在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

提高寫作能力技巧與方法篇一

寫作手法和表現(xiàn)手法主要有對象、方法和用途上的區(qū)別,。寫作手法是包含表現(xiàn)手法的,，也包含了其他所有的寫作技巧，包括修辭手法,、表達(dá)方法和各種文學(xué)創(chuàng)作中所需要用到的手法,。比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式來表現(xiàn)作者當(dāng)下的心境和想要傳達(dá)的意圖，或者采用襯托或?qū)Ρ鹊姆椒?，來突出某種事物的形式,，都可以叫做寫作手法。而表現(xiàn)手法大多用于文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中,，例如比喻,、擬人和夸張等都可以看做是表現(xiàn)手法，用來批判某些事情以表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情,。

常見的表現(xiàn)手法

1,、情景交融：在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”分不清哪是“景”,，哪是“情”的境界,。

2、托物言志：托物言志就是通過對物品的描寫和敘述,，表現(xiàn)自己的志向和意愿,。

3、借景抒情：指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物,，把自身所要表達(dá)的心情寄寓在此景此物中,，通過描寫此景此物來抒發(fā)情感。

4,、借古諷今：這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法,，借歷史上的事件亂來諷喻當(dāng)朝。

5,、虛實結(jié)合：就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來,。

提高寫作能力技巧與方法篇二

文章的寫作手法有五種,，這五種常用的表達(dá)方法分別為

寫作方法也叫表達(dá)手法，是指在文學(xué)作品創(chuàng)作中塑造型象,，反映生活所適用的各種方法和技巧,。其中，修辭手法也叫修辭方法,，是指在寫作過程中,，對所使用的語言進(jìn)行修飾加工，潤色,，以提高語言表達(dá)功效的方法,。包括比喻，排比,，擬人,，夸張，借代,，反問,，反復(fù)等。

當(dāng)正式進(jìn)入文學(xué)作品創(chuàng)作時,，每個作者都可以根據(jù)自己的特性,，合理，創(chuàng)新的不拘一格進(jìn)行創(chuàng)作,。

提高寫作能力技巧與方法篇三

我到黨校,、干部學(xué)院講授機(jī)關(guān)文稿寫作課，比較注重案例教學(xué),，所舉的文稿實例幾乎都出自自己筆下,。前段時間，連著3次講課,，我都舉了新近撰寫的一篇調(diào)研

報告

報告

參加工作25年來,，我獨立或牽頭撰寫的調(diào)研報告,，大大小小，林林總總,，加起來怎么也有個三五十篇,，其中獲獎的不少,，得到領(lǐng)導(dǎo)批示肯定的更多。前面所說的這篇調(diào)研報告,，同樣得到了好幾位領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定,。

在我的課堂上，“材料念出來,、掌聲響起來”的現(xiàn)象,，可以說是司空見慣。但是,，調(diào)研報告這類理性十足的文稿也能讓學(xué)員自發(fā)鼓掌,、多次鼓掌，在我的印象中,，還是“大姑娘上轎——頭一遭”,。

那么，這個調(diào)研報告為什么能獲得陣陣掌聲呢?

回過頭來看,，首先得益于調(diào)研做得好,，其次是報告寫得好——這樣的自我評價，雖有王婆賣瓜之嫌,，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒有,，這堂課也就不必講了。當(dāng)然,，大家說好才是真的好,。這兩個“好”到底成不成立，留待讀者評說,。

下面,，我把這個報告擇要推送出來，并對寫作過程進(jìn)行回放和分析,。

在我省以決戰(zhàn)決勝之勢向脫貧攻堅發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵階段,，為深入貫徹習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，全面落實省委相關(guān)部署要求,，確保未摘帽貧困縣打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn),，并以貧中之貧、堅中之堅為樣本,，深入研究如何提高脫貧成色,、鞏固已有成果、推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興有效銜接等問題,，今年4月以來,，我部組建了以主要負(fù)責(zé)同志為組長的調(diào)研指導(dǎo)組，深入×個縣開展工作,。調(diào)研指導(dǎo)組一是自覺轉(zhuǎn)變作風(fēng),，采取不發(fā)通知,、不打招呼、不聽匯報,、不用陪同和直奔基層,、直插現(xiàn)場、直面群眾的“四不三直”工作方式,，把雙休日都用上了，盡量為基層減負(fù),。二是力求摸透實情,，歷經(jīng)20天，深入××個鄉(xiāng)鎮(zhèn),、××個行政村,、×個易地扶貧搬遷安置點，走訪貧困戶×××戶,，與×個縣的縣委書記,、組織部長和×××名鄉(xiāng)村干部進(jìn)行訪談交流，努力做到脫貧攻堅任務(wù)最艱巨的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、位置最偏遠(yuǎn)的村屯,、生活最困難的農(nóng)戶“三必到”。三是突出問題導(dǎo)向,，既及時發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決點上的問題,，又注重從政策和制度層面研究解決面上問題、共性問題,。通過把所見所聞與所做所思相印證,、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎(chǔ),。

在調(diào)研中,，我們感受最強(qiáng)烈的有這么4點：一是貧困縣各級領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員、干部,、群眾擰成了“一股繩”,，對如期摘下貧困帽子充滿信心。二是廣大貧困群眾對脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來村屯和家庭的新變化心里都有“一本賬”,，對黨和政府充滿感激,。很多群眾自發(fā)地在家門口掛著感黨恩的對聯(lián)。不少村部或村里的學(xué)校在“七一”,、國慶等重大節(jié)慶日舉行升國旗儀式,，老百姓都會主動參加，用村干部的話來說,，“過去是趕集的時候最熱鬧,，現(xiàn)在是升旗的時候最熱鬧,。”三是脫貧攻堅讓黨員,、干部真正做到了與貧困群眾“一塊干”,，廣大群眾對黨組織充滿信任。有干部說,，“脫貧攻堅攻下的不僅是貧困的堡壘,，還有黨群干群關(guān)系的壁壘。城里人現(xiàn)在不怎么串門了,，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道;貧困戶家里幾乎天天都有干部上門,，第一書記、駐村工作隊員的名字連村里的小孩都叫得出,?！彼氖窃竭^越紅火的好日子在廣大農(nóng)民群眾心里點燃了“一把火”，大家對鄉(xiāng)村振興充滿期待,。有群眾說：“過去村里沒路沒水沒產(chǎn)業(yè),，這山頭那山頭、左看右看是個愁;現(xiàn)在路通了,、水有了,、產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來了，這門路那門路,、條條都是致富路,。”

上面這兩段文字,，第二段是我在講課時獲得掌聲最多,、最熱烈的地方。學(xué)員為什么會不吝掌聲?我覺得,，應(yīng)該是內(nèi)容比較鮮活,，文字比較出彩，在文風(fēng)上做到了“短實新”——

短,，整段話連同標(biāo)點符號在內(nèi),，只有463個字;

實，4點感受是實打?qū)嵉?，是實地調(diào)研出來的,，是親眼看到、親耳聽到的;

新,，“四個一”的概括比較新穎,、鮮活，其中有故事,、有細(xì)節(jié),、有思想,，還運(yùn)用了“第三方說話”的技法，運(yùn)用了一些“冒著熱氣,、沾著露珠,、帶著泥土芬芳”的群眾語言。

這樣寫是出于怎樣的考慮呢?當(dāng)時我是這么想的：

這個調(diào)研報告,，應(yīng)該突出問題導(dǎo)向,，但也不能不寫成績。

突出問題導(dǎo)向,，這是由調(diào)研目的決定的,，也與行文方向密切相關(guān)。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅之年,，現(xiàn)在已經(jīng)到了發(fā)起總攻、發(fā)起最后沖鋒的階段,。在全黨全國全社會的共同努力下,，這場攻堅戰(zhàn)打贏不是問題，關(guān)鍵是打好,，打出高質(zhì)量,、好成色，還要把來之不易的戰(zhàn)果保衛(wèi)好,、鞏固好,，使脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接。成績不講跑不了,，問題不講不得了,。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦,，越要注意發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,。所以，這個調(diào)研報告應(yīng)該少寫成績和經(jīng)驗,，少寫大家都知道的東西,，把目光的聚焦點、行文的著力點放在問題上,，放在很多人關(guān)注不夠,、了解不多、思考不深的問題上,。

既然成績不應(yīng)多寫,、不宜詳寫，那就需要運(yùn)用大寫意的筆法,，寥寥數(shù)筆,，寫出最見神韻的地方,。所以，我沒有按常規(guī)的筆法來寫,，而是采用“四個一+四個充滿”的“雙眼法”來立觀點,，然后舉一兩個鮮活、典型的例子,，或是用一兩句群眾語言來證明觀點,。所立的觀點有新意，所舉的例子,、所用的語言也有新意,，新話最有魅力。

為確保文稿質(zhì)量,，成稿后我在一定范圍征求了意見,。在此過程中，有同志建議把“城里人現(xiàn)在不怎么串門了,，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道”一句刪掉;也有同志建議把“這山頭那山頭,、左看右看是個愁”，改為“這山頭那山頭,、左看右看都是愁”,。這兩條建議我都沒有接受，倒不是因為敝帚自珍,，而是如果像他們建議的那樣改,，文章的味道就差了很多——沒有“城里人”一句作為對比和反襯，“貧困戶家里幾乎天天都有干部上門,，第一書記,、駐村工作隊員的名字連村里的小孩都叫得出”，表達(dá)效果就弱了很多;“是個愁”是群眾語言,，多鮮活啊!改成“都是愁”,，那就等于把山泉水換成了城里的自來水，明顯是暴殄天物,。

大家再接著往下看,。

通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題,。這些問題如果解決不好,，近則影響脫貧成色和成果鞏固，遠(yuǎn)則影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和效果,，主要有6個方面：

第一,，思想脫貧任重道遠(yuǎn)。訪談中，問及影響脫貧攻堅成色的主要因素,，8名縣委書記不約而同地談到少數(shù)貧困群眾內(nèi)生動力不足的問題,，好幾位縣委書記都用到了一個詞——好吃懶做。這種情況,，不僅脫貧前存在,，脫貧后依然存在，在通過低保兜底的脫貧戶中尤為突出,?！痢量h××村貧困戶××說：“我們家光低保一個月就有2450元，日子過得挺好,，沒必要出去打工,。”兜底脫貧的群眾,，主要是因病因?qū)W因年齡大和缺乏勞動能力而致貧的,，也有一小部分是好吃懶做的，或是孩子生得多,、家庭負(fù)擔(dān)重的,。在××、××等地的高山少數(shù)民族聚居區(qū),，傳統(tǒng)生育觀念根深蒂固?！痢量h××村30%的育齡婦女都生了×個以上,，最多的生了××個。該村貧困戶×××說：“現(xiàn)在有低保,，日子不愁了,。村里人都生五六個，我才有兩個,，沒有三四個哪抬得起頭,。”扶貧數(shù)據(jù)庫和調(diào)研統(tǒng)計顯示,，在全省2019年底尚未脫貧的貧困戶中,，生育有3個(含，下同)以上子女的家庭占××%,，8個未摘帽貧困縣這一比例高達(dá)××%……(此處省略部分內(nèi)容),。生育觀念落后是導(dǎo)致貧困發(fā)生的重要原因之一，也是加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)社會治理必須著力解決的一個突出問題,。

解決思想貧困的問題,，需要黨和政府綜合施策，與貧苦群眾一起努力。幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變生育觀念,，阻斷代際傳遞,，教育必須緊緊跟上。據(jù)統(tǒng)計,，全省貧困戶子女初中畢業(yè)后繼續(xù)讀高中的約有××%,，繼續(xù)就讀技校或中專的約有×%,，直接進(jìn)入社會的約占××%,。這就需要我們在做好控輟保學(xué)工作的同時，著力提高貧困戶子女的升學(xué)率和接受繼續(xù)教育的比例,。

第二,，扶貧產(chǎn)業(yè)后勁不足。產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用,，但扶貧產(chǎn)業(yè)競爭力弱,、附加值低、可持續(xù)性差等老問題仍有待解決,。一是扶貧車間發(fā)展面臨挑戰(zhàn),。大石山區(qū)的扶貧車間主要是搞來料加工，原材料需要運(yùn)進(jìn)來,，產(chǎn)品銷售要拉出去,，原料和市場“兩頭在外”，增加了物流成本,。有的企業(yè)主表示,，到這里來投資辦廠，主要是響應(yīng)支持扶貧的號召,，加上地方有產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼,，廠子不盈利也能保本。這些靠鄉(xiāng)情親情引進(jìn)來,、靠優(yōu)惠政策撐起來的扶貧車間,，以勞動密集型為主，生產(chǎn)效率不高,，勞動力穩(wěn)定性不強(qiáng),，市場競爭力也不強(qiáng)，“留下來”“活下來”不容易,，“做起來”“強(qiáng)起來”就更難,。二是利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不夠完善。一些地方把扶貧產(chǎn)業(yè),、村級集體經(jīng)濟(jì)項目交給龍頭企業(yè)或政府投資平臺運(yùn)營,，貧困戶參與不夠，甚至不用投錢也不用投勞就可以拿“分紅”。三是產(chǎn)業(yè)尚未形成鏈條,。有干部說,，“貧困地區(qū)是人分散、地破碎,，發(fā)展產(chǎn)業(yè)先天不足,。”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以“種”和“養(yǎng)”居多,，“加”和“銷”短板突出,，加上貧困地區(qū)工業(yè)和商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展滯后，很難形成相對完整的產(chǎn)業(yè)鏈,。從了解的情況看,，8個未摘帽貧困縣現(xiàn)有的“5+2”特色產(chǎn)業(yè)全部是種養(yǎng)方面的;2019年全省扶貧成效最顯著的6個產(chǎn)業(yè)，分別是……(具體略),，也全部是種養(yǎng)方面的,。截至今年6月23日，全省共有×××萬戶貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),，其中僅有××萬戶有新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體或產(chǎn)業(yè)示范基地(園)帶動,，散種散養(yǎng)占了近七成。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，支撐脫貧已經(jīng)很不容易,，要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興還有很長的路要走。

第三,，易地安置存在“三難”,。脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，我省共有××萬人通過易地扶貧搬遷挪了“窮窩”,，擺脫了“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的困境，占貧困人口總數(shù)的××%,。貧困群眾搬出大山以后,，一定程度存在“三難”：一是穩(wěn)定就業(yè)難。搬遷群眾大多屬于“無土安置”,，要“穩(wěn)得住”,，關(guān)鍵要“有就業(yè)”。目前,，這部分群眾主要靠組織勞務(wù)輸出,、扶貧車間吸納、扶持創(chuàng)業(yè)帶動,、公益性崗位安置等渠道就業(yè),，其中勞務(wù)輸出仍占大頭。據(jù)主管部門統(tǒng)計，截至今年6月底,，全省搬遷群眾已實現(xiàn)就業(yè)××萬人,，其中單位就業(yè)占××%，靈活就業(yè)占××%,，農(nóng)業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)占××%,，公益性崗位占××%，自主創(chuàng)業(yè)占××%;同期我省外出務(wù)工貧困勞動力×××萬人,，其中省外務(wù)工占××%,，縣外省內(nèi)務(wù)工占××%，縣內(nèi)務(wù)工占××%,。這些數(shù)據(jù)說明,，搬遷群眾“有就業(yè)”已經(jīng)不是大問題，但就近就業(yè),、穩(wěn)定就業(yè)還需努力,。二是后續(xù)管理難。全省現(xiàn)有×××個安置點,，每個點平均有1400多人,，多的有1—2萬人。對安置點如何管理,，各地正在積極探索,，有成立管委會的，也有成立街道辦事處,、小區(qū)居委會的;有發(fā)安家補(bǔ)助的,，也有給物業(yè)補(bǔ)貼的，具體做法不一,。對萬人以上的安置點,，全省正在統(tǒng)一實施便民利民“××××”服務(wù)工程，但規(guī)模較小的安置點,，主要還是靠縣里自籌資金,、自定標(biāo)準(zhǔn)來配套建設(shè)。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范,，配套設(shè)施有的跟不上,，有的則比較“高大上”，甚至沒有充分考慮功能整合,，一定程度存在浪費現(xiàn)象,。總體上看,，搬遷群眾的戶籍關(guān)系,、土地關(guān)系以及享受城鎮(zhèn)化待遇等方面還有待深層次改革完善,。三是生活融入難。搬遷群眾來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯,，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，民族成分多樣，文化程度普遍不高,，之前多數(shù)人習(xí)慣了宗親式的“小聚居”和日出而作,、日落而息的田耕生活，一下子成了“城里人”,，生活環(huán)境完全變了樣,，左鄰右舍也不認(rèn)識，普遍需要一個適應(yīng)過程,、融入過程,。有干部說，“安置點的建設(shè)和管理是個新問題,，也是個大問題,。做好了，那是一座座豐碑;做不好,，就是一個個火藥桶,。”

第四,，人才缺乏仍然是貧困地區(qū)的最大短板,。在脫貧攻堅工作中，各地不同程度地存在重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè),、重資金投入輕人才投入的現(xiàn)象,，義務(wù)教育教師和醫(yī)務(wù)人員引不進(jìn)、留不住的問題雖有緩解,，仍不容忽視,。目前，全省農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,，本科及以上學(xué)歷的只占××%,，美術(shù)、音樂,、英語等科目教師不足的問題比較普遍。全省的鄉(xiāng)村醫(yī)生中,，具有執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師資格的只占××%,，具有大專及以上學(xué)歷的只占××%，55歲以上的占××%,。此外,，有的貧困縣還缺乏農(nóng),、林、水等方面的專業(yè)技術(shù)人才,，干部和人才流失的問題比較突出,。比如，近3年來,，××縣科級及以下干部調(diào)出縣外的就有近100人,。

第五，縣領(lǐng)導(dǎo)普遍存在脫貧的后顧之憂,。最讓他們擔(dān)心的,，是現(xiàn)行的資金投入、產(chǎn)業(yè)扶持,、教育扶貧,、醫(yī)療保障、農(nóng)村低保,、社會救助等扶貧政策還能“保多久”,。多數(shù)貧困縣都是靠轉(zhuǎn)移支付“吃飯”，靠專項扶貧資金“撐臺”,，如果沒有國家和省里的資金傾斜,，保基本,、保運(yùn)轉(zhuǎn)都會出現(xiàn)困難,。××縣的領(lǐng)導(dǎo)反映,，該縣承擔(dān)易地扶貧搬遷的資金比例達(dá)××%,，縣財政面臨著巨大的還貸壓力。全省××萬多名第一書記和駐村工作隊員在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用,，各地普遍擔(dān)心如果這支生力軍撤了,，現(xiàn)有的農(nóng)村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。

第六,，基層干部對鄉(xiāng)村振興普遍缺乏準(zhǔn)備,。有些干部甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為要等到脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利后，才開始考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，沒有像習(xí)近平總書記要求的那樣,，及早謀劃、早作打算,。問到對鄉(xiāng)村振興有什么想法時,，很多基層干部一頭霧水，甚至反問：“什么是鄉(xiāng)村振興?怎么個振興法?”這說明他們對鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識和準(zhǔn)備還很不足,，更不用說推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接了,。

我主筆的這篇調(diào)研報告,，全文4900多字，問題分析部分占了2800多字,，是絕對的重頭戲,。在具體寫法上，我注意了這么幾點：

一是集中火力,，不求全面,。在調(diào)研中看到了什么問題就寫什么問題，什么問題突出就寫什么問題,。

二是高度概括,，筆法洗練。每一個問題之后,，三言兩語作出簡要說明,，緊接著就舉例子、擺事實,。

三是素材典型,，點面結(jié)合。寫材料,，點是個別,，面是一般。有點無面,，說服力不強(qiáng);有面無點,，不深入，也不生動;有點有面,，才既有深度又有廣度,。就這個調(diào)研報告來說，我所選用的素材,，既有點上的鮮活事例,，又有面上的統(tǒng)計分析;既有縣領(lǐng)導(dǎo)的實話、基層干部的妙語,，又有企業(yè)主的告白,、貧困群眾的心聲。因為素材典型,、類型多樣,，主體多元、視角多維,，很能說明問題,。

四是語言生動，夾敘夾議,。這個調(diào)研報告遞上去,，省里的主要領(lǐng)導(dǎo)不僅作了批示，還在很多地方畫了“杠杠”,。所畫的地方,，往往也是我自鳴得意、自覺出彩之筆,。實際上,，文中的很多精言妙語，不是我包裝出來的,，而是在調(diào)研中聽到的,，我只是精選并且轉(zhuǎn)述，原汁原味,，無需加工,。因為真實，所以生動;因為典型,，所以深刻,。有些措辭，包括敘筆和議筆,，本來更“猛”一些,，但考慮到有關(guān)部門的接受度，適當(dāng)作了柔化處理,。

最后是對策建議,。這一部分，除了緊扣主題,，除了對癥下藥,，我也注意不搞面面俱到，著重針對不容回避的問題來寫,，聚焦本部門的主責(zé)主業(yè)來寫,，突出有見地、有建設(shè)性的內(nèi)容,。

結(jié)合調(diào)研掌握的情況,，我們對鞏固脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興有以下建議和考慮,。一是科學(xué)設(shè)置政策過渡期,。編制和實施“十四五”規(guī)劃是一個很好的契機(jī)，可以爭取中央支持,，將整個“十四五”時期作為總體過渡期,。在過渡期內(nèi)，堅持精準(zhǔn)方略,，綜合考量導(dǎo)致貧困,、影響振興的關(guān)鍵因素,，研究制定差異化的支持政策和退出機(jī)制;區(qū)別不同群體、不同對象,、不同情況,，有針對性地做好政策的“加減乘除”。二是著力做好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)兩篇文章,。產(chǎn)業(yè)是脫貧致富的根本,，也是鄉(xiāng)村振興“五個振興”的“當(dāng)頭炮”。增加就業(yè)是最有效最直接的脫貧方式,，也是確保農(nóng)民從“生活寬?！钡健吧罡辉！钡闹饕緩?。要始終把就業(yè)和產(chǎn)業(yè)牢牢抓在手上,，以就業(yè)推動產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促進(jìn)就業(yè),，既要通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)增加就業(yè),，又要通過輸出勞務(wù)擴(kuò)大就業(yè)。特別是要推動廣大農(nóng)村地區(qū)從發(fā)展“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”向發(fā)展“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變,，通過補(bǔ)鏈延鏈強(qiáng)鏈,、引導(dǎo)多元經(jīng)營、打造特色品牌,、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合,，真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。三是深化拓展易地搬遷工作,。做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持,，促進(jìn)基層組織作用發(fā)揮，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)配套和就業(yè)安置,，完善基本公共服務(wù)設(shè)施,，強(qiáng)化醫(yī)療、教育,、文化,、社保等公共服務(wù)保障，讓搬遷群眾身心皆安,。同時,，對那些就地勉強(qiáng)脫貧、生產(chǎn)資料缺乏的農(nóng)村群眾,，適應(yīng)于協(xié)同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的需要,，繼續(xù)有序組織搬遷。四是打造“三保障”的“升級版”。義務(wù)教育,、基本醫(yī)療,、住房安全有保障，是貧困人口脫貧的核心指標(biāo),。達(dá)標(biāo)只是“底線”,，適應(yīng)人民群眾日益增長的美好生活需要，“后脫貧時代”應(yīng)當(dāng)在提升保障能力和水平上拉高標(biāo)準(zhǔn),、持續(xù)發(fā)力，推動摘帽地區(qū),、脫貧群眾從“有保障”向“有質(zhì)量”提升,。五是推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興“連抓聯(lián)促”。我省在抓黨建促脫貧攻堅方面積累了不少好經(jīng)驗好做法,，要總結(jié)提升,、拓展運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興工作中去，形成連著抓,、聯(lián)動促的生動局面,。從組織部門來說，重點要抓好人才振興,、組織振興,，并注意與產(chǎn)業(yè)振興、文化振興,、生態(tài)振興深度融合,。在人才振興方面，會同有關(guān)部門著力實施新型職業(yè)農(nóng)民工程,、加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)人才隊伍引育,，組織實施高校畢業(yè)生基層成長計劃，制定實施“歸雁”計劃,，建立城市醫(yī)生教師,、科技文化人員定期服務(wù)鄉(xiāng)村機(jī)制。在組織振興方面,，著力推進(jìn)農(nóng)村基層黨建示范縣鄉(xiāng)創(chuàng)建,，持續(xù)整頓軟弱渙散(后進(jìn))基層黨組織，實施“頭雁”工程,，加大黨員發(fā)展力度,，按需適量選派鄉(xiāng)村振興工作隊員，建立機(jī)關(guān)單位定點幫扶支持鄉(xiāng)村振興的機(jī)制;以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向,，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備,，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財權(quán)和事權(quán)相匹配，促進(jìn)鄉(xiāng)村管理與基層治理有效銜接、良性互動,。

對策建議這部分,，我寫了1000字多一點。加上問題分析,，相當(dāng)于全文近80%的篇幅是針對問題來寫的,，重點比較突出。

這篇調(diào)研報告還有一個鮮明特點,，就是層次簡明,。全文采用的是“塊中有條”的結(jié)構(gòu)方式，但各塊沒有用小標(biāo)題“物理隔離”,，塊與塊之間是自然承轉(zhuǎn),。這樣寫，可以說是眉清目秀,，條目,、觀點鮮明凸顯，避免了疊床架屋之感,。

看完全文,，也許有的讀者會問：這樣一篇調(diào)研報告，你寫了多久?事實是：1天!寫了整整1天,，全文就基本定型,。之后，在一定范圍內(nèi)征求了意見,，改了6稿,，都是小修小補(bǔ)。連寫帶改,，滿打滿算也就兩三天時間,。

但我想說明的是：鴻文從來磨礪成，成如容易卻艱辛,。調(diào)研報告的鮮活度與調(diào)查研究的深入度是成正比的,。我個人1天時間的恣意縱筆背后，是領(lǐng)導(dǎo)對調(diào)研活動的全程參與,、悉心指導(dǎo),、嚴(yán)格把關(guān)，是整個調(diào)研組長達(dá)20天的“三必到”,，還有之前之后花的大量時間,、做的扎實功課。根據(jù)我的經(jīng)驗,，調(diào)研報告的用力分配,，起碼得是“五分調(diào)查,，三分研究，兩分寫作”,。我所說的“起碼”,，重心在前，在調(diào)查和研究,。

提高寫作能力技巧與方法篇四

一,、主持詞的寫作技巧

主持詞是領(lǐng)導(dǎo)干部在主持會議或活動時的講話稿。

主持詞寫作要注意使用規(guī)范語言,，不可隨心所欲;要言必及義,，不可扯東道西;要簡明精練，不可拉長篇幅,。

主持詞一般由標(biāo)題,、稱謂、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標(biāo)題。主持詞標(biāo)題由會議名稱+文種構(gòu)成,，如《中國共產(chǎn)黨xx學(xué)院第x次代表大會主持詞》,。主持詞標(biāo)題雖然是主持詞不可缺少的組成部分，但領(lǐng)導(dǎo)講話中不需要讀出,。

2. 稱謂,。主持詞的稱謂在主持詞標(biāo)題下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同,，主持詞的稱謂有所不同,。一般黨的會議，稱“同志們”;各類代表會議,，可稱“各位代表”,、“各位同志”;會議如果有特邀嘉賓，可加“各位女士,、各位先生,、各位來賓”。

3. 正文,。主持詞的正文一般首先宣布大會開始,，并簡要介紹會議的背景、議題,、宗旨,、議程、出席和列席人情況,。緊接著宣布大會第一項議程,，待第一項議程結(jié)束后，宣布第二項議程，依次類推,，直至各項議程結(jié)束,。在完成各項議程后，主持者可根據(jù)具體情況提出下一步貫徹會議精神的要求和打算等,。

4. 結(jié)尾,。主持詞多以“我宣布大會勝利閉幕!”、“今天的會議到此結(jié)束!”,、“散會!”等作為結(jié)尾,。

二、開幕詞的寫作技巧

開幕詞是重要會議開幕時,，領(lǐng)導(dǎo)同志向全體與會人員所作的講話稿,。

開幕詞寫作要注意以下三點：一是要根據(jù)會議性質(zhì)，確定重點內(nèi)容,，做到詳略得當(dāng),。二是要具有鼓動性，要注意使用富有鼓動性的語言,，熱情洋溢的情調(diào),，來表現(xiàn)莊重的內(nèi)容。三是要言簡意賅,，篇幅要短小,。

開幕詞一般由標(biāo)題、稱謂,、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標(biāo)題。開幕詞標(biāo)題有兩種形式：一種是由會議名稱+文種構(gòu)成,，如《中國共產(chǎn)黨xx市第x次代表大會開幕詞》,。另一種是概括會議主題作標(biāo)題。標(biāo)題下分兩行注明致開幕詞人的姓名和致開幕詞的時間,。

2. 稱謂,。開幕詞的稱謂在開幕詞的時間下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同,，開幕詞的稱謂也有所不同,，這與主持詞的稱謂是一致的。

3. 正文,。開幕詞的正文一般包括以下幾項內(nèi)容：①回顧過去的工作,、成績、經(jīng)驗及教訓(xùn);②提出本次會議的主要內(nèi)容和任務(wù);③闡明會議的意義;④提出開好會議的要求等,。

4-結(jié)尾,。開幕詞多以“預(yù)祝大會圓滿成功”的詞語作為結(jié)尾,。

三、部署動員講話稿的寫作技巧

部署動員講話稿是為了完成某項任務(wù),，領(lǐng)導(dǎo)同志向所屬人員作動員時所發(fā)表的講話稿,。

部署動員講話稿要做到以下三點：一是布置任務(wù)要注意其準(zhǔn)確性和可操作性，要對提出的口號及措施進(jìn)行核實,。二是提出的要求要有針對性,，要結(jié)合本地實際情況，做到有的放矢,。三是語言要活潑,、生動，條理清晰,，通俗易懂,。句式要簡短，要富有說服力,、鼓動性和號召力,，以給人信心與力量。

部署動員講話稿由標(biāo)題,、稱謂,、正文和結(jié)尾組成。

1. 標(biāo)題,。有兩種形式：一種是由單位、事項和文種構(gòu)成,。另一種是用一句具有鼓動的話作標(biāo)題,。標(biāo)題下分兩行注明

致辭

致辭

2. 稱謂,。動員講話稿的稱謂在動員詞的時間下一行頂格寫,。一般寫“同志們”。

3. 正文,。部署動員講話稿常有以下幾項內(nèi)容：

(1) 要開展一項什么工作,，開展這項工作的政策和理論依據(jù)。

(2) 完成該項任務(wù)的意義,。如現(xiàn)實意義與深遠(yuǎn)意義;全局意義與對本單位的意義;政治意義與經(jīng)濟(jì)意義等,。

(3) 完成該項任務(wù)的指導(dǎo)思想和具體安排。即本項任務(wù)以什么為指導(dǎo),，解決什么問題,，達(dá)到什么目的及完成任務(wù)的具體步驟和計劃。

(4) 完成該項任務(wù)的要求和注意事項,。

以上四項內(nèi)容并不是每一篇部署動員講話稿必須具有,，有的可根據(jù)實際情況重點講其中的兩項或三項,，一般說來第二項和第四項內(nèi)容，即完成任務(wù)的意義和要求是不可少的,，其他各項可根據(jù)需要從簡,，如已經(jīng)下發(fā)了有關(guān)工作計劃，工作任務(wù)的具體安排已經(jīng)十分明確,，就不一定在動員講話稿中再重復(fù)提及,。

4. 結(jié)尾。部署動員講話稿用一兩句號召性的口號或一兩句希望性的話作結(jié)尾,。

四,、總結(jié)講評講話稿的寫作技巧

總結(jié)講評講話稿是在某項任務(wù)告一段落或結(jié)束時，領(lǐng)導(dǎo)同志對執(zhí)行任務(wù)情況進(jìn)行講評時所使用的文稿,。

總結(jié)講評講話稿寫作的基本要求是：公正客觀,，實事求是，有一說一,，有二說二,，無論是成績還是問題，都不夸大不縮小,，各種事例和數(shù)據(jù)都應(yīng)準(zhǔn)確無誤;分析問題必須從客觀實際出發(fā),，各種結(jié)論應(yīng)經(jīng)得起實踐的檢驗。

總結(jié)講評講話稿由標(biāo)題,、稱謂,、正文組成。

1.標(biāo)題

一般使用《在xx工作總結(jié)會上的講話》,，也可以用反映總結(jié)主旨的一句話作標(biāo)題,。標(biāo)題下面寫演說人的姓名和講話日期。

2. 稱謂

稱謂一般稱“同志們”,。

3. 正文

正文結(jié)構(gòu)一般是：(1)代執(zhí)行和完成任務(wù)的背景,。即在什么情況下完成任務(wù)的。(2)主要成績和存在問題,。講成績要實事求是,，不擴(kuò)大，不縮小,，評價要恰如其分,，符合實際;講問題要準(zhǔn)確，要找出最主要的問題,，重點從組織領(lǐng)導(dǎo)方面找問題,。不宜用“還不夠”、“還不深”,、“還須努力”等籠統(tǒng)語言,，或“發(fā)展還不平衡”,、“有的問題認(rèn)識深刻、有些問題認(rèn)識還不很深刻”之類說與不說都一樣的話作為對問題的總結(jié),。(3)經(jīng)驗與教訓(xùn),。這是講評講話稿的重點。這部分要在總結(jié)成績和問題的基礎(chǔ)上總結(jié)出帶規(guī)律性的認(rèn)識,，觀點要鮮明,，層次要清楚。(4)說明下一步工作怎樣開展,，包括指導(dǎo)思想,、奮斗目標(biāo)、措施要求等,。正文的四項內(nèi)容也可根據(jù)情況突出其中的兩項或三項,，不一定都寫到。

五,、經(jīng)驗交流講話稿的寫作技巧

經(jīng)驗交流講話稿,，是以介紹工作先進(jìn)經(jīng)驗為主要內(nèi)容的

領(lǐng)導(dǎo)講話

經(jīng)驗交流

講話

一是材料要以真實為本。經(jīng)驗交流

講話

二是表達(dá)要以敘述為主,。經(jīng)驗交流講話稿以先進(jìn)經(jīng)驗為基礎(chǔ)。經(jīng)驗材料寫作要求以敘述為主,，讓事例說話,，它是以有說服力的事實來感染人，而不是靠自我評價和議論,。經(jīng)驗越豐富,，講話稿就越具說服力。

三是經(jīng)驗要具有指導(dǎo)意義,。經(jīng)驗交流的目的是推廣經(jīng)驗,，指導(dǎo)全面工作,。因此，經(jīng)驗交流講話稿寫作要著眼普遍指導(dǎo)性,，所介紹的經(jīng)驗要切實可行,，不僅對本單位有實踐意義，對其他單位也具有借鑒作用,。

經(jīng)驗交流講話稿一般由標(biāo)題,、署名、導(dǎo)語,、正文和結(jié)尾組成,。

1. 標(biāo)題

經(jīng)驗交流講話稿標(biāo)題的基本要求是簡潔、精練,，反映材料的中心思想,。其形式比較單一，通常采用概要式,，用最能代表材料主旨的一句短語作標(biāo)題,。如《以與時俱進(jìn)的精神加強(qiáng)黨委班子作風(fēng)建設(shè)》。

2. 署名

經(jīng)驗交流講話稿的署名多數(shù)是以第一人稱,，單位經(jīng)驗交流講話稿署介紹經(jīng)驗的單位名稱,，個人經(jīng)驗交流講話稿署個人的姓名或單位加姓名。

3. 導(dǎo)語

經(jīng)驗交流講話稿的導(dǎo)語有多種形式,。一是概要式,，導(dǎo)語以概括性語言寫明主要事跡和成就。二是體會式,，即以談體會的形式開頭,。三是概要加體會式，導(dǎo)語中既有對主要成績的概括,，又有體會性的語言,。

4. 正文

經(jīng)驗交流講話稿的正文沒有固定模式，要根據(jù)主題的需要安排結(jié)構(gòu),，主要采用橫式結(jié)構(gòu),，有的經(jīng)驗交流講話稿也常用縱式或橫縱交叉式。

(1) 橫式結(jié)構(gòu),。橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu),。即正文的各部分間為并列關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)形式是緊緊圍繞主題(中心思想),，從幾個不同的角度把經(jīng)驗交流講話稿歸納為幾個方面加以闡述,。這是經(jīng)驗交流講話稿最基本的也是最常用的結(jié)構(gòu)形式。

(2) 縱式結(jié)構(gòu),?？v式結(jié)構(gòu)又叫遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),。一是按照事物發(fā)展的脈絡(luò)或事件發(fā)生的經(jīng)過，以時間先后為序安排結(jié)構(gòu),。二是按思想認(rèn)識的發(fā)展變化,，逐次遞進(jìn)，步步深入安排結(jié)構(gòu),。

(3) 交叉式結(jié)構(gòu),。即采用橫式和縱式相結(jié)合的形式，安排正文的結(jié)構(gòu),。在經(jīng)驗交流講話稿寫作中,，為了便于靈活組織材料和安排結(jié)構(gòu)，在有些情況下,，釆用交叉式結(jié)構(gòu),。

5.結(jié)尾

經(jīng)驗交流講話稿結(jié)尾的方式雖然可采用多種，如總結(jié)概括式,即用概括的語言總結(jié)經(jīng)驗交流講話稿的全部精華或主要亮點作為結(jié)尾,。再如決心式,，即用表示決心的方式結(jié)尾。還有辯證式,，即介紹完經(jīng)驗后,，談一些不足或有待解決的問題等。但是最常用的是自然結(jié)尾式,，即經(jīng)驗介紹完了,，全文就此結(jié)束。結(jié)尾既是最后一部分的結(jié)尾,，也是全文的結(jié)尾,，不再另設(shè)結(jié)尾段落或綜括語句。

提高寫作能力技巧與方法篇五

藝術(shù)手法,，又叫表達(dá)技巧,，包括四個方面：記敘、描寫,、抒情,、議論。

表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想,、烘托,、抑揚(yáng),、照應(yīng)、正側(cè),、象征,、對照,、由實入虛、虛實結(jié)合,、運(yùn)用典故,、直抒胸臆、借景抒情,、寓情于景,、情景交融、托物言志,、借古諷今,、化動為靜、動靜結(jié)合,、以小見大,、開門見山。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,，也含表達(dá)手法(技巧)),，常見的有：夸張，對比,，比喻,，擬人，懸念,，照應(yīng),，聯(lián)想，想象,，抑揚(yáng)結(jié)合,、點面結(jié)合、動靜結(jié)合,、敘議結(jié)合,、情景交融、襯托對比,、伏筆照應(yīng),、托物言志、白描細(xì)描,、鋪墊懸念,、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今,、卒章顯志,、承上啟下、開門見山，烘托,、渲染,、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合,、點面結(jié)合,、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合,、情景交融,、襯托對比、前后照應(yīng),、托物言志,借景抒情,，鋪墊懸念，正面?zhèn)让?，比喻象征,，借古諷今，承上啟下,，開門見山,，烘托渲染，動靜相襯等....虛實相生,，實寫與虛寫,，托物寓意、詠物抒情等,。表達(dá)方式就是常見的敘述,、描寫、抒情,、議論和說明,。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。修辭手法就是常見的比喻,、對比,、比擬、對偶,、借代,、夸張、互文,、雙關(guān),、反問、設(shè)問,、反復(fù),、反語,、引用等。

寫作技巧包括：賦比興,、襯托、對比,、渲染,、卒章顯志、畫龍點睛,、以小見大,、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象,、語序倒置等,。

在描寫人物肖像時有什么寫作手法

人物描寫的手法——肖像描寫(就是外貌描寫，這是別稱,，一樣的意思)

什么是描寫?描是描繪,，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來,。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。

寫文章,，只有通過描寫,，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現(xiàn)",、"栩栩如生",、"歷歷在目"、"維妙維肖",。外貌描寫,也稱肖像描寫,。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著,、神情,、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫,，以揭示人物的思想性格,，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象,。寫好人物外貌要注意以下幾點:

描寫技巧

(1),、仔細(xì)觀察，抓與眾不同的方面,，突出特點,。

(2),、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征,。

(3),、注意身材體型、服飾打扮,，體現(xiàn)人物個性,。

(4)、區(qū)分性別和年齡差異,，用詞準(zhǔn)確,。

(5)、注意生活經(jīng)歷,，符合人物身份,。

(6)、注意經(jīng)常習(xí)慣的動作神態(tài),。

(7),、表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化,。

(8),、抓重點，不可蜻蜓點水,，面面俱到,。

(9)、可以用比喻,、夸張,，聯(lián)想等修辭手法。

(10),、要有順序,。

我們在描寫外貌時應(yīng)遵循哪些規(guī)則呢?

描寫要求

一、有序,。描寫時應(yīng)按一定的順序來寫,，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛,，接著寫頭發(fā),，又寫嘴巴，再寫眉毛,，爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好,，它給人的感覺是一片混亂。

二,、和諧,。這要求所寫的外貌符合人物身份,、年齡、性別,、國別,、職業(yè)。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時,，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝,。望你一眼，便有萬千情種,?？梢哉f,，這個眼睛寫得很美,，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。

三,、要研究人物性格,。比如90年高考題，首先要仔細(xì)研讀材料,，從中分析人物性格特征：第一位好動任性,，看問題簡單片面;第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問題,。分析出人物性格特征,，描寫外貌時就顯現(xiàn)這些性格特征。

四,、抓住關(guān)鍵,、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界,、反映時代特點或者能區(qū)別與其他人物的獨有的外貌特征,。魯迅先生的小說《祝福》就是一個很好的例子,。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛,。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物,?！毕榱稚┏醯紧敿遥骸爸皇琼樦郏婚_一句口,?！痹俚紧敿遥骸绊樦郏劢巧蠋е鴾I痕,，眼光也沒有先前那樣精神了,?！彼裆系淖詈蟮南Ｍ茰绾螅骸把劬︸合菹氯ィ褚哺粷?jì)了,?！边@幾處的描寫，都抓住了人物的關(guān)鍵,，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界,。

五、細(xì)節(jié)突出,。(魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂",。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界,，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次,。

六、用詞準(zhǔn)確,、修辭恰當(dāng),?？梢杂帽扔?、夸張等修辭手法,。

總而言之，外貌描寫要為刻畫性格,、塑造形象服務(wù),。以形寫神是外貌描寫的關(guān)鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序,。這樣,，我們才能更好地進(jìn)行描寫。那么,，有哪些人物描寫的手法呢?

描寫的方法:

常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種,。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌,、心理和行動,。進(jìn)行外貌描寫一般使用：

1、簡筆勾勒特征,、運(yùn)用修辭手法;

3,、寄托作者愛憎;

4、借助他人眼睛;

5,、相關(guān)人物對比;

6,、一人幾幅肖像;

7、結(jié)合其它技法,。

外貌描寫要根據(jù)需要,，抓住特征,，繪形傳神，刻畫性格,，顯示靈魂,，切忌公式化、臉譜化,。

一般情況下,，"人如其面"。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的,，外表漂亮不一定心靈美,，而且，"知人知面不知心",。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮,、英俊;寫的壞人也并不一定都是麻子、瞎子,、跛腳,。如《牛虻》中的中年牛虻,，就是瘸腿,，面部丑陋，有刀傷痕,。法捷耶夫的《毀滅》中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲,。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是"臉譜化"地一味美化人物,，而是嚴(yán)格地尊重生活的真實,。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑,，如《毀滅》中的反面人物美諦克,，他風(fēng)度翩翩，卻動搖變節(jié),?！都t樓夢》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心毒手狠

其他回答

外貌,、神態(tài),、語言、心理活動

提高寫作能力技巧與方法篇六

聯(lián)想,、想像,、象征（托物言志）、比較,、對比,、襯托,、反襯、烘托,、以小見大,、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊,、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）,、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng)）,。作用分別如下：

1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情,，常常借助于某些具體植物,、動物、物品等的一些特性,，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來,。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,，運(yùn)用眼前之物,，寄托深遠(yuǎn)之意。

2,、襯托：以他體從正面,、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征,。

3,、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征,。

4,、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情,。作用：做到情景交融,，使文章充滿詩情畫意。

5,、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象,，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定,、褒揚(yáng),。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。

6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格,、品行和技能,，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練,。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出,。

7,、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫,。

8,、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng),，突出主題,。

議論文：強(qiáng)化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感,，增加情感的深度,。

9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程,。

作用：豐富文章內(nèi)容,，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出,，情節(jié)更生動感人,。

10,、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象,、表現(xiàn)主題服務(wù),。使讀者接受美的陶冶。

寫作手法指寫一首詩,，使它好的所有的手法,，它可以有很多方面，修辭方面,，表達(dá)方式方面,，表現(xiàn)手法方面等。

提高寫作能力技巧與方法篇七

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法〔即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,，也含表達(dá)手法(技巧)〕,，常見的有：夸張，對比,，比喻,，擬人,，懸念，照應(yīng),，聯(lián)想,，想象，抑揚(yáng)結(jié)合,、點面結(jié)合,、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合,、情景交融,、襯托對比、伏筆照應(yīng),、托物言志,、白描細(xì)描、鋪墊懸念,、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志,、承上啟下,、開門見山，烘托,、渲染,、動靜相襯、虛實相生,，實寫與虛寫,，托物寓意、詠物抒情等,。

表達(dá)方式就是常見的敘述,、描寫、抒情,、議論和說明,。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。

而修辭方法則是比較具體的一種句式,，常見的修辭方法,，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬,、借代,、夸張、對偶、排比,、設(shè)問,、反問。

1.比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體,、喻體和比喻詞構(gòu)成,。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點,。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動,，化深奧為淺顯，化抽象為具體,。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類,。擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感,、意志,、動作等;擬物是把人當(dāng)物來描寫，或把此物當(dāng)彼物來描寫,。運(yùn)用比擬,，可使人或物色彩鮮明，描寫生動,，蘊(yùn)含豐富,。

3.借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物,，而用上其相關(guān)的事物來代替,，可用部分代整體，以特征代本體,，以專名代泛稱等,，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體,。比喻要求本體與喻體有相似點,，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達(dá)具體形象,。

4.夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀,，刺得老栓縮小了一半,。”后一句使用了“縮小”的夸張,?？鋸堃锨楹侠恚渥饔檬呛嫱袣夥眨鰪?qiáng)聯(lián)想,，給人啟示,，增強(qiáng)表達(dá)效果。

5.對偶：俗稱“對對子”,，詩歌中叫“對仗”,。對偶有寬對、嚴(yán)對之別,。一般來說,，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對,、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān);可以是短語，也可以是句子,。有正對,、反對、流水對等類型,。用對偶,，句子整齊，表意凝練,，抒情酣暢,。

6.排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān),、語氣一致的短語或句子構(gòu)成,。其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,、加重感情,。

7.設(shè)問：無疑而問，在自問自答中引人注意,，啟人思考,。

8.反問：也是無疑而問，但答案就在問句中,，即用肯定的形式表示否定的意思,，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣,、強(qiáng)化情感的作用