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最新六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期(十六篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-22 03:52:56
最新六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期(十六篇)
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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

陳濤

時光如逝,,本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,,感慨良多,,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾,。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級的書法課?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一、制定校本教材及各階段教學(xué)計(jì)劃 任何一門學(xué)科,,沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此,所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材,,教材以楷書基本筆畫為中心,,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,循序漸進(jìn),,可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,前半期以筆畫教學(xué)為主,,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,,為教學(xué)指明了方向,也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué) 練習(xí)書法,不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程,。

所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,,給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會超過十五分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),,從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,,不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,更要形象化,,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔,;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

3,、作業(yè)面批面改,,追求實(shí)效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),,但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進(jìn)行講解,,并讓其當(dāng)即改正,讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。

三,、

設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法 書法是枯燥的,改變方法它會生動,;書法是死板的,,善于發(fā)現(xiàn)它會靈活;無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會收到我們想不到的效果,,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時候,,它是由右上向左下方向行筆,,由重到輕,、由粗到細(xì),我在讓學(xué)生書寫的時

候就默念:重—輕,、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,!

四,、組織有趣的教學(xué)活動 興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,,學(xué)生總是問“老師,寫多少個呀,?”這樣的話是很普遍的,,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,,這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了,、主動了,在課堂上很少再也同學(xué)問起我:老師寫多少個,?的話題,。

五、回顧過去,,展望未來 回顧即將過去的這一學(xué)年,,談不上碩果累累,滿載而歸,,但有一點(diǎn)不容

置疑,,那就是真的付出了很多很多,可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ),。可每班仍存在家長不重視,,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,,甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,,學(xué)生因此惰性強(qiáng),習(xí)慣不好,,經(jīng)過一學(xué)期教育改造,,仍不夠理想。展望未來,,書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),,需要有更大的工作激情和活力才

能把這門學(xué)科更上臺階,造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中提高,在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,!

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

六年級下冊寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1,、了解什么是中國書法,了解幾種書法的類型及其特點(diǎn),。

2,、初步學(xué)會欣賞書法的方法

3、通過欣賞歷代名家物品,,感受書法與我國悠久的歷史文化的聯(lián)系,體驗(yàn)中國書法傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵,,培養(yǎng)正確的審美觀,,提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn):欣賞書法的方法

教學(xué)難點(diǎn):從書法藝術(shù)中體會傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵,,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感,,加深對藝術(shù)作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀,,涵養(yǎng)人文精神,。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

一,、書法是文字的書寫藝術(shù),,是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。漢字是我們?nèi)粘J褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用,,還有新加坡等國也在使用。從新石器時代晚期至今已有6000年的歷史,。

遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”,,最初的文字大都是象形,所謂“書畫同源”,,指的就是這種情況,。

二,、新課教學(xué)

(一)、中國文字發(fā)展過程

漢字的形體演變,,主要經(jīng)歷了甲骨文,、金文、篆書,、隸書,、楷書等幾個階段。漢字七體指的是甲金篆隸楷形草,。

甲骨文,,又稱“契文”、“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”,,主要指中國商朝晚期(前14~前11世紀(jì))王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字,,殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還延綿使用了一段時期,。是中國已知最早的成體系的文字形式,,它上承原始刻繪符號,下啟青銅銘文,,是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)?,F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。

金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,,也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時代,,青銅器的禮器以鼎為代表,,樂器以鐘為代表,“鐘鼎”是青銅器的代名詞,。所謂青銅,,就是銅和錫的合金。中國在夏代就已進(jìn)入青銅時代,,銅的冶煉和銅器的制造技術(shù)十分發(fā)達(dá),。因?yàn)橹芤郧鞍雁~也叫金,所以銅器上的銘文就叫作“金文”或“吉金文字”,;又因?yàn)檫@類銅器以鐘鼎上的字?jǐn)?shù)最多,,所以過去又叫作“鐘鼎文”。

戰(zhàn)國時期的文字主要有兩個系統(tǒng),,一是西方周秦文字,,稱作大篆,以《史籀篇》(現(xiàn)以失傳,,《說文解字》里保存223個)和石鼓文為代表,。

小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后(前221年),,推行“書同文,車同軌”,,統(tǒng)一度量衡的政策,,由宰相李斯負(fù)責(zé),在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行簡化,,取消其他六國的異體字,創(chuàng)制的統(tǒng)一文字漢字書寫形式,。一直在中國流行到西漢末年(約公元8年),,才逐漸被隸書所取代。但由于其字體優(yōu)美,,始終被書法家所青睞,。又因?yàn)槠涔P畫復(fù)雜,形式奇古,,而且可以隨意添加曲折,,印章刻制上,尤其是需要防偽的官方印章,,一直采用篆書,,直到封建王朝覆滅,近代新防偽技術(shù)出現(xiàn),。雖然真正使用小篆的時間并不很長,,但是它在文字學(xué)史上的地位卻非常重要,首先它的功績是奠定了規(guī)范漢字的基礎(chǔ),。

隸書是古今文字的分水嶺。隸書的產(chǎn)生據(jù)說是因?yàn)槟切iT抄寫文字的徒隸們覺得古文字很難寫,,于是就變圓弧筆畫為直筆畫,、圓轉(zhuǎn)筆畫為方折筆畫,字形也作了相應(yīng)的簡化,,形成的一種新字體,,于是就稱它作隸書。隸書分為兩種:秦隸和漢隸,。秦隸又叫古隸,,漢隸又叫今隸。秦隸是秦以前使用的日常文牘用字,,基本上是篆書(大篆,、小篆)的草率寫法。漢代的隸書取代了小篆而成為正規(guī)文字,。漢隸講究蠶頭鳳尾,、一波三折,、美觀工整。從篆到隸,,是漢字一次最大最深刻的變革,。篆書還保留一些象形文字的特點(diǎn),隸書則徹底使?jié)h字點(diǎn)畫化,、符號化而沒了圖畫的影子,。許多字或者字的偏旁簡化了,每個筆畫的起筆收筆也都明確起來,,筆畫的數(shù)目也可數(shù)了,,書寫更加簡潔方便規(guī)范,徹底由“畫字”而變?yōu)閷懽?。正因?yàn)檫@樣,,文字歷史上稱這次變革為“隸變”。

隸書清晰美觀,,但卻難寫,;草書簡易靈活,但卻難認(rèn),。于是到了漢末又出現(xiàn)了一種新書體——楷書,。楷書形體方正,,橫平豎直,,易寫好認(rèn),當(dāng)時的人們認(rèn)為它可以做字體的“楷?!?,所以被尊為“楷書”、“真書”“正書”而盛行于魏晉南北朝,,到今天已經(jīng)使用了一千多年了,,難怪在文字四體“真草隸篆”之中它高居首位!楷書至今仍然是最主要的書體模式,,但除了初習(xí)字者或者必要的場合使用,,為了書寫方便快捷,往往把某些筆畫連起來或者省略掉,,把某些字的結(jié)構(gòu)略加變化,,于是就形成了一種新的書體——行書,這是楷書通行之后,,魏晉時期就已出現(xiàn)的書體,。行書很像章草,不同的是,章草橫,、捺的收筆有“波磔”(燕尾形),,而行書沒有。章草是隸書的草寫形式,,行書是楷書的草寫形式,。嚴(yán)格說來,行書,、草書只是書寫形式的變化,,或者說只是某種規(guī)范字體的草率書寫形式,并沒有像小篆,、隸書楷書那樣,,在文字形體構(gòu)造方面起到那么直接的重大作用,不過,,傳統(tǒng)上說的文字七體“甲,、金、篆,、隸,、楷、行,、草”還是有它們的一席之地,,這大概主要是著眼于書法字體的總結(jié)吧。不過,,甲,、金、篆,、隸,、楷卻也基本總結(jié)出了漢字形體變化的基本順序。

(二),、中國古代書法家

1 王羲之

王羲之(303—361年),,漢族,字逸少,,號澹齋,身長七尺有余約為(1.83米),,原籍瑯琊臨沂(今屬山東),,后遷居山陰(今浙江紹興),官至右軍將軍,,會稽內(nèi)史,,是東晉偉大的書法家,被后人尊為“書圣”。他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好,人們稱他們兩為"二王",另一個兒子王凝之官至左將軍,,因曾任右軍將軍,,世稱“王右軍”、“王會稽”,。代表作品有:楷書《樂毅論》,、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》,、行書《姨母帖》,、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》,、行楷《蘭亭集序》等,。精研體勢,心摹手追,,廣采眾長,,冶于一爐,創(chuàng)造出“天質(zhì)自然,,豐神蓋代”的行書,,被后人譽(yù)為“書圣”。其中,,王羲之書寫的《蘭亭集序》為書家所敬仰,,被稱作“天下第一行書”。王羲之對真書,、草,、行主體書法造詣都很深。今人劉鐸對王羲之的書法曾稱贊道:“好字唯之(之,,即王羲之)”,。

---------------2 顏真卿

顏真卿(709-785年),唐代杰出書法家,,偉大的愛國者,。漢族,字清臣,,瑯琊孝悌里(今臨沂市費(fèi)縣諸滿村)人,。其曾祖、祖父,、父親都工篆隸,,母親殷氏亦長于書法。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫,、柳公權(quán),、歐陽詢并稱“楷書四大家”,。---------------3 柳公權(quán)

柳公權(quán)(778年-865年),字誠懸,,唐朝京兆華原人,,官至太子太師,世稱“柳少師”,。由于他也被皇帝封為河?xùn)|郡公,,因此后人也稱他“柳河?xùn)|”。他是顏真卿的後繼者,,后世以“顏柳”并稱他們,,成為歷代書法的楷模。并與趙孟頫,、顏真卿,、歐陽詢合稱“四大書法家”。唐朝最后一位大書家柳公權(quán),,陜西耀縣人,。他繼承了前輩書體結(jié)構(gòu),自創(chuàng)所謂“柳體”,,并為后世百代楷模,,直至進(jìn)入印刷體時代。其書體化身萬千,,流傳于民間,,甚至國外。他的字在唐穆宗,、敬宗,、文宗三朝一直受重視,他官居侍書,,長在禁中,,仕途通達(dá)。文宗皇帝稱他的字是“鐘王復(fù)生,,無以復(fù)加焉”:穆宗帝問他怎樣用筆最佳,,他說:“用筆在心,心正則筆正,?!边@句名言被后世傳為“筆諫”佳話?!傲w”與“顏體”齊名,,并稱“顏筋柳骨”。---------------4 黃庭堅(jiān)

黃庭堅(jiān)(1045-1105),,字魯直,,自號山谷道人,晚號涪翁,,又稱黃豫章,,洪州分寧(今江西修水)人。北宋詩人,、詞人,、書法家,為盛極一時的江西詩派開山之祖,。

擅文章,、詩詞,尤工書法,。詩風(fēng)奇崛瘦硬,,力擯輕俗之習(xí),開一代風(fēng)氣,。早年受知于蘇軾,,與張耒、晁補(bǔ)之,、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”,。詩與蘇軾并稱“蘇黃”,有《豫章黃先生文集》,。詞與秦觀齊名,,有《山谷琴趣外篇》、龍榆生《豫章黃先生詞》,。詞風(fēng)流宕豪邁,,較接近蘇軾,為“江西詩派”之祖,。晁補(bǔ)之云:“魯直間作小詞固高妙,,然不 是當(dāng)行家語,自是著腔子唱好詩,?!保ㄒ姟对娙擞裥肌罚┝碛胁簧儋翟~,不免褻諢,。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》,。主要墨跡有《松風(fēng)閣詩》、《華嚴(yán)疏》,、《經(jīng)伏波神祠》,、《諸上座》、《李白憶舊游詩》,、《苦筍賦》等,。書論有《論近進(jìn)書》,、《論書》、《清河書畫舫》,、《式古堂書畫匯考》著錄,。黃庭堅(jiān)是“蘇門四學(xué)士”之一,詩與蘇軾齊名,,人稱“蘇黃”,,詩風(fēng)奇崛瘦硬,力擯輕俗之習(xí),。開一代風(fēng)氣,,為江西詩派的開山鼻祖。書法精妙,,與蘇,、米、蔡并稱“宋四家”,。---------------5 懷素

懷素是中國歷史上杰出的書法家,,他的草書稱為“狂草”,用筆圓勁有力,,使轉(zhuǎn)如環(huán),,奔放流暢,一氣呵成,,和張旭齊名,。后世有“張顛素狂”或“顛張醉素”之稱。

懷素自幼聰明好學(xué),,10歲時“忽發(fā)出家之意”,,父母想阻也阻止不了。他在《自敘帖》里開門見山他說:“懷素家長沙,,幼而事佛,,經(jīng)禪文暇,頗喜筆翰,?!彼趯W(xué)苦練的精神是十分驚人的。---------------6 蘇軾

蘇軾還擅長行,、楷書,,與黃庭堅(jiān)、米芾,、蔡襄并稱“宋四家”,。

蘇軾在詩、文,、詞,、書,、畫等方面,在才俊輩出的宋代均取得了登峰造極的成就,。是中國歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才,。---------------7 文征明

文征明(1470~1559年),即文徵明,,初名壁,字征明,,后更字征仲,,號衡山、停云,,長洲(今江蘇吳縣)人,。少時即享才名,與祝允明,、唐寅,、徐禎卿并稱“吳中四才子”。然在科舉道路上卻很坎坷,,從弘治乙卯(1495年)26歲到嘉靖壬午(1522年)53歲,,十次應(yīng)舉均落第,直至54歲才受薦以貢生進(jìn)京,,待詔翰林院,。四年中目睹官場腐敗,一再乞歸,,57歲回歸故里,,潛心詩文書畫。他通曉各科繪畫之藝,,擅長各種細(xì)粗之法,,其目力和控筆能力極佳,80多歲時還能十分流利地書寫蠅頭小楷竟日不倦,。繪畫上與沈周共創(chuàng)“吳派”,,又與沈周、唐寅,、仇英并稱“吳門四家”,。書法上與祝允明、王寵并譽(yù)為“吳中三家”,。---------------8 褚遂良

褚遂良(596~659),,字登善。錢塘(今浙江杭州)人,。博涉經(jīng)史,,工于隸楷,。虞世南去世后,唐太宗嘆息:“虞世南沒后,,無人可與論書者矣!”魏征就推薦褚遂良,,并說:“遂良下筆遒勁,甚得王逸少體,?!碧趯殣弁豸酥畷ǎ越鸩瘧屹p征購,。一時天下王書爭送至京,,難辨真?zhèn)巍N┧炝寄芷吩u鑒別,,并編目藏入內(nèi)府,。其書法繼承王羲之傳統(tǒng),外柔內(nèi)剛,,筆致圓通,,見重于世,與歐陽詢,、虞世南,、薛稷并稱“初唐四家”。傳世墨跡有《倪寬贊》,、《陰符經(jīng)》,,碑刻有《雁塔圣教序》、《伊闕佛龕碑》,、《房玄齡碑》等,。---------------9 歐陽詢

歐陽詢(557一641年),漢族,,字信本,,潭州臨湘(今湖南長沙)人,楷書四大家(歐陽詢,、顏真卿,、柳公權(quán)、趙孟頫)之一,。隋時官太常博士,,唐時封為太子率更令,也稱“歐陽率更”,。與同代另三位(虞世南,、褚遂良、薛稷),并稱初唐四大家,。因其子歐陽通亦通善書法,,故其又稱“大歐”。歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn),,筆力之險峻,,世無所匹,被稱之為唐人楷書第一,。他與虞世南俱以書法馳名初唐,,并稱“歐虞”,后人以其書于平正中見險絕,,最便初學(xué),,號為“歐體”。

--------------10 董其昌

董其昌(1555—1636年),,字玄宰,號思白,,又號香光居士,,華亭(今上海松江)人?!叭A亭派”的主要代表,。明萬歷十六年(1588年)進(jìn)士,官至禮部尚書,,卒謚文敏,。精于書畫鑒賞,收藏很多名家作品,,在書畫理論方面論著頗多,,其“南北宗”的畫論對晚明以后的畫壇影響深遠(yuǎn)。工書法,,自謂于率易中得之,,對后世書法影響很大。其書畫創(chuàng)作講求追摹古人,,但并不泥古不化,,在筆墨的運(yùn)用上追求先熟后生的效果,拙中帶秀,,體現(xiàn)出文人創(chuàng)作中平淡天真的個性,。加之他當(dāng)時顯赫的政治地位,其書畫風(fēng)格名重當(dāng)世,,并成為明代藝壇的主流,。著有《畫禪室隨筆》、《容臺集》,、《畫旨》等文集,。

(三),、寫好鋼筆字

寫好鋼筆字(楷書)

現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會,。作為一個現(xiàn)代人,,只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功,。

(四),、欣賞書法

三、學(xué)生練習(xí),,四,、課堂小結(jié)

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

書法教學(xué)工作總結(jié)

豁口小學(xué) 六二班 羅煊

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,,本學(xué)期的書法教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,,我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步,。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)從備課,、上課,、批改,到輔導(dǎo),,按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),,具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果,。因此,,在教學(xué)過程中,我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和書法作品,,教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,,提高了課堂效率,,取得了理想的效果。

總的來說,,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

六年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,,本人擔(dān)任六年級書法教學(xué)工作,,順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?;仡欉@一學(xué)期的工作,,立足現(xiàn)在,放眼未來,,既忙碌,,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),;牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),,即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二,、組建書法興趣小組,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原則,,組建了我校書法興趣小組,,利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

開學(xué)之處,,我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,,從入門開始,循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,,到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,,讓學(xué)生循序漸進(jìn),。

四、開展小組間書法比賽活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,,在小組間組織形式多樣的書法比賽,,指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,,起著帶頭調(diào)動作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五,、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處 在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時,,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,,加以認(rèn)真研究和解決,。

首先,,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,,自覺性比較差,,不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,,停滯在好玩的階斷,,分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中,,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性

其次,再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成,,課外練習(xí)的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響,。

在下個學(xué)期的工作中,,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法特色班活動工作推向一個更新的高度,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

2013-2014學(xué)年六年級寫字教學(xué)總結(jié)

僑心小學(xué):俞霞

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,,認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育,,進(jìn)一步抓好寫字教學(xué),不斷提高寫字教學(xué)水平,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,通過不斷完善寫字教學(xué)評價,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。本學(xué)期抓六年級寫字教學(xué),,促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高?,F(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

1,、在上好常規(guī)課的同時,我還鉆研寫字教材,,認(rèn)真寫好教案,。 備課時要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個人的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識和基本技能,,在寫字教學(xué),,滲透德育,、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫好字,,更要重視學(xué)生如何做人,。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,,完善寫字教學(xué)評價,,不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。 寫字教學(xué)的評價有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,,重視書寫的正確、端正,、整潔,;對高年級的書寫評價,既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,,也尊重他們的個性化審美情趣,。在評價中運(yùn)用發(fā)展、激勵的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心,。

3,、高度重視寫字教育 字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力,。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,,班級成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),,開設(shè)了寫字課,,描紅要求專時專用,并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時間,,語文老師監(jiān)督,。

4、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué)、提高效益,。 寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中,,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,,在備課時,,充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),,傳授寫字的基本知識和基本技能,,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

5,、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣 在本學(xué)期寫字教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,在班上開展豐富多彩的寫字為議題的活動,比如作業(yè)展覽,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),,全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,,有一定的速度,;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,,做到結(jié)構(gòu)勻稱,,布局合理,,行款整齊,。

總之,本學(xué)期,,六年級組寫字教學(xué)工作在老師的共同努力下,,一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,,但還存在著一定的差距。如:個別生認(rèn)識不太到位,,不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,,不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級 梁飛標(biāo)

回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲將用于下個學(xué)期的工作中,所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié),,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短,,有待來年教學(xué)水平更上一層樓,。

1、學(xué)期初,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié)),,這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,我還要查閱各種資料,,有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,,為我所用,。

3、利用學(xué)科特點(diǎn),,和自身?xiàng)l件,,組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間,,培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時積極參與學(xué)校、社會組織的各種形式的書畫比賽,,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。

4,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),,敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),,注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用書法故事等資源,,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),,注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,;提高學(xué)生的觀察能力,,思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5,、在教學(xué)之余,,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,,評課,,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己,;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

6,、學(xué)校在書法課時安排下相對較少,,且其他活動較多,有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,,缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個人自身書寫局限性較大,,還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,彌補(bǔ)工作中的不足,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

四年級書法教學(xué)工作總結(jié)

張宗高

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高對書法教學(xué)的認(rèn)識,端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操培養(yǎng)審美能力,;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí),,打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),,做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課,,課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果,。

三,、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多

種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),,全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,,有一定的速度,;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,,做到結(jié)構(gòu)勻稱,,布局合理,行款整齊,。誠然,,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不之處,,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。

2014年1月16日

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

六年級上冊書法課教案

第1課時石字旁 豎心旁 第2課時 雙人旁 尸字頭 第3課時言字旁 絞絲旁 第4課時耳刀旁(左)走之底 第5課時 足字旁 病字頭 第6課時 口字旁 日字旁 第7課時車字旁 金字旁 第8課時女字旁

第1課時石字旁 豎心旁

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2.通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),,書寫正確,、端正、勻稱,。

3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,。 教具準(zhǔn)備

課件 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1.同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的,?

(身體坐正,,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,,眼睛離桌面一尺,,胸離桌邊一拳。)

隨學(xué)生的回答,,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面,。

2.一起做一做。

二,、導(dǎo)入新課

本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課,。

三,、學(xué)習(xí)新課

1.打開書第1頁,指名讀字,。

2.(出示課件“確”“悟”)

(1)請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置,,指名說。

(2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,,左邊寫得窄一些,,右邊較舒展?!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r,,下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,,下部稍向左斜,;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高,。

(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字,。

四、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生描描,、臨寫。

2.請學(xué)生上黑板寫,。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,,不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確,、端正,、勻稱。

第2課時 雙人旁 尸字頭

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握字的占位比例的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范字圖片,、投影儀

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二,、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題,。

1.出示范字,,學(xué)生觀察,。

2.觀察找出規(guī)律,,小組討論總結(jié)。

“循,、徐、屋,、屆”書寫時,,要調(diào)整平衡,,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

3.打開書,,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫,。

4.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo),。

第3課時言字旁 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握漢字的執(zhí)筆方法,,注意寫字筆順。 2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣,。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片,、鋼筆 教學(xué)過程:

一,、提問:寫字時要注意什么,?

(按筆順規(guī)則寫字,、注意田字格的位置,、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等)

二,、細(xì)觀察,、找規(guī)律

1.出示例字。

2.學(xué)生觀察字形,,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),,橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出,。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上,。

3.學(xué)生交流,不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié),。

4.師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫,。

三、出示練寫的字,,自己觀察找一找規(guī)律。

四,、學(xué)生按照要求臨寫以上字,。

五,、練習(xí),,學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,,教師要巡視指導(dǎo)。

第4課時耳刀旁(左)走之底

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究,,勤于練習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的圖片,。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二,、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處,。

三、討論交流

1.認(rèn)識各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn),。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大,豎畫要正直,,形態(tài)要窄長。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對正,,捺要平一點(diǎn)你,要向右伸展,,不要太短,。

2.說一說,,你在書寫漢字時應(yīng)注意到什么問題,?

四、例字指導(dǎo),,教師邊指導(dǎo)邊講解。

五,、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評議。

(3)臨寫第二組字時,,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練,。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字,,教師巡視指導(dǎo),。

第5課時 足字旁 病字頭 教學(xué)目標(biāo):

1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法,。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二,、出示例字,仔細(xì)觀察,,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字)

三,、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,通過交流,,使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系,。

2.議一議:寫字時要注意各部分的大小比例,、位置關(guān)系,把字寫的正確,、勻稱、美觀,。

3.說一說,你在寫這幾個字時注意到什么問題,?

四,、例字指導(dǎo),,教師邊指導(dǎo)邊講解。

五,、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好,?

(2)先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評議。

(3)臨寫第二組字時,,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練,。

六、練習(xí)

第6課時 口字旁 日字旁 教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),,使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重,、難點(diǎn):

認(rèn)識和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖,、毛筆,、紙,、墨 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),。

穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)習(xí)用具,。

二、復(fù)習(xí)提問,。

三、學(xué)習(xí)新知,。

1.板書課題,講解課題(筆畫搭配)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字,。“嗓,、晌、映”

3.學(xué)生獨(dú)自觀察,。

找出每個字的特點(diǎn),書寫時應(yīng)怎樣安排,?(口字旁的形態(tài)較小,上寬下窄,,豎畫略向內(nèi)斜,折畫要頓挫有力,。日字旁呈長方形,,橫細(xì)豎粗,左右兩豎要寫直,,右豎比左豎略長,,三橫之間的間距基本相等。)

4.進(jìn)行交流,,歸納搭配規(guī)律。5.指導(dǎo)書寫,。

四、學(xué)生臨寫:

組織描紅和臨寫練習(xí),,教師巡視指導(dǎo)。

五,、評優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn),、端正。

評出優(yōu)秀的同學(xué),,將作品上墻展示,。

第7課時車字旁 金字旁 教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握車字旁 金字旁兩種偏旁的特點(diǎn),、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重,、難點(diǎn):

掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系,。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖,、毛筆、紙,、墨 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),。

穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè),。

二、復(fù)習(xí)舊課,,導(dǎo)入新課。 復(fù)習(xí)車字旁 金字旁的寫法,。

三、學(xué)習(xí)新知,。

1.出示范字,認(rèn)識特點(diǎn)。輕,、鐘、較

2.示范講解,。車字旁撇折的撇稍長,書寫時從首橫中間偏左處穿過,,折畫稍向上斜。末畫變挑,,并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常,、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等,。

3.學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流,。

四、學(xué)生臨寫:

學(xué)生將每一個字,,進(jìn)行臨寫,,教師巡視指導(dǎo),。

五,、評優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正,。

評出優(yōu)秀的同學(xué),,將作品上墻展示。

第 8課時女字旁 教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),,使學(xué)生認(rèn)識和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系,。教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握三種偏旁的特點(diǎn),、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:

字帖,、毛筆、紙,、墨 教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué),。

穩(wěn)定情緒,,檢查學(xué)習(xí)用具。

二,、復(fù)習(xí)提問。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答,。

三、學(xué)習(xí)新知,。

1.出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察,?!懊睢?qiáng) 彌”

這個字有什么特點(diǎn),?

2.指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3.示范講解。

4.指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明,。

四,、學(xué)生臨寫:

學(xué)生將每一個字,,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo),。

五、評優(yōu):

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正,。

評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示,。

第9課時

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二,、出示例字,,仔細(xì)觀察,寫這些字時要注意什么,?

三、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,,然后交流。

2.議一議:怎樣把字寫的正確,、勻稱、美觀,。

四,、例字指導(dǎo),,教師邊指導(dǎo)邊講解?!懊⒄?、犯”

五、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

(2)先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評議,。

(3)臨寫第二組字時,,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練,。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字,,教師巡視指導(dǎo)。第10課時 教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀,、緊湊。

2.提高學(xué)生的審美意識,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,,說一說寫時應(yīng)注意什么問題,。

二、出示例字,,仔細(xì)觀察,,寫這些字時要注意什么,?“遺、串,、弱”

三、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,,然后交流。

2.學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個字最難寫,,怎樣寫才最美觀?

四,、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解,。

五,、臨寫

(1)仔細(xì)觀察,,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好,?

(2)先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評議,。

(3)臨寫第二組字時,,鼓勵學(xué)生多動腦思考,,巧練,。

六,、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字,,教師巡視指導(dǎo),。

六年級上冊書法課

教 案(電子)

房莊小學(xué)

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

六年級上冊書法課教案

第一課

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫橫的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫橫的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫橫的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫橫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫橫組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,觀察交流“三”字,。

2、師小結(jié),。

3,、指導(dǎo)書寫“長橫,、短橫、凸橫,、凹橫、右尖橫,、左尖橫”。

長橫:藏鋒在上起筆,,向右下斜按,,轉(zhuǎn)向右中鋒行筆,,收筆處稍停,向右上提筆,,再向右下斜按筆,回鋒收筆,。

短橫:寫法與長橫類似,特點(diǎn)是運(yùn)筆有力,、整體飽滿。

凸橫:一般出現(xiàn)在字的中下部,,較長,中鋒行筆時運(yùn)筆稍輕,,呈俯勢。

凹橫:整體飽滿有力,,中鋒行筆時呈仰勢,一般出現(xiàn)在字的上部,。

右尖橫:起筆飽滿,,中鋒行筆時力道漸輕,。

左尖橫:起筆較輕,中鋒行筆時力道漸重,收筆飽滿,。

4、指導(dǎo)寫“

三,、天,、長,、若”四個字。

三:觀察用筆的方圓變化及各筆畫的位置關(guān)系,。

天:兩橫輕生變化明顯;撇低捺高。

長:前三橫呈斜勢,,攻橫呈俯勢,,豎提略帶弧度。若:草字頭不要寫得過寬,;長橫行筆時用筆較輕。

5,、學(xué)生臨寫,師行間巡視輔導(dǎo),。

6、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三、課堂小結(jié)

第二課

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫豎的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫豎的運(yùn)筆方法和步驟,。

3,、按照柳體基本筆畫豎的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫豎組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,觀察交流“十”字,。

2、師小結(jié),。

3、指導(dǎo)書寫“垂露豎,、懸針豎、左弧豎,、右弧豎、上尖豎,、短豎”。

垂露豎:藏鋒左上起筆,,轉(zhuǎn)向右上稍行,,向右下按筆,,提筆向下,,中鋒行筆,收筆處稍停,,回鋒收筆。

懸針豎:形態(tài)飽滿,,挺拔有力,。出鋒收筆。

左弧豎:藏鋒起筆,,向右處方按筆;行筆帶有向左的弧度。右弧豎:行筆帶有向右的弧度,。

上尖豎:藏鋒左上起筆,轉(zhuǎn)向下中鋒行筆,,回筆收筆。

短豎:藏鋒左上起筆,,向右上稍行,向右下按筆,,提筆向下中鋒行筆,,稍停頓,,回鋒收筆。

4,、指導(dǎo)寫“修、師,、行、土”四個字,。

修:第二豎較長。注意右面部件下方三個點(diǎn)的呼應(yīng)與排列,。

師:左面部件略靠上;右面部件第二豎為懸針豎,,挺拔有力。

行:左右兩部件高低錯落,,兩豎呈向勢,。土:豎粗壯有力,,兩橫呈仰俯之勢。

5,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

6、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議。

三,、學(xué)習(xí)知識縱覽

四、課堂小結(jié)

第三課

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫撇的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫撇的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫撇的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫撇的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫撇組合的例字。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,,觀察交流“人”字。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“直撇、平撇,、蘭葉撇,、弧撇,、回鋒撇、彎頭撇”,。

直撇:藏鋒起筆,略向右上行筆,,向右下按筆,直向左下行筆,,撇出,。平撇:藏鋒起筆,,向右下按筆,向左橫向撇出,。

蘭葉撇:露鋒起筆,向左下中鋒行筆,,先按后提,撇開出,。撇中間粗,,兩頭細(xì),呈蘭葉狀,。

弧撇:藏鋒起筆,向右上稍行,,向右下按筆,向左下帶弧度行筆,,撇出,。回鋒撇:藏鋒左上起筆,,轉(zhuǎn)向右上稍行,向右下按筆,,提筆向下帶弧度中鋒行筆,,至鉤畫處稍停頓,,向上回鋒,,調(diào)整筆鋒向左上出鉤。

彎頭撇:藏鋒起筆,,提筆向右上稍行,向右下按筆,,向左下中鋒行筆,撇出,。

4、指導(dǎo)寫“者,、夫、嚴(yán),、威”四個字,。

者:撇直且長,,下面的“日”可以安排得略靠右,使全字平衡,。

夫:弧撇用筆較輕,收筆位置低于右面的斜捺。

嚴(yán):注意三個撇的形態(tài)與走向,。左面的蘭葉撇與上橫不要相交,位置略右靠,。

威:回鋒撇用筆較重,與右面的長橫不相連接,。被包圍的部件要寫得稍靠上些,。

5、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

6、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四、課堂小結(jié)

第四課

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫捺的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫捺的書寫方法臨寫課文中的例字。 教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫捺的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫捺組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,觀察交流“之”字,。

2、師小結(jié),。

3、指導(dǎo)書寫“斜捺,、平捺、方頭捺,、尖頭捺、短捺,、反捺”。

斜捺:藏鋒起筆,,向右下漸行漸按,至捺腳和稍停頓,,向前右漸提捺出。平捺:藏鋒起筆,,向右下按筆,提筆平勢稍運(yùn)行后即向右偏下方平緩地邊行邊按,,至捺腳處稍頓,向右漸提捺出,。

方頭捺:藏鋒起筆,稍向下按筆,,漸提筆平勢稍運(yùn)行,成方頭,向右下平緩地邊行按,,行筆略帶弧度,,至捺腳處稍頓,向右漸提捺出,。

尖頭捺:藏鋒起筆,,輕按,稍向右行筆后即向右下行筆,略帶弧度漸行漸得,,至捺腳處稍停頓,向右漸提捺出,。

短捺:寫法與斜捺相似,只是整體較小,。

反捺:藏鋒起筆,向右下行筆,,漸行漸重,向下按筆,,折筆向左上收筆。

4,、指導(dǎo)寫“舎、入,、不、道”四個字,。

舎:撇輕捺重;“人”部覆蓋全字,;“土”的位置稍靠上,,使全字緊湊,。

入:撇低捺高,撇輕捺重,。

不:注意交叉部位筆畫的錯讓,。反捺起筆位置略靠下,不要寫得過短,。

道:注意方頭捺的寫法,。橫折折撇用筆較輕,形態(tài)較斜,。

5,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第五課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體基本筆畫點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫點(diǎn)組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“然”字。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“上點(diǎn)、左點(diǎn),、右點(diǎn)、右點(diǎn)(出鋒),、左點(diǎn)(出鋒)、長點(diǎn)”,。

上點(diǎn):藏鋒起筆,,轉(zhuǎn)向右上,,轉(zhuǎn)向右下,,再轉(zhuǎn)向下,向左上回鋒收筆,。左點(diǎn):露鋒起筆,向左下行筆,,向右下按筆,提筆向右上回鋒收筆,。右點(diǎn):露鋒起筆,向右上行筆,,向右下圓轉(zhuǎn),稍停,,回鋒向左上收筆。右點(diǎn)(出鋒):藏鋒起筆,,向右稍行筆再向右下按筆,向左上提筆,,輕按,向左下出鋒,。

左點(diǎn)(出鋒):藏鋒起筆,向左下行筆,,向右下按筆,,向上提筆,輕按,,向右上出鋒。

長點(diǎn):露鋒起筆,,向右下行筆,邊行邊按,,末尾轉(zhuǎn)筆,向左上回鋒,。

4、指導(dǎo)寫“梁,、必,、當(dāng)(當(dāng)),、兼”四個字,。

梁:注意上下相讓、六個點(diǎn)的分布及形態(tài),。

必:第三月個點(diǎn)為長點(diǎn),,須注意位置,。

當(dāng):注意字頭左右兩點(diǎn)的呼應(yīng),。第四筆為左點(diǎn),形態(tài)實(shí)長,,下垂。

兼:字頭的兩個點(diǎn)出鋒呼應(yīng),。

5、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四、課堂小結(jié)

5 第六課

橫折

豎折

豎彎

撇折

撇點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫提,、橫折,、豎折,、豎彎,、撇折,、撇點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫提,、橫折、豎折,、豎彎、撇折,、撇點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫提、橫折,、豎折、豎彎,、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字,。

教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫提,、橫折、豎折,、豎彎、撇折,、撇點(diǎn)的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫提,、橫折,、豎折、豎彎,、撇折、撇點(diǎn)組合的例字,。

課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,觀察交流“如,、皆”字。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“提,、橫折、豎折,、豎彎、撇折,、撇點(diǎn)”。

提:藏鋒起筆,,向右下按筆,提筆向右上出鋒,。

橫折:藏鋒起筆寫橫,至折處稍停頓,提筆向右上,,再向右下斜按,轉(zhuǎn)向下行筆,,收筆處稍停,回鋒收筆,。

豎折:藏鋒起筆寫豎,至折處稍停,,折筆后提筆向右寫橫。

豎彎:藏鋒起筆向右下按筆,,轉(zhuǎn)向下行筆,至轉(zhuǎn)折處向右圓轉(zhuǎn),,向右稍行筆,,回鋒向左上收筆,。

撇折:藏鋒起筆寫撇,,至折處稍停,折筆后提筆向右,,漸收力,提筆出鋒,。

撇點(diǎn):藏鋒起筆向左下寫撇,撇終輕折,,再向右下寫反捺,。

4,、指導(dǎo)寫“琉,、皆、如,、能”四個字,。

琉:提畫不要寫得過長。注意撇折與豎彎的位置和形態(tài),。

皆:豎提較斜而豎折較正;橫折轉(zhuǎn)折后行筆帶有弧度,。

如:注意觀察撇點(diǎn)的位置及與其他筆畫的交錯關(guān)系,提的斜度不要寫得過大,。

能:撇折較大較重,兩個豎彎的大小,、走向不一致,。

5,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),教師評議,。

三、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

6 第七課

橫鉤

豎鉤

彎鉤

橫折鉤

橫撇彎鉤

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤,、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字,。

教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤,、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤組合的例字,。

課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“家、來”字,。

2、師小結(jié),。

3、指導(dǎo)書寫“橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤”,。

橫鉤:藏鋒起筆寫橫,至末端稍停頓,,折筆向右下,向左上輕提,,按筆,,向左下出鉤。

豎鉤:藏鋒起筆寫豎,,至末端向左上提筆,按筆,,向左上方出鉤。

彎鉤:藏鋒起筆,,中鋒行筆向下寫弧,向左上輕提,,按筆,,向左上方出鉤,出鉤略平,。

橫折鉤:藏鋒起筆寫橫,,方折后轉(zhuǎn)向下寫豎,,至末端向左上提筆,按筆,,向左上方出鉤,。

橫撇彎鉤:藏鋒起筆向右行筆,,漸收國,提筆,,向右下按筆,,折筆后向左下寫撇,輕折筆后向右下寫弧,,寫弧時先輕后重,向左上出鉤,,出鉤略平。

4,、指導(dǎo)寫“守,、同,、東、響”四個字,。

守:橫向筆畫較輕,,“寸”中的右點(diǎn)位置靠左上,。

同:注意橫折鉤轉(zhuǎn)折后筆畫的走向,;“冂”要為中間的部件留出空間。

東:豎鉤挺拔有力,,撇捺不宜過長,。

響:橫撇彎鉤運(yùn)筆流暢,,棱角分明,。須注意各部分的位置,、比例關(guān)系,既要寫得勻稱有致,,又要控制好字形,使整體不致過長,。

5,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

6、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三,、課堂小結(jié)

7 第八課

豎提

斜鉤

臥鉤

豎彎鉤

橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體基本筆畫豎提、斜鉤,、臥鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫豎提,、斜鉤,、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫豎提,、斜鉤,、臥鉤,、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字,。

教學(xué)重點(diǎn):柳體基本筆畫豎提,、斜鉤、臥鉤,、豎彎鉤、橫折彎鉤的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體基本筆畫豎提、斜鉤,、臥鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤組合的例字,。

課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“成,、風(fēng)(風(fēng))”字,。

2,、師小結(jié),。

3,、指導(dǎo)書寫“豎提,、斜鉤,、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤”,。

豎提:藏鋒起筆,,向右下按筆,,提筆向下寫豎,,力度漸輕,,至末端提筆轉(zhuǎn)鋒向左下,,向右下按筆,,向右上方寫提。

斜鉤:藏鋒起筆輕按,,適當(dāng)用力寫弧,弧形自然,,至末端向左上提筆,輕按,,出鉤,。

臥鉤:露鋒起筆,,向右下行筆漸重,至末端向左上提筆,,輕按,,出鉤,。

豎彎鉤:藏鋒起筆,,按筆,,提筆向下行筆,圓轉(zhuǎn),,至末端向左提筆,按筆,,向上出鉤。

橫折彎鉤:藏鋒起筆,,按筆,,提筆向右上行筆,,折筆向下行筆寫彎鉤,。

4,、指導(dǎo)寫“心,、盛,、元、風(fēng)”四個字,。

心:注意臥鉤的形態(tài)以及各個點(diǎn)的位置。

盛:斜鉤為“盛”的主筆,,要寫得有力且突出,注意出鉤的方向,。元:豎彎鉤向右伸展,下部圓潤飽滿,;出鉤不宜過大。風(fēng):首撇為回鋒撇,;注意橫折彎鉤的彎度及出鉤方向。

5,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),教師評議,。

三、學(xué)習(xí)書法活動

四,、課堂小結(jié)

第九課

字形修長

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“事,、削,、肩,、書(書)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn):

1,、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)字形修長的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“事、削,、肩,、書(書)”四個字的寫法,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)難點(diǎn):掌握“事、削,、肩、書(書)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“正,、事”兩個字,。

2,、師小結(jié):柳體“正”字形較大,,挺拔而勻稱,。柳體“事”字字形瘦長卻不松散,。

3、師示指導(dǎo)寫“事,、削、肩,、書(書)”四個字。

事:字形整體瘦長,,須注意把握筆畫的走向及輕重變化,。

削:首筆為右點(diǎn),形態(tài)稍長,;注意把握豎鉤起筆與收筆的寫法

肩:首點(diǎn)變?yōu)闄M,長撇為蘭葉撇,,橫折轉(zhuǎn)折處棱角分明,。橫折鉤轉(zhuǎn)折后用筆加重。

書:中豎和直,,勁挺,整體橫輕豎重,,筆畫分布均勻。

4,、學(xué)生臨寫,師行間巡視輔導(dǎo),。

5、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四、課堂小結(jié)

第十課

向背分明

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“張(張),、門(門)、用,、清”四個字的寫法,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn):

1,、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“張(張),、門(門),、用、清”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫。 教學(xué)難點(diǎn):掌握“張(張),、門(門)、用,、清”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。

9 課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“張(張),、門(門)”兩個字,。

2,、師小結(jié),。

3,、師示指導(dǎo)寫“張(張),、門(門)、用,、清”四個字,。

張:臨寫時,,除了要關(guān)注字的整體布勢之外,,還要關(guān)注每一筆的位置與形態(tài),。

門:注意控制好筆畫的弧度,,不可太彎使字綿軟無力。

用:中豎不要寫得過長,,里面的筆畫用筆稍輕,。

清:注意“氵”的弧形分布及點(diǎn)畫呼應(yīng),。部件“月”取向勢,。

4,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

5,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十一課

輕重鮮明

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“儀(儀),、教,、開(開)、駕(駕)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn):

1,、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“儀(儀),、教,、開(開),、駕(駕)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫。 教學(xué)難點(diǎn):掌握“儀(儀),、教,、開(開)、駕(駕)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。

課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“儀(儀)”字。

2,、師小結(jié),。柳體“儀”字的第一筆寫得較重,,而“義”的中下部筆畫則較輕較細(xì),,整個字看上去十分勻稱,。

3,、師示指導(dǎo)寫“儀(儀),、教,、開(開)、駕(駕)”四個字,。

儀:首撇較重,;“義”筆畫多,,須注意布白均勻,,不可寫得擁擠雜亂。教:“攵”向左側(cè)部件下方穿插,,注意筆畫的錯讓。開:中間的部件用筆較輕,,外部筆畫用筆稍重,。

駕:首筆粗重,,下面的部件筆畫稍輕,;輕重分明,平衡穩(wěn)定。

4,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

5,、學(xué)生展示作業(yè),教師評議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十二課

內(nèi)緊外舒

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“國(國),、也,、摩、辯(辯)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“國(國),、也,、摩、辯(辯)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫,。 教學(xué)難點(diǎn):掌握“國(國),、也,、摩、辯(辯)”四個字的寫法,,并學(xué)會臨寫。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:檢查學(xué)生的坐姿。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“國(國)”字,。

2、師小結(jié),。

3、師示指導(dǎo)寫“國(國),、也、摩,、辯(辯)”四個字。

國:注意內(nèi)輕外重,,內(nèi)部的部件要與外框相協(xié)調(diào),。也:豎向筆畫緊收,,豎彎鉤向右伸展,。摩:各部件結(jié)合緊湊,;“林”的末筆反捺較平且向外伸,;彎鉤出鉤較平,,收筆位置與上點(diǎn)的起筆位置相對,。

辯:注意部件間筆畫的錯讓,。字邊緣學(xué)的筆畫適當(dāng)伸展,可以讓全字顯得疏密有致,。

4,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

5,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十三課

亻部 彳部

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體常用部件亻,、彳部的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體常用部件亻,、彳部的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體常用部件亻,、彳部的書寫方法臨寫課文中的例字。 教學(xué)重點(diǎn):柳體常用部件亻,、彳部的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體常用部件亻,、彳部組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1、學(xué)生看課本,,觀察交流“使、作”兩個字的特點(diǎn),。

2、指導(dǎo)寫亻部,。(亻:撇畫要直,用筆較重,。在撇中間位置軍民一致垂露豎,。)

3、觀察交流“街,、德”兩字的特點(diǎn),。

4、指導(dǎo)寫彳部,。(彳:兩撇要有變化,,出撇的方向須不同。在第二撇中間或偏下位置寫豎,,豎一般需要具有一定的斜度或弧度,。)

5,、指導(dǎo)書寫“使,、作、街,、德”四個字,。

使:“亻”略向右傾斜,。右側(cè)部件較寬,,撇收捺展,。作:左右部件寬度接近,。“亻”與“乍”結(jié)構(gòu)相近,,都要寫端正才好,。街:三部分錯落有致,,中間的部件較窄,,各部件間結(jié)合緊湊。德:“彳”比右側(cè)部件位置低,。須注意左右兩部分的比例關(guān)系,。

6,、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)。

7,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

三、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十四課

冫部

氵部

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體常用部件冫,、氵部的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體常用部件冫,、氵部的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體常用部件冫,、氵部的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體常用部件冫、氵部的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體常用部件冫、氵部組合的例字,。

12 課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“涼,、次”兩個字的特點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)寫冫部。(冫:上面的點(diǎn)要取下墜之勢,,不出鋒,。下面的點(diǎn)回鋒后從中部出鋒,。兩筆相互呼應(yīng)。下面的點(diǎn)的出鋒要指向右側(cè)部件第一筆的起筆位置,。)

3,、觀察交流“法、浪”兩字的特點(diǎn),。

4,、指導(dǎo)寫氵部,。(氵:前兩點(diǎn)呈向下之勢,,下點(diǎn)出鋒,出鋒位置一般略靠上,,三個點(diǎn)呈左弧分布,不可排列在同一直線上,。)

5,、指導(dǎo)書寫“涼,、次,、法、浪”四個字,。

涼:右側(cè)部件筆畫較多,,“冫”應(yīng)寫得稍重些,兩筆距離不宜過大,。次:右側(cè)部件筆畫比較舒展,“冫”兩點(diǎn)的距離相對較寬,。法:右側(cè)部件的長度小于“氵”,位置略靠上,。全字筆畫輕重變化鮮明,,四個點(diǎn)的寫法不可雷同,。

浪:右側(cè)部件較長?!般摺币獙懙镁o湊,。

6、學(xué)生臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo),。

7,、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議。

三,、學(xué)習(xí)知識縱覽

四,、課堂小結(jié)

第十五課

扌部

土部

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識柳體常用部件扌,、土部的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體常用部件扌,、土部的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體常用部件扌,、土部的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn):柳體常用部件扌,、土部的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn):臨寫好以柳體常用部件扌,、土部組合的例字,。課時安排:一課時 教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,,觀察交流“括,、拱”兩個字的特點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)寫扌部,。(扌:橫要短,粗壯,;豎鉤要有力,;提的出鋒與上橫右端基本對齊,。橫與提的大部分位于豎鉤的左邊,。整體事左展右收之勢,。)

3,、觀察交流“塔、均”兩字的特點(diǎn),。

4、指導(dǎo)寫土部,。(土:橫短,豎畫有力,,一般向右傾斜,,提長,。有些字中的橫可寫為右尖橫,。整體呈左展右收之勢,。

5,、指導(dǎo)書寫“括,、拱,、塔,、均”四個字,。

括:右面的部件短于“扌”,,中間的豎寫得近似小撇,,以與“扌”相迎,。拱:右面的部件位置稍靠上,,寬度約為全字的三分之二,。塔:右側(cè)部件比較寬大,,注意左右兩個部件間筆畫的錯讓,。

均:右側(cè)部件的兩個點(diǎn)均寫為短橫,,橫折鉤底部弧度較大,。注意左右部件間要留有一定距離,。

6、學(xué)生臨寫,師行間巡視輔導(dǎo),。

7,、學(xué)生展示作業(yè),教師評議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十六課

書寫祝壽辭

教學(xué)過程:

一,、交流自己收集的祝壽辭

二,、對比課本中“比,、南,、山”這三個字,。

三,、學(xué)生練習(xí)臨寫,,師行間巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生展示作業(yè),,教師評議,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

六年級書法教學(xué)計(jì)劃(2016—2017學(xué)年第二學(xué)期)吳赤勇

2017.2.13 一:指導(dǎo)思想

1,、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,面向全體學(xué)生,嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到,、心到,、手到,。加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

2,、中國書法歷史悠久,,博大精深,,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,,完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,,人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在書法學(xué)習(xí)中,,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,,對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3,、通過書法練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,,傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三,、方法措施:

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),,認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合,,加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材,。

4,、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動,,全面提高師生整體的書法水平:

5、積極組織參加各級書法比賽,,積累參賽成果,,積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星,、小小書法家,。

6,、開設(shè)書法園地,進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

7,、多方面提高自身教學(xué)能力,,業(yè)務(wù)水平,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

第1周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2周—第5周: 基本筆畫的寫法

第6周: 綜合練習(xí)

第7周—第18周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí),。

第19周—第20周: 成果展示

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,,蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,,是值得傳承的歷史財(cái)富之一。下面是由小編為大家整理的“書法課教學(xué)總結(jié)”,,歡迎閱讀,,僅供參考,。書法課教學(xué)總結(jié)一

一,、指導(dǎo)思想

規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),;熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,具備熟練的寫字技能,,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),,也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一,。

二,、基礎(chǔ)扎實(shí)

1,、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會議,,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展,。原因:

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),,而且它的實(shí)用性很強(qiáng),,寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益,。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,,人們習(xí)慣于鍵盤上打字,,對寫字有所忽視,,以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,,練習(xí)書法財(cái)力上投入相對比較低,,學(xué)校、家長都能承受,,更能得到全體家長的支持,。

(4)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生,。確定書法作為我校的特色后,,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師,。學(xué)生方面,,成立了書法興趣小組。

3,、時間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課,,而且每周一,、三,、五中午1:00-1:50教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),,然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè),,要求每天書寫一張,,并且在班級的專欄里展示出來。

4,、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,,財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,,征訂了書法教材,,每個學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持,。

5,、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,,學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動,,而且鼓勵老師提高書法水平,,每周進(jìn)行練習(xí),并且要上交書法作品,。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),,分析存在問題,,探討改進(jìn)辦法。

三,、科學(xué)管理

1,、科學(xué)安排書寫內(nèi)容,。

一,、二年級學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字,要求使用鉛筆,,但不準(zhǔn)用自動鉛筆。三年級開始練習(xí)書寫鋼筆字,,書寫內(nèi)容由易到難。

2,、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)校采取了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè),。學(xué)校設(shè)有班級文化墻,,定期展出優(yōu)秀作業(yè),一個月展出一次,。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),,教師也便于操作,,而且能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè),,效果很好。

(2)舉行小型多樣的書法競賽活動,。而在平時,,會定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,,給予了學(xué)生表彰,,大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

(5)制作書法手抄報。在三至六年級學(xué)生中掀起制作書法手抄報的熱潮,。以書法知識為內(nèi)容,以書寫為主要評比標(biāo)準(zhǔn),,各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報,。這次活動不但普及了書法知識,同時也是一次書寫大比拼,,取得了良好的效果。

四,、成績可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí),、訓(xùn)練科學(xué),,取得了可喜的成績,大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看,,比以前整潔、漂亮,,并且得到了家長的好評,社會的肯定,。今后,,我們會加倍努力,,以更優(yōu)異的成績向社會匯報,!

書法課教學(xué)總結(jié)二

通過提高學(xué)生對書寫漢字重要性的認(rèn)識,然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn),,想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),,做到教者得法,、學(xué)者重法,,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

一,、書寫重要,認(rèn)識提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,,字能寫好的人則等于多了一張文化名片,書寫過關(guān)則終生受益,。所以,我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識,。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時,,我一般都不急于上課,,先帶學(xué)生到欣賞作品,,往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀,提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識,,激發(fā)興趣,,增強(qiáng)信心,。

二、發(fā)掘亮點(diǎn),,培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”,,興趣是最好的老師

學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí),。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我,,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,,平時我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真,、肯動腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們,。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時,,我會播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期,。

c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),,有些在櫥窗展出,,有些裝裱成框在書法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn),,樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。

d、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān),、比快慢,、背唐詩、抄宋詞,,師生打成一片,互動氛圍極好,,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,,學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,,在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵,、獲得了成功感,增強(qiáng)了信心,,更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

三、參加課改體會

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,,我校把書法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,,不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入,還擴(kuò)展課程,、增加課時,,并立足校本,、開發(fā)教材,,是我校書法特色教學(xué)的個性拓展,。專門針對書法的課改雖然不多,但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,,堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn),、高效率,,總結(jié)課改體會如下:

1,、課程擴(kuò)展,課時增加,,符合發(fā)展規(guī)律 課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,,并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課,,每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。當(dāng)然,,要提高學(xué)生書法技能,還得依靠“個別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上,,注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一,我校利用第二課堂來對特長生進(jìn)行個別輔導(dǎo),,讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,,是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間,,我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律,,真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2,、立足校本,、開發(fā)教材,做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中,,有關(guān)書法知識的課程十分少,,難以滿足我校對書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,,我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式,現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,,由我自己編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課,,做到教與研結(jié)合,在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間,。

書法課教學(xué)總結(jié)三

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,,書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我的書法教育目標(biāo)是:“全面普及書法教育,,從‘雙姿’抓起,,達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人’,,人人都在書法教育中受益”,。下面,根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,,作如下總結(jié):

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),,提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),,積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,,它還是一面鏡子,,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,所以,,我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,,寫好字,,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,,打翻筆盒,腳亂放,,緊靠桌子,,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……二、三年級學(xué)生年齡較小,,會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,,如果用心投入了,,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此,,我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,要求學(xué)生做到:“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”,,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,,他們的字都有了進(jìn)步,。

另外,我還要求學(xué)生在書寫前,,平心靜氣,,書寫時,意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,,無論是在校、在家里,、在社會上,,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?,?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固,,而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,,比如“墨池”,、“筆冢”,,這些故事可以觸動學(xué)生,,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,我就在課上練字時講一講這些故事,,既有知識性,,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意,,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,,盡管花了工夫,,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,,見此情景,,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,,讓他們自己尋找答案,,果然,他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

總之,書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,,增加審美趣味,,加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,,形成合力,,使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

我們都知道,,寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),,歷來備受注目。老師們常說,,能寫一手好字的人,,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無可挑剔的,,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要,。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、善觀察、會分析

對于書本上給出的例字,,首先要教會學(xué)生觀察,,學(xué)會分析,這是把字寫好的前提,。如,,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,,還是左寬右窄,,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架,。有了骨架,,就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分,,分散在具體哪個小格中,,所占的比例又是多少。這樣一來,,這個字的基本模型就搭建出來了,,基本“拷貝”不會走樣。最后,,還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,,如,哪一筆在橫中線上,,哪一筆在豎中線上,。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

二,、會比較、善總結(jié)

如果把寫字比作是造房子,,那么有了剛才我們的打地基,,往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時,,除了上面提到的一點(diǎn)外,,還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,,針對某一個字,,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,,有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較,,會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題,。

其實(shí),問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,,這樣的字當(dāng)然會看不順眼,,所以當(dāng)字寫出來后,還要進(jìn)行一定的比較,,通過比較,,找到差距,通過比較,,找到規(guī)律,,寫出來的字就漂亮了。最后,,通過一段時間的書寫,,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),如,,三點(diǎn)水旁的字,,都是左窄右寬的,;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來就要把上面部分寫的略大些,;人字頭的字,,就要把撇和捺寫的長些,要把下面的字“包”起來,,這樣就好看了,,等等。

這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,,也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,,這樣就有一個教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,,提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力,同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,;陶冶情操,,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,,把握教材的特點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木,、米,、火、攵,、王,、土、立,、牛,、耳、八,、刀,、示,、衣、角,、頁,、革、虎,、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,;突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),,收到了良好的效果,。

三、采取多種形式,,提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,,根據(jù)本班的實(shí)際情況,開展豐富多彩的寫字為議題的活動

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

五年級書法教學(xué)工作總結(jié)(2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期)

日子過得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期就要過去了,回顧這一學(xué)期的書法教學(xué),,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級四個班的書法課教學(xué)工作,在日常教學(xué)中,,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,,不同年級采用不同的批改方法,,使學(xué)生對書法更有興趣,,同時提高學(xué)生的書法水平,。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,,突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我遵循書法教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),分低,、中,、高年級要求,即低年級要會寫,;中年級要寫好,;高年級要寫出風(fēng)格,。即(低年級要會用鉛筆寫字,并要寫正確、端正,、整潔,;中年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔,還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。第一學(xué)期,凡是鉛筆字寫得好的,,經(jīng)老師批準(zhǔn),,就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末,,使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字,;高年級能熟練地寫鋼筆字,除寫得正確,、端正外,,還要求行款符合要求,間架結(jié)構(gòu)合理,,每班每人寫出風(fēng)格)。

為了提高五年級寫字水平,,我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起,,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),班班樹立了寫字好的典型。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下,,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng),。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,,我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,,學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,,而是一種教育,,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,我必定認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,,取他人之長,補(bǔ)己之短,,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展書法教學(xué)工作,,推動全校書法教育工作再上新臺階。

代課教師:茍強(qiáng) 2017年元月5日

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

中國書法源遠(yuǎn)流長,,博大精深,。下面是小編整理的六年級春季書法教學(xué)計(jì)劃,歡迎來參考,!

一,、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,,群星璀璨,名家輩出,,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),,寫好漢字不 僅具有展示、欣賞和收存價值,,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字 形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,,書法教學(xué)作為培 養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的 精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的 良好習(xí)慣,,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人,。

2,、書法教學(xué)要有針對性 教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,,不圖人人都 能當(dāng)小書法家,但求個個參與,,書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,,給他們機(jī)會,,教他們正確的 學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,,為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎(chǔ),。

3、書法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識,、技能,,并非三兩日可成,必有時日來保證,?!氨鶅鋈卟?非一日之寒”,,必須具有持久性。

① 學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天 天堅(jiān)持不懈,,如同做事,,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十 分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法,。②開展書法興趣活動,,在活動中比進(jìn)步,比質(zhì)量,,比速度,,比特色,并將 學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,方可達(dá)到日久功成 的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,,更不能如行人走路,,三步并兩步行。天賦 自來是有,,但不學(xué)無術(shù),,形同廢物而無用。4,、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是:

(一)實(shí)施素質(zhì)教育,,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒,、引用,、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進(jìn)步,,部分學(xué)生有為,,并終身受益。

(四)教必有成,,學(xué)必有果,,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作 品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5,、書法教學(xué)要具有興趣性 書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),,下有根上無頂,無人書寫水平達(dá)到頂峰,。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,,初步認(rèn)識真(楷書)、草,、隸,、篆,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),,尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,,倡 導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,,開闊眼界,、欣賞佳品、品評杰作,、學(xué)會審美,、勤學(xué)苦練、效仿名人,,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識,、品、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,,情不自禁地步入書法之門,。

三、學(xué)生情況

學(xué)生從一年級開始,,就通過練字打下了很好的基礎(chǔ),,所以說在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行高年級的書法指導(dǎo)還是比較容易的。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級變換 到中高年級的,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

四,、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功,,無論成效大小,,觀其自曉。時久習(xí)練,,可以使眼高 手自高,,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,,對小學(xué)生來 說,,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,,也有以下的方法:

(一)尊重學(xué)生的個性,,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練,;

(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,,一步一步練習(xí),,分步檢查書寫效果強(qiáng) 化過關(guān)。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

五,、六年級體育課教學(xué)工作總結(jié)

總寨中心小學(xué) 閆 新

一個學(xué)期即將結(jié)束,,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,雖說能做到熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主,但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以謀求更大的進(jìn)步,,有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,因此總結(jié)如下:

一,、努力學(xué)習(xí)理論知識,,緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段,。本學(xué)期,,我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種活動。年初,,在學(xué)校的組織下,,民族文化進(jìn)校園的活動,。通過學(xué)習(xí)文件,參與活動,,我深刻明白了作為一名體育教師,,干好本職工作,做學(xué)生的表率,,模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī),,才能真正實(shí)踐“三個代表”的重要思想,才能真正保持教師在學(xué)生中的先進(jìn)性,。

二,、盡心盡職,干好本職工作

體育教學(xué)是學(xué)校的臉面,,我擔(dān)任

五,、六年級體育教學(xué)工作。為此,,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》,,鉆研教材,,根據(jù)所帶班級學(xué)生的特點(diǎn),制定合適他們的教學(xué)內(nèi)容,,因材施教,。

其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在一定中發(fā)現(xiàn)興趣,,帶著興趣上課,,鼓勵學(xué)生大膽嘗試,在教學(xué)中營造興趣濃厚學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,,在教學(xué)中滲透德育,充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,,培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感,力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,多表揚(yáng)鼓勵,讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識,。同時,積極開展好群眾性體育活動,。五月底,,學(xué)校精心安排,成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動會,,既豐富了學(xué)生的課余生活,,同時也提高了學(xué)生對體育鍛煉的參與度。

三,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī),,做學(xué)生的表率

一學(xué)期來,我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,,晚離校,,陪同興趣小組參與訓(xùn)練,自始至終認(rèn)真做好工作,,堅(jiān)決服從上級安排,,做好各項(xiàng)工作,與學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),。

四,、體育成績有得有失,任務(wù)尚很艱苦

本學(xué)期,,通過多方努力,,學(xué)校體育工作有了一定成績,但是與一些好的學(xué)校相比尚有差距,,興趣小組尚需加大訓(xùn)練力度,,克服種種不利因素,力爭在以后的比賽中為我校取得成績,,贏得榮譽(yù),。

一個學(xué)期以來,在各位老師的熱情支持和大力幫助之下,,我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開展,。但回顧以往的工作,發(fā)現(xiàn)問題仍有不少,如工作的計(jì)劃性不強(qiáng),,效率不高,,工作中不夠細(xì)心,惰性思想較為嚴(yán)重,。所以,,在今后的工作中我應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高思想覺悟,,干好自己的工作,,完成學(xué)校安排的任務(wù),為我校的體育工作盡自己最大的力量,。

六年級書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級 梁飛標(biāo)

1,、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,,參考了一些學(xué)校的做法,,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持思想教育和技能教育,,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,寫好教案,,努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié)),,這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,我還要查閱各種資料,,有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,,為我所用,。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,,組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時間,培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時積極參與學(xué)校,、社會組織的各種形式的書畫比賽,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望,。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),,敬崗愛崗,,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢,,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),,充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精 神,,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),,注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,,思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5,、在教學(xué)之余,,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課,評課,,參加教研組教研活動外,,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己,;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,。

6、學(xué)校在書法課時安排下相對較少,,且其他活動較多,,有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,,缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,個人自身書寫局限性較大,還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的不足,。篇二:書法教學(xué)總結(jié)

書法教學(xué)總結(jié)

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,,鞏固識字與教學(xué)的成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,,其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身,為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ),,求得寫字和育人的整體效果,,學(xué)校進(jìn)行了努力,也取得了一定的成績,,為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高,,特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一,、教學(xué)方法:

1,、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃,明確書法教學(xué)的意義,。

2,、書寫重要,認(rèn)識提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,,字能寫好的人則等于多了一張文化名片,,書寫過關(guān)則終生受益,。所以,我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識,。先帶學(xué)生到欣賞作品,,往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀,,提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識,,激發(fā)興趣,增強(qiáng)信心,。

2,、發(fā)掘亮點(diǎn),培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”,,興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí),。a、首先,,除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,平時嚴(yán)格要求自己,,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真,、肯動腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,我們都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們,。b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時,,播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看,,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期。c,、經(jīng)常在課堂上時玩書法游戲,。如猜字謎、闖五關(guān),、比快慢,、背唐詩,、抄宋詞,師生打成一片,,互動氛圍極好,,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

3,、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖,,根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,確定臨帖的基本范圍,。

4,、廣泛灌輸知識,盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識,。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5,、寫字訓(xùn)練過程中,,堅(jiān)持兩全、三結(jié)合,,即書法教學(xué)面向全體,,學(xué)生要全面發(fā)展,課 堂與課外相結(jié)合,,普及與提高相結(jié)合,,訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6,、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置,,開展書法競賽,激發(fā)師生書法興趣,,形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面,。

二、教學(xué)效果:

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,,寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀,,身體不正,姿勢不良,,握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范,字跡工整,,部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,,與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確,、教師授課質(zhì)量高,、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,,初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,,而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),,在今后我們將努力修正教育觀念,,以符合新課程改革的要求。

三,、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總:

1,、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事,或教師將自己練書法的方法,、感受,、過程告訴學(xué)生,讓學(xué)生明確練字的意義,,并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心,。

2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo),,學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法,。

3、由淺入深,,由簡到繁,,從基本筆畫入手,講練結(jié)合,,以練為主,。

4、一般采取先在田字格示范,、講解每個字的間架結(jié)構(gòu),,再讓學(xué)生觀察,然后進(jìn)行練寫,、評價的方法進(jìn)行教學(xué),。

5,、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣,、正確與錯誤的對比,,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

6,、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理,,找出共性。

7,、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng),,采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握,。

8,、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動,、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪,。

9、通過營造書香氛圍,、開辟書法園地,、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,。

9,、示范時,教師以身示范,,學(xué)生練寫時,,教師巡視,學(xué)生的作業(yè)及時批改,,力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上,。力求課堂效果達(dá)到最佳。

1,、想方設(shè)法,,啟發(fā)興趣

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地,、熱心地,、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣,,方法是多種多樣的,,講名家故事,激發(fā)寫字興趣,,例如:“以講歐陽修沙地練字”,,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,,懷素“禿筆成?!钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息,。常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,,雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美,、形式美,、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,,從而引起他們書法的追求愿望,,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時張貼好的習(xí)字作業(yè),,舉行作業(yè)展,、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣,,調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動力,,促使學(xué)生努力練字。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備,,以身示范。

在課前作好充分準(zhǔn)備,,或練寫當(dāng)天所教漢字,,或提前用小黑板畫田字格,端端正正寫上范字,,并在黑板上畫上規(guī)范的田字格,,當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu),,甚至平時的板書,、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果,,3,、潛心教學(xué),摸索教法

一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評改----整理“的模式進(jìn)行,。實(shí)際教學(xué)中,,因班而宜,因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,,一看即看字形,,看范字,二描就是在田字格描摹,三寫即在田字格仿寫,,四評對仿寫的字進(jìn)行評定,,一般采取自評、互評,、點(diǎn)評的形式進(jìn)行,。五改就是對書寫的字的筆畫,、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn),、再改進(jìn)。學(xué)生在看,、描,、寫、評,、改的過程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律,,逐步形成熟練的書寫技能. 困惑與問題及其解決方案

1、持之以恒的毅力,。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話:“曲不離口”,。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷,有空就要練聲練唱,;習(xí)武之人也熟知一個道理:拳不離手,。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳,不管

嚴(yán)寒還是酷暑,,“冬練三九,,夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個道理,,每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,,一日不練,頓覺腕底生澀,。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”,,未嘗一日閑過,曾有文載:齊白石曾一日因病未畫,,必在第二日一同補(bǔ)之,。因此,學(xué)習(xí)書法,,必須堅(jiān)持不懈,,每日臨習(xí)不輟,既不能“三天打魚,,兩天曬網(wǎng)”,,亦不可“一曝十寒”。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣,。

作為藝術(shù),,書法的學(xué)習(xí)和提高,需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,,絕不是一蹴而就的,。那么,在學(xué)習(xí)書法的過程中,,如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,就成為書法技藝不斷提高,而不是淺嘗輒止,、半途而廢的關(guān)鍵所在,。在教學(xué)過程中,我們采取了這樣幾個措施: a,、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化,。首先,了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系,。自文字產(chǎn)生,,書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了,當(dāng)然一開始是不自覺的,,而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文,、金文、石鼓文,、小篆,、漢隸、楷書,、草書和行書幾個階段,。在講述這些內(nèi)容時,通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片,,形象生動直觀,,學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次,,了解書法和社會生活,、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》,,風(fēng)神蕭散飄逸,,是和當(dāng)時的政治環(huán)境(東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖),、文化氛圍(東晉文人士大夫崇尚清談,、追求個性自由)等密不可分的,;顏真卿的楷書雄渾遒健,富有廟堂氣息,,是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活,、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負(fù)息息相關(guān),。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格,,則直接緣于當(dāng)時的政治氣候(安史之亂)和個人的感情生活(痛失愛侄)等等。b,、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事,。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事,如:池水盡墨的張芝,,四十年不下樓,、退筆成甕的智永,,柿葉代紙的鄭虔,,掘墓偷帖的鐘繇,等等,,不勝枚舉,。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā),明白了一個道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨,,如何見彩虹,。c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,,并及時給予表揚(yáng),對于整體較好的習(xí)作,,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立了學(xué)生的自信心,,也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁,。d、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加,、參觀學(xué)校,、街道、區(qū),、市等各級書法展覽,。通過參加、參觀書法展覽,,與同道請教,、切磋,、交流,不僅從臨帖到創(chuàng)作,,也不僅從筆法到結(jié)構(gòu),、章法,并且 從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,,甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,,都會汲取到良好的經(jīng)驗(yàn),從而避免誤入歧途,,重到前人覆轍,。

3、要重視讀帖,。

很多人學(xué)習(xí)書法時,,一拿到字帖,就手忙腳亂地臨寫起來,,這樣做的后果,,一是容易形似而難于神似。個別筆畫可能很像字帖上的范字,,但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收,;二是寫字帖上的范字還可以,但寫字帖上沒有的漢字,,則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,,即不能舉一反三,觸類旁通是也,; 三是學(xué)習(xí)效率低,,往往事倍功半。

解決這些問題的關(guān)鍵就是,,在臨帖之前,,花一些工夫,細(xì)心讀帖,?!白x”,并非讀出聲音來或單純地識別漢字,,而是觀察,、琢磨、研究字帖上的范字,,那么,,怎么“讀”呢?

首先,,通讀或曰泛讀整篇字帖,,感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻,。這一過程,在閑暇或零碎時間就可,。

其次,,細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì),、短長,、藏露、方圓,、俯仰,、向背等;偏旁部首之間的比例,、避讓,、穿插、高低,、寬扁,、呼應(yīng)、映帶等等,,都要細(xì)心體察,,不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,,還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,,因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌,例如,,《蘭亭序》中二十一個姿態(tài)各不相同的“之”字,,就是有利的說明。再次,,了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,,以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì),、文化特點(diǎn)等時代背景,,從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后,,需要說明的是,,讀帖這一過程,不僅在臨帖之前要進(jìn)行,,而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,,即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

在今后的教學(xué)工作中,,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

1,、通過書法教學(xué),,使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法,,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,,從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法,、學(xué)書法,、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,,組織外出參觀和交流,,促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平;學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,,提高了學(xué)生的觀察和書寫能力,;同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

2,、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,,增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺,、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,,有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,,為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。篇三:2014年春季學(xué)期七年級書法課教學(xué)工作總結(jié) 2014年春季學(xué)期七年級書法課教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級174--185共12個班的書法課程,,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)回顧

(一)規(guī)范寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,需要扎扎實(shí)實(shí),、毫不松懈地堅(jiān)持,,需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正,、身直,、臂開、足平,。然后進(jìn)行三個“一” 訓(xùn)練:一尺,、一拳,、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練:右手拇指拿,,食指捏,,中指 托,左手按住寫字本,。寫字的姿勢:眼離書本一尺遠(yuǎn),,胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn) 離筆尖一寸遠(yuǎn),。接著在以后的教學(xué)中,,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子 做,,并且在同學(xué)中樹立典型,,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅(jiān)持,,嚴(yán)格規(guī)范,,一絲不茍,持之以恒,。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,,立即指正,令其改正,,不姑息遷就,。在寫字時,我讓學(xué)生看清,、寫好每一個字,第一個字沒寫好沒關(guān)系,,爭取寫好后面的字就行了,。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,,寫字也就整潔了,。

(二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,。七年級學(xué)生自我控制能力差,,興趣持續(xù)時間短,很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。俗話說,,“興趣是最好的老師”,,只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了,那一切困難就迎刃而解,,就可以化厭煩為喜愛,,化被動為主動,化枯燥為 有趣,。因此,,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法,。

1,、用上生動形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字,。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時,,我先在黑板上示范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,,想想這一捺很像我們身體哪一部位,。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,,老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下,,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,,所以我們在寫捺的時候,,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,,注意起筆,、行筆、收 筆,,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了,。這樣,,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

2,、對學(xué)生分層要求,,使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”,,樹葉尚且如此,,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績,,也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫,。對那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時有一個字寫好了,,我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他,。并讓大家傳看欣賞。這樣,,學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),,都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,,質(zhì)量也隨之提高了,。

3、講一講書法家的故事,。故事是孩子們比較喜歡聽的,,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,,還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

(三)引導(dǎo)觀察,,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律,。葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”,。在每次寫字前,,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字,使這個字在頭腦中留下印象,,有一個完整的輪廓,,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的,,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會舉一反三,,由寫好一個字到寫好一類字,,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

二,、教學(xué)困惑

1、在實(shí)際教學(xué)中,,學(xué)生單獨(dú)寫字時,,部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

2,、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣,。

三,、教學(xué)反思

學(xué)生在上寫字課的時候,能認(rèn)真把字寫好,,但是在做語數(shù)作業(yè)時,,字寫得沒有上寫字課的字寫得好,也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,,加上一個星期才一節(jié)寫字課,,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了,,我翻看著學(xué)生的字,,感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個卷面整潔多了,,書寫也比原來規(guī)范了,。在此期間,為了教好學(xué)生寫字,,我也利用業(yè)余時間練練字,,自己的寫字水平也有了一定的提高。

者兔鄉(xiāng)初級中學(xué)校 肖勇 20

14,、0

7,、08篇四:2013書法教學(xué)工作總結(jié)

書法教學(xué)工作總結(jié)

湟中二中

李延昊 2013.12 回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作,我覺得基本上是比較順利地,。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅,,但有時也存在著一定的問題。我將會把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持,,把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決,。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,,取長補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓,。

我擔(dān)任校本課程-----書法教師,系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,堅(jiān)持思想教育和技能教育,,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定,,認(rèn)真選材,,寫好講義,努力上好每一節(jié)課,。書法課學(xué)校安排的課時比較少(一周一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課,,對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,我還要查閱各種資料,,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用,。我在書法課教學(xué)中有的放矢,,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),,充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好,;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。我注意自學(xué),。從思想上端正自己,;從行動上多寫多練,,提高自己,。那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。

1,、“愛之愈深效果愈佳”,,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,,學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通

過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。a、首先想法讓學(xué)生信我服我,,有點(diǎn)崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,,平時我能嚴(yán)格要求自己,,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,,對練習(xí)認(rèn)真,、肯動腦、進(jìn)步快的學(xué)生,,我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們。b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時,,我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,,陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

c,、力爭在校園藝術(shù)節(jié)等活動中展示學(xué)生的書法作品,,有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出,。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),,樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。d、鼓勵他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽,,增長學(xué)生們的見識,,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵,、獲得了成功感,,增強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

2,、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,,讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的,。我覺的學(xué)習(xí)書法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,,也是最關(guān)鍵的,。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,教他們?nèi)绾挝展P,,如何坐,。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣,。在講解每個筆畫的時候,我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征,。比如一個點(diǎn)的寫法像一個露珠,;豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解,。

3,、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,,盡量要達(dá)到一致,,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆,、行筆,、收筆這三個過程,注重每一筆畫的大小,、粗細(xì)的不同,。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的,。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,,堅(jiān)持天天練字,。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí),。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字,。

以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),,同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰,。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,;優(yōu)差生差距大,。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),,彌補(bǔ)工作中的不足,;要針對每個學(xué)生,做到具體問題具體分析,,使優(yōu)差生的差距越來越小,,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn),。2013/12/25篇五:書法教學(xué)工作總結(jié) 2015年秋季學(xué)期三(1)班書法

教學(xué)工作總結(jié)

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,,書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是:“全面普及書法教育,,從?雙姿?抓起,達(dá)到人人都能?規(guī)規(guī)矩矩書法,,堂堂正正做人?,,人人都在書法教育中受益”。下面,,根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,,作如下總結(jié):

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練,優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),,提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,,要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,,始終貫穿在各科教學(xué)中,,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,,如:學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,,所以,,我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,,養(yǎng)習(xí)慣,,寫好字,促發(fā)展”的口號,,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,,打翻筆盒,,腳亂放,緊靠桌子,,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子??

三年級學(xué)生年齡較小,,會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,,如果用心投入了,,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此,我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,,要求學(xué)生做到:“規(guī)規(guī)矩矩寫字,,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,,他們的字都有了進(jìn)步。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中,,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),,特別是書法要領(lǐng)的講述,,名家作品演示,,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。因?yàn)?,?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固,,而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,,提高教學(xué)效率。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,,有毅力,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,,我就在課上練字時講一講這些故事,,既有知識性,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),,他們自己也有些泄氣了,,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,,而是通過講述書法家學(xué)書的故事,,讓他們自己尋找答案,果然,,他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)??傊?,書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強(qiáng)道德修養(yǎng),。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,,又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,,形成合力,使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。

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