制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇一

一,、教材分析：

【造型·表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

【欣賞·評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說出其特色,，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

二、學(xué)期目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視,、構(gòu)圖知識(shí),，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具,、材料進(jìn)行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝、欣賞,、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng),。

4、在風(fēng)景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立,、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí),、透視規(guī)律,，從而使作品更生動(dòng),、更有感染力。

5,、學(xué)習(xí)剪紙技巧,，培養(yǎng)學(xué)生大膽,、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力,。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。

三,、教學(xué)情況分析及改進(jìn)措施,。

該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿,，色彩運(yùn)用大膽,，想象豐富，工藝制作一般,，并且有一定的欣賞能力,，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題：

1,、各班繪畫、工藝技能差異較大,。

2、學(xué)生雖然想象豐富,，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力,，放映在作品上。

3,、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

措施：

1,、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力,，開闊其視野的提高美術(shù)能力,。

2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,，主題的表現(xiàn)等),。

3,、定期進(jìn)行作品展評(píng),。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

周次,、課時(shí)、內(nèi)容,、目標(biāo)、重難點(diǎn),。

1

2

為中國(guó)隊(duì)加油,。

1,、認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。2,、發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型,。3,、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情,，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。

重點(diǎn)：嘗試用泥塑形式,。

表現(xiàn)新穎的獎(jiǎng)杯造型。

難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎,。泥塑制作中的部件連接,。

2~3,。

3

茶香四溢。

1,、初步了解我國(guó)茶文化的歷史以及茶的相關(guān)知識(shí),。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單的方法,。

2、嘗試設(shè)計(jì)造型別致,、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,，或用黏土或彩泥制作出自己喜歡的茶具,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇二

由于經(jīng)濟(jì),、交通等各方面的原因,，教育一直是全縣罪重視的問題，再加上民眾思想層次不高,，給教育者帶來了各方面的困難，特別是不受重視的音,、體、美等課程,，更是受到了種種虐待。作為一個(gè)農(nóng)村美術(shù)教師,，對(duì)此,，我迎面以對(duì)。特?cái)M定七年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

體現(xiàn)新課程的基本精神,，立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，以人的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重大綱和地方課程的有機(jī)結(jié)合，制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,，對(duì)于突然出現(xiàn)的眾多課程會(huì)表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，又因?yàn)榈胤交A(chǔ)薄弱，美術(shù)的教學(xué)很少涉及,，對(duì)于這門課程,，學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄,。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學(xué)生對(duì)此更是漠不關(guān)心,。家長(zhǎng)不支持,，學(xué)生不重視,，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處,。

針對(duì)水東的當(dāng)前境況，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我將從以下幾方面下功夫：

根據(jù)課本中提到的內(nèi)容,，再結(jié)合本地的實(shí)際情況,，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容,，必要情況下,，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題，只要思想和大方向不變,，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的利用和處理教材,，我想是可行的,。

水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華,，比如說刺繡、手工藝等,，在美術(shù)教學(xué)中,，這些都屬于其范疇,，我們可以大加利用,，不僅可以增強(qiáng)美術(shù)的趣味性和廣泛性,，還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。

眾所周知，在任何一個(gè)團(tuán)體中,，在任何一個(gè)方面，總會(huì)有一些在某方面天賦極佳,，成就極其突出的個(gè)體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對(duì)此,，我開辦美術(shù)培訓(xùn)班,，周末對(duì)那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強(qiáng)趣味的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn),。

根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對(duì)全體學(xué)生的異性,、以人為本,，這與上面提到的并不矛盾。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生,，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面,，美術(shù)教師決不可輕視,。

美術(shù)源于生活,，而又高于生活。對(duì)此在美術(shù)的教學(xué)中,，我們決不能脫離實(shí)際，以生活為教學(xué)資源,，以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了經(jīng)營(yíng)生活的能力，這才是美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的最終目的,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇三

一、學(xué)情分析：

本期要加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)課堂常規(guī)教育,，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)課等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣愛好,。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二,、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

5,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等,。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、空間能力,、形象記憶,、創(chuàng)造能力等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

四,、主要措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃,。

2,、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜,，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4,、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇四

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。下面是關(guān)于人教版九年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助,。

一、指導(dǎo)思想,。

新學(xué)期,，繼續(xù)以課改的新理念提升美術(shù)教研組教學(xué)研究與課堂教學(xué)的能力和水平,，以落實(shí)區(qū),。

教育局和教研中心整體工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo),，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使本學(xué)期美術(shù)工作有個(gè)新的發(fā)展。這學(xué)期按上級(jí)有關(guān)部門的要求及學(xué)校的部署,，我特定美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,，以便更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

二、學(xué)情分析,。

初三六個(gè)班的學(xué)生,，有了初一至初三兩年半的的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深一步的了解,，總體看欣賞評(píng)述方面還不錯(cuò),，動(dòng)手實(shí)踐方面耶可以,，但每個(gè)班總有很小的一部分同學(xué)，對(duì)美術(shù)課不重視,，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊,，個(gè)別同學(xué)差別很大，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。再就是,，有小部分同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具不是很積極,，導(dǎo)致出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象,。

1對(duì)于課堂作業(yè)有個(gè)別同學(xué)不夠認(rèn)真以及不準(zhǔn)備材料工具的同學(xué),，需要對(duì)其進(jìn)行思想。

教育,。

本續(xù)期在整體提高的同時(shí)，需要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美趣味,。

三、教材分析,。

第一單元：本單元屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《豐富多彩的亞非拉美術(shù)》和《各具特色的歐洲美術(shù)作品》主要介紹了外國(guó)經(jīng)典的美術(shù)作品,，旨在通過對(duì)經(jīng)典作品的分析，使學(xué)生了解不同地域,、不同文化對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式所產(chǎn)生的影響，從而對(duì)世界多元文化有更多的認(rèn)識(shí),。

第二單元：本單元屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，主要介紹世界遺產(chǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。選擇四種類型的世界遺產(chǎn),，從學(xué)生的實(shí)際生活切入,，通過學(xué)習(xí)理解世界遺產(chǎn)的概念，界定不同世界遺產(chǎn)的類型,，提高學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)的審美意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從人類歷史、社會(huì),、科學(xué)的角度理解世界遺產(chǎn)，自覺參加保護(hù)世界遺產(chǎn)的各項(xiàng)活動(dòng),。

2表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)的風(fēng)格,，并運(yùn)用動(dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)完成一個(gè)動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì);引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_本、角色,、道具與背景設(shè)計(jì)等重要環(huán)節(jié),，感受動(dòng)畫創(chuàng)作的過程,。

第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合,、藝術(shù)地加工而煥發(fā)生氣，給作品以靈性,，使作品因材料的恰當(dāng)運(yùn)用而呈現(xiàn)生命的活力,，從而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。從材料的選擇和運(yùn)用入手,，幫助學(xué)生感受,、實(shí)踐不同于一般形式的美術(shù)創(chuàng)作。

四、教學(xué)目標(biāo),。

第一單元：了解外國(guó)美術(shù)作品穿繩的基礎(chǔ)和根源,。認(rèn)識(shí)不同時(shí)代,、不同地域、不同民族美術(shù)作品的特點(diǎn)及文化背景,。能夠運(yùn)用口頭語言或短文的形式對(duì)外國(guó)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與理解,。通過欣賞評(píng)述活動(dòng),，明白外國(guó)美術(shù)作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn),，從而開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí),，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力,。

第二單元：學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法鑒別文化遺產(chǎn),、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四大類世界遺產(chǎn),，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。通過展示,、討論,、分析不同類型的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分不同類型的世界遺產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加保護(hù)世界遺產(chǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三單元：了解動(dòng)漫的概念及動(dòng)漫的表現(xiàn)形式,。了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的風(fēng)格和表現(xiàn)特點(diǎn)，初步掌握動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的步驟,、方法,。了解動(dòng)畫創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié),，體驗(yàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程。通過對(duì)動(dòng)漫的欣賞與評(píng)述,、觀察與比較，了解動(dòng)漫的相關(guān)知識(shí),，并在實(shí)踐過程中探索動(dòng)漫設(shè)計(jì)的方法,。充分感受動(dòng)漫的美感，形式健康的審美情趣和主動(dòng)審美的意識(shí),。形成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四單元：認(rèn)識(shí)材料的特性,，感受其形與色,、質(zhì)地與肌理，了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系,，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的材料進(jìn)行平面和立體藝術(shù)作品的創(chuàng)作,。根據(jù)材料的特征進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思選材制作,。養(yǎng)成觀察周圍事物,、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美,、以藝術(shù)的眼光分析物象、激發(fā)藝術(shù)靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質(zhì),，并在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)自己敏銳、嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致、耐心的行為習(xí)慣,，并上升為一種生活態(tài)度,。

第五單元：了解20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的大變動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊及對(duì)中國(guó)美術(shù)的影響,。了解20世紀(jì)上半期中國(guó)美術(shù)變革的主要特點(diǎn)及主要成就,。了解20世紀(jì)后半期,，特別是改革開放以來,，中國(guó)美術(shù)發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的美術(shù),，是社會(huì)生活的反映，與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系,。對(duì)于不同題材和形式的作品進(jìn)行賞析,，提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力,。通過分析體會(huì)中國(guó)美術(shù)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)及尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價(jià)值取向,。

五、教學(xué)措施。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

(一)教師方面:,。

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考、去探索,、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品,。

(1),、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具,。

(2)運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

(3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本,。

(4)靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛,。

(5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系,。

(6)拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

教學(xué)中。讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問題的能力,。

(二)學(xué)生方面:。

精心準(zhǔn)備好每堂課所需學(xué)具,，充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品,。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

隨著課程改革的進(jìn)行,，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況,，結(jié)合生活中的藝術(shù),，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下:,。

一、指導(dǎo)思想:,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo):,。

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過美術(shù)課教學(xué),，將欣賞,，繪畫，工藝融合貫通在一起,，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好,，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶,、思維、想象和動(dòng)手能力的提高,。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的,，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三,、具體工作:。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念,，不斷提高自己的專業(yè)水平。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間,、多學(xué)、多練,、多找自身的不足,，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究,，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2,、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念,。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！睍r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容,，運(yùn)用新理念，嘗試新教法,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索,，研究的心理，我在課堂上將討論交流,，分工合作，資料調(diào)查,，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界,，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

四,、教學(xué)過程中的特殊處理。

1,、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2,、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物,，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué),。

4,、學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作,。要做到:課前布置、課時(shí)檢查,、課后整理,。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,，不可臨時(shí)不足,，影響教學(xué)進(jìn)程。

5,、教學(xué)要注意的問題:注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué),。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣,、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo),，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

一,、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的美術(shù)課程教學(xué),。學(xué)生狀況參差不齊，主要存在如下問題:,。

1、對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠,。

2、有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析,。

總結(jié)。

概括上欠缺較多,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。

4,、雖然學(xué)生風(fēng)格各不同，相對(duì)而言,，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力,，但是學(xué)生對(duì)老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽,。

二、教材分析,。

本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會(huì),、貼近社會(huì)、學(xué)以致用”為原則,，選擇符合初三年級(jí)中學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有7課,，6個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”占有較大比重。

6個(gè)單元分別為“時(shí)代新貌”,、“校園生活”、“人與社會(huì)”,、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”,、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。這些單元的設(shè)定,，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo),，即對(duì)未來人才的需要，同時(shí)結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和特點(diǎn)來確定的,。

“時(shí)代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進(jìn)關(guān)心時(shí)代的發(fā)展,，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校,、愛護(hù)集體、尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣;“人與社會(huì)——向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元，有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng);“人與自10然——用泥造型”單元,，有利于學(xué)生形成接近自然,、熱愛自然的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

“創(chuàng)造天地——用紙?jiān)煨汀眴卧欣趯W(xué)生了解生活,、動(dòng)腦動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;“藝術(shù)瑰寶——盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”單元,，有利于學(xué)生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果,，特別是我國(guó)唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。

三,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

聯(lián)系生活,，扎實(shí),、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力,。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣,。

四、完成任務(wù)采取措施,。

1、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

3,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比,、調(diào)和等色彩知識(shí),。

4、學(xué)習(xí)泥塑,、紙雕等方法，制作作品,。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

第一周時(shí)代新貌---城市雕塑。

第二周時(shí)代新貌---城市雕塑,。

第三周校園生活---魯迅。

第四周校園生活---魯迅,。

第五周人與社會(huì)---向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)。

第六周人與社會(huì)---向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí),。

第七周人與自然---用泥造型。

第八周人與自然---用泥造型,。

第九周創(chuàng)造天地---用紙?jiān)煨汀?/p>

第十周創(chuàng)造天地---用紙?jiān)煨汀?/p>

第十一周藝術(shù)瑰寶---文藝復(fù)興三杰,。

第十二周藝術(shù)瑰寶---文藝復(fù)興三杰,。

第十三周校本課程,。

第十四周校本課程,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，13個(gè)班,，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課,，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn),，把欣賞、評(píng)述與繪畫,、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來,，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣,、陶冶情操,，培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美意識(shí)的目的,。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐,，積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實(shí)際特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想及基本情況分析,。

1，指導(dǎo)思想,。

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng),。

2，基本情況分析,。

九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,，但是學(xué)生年齡孝對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺,，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)。九年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說就比較好上一點(diǎn),，但也會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對(duì)美術(shù)興趣減退,。因此必須因地制宜。

二,、教學(xué)目的、任務(wù),。

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操,。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，滲透人文。

三,、教學(xué)措施。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo),、認(rèn)真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“,。

本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計(jì)”是北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量,，形狀，顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較,，分類和排列;在比較、分類,、排列的活動(dòng)中,，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念,，我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境串,，并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生在合作,、交流、爭(zhēng)論,、比較的過程中，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的生活意義,，抽象出合理的統(tǒng)計(jì)方法。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境,。

在課的一開始，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面,，這幅畫面既富有現(xiàn)實(shí)生活的氣息，又充滿了童話的色彩,，一下子就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。緊接著提出了這樣一個(gè)問題:“仔細(xì)看圖,，你看到了什么?想知道什么?”從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統(tǒng)計(jì)問題上來。

2.讓學(xué)生感受和體驗(yàn)一個(gè)完整的分類統(tǒng)計(jì)過程,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性,，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法,。這樣表述，其實(shí)是看到了過去我們?cè)诮虒W(xué)統(tǒng)計(jì)識(shí)時(shí)所存在的問題和缺陷,。然而，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢?我認(rèn)為就是要讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法,，感受其中的復(fù)雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略,。于是我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，提出不同的問題,，感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是因?yàn)樗鉀Q的問題不同。比比這些不同就體會(huì)到了問題和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是相關(guān)的,，問題決定統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)服從于,、服務(wù)于要解決的問題。

接著組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，根據(jù)對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析整理，完成統(tǒng)計(jì)表的填寫,。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖表，啟發(fā)學(xué)生思考:從這份統(tǒng)計(jì)圖表中,，你知道了什么?在學(xué)生討論匯報(bào)的過程中，解決學(xué)生們剛才所提出的問題。二張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方?通過交流使學(xué)生體驗(yàn)到不同的分類可以得到不同的結(jié)果,，統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)雖不同，但總數(shù)不變,。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計(jì)遷移到真實(shí)的生活中,，“同學(xué)們?cè)趨⑴c策劃.幫助小動(dòng)物解決問題的同時(shí)，積極動(dòng)腦,，表現(xiàn)不錯(cuò)，為自己的小組贏得了榮譽(yù),，這些各不相同的獎(jiǎng)?wù)拢隳苓\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)嗎?”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又很好地鞏固了新知,，根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌念伾托螤钸M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這一練習(xí)通過讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集,、整理、分析16數(shù)據(jù),，使學(xué)生知識(shí)得到運(yùn)用，能力得到鍛煉,，并體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:,。

其一，在教學(xué)中對(duì)為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的意識(shí)未能讓學(xué)生充分理解,。而把重點(diǎn)放在讀統(tǒng)計(jì)圖上，教學(xué)目標(biāo)的定位不是很準(zhǔn),。

其二，雖然也進(jìn)行了一些為什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的教學(xué)，但是沒有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計(jì)教學(xué)的習(xí)慣,，即教師缺乏這種統(tǒng)計(jì)鏈的意識(shí),。雖然按目標(biāo)達(dá)成了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解，但是學(xué)生卻因?yàn)楂@得統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)的不完整性,，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識(shí)。

這樣看來,，要想較好的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)計(jì)意圖,，還要能夠跳出課本，在對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)整體把握的基礎(chǔ)上,，尋找最適合學(xué)生的突破口。這樣,，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一,、《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透。

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異,，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性,。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和素材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

二,、本冊(cè)教材教學(xué)目的要求。

浙美版第17冊(cè)試驗(yàn)教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí),、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會(huì)、貼近社會(huì),、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三年級(jí)中學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。全冊(cè)共有7課,，6個(gè)單元,，內(nèi)容涵蓋4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”占有較大比重。6個(gè)單元分別為“時(shí)代新貌”,、“校園生活”、“人與社會(huì)”,、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”,、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元,。這些單元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求,，特別是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)，即對(duì)未來人才的需要,，同時(shí)結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和特點(diǎn)來確定的?！皶r(shí)代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進(jìn)關(guān)心時(shí)代的發(fā)展,，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校,、愛護(hù)集體、尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的新19風(fēng)氣;“人與社會(huì)--向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元,，有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng);“人與自然--用泥造型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然,、熱愛自然的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí);“創(chuàng)造天地--用紙?jiān)煨汀眴卧欣趯W(xué)生了解生活,、動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;“藝術(shù)瑰寶--盛唐氣象,、文藝復(fù)興三杰”單元，有利于學(xué)生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國(guó)唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就,。

三,、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課程教學(xué),。學(xué)生狀況參差不齊,，主要存在如下問題:,。

1、對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討重視不夠。

2,、有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng),，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵,。

4、雖然這七個(gè)班學(xué)生風(fēng)格各不同,，相對(duì)而言，女生比較沉靜聽話,，男生活潑有活力,，但是學(xué)生對(duì)老師都較有禮貌,，師生關(guān)系較融洽,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

聯(lián)系生活,，扎實(shí)、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),，有利于發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá)。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力,。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。

五,、四個(gè)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議。

要改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案,，具體的教學(xué)建議如下:。

【造型·表現(xiàn)】領(lǐng)域,。

運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動(dòng)建議,。

1、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼,，制作各種圖形,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

3,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比,、調(diào)和等色彩知識(shí)。

4,、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法,，制作作品。

評(píng)價(jià)建議,。

1、是否初步認(rèn)識(shí)形,、色,、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用,。

2,、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

3,、能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí),。

4,、能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境,。

5,、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】領(lǐng)域,。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議,。

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作吉祥物造型,。

2,、用泥土,、軟硬泡沫材料以及塑料瓶,、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品,、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

3,、用相對(duì)應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M(jìn)行紙張?jiān)煨驮O(shè)計(jì)。

4,、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評(píng)價(jià)建議,。

1、是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意,。

2,、能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理,。

3,、是否具有有序的工作方法。

4,、能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。

5,、能否用口頭語言和短文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述,。

【欣賞·評(píng)述】領(lǐng)域。

欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動(dòng)建議,。

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀,、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì),。

1、通過觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得,。

3、將若干雕塑作品的圖片,，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn),。

4、欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù),。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇五

各階段目標(biāo)都從“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述,。以下是我對(duì)二年級(jí)第四冊(cè)的美術(shù)教材進(jìn)行分析。

二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多,，年齡較小、活潑好動(dòng),，注意力易分散，自控能力差,。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng),，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高,。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式,，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育,、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1、全冊(cè)教材以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣.

2,、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);

3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;

1,、教材簡(jiǎn)析：

二年級(jí)采用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)。該教材注重將觀察能力,、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng),，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性,。該教材課程由易到難,、由淺入深，便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展,，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革,，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2,、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

（1）通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù),，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

（3）提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,。

（5）運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作,。

（6）由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

針對(duì)我校二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，制訂以下教學(xué)措施：

1,、以情導(dǎo)入，以趣啟智,，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道,，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力,。

4、注重課評(píng)方式的多樣性,，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨,，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

小組合作學(xué)習(xí)中,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意識(shí)的培養(yǎng),。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇六

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng),。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí),、線條、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等,，這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作性強(qiáng),，很容易吸引學(xué)生,，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇七

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí),，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,，學(xué)生想象力豐富、大膽,，對(duì)想象畫、記憶畫,，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高,。

二,、教學(xué)目的任務(wù)：

1，透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。2，運(yùn)用多種材料和工具,，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作,。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造等潛力。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課,，分造型、表現(xiàn),、設(shè)計(jì),、應(yīng)用、欣賞,、評(píng)述,、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段,，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然,、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活,。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn),，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等資料,，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷,，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等,。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的，形式多種多樣,，給學(xué)生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：1，想象畫的訓(xùn)練,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。2，在課堂教學(xué)中（個(gè)性是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。3，進(jìn)行工藝制作,，培養(yǎng)動(dòng)手潛力,，立體造型，想象力和概括力,。4,，提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：1，想象潛力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作潛力的提高,。2,，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),，動(dòng)手潛力，立體造型,，空間想象力也有所發(fā)展,。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。2,、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,，畫滿，畫大,，畫得有生氣,，有意趣。3,、透過課堂講評(píng)作業(yè),，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，提高技能表現(xiàn),。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求1,、知識(shí)教育要點(diǎn)(1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受,。（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,，豐富兒童的視覺記憶表象,。（4）運(yùn)用各種平面材料，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱形,。（5）學(xué)習(xí)撕,、剪、拼,、貼等手工制作方法,。（6）了解我國(guó)著名畫家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光,。

2,、潛力培養(yǎng)要點(diǎn)。

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活,、自然的興趣,。初步培養(yǎng)注意力和觀察力,。（2）在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面,。（3）熟練使用各種工具材料,，進(jìn)行涂、描,、撕,、剪、拼貼等,，較順利地完成作業(yè),。4）培養(yǎng)學(xué)生透過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞,。

3,、審美教育要點(diǎn)（1）透過欣賞我國(guó)著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù),。（2）滲透愛國(guó)主義教育,，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光,。

八,、教學(xué)資料及進(jìn)度安排。

周次教學(xué)資料課時(shí),。

1影子大王2,。

2灑水成畫2。

3自畫像2,。

4美麗的昆蟲2,。

5神鳥變樹2。

6聽聽畫畫2,。

7小蝌蚪2。

8神奇的畫冊(cè)2,。

9大嘴巴2,。

10童話屋2。

11搖滾小精靈2,。

12紅燈停綠燈行2,。

13捏泥動(dòng)物2。

14請(qǐng)你告訴我考試,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇八

四x班學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用了各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣,；有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的.不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練,。

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇九

一、學(xué)情分析：

1,、從學(xué)生習(xí)慣,、生理等分析：

該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng),、生理,、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同,，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二,、三年級(jí)，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的,、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟,，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降,，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力,。

2,、從掌握知識(shí)情況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解設(shè)計(jì)要素,，能設(shè)計(jì)出精美的招貼畫和廣告,。學(xué)___面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化,，畫出形或色的作品,。

(二)難點(diǎn)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中,。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解設(shè)計(jì)要素并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品。了解中國(guó)建筑歷史成就,，了解中國(guó)歷史畫,，提高欣賞能力，激發(fā)愛國(guó)熱情,。

四,、具體措施：

1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合,，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí),。

2、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3,、利用欣賞,、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力,。

4,、利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

五、個(gè)人展望：

人教版五上美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及反思篇十

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象是二(6)班44名學(xué)生,，因?yàn)橛羞^對(duì)本班一年級(jí)一年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷，比較了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本狀況,，歸納起來本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣;學(xué)生已具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力,，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二,、教材分析：

各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片,，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué),。全冊(cè)共22課,，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變,，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

1,、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2,、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合,。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分,，它們總在必須程度上發(fā)生綜合,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生愛美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,。

2、嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞,、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾,，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,、欣賞美,，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

5,、采用造型游戲的方式,，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的潛力。

四,、教學(xué)措施：

1,、注重審美潛力的培養(yǎng)。教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

2,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),。讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和潛力。要幫忙學(xué)生獲得親身體驗(yàn),，構(gòu)成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神,。美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí),。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,。

4、確立學(xué)生的主體地位,。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng),，與人類文化互動(dòng),，到達(dá)自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性,，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí),、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的潛力,。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性,，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

7,、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,。用生動(dòng)搞笑的教學(xué)手段，如影像,、范畫,、參觀、訪問等故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8,、廣泛利用各種課程資源。努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng),。

9,、設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)措施。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外,，獎(jiǎng)勵(lì)是最直接,、最有效的方法，設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng),，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),。