總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一

緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束,?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作,，可用“大力改革創(chuàng)新，著力閱讀寫作,，成效差強人意”來概括,。

一、創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式,，做出四個改變,。

高三開學(xué)之初，我們就共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,，把一年的時間劃階段,、分層次、定目標(biāo),、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時而動,，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效,。為此開學(xué)前我們通過集體備課決定今年的語文復(fù)習(xí)要將原有的復(fù)習(xí)模式變一變,，著力從四個方面進行嘗試！

1,、改變原來按部就班的教學(xué)順序：

要提高語文復(fù)習(xí)的有效性,，首先，我想來個教學(xué)順序的改革：不再按照原來的模式走,，以前我們習(xí)慣性的一輪復(fù)習(xí)是按照字音,、成語、病句,、書面表達,、文言文、詩歌鑒賞,、文學(xué)類文本閱讀,、實用類和論述類文本閱讀一直過濾到作文，教師將所有的知識點像剝蔥一樣層層剖析,，點點到位,，講得津津有味,、不亦樂乎,；學(xué)生聽的卻是枯燥無味，暈暈乎乎,！老師講得過多,，就導(dǎo)致學(xué)生的投入減少,，效果可想而知。

本學(xué)期第一階段我們先來復(fù)習(xí)最難的也最容易見效的文言文,，把課本文言文復(fù)習(xí)放在第一位,。同時，再把枯燥的“字音,、成語,、病句、語言表達”等知識點分解到每周的周末,，這樣交叉式復(fù)習(xí),，學(xué)生不至于因為單純的背古文、背字音,、成語而感到頭暈?zāi)X脹,，興趣全無。我們第二階段把詩歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀交叉復(fù)習(xí),。以前的作文復(fù)習(xí)一直都是放在下學(xué)期基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)結(jié)束后的一兩周內(nèi)就草草了事,，認為復(fù)習(xí)多了也提高不了多少，瞎浪費時間,，今年我們一直是將系統(tǒng)的作文訓(xùn)練貫穿語文復(fù)習(xí)的始終,。

2、改變沉默的早讀課堂,。

處不僅在于改變了原來早讀課沉默的局面,，更為重要的是學(xué)生通過誦讀積累了大量的素材，對寫作和現(xiàn)代文閱讀都有很大的幫助,。

3,、改變作文教學(xué)模式。

在作文教學(xué)上本著“每周一篇小作文,，兩周一篇大作文”的原則,，堅持從小處著眼，要求學(xué)生要多動筆,，把自己的所見所聞所感所想付諸筆端,。只有這樣才能不斷提高學(xué)生作文水平。訓(xùn)練是這樣安排的：重點練習(xí)兩種文體寫作,，記敘文和議論文,，摸底考試前我們主要進行記敘文寫作，下周起我們開始將著力指導(dǎo)學(xué)生寫議論文,。記敘文的復(fù)習(xí)有明確的思路,，每兩周一次大作文先從記敘文的審題立意訓(xùn)練開始，指導(dǎo)學(xué)生如何入題,、扣題,；再訓(xùn)練學(xué)生如何寫好作文的開頭和結(jié)尾,；如何安排文章的結(jié)構(gòu)。小作文每周一次,，要求只寫200字左右,，主要用于片段作文練習(xí)，如練習(xí)寫景,、寫人物的外貌,、語言、動作,、心理,，尤其注重記敘文的細節(jié)描寫。除了進行記敘文寫作外,，因為開學(xué)來我們發(fā)了大量的閱讀材料,，多媒體安裝后又安排學(xué)生看了一些視頻短片，要讓學(xué)生讀有所思,，觀有所悟,，根據(jù)需要，我們又指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感和觀后感,，讓學(xué)生既掌握了基本的寫作常識,，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，拓寬了他們看問題的廣度和深度,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,，真正的實現(xiàn)教書與育人相結(jié)合。比如有一次利用一節(jié)晚自習(xí)安排學(xué)生看了一期今日說法欄目,，然后讓學(xué)生寫了一篇觀后感,，學(xué)生看了之后，反響十分強烈,，大多數(shù)學(xué)生寫的觀后感對生命的價值感悟非常深刻,。

4、改變書寫現(xiàn)狀,。

我們的學(xué)生能夠認真規(guī)范寫字的不多,，甚至不少人寫作文結(jié)尾連標(biāo)點符號都沒有，在這種情況下,，我們開學(xué)初就讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本字帖,，每周練習(xí)寫字，字跡潦草的同學(xué),，每天上交一份字帖,。同時，各班級組織評比，把優(yōu)秀作品展出來,，以此鼓勵后進者。現(xiàn)在大部分學(xué)生的字比起以前認真工整規(guī)范得多了,。我想字寫得好了,，不單純在于高考多得了那幾分卷面分，更是提升了學(xué)生的層次,。

二,、加強集體備課，深化合作意識,。

在高三語文備課組組建伊始,，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力,，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高,。段維維和徐士偉兩位老師本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的編印,，課件的制作及備課組日常事務(wù)的處理上面做了大量的工作老師；唐艷,、李欣,、慎幫超、陳秀花等老師剛剛送走上一屆高三,，還沒來得及休息調(diào)整一下,，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗,。李欣老師,、岳忠老師充分運用自己多年所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為集體出謀劃策,，深入鉆研教材教法,，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè),，為青年教師率先垂范,。楊春娣老師在工作上精益求精，有闖勁,，有韌勁,，深入到學(xué)生中去,，取得了良好的效果,。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,?；仡櫢呷@一學(xué)期,，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽儯瑫r也留下了一些遺憾,，但是每個人都盡了自己最大的努力,。

三、取得較好成績,，期待更大進步,。

（一）、取得成績方面,。

1,、背誦了20多篇美文。很多學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯提高,。

2,、記敘文和議論文寫作規(guī)范化意識增強，學(xué)生寫起作文來不再是無頭的蒼蠅,。

3,、初中和高中要求背誦的文言文篇目全部會背，默寫上也檢查落實,。

4,、學(xué)生做語文試卷的規(guī)范化做得更好，尤其重視書寫,，大部分學(xué)生字都能寫的很工整,。

5、兩次統(tǒng)測成績和同類學(xué)校相比,，優(yōu)勢較大,。

6、積極參加上級主管部門安排的雙語誦讀及中學(xué)生作文大賽,，韓文文等8名學(xué)生獲省作文競賽三等獎,，張蓮芳同學(xué)到南京參加復(fù)試，獲“蘇教國際杯”中學(xué)生作文大賽一等獎,。陳秀花老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號,。

7、2012年9月份區(qū)教育局舉辦的“新天地杯”師生作文大賽中,，慎幫超,、唐艷、段維維等老師分別榮獲二等獎和三等獎,；裴昌眺等同學(xué)獲獎,；楊春娣老師獲得宿豫區(qū)“美麗宿豫”作文競賽一等獎，徐士偉老師獲得優(yōu)秀獎,。

（二）,、展望前景方面。

我用“三有”來描述：

1、有挑戰(zhàn)：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，這些都嚴重制約了學(xué)科的發(fā)展。

2,、有機遇：學(xué)校處于3星級創(chuàng)建階段,，又有校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持以及日漸濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏染。

3,、有措施：在以后的教學(xué)中，我們將一如既往的高舉變革的大旗,，著力去打造有效的高三復(fù)習(xí)課,，并把高效課堂作為我們追求的目標(biāo)。我們以基礎(chǔ)知識為根基,，以閱讀寫作為核心,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為根本目的，結(jié)合學(xué)生實際情況,，強化訓(xùn)練,，找整體的增長點，培育學(xué)生新的得分點,。加強對優(yōu)生中語文偏弱學(xué)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。對學(xué)生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。

總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索,，接下來的工作中,，我們會以百倍的熱情努力拼搏，爭取今年高考能交上一份令領(lǐng)導(dǎo)滿意,、學(xué)生滿意,、家長滿意的答卷。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。同時,，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動,、更有趣。在周三聽課日活動中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

二、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得,，向35分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三,、認真參加校本研修,，促備課組教師專業(yè)成長。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點,，針對教學(xué)中的具體問題展開研究,。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師“五個一”,，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

2,、以項目為依托，加強主題教研,。

近幾年來,，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說,，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動兒童的到來，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此,，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學(xué)校精神,，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來，從思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，愛護每一位外來學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光如水，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在備課組全體同仁的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

備課組全體教師團結(jié)同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，運用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二,、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué)，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習(xí),，學(xué)生作文水平有較大提高,。

二、優(yōu)點,。

好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備、集體備,、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團結(jié)、積極,、上進的備課組而自豪,。

2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課,，或上示范課,，每上一節(jié)都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式,。把心得與經(jīng)驗記錄在教案上,，即寫反思，以備再教時能很好的借鑒,。一人上完研究課之后,，其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性,。

3、評課：每講必評,，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒,。備課,、講課、聽課,、觀課議課,、辯課一體化進行。

4,、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位,。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉,。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5,、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用：我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂,。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來,？”的課題研究中，通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”。增強語文課堂的魅力,，這是我們語文組的出發(fā)點,。從反饋的成績看，我們做到了,，也收獲了,。

6,、教研活動按部就班且有序開展,。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進行備,、講,、聽、觀課議課一體化活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下,，取得了很好的活動效果,。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來,。

7、本學(xué)期的階段性測試按計劃進行,。雖然因為放假耽誤了很多,。

教學(xué)時間，但在全組教師的共同探討,、研究下,，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容,，同時每一月都按計劃進行了測試,，從測試結(jié)果看，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測,，收到了很好的效果。

三,、存在的問題：

1,、教師缺乏研課精神，組內(nèi)公開課,、校內(nèi)公開課上的積極性不高,，有待提高。

2,、學(xué)生綜合做題能力較差,，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態(tài),。學(xué)的死,，記憶性與運用性不能融合。

3,、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié),。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思,，知識不能得到提升,，不能內(nèi)化為自己的能力。

4,、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān),，只能記住在當(dāng)時，理解和內(nèi)化不夠,，記憶周期太短,。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時,，積少成多,。

5、寫作缺乏文采和思想的深度,。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示,。擬題不通順,，牽強成分過多。

6,、兵教兵的小組合作中,，小組合作有效性還待提高。

四,、下期的打算,。

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,，將以上存在的問題努力改正,。

2、下學(xué)期進入專項復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)階段,，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一個月都要進行一次綜合測試。

3,、盡量把小組分配合理,，讓組間的互助與競爭真正得以利用。

學(xué)生去強化記憶復(fù)習(xí),。

5,、在放假前安排好專項復(fù)習(xí)備課工作，把每個專項點平均分配給每一個組員,，假期備好,，開學(xué)初進行集體議課后，定稿供大家用,。

6,、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師，認真完成,，讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會。

7、設(shè)想好九年級實施小組合作學(xué)習(xí),，小組構(gòu)建和有效合作率的提高,，4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、理念方面,，對學(xué)情、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強,，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，留足學(xué)生思考和筆記的時間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、備課方面,，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了,?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個教師只負責(zé)2—3篇課文的教案準(zhǔn)備,，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案,；學(xué)期開始時,，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師,，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補充、完善,。

3,、教學(xué)方面，應(yīng)認真研究用好學(xué)輔資料,。我們給學(xué)生訂的資料很不錯,，便于學(xué)生自學(xué)，可補課堂教學(xué)之不足，但實踐證明,，學(xué)生用得不夠好,，教師指導(dǎo)尚不夠。

4,、加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練,。在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練,、系統(tǒng)擴大閱讀量,、加強文章格式、文體特征訓(xùn)練,。高一,、高二對各種問題都要訓(xùn)練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓(xùn)練,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五

我們初三語文備課組是一個充滿活力,，團結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團體,。回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以便對今后的工作有所幫助,。

一、落實常規(guī)教學(xué),。

學(xué)期伊始,，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,，正確處理了教與學(xué),、課堂與課下,、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進行,。

1,、本學(xué)期教研整體安排：單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動時間,，備課組教研活動時間為每周四午自習(xí),，平日隨時布置緊急任務(wù)。

2,、建立完善的備課制度,。按照學(xué)校要求，我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動時間,，我們每位教師作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù)，依次類推,，直至備完所有教學(xué)任務(wù),。備課時其他老師討論、補充,、修改,、完善。同時,，我們還積極參加各類教研活動,，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)了備課、聽課,、評課的制度,，開展有針對性的聽課和評課。

4,、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試,。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:（1）隨堂作業(yè),及時批改反饋,。（2）作文,，隔周一次，及時批改,，作文課講評,。（3）臨時作業(yè)：預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、朗讀課文,、背誦,、課外閱讀、周記,、積累材料等,。

二、精研教材,，抓住教學(xué)重點,。

1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點：我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文）,，表達能力（語）。強化表達與閱讀能力的訓(xùn)練,，抓主要矛盾,。

2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,，大力強調(diào)積累的突出作用,，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè),。

3,、上好每一節(jié)課，努力上出特色,，上成精品課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,。

4,、提高單位效率，加大教改力度,，提高課堂效益,。

5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性,、人文性,。

三、加強訓(xùn)練,，注重教學(xué)反饋,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓(xùn)練,。過去有個誤解,，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上,，加強訓(xùn)練,，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑,。我們本著這一思路,，分工合作，加強訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生的基本技能,，強化基礎(chǔ)知識,，加強綜合訓(xùn)練,，做好課后反饋。

四,、抓好復(fù)習(xí),，落實考點。

復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實,、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練,。

5．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體，注重實效,，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。6．要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。

7．在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

9．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作,。

經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力，我們備課組創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量，相信在今年的中考中定會取得可喜的成績,。在語文備課組這一集體中,，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對于未來的工作,，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性,、更有實效的方法,，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六

1,、集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破,，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo),。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老,、中、青年教師暢所欲言,，獻計獻策,，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實,，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導(dǎo)性和實效性較強,。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成,。

2,、教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文教師,，三年以上教學(xué)經(jīng)驗的僅有6人,，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先,，采取了中心發(fā)言,、上公開課、聽課導(dǎo)課,、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進行悉心指導(dǎo),。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音,、演講、板報等活動,，鼓勵張健老師等參加課件比賽,，讓肖桂蘭,、王強等老師到學(xué)校“教育論壇”發(fā)言……推動他們盡快成長成熟,。再次,，在教學(xué)的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足,，或褒揚或提醒,，重在研討問題、指導(dǎo)示范,。如個人教案,，要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢,、材料翔實,，重難點突出，教法,、學(xué)法明顯,，堅持寫教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思,。周記批改,，以王強老師為例，說明全收全查,、有等級和評語,，評語重對學(xué)生激勵、溝通,、指導(dǎo)的評改方法,；作文指導(dǎo)，以邵明燦老師做示范,，突出眉批,、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學(xué)生自改,、互改相結(jié)合,，重在實效的方法。第四,，結(jié)合教委的督導(dǎo),、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課,、匯報課等活動,，相機誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效,。第五,，老少搭配“結(jié)對子”，老教師的經(jīng)驗,、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰，從備課,、課堂組織,、試卷命題……相互學(xué)習(xí)，共同探討,，一齊進步,。

3、青年教師進步顯著,。通過營造和諧,、民主、進取的氛圍,，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo),，通過備課、聽課,、議課等形式,，青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研,、博采眾長,，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然,。虞芳、張偉,、肖桂蘭,、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手,，黃大東,、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時,，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績，這是我們備課組全體教師共同努力的成果,。作為備課組長,，我以我組教師較高的個人素質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是,，半年來,，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭,、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實的基礎(chǔ),。

一,、勤讀、好學(xué),、勤寫,，努力提高個人素質(zhì)。

在我們備課組,，讀書是我們共同的愛好,。我們知道，要成為一個優(yōu)秀的語文教師,，廣泛的閱讀是與時俱進,、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一,。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代,。理念付諸于實踐,，從實踐中提煉理論，使教學(xué)成為一種良性循環(huán),。在閱讀的基礎(chǔ)上,，我們也勤于總結(jié)，不斷豐富自己的知識,。同時我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，取長補短。因此,，勤讀,、勤寫、好學(xué),，使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。

二,、合作,、競爭,、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。

不做重復(fù)性勞動,，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識,。在合作問題上,，我們形成體制：

1,、課堂教學(xué)資料共享,。例如：我們積極開展多媒體課的教學(xué)，分配好每個教師的資料收集任務(wù),，上課前其他教師都可以得到準(zhǔn)備者提供的資料,，這樣教師就節(jié)省了不少的時間。

2,、強化訓(xùn)練包干制,。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元練習(xí)的出題者,。定好時,、人、量,。每個成員屆時都會認真完成,。

3、考試復(fù)習(xí)主題制,?？荚噺?fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時,、人、量,。半年下來,，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂,。”合作,，使我們的工作達到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時間,、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績,。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,。

交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到,。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短,，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招,，備課組成員都會爭做實驗,，回過頭來，再來交流總結(jié),。

三,、熱心作文教學(xué)，爭立時代前沿,。

有人說“解決了作文教學(xué),，就等于解決了語文教學(xué)問題?！眰湔n組成員深刻認識到作文教學(xué)的重要性,，因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，努力提高學(xué)生的寫作水平,。讓學(xué)生在寫作中張揚個性,、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生作文水平有普遍提高,。

“路漫漫其修遠兮”,，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八

在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧,、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗，找出不足,，以便今后能更好地開展工作,。

一、和諧的團隊,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師,，其中陳傳敏,、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個學(xué)期以來,，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級,、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,，找出問題,，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、走廊,、操場上……到處有我們一起討論的身影,。

二、務(wù)實的團隊,。

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵,，對于新教材，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考,，所探索的問題,。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校,，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座,，這是市教研室對我校新課改實施情況的一個肯定。為了此次講座,，陳傳敏老師利用寒假休息的'時間,，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課,，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計,，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材,，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量,。課前,，按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課,。每個小周一上午第三節(jié)課,，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真進行集體備課,。這個學(xué)期,，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究,，備好課,，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,，并結(jié)合自己班級的實際,，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三,、創(chuàng)新的團隊,。

一直以來,，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,，至于效果怎樣,，沒有后續(xù)的反饋，再研究,。本學(xué)期,，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式,。大家共同備課后，先由一位老師去實施,，大家聽課并分別反思,，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施,，依次類推,，直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,，組內(nèi)的陳傳敏,、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,，取得了良好的效果,。

四、存在的問題及改進措施：

應(yīng)該說,，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的,。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行,，全面提升備課組活動的效益,。