在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計及反思篇一

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進行體育教學(xué),，達到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強、爭搶好勝模仿力強,、喜歡表現(xiàn),，但好動，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時,，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍,。

二、教學(xué)理念

由此,，在設(shè)計理念上,，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育,，人人都有進步,，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心,，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié),、合作精神,。

三、教學(xué)目標

根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標,，以及二年級學(xué)生的特點,，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進智力開發(fā)。

四,、教學(xué)的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉,。 場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機一臺,。

五、教法,、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標,，突破重、難點,，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵法等。

學(xué) 法：觀察法,、嘗試法,、游戲法、合作法,、競賽法,、展示法等。

六,、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動,。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,，通過“甩、踩”游戲,，讓學(xué)生進一步開展熱身活動,，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力,。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢,，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它,；并輪流活動。教師邊指導(dǎo),，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的鍛煉強度,。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式,，促其思，啟其智,，煉其身,。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中，享受體育活動的快樂,，陶冶身心,。

（六）旅游結(jié)束------放松

總結(jié)

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果,。

教學(xué)反思:

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我,，著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動,。

小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強,、爭搶好勝的,。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,，取得了較好的`效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動物跳,，然后，布置小動物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步,，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進步,，我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動機遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改

變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,。

總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標,，通過自主,、合作、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳,、雙腳跳、正跳,、反跳等十幾種方法,，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的,。

小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計及反思篇二

分腿騰越 (山羊)設(shè)計教學(xué)目標

1、運動參與目標：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中,，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2、運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法,，主動學(xué)會分腿騰越 (山羊)的技巧,。了解安全的運動方法。

3,、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生柔韌,、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),，增強學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力,。達到增強學(xué)生體質(zhì)目的,。

4、心理健康目標：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生樹立自信心,，消除自卑感。

5,、社會適應(yīng)目標：在和諧的課堂氛圍中,，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴,。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作,，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣,，使學(xué)生體驗到對集體的認同感和歸屬感。

四,、教學(xué)過程

準備部分：

1,、準備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操,。要多做幾節(jié)徒手操,。

2、準備活動要有針對性,。設(shè)置一些與本課重點教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準備活動,，或者用本課主要教學(xué)器材做準備活動，都是常用的方法,。對重點教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用,。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項準備活動

基本部分：

1、場地,、器材,。

合理：布置合理、器材的擺放利于活動的開展,。

經(jīng)濟：利用好現(xiàn)有的場地,，盡可能的把場地用好用足用活。

節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平,。外出比賽往往是在體育館里上課,，也就是一個籃球場的大小。盡量節(jié)約場地,、器材,。

創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材,、民間鄉(xiāng)土器材,、利用好自然資源

2、組織,。

分不分組,、怎么分組、怎么輪換,、隊伍怎么調(diào)動,、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3、內(nèi)容的實施,。

①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多,，要精選。

②宜實不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究,、合作,。

③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上,。

4,、重點

重點要突出：

①重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間，確保對運動技術(shù)的理解,、掌握。

②重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù),，確保運動技術(shù)的鞏固,。

③重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強針對性越強,。

④重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),，以促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進學(xué)生更好地掌握各項運動技術(shù),。

所以一節(jié)常態(tài)體育課,，教學(xué)重點內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一,、兩項技術(shù)就足夠了,。

5、難點

難點要關(guān)注：

教師難點教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平,。

結(jié)束部分,；

結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因為時間短就應(yīng)付一下,。本次展示課就缺乏亮點,，形式、內(nèi)容還是比較單一,，設(shè)置也不盡合理,，放松練習(xí)的針對性不強，放松效果也不好,。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的,。

案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放松作用,？

教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張,、放松”，這樣的放松效果是不好的,，要用自己的行動和語言引導(dǎo),、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達到真正身心松弛下來的目的。

小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計及反思篇三

摘要：體育課是傳授青少年鍛煉身體方法的途徑之一,，也是培養(yǎng)青少年學(xué)會做人,、做事的課堂之一。傳統(tǒng)體育教學(xué)理念下的體育教學(xué)設(shè)計以規(guī)范的技能教學(xué)為主要目標,，對復(fù)雜多變的體育教學(xué)活動作出確定性的假設(shè),，從而使體育教學(xué)活動程式化、機械化,，既阻礙了教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新,，又扼殺了學(xué)生的主動性和主體性。新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，把體育教學(xué)看成既有計劃性的一面，又有生成性的一面,，教學(xué)設(shè)計既為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更豐富的資源和更有效的支持,、幫助和服務(wù)，又為體育教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供舞臺,。在此理念下的體育教學(xué)設(shè)計內(nèi)容也將發(fā)生較大變化,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育、教學(xué)設(shè)計,、思考,、實踐

體育教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)又是一門科學(xué)，它需要教育工作者用忘我的工作精神去追求和探索,。新課程拓展了我們體育教學(xué)工作者的教育教學(xué)思維,，但并沒有具體提供體現(xiàn)學(xué)生“汗、會,、樂”三維健康目標的范例和方案,，把具體的操作問題和課程開發(fā)的權(quán)力留給了我們一線的體育教師，這對習(xí)慣于以傳統(tǒng)思路進行教學(xué)設(shè)計與實踐的教師來說難以整體把握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進程,，在實際的操作過程中出現(xiàn)與目標提出“健康第一”的指導(dǎo)思想相沖突的問題,。面對小學(xué)體育課程改革所帶來的新挑戰(zhàn)，我市啟動了“小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)”方案,。我作為小學(xué)體育教師,，通過學(xué)習(xí)、探索,，在教學(xué)設(shè)計中嘗試了體育課的教改實踐,，收到了顯著的成效。

一,、課程目標的認識與單元教學(xué)目標的構(gòu)建,。

我認為小學(xué)體育教學(xué)是基于明確的教學(xué)目標,，在充分體現(xiàn)體育學(xué)科特性的前提下，為挖掘和發(fā)展學(xué)生某一能力,，而依據(jù)學(xué)生的身心特點,，運用具有較強內(nèi)在聯(lián)系的知識、內(nèi)容和運動素材進行整合,、重組和拓展性開發(fā),，從而確定一個具有趣味化、知識化,、游戲化的學(xué)習(xí)主題,，每個主題構(gòu)成一個學(xué)習(xí)單元和評價單位。強調(diào)以體育知識,、技能的學(xué)習(xí)和掌握為載體,，通過有組織、有目的的教學(xué)活動,，有助于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和構(gòu)建知識技能，提高學(xué)生對所學(xué)體育知識,、技能的綜合應(yīng)用能力和意識,，從而促進學(xué)生全面健康發(fā)展。例如我們開發(fā)的以運動項目和游戲相結(jié)合來呈現(xiàn)的主題《健美操,、游戲》教學(xué)單元,；又如我們以即可發(fā)展學(xué)生的體能和技能，又可培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往能力的集體項目進行組合構(gòu)建的主題《建設(shè)美好家園》教學(xué)單元,；以服務(wù)于學(xué)生掌握某項運動技能和綜合運用能力構(gòu)建的主題《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)單元等,。

二、設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容,，確立重點,、難點。

首先,，我們在開發(fā)單元課時目標時,，不僅要依據(jù)課程標準的學(xué)習(xí)目標體系，還要考慮教材的難度,、水平學(xué)段學(xué)生身心特點以及主題單元知識技能容量等情況,。例如，我們根據(jù)障礙跑的教學(xué)目標,、重點難點共設(shè)計5課時來完成本單元的教學(xué)任務(wù),，課時主題內(nèi)容依次為，

第1

（1）知道簡單的“鉆、跨,、繞,、滾”等動作術(shù)語，明白安全運動的重要性,，樂于按游戲的規(guī)則進行比賽,。

（2）能做出鉆、跨,、繞,、滾等的簡單障礙跑動作，發(fā)展速度,、靈敏等身體素質(zhì)和增強過障礙的基本活動能力,。

（3）在活動中敢于自我表現(xiàn)，具有熱愛大自然的意識及勇敢頑強,，相互協(xié)作的精神,。基于此,，本單元的重點,、難點是：學(xué)生能掌握鉆、跳,、繞,、爬等過障礙物的基本方法，在快速奔跑中靈敏,、安全地通過障礙物,，并能保持身體的平衡,。

三、合理搭配副項內(nèi)容,，彌補主教材的不足,。

我們設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，首先要考慮到單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的搭配能夠針對教學(xué)目標,，統(tǒng)籌兼顧,，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時要考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，把那些對學(xué)生身心發(fā)展作用不大,，學(xué)生不喜歡的項目排除在外。在體育教學(xué)過程中不能只安排一個項目,，我們確定某個運動項目作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容（稱為主教材）,；為促進學(xué)生的全面發(fā)展，必須還要選擇適合的動作或身體練習(xí)作為主教材的補充（稱為副項）,。無論主教材還是副項都要處理好身體發(fā)展內(nèi)容的搭配,，從而彌補主教材的不足。例如技能與體能的搭配,、上肢與下肢的搭配,、運動量大和運動量小的練習(xí)搭配等等。做到健身,、文化、育人等教育作用有機結(jié)合起來,，吸引學(xué)生,，使學(xué)生主動地關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容；從而貫穿整個教學(xué)甚至整個知識段的學(xué)習(xí),，為學(xué)習(xí)內(nèi)容“拋磚引玉”,。

四、設(shè)計新穎有趣的準備活動,，激發(fā)學(xué)生的運動欲望,。

小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準備活動，因為準備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成,。但在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生對準備活動的認識不足，有的學(xué)生思想活躍,，好奇心強,，對一套基本體操，一個游戲的長期使用,，久而久之,，學(xué)生感到乏味,、厭煩，從而懶懶散散,，動作不到位,，甚至只把它作為一種形式。要想讓學(xué)生做好準備活動就要讓他們明確準備活動的重要性與必要性,。因此,，在設(shè)計、選擇時我們要注意準備活動的內(nèi)容應(yīng)全面,、豐富,、形式多樣，要具有小學(xué)特點,，要注重一般性準備活動與專門性準備活動的結(jié)合,。既要有徒手體操，又要有器械操,；既有單人的,、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí),，又有模仿,、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣,，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學(xué)生的運動欲望,。

五、合理安排運動負荷,，促進學(xué)生身體健康水平的提高,。

體育課的運動負荷是實現(xiàn)體育教學(xué)目標的重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動技能與鍛煉身體所不可缺少的變量,，也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素與體育課的特點所在,。因此，體育教學(xué)必須有合理的運動負荷,。在體育教學(xué)中要貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,，有效地發(fā)展學(xué)生的身體和掌握運動技能。學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù),，都必須要有一定的運動負荷,、都必須發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)、都伴隨著相應(yīng)的身體練習(xí),。能否取得身體練習(xí)的效果及取得什么樣的練習(xí)效果,，主要是由兩個因素決定的：一是練習(xí)方法，二是練習(xí)中的運動負荷,。而丟掉運動負荷教學(xué)的體育課將失去體育課的本質(zhì)屬性,，將丟掉學(xué)生的健康,。沒有運動負荷，就不會有鍛煉和訓(xùn)練的效果,，實現(xiàn)體育教學(xué)目標,，促進健康也就成了無源之水、無本之木了,。在我們的體育教學(xué)中,，只有運動量和運動強度保持適宜，才能收到較好的教學(xué)效果,，過小過大都不行,；過小，則達不到鍛煉的目的,；過大,，又超出了學(xué)生身心所能承受的限度，對學(xué)生身體健康和教學(xué)任務(wù)的完成都是十分不利的,。只有科學(xué)合理安排運動負荷,，才能鍛煉學(xué)生身體,、才能讓學(xué)生掌握運動技能和滿足學(xué)生運動欲望的需要,。這也就要求在安排教材內(nèi)容時,，應(yīng)合理搭配不同性質(zhì)、不同強度,、適宜數(shù)量的教材,。如運動量大和運動量小的練習(xí)交替安排，再如強度較小的不同方式的走,、立定跳遠,、投擲、簡單的韻律舞蹈與強度較大的爆發(fā)力練習(xí),、跑、跳躍,、攀登等內(nèi)容組合,。

六、結(jié)語,。

通過以上的探討與實踐,，我體會到：體育教學(xué)設(shè)計不能違背科學(xué)規(guī)律，既要遵循教育學(xué),、心理學(xué),、生理學(xué)的規(guī)律，又要遵循人體生理機能活動能力變化和動作技能形成的科學(xué)規(guī)律,，不能只為追求課堂氛圍的活躍,，學(xué)生濃厚的興趣或其他的目的而違反“健康第一”的指導(dǎo)思想,。我們要勇于探索教學(xué)的新途徑，合理安排授課內(nèi)容和運動負荷,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正體現(xiàn)“汗,、會,、樂”三維健康目標，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

參考文獻

（1）周雁林,，張保慶,。新課程理念下的教學(xué)模式[j]科技傳播，20xx.（2）趙華麗,。體育課堂教學(xué)設(shè)計的成功與問題分析[j]內(nèi)蒙古體育科技,，20xx.（3）張細謙。論小學(xué)體育課的設(shè)計策略[c]東莞塘廈,，20xx.（4）李兵,。論東莞市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀與今后的發(fā)展方向[c]東莞塘廈，20xx.

小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計及反思篇四

一,、教材分析：立定跳遠是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容,，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠

2,、游戲：小青蛙學(xué)捕食

三,、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，2.通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，培養(yǎng)學(xué)生認真,、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神,。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察,、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生熱愛體育運動,，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功,。

四,、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起,，上下肢協(xié)調(diào)配合,。 教學(xué)難點：雙腳輕巧落地。

五,、教具準備：畫滿荷葉的操場1個,、錄音機一臺。

六,、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀,？你們原地學(xué)學(xué)好嗎,？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳,。

3,、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃,。

4,、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5,、師：在抓蟲子時不能掉到水里,，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物,。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果,。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物,。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的,，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）

7,、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感,，使他們情不自禁的注入自己的熱情,，主動參與學(xué)習(xí)活動,，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學(xué)效果,。此活動還讓學(xué)生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ),。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠

1,、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠好嗎,？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的,，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎,？

2,、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法,。（動作方法：兩腳自然平行分開,，上體稍前傾，兩腳屈膝,，兩臂后舉,。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地,，迅速向前上跳起出,。落地時，小腿前伸,，用兩腳跟著地,，屈膝緩沖，保持身體平衡,。）

3,、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好,，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別,？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答,。

5,、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快,。

6,、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu),、中,、差生）

7、分組練習(xí),。（小組長評出動作做的最好的）

8,、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好,，動作跳的最漂亮,。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）

設(shè)計意圖：教師進行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象,，然后分組學(xué)習(xí),、討論、練習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動,，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué),、自練,、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法,。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正,，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點,，掌握動作,。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣,。

（2）,、游戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲,，青蛙媽媽進行捕食,，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行,。在捕食時,，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避,。

活動二：捕捉害蟲

方法：在田地中,，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲）,，小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功,，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多,。

(3)整理放松

1,、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧,，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2,、教師和學(xué)生一起做放松操。

3,、教師小結(jié)

4,、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂,，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中,，學(xué)生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí),，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢,？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中,，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，在課前我營造一個生

動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去,，讓學(xué)生入景動情,、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,，很淺意把新知容進了游戲中,，讓學(xué)生在，“玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗,，從而讓學(xué)生由易到難,，由簡到繁，循序漸進,，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點,。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣,。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺,，達到學(xué)生愛體育,，想學(xué)好體育的目的,。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,，更要關(guān)注每一個孩子,，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步,。隨時留意在特殊群體的行為變化,，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景,，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，才能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計及反思篇五

時光如梭，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)15年了,，我覺得做一名小學(xué)教師真的不簡單,，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多,、太復(fù)雜了,，但在工作過程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗,，借此機會我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗和大家一起分享,。

一、整合課程資源,，讓知識鮮活起來,。

教師要活用教材資源、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時,，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價值,，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用,。

二,、 游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我就抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。

三,、

小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、“運動處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機盎然,。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標,。因為一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,，以促進學(xué)生生理,、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，競爭力,。