總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個(gè)人特色教學(xué)總結(jié)篇一

杜土幼兒園

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面,。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大,，真誠(chéng)、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流,、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作,、促進(jìn)發(fā)展的重要手段,。

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍,，培養(yǎng)他們理解,、寬容、謙讓,、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,，從開展文明禮儀教育,，孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人入手，是全面提高幼兒德育教育工作的重要舉措,。我園根據(jù)幼兒的年齡和幼兒園的實(shí)際,，開展了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。

一,、學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),、創(chuàng)設(shè)識(shí)禮氛圍。

文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口,，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí),，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣,，社會(huì)才會(huì)發(fā)展,，人們的生活才會(huì)愉悅。為此,，宣傳文明禮儀知識(shí),，加強(qiáng)文明禮儀建設(shè)尤為重要，今學(xué)期我園利用禮儀師資培訓(xùn),、禮儀家長(zhǎng)講座,、幼兒禮儀活動(dòng)課程、禮儀活動(dòng)觀魔摩課,、評(píng)選幼兒文明禮儀之星,、幼兒文明禮花絮展示等等形式，全面鋪開禮儀活動(dòng),。同時(shí),，我們還加大對(duì)幼兒和家長(zhǎng)文明禮儀知識(shí)的宣傳力度，利用櫥窗,、板報(bào),、專欄、圖片等途徑,，讓幼兒,、家長(zhǎng)、教師掌握一般禮儀的做法,，使整個(gè)幼兒園環(huán)境都凝聚著濃厚的禮儀氛圍,。

二、開展各類活動(dòng),，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成,。

我園自開展禮儀教育活動(dòng)，就認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng),，并取得良好的效果：

1,、進(jìn)行禮儀教育師資培訓(xùn),。

我們都知道平時(shí)家長(zhǎng)和幼兒關(guān)注教師的文明禮儀和氣質(zhì)、氣度勝過(guò)關(guān)注她的學(xué)歷,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任與不信任很多時(shí)候來(lái)自一兩次的談話與交往,。所以一個(gè)教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對(duì)工作是多么重要。而且教師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子,，通過(guò)這面鏡子,，幼兒會(huì)看到教師的美與丑。所以首先首先通過(guò)活動(dòng)灌輸禮儀知識(shí)給教師,，使她們明確自己的價(jià)值觀和作用,，樹立以身作則的作用，潛移默化地影響身邊的幼兒,。

2,、召開禮儀教育家長(zhǎng)講座。

幼兒的可塑性非常強(qiáng),，辨別是非的能力相對(duì)差,，很容易受家人、外界的影響,，其表現(xiàn)為自私心較重,，對(duì)物質(zhì)生活過(guò)高的奢求,；在家不愛(ài)勞動(dòng),，生活不能自理，害怕吃苦,；不懂得禮儀,、不關(guān)心別人、不尊重別人,，以自我為中心,，他們?cè)趦x表行為、言談舉止,、待人接物,、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng),、社交方面不懂規(guī)矩,。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,，更多一些,。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,，生動(dòng)的榜樣,，活動(dòng)的范例,，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服，俗語(yǔ)講“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！笨梢?jiàn)身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行,，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子,，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)講座，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立榜樣,。

3,、全面鋪開幼兒禮儀教育活動(dòng)。（1）重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

環(huán)境因素對(duì)于幼兒成長(zhǎng),、發(fā)展有著巨大的教育潛力,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園的活動(dòng)空間、人際關(guān)系,，周圍兒童的行為,、班級(jí)群體心理氣氛，教師態(tài)度和行為都會(huì)對(duì)其發(fā)展起著極其重要的作用．所以在實(shí)施幼兒禮儀教育時(shí)我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,，營(yíng)造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍,，各班活動(dòng)室內(nèi)開辟禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境,。制定教師,、家長(zhǎng)禮儀行為規(guī)范，引導(dǎo)教師,、家長(zhǎng)注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度,，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒提供良好的精神氛圍,。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒,、家長(zhǎng)、老師,，他們微笑著和每位伙伴,、家長(zhǎng)相互問(wèn)候，它作為一種隱性環(huán)境,，以潛移默化的方式影響著全園師生,、家長(zhǎng)。

（2）注重生活性,，滲透于幼兒日常生活之中

幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中,。隨人,、隨事、隨時(shí),、隨地,、隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育。教師們充分利用每天點(diǎn)心,、午餐等環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行就餐禮儀教育,。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀,、餐后禮儀進(jìn)行培養(yǎng),，使幼兒逐步養(yǎng)成文明進(jìn)餐習(xí)慣。

（3）禮儀教育列入幼兒教育課程之中

幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施有目的,、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的,、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段,。我園按幼兒年齡特點(diǎn)制定了3-6歲幼兒禮儀目標(biāo)，確定禮儀教育內(nèi)容,，選擇禮儀教材,，將這一特色活動(dòng)安排在每天15分鐘的班級(jí)禮儀教育活動(dòng)之中，確保了禮儀教育的實(shí)施,。我們還注重將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展,。（4）定期開展家庭禮儀教育指導(dǎo),，提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量。

家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑,。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探索開展了禮儀家教知識(shí)的家教指導(dǎo)活動(dòng),，來(lái)提高家長(zhǎng)自身禮儀素養(yǎng)和家教能力,，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，取得良好的效果,。

幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個(gè)人特色教學(xué)總結(jié)篇二

創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項(xiàng)目,，力求凸顯“以幼兒發(fā)展為本”, 明確“課程內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活世界”，依據(jù)本園的特有資源,，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn),，全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源，并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過(guò)程的能力,。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過(guò)程中,，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回歸幼兒的生活,，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合,，并在創(chuàng)作過(guò)程中習(xí)得良好行為習(xí)慣,。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有計(jì)劃地授課,，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：

第一階段：小班階段,，具體任務(wù)是：欣賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),，認(rèn)識(shí)水墨畫所使用的工具,，感知其特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,。并在繪畫的過(guò)程中形成良好的行為習(xí)慣,。這一階段主要通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在畫室,、樓道內(nèi)布置水墨畫作品,，在生活中有意引導(dǎo)幼兒的注意。我們?cè)诋嬍页尸F(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平,，讓幼兒在視覺(jué)欣賞中感知水墨畫的美,。二是現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場(chǎng)作畫,，使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望,，樂(lè)意拿起筆來(lái)試試看,。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容,，每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成,，讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡(jiǎn)單涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所使

用的工具,。四是在繪畫過(guò)程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點(diǎn),。比如在畫畫過(guò)程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙,，身體做端正,，畫畫能開始。

第二階段：原小班幼兒升入中班,，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn),，具體任務(wù)是：用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,，在畫室我們通過(guò)筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶,，學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具，掌握簡(jiǎn)單的水墨畫技法,。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法,。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按,、中鋒,、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過(guò)舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說(shuō)：“一個(gè)線,，好孤單,，誰(shuí)來(lái)和它做伴伴”啟發(fā)幼兒想辦法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn),，右一轉(zhuǎn),，一個(gè)圓圈真好看，畫上短線變蘋果,，畫上長(zhǎng)線變櫻桃,，想一想，園還可以變出什么來(lái)”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

第三階段：為大班階段,，具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會(huì)靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這一階段的目標(biāo)主要通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素,，能大膽想象,，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題,，運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在幼兒掌握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒提供了一次性餐碟,、紙杯,、蛋殼、絲

帕等創(chuàng)作材料,，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫,，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮,。隨著繪畫活動(dòng)的開展,，我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘,，著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣,；培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,；培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》,，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣,。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的,。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤,、抹布,、擱筆架位子固定等等。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教學(xué),，簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼嫽顒?dòng)常規(guī)的建立,，能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成,。

我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值,，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中：

a、工具材料的合理擺放,，能夠使幼兒取放自如,。水墨畫活動(dòng)需要使用較多的工具、材料：毛筆,、調(diào)色盤,、洗筆桶、擱筆架、抹布等,。假如這些繪畫工具沒(méi)有比較固定的放置,，幼兒作畫時(shí)就會(huì)容易找不到工具，不小心會(huì)打翻調(diào)色盤等,。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的,。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤,、抹布,、擱筆架位子固定等等。

b,、工具材料的使用與保管,。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉,、捏,，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護(hù)好,，不能使勁捏,，不能在桌面上畫紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng),，離水后把筆頭在抹布上稍舔干,，并保持桌面、地面的整潔,。

c,、水墨畫活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí)，有許多工作要做,。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法,，結(jié)合兒歌來(lái)逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾,、整理,。實(shí)際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立,，共同遵守，也可以根據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整,。

本學(xué)期我們還完成了如下工作：

1,、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋,、絲帕,、彩盤等手繪課程素材,。

2,、成立2012屆幼兒園畫隊(duì),，通過(guò)本學(xué)期參賽、對(duì)外表演,、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌,。通過(guò)走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣傳,、六一開放,、迎國(guó)慶等活動(dòng)為契機(jī)，展示了幼兒園藝術(shù)教育成果,。

3,、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架,。

4,、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中,，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。

5,、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中,，通過(guò)對(duì)幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內(nèi)容,、區(qū)角的創(chuàng)設(shè),，突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。

6,、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項(xiàng)全國(guó)書畫大賽,，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長(zhǎng)認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己又能通過(guò)相互交流,、相互欣賞,、正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人,，培養(yǎng)自信,、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)能力,。

7,、2012年我園共有42人次參加兩次全國(guó)書畫大賽，其中16人獲得一等獎(jiǎng),，17人獲得二等獎(jiǎng),，9人獲得三等獎(jiǎng),。通過(guò)大賽提高了幼兒繪畫興趣，得到家長(zhǎng)認(rèn)可,，收到良好效果,。

以上是我園今年特色項(xiàng)目完成情況的階段匯報(bào)，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目,，以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展,，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園,。

幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個(gè)人特色教學(xué)總結(jié)篇三

幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會(huì)議精神，突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,，充分發(fā)揮特色辦學(xué),、主動(dòng)發(fā)展的精神，開展以體育教育為抓手,，加強(qiáng)教科研力度,，完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程，促進(jìn)幼兒各種潛力得到發(fā)展,，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè),。

一、制定計(jì)劃,，確?？蒲泄ぷ饔袟l不紊的開展。

課題開題以來(lái),，我園形成了以園長(zhǎng),、教科主任帶領(lǐng)的、全體教師參與的一支科研團(tuán)隊(duì),，確保每位教師都參與到課題研究中來(lái),，每學(xué)期制定園部教科研計(jì)劃，各班教師則根據(jù)園部科研計(jì)劃制訂適合本班的班級(jí)科研計(jì)劃,，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中落實(shí),，確保科研工作有條不紊地開展,。

二,、環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園文化,。

幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,，我們希望通過(guò)幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響，體現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),，構(gòu)建混齡戶外活動(dòng)的園本課程體系,。

幼兒園開班初期,，我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng),、社會(huì)的需求,，確定我園辦園目標(biāo)為：“園行健，奠基幸福一生”,。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息,，健康成長(zhǎng);教師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，開拓創(chuàng)新;幼兒園更是蓬勃向上,，追求卓越;我們把“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,，在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中提高運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì),，以“體”促健、以“體”益智,、以“體”育德,，從而營(yíng)造“健康、活力”的校園體育文化,。

1.戶外場(chǎng)地

為了讓幼兒有足夠的運(yùn)動(dòng)空間,，我們?cè)趫@內(nèi)設(shè)置了不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，有三塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地,，另外利用草坪構(gòu)建小小足球場(chǎng),，擴(kuò)大土坡的活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子們可以在竹林中玩耍,，土坪邊的過(guò)道,，我們也充分利用起來(lái)，劃上虛線,，成為幼兒自行車的賽道;外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有沙池,、戲水、玩泥池,，大型玩具,、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施也隨處擺放，幼兒可以自己取放,，從而在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)并在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、教學(xué)樓回廊

門廳：門廳是孩子、家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,，為突出我園的體育特色,，我們用園標(biāo)的色彩配以各種運(yùn)動(dòng)小人形象,，屋頂上的足球框以及各種運(yùn)動(dòng)器械，把快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的主題顯現(xiàn)在大家眼前,。走進(jìn)門廳,，是園標(biāo)、辦園理念的宣傳,，園標(biāo)以四葉草為原型,，將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使，以此來(lái)詮釋孩子們活潑,、健康成長(zhǎng)的美好愿望,。“風(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具,，風(fēng)車轉(zhuǎn)起,，動(dòng)感十足，寓意著快樂(lè)與幸福,。多種色調(diào)的搭配,，既有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，又不乏溫馨柔和,，體現(xiàn)家的溫暖,，也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活。

除此之外,，門廳里重點(diǎn)展示幼兒園的課題研究,，專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等,。再以綠色植物,、綠色展柜相配，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng),、健康的宗旨,。

利用樓道墻面，建立文化墻,，創(chuàng)設(shè)“我運(yùn)動(dòng),、我快樂(lè)”、“我知道的體育名星”,、“我喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”等,，營(yíng)造濃濃的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，讓幼兒喜歡體育,，知道體育不光能強(qiáng)身,，體育精神還能讓我們更自信、更勇敢,。

3,、專用教室

創(chuàng)設(shè)體操房,，添置單杠、雙杠,、蹦床等,，讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅(jiān)持,。

三,、

根據(jù)十二五課題研究,，落實(shí)到實(shí)際工作中，我們進(jìn)行了內(nèi)容和形式的豐富： 1,、班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：根據(jù)研究,。為了加深我園體育研究的力度，體現(xiàn)園本體育特色,，本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點(diǎn)自選班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如中班三個(gè)班分別是手球,、三毛球和跳繩,。大班則以球類為主，分別是足球和籃球,。邀請(qǐng)到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來(lái)園做專業(yè)的指導(dǎo),。在練習(xí)時(shí)間上，我們也在課程上進(jìn)行了調(diào)整,，每周有一節(jié)專門的特色課,，提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目動(dòng)作，另外每天早晨的分散活動(dòng)幼兒也可進(jìn)行練習(xí),。通過(guò)一學(xué)期的摸索和練習(xí),，教師對(duì)這些項(xiàng)目的教法有了一定的基礎(chǔ)，小朋友也愛(ài)上了班級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2、混齡體育教學(xué)活動(dòng)：各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗(yàn),、方法,，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)教案。分析混齡班幼兒的年齡特征,，有效把握教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn),，對(duì)不同年齡的幼兒進(jìn)行教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料,、教案收集,、論文匯編,。在園內(nèi)大力推廣研究成果，并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,，開拓、創(chuàng)新教材,，進(jìn)一步拓展研究成果,。3、混齡活動(dòng)如火如荼,，增強(qiáng)幼兒各方面的能力,。由于新教師比較多,，所以本學(xué)期在混齡活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行同齡混班的形式，中大班幼兒可以進(jìn)行多各班級(jí)的結(jié)對(duì)混齡活動(dòng),。每周五的特色活動(dòng)便是幼兒和別的班孩子快樂(lè)游戲的時(shí)間,。教師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動(dòng)，幼兒則根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)行混齡游戲,，在這樣的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們與別人交往的能力提高了，年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),，而哥哥姐姐們則對(duì)弟弟悶悶多了一份關(guān)心,、謙讓,。孩子們的規(guī)則意識(shí)也有了提高,。

四、積極參與,，展示我園課題研究,。 1、教學(xué)展示

作為新園,，我們珍惜每一次展示的機(jī)會(huì),，不管是教科方面的活動(dòng)還是教研活動(dòng)，本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來(lái)了”設(shè)計(jì)了體育教學(xué)活動(dòng),，并由毛凱文老師執(zhí)教,，在片比賽中脫引而出，參加市級(jí)比賽獲得二等獎(jiǎng)。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動(dòng)”,，來(lái)自多個(gè)幼兒園的園長(zhǎng),、教科主任帶來(lái)了精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓大家受益匪淺,。2,、體操活動(dòng)

體操一直是我園體育特色中的一個(gè)亮點(diǎn)，本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,，聘請(qǐng)教練來(lái)園進(jìn)行專業(yè)的動(dòng)作指導(dǎo),，上學(xué)期學(xué)期，我園的體操房器械添置完成,，各班幼兒的體操房活動(dòng)順利開展,，我園小小體操隊(duì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的練習(xí)，在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國(guó)快樂(lè)體操比賽”,，獲得了通關(guān)賽三等獎(jiǎng),、男子團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、女子團(tuán)體二等獎(jiǎng),、集體操比賽二等獎(jiǎng),。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績(jī)。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂(lè)教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運(yùn)用”還申請(qǐng)了市級(jí)個(gè)人課題,。

五,、善于積累，匯編課題研究成果,。

課題研究中園長(zhǎng)多方請(qǐng)教、帶頭參與討論,，圍繞體育教育,，全體教師翻閱書刊、查找收集體育教育材料,，在研究過(guò)程中,，收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例，同時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，向教師,、家長(zhǎng)調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好等情況。探討多種教學(xué)模式,，幫助教師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，解決教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題,，注重過(guò)程性資料的積累,。在混齡戶外活動(dòng)中提倡教師的觀察，學(xué)會(huì)放手和退后，收集典型案例好,、寫好觀察記錄,。進(jìn)行素材的歸檔和整理，撰寫論文投稿,、發(fā)表,。本學(xué)年，我園有8篇科研論文分別在昆山市,、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表,。

在我園開展體育教育教學(xué)的研究中，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)對(duì)幼兒是否有價(jià)值,，對(duì)幼兒的發(fā)展是否有幫助，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。堅(jiān)持孩子是活動(dòng)的主體，引導(dǎo)幼兒表達(dá),、交流,、分享，充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動(dòng)宗旨,。

幼兒園特色教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園個(gè)人特色教學(xué)總結(jié)篇四

古羅鎮(zhèn)中心

幼兒園特色工作總結(jié)

我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，巧用資源,，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ),。我們的課程理念是：親愛(ài)自然，擁抱社會(huì),，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味,。我們結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍,，決定以鄉(xiāng)土材料融入在美術(shù)中為特色開展工作,。

一、積極利用鄉(xiāng)土資源,，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展

1．充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)能力

每個(gè)幼兒都有自我表現(xiàn)的需求,，活動(dòng)區(qū)則為幼兒搭建了表現(xiàn)自我的平臺(tái)。為了更好地開展活動(dòng),，教師們有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)了不同的活動(dòng)區(qū)域,，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料,，如松果、樹葉,、豆類,、沙子、石頭,、花生殼等,，滿足幼兒制作和創(chuàng)造的需要。孩子們面對(duì)這些熟悉的材料,，拼成一幅幅美麗的圖畫,，講出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事……這時(shí)，自信與快樂(lè)圍繞著每個(gè)孩子,，他們有了一片屬于自己的天空,。

2．充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力

常言道：心靈手巧。幼兒經(jīng)常動(dòng)手操作,，有利于小肌肉的發(fā)展,，頭腦會(huì)變得更加聰明。我園各班開設(shè)巧手制作,、小小建筑師等區(qū)域,，給了幼兒充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，而鄉(xiāng)土材料的充分利用,，使幼兒的活動(dòng)更富有地方特色,。老師在材料投放上，更加注重尊重孩子的個(gè)體差異和發(fā)展水平,，如在認(rèn)知區(qū),，展示大小不同的種子，給蔬菜和水果分類,；在美工區(qū),，用樹皮粘貼，用松果制作玩具等,。教師還注意引導(dǎo)幼兒與他人合作來(lái)完成作品，成功為孩子帶來(lái)無(wú)盡的喜悅,。

3．充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力

豐富的鄉(xiāng)土區(qū)域活動(dòng)蘊(yùn)藏著許多智慧和活力,。在美術(shù)區(qū)，孩子們會(huì)變戲法似的運(yùn)用樹葉,、沙子,、花生殼等粘帖出優(yōu)美的圖案；在益智區(qū),，孩子們認(rèn)真地探索著水果等分,、種子集合的奧秘；科學(xué)區(qū)內(nèi)，孩子們更是潛心鉆研,，制作蛋殼嘗試“沉與浮“,，或是擺弄著天平……幼兒的創(chuàng)造靈感在活動(dòng)中油然而生，他們似插上了想像的翅膀,，在創(chuàng)造的天地間自由飛翔,。

二、積極利用鄉(xiāng)土資源,，創(chuàng)造區(qū)域活動(dòng)特色

眾所周知,，幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源,。隨著四季更換,，經(jīng)常有不同的、新鮮的材料投放在活動(dòng)區(qū)中,，如春天的野花,、野草、各種樹葉,；夏天的水果,、蔬菜、沙石,；秋天的種子,、果實(shí),、昆蟲等等,，不僅激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的興趣,。而且可以節(jié)省大量的資金,，還能讓幼兒園的工作獨(dú)具特色,，可謂一舉多得,。收集,、整理并合理運(yùn)用鄉(xiāng)土材料,，給教師提供了發(fā)揮浴能的空間,。教師們甚至發(fā)動(dòng)親朋好友為班級(jí)收集材料,，積極指導(dǎo)孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具、開展活動(dòng),，并在實(shí)踐中積極思考,，不斷摸索、總結(jié),。在收集鄉(xiāng)土材料的過(guò)程中,，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)了家,、園和社區(qū)三方積極互動(dòng),，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法,、具體需求等告訴家長(zhǎng)們,，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

三,、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高

豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng),，也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能,。如，我們利用竹高蹺,、竹滾筒等開展跑的游戲,，讓幼兒鍛煉走、跑,、推,、拉的技能，提高奔跑能力,，增強(qiáng)手臂力量,；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲,，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性,；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲,，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力,。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外,，許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過(guò)組合創(chuàng)造出多種玩法,。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則,、形式,、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過(guò)竹篾和竹筒的組合變化,，開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲,，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無(wú)論場(chǎng)地大小,、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容,，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能,，同時(shí)發(fā)展他們的平衡感,、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等,?？梢?jiàn)，開發(fā)經(jīng)濟(jì),、實(shí)用,、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費(fèi)，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。

開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)變了我園教師的資源觀,、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題,，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展,。開發(fā)和利用本土資源為提高

我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑,。