光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

五上美術教學計劃人教版篇一

任課教師：朱春燕

一,、學生知識現狀分析

五年級的學生已經初步認識行、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現,，有一定的色彩基礎。在繪畫方面,，已經掌握了繪畫中的近大遠小的規(guī)律,，繪畫水平有所提高。制作課中學習了簡單的立體物的制作,，鍛煉了學生的動手制作能力,。對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

二,、全冊教材分析

本冊美術教材共有20課，分造型與表現,、設計與應用,、欣賞與評述、綜合與探索的課型,。各部分內容相互聯系,，使學生在原有的美術知識基礎上，進一步學習了解美術內容,。

三,、教學重難點

認識學習色彩的各部分的內容，了解色彩的色相,、明度等內容,。難點：培養(yǎng)學生的對繪畫中透視現象的認識，提高學生繪畫中的空間感,。

四,、新課標對本冊教材的要求

1、通過不同形式的繪畫學習,，使學生了解美術的不同特性,，認識美術，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

2,、培養(yǎng)學生的觀察能力和對美好事物的表達能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,。

五,、本學期教學目標：

1、知識與能力 在繪畫中，使學生了解繪畫的不同內容,，掌握不同的繪畫形式,。如，壓印畫,，刮蠟畫,，彩筆畫等。在制作中,，學習簡單的制作方法,，鍛煉學生動手動腦的能力，學會自己制作課程表,，會用剪刀等,。

2、過程與方法 培養(yǎng)觀察能力,，提高形象思維能力和手工制作能力,。培養(yǎng)學生認真觀察的良好習慣，形成初步的人像寫生能力,，為以后的主題創(chuàng)作打好基礎,。

3、情感態(tài)度與價值觀 通過學習美術,，提高學生對美的認識,，學會正確的欣賞美術作品。提高學生的審美能力,，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術的情感,。

六、完成教學目標的措施：

1,、課堂上應給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評價,，提倡學生主動參與，積極探究,，保護和發(fā)展學生的個性,。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,，尊重學生的自尊心,，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

2、在教師方面應該做學生的組織者、促進者,，充分怎中學生的主體地位,，放手讓學生去實踐、去思考,、去探索,、去討論、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象力創(chuàng)作作品,。

3、加強示范,，并充分利用有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式，增強學生對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

4、確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,，去與他人互動,，與環(huán)境互動，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑,、樂于探究、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

6、教師聯系各學科的課堂要求,，根據美術課的自身特點,，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7,、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模,，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛,。

8,、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

七、教學進度： 第一周：第1課 第二周：第2課 第三周：第3-4課 第四周：第5-6課 第五周：第7-8課 第六周：第9課 第七周：第10課 第八周：第11課 第九周：第12-13課 第十周：第14課 第十一周：第15課 第十二周：第16課 第十三周：第17課 第十四周：第18課 第十五周：第19課 第十六周：第20課

五上美術教學計劃人教版篇二

2017-2018學年度第一學期美術教學工作計劃

張南南

一,、學生現狀分析

本年級有兩個教學班,，學生美術知識掌握得較牢固。同學們會欣賞中外美術名作,，建筑藝術,，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣,、木雕和中外面具藝術,；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作,；學習了原色,、間色、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現力,，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法,；通過繪畫,、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,，積累視覺和觸覺經驗,，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具,；圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,；用日記畫的形式，記錄所見,、所聞,，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習,，表現人物或物體的大體特征,，用各種易于加工的雕刻、塑造材料,，制作簡單的立體或半立體造型,。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。

二、存在問題：

1．班級之間,，學生之間對美術課的興趣,，對美術知識的掌握，理解差距較大,。

2．部分學生想象狹窄,，缺乏表現力。3．部分學生上美術課沒有激情,。

三,、

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術欣賞和評論方法,，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操,，完善人格,。

1．運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

3．欣賞,、認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解,。

4．結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識,、技能相結合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四,、教材分析和教學重點,、教學難點 教材分析：我校采用的冀教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準,，貼近兒童心理,，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣,。這冊教材每課都側重于造型,、表現,、設計、應用,、綜合,、探索，四個學習內容,，教材的可操作性，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識,。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力,。了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

五,、教學措施

1．注重對學生審美能力的培養(yǎng),，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象力,，通過討論、比較的方法,，引導學生體驗,，思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。

2．重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,，通過思考、討論等活動引導學生體驗,、思考,、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中,，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解,。

3．創(chuàng)設一定的文化情景,，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的認識作用,，樹立正確的人文價值觀。

4．加強師生的交流,，確立學生的主題地位,，師生間建立情感交流。

5．鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。

6．重視對學生方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7．教師以各種教學手段,，如：電視,、錄像、范畫,、參觀,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

六,、培優(yōu)補差工作

每個學生都有自己的長處與不足,，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好,，我始終認為每個人都有自己擅長的東西,，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中,，我一直堅持客觀平等地去看學生,，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心,，教育他們,，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞,，我們不能因為學生差就將其放棄了,，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段,，也是不穩(wěn)定的階段,，需要我們針對學生間的差異、不同,，運用有效的教育教學方法措施,，力爭使每位學生都能成為有用之材。在我們美術這門課上,，也會有優(yōu)差生,，那么對于美術方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，而在美術上比較差的學生,，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發(fā)展,。

首先是補差工作,。每個人不同，每個學生也不同,，作為老師應平等的對待每一位學生,，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了,。差生就是這樣,，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了,，而是要給他們更多的關心與培養(yǎng),，看到他們的發(fā)光點。對于美術方面的差生,，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學生,，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品,，豐富知識，開闊眼界,。另外,，對待這部分學生不能要求過高,，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心,，鼓勵他們下次做得更好,。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管,，要幫助他們找到自己智能的最佳點,，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才,。

其次是培優(yōu)工作,。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術素養(yǎng)和知識的同時,，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。雖然優(yōu)等生學習好，有很多優(yōu)點,、長處,，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求,。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性,，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體,，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現問題,，提出問題，分析問題,，創(chuàng)造問題,。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己不同的見解,。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的,，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去,。同時,，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心,，一旦環(huán)境改變,，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感,，因此應對優(yōu)等生進行挫折教育,，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見,，用真誠的心去愛我們的每一個孩子,。

五上美術教學計劃人教版篇三

2017—2018學年度第一學期小學美術教學計劃

新的學期又開始了，本學期我擔任一——四年級的美術教學工作,，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務?，F制定出本學期工作計劃如下：

一、學生現狀分析： 各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,，有先天因素,，有后天原因，有因地域不同而不同,，造成他們對美術課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別,。每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制,、掌握,，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣,。

二,、教學目標：

(一)、低年級段

1,、能夠對色彩有進一步的認識,，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2,、學會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4,、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,，從中感受不同的美。

5,、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫,。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間,。

(二),、中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,，提高學生的欣賞能力,，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式,。

2,、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫,、技能,、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。

3,、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,，增強其民族自豪感,。

4、對美術字有一定的認識,，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,，改造生活,，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三),、無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生,，充分調動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維,、質疑，能夠學會發(fā)現問題,、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程，共同研究,、探索,、解決疑難。

三,、教學措施：

1,、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導,，因材施教,，循序漸進，注重點,、面相結合,，以點帶面，共同進步,。

2,、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍,，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求,。

3,、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素，教法靈活,，層次清晰,，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的天地,。

4、在新課改形式下,，教師要轉變觀念,，努力學習新課改相關理念,，領會課改精神，關注每一位學生,，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展,，同時實現教師與新課程的共同成長。

5,、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,，提高審美意識,、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力,。

6、注意美術與其他學科的滲透,，結合語文教學,，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然,、社會,、勞動等課程進行描繪、手工制作,，布置美術園地,。

四、課時安排：

低年級美術2課時/周至期中上到第10課,。中高年級美術2課時/周至期中上到第8課,。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,，以兒童興趣,、經驗、知識的發(fā)展為目的,，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識,，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量,。

五上美術教學計劃人教版篇四

小學五年級上學期美術教學計劃

學生素質發(fā)展基本情況分析：

五年級有教學班六個,。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。除新轉入的三班基礎不均衡外,，另外兩個班大部分學生能較好地使用油畫棒著色,、用線條表現平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,，空間感較弱,，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。本期教材分析：

（一）教學重點

1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力,。2． 抓住人物面部的基本特征,，表現人物的表情。3．繪畫中的比例常識,，運用比例進行作畫,。4．繪畫中的透視現象。

（二）教學難點

1．學生對廢舊材料的搜集比較困難,，這類課程的課堂質量往往得不到保障,。2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足,。3．人物的內心表現,。

4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。本學期課程目標：（按知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三維度列舉）

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

（二）各學習領域目標 1．造型表現學習領域

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。2．設計應用學習領域 學習對比例、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

五上美術教學計劃人教版篇五

一、學情分析：

本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務,。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎,，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課,，學生對美術課的期待值很高,。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來,。所以,，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作,。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜,。

二,、教材分析：

本教材分造型與表現、設計與應用,、欣賞與評述,、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大,，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索

三、學期目標：

（1）,、了解美術的基本知識,，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動,；

（2）,、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；

四,、教學重難點：

熟悉美術工具,，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動,。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式,。在這些學習方式中,，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動,，達到自身進一不發(fā)展的目的,。

五、教學措施：

1,、以知道觀察入手,，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感,。以課本為載體,，以活動為主線，采用小步快跑的方法,，帶領學生完成教學目標,。

2、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力,。

3,、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教，也重視學生的學,，確立學生的主體地位,。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯系,，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5,、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

6、教學手段生動有趣,，運用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

7、運用計算機和網絡美術教學,，引導學生利用計算機設計,、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源,，檢索豐富的美術信息,，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流,。

8,、改革評價制度，重視學生的自我評價,，重視對學生美術活動表現的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系,。

9,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10,、根據學生的心理和生理特點,，教學中注意循序漸進和趣味性。

11,、盡量注意學科間的聯系,。

12、培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質的全面發(fā)展。

13,、利用宣傳窗和美術比賽,，調動學生學習的積極性。

14,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合,。