

內(nèi)容與要求：

1,、以各種方式參加節(jié)日活動(dòng)。

2,、關(guān)注節(jié)日中自己周圍環(huán)境的變化,。3、體驗(yàn)新年的快樂,，過節(jié)的歡樂,。時(shí)間安排：

活動(dòng)分二到三周進(jìn)行。

一,、健康和運(yùn)動(dòng) 主題活動(dòng)目標(biāo)：二,、情感和表達(dá)

1、學(xué)習(xí)自己穿衣服、刷牙、洗臉，自己做自己的事情,。2,、練習(xí)鉆,、跑的動(dòng)作。

1,、感受在幼兒園與同伴,、老師一起過新年的歡樂氣氛。愿意參加集體慶?；顒?dòng),，體驗(yàn)過新年的愉快情緒。2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)他人的祝福,。三、認(rèn)知和能力

3,、參加多種形式的藝術(shù)活動(dòng),，表達(dá)自己過新年的愉快情緒。

2,、了解過新年的習(xí)俗。 1,、學(xué)說簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ),。3、知道新的一年里大家都長(zhǎng)大一歲了,?；顒?dòng)具體安排

1、事先收集一些小盒子,，教師準(zhǔn)備一些制作彩燈的輔助材料,，可以和大孩子一起合作，也可以根據(jù)新年的生肖準(zhǔn)備一些圖案,，幼兒制作時(shí)候可以選擇粘貼裝飾,。的顏料點(diǎn)上燈。

2,、和部分孩子一起做做玩玩,，在深色紙上粘貼房子，在用白色

教材站點(diǎn)――看彩燈（部分）敲鑼打鼓放鞭炮 集體活動(dòng) 教師在進(jìn)行教材中的音樂內(nèi)容時(shí),，多給孩子一些欣賞的機(jī)會(huì),，聽聽民樂的合奏曲目，增加孩子對(duì)節(jié)奏的感受,。

教材站點(diǎn)――敲鑼打鼓放鞭炮

過年真開心 集體活動(dòng) 教師與幼兒準(zhǔn)備好,，用一個(gè)比較集中的時(shí)間進(jìn)行迎接新年的準(zhǔn)備，將活動(dòng)內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行，幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：布置新年樹,、做彩鏈,、做湯圓、做年糕,、裝糖果（或者禮物）等,，選擇一些背景音樂渲染氣氛。之后,，吃自己做的湯圓,，年糕，幼兒園也可以準(zhǔn)備一個(gè)自助餐活動(dòng)增加熱鬧程度,。

教材站點(diǎn)――大家來過年（拓展）

爸爸媽媽一起來 親子活動(dòng)(親子運(yùn)動(dòng)會(huì))邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園,，與孩子一起進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)的小游戲，與爸爸媽媽一起體驗(yàn)過新年的快樂,，活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)幼兒園情況制定,。活動(dòng)方案資源：活動(dòng)內(nèi)容：過新年

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：了解元旦的名稱及簡(jiǎn)單意義,。

布置過新年的活動(dòng)場(chǎng)景,，日歷一本，小老鼠,、小兔子,、兔媽媽、

歌曲新年到教案篇二

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)言活動(dòng)：故事《小馬過河》

教

師：

唐家業(yè)

一,、教材分析：：

《小馬過河》是一篇童話,。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺,。小馬問老牛,，老牛認(rèn)為過得去；小馬問松鼠,，松鼠認(rèn)為過不去,。最后在老馬的鼓勵(lì)下，小馬大膽去嘗試,，終于過了河,。

故事說明了遇事要“開動(dòng)腦筋，敢于嘗試”的道理,。

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛,、很天真,，適合孩子的理解能力和接受水平,。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

因本班幼兒在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，遇事不愛動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)怕困難，我選擇了《小馬過河》這篇童話故事,，讓幼兒通過觀看小馬過河的經(jīng)歷,，使幼兒懂得河水深淺不是固定不變的，而是一個(gè)事物與另一個(gè)事物相比較而言的,，從而知道遇事要?jiǎng)幽X筋想一想,，有時(shí)還要親自試一試的道理。才能使自己更聰明,。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住故事中名稱,，理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)講述故事主要人物對(duì)話,。(知識(shí))

2,、懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想,，試一試,，這樣才能把事情做好。發(fā)展幼兒初步的比較分析能力, 讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果

(能力)

3,、通過活動(dòng)豐富幼兒字、詞：馱,、蹚,、深、淺,，磨坊,、理解為難、難為情,。難為情：害羞,臉面不好看;情面上過不去,。仔細(xì)∶當(dāng)心;細(xì)心。認(rèn)真：不馬虎,以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待.發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力,。有感情地分角色講述故事,。(語(yǔ)言)

4、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,，教育懂得遇事要多觀察,、多動(dòng)腦筋,、勇于嘗試的道理.(情感)

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得“光聽別人說,，自己不動(dòng)腦筋,，不去試試,，是不行的”這句話的意思。知道遇到問題,，不能光聽別人說,，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問題的答案,。

理解故事內(nèi)容,，明白蘊(yùn)含的哲理。

五,、活動(dòng)難點(diǎn)：

理解媽媽說的話,。理解大與小、深與淺的相對(duì)性,。突破重難點(diǎn),，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小深和淺不是固定不變的.,。

六,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片1套,、多媒體課件,、知識(shí)準(zhǔn)備：動(dòng)物馬,、牛,，松鼠的外形及認(rèn)知。

七,、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

導(dǎo)入：

1,、創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，引起幼兒聽故事的興趣：教師說：小朋友,，你們看見過馬嗎,？（集體回答）你們?cè)谀膬嚎匆娺^,？（個(gè)別回答）你們看見過小馬嗎？看見過小馬過河嗎,？,。今天老師給你們講一個(gè)《小馬過河》的故事，看小馬過河時(shí)遇到什么事,，它是怎么辦的,？

2、先出示圖片,，讓幼兒觀看小馬與老馬,，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三

1 種小動(dòng)物的高矮比較,，涉及過河問題,。為寶寶們比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果做鋪墊。

（二）基本部分：

1,、教師不用教具講述故事一遍,。

提問：

（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有哪些動(dòng)物,？

（3）故事里說了一件什么事情,？

3、教師邊出示圖片邊講述第二遍故事,。

4,、提問:討論

（1）有一天，老馬對(duì)小馬說了什么,？（2）小馬是怎么回答的?(3)

小馬馱麥子去磨坊遇到了哪些困難,，他是怎么想，又是怎么做的,，提問：

1）,、老牛是怎么說的？（老牛為什么這樣說,？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）

2）,、松鼠是怎么說的,？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣,？你相信誰(shuí)說的話,，為什么？）

3）,、為什么老牛說水才沒膝蓋呀,？而松鼠卻說她的伙伴被淹死了,。他們有什么不同呀？

故事中老牛,、小松鼠所說的話,，其實(shí)都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解,，老牛和松鼠他們有什么不同呀? 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮,、大和小、深和淺不是固定不變的,。小馬與老馬,，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上,，將三種小動(dòng)物的高矮進(jìn)行比較,。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征出發(fā)，讓幼兒深入理解他們所說的話,，并用故事中的原話來回答,。

(圍繞故事中的情節(jié)與小朋友互動(dòng)，提出問題,，請(qǐng)幼兒互相討論)4）,、馬媽媽對(duì)小馬說的什么？

5）,、小馬最后是怎么做的,？為什么？

6）,、故事講了一個(gè)什么道理,？

進(jìn)行生活認(rèn)知：知道遇到問題，不能光聽別人說,，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,，從實(shí)踐中去尋求問題的答案。

5,、幼兒分組分角色簡(jiǎn)述故事一遍,。（老師當(dāng)解說，每組幼兒飾演一個(gè)動(dòng)物角色：老馬,、,、老牛、小馬,、松鼠）

6,、請(qǐng)每個(gè)幼兒練習(xí)講述故事一遍。（幼兒自由結(jié)合分角色講述故事,。）

7,、欣賞課件,，完整的講述故事一遍。

（三）,、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：

1,、總結(jié)故事中講述的道理。 生活中的事物都是不同的,，在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,，所以我們碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰明能干,。

2、結(jié)束： 進(jìn)行生活滲透,，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo),。

延伸活動(dòng)：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，大膽講述,。

角色游戲：（看圖片說話，不一定非得是原話,，大意正確即可,。）

小朋友自己找?guī)孜换锇轱椦菀韵聨讉€(gè)角色：

1、老馬

2,、老牛

3,、小馬

4、松鼠,，在表演區(qū)練習(xí)講述,。

活動(dòng)反思：

一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破

故事語(yǔ)言淺顯易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣,，故事又蘊(yùn)含深刻的道理，存在著深與淺的相對(duì)性,，這一點(diǎn)幼兒難于理解,，因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，出示三種小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒進(jìn)行比較,，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對(duì)性,。

二,、將故事中各人物的語(yǔ)言提出來,，讓幼兒進(jìn)行理解

故事中老牛,、小松鼠所說的話,，其實(shí)都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解,，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo) 幼兒從這些動(dòng)物的身體特征出發(fā),，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答,。

三,、在活動(dòng)過程中沒有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)

有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理,，通過這堂課,，我感覺到教師在備課時(shí)，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,。在課堂上，隨時(shí)有可能發(fā)生教師意想不到的事情,，教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力,。

《奧爾夫音樂教案《小馬過河》小音樂劇》摘要：

五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏,。

奧爾夫音樂教案：

◇

課例：《小馬過河》小音樂劇

講故事人：從前,，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里,。馬媽媽每天磨面,，然后給河對(duì)面的張爺爺送去，拿到集市上賣,。(音樂：馬媽媽的音樂）

一天,，馬媽媽生病了，身體很不舒服,，磨完面,，她把小馬叫過來 馬媽媽：小馬、小馬,！(音樂：馬媽媽和小馬),，小馬：哎！媽媽,、媽媽,，有什么事呀！馬媽媽：小馬,，媽媽今天不舒服,，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？

小馬：媽媽,，我己經(jīng)長(zhǎng)大了,，我也該學(xué)著幫你干活了，我會(huì)送去,，您放心吧,。馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊

(幫小馬扛上面,，聲響伴奏)??,。

講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴?gòu)椬唷恫菰⑿坌℃⒚谩分黝}，左手主,、屬音五度旋律音程伴奏,。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。),。突然前邊－條很寬的河擋住了去路,，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好,、在河邊走來走去??(音樂,、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)奏),，這時(shí)她看見不遠(yuǎn)處,，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂,，河水音樂)小馬：牛爺爺,、牛爺爺您好！

牛爺爺：小馬你好呀,！有什么事要我?guī)兔幔?/p>

小馬：牛爺爺,，我媽讓我給河對(duì)面的張爺爺送面去，可這條河那么寬,，它是深還是淺,，請(qǐng)您告訴我，能過去嗎,？

牛爺爺：啊一這事兒很簡(jiǎn)單,，這條河雖然很寬，但它的水很淺,、最深的地方才到我的小腿,，你可以放心地過河去。

3 小馬：太好啦,，謝謝牛爺爺,！

講故事人：小馬來到河邊，伸腳----剛踩下一腳(單面鈸,！),，這時(shí)急急忙忙跳過－只小松鼠(音樂：小松鼠)邊跳邊喊

小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀,！小馬：為什么？

小松鼠：你看,，這條河,，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲),，前天,，我們的一個(gè)小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲),。

小馬：小松鼠你別難過,，謝謝你告訴了我，讓我好好想想,。再見,！(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)講故事人：小馬心里打上鼓了：一個(gè)說水淺、一個(gè)說水深,，到底這水是深還是淺,？——我該聽誰(shuí)的呀！不行,，我還得回去問媽媽,。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂,，速度快一點(diǎn))小馬：媽媽,、媽媽！(喘氣狀)(音樂：馬媽媽與小馬)馬媽媽：孩子,，你怎么又跑回來了,？

小馬：我走到半路，迂到一條大河,，我不知是深還是淺,，問牛爺爺，他說水很淺,，可小松鼠又跑耒說水很深,，千萬不能過。他們的一個(gè)小伙伴還剛剛淹死在訶里呢,。我不知該怎么辦好,，只好回來問您了。

馬媽媽：孩子，我總是跟你說,，遇事要?jiǎng)幽X子多想想,。你想想，牛爺爺有多高,；小松鼠有多矮,，他們說的深啦、淺啦,，你自己去比一比,，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了,！這水對(duì)你是深還是淺呀,？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺,，你下河去走走,，深了就退回來，淺了你就走下去,。自己親自去做一做,，你就會(huì)真正知道是深還是淺了??。

小馬：媽媽,、媽媽,，我懂了，您放心吧,！

講故事人：小馬于是又高高興興地上路了,。(音樂：小馬跑音樂，加一些小鳥叫聲)很快,，耒到了河邊,，(水聲：哇鳴筒慢刮加串鈴)這次他毫不猶豫地向河里走去。小松鼠又跑過耒說

小松鼠：小馬小馬,，你不要命啦,！(一把抓住小馬往后拖)小馬：小松鼠，我想試一試,，你那么小,，我這么高，也許我可以過去呀,，謝謝你的關(guān)心,，再見！(音樂：淌水,，木質(zhì)類跟小馬動(dòng)作敲,，散響類做水聲）,。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑,。（音樂：小馬跑路,，同時(shí)加節(jié)奏朗誦)集體朗誦： 小白馬,愛勞動(dòng), 邦助媽媽去送糧, 迂到困難不要怕, 動(dòng)腦筋,想一想, 動(dòng)手動(dòng)腳試一試, 再大困難難不倒.小白馬,愛勞動(dòng), 聰明能干人人愛.(音樂漸漸減弱，小馬招手再見,，下臺(tái),。)

《小馬過河》游戲活動(dòng) 《小馬過河》游戲活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】沙包(與幼兒人數(shù)相等),、平衡木四組

4 【活動(dòng)過程】

一,、開始部分:

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈——小圈——圓點(diǎn)——四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束,。

2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包: 1),、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法,。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí),。

2,、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河

小馬過河

玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋——平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤,。

3,、教師示范做動(dòng)作。

4,、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全,。

6,、分組比賽:小馬過河

7、幼兒自我評(píng)價(jià),。

三,、活動(dòng)延伸: 一起探討沙包的多種玩法。

四,、結(jié)束部分:

1,、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2,、整理活動(dòng)場(chǎng)地,。

小馬過河新編：

有小朋友都聽過這個(gè)故事,，在講故事之前，我提出要求：請(qǐng)孩子聽過故事以后告訴我,，今天老師講的《小馬過河》跟你以前聽過的《小馬過河》有哪些地方不一樣,？

有四個(gè)孩子聽過后找出了不一樣的地方！

1:：原來故事里小馬的媽媽要小馬馱一袋麥子去磨坊里磨面粉,，現(xiàn)在的故事里小馬是要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

2：原來的故事里，小馬第二次問的是小松鼠,，現(xiàn)在的故事里小馬問的是小羊,。

3：原來的故事里小馬是住在木房子里，現(xiàn)在的故事里小馬是住在森林里,。

4：原來的故事里小馬聽完了小松鼠的話,，回家問媽媽了，現(xiàn)在的故事里小馬沒回家問媽媽,，而是自己試一試,。

孩子會(huì)思考了，我真的很高興,！

活動(dòng)中習(xí)慣不好的孩子上課坐不住,，有的有些進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。對(duì)這些孩子是否設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表,，記錄他們注意力保持的時(shí)間以及坐不住出現(xiàn)的頻率，幫助他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步,。等有時(shí)間的吧,！

歌曲新年到教案篇三

過新年新年美術(shù)教案

【篇1：《過新年》 音樂教案】

《過新年》音樂教案

一、

教學(xué)

1,、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景,。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓,、小镲,、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏,。

3,、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。

三、

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、琴、鑼,、鼓,、镲

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1,、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面,，然后請(qǐng)大家來說說這是什么時(shí)候的情景,。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題,。

3,、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂,，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎,？并說說為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過新年》音樂,，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒,。）

4,、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧,！

（二）歌曲教學(xué)：

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎,？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀,、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,，學(xué)生較易把握）

2,、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1,、2句,、3、4句） 3,、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧,！

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。 5,、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6,、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏,。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺很容易很開心）7,、再來唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手,，“鏘”時(shí)拍腿,。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手,、腦,、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好,。）

（三）創(chuàng)編伴奏：

2,、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓,、镲的聲音,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處） 3,、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼,、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,，學(xué)生會(huì)更加興奮不已,，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏,。）

4,、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂器,，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏,。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行,。）

5,、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來拿起鑼、鼓,、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情,。）

6,、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn),，

總結(jié)

7、播放多媒體,，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來,、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲,，可唱歌、跳舞,、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）

四,、結(jié)束本課：

今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，天天快樂,！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！【篇2：人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《過年啦》教學(xué)設(shè)計(jì)】

《過年啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教材分析

春節(jié),，俗稱大年，是中華民族第一大節(jié),，作為正月歲首的春節(jié),，在中國(guó)經(jīng)歷了兩千多年的悠久歷史,，形成了豐富多彩的習(xí)俗內(nèi)容，主要包括辦年貨,、裝飾門庭,、爆竹除夕、守歲等,。本課通過“看年貨”“做年貨”“扮環(huán)境”“比作品”“一起樂”的教學(xué)流程,，借助閱讀、參觀,、制作,、評(píng)比、游戲等方式,，將過年,、“辦”年貨、裝飾環(huán)境為主題活動(dòng),，讓學(xué)生通過多種多樣的感受,，認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)過年的民間習(xí)俗。在整個(gè)教學(xué)過程中,，用書法,、剪紙、彩塑等美術(shù)表現(xiàn)方式,，欣賞,、創(chuàng)作、交流的美術(shù)活動(dòng)形式貫穿始終,。既突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，又營(yíng)造了濃烈的過年的喜慶氣氛，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇?，感受過年的快樂心情,。

二、教學(xué)思路

采用“探究—體驗(yàn)—嘗試”的教學(xué)策略,。探究過年的文化起源,，在綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，以造型游戲的方式,，采用音樂,、視頻相結(jié)合等方式，進(jìn)行有關(guān)過年的主題的想象,、創(chuàng)作和展示活動(dòng),。在教學(xué)中，首先看動(dòng)畫討論年的由來,，年的習(xí)俗,，發(fā)現(xiàn)人們?cè)谶^大年時(shí)的一些做法,，通過大家合作，自制年貨,，一起享受過年的樂趣,。

三、教學(xué)建議

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡過年嗎,？誰(shuí)知道過年是哪一段時(shí)間,？

一般指除夕和正月初一,，在民間從除夕到正月十五都稱為過年,。2.關(guān)于“年”還有一個(gè)傳說呢！誰(shuí)能告訴我們,？

看一段剪紙動(dòng)畫片《除夕的故事》

神話傳說《除夕的故事》：古時(shí)候有一個(gè)怪獸叫“夕”,，每逢臘月三十晚上，就出來危害百姓,。聰明勇敢的孩子“年”,，用爆竹除掉了“夕”。為了紀(jì)念這次事件,，于是大家就把臘月三十叫做“除夕”,，正月初一叫做“年”。過年時(shí),，家家貼對(duì)聯(lián),，放爆竹。過年的風(fēng)俗一直延續(xù)到今天,。

（二）觀察感悟

1.過年的時(shí)候,，各族人民都以最隆重的形式來慶祝?？?，圖中的人們都在干什么？（背景音樂《春節(jié)序曲》）

貼對(duì)聯(lián),、貼窗花,、舞龍、買年貨,。2.想一想：過年為什么要準(zhǔn)備年貨,？ 增加喜慶的氣氛，祈求來年的富足安康,。

3.找一找：圖中都有什么樣的年貨,？認(rèn)真觀察它們的形狀和顏色，說一說,。 窗花,、福字,、爆竹、糕點(diǎn),、魚等,。

（三）探究體驗(yàn)

1.全班分成四組進(jìn)行造型活動(dòng)。

一組,，剪窗花,；

二組，塑年貨,；

三組,，畫年畫；

四組,，做面具（“年”與“夕”）,。

2.制作窗花和年貨，讓我們的教室充滿過年的喜慶氣氛,。

（1）窗花制作方法

仔細(xì)觀察,，什么樣的窗花最好看？

顏色：選用鮮艷的顏色,。

折疊：兩折或三折,，不要折得太厚。

形狀：外形整體,，方形,、圓形、花形,。

花紋（鏤空）：運(yùn)用點(diǎn)和長(zhǎng)短大小不同的形狀來剪,。

展開：就是一張好看的窗花。

（2）塑年貨

運(yùn)用彩泥,，用團(tuán),、搓、壓,、捏,、刻等方法制作水餃、玉兔包等年貨,。

（3）畫年畫

畫年畫,，將自己美好的祝愿融入到年畫中。

（4）做面具

用彩紙拼貼的方法制作“年”和“夕”的面具,，可進(jìn)行扮演,。3.作業(yè)要求

各組選一個(gè)主題進(jìn)行合作，用作品裝飾教室，營(yíng)造過年的氣氛,。

給自己的作品取個(gè)好聽吉慶的名字,。

整理桌面和地面的紙屑，保持整潔,。

（四）作品展示

用自制的作品來裝飾教室,，讓教室也來傳遞我們期盼過年的喜慶心情。

【篇3：過新年教案】

人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)第八課

課題：新年好

——過新年

【課型】 唱歌表演課 【課標(biāo)解讀】

在基本理念中,，我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐,，因?yàn)橐魳肥菍?shí)踐性學(xué)科，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐的同時(shí),，就是鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,。關(guān)于音樂創(chuàng)造，其實(shí),，創(chuàng)造是人格的發(fā)展,，不是單純指一個(gè)技能,。音樂創(chuàng)造是貫穿于音樂始終的,。創(chuàng)造這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是在音樂學(xué)習(xí)中貫穿始終的，演奏必定包含著創(chuàng)造性的表演,，一個(gè)人的表演不可能像我們拷貝照片一樣復(fù)制,，它必然會(huì)包括每一個(gè)人對(duì)音樂的理解和情感的表達(dá)。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中就包括編創(chuàng)活動(dòng)和作曲學(xué)習(xí),，以及欣賞中的聯(lián)想和想象,。所以，我們?cè)诶斫庖魳穭?chuàng)造的時(shí)候,，經(jīng)常過于具體和片面,，認(rèn)為音樂的創(chuàng)造就是指音樂中的創(chuàng)作、音樂中的編創(chuàng)等等,。當(dāng)然,，這些是包含在創(chuàng)造內(nèi)容當(dāng)中的，但我們更應(yīng)關(guān)注的是一個(gè)人的全面培養(yǎng)和發(fā)展,，并且要把創(chuàng)造性的表現(xiàn),、欣賞和實(shí)踐貫穿于音樂學(xué)習(xí)的始終，包括學(xué)習(xí)一件樂器,、演奏一種打擊樂的過程,。盡管每一件打擊樂器都有正規(guī)的演奏方法，但在學(xué)習(xí)過程中,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索新的,、不同的演奏方法，這都屬于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。所以,，新的課標(biāo)理念中,，更多強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的特殊性。當(dāng)然它也有模仿過程,，但孩子們?cè)隈雎?、欣賞、理解的過程中,，包括孩子們的表現(xiàn),，其實(shí)就是一度創(chuàng)作。音樂對(duì)孩子創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的功能性要大大超過其他學(xué)科,，所以這點(diǎn)值得我們?nèi)リP(guān)注,。

【教材分析】

《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂,，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛,。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁,。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束,，顯得歡快熱烈,，意猶未盡。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),、活潑好動(dòng),，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但有意注意的時(shí)間較短,，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式,，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造,。

在教學(xué)中,，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)音樂的欲望和興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過歌曲教唱《過新年》，感受并掌握歌曲中節(jié)奏,、力度的變化,。體驗(yàn)過新年的歡愉氛圍。2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過新年》,，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,，掌握好節(jié)奏的變化,。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂準(zhǔn)確的為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí),。

【教法】

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)狈Ρ匾囊魳沸蕾p能力,，要上好每節(jié)音樂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞興趣是一個(gè)非常難的課題,。音樂不是一門孤立的藝術(shù),，要對(duì)音樂作品本身以及與音樂作品相關(guān)的文化知識(shí)深入的挖掘，多元化的展現(xiàn),，才能讓學(xué)生真切的感受到音樂美的熏陶,！為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我遵循直觀性,、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法,、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過程的。

【教具】電子琴,、多媒體課件 各種打擊樂

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師生活動(dòng)：師生在《新年好》的音樂聲中一起進(jìn)入教室,，落座,。

師：同學(xué)們我們快過新年了，過新年時(shí)你們高興嗎,？（高興）過新年的時(shí)候我們都做些什么呢,？

生根據(jù)往年的過年經(jīng)歷暢談過年的情景。（相機(jī)播放課件全國(guó)各地歡慶新年）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些介紹,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中，起到引入課題的作用,。

今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛,。

二、學(xué)唱新歌

1.初聽歌曲出示圖譜 ：

《過新年》這首歌也有鼓的聲音,，誰(shuí)能聽出并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。”

讓學(xué)生質(zhì)疑，除了鼓的聲音還有鑼的聲音,，出示鼓,、鑼?！案柚袨槭裁匆褂眠@些打擊樂器,？”（出示課件認(rèn)識(shí)鼓、鑼）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽,，培養(yǎng)思維的靈活性。

學(xué)生聆聽音樂,，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭,。2.聽完，學(xué)生回答老師提出的問題

用咚咚咚咚咚的聲音模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏,。

聽到鼓聲就用敲鼓的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

用“鏘“的聲音來模仿，并拍掌,。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間的交流,，懂得這些樂器（鑼、鼓,、镲）能給歌曲增添喜慶的氣氛,。

師：誰(shuí)來說一說歌曲是什么情緒的？

學(xué)生：是歡快熱烈的,。（其他學(xué)生附和）3.按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,。

出示鑼鼓聲的節(jié)奏譜，師敲擊鑼,、鼓聲,。

出示整體歌譜，進(jìn)行歌詞接龍,。師生進(jìn)行交替,，電子琴伴奏進(jìn)入。分組進(jìn)行接龍,。音樂伴奏進(jìn)入,。4.演唱歌曲

小聲跟老師的范唱,并找出文中旋律相同的地方。