總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇一

語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力,，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的工作匯報如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運作,。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》,，按框架要求進(jìn)行教學(xué),，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標(biāo),、重點,、難點、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,，了解每個學(xué)生的實際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強(qiáng)備課力度。

2,、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥撾牡淖遠(yuǎn)?，汽R驕僖環(huán)慈淖饔茫卑延鏤鬧?、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷?。课堂教学馍用翼嶄涗摀礈u停海?）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型,。在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文，批改時全批全改,。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決,，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六,、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高。

備課,、上課,、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視,，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一起出題，考試,、批卷,。由于注重單元驗收，讓學(xué)生在平時下功夫,，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

三,、積極開展教研活動,，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,，取人之長，補已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，以便改進(jìn)自己的教學(xué),。

2、堅持教學(xué)評估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課,、實驗課、觀摩課,、研究課,。每次搞完必組織評估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會,，當(dāng)然也是對

上課教師勞動的尊重,。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課,、上課,、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,。

每個學(xué)期,，在個人教研的基礎(chǔ)上,，全組要選

定一個課題作為全組集體科研項目。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，大家隨時記錄,，隨時總結(jié)，并寫出科研論文,。一年來,，我們組教師撰寫省級論文3篇，市級論文5篇,，完成了省級科研項目“思維訓(xùn)練”的驗收,。

一年來,，由于全組同志的齊心協(xié)力，我們語文教研組在教育教學(xué)上都取得了可喜的成績,。張秀娟,、黃林春、張靜,、吳宏偉所帶的班級被評為縣三好班級,，我組六位班主任所帶的班級全部被評為校優(yōu)秀班級。六名教師在學(xué)年考核中被評為優(yōu),；在聯(lián)?？荚囍校荒耆握n教師張秀文,、黃林春,、吳宏偉任課班級的成績在全市名列第一；二年任課教師楊楠,、張靜,、呂新義任課班級的成績在全市名列第一，在今年的高考中曹克勤,、張秀娟任課班級的成績在全市名列第三,。

一分耕耘，一分收獲,，我們辛勤的工作,，贏得了學(xué)生的愛戴。同行的認(rèn)可,，家長的信任,，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去,，未來尚需要更加努力,。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信在“十六”大的精神指導(dǎo)下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組全體同志要不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流,，爭取再創(chuàng)輝煌,。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇二

高中語文組工作總結(jié)

我們二高中語文組現(xiàn)有教師xxx人，男教師3人,，女教師7人,，全部具有本科學(xué)歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組,。幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中,，我們以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實踐***同志“****”的重要思想,，全面實施素質(zhì)教育,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力,，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的工作匯報如下：一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運作,。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué),，不做無用功,。高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知,、情、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標(biāo),、重點,、難點、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平,，了解每個學(xué)生的實際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強(qiáng)備課力度,。

2、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥粒鸕驕僖環(huán)慈淖饔茫

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?、援€裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀,？翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海?）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型,。在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決,，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六,、周日的時間深入班級輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo),，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高,。

備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視,，因為通過單元驗收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題,，考試,、批卷。由于注重單元驗收,，讓學(xué)生在平時下功夫,，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。

三,、積極開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗,，取人之長，補已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2,、堅持教學(xué)評估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會,，當(dāng)然也是對上課教[:]師勞動的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課,。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題，由于經(jīng)常做公開課,、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3,、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫

論文。

每個學(xué)期,，在個人教研的基礎(chǔ)上,，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目,。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，大家隨時記錄,，隨時總結(jié),，并寫出科研論文。一年來,，我們組教師撰寫省級論文3篇,，市級論文，完成了省級科研項目“思維訓(xùn)練”的驗收,。

一年來,，由于全組同志的齊心協(xié)力,，我們語文教研組在教育教學(xué)上都取得了可喜的成績,。張秀娟、黃林春,、張靜,、吳宏偉所帶的班級被評為縣三好班級，我組六位班主任所帶的班級全部被評為校優(yōu)秀班級,。六名教師在學(xué)年考核中被評為優(yōu),；在聯(lián)校考試中,，一年任課教師張秀文,、黃林春、吳宏偉任課班級的成績在全市名列第一,；二年任課教師楊楠,、張靜、呂新義任課班級的成績在全市名列第一,，在今年的高考中曹克勤,、張秀娟任課班級的成績在全市名列第三。

一分耕耘,，一分收獲,，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴,。同行的認(rèn)可,，家長的信任，這是我們最大的欣慰,，但成績只標(biāo)志著過去,，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好,。我們相信在“十六”大的精神指導(dǎo)下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組全體同志要不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流,，爭取再創(chuàng)輝煌,。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇三

高中語文組工作總結(jié)。

1,、計劃周詳,，抓好常規(guī)；分工到位,，任務(wù)明確

分工合作,。每個集備組下設(shè)三個小組，每組兩人,，定人定時定量,，找題做題選題，確保精選試題,，精講精練,。

2、針對學(xué)情,，分析特點,；積極應(yīng)對，努力提高,。

3,、精研教材，抓住重點,； 聽,、評、備,、講,，四位一體。老教師做好傳幫帶,，新教師做好用心學(xué),，新老教師齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情,，研究考綱,，研究教學(xué)，研究考試,，研究講課,，研究效率，效果很好。

4,、資源共享,，集體智慧，共同提高,。不管是課件,、文章還是素材、習(xí)作等所有資料,，全組所有成員資源共享,，集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢明顯,，教師集體受益,。

5、和諧共處,?！翱炜鞓窐飞睿吒吲d興工作”是語文組的生活寫照,。人情氣氛濃,，教研氣氛厚,，集體觀念重,，團(tuán)隊精神極強(qiáng)，工作效率很高,。

一,、高一語文集備組總結(jié)

1、搞好初高銜接,，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

初高中在教法上的區(qū)別——攙著走和領(lǐng)著走；學(xué)法上的區(qū)別——高中更注重自主和習(xí)慣,，很多初中課內(nèi)的事情,，到高中要放在課外自己完成。學(xué)生應(yīng)該盡快擺脫初中的依賴性,，成為學(xué)習(xí)的主人,。課程改革提出的“變革學(xué)習(xí)方式”的一個重要的體現(xiàn)就是主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)自主,、合作、創(chuàng)新,。我們認(rèn)為這中間仍然有個語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問題,。所以我們堅持如下要求：

①課前充分預(yù)習(xí)，要求不僅是每節(jié)的預(yù)習(xí)，而應(yīng)該是整板塊的預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)要注意對課文基本常識的把握,，生難詞語的理解掌握（會利用工具書），課文大意的領(lǐng)會,，還有自己的閱讀體會,。在書上一定要留下自己的預(yù)習(xí)痕跡。

②上課要學(xué)會記筆記,。筆記有兩種,，一是零散的，講解式的,，

心得體會

③

多開口,，在家要能聽到讀書的聲音,。要有自覺主動的表達(dá)習(xí)慣，先要敢說,，不怕說錯,，繼而是會說。學(xué)會尊重,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會欣賞，不吝惜自己的掌聲,。

④

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，作業(yè)規(guī)范，書寫不合格的作業(yè)發(fā)還重寫,。另外,，建立練字本，每天一張大作文紙,，寫背誦篇目,，新課堂頁腳成語，造句,，名句,，找學(xué)生專門檢查一周兩次，抽查和周末檢查相結(jié)合，定期展出優(yōu)秀作業(yè),。

我們用三個周時間進(jìn)行了語法知識的補充,，并且指導(dǎo)學(xué)生有死記硬背的老學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活變通的新學(xué)法，多運用理解記憶比如背課文,，要記住意思,，分層背誦，要用課本結(jié)合照相法記憶,；多找竅門,，比如《勸學(xué)》里有兩句“而致千里”“無以至千里”，很多同學(xué)辨不清這兩個至,，我就總結(jié)了這樣的竅門：“無以至千里”里有個“無”字,，這句話里的至就無反文，一下子就記住了,。

2,、探索新教法，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣,。如小組合作學(xué)習(xí),，編演課本劇。

如《燭之武退秦師》大家興致盎然,，不僅人人編寫了課本劇,，還積極參與，表演非常精彩,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情,，還挖掘出很多常規(guī)學(xué)法可能忽略的問題，如劇中人物的稱謂,，有的同學(xué)在劇本中讓燭之武退直呼秦伯為“秦穆公”，就鬧出了笑話,，也引發(fā)了大家對古代文化常識的重視,。

為提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，語文組和學(xué)生會一起舉辦了各種各樣的校園語文活動,，有作文大賽,、辯論賽、朗誦比賽,。老師們擔(dān)任指導(dǎo),、評委，忙的不亦樂乎,。

課前演講,。為鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，規(guī)定每節(jié)課前做三分鐘演講，必須是原創(chuàng),，手寫,，脫稿，由學(xué)生點評,，大家評判是否通過,，通不過的就再次演講，直到通過為止,。在周老師的提示下,，我們還規(guī)定了演講內(nèi)容，要聚焦熱點,，關(guān)注當(dāng)下,，絕大多數(shù)學(xué)生選材新穎，觀點鮮明,，引起大家共鳴,，有的甚至引發(fā)辯論。

3,、寫作方面,。大作文：本學(xué)期側(cè)重記敘文寫作，我們印制了統(tǒng)一的作文稿紙,，采取課前分組制作導(dǎo)學(xué)案,，課上范文引路、方法指導(dǎo)在先的做法,，使學(xué)生有法可依,，在記敘文寫作方面，我們先后進(jìn)行了多方面的指導(dǎo),，如“增強(qiáng)記敘文的故事性”“抓住細(xì)節(jié),，于細(xì)微處見精神”“如何使文章寫得波瀾起伏”“記敘文寫作表現(xiàn)手法——懸念法、抑揚法”等,。在批改方法上也做了改進(jìn),，開始時是老師批改，費力不討好,，后來受66中啟發(fā),，采用了雙管齊下的做法，先由學(xué)生本人找讀者,，學(xué)生批改,、小組批改最后加老師評語，有的學(xué)生作文紙上甚至出現(xiàn)了78個評語,，老師在從中選出優(yōu)秀作文和評語,，及時印發(fā),，作文

較精彩，學(xué)生很期待,。禮物一篇我們印了20多篇范文,。好作文同時發(fā)到校報上。

另外,，每個人一個硬皮周記本,，自己精心命名，每周500字摘抄,，至少500字練筆,。及時批改，交流,。命題上不給學(xué)生太多限制,，有的是自命題，有時老師隨機(jī)命題,，如我教的班級有個學(xué)生上課坐不住,，老扭來扭去的，我就當(dāng)場命題“陳玉東的椅子”,，讓大家以擬人的手法寫一篇周記,，結(jié)果那一次的周記出現(xiàn)了很多幽默詼諧、妙趣橫生的佳作,。在課堂上一交流,，一箭雙雕，不但激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,，還起到了治病救人的作用,。

4、抓好落實,。背誦檢查默寫落到實處,。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差,，有個別得十分懶散,，如有的學(xué)生第一遍默寫錯18個字，第二遍錯8個,，這八個和那18個錯的不一樣，而我們又不可能上課檢查所有的學(xué)生背誦,，于是就四人一組成立學(xué)習(xí)小組,，采取課下小組成員互相督促檢查，課上抽查的做法,，一旦小組有一人背不過,，就連坐處罰,。讓這個人成為三夫所指，督促其完成背誦任務(wù),。另外,，光背過還不行，每學(xué)一篇,，還要默寫測試,，計入成績冊。反復(fù)抓,，抓反復(fù),。加強(qiáng)檢測力度，輪流出周測題,，20道基礎(chǔ)知識選擇題,，一小段課外文言翻譯，課內(nèi)句子翻譯和背誦默寫,，利用晚自習(xí)做45分鐘檢測,。

二、高二語文集備組小結(jié)

1,、必修模塊教學(xué),。本學(xué)段教讀必修第五模塊，在強(qiáng)調(diào)文言文積累的基礎(chǔ)上,，粗略涉及了戲劇和現(xiàn)代詩歌閱讀,，并為學(xué)習(xí)唐詩宋詞做了部分常識性的鋪墊。

2,、作文教學(xué),。本學(xué)段作文教學(xué)以議論文教學(xué)為主，根據(jù)我校學(xué)情,，摒棄了傳統(tǒng)的“寫作——指導(dǎo)——再寫作——再指導(dǎo)”的老路子,，另辟蹊徑，采用“讀寫一體化學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，將以論文教學(xué)分解為兩個階段進(jìn)行,，第一階段以“合格”為目標(biāo)，要求學(xué)生寫出基本符合文體特征的議論文,，第二個階段以“優(yōu)良”為目標(biāo),，要求學(xué)生寫出具有個人特點的議論文。為了落實這兩個目標(biāo),，我們把議論文教學(xué)拆解為一個個小專題,，制作專題學(xué)案，進(jìn)行讀寫一體化學(xué)案導(dǎo)學(xué),。目前,，已完成七個小專題的教學(xué),。

3、日常訓(xùn)練,。本學(xué)段的日常教學(xué)訓(xùn)練主要采用兩種方式進(jìn)行,，第一種方式是“晨檢”，主要由“基礎(chǔ)選擇題”“語言運用”“默寫”組成晨檢題小卷,，利用晨讀的時間進(jìn)行考查,；第二種方式是“綜合訓(xùn)練”，主要由“基礎(chǔ)選擇”與“文言文閱讀”或“現(xiàn)代文閱讀”或“詩歌鑒賞”組成綜合訓(xùn)練小卷,，利用課堂時間考查或作為家庭作業(yè)布置下去由學(xué)生自主完成,。目前，晨檢小卷出至三十三套,，綜合訓(xùn)練小卷約出至12套,。

4、選讀模塊教學(xué),。本學(xué)段教讀選修模塊《唐詩宋詞選讀》,，試用了三種教學(xué)形式，一種是專題教學(xué),，主要做了李白專題和杜甫專題,；第二種是分類教學(xué)，主要做了邊塞詩,、田園詩和羈旅行役詩三個專題,；第三種是以練代講的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主要對部分自讀篇目采用以題代講的形式,，敦促學(xué)生自主閱讀,。從教學(xué)實踐來看，這三種方式各有優(yōu)劣,，不好取舍,。在第二學(xué)段，我們將嘗試第四種教學(xué)方式,，那就是“板塊教學(xué)”,，并為高三高效復(fù)習(xí)做一些前期嘗試。

高三集備組總結(jié)

1,、在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點突出梳理必修一到五文言文的基本篇目。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，結(jié)合>,，積累文言實詞和虛詞，通過練習(xí)檢查督促,。每冊書結(jié)束后,，我們下發(fā)總結(jié)本冊知識點的學(xué)案，本學(xué)案主要是以翻譯重點句子的形式出現(xiàn),，里面包括了各類文言知識點,，讓學(xué)生認(rèn)真翻譯，四人小組互相批閱,，找出共性的問題,，統(tǒng)一解決，這個解決的過程可以是學(xué)生解答,，也可以是教師解答,。這樣既解放了老師，又 使學(xué)生進(jìn)一步得到了鞏固,。在復(fù)習(xí)每一冊時,，我們都搜集這一冊的有關(guān)素材給學(xué)生整理印發(fā)，從而使學(xué)生在不知不覺中積累起更多的熟悉的寫作素材,，這一點受到了學(xué)生的極大歡迎,。

2、強(qiáng)化各個知識點,。如字音,、字形、標(biāo)點符號,、詞語辨析,、熟語、病句,、名句默寫等考點的復(fù)習(xí),。利用課前檢查線絹的形式，天天練,，日日積累,，把 知識化整為零的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在做過五套小卷 后,，我們再把其中出錯最多的題重新整合,，再做練習(xí)鞏固。

3,、利用好早自習(xí),。配合小卷復(fù)習(xí)，加強(qiáng)背誦聽寫,，尤其是杜絕默寫中出現(xiàn)的錯別字,。

高中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇四

高中語文學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。以學(xué)校工作計劃為指南,，不斷摸索適合我校學(xué)情的

教學(xué)

一,、多渠道學(xué)習(xí)，拓寬視野,，提高教學(xué)水平,。

1．全體語文教師互相聽評課，共同研究,，做到作課教師上課之前說課,，大家評改，然后上課,，大家積極聽課,、再評課，從而得到鍛煉,，提高教學(xué)水平,，在活動中，大家交流聽評課體會,，對提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用,。

2．不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。一開學(xué),，我們組織本組的老師認(rèn)真研讀了區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計劃，明確目標(biāo),，立足我校實際,，研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研究新教材，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。在這些學(xué)習(xí)過程中,，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,。

二,、勇于實踐，不斷提高課堂教學(xué)水平1.開展多種形式的語文實踐活動,。

課堂上,，做到課前有語文活動——講故事、詩朗誦,、3分鐘講演等；授課過程中讓學(xué)生充分活動,，朗讀,、思考、討論,、發(fā)言,、動筆寫等等，真正做到把課堂還給學(xué)生,。課下,，引導(dǎo)學(xué)生讀書，積極組織各種讀書比賽活動,，調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣,。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語文活動：組織高一學(xué)生參加全國作文競賽，提高了學(xué)生的寫作水平,，這些活動大大提高了學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

2．本學(xué)期高二年級全體老師參加了區(qū)教研室舉辦的說課比賽,，在整個參賽過程中，老師們精心準(zhǔn)備,，共同研究,、備課，梁彬老師取得了優(yōu)秀成績,，充分體現(xiàn)了語文組的團(tuán)隊精神和較高的課堂教學(xué)水平,。

三、

四、精編學(xué)案,，繼續(xù)推進(jìn)增效減負(fù),。 語文組老師配合區(qū)教研員精編學(xué)案，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作,，高一和高二語文備課組的老師利用暑假,，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個備課組在平時的教學(xué)過程中,，認(rèn)真使用學(xué)案,，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫時間確實倉促,，所以還存在一些問題,。高三語文備課組針對每個知識點，明確分工,，安排組內(nèi)老師編寫學(xué)案,。高三的學(xué)案知識點清晰，實用性強(qiáng),，每份學(xué)案都得到了充分地使用,。

學(xué)案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題,，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

一個學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺,。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略,，文學(xué)社團(tuán)的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠,。這些工作需要我們在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高落實,。