總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇一

內(nèi)容摘要：在小學(xué)階段學(xué)生寫字能力和水平的形成與提高對(duì)其終生的書法學(xué)習(xí)起著重要的作用，基本筆畫的正確書寫對(duì)書寫水平的提高有著重要的影響,。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，實(shí)施有效的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒的訓(xùn)練和有效的評(píng)價(jià)對(duì)基本筆畫的正確書寫起到關(guān)鍵的作用。關(guān)鍵詞：興趣? 方法? 訓(xùn)練? 評(píng)價(jià)

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文,、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué),?！睆?qiáng)調(diào)了寫字教學(xué)的重要性,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：（3～4年級(jí)）階段要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正,、整潔。在幾年的書法教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)硬筆字基本筆畫書寫方法的掌握和能力的提高，對(duì)其書寫整體水平有著至關(guān)重要的影響,。下面淺談自己在教學(xué)中的一些嘗試。

一,、培養(yǎng)興趣,。“興趣是最好的老師”,，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)書法的原動(dòng)力,。在教學(xué)中我經(jīng)常采用：

（1）生動(dòng)故事,，寓教于樂,。中國古今出現(xiàn)了無數(shù)卓越的書法名家，他們給我們留下了許多動(dòng)人的故事。教學(xué)中,，我適時(shí)給學(xué)生講一些書法家的故事，激起他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。如張芝“臨池學(xué)書，池水盡墨”,；書圣王羲之練字時(shí)錯(cuò)把墨汁當(dāng)作蒜泥蘸饅頭吃；王羲之補(bǔ)點(diǎn)；懷素“禿筆成?！?；張

旭以發(fā)濡墨；米芾觀人用雙腳寫字后刻苦習(xí)書等。又如唐代三位大書法家顏真卿,、懷素、鄔彤討論草書的豎畫怎么寫才灑脫。顏真卿說寫豎畫要像屋漏痕,，鄔彤說要寫得想古腳釵,，懷素則說寫草書豎畫就像夏天的云彩，沒有一定的姿態(tài),，等風(fēng)一來,，云彩變化無窮,，猶如飛鳥出林。這樣既能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,，又使學(xué)生受到生動(dòng)的教育,，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真練好書法的愿望。

（2）動(dòng)態(tài)演示,，調(diào)動(dòng)興趣。每節(jié)課老師總要將重要的內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)演示書寫給學(xué)生看，每節(jié)課都認(rèn)真地將學(xué)生要練習(xí)的字現(xiàn)場(chǎng)示范書寫,。在老師的提、按,、頓、挫,，筆走龍蛇過程中,，既展示了書寫的動(dòng)態(tài)過程，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的嘗試欲望,。如講解基本筆法“轉(zhuǎn)”與“折”的運(yùn)用時(shí)，我精選范字“龍”和“國”前者第三筆豎彎鉤用轉(zhuǎn)，后者第二筆橫折鉤用折,。教師的演示，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生模仿的積極性，又使學(xué)生一目了然看清“轉(zhuǎn)”與“折”的不同,。

（3）讀帖欣賞，誘發(fā)欲望,。中外文字,，僅僅漢字書寫成為藝術(shù),，書法藝術(shù)獨(dú)步藝林,。它有建筑的空間美，雕塑的靜穆美,，舞蹈的流動(dòng)美，繪畫的光澤美，音樂的韻律美,，詩歌的節(jié)奏美。魯迅先生曾說：“它不是詩,，卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感,，它不是歌，卻有歌的的旋律”,。教學(xué)中，我首先讓學(xué)生讀帖,，體會(huì)帖中筆法的變化，結(jié)字的方法,。經(jīng)常搜集著名書法家作品圖片，和學(xué)生一起欣賞品評(píng),。向?qū)W生

介紹名作的藝術(shù)特點(diǎn)及價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生崇尚書法藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟書法藝術(shù)中蘊(yùn)含的線條美,、節(jié)奏美、章法美,、風(fēng)格美。如顏?zhàn)值男蹨啿┐?，歐字的法度森嚴(yán)，張旭的豪放不羈，板橋的亂石鋪街,，李叔同的平淡如水等等。學(xué)生獲得了美的熏陶,、美的享受,，誘發(fā)了學(xué)生內(nèi)潛的學(xué)習(xí)欲望。

二,、教法多樣。在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的今天,，教師教學(xué)方法的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，無疑起到十分重要的作用,。教師常用的教學(xué)方法也要讓學(xué)生逐漸熟悉，使學(xué)生也學(xué)會(huì)利用老師的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。我在教學(xué)中常綜合運(yùn)用以下幾種方法：

（1）觀察法。中外文字,，僅僅漢字書寫成為藝術(shù),，書法藝術(shù)獨(dú)步藝林,。它有建筑的空間美,，雕塑的靜穆美,，舞蹈的流動(dòng)美，繪畫的光澤美,，音樂的韻律美，詩歌的節(jié)奏美,。魯迅先生曾說：“它不是詩，卻有詩的韻味,，它不是畫卻有畫的美感，它不是歌,，卻有歌的的旋律”,。教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生讀帖,，體會(huì)帖中筆法的變化，結(jié)字的方法,，理解文章的意思，并注意搜集著名書法家作品圖片,，和學(xué)生一起欣賞品評(píng),。向?qū)W生介紹名作的藝術(shù)特點(diǎn)及價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生崇尚書法藝術(shù),，讓學(xué)生領(lǐng)悟書法藝術(shù)中蘊(yùn)含的線條美,、節(jié)奏美、章法美,、風(fēng)格美。對(duì)要臨習(xí)的漢字及筆畫進(jìn)行認(rèn)真的觀察和欣賞,，首先是對(duì)筆畫的熟悉過程，觀察中認(rèn)識(shí)筆畫的形態(tài)（粗,、細(xì)、長(zhǎng),、短,、姿態(tài)的變化），了解基本筆法,。認(rèn)真觀察后，學(xué)生對(duì)要

學(xué)的筆畫有了基本的了解,，教師在進(jìn)行下一步的教學(xué)自然就順暢了。

（2）夸張演示法,。首先是筆畫外形的夸張，每學(xué)一個(gè)新的筆畫,，教師都用空心放大的方法將該筆畫展示在黑板上，學(xué)生通過放大的筆畫可以清楚地觀察到筆畫的起,、行,、收形成的形態(tài)，可以知道它的粗,、細(xì)、長(zhǎng),、短及變化。例如,，“撇”的教學(xué)，教師夸張放大后,，學(xué)生可以清楚地看到起筆要重按,，筆畫由重到輕,，收筆出鋒,。同時(shí)感受“撇”的整體形態(tài)。由如在剛剛學(xué)習(xí)基本筆畫“橫”時(shí),，我將收筆的重按及整個(gè)“起”、“行”,、“收”的動(dòng)作進(jìn)行夸張，學(xué)生直觀地了解了“橫”在書寫時(shí)的輕,、重,、筆速和節(jié)奏,，起到了較好的效果。（3）幾何分段法,。對(duì)于書寫難度比較大,、外形變化復(fù)雜的基本筆畫,，教師在夸張的基礎(chǔ)上，利用分段的方法，化難為易,，可以使學(xué)生盡快掌握寫法要領(lǐng)。如教學(xué)“斜鉤”,，這個(gè)筆畫有一定的傾斜角度和弧度，并且比較長(zhǎng),。我將期劃分為上下兩段，如圖,，“”學(xué)生很容易看出書寫時(shí)先將上段稍斜，下段繼續(xù)加大傾斜角度,，最后加鉤,。又如“臥鉤”,，教師將其分為三段,，如圖，“”先斜再平再翹，由輕到重最后出鉤,。（4）比較法。在教學(xué)中將兩個(gè)相似筆畫及同一筆畫書寫優(yōu)與劣進(jìn)行對(duì)比,，以及將一個(gè)字筆畫之間的位置關(guān)系進(jìn)行分析對(duì)比，更有利于學(xué)生掌握該筆畫的書寫要領(lǐng)。如“斜點(diǎn)”學(xué)生容易寫成沒有輕重變化的“硬棒棒”,，如圖，“”與“”通

過對(duì)比，優(yōu)與劣一目了然,。又如,，將“豎鉤”與“彎鉤”進(jìn)行比較，如圖,，“”,、“”它們的異同一看便知。

（5）肌膚感應(yīng)法,。在筆畫教學(xué)時(shí),，我們通常會(huì)講很多書法術(shù)語，如“頓筆”、“行筆”,、“按筆”等等。由于學(xué)生年齡小,，理解能力較差,，對(duì)這些書法術(shù)語只能是一知半解。學(xué)生理解了一定的理論知識(shí),，但感性經(jīng)驗(yàn)還不夠充足。教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)存在一系列問題,，主要是筆畫書寫的三個(gè)過程（起筆、行筆,、收筆學(xué)生不太注意并且其筆畫力度的變化難以把握。如,，我教一名學(xué)生寫“橫”,，先以理論方法指導(dǎo)：起筆輕,，向右下稍頓，中間行筆輕快,，至末筆處頓筆收起,，整體呈左低右高之勢(shì)。接著便加以示范書寫,。而該生書寫出的橫畫，力度與速度不到位,，像游動(dòng)的蚯蚓,，彎彎扭扭的,。于是我以指當(dāng)筆在學(xué)生左手背上書寫,，讓其執(zhí)鉛筆在紙上書寫,，這兩個(gè)書寫過程差不多同步進(jìn)行,，即：我在學(xué)生左手背上以指當(dāng)筆向右下輕頓,，學(xué)生通過所感覺到的,，也在紙上用筆寫之,；我輕快行“筆”，其跟之,；我頓“筆”,，其也頓筆,。結(jié)果書寫出來的筆畫效果很好,。于是,，我們又如法炮制地將此法運(yùn)用到其他學(xué)生的書寫中,，并且讓他們自己用鉛筆在手心試著寫,，感覺筆畫“起”,、“行”,、“收”整個(gè)過程中力度的變化,，效果非常好,。學(xué)生通過感覺自己左手肌膚上的“筆”的力度和速度的變化,，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸?shù)接夷X運(yùn)動(dòng)知覺神經(jīng)，再運(yùn)用已有的初步實(shí)踐書寫經(jīng)驗(yàn)及理性認(rèn)知,，在紙上寫出所感受到的線條的過程。在寫字過程中,，以理論方法指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐書寫很必要,，但“肌膚感應(yīng)法”則為學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提供了幫助,。

（6）比喻法,。眾所周知，書法“這種從整體上觀照宇宙人生并精細(xì)地顯露人類內(nèi)心情感活動(dòng)的獨(dú)特藝術(shù)”,，是一種高度抽象的藝術(shù)，并且相當(dāng)純化,。清·馮武《筆髓》：“故知書道玄妙,，必資神遇,，不可以力求,；機(jī)巧必須心悟,，不可以目取也,。”小學(xué)生的抽象思維處于萌芽階段,，主要以形象思維為主,。他們往往對(duì)直覺形象的東西較容易接受，而對(duì)抽象純理性的東西接受起來就相對(duì)困難些,。單純的抽象理論講述,，往往使學(xué)生陷入云山舞沼之中,。學(xué)生對(duì)一個(gè)又一個(gè)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、規(guī)律,、原則死記硬背,，無法融會(huì)貫通地理解,，因而產(chǎn)生味同嚼蠟的感覺,。我經(jīng)常適時(shí)采用了恰當(dāng)?shù)谋扔鞣ǎ箤W(xué)生們準(zhǔn)確而便捷地理解了知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣,，調(diào)動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)積極性。如教學(xué)“橫”,、“豎”時(shí),，我將它們比成房屋的橫梁和立柱,，如果寫“橫”和“豎”時(shí)做不到“橫平豎直”,，整個(gè)字就會(huì)像一間屋子要倒塌；教學(xué)“撇”時(shí),，我將其比作尖刀,；“臥鉤”比作敞口的鍋,，“心”字底就像鍋炒豆子,；學(xué)生在寫長(zhǎng)撇、長(zhǎng)捺組合的字的時(shí)候,，容易寫成撇捺收筆處高低懸殊,，重心不穩(wěn),，我將這類字比作站立的人,、平放的凳子如果腿一高一低,，必然站立不穩(wěn),、放置不住,，就得倒下,。

三,、

（1）讀帖,。仔細(xì)地分析字帖上要臨寫的字的筆畫寫法,、結(jié)構(gòu)與外形特點(diǎn),，做到下筆前心中有數(shù),，無疑對(duì)之后的練習(xí)有很大的幫助,。經(jīng)常性的讀帖,，讓學(xué)生養(yǎng)成臨習(xí)前分析研究的習(xí)慣,，對(duì)提高學(xué)生的寫字水平,，特別是把握基本筆畫的特征大有裨益。

（2）練習(xí),。必要的練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)書法來說就像其他動(dòng)作型能力的形成一樣,，沒有一定量的練習(xí),，學(xué)生無法寫出姿態(tài)優(yōu)美的筆畫。在練習(xí)過程中,，我嘗試著讓學(xué)生每節(jié)課臨寫8—12個(gè)字,，每個(gè)字寫4—8遍，效果很好,。多于8遍以后,，學(xué)生會(huì)感到疲倦,，馬虎敷衍的情況就會(huì)出現(xiàn),；少于4遍以后，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，起不到練習(xí)作用。除了一定量的練習(xí)以外,，我讓學(xué)生將單字放大練習(xí),，原來一個(gè)田字格寫一個(gè)字,，放大練習(xí)用四個(gè)格子,。這樣的練習(xí),，學(xué)生更容易看到自己書寫筆畫時(shí)的不足,，更好地糾正執(zhí)筆、坐姿方面的錯(cuò)誤。（3）比較,。學(xué)生完成作業(yè)以后,，教師要求他們將自己的作業(yè)與字帖上的字進(jìn)行比較,。重點(diǎn)比較筆畫方面是否合乎要求,，字的結(jié)構(gòu)方面存在哪些方面的不足,。經(jīng)常的比較訓(xùn)練,，學(xué)生的審美能力得到了提高,，自我評(píng)價(jià)能力也得到提升，同時(shí)基本筆畫的書寫質(zhì)量也得到了大大的提高,。

四、注重評(píng)價(jià),。“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于鼓勵(lì),、喚醒和鼓舞”,。

（1）及時(shí)反饋,，提高自信。學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,，包括看到自己所學(xué)的成效，可以激發(fā)起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。一方面,，學(xué)生可以根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，改進(jìn)方法,；另一方面,，學(xué)生為了取得更好的成績(jī)或避免相同錯(cuò)誤的再次產(chǎn)生而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而保持學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,。我在學(xué)生練習(xí)時(shí),，不停地來回巡視,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，找出共同問題,，集體輔導(dǎo),，及時(shí)糾誤,。（2）評(píng)價(jià)多樣,，激勵(lì)為主,。學(xué)生的書法作業(yè),，我及時(shí)認(rèn)真批閱，批閱時(shí)我采取多鼓勵(lì)的方法,。學(xué)生作業(yè)整篇寫得好的,，我寫下長(zhǎng)長(zhǎng)的表揚(yáng)批語并畫上三顆五角星，中等的得到兩顆,，極少數(shù)不認(rèn)真的只得一顆星；單字寫得好的,，單字上圈上大大的紅圈；一個(gè)筆畫寫得好的,，在筆畫上圈上小紅圈,。教師還充分運(yùn)用作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，只要上次作業(yè)得到三顆五角星,，下次作業(yè)每個(gè)單字的練習(xí)量就可以減半（大部分學(xué)生不愿意多寫）。每次發(fā)批后作業(yè)時(shí),，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)數(shù)自己得了多少星星,、多少圈圈,，比比誰的星多,、圈多,。我還規(guī)定，只要得到五次三顆星,，就可以得到老師親筆題名,、蓋上大紅“獎(jiǎng)”字的本子,，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)在班級(jí)里讓全體學(xué)生給他們鼓掌,。這樣,，教師給了每一個(gè)

學(xué)生努力的小目標(biāo),，讓他們稍加努力就能獲得成功的體驗(yàn)，不斷努力就能有所“收獲”,，使他們都看到了自己的成績(jī)和差距，提高了學(xué)習(xí)書法的興趣和自信心,。

（3）鼓勵(lì)自評(píng),，不斷提高,。我要求學(xué)生先用心地觀察字帖上的范字，然后對(duì)照臨寫4——8個(gè),，再讓他們及時(shí)進(jìn)行自評(píng),，找出寫得最接近字帖上的那個(gè)字,，并用紅色水彩筆在下面畫上“○”,。

我在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在自評(píng)時(shí)都很認(rèn)真,，不是隨便畫“○”的,，而是寫好了這些字后，先緊盯著看,，把這些字同字帖上的字（從筆法,、結(jié)構(gòu)）一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真對(duì)照,，然后找出寫得同范字最接近的一個(gè)，最后作出決定,，在下面鄭重地畫上“○”,。碰到兩個(gè)字不分上下,，難以作出判斷時(shí)，我感到學(xué)生們非常聰明可愛,。一個(gè)字下的“○”畫得重重的，另一個(gè)字下的“○”用鉛筆畫得淡淡的,，好像在說：“老師，這兩個(gè)字我都寫得不錯(cuò)呀,！”當(dāng)在所書寫的字中，沒有一個(gè)令其滿意的時(shí)候,，學(xué)生會(huì)自覺地再寫2—3個(gè),，并在這幾個(gè)字中重新找出最好的一個(gè),，畫上圈,，還偷偷地樂上一陣。這種讓學(xué)生對(duì)在自己滿意的字下面圈點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方法,，是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，有利于學(xué)生進(jìn)行自我操作,。別小看這圈圈點(diǎn)點(diǎn),，寫完后他要學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果,，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)贊賞自己，培養(yǎng)自信心,；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足,。

并且,，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到成功的愉悅：“我也能評(píng)自己的字！”

當(dāng)然,，書法教學(xué)的路子有千萬條，仍有待于我們不斷地探索,、研究,。我在教學(xué)中的這些粗淺做法，如存在錯(cuò)誤和不足,，恭請(qǐng)專家和同行指正。

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇二

美術(shù)藝術(shù)課（簡(jiǎn)筆畫）教學(xué)總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

伊 旗 第 四 小 學(xué)

美術(shù)組

美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)—簡(jiǎn)筆畫教學(xué)總結(jié)

魏喜

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，簡(jiǎn)筆畫小組的成員能掌握簡(jiǎn)筆畫的基本要領(lǐng),，能用簡(jiǎn)單的線條組合成一個(gè)完整事物圖形,，在活動(dòng)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)合作能力,，提高了審美水平。現(xiàn)將本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:

1,、加強(qiáng)本小組成員對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí),。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、簡(jiǎn)筆畫是通過繪畫知識(shí)和技能的訓(xùn)練有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象,、鮮明而生動(dòng)的簡(jiǎn)單繪畫形式,。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值,，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù),、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦,，啟發(fā)智慧,，掀開幼稚而天真的童心,。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生初步掌握了簡(jiǎn)筆畫的要領(lǐng),，知道了畫簡(jiǎn)筆畫的基本順序,，掌握了先上后下,，先左后右,，先整體后局部的描畫方法,。

3,、簡(jiǎn)筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣,，簡(jiǎn)筆畫使用盡可能少的筆劃線條,，塑造簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、易懂的形象,。本學(xué)期的活動(dòng)中,，選取了大量的圖案，主要通過示范講解,，并讓學(xué)生動(dòng)手繪作，在活動(dòng)中了解簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)成。

一.首先激發(fā)學(xué)生的興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來說,，畫畫他們特別的喜歡,。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的,。

二.在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很認(rèn)真,，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的效果,。三.營(yíng)造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來,。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓學(xué)生一邊找一邊來畫,，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間,。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此,，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí),，可以先聽聽各為學(xué)生的看法,，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相交流,，互相促進(jìn),。

以前,我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也許是一種單淺而又似懂非懂的感覺,簡(jiǎn)單的說:就是可以用陌生二字來形容了,經(jīng)過我和簡(jiǎn)筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí),我對(duì)畫畫有些開竅了,。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫而已,但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑.所以我要一步一個(gè)腳印,才會(huì)最終有所收獲。

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇三

四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)

張宗高

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

三,、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽,、手抄報(bào),、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑,、多

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊,。誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。

2014年1月16日

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇四

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級(jí) 梁飛標(biāo)

回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有待來年教學(xué)水平更上一層樓,。

1、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望,。

4,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

5、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。

6、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,，且其他活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大,，還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足,。

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇五

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財(cái)富之一,。下面是由小編為大家整理的“書法課教學(xué)總結(jié)”,，歡迎閱讀,，僅供參考,。書法課教學(xué)總結(jié)一

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),；熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

二,、基礎(chǔ)扎實(shí)

1,、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會(huì)議,，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：

（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益,。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及,，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,，學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受，更能得到全體家長(zhǎng)的支持,。

（4）適合于大面積普及,，惠及全體學(xué)生,。確定書法作為我校的特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面,，成立了書法興趣小組,。

3,、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課,，而且每周一、三,、五中午1：00-1：50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí),。課后有書法作業(yè),，要求每天書寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來,。

4,、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持,。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份,。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持,。

5、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng),，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平，每周進(jìn)行練習(xí),，并且要上交書法作品,。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù)，分析存在問題,，探討改進(jìn)辦法,。

三、科學(xué)管理

1,、科學(xué)安排書寫內(nèi)容,。

一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字,，要求使用鉛筆,，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆,。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難,。

2,、多種形式激發(fā)興趣。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校采取了多種方法,。

（1）每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻,，定期展出優(yōu)秀作業(yè),，一個(gè)月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，教師也便于操作,，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好,。

（2）舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng),。而在平時(shí)，會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽,。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

（5）制作書法手抄報(bào),。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮。以書法知識(shí)為內(nèi)容,，以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí),，同時(shí)也是一次書寫大比拼,，取得了良好的效果。

四,、成績(jī)可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí),、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī),，大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔,、漂亮,，并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后,，我們會(huì)加倍努力,，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！

通過提高學(xué)生對(duì)書寫漢字重要性的認(rèn)識(shí),，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn),，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

一、書寫重要,，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片,，書寫過關(guān)則終生受益,。所以，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí),。比如在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書法課時(shí),，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品,、成績(jī)和榮耀，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心。

二,、發(fā)掘亮點(diǎn),，培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師

學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們,、勉勵(lì)他們,。

b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期,。

c、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

d、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān)、比快慢,、背唐詩,、抄宋詞，師生打成一片,，互動(dòng)氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì),、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著,。

三,、參加課改體會(huì)

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程,、增加課時(shí),，并立足校本、開發(fā)教材,，是我校書法特色教學(xué)的個(gè)性拓展,。專門針對(duì)書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,，堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn)、高效率,，總結(jié)課改體會(huì)如下：

1,、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加,，符合發(fā)展規(guī)律 課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2,、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識(shí)的課程十分少,，難以滿足我校對(duì)書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課,，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從‘雙姿’抓起,，達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人’,，人人都在書法教育中受益”,。下面，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，所以，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……二,、三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都有了進(jìn)步,。

另外，我還要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣,，書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

總之，書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。

書法課筆畫教學(xué)工作總結(jié)篇六

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級(jí) 梁飛標(biāo)

1,、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時(shí)間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時(shí)積極參與學(xué)校,、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望,。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精 神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

5、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。

6、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,，且其他活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大，還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足,。篇二：書法教學(xué)總結(jié)

書法教學(xué)總結(jié)

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ),，求得寫字和育人的整體效果,，學(xué)校進(jìn)行了努力，也取得了一定的成績(jī),，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高,，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一、教學(xué)方法：

1,、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃,，明確書法教學(xué)的意義。

2,、書寫重要,，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片,，書寫過關(guān)則終生受益,。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí),。先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,。

2,、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。a、首先,，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生，我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們,、勉勵(lì)他們,。b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期,。c,、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲。如猜字謎,、闖五關(guān),、比快慢、背唐詩,、抄宋詞,，師生打成一片,，互動(dòng)氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍,。

4,、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí),。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5,、寫字訓(xùn)練過程中,，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合,，即書法教學(xué)面向全體,，學(xué)生要全面發(fā)展，課 堂與課外相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合,。

6,、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置,，開展書法競(jìng)賽,，激發(fā)師生書法興趣,，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面。

二,、教學(xué)效果：

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀,，身體不正，姿勢(shì)不良,，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確,、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三,、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總：

1,、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法,、感受、過程告訴學(xué)生,，讓學(xué)生明確練字的意義,，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。

2,、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo),，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

3,、由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁,，從基本筆畫入手，講練結(jié)合,，以練為主,。

4、一般采取先在田字格示范,、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫,、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué),。

5、對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣,、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比,，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

6,、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理,，找出共性。

7,、對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng),，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握,。

8,、對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng),、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪,。

9、通過營(yíng)造書香氛圍,、開辟書法園地,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣,。

9,、示范時(shí)，教師以身示范,，學(xué)生練寫時(shí),，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，力求面批并對(duì)寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上,。力求課堂效果達(dá)到最佳。

1、想方設(shè)法,，啟發(fā)興趣

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,，才能自覺地、熱心地,、專心致志地學(xué)習(xí),。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的,，講名家故事,，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”,，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,，懷素“禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息,。常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美,、形式美,、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,，從而引起他們書法的追求愿望,，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè),，舉行作業(yè)展,、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使學(xué)生努力練字。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，以身示范。

在課前作好充分準(zhǔn)備,，或練寫當(dāng)天所教漢字,，或提前用小黑板畫田字格，端端正正寫上范字,，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu),，甚至平時(shí)的板書,、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果,，3,、潛心教學(xué)，摸索教法

一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評(píng)改----整理“的模式進(jìn)行,。實(shí)際教學(xué)中,，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,，一看即看字形,，看范字，二描就是在田字格描摹,，三寫即在田字格仿寫,，四評(píng)對(duì)仿寫的字進(jìn)行評(píng)定，一般采取自評(píng),、互評(píng),、點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。五改就是對(duì)書寫的字的筆畫,、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn),、再改進(jìn)。學(xué)生在看,、描,、寫、評(píng),、改的過程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律,，逐步形成熟練的書寫技能． 困惑與問題及其解決方案

1、持之以恒的毅力,。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”,。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷，有空就要練聲練唱,；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不離手,。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳，不管

嚴(yán)寒還是酷暑,，“冬練三九,，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理,，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”,，未嘗一日閑過,，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之,。因此,，學(xué)習(xí)書法，必須堅(jiān)持不懈,，每日臨習(xí)不輟,，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，亦不可“一曝十寒”,。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣,。

作為藝術(shù),，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,，絕不是一蹴而就的,。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中,，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止,、半途而廢的關(guān)鍵所在,。在教學(xué)過程中，我們采取了這樣幾個(gè)措施： a,、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識(shí)和文化,。首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系,。自文字產(chǎn)生,，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是不自覺的,，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文,、金文、石鼓文,、小篆,、漢隸、楷書,、草書和行書幾個(gè)階段,。在講述這些內(nèi)容時(shí),，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片，形象生動(dòng)直觀,，學(xué)生們逐漸提高了興趣,。

其次，了解書法和社會(huì)生活,、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》,，風(fēng)神蕭散飄逸,，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）,、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談,、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健,，富有廟堂氣息,，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交,、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān),。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等,。b,、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事,，如：池水盡墨的張芝,，四十年不下樓、退筆成甕的智永,，柿葉代紙的鄭虔,，掘墓偷帖的鐘繇，等等,，不勝枚舉,。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，如何見彩虹,。c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì),。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,，并及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)于整體較好的習(xí)作,，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁,。d,、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校,、街道,、區(qū)、市等各級(jí)書法展覽,。通過參加,、參觀書法展覽，與同道請(qǐng)教,、切磋,、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作,，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu),、章法，并且 從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途,，重到前人覆轍,。

3、要重視讀帖,。

很多人學(xué)習(xí)書法時(shí),，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來,，這樣做的后果,，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字,，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收,；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒有的漢字,，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,，即不能舉一反三，觸類旁通是也,； 三是學(xué)習(xí)效率低,，往往事倍功半。

解決這些問題的關(guān)鍵就是,，在臨帖之前,，花一些工夫,，細(xì)心讀帖?！白x”,，并非讀出聲音來或單純地識(shí)別漢字，而是觀察,、琢磨,、研究字帖上的范字，那么,，怎么“讀”呢,？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖,，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程,，在閑暇或零碎時(shí)間就可,。

其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。八種基本筆畫的粗細(xì),、短長(zhǎng)、藏露,、方圓,、俯仰、向背等,；偏旁部首之間的比例,、避讓、穿插,、高低,、寬扁、呼應(yīng),、映帶等等,，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌,，例如,，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字，就是有利的說明,。再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,，以及作品與作者所處的歷史年代的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后,，需要說明的是,，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行,，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

在今后的教學(xué)工作中,，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向：

1,、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法,、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化,、傳承文化的高度去看書法,、學(xué)書法、用書法和賞書法,。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平,；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力,。

2,、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng),、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營(yíng)造一種和諧發(fā)展,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。篇三：2014年春季學(xué)期七年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié) 2014年春季學(xué)期七年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)174--185共12個(gè)班的書法課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)回顧

（一）規(guī)范寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。七年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí),、毫不松懈地堅(jiān)持,，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正,、身直,、臂開、足平,。然后進(jìn)行三個(gè)“一” 訓(xùn)練：一尺,、一拳、一寸,。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏，中指 托,，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌緣一拳遠(yuǎn),，握筆點(diǎn) 離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,，通過自身的講解和示范,，讓學(xué)生照著樣子 做，并且在同學(xué)中樹立典型,，要其他同學(xué)照樣子做,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范,，一絲不茍,，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,，更重要的是老師經(jīng)常的,、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,，立即指正,，令其改正，不姑息遷就,。在寫字時(shí),，我讓學(xué)生看清,、寫好每一個(gè)字，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系,，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了,。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了,，寫字也就整潔了,。

（二）想盡辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,。七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。俗話說,，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了,，那一切困難就迎刃而解,，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng),，化枯燥為 有趣,。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，我可謂想盡了辦法,。

1、用上生動(dòng)形象的譬喻,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字,。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時(shí)，我先在黑板上示范寫一“捺”,，讓學(xué)生觀察,，想想這一捺很像我們身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,，老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,，是因?yàn)橛辛四_,，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了,。再看老師寫一捺,，注意起筆、行筆、收 筆,，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了,。這樣,，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

２,、對(duì)學(xué)生分層要求,，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”,，樹葉尚且如此,，何況活生生的人呢？因此,，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生,，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,，我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞,。這樣,，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己,，書寫態(tài)度端正了,，質(zhì)量也隨之提高了。

3,、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛,。

（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律,。葉圣陶說“教是為了不教,，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力,。

二,、教學(xué)困惑

1、在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí),，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位,。

2,、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促,，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣,。

三、教學(xué)反思

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,，能認(rèn)真把字寫好,，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好,，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚,。

一學(xué)期結(jié)束了,，我翻看著學(xué)生的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,，整個(gè)卷面整潔多了,，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,，為了教好學(xué)生寫字,，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高,。

者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校 肖勇 20

14,、0

7、08篇四：2013書法教學(xué)工作總結(jié)

書法教學(xué)工作總結(jié)

湟中二中

李延昊 2013.12 回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作,，我覺得基本上是比較順利地,。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅,，但有時(shí)也存在著一定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持,，把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓,。

我擔(dān)任校本課程-----書法教師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。還按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真選材，寫好講義,，努力上好每一節(jié)課,。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課，對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。我在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。我注意自學(xué)。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上多寫多練,，提高自己。那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法,。

1,、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。我是通

過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。a,、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們,。b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

c,、力爭(zhēng)在校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中展示學(xué)生的書法作品,，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出,。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。d,、鼓勵(lì)他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽,，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn),。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì),、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著,。

2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程,。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別,，讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢(shì),，教他們?nèi)绾挝展P,，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候,，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征,。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針,。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解,。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹,。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣,。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆,，每一筆都要做到起筆,、行筆、收筆這三個(gè)過程,，注重每一筆畫的大小,、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的,。

4,、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅(jiān)持天天練字,。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的,。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字,。

以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法,。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高,，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰,。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中,，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生,，做到具體問題具體分析,，使優(yōu)差生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。2013/12/25篇五：書法教學(xué)工作總結(jié) 2015年秋季學(xué)期三（1）班書法

教學(xué)工作總結(jié)

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從?雙姿?抓起,，達(dá)到人人都能?規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人?,，人人都在書法教育中受益”,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練,，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，所以，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子??

三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都有了進(jìn)步。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)?？傊?，書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。