人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

大班科學(xué)區(qū)觀察記錄篇一

性別：男

年齡：6周歲

活動(dòng)資料：生活活動(dòng)

觀察目的

培養(yǎng)幼兒不打斷別人

講話

觀察實(shí)錄

團(tuán)體活動(dòng)完畢,，孩子們?nèi)ズ人耍幽珌?lái)到我身邊小聲對(duì)我說(shuō)：“教師,，我想給小朋友們唱首歌,，行嗎？”“能夠?。　蔽沂指吲d地回答他,。我組織好孩子們，說(shuō)了子墨的想法,，子墨開(kāi)始唱了,，可剛唱了第一句,，有的孩子就喊：“我也會(huì)”；“他唱得不對(duì)”......活動(dòng)室亂作一團(tuán),，子墨的歌聲被淹沒(méi)了，只聽(tīng)見(jiàn)嬉笑聲,。子墨難過(guò)地回到了座位上,。

平時(shí)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情景，教師話說(shuō)到一半,，孩子們就開(kāi)始七嘴八舌了，部分孩子也經(jīng)常插嘴,，不等教師把話說(shuō)完就急于回答,，結(jié)果答非所問(wèn)。

分析記錄

這個(gè)年齡段的孩子們表現(xiàn)欲十分強(qiáng),，可是不知等待、隨意打斷別人說(shuō)話,，話聽(tīng)一半的壞習(xí)慣也凸顯了出來(lái),。在大班時(shí)培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣是十分重要的。

采取措施

1.首先讓幼兒換位思考一下,，體會(huì)子墨的心境。

2.告訴幼兒隨便打擾別人

講話

3.團(tuán)體講讀相關(guān)繪本《大熊有一個(gè)小麻煩》

4.組織一些團(tuán)體游戲,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,，如“傳話筒”“聽(tīng)指令做動(dòng)作”“和我說(shuō)相反”等等,。

5.班內(nèi)安排一些師幼對(duì)答小游戲：如“小嘴巴—沒(méi)聲音”“xxx—請(qǐng)注意”“聽(tīng)我說(shuō)—請(qǐng)您講”等等。

6.教師自身找原因,，要耐心聽(tīng)幼兒說(shuō)話以身作則。

大班科學(xué)區(qū)觀察記錄篇二

觀察對(duì)象：張志恒

性別：男

年齡：5歲

觀察時(shí)間：2021年

觀察地點(diǎn)：本班教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格,，減少告狀行為的發(fā)生,。觀察記錄：

平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來(lái)貼畫(huà)兒分發(fā)給自我的好朋友,。今日放學(xué)前,，我看見(jiàn)武憶冉小朋友把貼畫(huà)兒發(fā)給了自我的好朋友郭杉、孫宇等,。這時(shí)我聽(tīng)到張志恒小聲對(duì)武憶冉說(shuō)：“我也想要一張貼畫(huà)兒,，你給了郭杉兩張,，你給我一張吧,！你不給我的話我就告訴張教師你帶貼畫(huà)兒了！”于是我便故意裝作沒(méi)看見(jiàn),，讓幼兒自我應(yīng)對(duì)問(wèn)題,。這時(shí)張志恒便跑到我面前對(duì)我說(shuō)“張教師,，武憶冉帶貼畫(huà)到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友,！”

經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)美工區(qū)十分感興趣,，最終因?yàn)闆](méi)有辦法很無(wú)奈從而選擇了圖書(shū)區(qū)。而在圖書(shū)區(qū)她們互相傾訴,，圖書(shū)區(qū)似乎成為了她們聊天放松心境的場(chǎng)所，其實(shí),，她們彼此的傾訴也是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式,，只是她們的傾訴資料相比較較隨意,。

這只是幼兒之間的小矛盾,，教師可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自我學(xué)著處理,；若是較嚴(yán)重的情景則需教師酌情處理,。另外,，平時(shí)注意多與幼兒溝通,，了解他們內(nèi)心的想法,。此外,，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事和寬容的品格,，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

大班科學(xué)區(qū)觀察記錄篇三

觀察方式：個(gè)案觀察

觀察對(duì)象：成碩磊

觀察周期：9月----11月

成碩磊他有一雙大大的眼睛,，教師和小朋友們都說(shuō)他長(zhǎng)得像個(gè)小運(yùn)動(dòng)選手，都異常喜歡他,。但接下來(lái)他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望：

觀察一：9月13日

早上進(jìn)班級(jí)時(shí),，他會(huì)以沖刺的速度闖進(jìn)教室，見(jiàn)到門(mén)關(guān)著,，他會(huì)“咚咚咚”的邊踢門(mén)邊喊“開(kāi)門(mén),，開(kāi)門(mén),！”,；自由活動(dòng)時(shí)他會(huì)帶著同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去,，追逐打鬧；玩積木時(shí),，他會(huì)把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會(huì)神地聽(tīng)講,，他卻和周?chē)男∨笥杨^碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈

觀察二：11月9日

繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了,，成碩磊趁教師不注意，拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上,、桌布上亂涂亂畫(huà),。當(dāng)教師走近他時(shí)，他就對(duì)你笑嘻嘻的,，讓你又好氣又好笑,。

觀察三：11月23日

成碩磊的口語(yǔ)表達(dá)本事較差，一緊張就小臉漲得通紅,，讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不清楚,，有時(shí)直接說(shuō)“我不會(huì)”。

1,、好奇心很強(qiáng),。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣,，尤其是那些好玩好看的,、自我沒(méi)有的一些東西。他們總想弄個(gè)明白,，想個(gè)究竟,，所以他們會(huì)玩玩弄弄,，甚至把玩具弄壞,。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇,、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為,。

2,、父母對(duì)孩子管束較嚴(yán)，并且缺少溝通,。由于成碩磊的父母都由于工作比較忙，很少照顧他,，更別說(shuō)和他交流了,。當(dāng)孩子遇到事情時(shí)就將他暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感,，家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境,，是他的第一個(gè)學(xué)校,，沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常,。而這種情緒會(huì)給孩子造成不良影響,。

這樣的孩子,，太需要有人去關(guān)愛(ài)他、寬容他,，需要有人去真誠(chéng)地對(duì)待他了,。

針對(duì)成碩磊畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，我讓本事較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他,，照顧他,。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，孩子繪畫(huà)本事差，我就手把手的教他勾線,，教他涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具，讓他在家里涂涂畫(huà)畫(huà),，培養(yǎng)他的興趣。在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)成碩磊對(duì)小汽車(chē),、槍等等的玩具異常感興趣，根據(jù)他的特點(diǎn),，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我為他準(zhǔn)備了許多有關(guān)這樣的圖畫(huà)，讓他也學(xué)著畫(huà),，他十分感興趣,。每次我都將他的作品展示給大家看，表?yè)P(yáng)他畫(huà)得越來(lái)越好了,。另外，自由活動(dòng)時(shí),，與他多交流，多講道理,，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。

針對(duì)孩子口齒不清,、說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴這一問(wèn)題,，我在平時(shí)注意與孩子多交談,，讓他重復(fù)其他幼兒的回答,，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓成碩磊在團(tuán)體面前講述。另外,，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交談,，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境,，在每次的外出活動(dòng)中,，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他描述周?chē)木吧?、人們的活?dòng)，讓他復(fù)述別人的話,，漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的提高。一次,，他回老家一星期沒(méi)來(lái),，入園時(shí)他還將自我回老家的情景講給我們聽(tīng)。

半年來(lái),，成碩磊已有了可喜的提高,。

大班科學(xué)區(qū)觀察記錄篇四

⒈,、以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為主，觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程獲得怎樣的情感,、形成那些的態(tài)度。

⒉,、表演活動(dòng)的內(nèi)容,，是否幼兒生活中感興趣的、熟悉的素材,。

⒊,、是否敢于嘗試，有自信,。在陌生環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演,。

⒈,、教師引出故事的名稱(chēng)，讓幼兒先回憶故事內(nèi)容,，引起幼兒的表演的興趣。

⒉,、分配角色時(shí)，李昕怡說(shuō)：“我來(lái)演小貓吧”我接著說(shuō)：“好的,，這是一張什么樣的小貓呢，他走起路來(lái)是怎樣的?”許多小朋友都迫不及待地學(xué)起了小貓走路的樣子,，輕輕地，李昕怡說(shuō)：“這只小貓很調(diào)皮,，它走路時(shí)是東張西望的，又蹦又跳的,，就像王俊杰走路時(shí)一樣”說(shuō)完就蹦蹦跳跳的出來(lái)了(轉(zhuǎn)載于:月亮島教育網(wǎng):大班區(qū)域觀察記錄100篇)?！皢眩阌^察的真仔細(xì),，我們班小朋友走路的樣子你都知道，真厲害!”我及時(shí)肯定了他的想法,，就請(qǐng)她來(lái)表演“*”,。

表演源于生活,，把表演與幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶，去接受故事、理解作品,。孩子通過(guò)故事和日常生活的連接,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光感受生活,，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活,。而生活的情境化令孩子們更置身于表演“生活中”,，李昕怡表演能力得以提高，同時(shí)也提高了她的理解能力和分析能力,，敢于嘗試的習(xí)慣使幼兒的獨(dú)立性、自信心大大增強(qiáng),，表現(xiàn)為：解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強(qiáng),，在不同環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演,，自控能力強(qiáng),。當(dāng)然,，這是一個(gè)即興的表演，在表演中還有許多的地方需要改進(jìn),，更需要道具的加入，才能讓參與表演的孩子進(jìn)入角色,。在以后的活動(dòng)中可以繼續(xù)表演,，逐步提高幼兒的表現(xiàn)能力。

大班科學(xué)區(qū)觀察記錄篇五

連續(xù)幾日我班整體午睡情況都較好,，可有一個(gè)朋友卻有點(diǎn)“個(gè)性”,，這種情況引起了我對(duì)他的奇！班級(jí)中的行為表現(xiàn)：葉景添是一名大班的幼兒,，基本上中午睡不著，但是他會(huì)遵守幼兒園的規(guī)則,，那就是每到睡覺(jué)時(shí)間他會(huì)乖乖的上床,，就算看到他眼睛是閉好的，過(guò)不了幾分鐘也會(huì)不斷的翻身,，比較好的是他不會(huì)影響其他的幼兒,。這孩子臉上沒(méi)什么血色，人也比較瘦,。雖然這樣，但他的精力很旺盛,，午睡時(shí)候所有小朋友都睡了，他還是不睡,！就躺在床上玩一中午,。這種玩不會(huì)影響任何一個(gè)孩子午睡,，只是他自己不睡而已,。情況稍好的時(shí)候可以觀察到他睡了20分鐘左右,。

找家長(zhǎng)了解孩子在家睡覺(jué)情況：葉景添從小就不喜歡睡覺(jué),。在睡覺(jué)方面父母沒(méi)有給他更多的要求，特別是時(shí)間上比較忽視,。因他不喜歡睡覺(jué),，晚上也睡得比較碗,，所以個(gè)子長(zhǎng)不高，人比較瘦,，臉色也不大好看,。

記錄（一）

開(kāi)學(xué)前幾天午睡的時(shí)候葉景添根本沒(méi)法靜靜的躺在床上,，東轉(zhuǎn)西翻,，在床上手舞足蹈的,，我覺(jué)得有點(diǎn)影響其他小朋友，所以制止了他,，她的表情看起來(lái)很難受,！于是我陪著他，悄悄的和他說(shuō)話,，給他講故事,，他慢慢的安靜下來(lái),，我告訴他如果動(dòng)的話會(huì)影響其他小朋友,，他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。

分析：孩子只有在情緒很主動(dòng)的情況下才能接受意見(jiàn),，懂道理。所以我采取了先講故事后陪他的策略,。

記錄（二）

葉景添能夠安安靜靜躺在床上睡覺(jué)了,，這時(shí)，我開(kāi)始試圖嘗試讓他睡著,，于是我守著他,，拍著他的背，幾分鐘以后……睡著了,！

分析：由此推測(cè)孩子不想睡覺(jué)可能是因?yàn)闆](méi)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的要求,。但是我也發(fā)現(xiàn)，就算守著他睡,，時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng),，最多半個(gè)小時(shí)就醒了，但是至少也可以睡上半個(gè)小時(shí),。

記錄（三）20xx-5-24至20xx-5-31

起床的時(shí)候我開(kāi)始和他談話,，談話了解到他自己不喜歡睡覺(jué),，他告訴我他在家確實(shí)也睡得比較晚,，我問(wèn)他既然不喜歡睡覺(jué)為什么幼兒園午睡的時(shí)候還是要在床上躺著呢,。他的回答另我很意外,，他說(shuō)，我想睡,，可是睡不著，所以我就不喜歡睡,。

分析：這孩子可能是先天性睡眠少,，加上老師和家長(zhǎng)對(duì)他也沒(méi)有很?chē)?yán)格的要求，造成的現(xiàn)在這種情況,，孩子不喜歡睡是因?yàn)樗恢?，而并不是真的不想睡，其?shí)他也很無(wú)奈,。

措施：和家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣,！配合調(diào)整他睡眠的時(shí)鐘,。