作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

智斗大灰狼教案篇一

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局,。

抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀,、感悟,。

1、體會(huì)兔子的隨機(jī)應(yīng)變與自強(qiáng)努力,，以及狼的癡心妄想與不作努力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn),。

1,、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

2、體會(huì)兔子隨機(jī)應(yīng)變,，自強(qiáng)不息改變了自己的命運(yùn),。

兩課時(shí)

1、如果一只狼碰見(jiàn)一只兔子,，會(huì)發(fā)生什么事,？如果讓一保狼和一只兔子天天面對(duì)面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子,，你說(shuō)狼和兔子又會(huì)有什么表現(xiàn),？

2、今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事,。

3、板書(shū)課題。

1,、學(xué)生自由讀文,，畫(huà)出生字新詞。

2,、出示本文生字詞,，指名認(rèn)讀。

3,、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音,。

4,、討論、交流：這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上要注意什么,？

5,、齊讀詞語(yǔ)。

6,、分段指名讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、同桌合作,，完成自學(xué)表格,，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。

3,、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容,，評(píng)議。

4,、結(jié)合反饋,，指導(dǎo)朗讀。

5,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：

（1）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變,，積極動(dòng)腦。（抓住關(guān)鍵句子）

（2）小兔子的自強(qiáng)努力,，堅(jiān)持不懈,。（抓關(guān)鍵詞句）

6、有感情地朗讀這幾個(gè)自然段,。

1,、說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的兔子,？

2,、.總結(jié)：兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵,，但結(jié)果如何，我們等下節(jié)課再來(lái)了解,。

1,、出示本文生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞,。

2,、說(shuō)說(shuō)：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準(zhǔn)備,？

3,、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。

4,、導(dǎo)言：狼在對(duì)面山頭上,，年頭兔子做好準(zhǔn)備對(duì)付它，狼子野心的心情如何,，又是怎樣表現(xiàn)的呢,？

1、指名讀第六自然段,。

2,、說(shuō)說(shuō)：一段時(shí)間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化,？為什么會(huì)有這樣變化,？

（1）學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議,。

（2）教師引導(dǎo)體會(huì)狼的氣急敗壞卻不作別的努力,，而兔子卻堅(jiān)持不懈，做好對(duì)付狼的準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。

4,、狼是多么想到南山吃兔子啊,，終于有一天，它實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，但它卻再也吃不了兔子了,，這是怎么回事呢？

5,、學(xué)生自由讀第七,、八自然段。

6、說(shuō)說(shuō)：狼是怎么來(lái)到南山的,？

7,、想想：如果狼摔下來(lái)沒(méi)有死，還是好端端的,，兔子會(huì)怕狼嗎,？為什么？

體會(huì)：兔子通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，鍛煉出強(qiáng)壯的體魄,，狼不再是它的對(duì)手了，另外,，兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過(guò)了老鷹的襲擊,。

1、學(xué)生有感情地齊讀課文,。

2、當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么,？說(shuō)些什么,？

3、感悟：讀了這個(gè)故事,，你有什么感受或啟發(fā),？

智斗大灰狼教案篇二

1、熟讀古文,，能熟練的翻譯課文,，積累課文中的文言詞。

2,、理解古今異義,、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象,。理解句意,、文意。

3,、認(rèn)識(shí)狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng),、善于斗爭(zhēng),，才能取得勝利。

多媒體教學(xué)平臺(tái),。 2課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

有關(guān)“狼”的成語(yǔ)展示。

1,、形容大聲哭叫,，聲音凄厲。（鬼哭狼嚎）

2,、象狼一樣貪婪,，象老虎一樣睜大眼睛盯著。比喻野心很大,。 （狼貪虎視）

3,、比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。 （引狼入室）

4,、四處都是報(bào)警的煙火,，指邊疆不平靜。 （狼煙四起 ）

5,、比喻膽小怕事,，顧慮太多。 （前怕狼,，后怕虎）

6,、比喻趕走了一個(gè)敵人，又來(lái)了一個(gè)敵人,。（前門(mén)拒虎,，后門(mén)進(jìn)狼 ）

7、形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒,。（狼心狗肺）

8,、比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改,。 （狼子野心）

9,、象豺狼一樣兇惡殘暴成了習(xí)性。形容為人殘暴,。（豺狼成性）

10,、比喻壞人當(dāng)權(quán) 。（豺狼當(dāng)?shù)?）

二,、作家作品簡(jiǎn)介,。

蒲松齡（1640～1715）清代小說(shuō)家，字留仙,，一字劍臣,，號(hào)柳泉居士，山東淄博人,。出身于一個(gè)逐漸敗落的地主家庭,，廣讀經(jīng)史,，學(xué)識(shí)淵博。一生熱衷科舉,，卻不得志,，72歲時(shí)才補(bǔ)了一個(gè)歲貢生，因此對(duì)科舉制度的不合理深有體驗(yàn),。加之自幼喜歡民間文學(xué),，廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞異事，吸取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng),，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn),，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。以花妖狐魅的幻想故事,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，寄托了作者的理想。

《聊齋志異》清代短篇小說(shuō)集,，是蒲松齡的代表作,，在他40歲左右時(shí)基本完成，作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼,，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽,。故事曲折離奇,，人物形象鮮明生動(dòng),，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義,。多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗,、黑暗進(jìn)行了有力批判,，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望,。我們所熟悉的“畫(huà)皮” 就是出自《聊齋志異》中,。

三、朗讀課文,，感知內(nèi)容,。

（一）讀準(zhǔn)字音。

綴 窘 苫 弛 眈 瞑 隧 黠

（二）讀懂字詞,、句子,。

段1：寫(xiě)屠戶遇狼。這是故事的開(kāi)端,。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)和矛盾的.雙方,。

止：通“只” ,；綴：緊跟。

段2：寫(xiě)屠戶懼狼,。這是故事的發(fā)展,。表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。

從：跟從,。并驅(qū)：一起追趕 ,。

思考下面問(wèn)題:

1、面對(duì)狼“綴行甚遠(yuǎn)”,，屠戶的心理狀態(tài)如何,？（內(nèi)心害怕。）

2,、他用什么方法對(duì)付狼,？（把骨頭扔給狼。）

3,、用這樣的方法對(duì)付狼,，體現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的態(tài)度是怎樣的,？（遷就安撫,。）

4,、“復(fù)投之”又體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài),？（妥協(xié)退讓,。）

5,、“骨已盡矣,，而兩狼之并驅(qū)如故,?！闭f(shuō)明了狼的什么本質(zhì),？（貪婪兇殘。）

段3：寫(xiě)屠戶御狼,。故事進(jìn)一步發(fā)展,。表現(xiàn)屠戶果斷抉擇和狼的不甘罷休。

窘：危急,。顧：回頭看,。薪：柴草。 苫：蓋上,。弛：放下,。敵：攻擊。

段4：寫(xiě)屠戶殺狼,。高潮結(jié)局,。表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺(jué)和狼的狡詐陰險(xiǎn)。

少時(shí)：一會(huì)兒,。 去：離開(kāi),。 暇：空閑,。 洞：鉆洞。

隧：鉆洞 股：大腿,。 蓋：原來(lái),。 暴：突然。

思考下面問(wèn)題:

1,、“狼不敢前”的原因是什么,？（屠戶“弛擔(dān)持刀”準(zhǔn)備搏斗。）

2,、狼既然“不敢前”,，為什么又“眈眈相向” ？（不甘罷休,、耍弄陰謀,。）

3、狼到底耍弄了什么陰謀,？（“一狼徑去,，其一犬坐于前。久之,，目似瞑,，意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲小保?/p>

4,、這兩只狼除貪婪外，還有什么特點(diǎn),？其最終結(jié)果又是如何呢,？（狡詐陰險(xiǎn)。再狡詐陰險(xiǎn),，還是被屠戶殺死了,。）

段5：評(píng)論部分：點(diǎn)明故事主題,。

黠：狡猾,。頃刻：一會(huì)兒。幾何：多少,。

思考下面問(wèn)題:

1,、作者對(duì)狼的態(tài)度如何？（嘲笑,。）

2,、如何理解“禽獸之變?cè)p幾何哉”？（ 狼雖然貪婪兇惡,，狡詐陰險(xiǎn),，但又十分愚蠢,，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn),。 ）

3,、從這則故事中你受到了什么啟示？（人有狼沒(méi)有的智慧,、勇氣和力量,。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想,、妥協(xié)退讓,，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),，這樣才能取得勝利,。）

四、拓展延伸,。

1,、千百年來(lái)，在人和動(dòng)物的矛盾斗爭(zhēng)中人類憑自己的聰明才智總能取得暫時(shí)的勝利,，并以自己的“機(jī)智”而沾沾自喜,，若把褒義詞“機(jī)智”換成貶義詞，該怎樣說(shuō),？ （狡猾,、狡詐。）

2,、狼是狡猾的,，但與人比，人就更狡猾（正面說(shuō)“機(jī)智”）了,，文中哪些地方寫(xiě)出了人的狡猾呢,？（“投以骨 ”、“復(fù)投之 ”,、“奔倚其下,，馳擔(dān)持刀 ”、“暴起,，以刀劈狼首,，又?jǐn)?shù)刀斃之 ”、“自后斷其股,，亦斃之 ”,。）

結(jié)語(yǔ)：狼再狡猾，然而它哪里是人類的對(duì)手呢,？在人面前,，狼的那些手段只能是小巫見(jiàn)大巫,， “止增笑耳 ”。這樣說(shuō)來(lái),，動(dòng)物們又如何算計(jì)過(guò)人類呢,？因此，在今天這個(gè)日益擁擠的地球村里,，動(dòng)物與人類享有同樣的生存空間,，人類必須關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命,。

3,、把下面的材料擴(kuò)寫(xiě)成一篇600字以上的文章。

有一只老虎,，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地,，便去問(wèn)水牛為什么怕農(nóng)人，水牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸?。老虎向農(nóng)人要求看看他們的“智慧”,。農(nóng)人說(shuō)把“智慧”忘在家里了，可以去拿,，但要先把老虎捆起來(lái),，免得他走后老虎把水牛吃掉。老虎聽(tīng)從了,。農(nóng)人回村叫來(lái)村民,，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō),，這就是“智慧”,。

要求：以記敘為主，合理想象,，適當(dāng)充實(shí)情節(jié),。注意運(yùn)用外貌、語(yǔ)言,、心理描寫(xiě),，以簡(jiǎn)短的議論結(jié)尾。題目自擬,。

智斗大灰狼教案篇三

1.感受輕松,、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂(lè)形象,，想象音樂(lè)所表述的簡(jiǎn)單情節(jié),。

2.嘗試用動(dòng)作、繪畫(huà),、樂(lè)器等多種形式進(jìn)行表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦,、光盤(pán)、各種繪畫(huà)工具,、鼓釵及小鈴,、手串鈴等各種小樂(lè)器。

一,、整體感受音樂(lè)

1.完整欣賞x2

（1）今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)首曲子,。

（2）聽(tīng)清了嗎？

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動(dòng)作等會(huì)兒告訴我們聽(tīng)到什么,。

2.分段

（1）這首曲子聽(tīng)上去感受是不是都一樣來(lái)。

（2）這樣的音樂(lè)可以分幾段呢,？

3.看曲式圖

老師聽(tīng)出來(lái)和你們一樣,，我還聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)了張圖，看 看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢,？讓我們跟著畫(huà) 畫(huà),。

4.為曲式圖添色。

剛才我畫(huà)的很急,，這幅圖都是用黑顏色畫(huà)的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢,，讓我們?cè)俾?tīng)一次，你想怎么配,，為什么,？

二、分段欣賞理解,。

1,、欣賞ａ段音樂(lè)──第一段

（1）剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)為曲式圖配了許多顏色，其實(shí)這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富,，假如你們仔細(xì)聽(tīng)里面還有一個(gè)有趣的故事,。

（2）讓我們先來(lái)聽(tīng)第一段聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)把我們帶到那兒，在那里你會(huì)看到些什么,，也可以做動(dòng)作,，可以把聽(tīng)看到的東西、動(dòng)作表演,。

（3）想跟著音樂(lè)站起來(lái)試試嗎,？

2、欣賞ｂ段緊張沉悶的音樂(lè),。

（1）感受動(dòng)作,。

（2）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段，這段音樂(lè)里會(huì)發(fā)生什么事，你也可以用動(dòng)作來(lái)試試看,。

（3）你聽(tīng)到這段音樂(lè)發(fā)生什么,，請(qǐng)你到上現(xiàn)來(lái)學(xué)學(xué)。

3,、配樂(lè)器,。

（1）這段音樂(lè)就像你們說(shuō)的那樣緊張很恐怖？怎樣讓我段音樂(lè)聽(tīng)上去更豐富呢,？

（2）我們聽(tīng)著音樂(lè)用手來(lái)試,。

（3）你們想怎么畫(huà),，用些什么樂(lè)器,，請(qǐng)你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂(lè)器的動(dòng)作也可以學(xué)學(xué)他的聲音

（4）你是那里用鼓那里用釵,。

（5）樂(lè)器我們配好了，那么誰(shuí)來(lái)用鼓和釵呢,？試試音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是不是更緊張,。

4,、欣賞第ａ段──第三段

（1）我們看圖,，接下來(lái)一段和那段一樣的呢,？又和第一段一樣,，這段音樂(lè)又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段，這時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事,，

（2）小動(dòng)物剛才在第一段你們給第二段音樂(lè)配上鼓和釵,，使這個(gè)音樂(lè)更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂(lè)配樂(lè)器,，你會(huì)用什么小樂(lè)器,。

三,、整體表現(xiàn),。

1,、用故事語(yǔ)言表述音樂(lè)情節(jié),。

（1）我們把三段都聽(tīng)完了，在不同的音樂(lè)發(fā)生不一樣的事,，把這些邊起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事,。

（2）讓我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè),，你能試著跟著音樂(lè)講講嗎,？

2、嘗試用游戲表述音樂(lè)情節(jié),。

想不想把這個(gè)故事表演一下呢,？讓我們?cè)囋嚳础?/p>

四、了解曲名觀看光盤(pán),。

剛才我們編了又表演3個(gè)有趣的故事,，其實(shí)我們聽(tīng)到的是一個(gè)俄國(guó)作曲孔普寫(xiě)釋寫(xiě)的交響音樂(lè)中，的一段,，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個(gè)故事,。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事,，讓我們一起看看吧,！

智斗大灰狼教案篇四

1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,，大膽猜測(cè),、講述故事情節(jié),。

2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)?，感受故事的趣味性?/p>

3,、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè),。

故事ppt

一,、出示狼和雞的圖片，引出故事主題,。

1,、出示"狼"的圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的狼,？

2,、出示"雞"的圖片：這是誰(shuí)？

3,、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情,？

4,、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情,？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

二,、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)

（一）找雞,。

教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢,？

（二）養(yǎng)雞

1,、展示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里,？狼大叔為什么來(lái)到了廚房,？他準(zhǔn)備做什么呢？

2,、出示送各種食物的畫(huà)面：哦,，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的,？給誰(shuí)吃呢,？

3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做,。

4,、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

(三)捉雞,。

1,、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里,？它在干什么,？"

"狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"

"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外,，它會(huì)怎么做呢,？"

3、觀察母雞畫(huà)面："母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊,？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎,？"

4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情,？狼大叔為什么要害怕,、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō),。

：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,，還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。

(四)感化,。

1,、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫(huà)面：狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受,？

討論：狼大叔為什么會(huì)難為情,？

2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔,？狼大叔的表情是什么樣的？

3,、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì),？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變,。

4、：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情,、友好,，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了,。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,，做個(gè)友善的孩子,。

三、完整聽(tīng)故事,，感受故事情節(jié)的趣味性,。

四、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng),。