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蘇教版語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)要求：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩,、幸福愉快的生活,，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能正確,、流利有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、能正確、美觀地書寫生字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象,，來理解課文內(nèi)容,。

3,、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3—4）

1,、出示課文錄像：

請(qǐng)小朋友看一段錄像,，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真,！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來說說,，你都看到了些什么？

（放錄像,，學(xué)生欣賞）,。

2、交流：（農(nóng)田,、小河,、五顏六色的野花、小朋友在采野花,、喂豬、挖野菜）

說得真好,，說明小朋友看得很細(xì)心,，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣,？（景色很美,、小朋友很開心）

3、是呀,，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美,，小動(dòng)物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩,，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）——指名讀——齊讀

二,、初讀（4）

1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽,，邊聽邊展開想象的翅膀,，等會(huì)把你的感受告訴老師。

2,、播放配樂朗讀——生說自己的感受,。

3、打開書自己大聲地讀讀課文,，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍,。

指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià),。

三、細(xì)讀

1,、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（10）

（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢,？

誰來讀第1小節(jié)？（出示）

老師聽出來了,，真是個(gè)可愛的孩子,。

（2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空：

示：鄉(xiāng)下孩子是_______________,，是_______________,。

指名回答——齊說。

（3）小朋友,，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里,，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背,，給你講故事,，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒??

（音樂停）,，小朋友,，這時(shí)候你感覺怎么樣啊,？（學(xué)生說）

是呀，在媽媽的懷里,，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀,！

（4）（音樂起）請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，想象一下,，你趴在爸爸背上,，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶,，來到魚塘邊釣魚,，你感覺怎樣？——學(xué)生說

對(duì)呀,，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂呀,，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉,，多燦爛呀,，真象那盛開的野菊花,，美極了,！

（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保?/p>

——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。

2,、學(xué)習(xí)第2,、3節(jié)（15）

（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由讀讀

2,、3小節(jié),，看看他們平時(shí)都做些什么,？

（2）指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）——生回答,，師相機(jī)畫出。

（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子,，在這些事中你最喜歡做什么,？為什么？

你能把這句話讀好嗎,？還有誰也喜歡讀的,，一起讀讀。

（4）小朋友,，（師指圖）除了課文上的這些事,，你還想做些什么呢？

（采野花,、拾稻穗、割青草,、逮螞蚱??）

（5）采了野花,，拾了稻穗、割了青草有什么用呢,？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎,？

出示：采一束野花，____________________,。

拾一把稻穗,，____________________。

割一籃青草,，____________________,。

捉幾只螞蚱，____________________,。

小朋友看著圖自己練練看,，指名說,。

（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎,？

說的真好,，相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好,，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀,。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（3）

（1）聽了小朋友剛才的朗讀,，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱,，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子,，快樂地生活在大自然中,。你想嗎？

請(qǐng)讀讀最后一小節(jié),，用你的朗讀來告訴大家,。

齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。

（2）出示“曠野”詞卡,，師述：“曠野就是空曠的原野,。”指名讀好詞語,。

（3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華,，但是這里有陽光，有曠野,，孩子們多快樂呀,。

誰再來讀第四小節(jié)?！信荣愖x,。

四、再讀,，背誦（4）

1,、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛,，喜歡鄉(xiāng)下嗎,？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來,，加上動(dòng)作試試,，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子,，讓我們一起把這首兒歌讀好,。

2,、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊,！

小朋友自己試著背背——指名背——齊背

五,、小結(jié)

今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福,、有趣,、快樂，真讓人羨慕,。

六,、作業(yè)：

建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走,，看一看,，把你看到的有趣的事告訴大家。

蘇教版語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

第二課時(shí)

一,、教師示范書寫本課四個(gè)生字,。

1．說一說：你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，你記住它的筆順了嗎,？如果記住了就教給同桌,，不記得的舉手，老師去告訴你,。

2．請(qǐng)四個(gè)小老師分別講講四個(gè)字的筆畫和筆順,。

二、指導(dǎo)書寫,。

1．老師示范寫,，講解寫字的筆畫特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)田字格,。

2．學(xué)生自練,，小組互評(píng)。

3．每小組選出一份優(yōu)秀作業(yè),，全班展覽，選出自己認(rèn)為最好的一本,，評(píng)一評(píng),。

蘇教版語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

第二課時(shí) 教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字,，理解由生字組成的詞語的意思,，并積累詞匯。

2,、指導(dǎo)有感情地的朗讀課文,，感受秋天的美好景象,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、聽寫生字詞

2、指名分自然段讀課文,。

二,、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段,。（1）.指名讀,。

（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么,？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,，再說“秋風(fēng)起了”？（因?yàn)槭乔镲L(fēng)先起的,天氣才漸漸變涼的,。）

（3）出示：ａ,、天氣涼了。b,、天氣漸漸涼了,。

比較兩種說法有什么不同。第二句加了“漸漸”后好在哪里,。（說明天氣不是一下子涼的,，而是慢慢變涼的）。并指出“漸漸“的近義詞就是“慢慢”,。

第二句說了什么,？為什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方呢,？（1）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到了些什美麗的景象呢?/p>

2、學(xué)習(xí)第二~三自然段,。

（1）自由讀,。想想天空、農(nóng)田美在什么地方,？可以用筆把相關(guān)的句子畫出來,。同桌之間可以互相討論交流。

（2）學(xué)生作全班的交流：

①“藍(lán)藍(lán)的天空”是什么樣子的,？你們可以為“藍(lán)藍(lán)”換個(gè)詞語嗎,？（蔚藍(lán)、碧藍(lán)、瓦藍(lán),、水藍(lán),、天藍(lán)??）

②除了寫天空的顏色以外，還寫了天空的什么,？（大——一望無際）還有哪些詞語也表示“一望無際”這個(gè)意思呢,？（一望無垠、無邊無際??）③天空中白云又是怎樣的呢,？它像什么,？指名說說，再用上“有時(shí)像??有時(shí)像??”說上一長(zhǎng)句話,，看誰說得又美又生動(dòng),。

④讓我們美美地來讀好第二小節(jié)吧。指名讀,，分組讀,，齊讀。⑤農(nóng)田也美,，你從哪些句子中可以讀出來,？指名讀第三小節(jié)。⑥出示：ａ,、稻子黃,，高粱紅，棉花白,。b,、稻子黃了，高粱紅了,，棉花白了,。

這兩句話的意思相同嗎？為什么,？加了個(gè)“了”有什么變化,？（第一句話只說出了莊稼的顏色，第二句話還說出了這些莊稼都成熟了,。）

⑦莊稼成熟了,，農(nóng)民們的心情怎么樣呢？讓我們帶著高興的心情讀一讀第三小節(jié),。

3,、學(xué)習(xí)第四自然段 （1）老師范讀。（2）這個(gè)自然段有幾句話,？分別告訴了我們什么,？想想什么是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”？誰能來試試,。

（3）第二句說了什么,？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？（4）這一段第一句用“有的??有的??”,，第二句用“大家”,，想想有什么不同？

（5）“多開心哪”表示什么樣的語氣,？學(xué)生練讀,。（6）齊讀第四小節(jié)。

4．

總結(jié)

5．秋天的郊外是多么美麗啊,，同學(xué)們也玩得很開心，讓我們把這美好的情景永遠(yuǎn)留在腦海中,，好嗎,？有感情地齊讀整篇課文。

三,、

1,、課后完成“抄寫詞語”本。

2,、熟讀課文,。