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最新智斗大灰狼教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 09:43:21
最新智斗大灰狼教案(三篇)
時間:2023-01-10 09:43:21     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。

智斗大灰狼教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

把握課文中狼的形象,;學(xué)習(xí)課文敘事生動,、語言明快的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

把握課文中狼的形象,。

教學(xué)性質(zhì):

講讀課,。

教學(xué)時數(shù):

1課時。

教學(xué)步驟:

(一)準(zhǔn)確,、流暢地朗讀全文,。

(二)設(shè)問:課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來的?

提示:在《狼》一文中,,蒲松齡通過對兩只惡狼動作神情的描寫,,著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn),。在屠夫與狼周旋的過程當(dāng)中,,狼的本性逐步表現(xiàn)了出來。作者的高妙之處在于,,凡寫狼的動作神情之處,,無不表現(xiàn)狼的本性。如:“綴行甚遠(yuǎn)”----狼貪婪而又小心翼翼,;“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn),,又會虛張聲勢;“狼不敢前,,眈眈相向”----狼膽怯,,并在伺機(jī)而動;“一狼徑去,,其一犬坐于前”----狼在變換手法,,制造危機(jī);“目似瞑,,意暇甚”----偽裝輕松善良,;“一狼洞其中”----狼在迂回包抄,準(zhǔn)備前后夾攻,。幾個回合下來,,狼的本性被揭示得淋漓盡致。

(三)提問:縱觀全文,,文章是如何詳寫屠戶的動作神情的,?

提示:寫屠戶的動作極有層次。先寫他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài),,生動地描述了他與狼周旋時的高度恐懼,、緊張、只求逃生的神情。再寫他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動,,表明他在險惡的處境中,,還能保持清醒的頭腦,急中生智,,想方設(shè)法和惡狼斗,。最后寫他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動作,突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時的情景,,既寫出了他戰(zhàn)勝惡狼時的勇敢,,也寫出了屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細(xì)心,。這樣,,屠戶由害怕到想方設(shè)法,到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動地表現(xiàn)出來了,。

(四)自讀課文,,領(lǐng)悟課文敘事生動、語言明快的寫作特點(diǎn),。

智斗大灰狼教案篇二

教學(xué)要求

知識與技能:

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,,積累詞匯,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,,了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局。

過程與方法:

抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀,、感悟,。

情感、態(tài)度,、價值觀:

1、體會兔子的隨機(jī)應(yīng)變與自強(qiáng)努力,,以及狼的癡心妄想與不作努力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生明白:自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

2,、體會兔子隨機(jī)應(yīng)變,,自強(qiáng)不息改變了自己的命運(yùn),。

教學(xué)時間:

兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、如果一只狼碰見一只兔子,,會發(fā)生什么事,?如果讓一保狼和一只兔子天天面對面,但暫時狼又吃不著兔子,,你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn),?

2,、今天,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事,。

3,、板書課題。

二,、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,,了解大意

1,、學(xué)生自由讀文,畫出生字新詞,。

2,、出示本文生字詞,,指名認(rèn)讀,。

3、集體評議,糾錯正音,。

4,、討論、交流:這些生字在讀音和書寫上要注意什么,?

5,、齊讀詞語。

6,、分段指名讀課文,,說說課文主要講了一個什么故事?

三,、學(xué)習(xí)課文1—5自然段,,了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、同桌合作,完成自學(xué)表格,,了解狼與兔子的不同表現(xiàn),。

3、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容,,評議,。

4、結(jié)合反饋,,指導(dǎo)朗讀。

5,、引導(dǎo)學(xué)生體會:

(1)小兔子的隨機(jī)應(yīng)變,,積極動腦。(抓住關(guān)鍵句子)

(2)小兔子的自強(qiáng)努力,,堅持不懈,。(抓關(guān)鍵詞句)

6、有感情地朗讀這幾個自然段,。

四,、總結(jié)

1、說說,,這是一只怎樣的兔子,?

2、.總結(jié):兔子時刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵,,但結(jié)果如何,,我們等下節(jié)課再來了解。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、出示本文生字,,開火車認(rèn)讀并組詞。

2,、說說:為了迎接狼的入侵,,兔子做了哪些準(zhǔn)備?

3,、學(xué)生齊讀課文1—5自然段,。

4、導(dǎo)言:狼在對面山頭上,,年頭兔子做好準(zhǔn)備對付它,,狼子野心的心情如何,又是怎樣表現(xiàn)的呢,?

二,、學(xué)習(xí)課文6—8自然段,了解故事的結(jié)果

1,、指名讀第六自然段,。

2、說說:一段時間之后,,狼和兔子各發(fā)生了什么變化,?為什么會有這樣變化?

(1)學(xué)生自由發(fā)言,,評議,。

(2)教師引導(dǎo)體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力,而兔子卻堅持不懈,,做好對付狼的準(zhǔn)備,。

3、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段,。

4,、狼是多么想到南山吃兔子啊,終于有一天,,它實(shí)現(xiàn)了這個愿望,,但它卻再也吃不了兔子了,這是怎么回事呢,?

5,、學(xué)生自由讀第七、八自然段,。

6,、說說:狼是怎么來到南山的?

7、想想:如果狼摔下來沒有死,,還是好端端的,,兔子會怕狼嗎?為什么,?

體會:兔子通過堅持不懈的努力,,鍛煉出強(qiáng)壯的體魄,狼不再是它的對手了,,另外,,兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過了老鷹的襲擊。

三,、總結(jié)全文,,想象感情

1、學(xué)生有感情地齊讀課文,。

2,、當(dāng)兔子看到狼死后會想些什么?說些什么,?

3,、感悟:讀了這個故事,你有什么感受或啟發(fā),?

智斗大灰狼教案篇三

鹿和

教學(xué)

目標(biāo) :

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、基本理解課文的內(nèi)容,,初步懂得不同生物之間是相互制約,、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識,。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法,。

教學(xué)過程 :

一,、激發(fā)興趣 揭示課題

1、多媒體出示:鹿和狼的圖片

問:你喜歡誰,?為什么,?

2、導(dǎo)題:在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事,。板書:

二,、對比質(zhì)疑 確定支點(diǎn)

1、多媒體出示圖片(茂盛的森林),教師講解:這就是美國亞里桑那洲的凱巴伯森林,,在20世紀(jì)初葉,,這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃,,大約有四千只鹿在林中出沒,,而到了1942年,這里卻成了這幅光景(出示荒涼的圖片)凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘,。

2,、質(zhì)疑

看著這兩幅畫面,聽著老師的講解,,把你內(nèi)心最想知道的說出來,。

總結(jié)

學(xué)生質(zhì)疑:為什么會弄得鹿死林毀的結(jié)局?)板書:鹿死林毀,?

三,、

自讀自悟 輻射全文

1、初讀,,要求:

自讀課文,,讀到你覺得想說些什么的時候,讀到要表達(dá)自己感受的時候,,你就停下來,,好嗎?

2,、把你的想法和感受與你小組成員分享,。

四、匯報交流 旋轉(zhuǎn)球體

1,、讀著讀著,,你知道些什么?

重點(diǎn)指導(dǎo):

(1),、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”,,它們過著沒有危險、食物充足的生活,。(出示第4小節(jié)中的語句)

假如你是凱巴伯森林中的“寵兒”------鹿,,相遇后你們會說些什么?

指導(dǎo)朗讀

(2),、鹿毀滅了森林,,你從那個語句讀出來的?省略號表示什么意思,?

指導(dǎo)朗讀

(3),、鹿死的原因:饑餓,、疾病

假如你是凱巴伯森林中的病鹿,相遇后又會說些什么,?(出示第六小節(jié))

指導(dǎo)朗讀

2、過渡探究

鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里,,同學(xué)們,,你們通過剛才的討論知道嗎?請再仔細(xì)回讀課文,,特別要重讀第7節(jié),,想一想你用什么辦法來闡述你的答案。

(1)邊畫圖邊講解,;(2),、生物鏈;(3)生態(tài)平衡……

3,、師小結(jié):羅斯福下令捕殺狼,,凱巴伯森林六千只狼先后斃命,,而鹿大量繁殖,,過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度,,破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng),,所以森林被毀了,,鹿得不到食物,,再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。羅斯福您錯在哪兒,?

五,、深究課文 突出心軸

1、精讀第8,、9小節(jié),你明白了什么,?

2、設(shè)計說的練習(xí):現(xiàn)在老師是美國某一報社的記者,,想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福,?!翱偨y(tǒng)閣下,聽說您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿,,而下令捕殺森林中的狼,,結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局,對此事,,您有什么要說的嗎,?”

3、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)

4,、課外延伸:你還知道什么故事或看到課外讀物,,說明人類應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡?

六,、延趣拓展 升華主旨

為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約,、相互聯(lián)系的,老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動物,、植物,、微生物……

請你們結(jié)合自己的理解、材料,,寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益用語,,看誰寫得最吸引人,最能令人震撼,,好嗎,?

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