總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

蘇教版六年級上冊數(shù)學教學工作總結篇一

一,、全冊教材分析

蘇教版六年級《數(shù)學》教材下冊在原有基礎上稍有變動,，新增選擇統(tǒng)計圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù),。前移轉化的策略,，增設選擇策略解決問題，合理整合 “綜合與實踐” 部分的內(nèi)容,。此外,，教材還前移了實驗教材中《百分數(shù)的應用》，安排在六年級上冊;增設了 “探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》。本冊教材把教學內(nèi)容編排成七個單元,，前六個單元教學新知識,，第七單元是總復習，教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容,。

“數(shù)與代數(shù)”領域：一共安排了3個單元,，包括《解決問題的策略》、《比例》和《正比例和反比例》,。

《解決問題的策略》本單元沒有安排新的策略,，只是應用前面教材教學的策略，解決稍復雜的問題,。目的是讓學生進一步體會策略在解決新穎問題,、復雜問題時的作用，體會解決同一個問題的方法多樣,、策略靈活,，體會各種策略之間的相互配合、相互補充,。

《比例》本單元的教學內(nèi)容是圖形的放大與縮小,，比例的意義與性質(zhì)。兩個內(nèi)容分別屬于兩個知識領域,，前者是圖形與幾何的內(nèi)容,，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。本單元把圖形的放

第 1 頁 大與縮小,、比例的意義與性質(zhì)結合起來教學,，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持,。比例是表示兩個比相等的式子,，這個相當抽象的數(shù)學概念和圖形的放大或縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義,，圖形的放大、縮小有助于學生形成比例的概念,。本單元還增設了 “探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》,，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律,。

《正比例和反比例》本單元在比和比例,，以及常見數(shù)量關系的基礎上編排。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化,，教學正比例和反比例關系,。讓學生在建立正比例和反比例概念的同時，受到函數(shù)思想的熏陶，為第三學段的數(shù)學教學打基礎,。與過去教材相比,，本單元不要求應用正比例、反比例解決實際問題,。

“圖形與幾何”領域：教材安排了2個單元,，《圓柱和圓錐》和《確定位置》。

《圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎上編排的,，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，本單元主要是認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題，擴大學生認識幾何形體的范圍,，豐富對形體的認識,，發(fā)展空間觀念和思維能力，培養(yǎng)轉化能力和推理能力,。

第 2 頁 《確定位置》本單元教學用方向和距離確定物體所在的位置,。確定位置的教學很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置,，不夠準確,。本單元繼續(xù)教學確定位置，把方向和距離結合起來,，準確地描述物體所在的位置,。為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎。

“統(tǒng)計與概率” 領域：教材安排了1個單元《扇形統(tǒng)計圖》,。

本單元是在統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的基礎上編排的。扇形統(tǒng)計圖不僅表示各個部分數(shù)量的多少,，而且側重于用同一個圓里的大大小小的扇形,，表示各個部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關系，表示各個部分數(shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾,。教學扇形統(tǒng)計圖,，要使學生認識它的特點，了解它的用處,，體會條形圖,、折線圖、扇形圖的不同,，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計圖的必要性,，不要求制作扇形統(tǒng)計圖,。

“綜合與實踐” 領域：這部分的內(nèi)容進行了精心篩選與重新整合。全冊共安排了三次活動,，分別是結合具體教學內(nèi)容安排的《大樹有多高》,，以及在《總復習》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》。其中,，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來,，主要引導學生綜合運用比例等有關知識解決問題;《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預算》改編而成，主要引導學生綜合運用 ”數(shù)與代

第 3 頁 數(shù)””統(tǒng)計與概率”部分的知識,，解決旅游行程規(guī)劃,、旅游費用預算等問題;《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容，主要引導學生通過測量和計算,，繪制簡單的平面圖,。

此外，第七單元是總復習,，本單元全面,、系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識，既是全冊教材的一個重要單元,，也是全套小學數(shù)學教材的重要組成部分,。通過本單元的教學，將圓滿完成小學階段的數(shù)學教學任務,，并為第三學段的數(shù)學教學打下扎實的基礎,。總復習的教學內(nèi)容分“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與可能性”“綜合與實踐”四部分編排,。

二,、全冊教材重難點分析

1.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。 2.使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺。

3.使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4.使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5.使學生進一步認識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的意義和作用,。

6.使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡?方程等基礎知識,，具有進行四則混合運算的能力,。讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念,、方法和計

第 4 頁 算解決一些實際問題,。教學難點：

1.使學生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2.使學生會用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

3.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學知識 三、學情分析

本年級學生數(shù)學基礎很差,，兩級分化嚴重,，有部分學生學習數(shù)學的習慣不是很好，所以從整體來看學生的學習成績并不理想,，因此在今后教學中,，一定要很抓基礎，重視學習習慣的培養(yǎng),，注意提優(yōu)補差,，努力提高班級整體水平。

四,、教學目標要求

(一)知識與技能方面 ①學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

②學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖。

③初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

④學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉化的策略尋

第 5 頁 求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

⑤學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

⑥學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。(二)數(shù)學思考方面

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流，使學生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學,，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和能力,。(三)解決問題方面

能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

第 6 頁(四)情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結論的確定性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

五,、教學措施 1.認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2.教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3.多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4.采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

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蘇教版六年級上冊數(shù)學教學工作總結篇二

蘇教版六年級數(shù)學下冊教師教學工作總結

本學期根據(jù)學校的安排，我擔任六（5）班的數(shù)學課,，在這一學期的實際教學中,，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。為了使今后更好的完成教學工作,，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一,、認真上好每一節(jié)課。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。因此,，在教學中,，須認真?zhèn)湔n。備課,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并課后及時對該課作出反思。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學

第 1 頁 得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

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蘇教版六年級上冊數(shù)學教學工作總結篇三

六年級上冊級數(shù)學教學工作總結

今年我接手六年級的數(shù)學教學，這個班學生基礎差,，學習習慣和思考習慣都比較差,，課堂氣氛沉悶。我面對這種情況時,，也曾有過失落,，有過氣餒，更多的是勇敢面對,，努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲,。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了,，有了自己思考的習慣,；大部分孩子學習態(tài)度認真，能積極參加學習,，并樂意參加數(shù)學學習,；作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步,，也思考自己教學的點滴,。

精心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初,，我按以往的教學備課,，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,，過高要求了孩子,。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習,，加上孩子基礎較差,，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場,。這樣下去,，課堂將會是四不像,，孩子們將一無所獲.再次備課時，我認真的研究教材,，讀懂教材目標要求,，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學,，我一般先復習新知相關的知識點,；新知階段，我在分散難點的同時,，也改變教學方法,，以引導思考為主，逐步放手嘗試,；鞏固階段,，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練,。這種設計雖然有過多的引導,，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下,，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習,。

認真上課,，讓每一個孩子都愿學:

每一節(jié)上課前，我都會精心準備教具,，精致的寫好小黑板,，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿,，親切的與孩子交流,；課后，我及時思考得失,，積極寫好反思,；課余，我熱情與學生交流,。我用認真的態(tài)度感染學生,，以身作則的做好每一件事情。課堂中,，我認真傾聽孩子們的想法,，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子,，保護孩子的積極性,；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力,；我關注孩子的學習表情,，及時給以指導；我關注每一個孩子,，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會,。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習,，孩子們有了了學習的興趣,，自然愿學會學。在知識的傳授中同時,，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣,，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理,。

課余輔導,，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的發(fā)展，關注不同層次的孩子,。課后,，我成立了興趣小組，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題,，學習解題方法和技巧,，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子,，給他們分析原因,，幫他們找準學習方法，補習基礎,，讓他們有學習的興趣,。數(shù)感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著,。

積極學習,，讓每一個孩子都有學：

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐,。給學生一杯水,，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌,。為了讓知識源源不斷,，我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗,；堅持做數(shù)學題,，激活思維,；上網(wǎng)學習，學習名師的經(jīng)驗,，與同行交流經(jīng)驗,，互相學習；閱讀各種書刊,，豐富視野,。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂,，也豐富了孩子們的視野,，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境,。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會,，增長了教學經(jīng)驗。在工作中,，我努力向優(yōu)秀教師靠攏,，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距,，我的教學中有了學習,，思考，但還缺乏研究,。在今后的教學中,，我要養(yǎng)成積極反思的習慣，結合學生實際,，著手開展課題研究。

思考是快樂的,，邊走邊想,，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學教學道路上。

蘇教版六年級上冊數(shù)學教學工作總結篇四

蘇教版六年級下冊數(shù)學教學計劃

張衛(wèi)星 一,、情況分析

本班共有54名學生,，男生居多，從上學期學習情況來看,，總體上說比較愛學,、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,，并且能靈活地運用,，特別是班內(nèi)張玉洋、孫安全,、盧鳳麗等同學基礎扎實,，思維活躍,，數(shù)學基礎知識、計算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法,。學生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,，如張婷、龔婷,、張云等同學成績太偏低,，比較粗心，馬虎,，而且學習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況,，作具體分析,。

1、從家庭教育方面來看,。本班學生都來自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的低迷，大學,、高中教育學費的高漲,，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課,，更應做好學生理想前途教育,，將德育滲透到各學科中,，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系,，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來,。

2、從學生的學習品質(zhì)來看,。學生的組織紀律性強,，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學生缺少一種銳意進取的精神,，獨立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學習意識有待進一步加強。因此,，本學期教學,，應進一步加強“自主,、合作、探究”教學方式的推廣,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。團結協(xié)作的能力。二,、教學目標 教學目標：

1,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。 教學重點：

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎知識,，具有進行四則混合運算的能力,。 教學難點：

1、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

4,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學知識 四、教學措施：

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權力,，做到師生互動,教學做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。教改方向：

關注特殊群體學生的成長,，以情感教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

三,、教學內(nèi)容安排表：

蘇教版六年級上冊數(shù)學教學工作總結篇五

蘇教版六年級數(shù)學下冊教師教學工作總結

本學期根據(jù)學校的安排,，我擔任六（5）班的數(shù)學課，在這一學期的實際教學中,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。為了使今后更好的完成教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一,、認真上好每一節(jié)課,。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑讓我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。因此，在教學中,，須認真?zhèn)湔n,。備課，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并課后及時對該課作出反思,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學

第 1 頁 得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。五、積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節(jié)課,，在備課

第 2 頁 中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新課標,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。雖然在教學中取得了一點的成績,，但還是存在不足之處，須在今后教學中更要加強自己的業(yè)務知識水平,，提高教學能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

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