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2024年語文備課組教學(xué)工作總結(jié) 高三語文備課組教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-14 12:46:02
2024年語文備課組教學(xué)工作總結(jié) 高三語文備課組教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)
時間:2024-01-14 12:46:02     小編:文鋒

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,,其材料必須以客觀事實為依據(jù),,不允許東拼西湊,要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一

緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束,??偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作,,可用“大力改革創(chuàng)新,著力閱讀寫作,,成效差強人意”來概括,。

一、創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式,,做出四個改變,。

高三開學(xué)之初,我們就共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,,把一年的時間劃階段,、分層次、定目標(biāo),、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時而動,,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效,。為此開學(xué)前我們通過集體備課決定今年的語文復(fù)習(xí)要將原有的復(fù)習(xí)模式變一變,,著力從四個方面進行嘗試!

1,、改變原來按部就班的教學(xué)順序:

要提高語文復(fù)習(xí)的有效性,,首先,我想來個教學(xué)順序的改革:不再按照原來的模式走,,以前我們習(xí)慣性的一輪復(fù)習(xí)是按照字音,、成語、病句,、書面表達,、文言文、詩歌鑒賞,、文學(xué)類文本閱讀,、實用類和論述類文本閱讀一直過濾到作文,教師將所有的知識點像剝蔥一樣層層剖析,,點點到位,,講得津津有味,、不亦樂乎,;學(xué)生聽的卻是枯燥無味,暈暈乎乎,!老師講得過多,,就導(dǎo)致學(xué)生的投入減少,,效果可想而知。

本學(xué)期第一階段我們先來復(fù)習(xí)最難的也最容易見效的文言文,,把課本文言文復(fù)習(xí)放在第一位,。同時,再把枯燥的“字音,、成語,、病句、語言表達”等知識點分解到每周的周末,,這樣交叉式復(fù)習(xí),,學(xué)生不至于因為單純的背古文、背字音,、成語而感到頭暈?zāi)X脹,,興趣全無。我們第二階段把詩歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀交叉復(fù)習(xí),。以前的作文復(fù)習(xí)一直都是放在下學(xué)期基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)結(jié)束后的一兩周內(nèi)就草草了事,,認為復(fù)習(xí)多了也提高不了多少,瞎浪費時間,,今年我們一直是將系統(tǒng)的作文訓(xùn)練貫穿語文復(fù)習(xí)的始終,。

2、改變沉默的早讀課堂,。

處不僅在于改變了原來早讀課沉默的局面,,更為重要的是學(xué)生通過誦讀積累了大量的素材,對寫作和現(xiàn)代文閱讀都有很大的幫助,。

3,、改變作文教學(xué)模式。

在作文教學(xué)上本著“每周一篇小作文,,兩周一篇大作文”的原則,,堅持從小處著眼,要求學(xué)生要多動筆,,把自己的所見所聞所感所想付諸筆端,。只有這樣才能不斷提高學(xué)生作文水平。訓(xùn)練是這樣安排的:重點練習(xí)兩種文體寫作,,記敘文和議論文,,摸底考試前我們主要進行記敘文寫作,下周起我們開始將著力指導(dǎo)學(xué)生寫議論文,。記敘文的復(fù)習(xí)有明確的思路,,每兩周一次大作文先從記敘文的審題立意訓(xùn)練開始,指導(dǎo)學(xué)生如何入題,、扣題,;再訓(xùn)練學(xué)生如何寫好作文的開頭和結(jié)尾,;如何安排文章的結(jié)構(gòu)。小作文每周一次,,要求只寫200字左右,,主要用于片段作文練習(xí),如練習(xí)寫景,、寫人物的外貌,、語言、動作,、心理,,尤其注重記敘文的細節(jié)描寫。除了進行記敘文寫作外,,因為開學(xué)來我們發(fā)了大量的閱讀材料,,多媒體安裝后又安排學(xué)生看了一些視頻短片,要讓學(xué)生讀有所思,,觀有所悟,,根據(jù)需要,我們又指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀后感和觀后感,,讓學(xué)生既掌握了基本的寫作常識,,又啟發(fā)了學(xué)生的思維,拓寬了他們看問題的廣度和深度,,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,,真正的實現(xiàn)教書與育人相結(jié)合。比如有一次利用一節(jié)晚自習(xí)安排學(xué)生看了一期今日說法欄目,,然后讓學(xué)生寫了一篇觀后感,,學(xué)生看了之后,反響十分強烈,,大多數(shù)學(xué)生寫的觀后感對生命的價值感悟非常深刻,。

4、改變書寫現(xiàn)狀,。

我們的學(xué)生能夠認真規(guī)范寫字的不多,,甚至不少人寫作文結(jié)尾連標(biāo)點符號都沒有,在這種情況下,,我們開學(xué)初就讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本字帖,,每周練習(xí)寫字,字跡潦草的同學(xué),,每天上交一份字帖,。同時,各班級組織評比,把優(yōu)秀作品展出來,,以此鼓勵后進者。現(xiàn)在大部分學(xué)生的字比起以前認真工整規(guī)范得多了,。我想字寫得好了,,不單純在于高考多得了那幾分卷面分,更是提升了學(xué)生的層次,。

二,、加強集體備課,深化合作意識,。

在高三語文備課組組建伊始,,我們?nèi)w人員就達成共識,盡自己每個人最大的努力,,形成集體的合力,,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高,。段維維和徐士偉兩位老師本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的編印,,課件的制作及備課組日常事務(wù)的處理上面做了大量的工作老師;唐艷,、李欣,、慎幫超、陳秀花等老師剛剛送走上一屆高三,,還沒來得及休息調(diào)整一下,,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗,。李欣老師,、岳忠老師充分運用自己多年所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗,為集體出謀劃策,,深入鉆研教材教法,,認真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè),,為青年教師率先垂范,。楊春娣老師在工作上精益求精,有闖勁,,有韌勁,,深入到學(xué)生中去,,取得了良好的效果,。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,?;仡櫢呷@一學(xué)期,,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽儯瑫r也留下了一些遺憾,,但是每個人都盡了自己最大的努力,。

三、取得較好成績,,期待更大進步,。

(一)、取得成績方面,。

1,、背誦了20多篇美文。很多學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯提高,。

2,、記敘文和議論文寫作規(guī)范化意識增強,學(xué)生寫起作文來不再是無頭的蒼蠅,。

3,、初中和高中要求背誦的文言文篇目全部會背,默寫上也檢查落實,。

4,、學(xué)生做語文試卷的規(guī)范化做得更好,尤其重視書寫,,大部分學(xué)生字都能寫的很工整,。

5、兩次統(tǒng)測成績和同類學(xué)校相比,,優(yōu)勢較大,。

6、積極參加上級主管部門安排的雙語誦讀及中學(xué)生作文大賽,,韓文文等8名學(xué)生獲省作文競賽三等獎,,張蓮芳同學(xué)到南京參加復(fù)試,獲“蘇教國際杯”中學(xué)生作文大賽一等獎,。陳秀花老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號,。

7、2012年9月份區(qū)教育局舉辦的“新天地杯”師生作文大賽中,,慎幫超,、唐艷、段維維等老師分別榮獲二等獎和三等獎,;裴昌眺等同學(xué)獲獎,;楊春娣老師獲得宿豫區(qū)“美麗宿豫”作文競賽一等獎,徐士偉老師獲得優(yōu)秀獎,。

(二),、展望前景方面。

我用“三有”來描述:

1、有挑戰(zhàn):學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,這些都嚴重制約了學(xué)科的發(fā)展。

2,、有機遇:學(xué)校處于3星級創(chuàng)建階段,,又有校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持以及日漸濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏染。

3,、有措施:在以后的教學(xué)中,我們將一如既往的高舉變革的大旗,,著力去打造有效的高三復(fù)習(xí)課,,并把高效課堂作為我們追求的目標(biāo)。我們以基礎(chǔ)知識為根基,,以閱讀寫作為核心,,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為根本目的,結(jié)合學(xué)生實際情況,,強化訓(xùn)練,,找整體的增長點,培育學(xué)生新的得分點,。加強對優(yōu)生中語文偏弱學(xué)生的輔導(dǎo),,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步,。對學(xué)生注重加強思想教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。

總之,在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索,,接下來的工作中,,我們會以百倍的熱情努力拼搏,爭取今年高考能交上一份令領(lǐng)導(dǎo)滿意,、學(xué)生滿意,、家長滿意的答卷。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使大家真正理解教改精神,,接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,在有限的時間吃透教材,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,,把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。同時,,我們積極利用各種教學(xué)資源,并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,,使課堂教學(xué)更生動,、更有趣。在周三聽課日活動中,,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,,收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),,把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

二、抓實常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,進一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手,,了解學(xué)生的認知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,,確有所得,,向35分鐘要效益,;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,,學(xué)情分析,,教師之間互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

三,、認真參加校本研修,,促備課組教師專業(yè)成長。

1,、本學(xué)期,,學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,以問題為出發(fā)點,,針對教學(xué)中的具體問題展開研究,。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站,,倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,,開展教師讀書活動。完善教研機制,,把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師“五個一”,,每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

2,、以項目為依托,加強主題教研,。

近幾年來,,有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進入我校就讀,就拿一年級來說,,外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,,隨著這批流動兒童的到來,給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此,,本學(xué)期學(xué)校倡議,,要關(guān)愛外來民工子弟,開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學(xué)校精神,,做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,,幫助他們,,讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來,從思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,愛護每一位外來學(xué)生,,讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高,,積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個一學(xué)期以來,,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,,在下學(xué)期的工作安排中,,語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,,同時確立共同的研究主題,,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,,促進本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光如水,歲月如歌,,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,在備課組全體同仁的共同努力下,,順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、思想方面,。

備課組全體教師團結(jié)同志,;教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,,愛護學(xué)生,,為人師表。認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,,運用我校4211課堂教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),,力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二,、備課組主題活動:

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,,特別是文言文的教學(xué),并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習(xí),,學(xué)生作文水平有較大提高,。

二、優(yōu)點,。

好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備、集體備,、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團結(jié)、積極,、上進的備課組而自豪,。

2、講課:我組按計劃每課都有一人上研究課,,或上示范課,,每上一節(jié)都進行研究與探討,找出效果最好的上課方式,。把心得與經(jīng)驗記錄在教案上,,即寫反思,以備再教時能很好的借鑒,。一人上完研究課之后,,其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),然后才能到班講授此課,,以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性,。

3、評課:每講必評,,這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每位成員都努力去汲取他人之長,補己之短,,互相學(xué)習(xí)借鑒,。備課,、講課、聽課,、觀課議課,、辯課一體化進行。

4,、學(xué)案的利用:學(xué)案的利用很是到位,。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),,到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課,從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉,。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5,、“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用:我組把小組合作學(xué)習(xí)的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂,。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,,我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來,?”的課題研究中,通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,,我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”。增強語文課堂的魅力,,這是我們語文組的出發(fā)點,。從反饋的成績看,我們做到了,,也收獲了,。

6,、教研活動按部就班且有序開展,。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,我們積極進行備,、講,、聽、觀課議課一體化活動,,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,在教研組長的組織下,在九年級語文備課組成員的積極參與下,,取得了很好的活動效果,。讓每一位語文教師都很快的成熟和成長起來,。

7、本學(xué)期的階段性測試按計劃進行,。雖然因為放假耽誤了很多,。

教學(xué)時間,但在全組教師的共同探討,、研究下,,我們利用好課上每一分鐘,用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容,,同時每一月都按計劃進行了測試,,從測試結(jié)果看,既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固,,也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測,,收到了很好的效果。

三,、存在的問題:

1,、教師缺乏研課精神,組內(nèi)公開課,、校內(nèi)公開課上的積極性不高,,有待提高。

2,、學(xué)生綜合做題能力較差,,對知識的運用缺乏靈活的變通,做題呈機械化狀態(tài),。學(xué)的死,,記憶性與運用性不能融合。

3,、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié),。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析,不能主動地進行深入的反思,,知識不能得到提升,,不能內(nèi)化為自己的能力。

4,、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān),,只能記住在當(dāng)時,理解和內(nèi)化不夠,,記憶周期太短,。平日的積累功夫欠缺,集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時,,積少成多,。

5、寫作缺乏文采和思想的深度,。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細,不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示,。擬題不通順,,牽強成分過多。

6,、兵教兵的小組合作中,,小組合作有效性還待提高。

四,、下期的打算,。

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,,將以上存在的問題努力改正,。

2、下學(xué)期進入專項復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)階段,,要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一個月都要進行一次綜合測試。

3,、盡量把小組分配合理,,讓組間的互助與競爭真正得以利用。

學(xué)生去強化記憶復(fù)習(xí),。

5,、在放假前安排好專項復(fù)習(xí)備課工作,把每個專項點平均分配給每一個組員,,假期備好,,開學(xué)初進行集體議課后,定稿供大家用,。

6,、假期準(zhǔn)備八套綜合試卷發(fā)給每一位學(xué)生和教師,認真完成,,讓每位學(xué)生把必備篇目爭取在假期背會。

7、設(shè)想好九年級實施小組合作學(xué)習(xí),,小組構(gòu)建和有效合作率的提高,,4211課堂教學(xué)模式的有效完善都得考慮。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、理念方面,,對學(xué)情、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強,,特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,,有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,,盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,留足學(xué)生思考和筆記的時間,,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、備課方面,,可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學(xué)任務(wù)中,作業(yè)批改量大,,受檢內(nèi)容多,,教師用于深鉆教材的時間和精力有限,更不用說課外擠用時間多讀點書了,??商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師,每個教師只負責(zé)2—3篇課文的教案準(zhǔn)備,,要求教師要參考多種教輔資料,,深入鉆研教材,寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案,;學(xué)期開始時,,備課組收集整理成母教案,印發(fā)給各位教師,,由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補充、完善,。

3,、教學(xué)方面,應(yīng)認真研究用好學(xué)輔資料,。我們給學(xué)生訂的資料很不錯,,便于學(xué)生自學(xué),可補課堂教學(xué)之不足,但實踐證明,,學(xué)生用得不夠好,,教師指導(dǎo)尚不夠。

4,、加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練,。在起始年級,可能要研究怎樣在教學(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練,、系統(tǒng)擴大閱讀量,、加強文章格式、文體特征訓(xùn)練,。高一,、高二對各種問題都要訓(xùn)練,高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓(xùn)練,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五

我們初三語文備課組是一個充滿活力,,團結(jié)互助,朝氣蓬勃,,奮發(fā)向上的團體,。回顧整個學(xué)期的工作,,我們付出了心血,,灑下了汗水,做出了一些成績,,當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,,感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,,我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,,以便對今后的工作有所幫助,。

一、落實常規(guī)教學(xué),。

學(xué)期伊始,,我們備課組在教研處的安排下,制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,,正確處理了教與學(xué),、課堂與課下,、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系,使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進行,。

1,、本學(xué)期教研整體安排:單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動時間,,備課組教研活動時間為每周四午自習(xí),,平日隨時布置緊急任務(wù)。

2,、建立完善的備課制度,。按照學(xué)校要求,我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動時間,,我們每位教師作為每次備課的主備人,,每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù),依次類推,,直至備完所有教學(xué)任務(wù),。備課時其他老師討論、補充,、修改,、完善。同時,,我們還積極參加各類教研活動,,為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,,延續(xù)了備課、聽課,、評課的制度,,開展有針對性的聽課和評課。

4,、統(tǒng)一備課,,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),,統(tǒng)一考試,。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,我們統(tǒng)一規(guī)定:(1)隨堂作業(yè),及時批改反饋,。(2)作文,,隔周一次,及時批改,,作文課講評,。(3)臨時作業(yè):預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、朗讀課文,、背誦,、課外閱讀、周記,、積累材料等,。

二、精研教材,,抓住教學(xué)重點,。

1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點:我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,,明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力(文),,表達能力(語)。強化表達與閱讀能力的訓(xùn)練,,抓主要矛盾,。

2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,,大力強調(diào)積累的突出作用,,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè),。

3,、上好每一節(jié)課,努力上出特色,,上成精品課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,。

4,、提高單位效率,加大教改力度,,提高課堂效益,。

5、突出語文的學(xué)科性質(zhì):工具性,、人文性,。

三、加強訓(xùn)練,,注重教學(xué)反饋,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,,還狠抓訓(xùn)練,。過去有個誤解,,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,,加強訓(xùn)練,,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑,。我們本著這一思路,,分工合作,加強訓(xùn)練,,注重提高學(xué)生的基本技能,,強化基礎(chǔ)知識,,加強綜合訓(xùn)練,,做好課后反饋。

四,、抓好復(fù)習(xí),,落實考點。

復(fù)習(xí)過程中,,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),,重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,,懂得文言實,、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練,。

5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),,面向全體,注重實效,,要理論聯(lián)系實際,,講練結(jié)合,精講多練,,以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”,。

7.在專題知識的測試階段中,,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決,。

10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作,。

經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力,我們備課組創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,相信在今年的中考中定會取得可喜的成績,。在語文備課組這一集體中,,我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對于未來的工作,,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時也需探索一些更有針對性,、更有實效的方法,,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六

1,、集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,,每周備課堅持中心發(fā)言人制度,中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo),。在此過程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,,老,、中、青年教師暢所欲言,,獻計獻策,,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實,,對青年教師的培養(yǎng)和成長,指導(dǎo)性和實效性較強,。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,,一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成,。

2,、教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語文教師,,三年以上教學(xué)經(jīng)驗的僅有6人,,其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作:首先,,采取了中心發(fā)言,、上公開課、聽課導(dǎo)課,、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進行悉心指導(dǎo),。其次,盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,,如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音,、演講、板報等活動,,鼓勵張健老師等參加課件比賽,,讓肖桂蘭,、王強等老師到學(xué)校“教育論壇”發(fā)言……推動他們盡快成長成熟,。再次,,在教學(xué)的過程中,隨時留心他們的閃光點和不足,,或褒揚或提醒,,重在研討問題、指導(dǎo)示范,。如個人教案,,要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢,、材料翔實,,重難點突出,教法,、學(xué)法明顯,,堅持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思,。周記批改,,以王強老師為例,說明全收全查,、有等級和評語,,評語重對學(xué)生激勵、溝通,、指導(dǎo)的評改方法,;作文指導(dǎo),以邵明燦老師做示范,,突出眉批,、旁批與總評相結(jié)合,教師評析與學(xué)生自改,、互改相結(jié)合,,重在實效的方法。第四,,結(jié)合教委的督導(dǎo),、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課,、匯報課等活動,,相機誘導(dǎo),興教學(xué)教研之風(fēng),求穩(wěn)步上升之效,。第五,,老少搭配“結(jié)對子”,老教師的經(jīng)驗,、技巧和青年教師的新觀念,、靈性相得益彰,從備課,、課堂組織,、試卷命題……相互學(xué)習(xí),共同探討,,一齊進步,。

3、青年教師進步顯著,。通過營造和諧,、民主、進取的氛圍,,通過全程的關(guān)注與指導(dǎo),,通過備課、聽課,、議課等形式,,青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研,、博采眾長,,本備課組的年輕人成熟很快,成績斐然,。虞芳、張偉,、肖桂蘭,、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手,,黃大東,、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時,,也逐漸成長為教學(xué)的一把好手,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績,這是我們備課組全體教師共同努力的成果,。作為備課組長,,我以我組教師較高的個人素質(zhì)為傲,也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪,而更令我備感欣慰的是,,半年來,,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭,、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實的基礎(chǔ),。

一,、勤讀、好學(xué),、勤寫,,努力提高個人素質(zhì)。

在我們備課組,,讀書是我們共同的愛好,。我們知道,要成為一個優(yōu)秀的語文教師,,廣泛的閱讀是與時俱進,、及時把握教改脈搏的唯一方法,而知識淵博更是老師贏得學(xué)生尊重的重要因素之一,。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù),,我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代,。理念付諸于實踐,,從實踐中提煉理論,使教學(xué)成為一種良性循環(huán),。在閱讀的基礎(chǔ)上,,我們也勤于總結(jié),不斷豐富自己的知識,。同時我們積極參加校內(nèi)校外的教研活動,,取長補短。因此,,勤讀,、勤寫、好學(xué),,使得我們備課組成員素質(zhì)得到提高,,為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。

二,、合作,、競爭,、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。

不做重復(fù)性勞動,,提高工作效率,這在我們備課組早就達成共識,。在合作問題上,,我們形成體制:

1,、課堂教學(xué)資料共享,。例如:我們積極開展多媒體課的教學(xué),分配好每個教師的資料收集任務(wù),,上課前其他教師都可以得到準(zhǔn)備者提供的資料,,這樣教師就節(jié)省了不少的時間。

2,、強化訓(xùn)練包干制,。學(xué)期伊始,備課組會議訂好每個單元練習(xí)的出題者,。定好時,、人、量,。每個成員屆時都會認真完成,。

3、考試復(fù)習(xí)主題制,??荚噺?fù)習(xí)以知識塊狀進行,每一塊狀為一主題,,而每一主題也定好時,、人、量,。半年下來,,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂,。”合作,,使我們的工作達到事半功倍的效果,。合作,使我們有更多的時間,、精力去研究學(xué)生,,提高學(xué)生的成績,。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,。

交流教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組經(jīng)常聽得到,。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長補短,,相互學(xué)習(xí),,提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招,,備課組成員都會爭做實驗,,回過頭來,再來交流總結(jié),。

三,、熱心作文教學(xué),爭立時代前沿,。

有人說“解決了作文教學(xué),,就等于解決了語文教學(xué)問題?!眰湔n組成員深刻認識到作文教學(xué)的重要性,,因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,努力提高學(xué)生的寫作水平,。讓學(xué)生在寫作中張揚個性,、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量,,拓寬學(xué)生的閱讀視野,,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生作文水平有普遍提高,。

“路漫漫其修遠兮”,,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,,做出更好成績,。

語文備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八

在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧,、總結(jié),,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,,以便今后能更好地開展工作,。

一、和諧的團隊,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),,加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師,,其中陳傳敏,、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個學(xué)期以來,,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,,還是校級,、市級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,,而在一次次試教的過程中,,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課,,耐心地指導(dǎo),。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,,上完一節(jié)課,,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,,找出問題,,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),,還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流,取人之長,,補己之短,。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,,大家經(jīng)常在一起研討,,辦公室、走廊,、操場上……到處有我們一起討論的身影,。

二、務(wù)實的團隊,。

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵,,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,,如何有效落實課堂教學(xué),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,,所探索的問題,。本學(xué)期,樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校,,本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座,,這是市教研室對我校新課改實施情況的一個肯定。為了此次講座,,陳傳敏老師利用寒假休息的'時間,,仔細鉆研本冊教材,每一課都詳細地備課,,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計,,并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,,另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材,,為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量,。課前,,按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,。每個小周一上午第三節(jié)課,,大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真進行集體備課,。這個學(xué)期,,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,,備好課,,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,,并結(jié)合自己班級的實際,,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三,、創(chuàng)新的團隊,。

一直以來,,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,,至于效果怎樣,,沒有后續(xù)的反饋,再研究,。本學(xué)期,,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式,。大家共同備課后,先由一位老師去實施,,大家聽課并分別反思,,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,,依次類推,,直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,,組內(nèi)的陳傳敏,、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,,取得了良好的效果,。

四、存在的問題及改進措施:

應(yīng)該說,,這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的,。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠,。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行,,全面提升備課組活動的效益,。

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