制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹市、區(qū)教研室會(huì)議精神,，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，積極開展集體教研活動(dòng),，以高考研究,、課程改革,、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn),，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師,，群策群力，努力提高蘇苑高級(jí)中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、以高考?xì)v史考試大綱為依據(jù),，以提高課堂40分鐘效率為手段,，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在的高考中取得良好成績(jī),。

二,、教,、學(xué),、考基本情況分析

1、本屆高三歷史班共有5個(gè),，高三(9),、高三(10)、高三(11)班,、高三(12),、高三(13)班，共228人,。11班是蘇星班,，13班是重點(diǎn)班,，史地合班，12班為地理班,。

2,、五個(gè)班無(wú)論平均分還是b率均有差距,，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對(duì)差一些,。各班內(nèi)部個(gè)體差距也較大,，存在損耗人數(shù)。

3,、本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀,，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用能力較差,。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步引導(dǎo),。

4、本屆高三備課組成員：___老師(9)班,、___老師(10,、12)班,、___老師(11)班(備課組長(zhǎng))，__老師(13)班,。

三,、主要措施

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每單元一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

1,、通過(guò)組織集體備課(每星期至少一次定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng))、課堂研討,、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實(shí)施水平,。充分發(fā)揮備課組、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，經(jīng)驗(yàn)共享。

2,、加強(qiáng)高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。組織高三教師認(rèn)真分析各次考試的基本情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問(wèn)題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷,，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國(guó)卷及其他試卷的區(qū)別，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià),，從中探索江蘇命題的趨勢(shì)。開展多種形式的集體備課,、課堂教學(xué)研討,、試題研究等教研活動(dòng),，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式,。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂,，關(guān)注每個(gè)平行班級(jí)的歷史教學(xué),。

3、重視課題研究,，提升教科研層次,。集中時(shí)間和精力,，通過(guò)調(diào)研,，確定突出問(wèn)題,、典型問(wèn)題，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，不斷提高歷史教研活動(dòng)的水平,。

4,、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”和“抓重點(diǎn)”。對(duì)于能上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生要求達(dá)“a”,，而在本二線上下的同學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo),，促其達(dá)“b”。當(dāng)然,，能上本三的也要上“b”,?？傊岣摺癰”率,。 對(duì)于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨(dú)面批,，要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集,。同時(shí)生活上給予幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂(lè)觀的百折不撓的人生態(tài)度,，要時(shí)時(shí)關(guān)心他們,。

四、復(fù)習(xí)思路

第一階段,，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一?！敝?，鞏固其考點(diǎn),，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。第二階段,，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作,，并每周進(jìn)行模擬練習(xí)。第三階段,，主要是查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。

五,、復(fù)習(xí)資料：《3年高考，2年模擬》,、自編資料,。

六,、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇二

在高三歷史教學(xué)的總體戰(zhàn)略中，一輪復(fù)習(xí)是保證整個(gè)高三歷史教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵工程,。學(xué)生基本知識(shí)的掌握,、基本能力的培養(yǎng)提高,，對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)，都將從這一輪的教學(xué)中得到強(qiáng)化,。為搞好一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)本屆學(xué)生具體情況并結(jié)合20__高考特點(diǎn),，特?cái)M定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、進(jìn)一步高效的整合教材,，形成實(shí)用性,、高效性的教學(xué)素材,。

總體思路是以新課標(biāo)為依據(jù),，以考綱,、考題為指南，以教材為依托,，以學(xué)生知識(shí)能力水平為根本,，以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，達(dá)到體現(xiàn)核心,，理清層次,，彰顯關(guān)聯(lián)，化繁為簡(jiǎn),。具體做法如下：

1,、牢牢抓住“要、考,、重、難,、疑”五點(diǎn),。 即：提煉要點(diǎn),，要及時(shí)鞏固，扣準(zhǔn)高頻考點(diǎn),、要及時(shí)總結(jié)反思,，抓住重點(diǎn)、要熟練記憶,，突破難點(diǎn),、要準(zhǔn)確理解，化解疑點(diǎn),，要適時(shí)適量補(bǔ)充,。

2、體現(xiàn)一個(gè)“全”字,。即：全員全面掌握，每位教師對(duì)每個(gè)模塊,、每一節(jié)課都要找準(zhǔn)“要,、考,、重、難,、疑”,，做到如數(shù)家珍;全員參與,，教師參與人人有責(zé)，任務(wù)具體,，落實(shí)時(shí)限,，標(biāo)準(zhǔn)明確,，責(zé)任清楚。

3,、緊緊圍繞兩個(gè)定量,，落實(shí)學(xué)校計(jì)劃要求，進(jìn)行內(nèi)容的增與減,。兩個(gè)定量就是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是定的,、考試難度,、分?jǐn)?shù)是定的，高考不會(huì)因?yàn)槲覀冞M(jìn)度慢,、基礎(chǔ)差就會(huì)降低難度和分?jǐn)?shù)，因此在整合教材中需要我們?cè)诰珳?zhǔn)把握學(xué)情和考情,，高頻考點(diǎn)、必考考點(diǎn),、學(xué)生易得分點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，把握增與減的度。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎(chǔ)上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則，即：減難度不減落點(diǎn)增情景設(shè)置,，解決能學(xué)問(wèn)題;減題量不減題型增思維容量，解決學(xué)會(huì)問(wèn)題;減師和生的講(特別是學(xué)生照本宣科的講不減學(xué)生活動(dòng)增規(guī)范展示,，解決會(huì)學(xué)得分問(wèn)題。用情景激發(fā)學(xué)生興趣,，用簡(jiǎn)單提煉規(guī)律,、方法,、技巧、學(xué)科思想,，用規(guī)范提高成績(jī)),。

二、把好編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案關(guān),，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基,。

導(dǎo)學(xué)案是構(gòu)筑自主課堂的指南針和方向盤,，是保障自主課堂高效的路線圖,，編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案至關(guān)重要,。導(dǎo)學(xué)案是對(duì)教材的再度處理,，不僅要導(dǎo)知識(shí)，更要導(dǎo)思路,、導(dǎo)方法,，要深入淺出，因此在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我們力爭(zhēng)做到“三體現(xiàn)”,、“四突出”,，即體現(xiàn)抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、提煉要點(diǎn),、點(diǎn)撥疑點(diǎn);體現(xiàn)“導(dǎo),、引,、點(diǎn),、組、聯(lián)”; 體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教學(xué)時(shí)間安排

1、2月份完成選修3,、4的復(fù)習(xí),。

2、3——4月完成二輪復(fù)習(xí),。

3,、5月初——中旬進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4,、5月中旬——5月底：回歸課文，落實(shí)課文基礎(chǔ),，尤其是課文中的習(xí)題,。

5、6月初,，對(duì)做題方法的總結(jié)(課件已做好),。

二、復(fù)習(xí)框架

1,、選修3、4,。

2,、二輪復(fù)習(xí),。

共分13個(gè)專題,，每個(gè)專題4節(jié)課,。做如下安排：第一節(jié)課,，按政治,、經(jīng)濟(jì),、文化,、人物、戰(zhàn)爭(zhēng),、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識(shí)體系;第二節(jié)課,，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)做查漏補(bǔ)缺和拓展延伸,。第三節(jié)課,，講評(píng)配套練習(xí)。第四節(jié)課,，講評(píng)歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目，重點(diǎn)是選擇題,。

3,、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時(shí)政相結(jié)合，引入歷史,，對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行剖析,，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析時(shí)政，學(xué)以致用,。

4、回歸課文

每年高考都有4——8分的考查點(diǎn)來(lái)自課文的非正文部分,。利用課文提供的相關(guān)材料,，既加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶,，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力。(這部分內(nèi)容已經(jīng)準(zhǔn)備好),。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇四

一、本學(xué)期主要是進(jìn)行以下幾個(gè)方面的復(fù)習(xí)：

1,、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

2,、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析;

3、考前練習(xí)

二,、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律)

1,、學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課紀(jì)律方面做的比較好,。

2,、在材料分析,、解題方面還有所欠缺。

3,、在知識(shí)的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面,。

三,、教學(xué)目的要求

1,、對(duì)世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解

2,、對(duì)歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼希⒅貙ｎ}知識(shí)

3,、提高學(xué)生的解題能力

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、每星期的文綜考試,，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

2,、不定期的進(jìn)行抽測(cè)，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

3,、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度

一,、教學(xué)時(shí)間安排

1,、2月份完成選修3、4的復(fù)習(xí)

2,、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)

3,、5月初--中旬進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

4,、5月中旬--5月底：回歸課文，落實(shí)課文基礎(chǔ),，尤其是課文中的習(xí)題

5、6月初,，對(duì)做題方法的總結(jié)(課件已做好)

二,、復(fù)習(xí)框架

1、選修3,、4

給學(xué)生提供知識(shí)結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)生比高一時(shí)要重視，因此,，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整)，重點(diǎn)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)部分,，配以自編練習(xí),。

2、二輪復(fù)習(xí)

共分13個(gè)專題,，每個(gè)專題4節(jié)課,。做如下安排：第一節(jié)課，按政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、人物、戰(zhàn)爭(zhēng),、改革,、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識(shí)體系;第二節(jié)課，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)做查漏補(bǔ)缺和拓展延伸,。第三節(jié)課,，講評(píng)配套練習(xí)。第四節(jié)課,，講評(píng)歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,，重點(diǎn)是選擇題。

3,、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時(shí)政相結(jié)合,，引入歷史，對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行剖析,，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析時(shí)政,，學(xué)以致用。

4,、回歸課文

每年高考都有4--8分的考查點(diǎn)來(lái)自課文的非正文部分,。利用課文提供的相關(guān)材料，既加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶,，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的能力,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

立足新課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)事求是,，探索適合自己學(xué)生的教與學(xué)方法，貫徹新課程理念,，突破鞏固基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力的核心目標(biāo)，努力在高考中取得好成績(jī),。

二,、審查依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史教學(xué)應(yīng)以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》,、《20——年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（——卷）文科綜合》教學(xué)大綱和人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件,。歷史教科書是歷史教學(xué)的主要材料,。考試大綱是備考和復(fù)習(xí)的重要依據(jù),，三者相互依存,，缺一不可,。

2、命題

新課程改革下的高考是為了正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念,，體現(xiàn)高中新課程計(jì)劃的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。

20年是新課改后高考的第一年,，所以我們應(yīng)該認(rèn)真研究新課改其他領(lǐng)域的高考試題,，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景下的學(xué)習(xí)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，提倡研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“從歷史中來(lái),，歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則，從而提高他們的知識(shí)能力

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、日程：

2,、復(fù)習(xí)思路：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索,，培養(yǎng)基本功,。

3,、主要任務(wù)：以教材為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)單元內(nèi)小題目，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度和廣度的拓展,，結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，做好單元清理,，選擇習(xí)題,，說(shuō)話謹(jǐn)慎，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，爭(zhēng)取每節(jié)課留出時(shí)間讓學(xué)生記住一些重點(diǎn)知識(shí),，鞏固課堂上的知識(shí),。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方法,，在單元內(nèi)進(jìn)行小題目,。一個(gè)單元完成后，進(jìn)行單元總結(jié)和測(cè)試,，每個(gè)模塊完成后,，進(jìn)行模塊通過(guò)測(cè)試。

采用四個(gè)環(huán)節(jié)：讀,、說(shuō)（聽(tīng)）,、練、評(píng)：

第一個(gè)環(huán)節(jié),，——閱讀：利用正常上課時(shí)間,，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地帶著問(wèn)題閱讀,。在此基礎(chǔ)上,，明確單元與班級(jí)的邏輯關(guān)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們掌握的知識(shí)系統(tǒng)化,、組織化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二部分——講（分析）：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，了解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)難點(diǎn),，提高分析和解決歷史問(wèn)題的能力（鞏固知識(shí)，逐步形成歷史學(xué)科的思維能力）,。同時(shí),，要為考點(diǎn)拓展知識(shí)，教師要多做培訓(xùn),，突出重點(diǎn),，突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

第三環(huán)節(jié)培訓(xùn)——：課前復(fù)習(xí)結(jié)束后，要及時(shí)選擇典型試題進(jìn)行測(cè)試和反饋,，可以采取一節(jié)課一個(gè)小培訓(xùn)（課內(nèi)培訓(xùn)）的形式，及時(shí)鞏固實(shí)施,。練習(xí)后，答案一定要檢查分析總結(jié),。逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、信息獲取能力,、表達(dá)能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四部分——評(píng)語(yǔ)：包括老師的評(píng)語(yǔ)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。每次單元測(cè)試和模塊測(cè)試后，老師都要重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),。教師在點(diǎn)評(píng)習(xí)題和試卷的過(guò)程中要特別注意點(diǎn)評(píng)解題方法,，減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力,。

基礎(chǔ)知識(shí)不僅包括具體的史實(shí),，還包括規(guī)律性的知識(shí),，歷史線索和階段特征也屬于這一類。掌握基礎(chǔ)知識(shí),，要貫徹“完整,、準(zhǔn)確、新穎,、精細(xì)”的原則,。“完整”是指復(fù)習(xí)要全面,，考試大綱中的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺漏,。在此基礎(chǔ)上，可以加強(qiáng)重點(diǎn),；“準(zhǔn)確”是指對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶,、理解和解釋；“深刻”是指對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)部關(guān)系,、規(guī)律的深刻理解；“新”就是要從多角度,、多層次,、多方向去理解和鞏固歷史知識(shí)；“精細(xì)”就是注重細(xì)節(jié),。近年來(lái),，文科綜合試題啟發(fā)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。很多問(wèn)題并不難,，但調(diào)查非常細(xì)致,，在細(xì)微的藥方中表現(xiàn)出精神，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

（一）針對(duì)高考，實(shí)施新課程理念,，改變課堂模式,。

1、改到底,，不培養(yǎng)學(xué)生能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練,。教師注重幫助學(xué)生組織思維層次,，引導(dǎo)思維方法；邊說(shuō)邊練，做到訓(xùn)練及時(shí),，訓(xùn)練充分

2,、沒(méi)有用知識(shí)教學(xué)，就沒(méi)有用材料教學(xué),。

高考無(wú)題無(wú)料,。如果不在課堂上教授材料，學(xué)生將無(wú)法形成處理材料的能力,。

3,、沒(méi)有對(duì)純知識(shí)進(jìn)行梳理和分析，沒(méi)有對(duì)高考考點(diǎn)及其要求進(jìn)行解讀,。

每節(jié)課都要有考點(diǎn)講解、試題復(fù)習(xí),、考試情況預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練,。用高考的感覺(jué)和要求指導(dǎo)教與學(xué)。否則就是嚴(yán)重的教學(xué)失敗,，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維。（高考很多是老師講不出來(lái)的,，要求學(xué)生有獨(dú)立思考能力,。獨(dú)立思考能力不是老師一個(gè)人能培養(yǎng)出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng),。）

（2）執(zhí)行常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

精心編寫教學(xué)案例,，優(yōu)化整合不僅是細(xì)節(jié),，更是高考、教材,、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)。

2,、分層教學(xué),。

知識(shí)的深度是分層次的，思維的發(fā)展是遞進(jìn)的,，不同層次的學(xué)生素質(zhì)也是不同的,。因此，實(shí)施分層教學(xué)和梯度推進(jìn)可以被中低年級(jí)學(xué)生所接受,，高年級(jí)學(xué)生的發(fā)展可以提高所有學(xué)生,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成績(jī),。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可,。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20xx年是某某省新課改后的第某年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí),，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、時(shí)間安排：

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過(guò)關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時(shí)講評(píng),，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí),，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。

采用讀,、講(聽(tīng)),、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)――讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)――講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

第三環(huán)節(jié)――訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對(duì)答案,，分析總結(jié),。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)――講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng),，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中,，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度,、多層次,、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問(wèn)題并不難,，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí),、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué),。

高考無(wú)題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識(shí)的梳理,、分析,，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期受學(xué)校任務(wù),，繼續(xù)擔(dān)任高三1、2班物理科任教師,，由于是高三年級(jí),，也即將面臨著全國(guó)高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，這點(diǎn)對(duì)以后的教學(xué)還是有較大幫助,。

二、教輔分析

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材,。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和典型例題;同時(shí)有“課后活頁(yè)習(xí)題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識(shí)的隨堂練習(xí),。個(gè)別難度較大的習(xí)題堅(jiān)決舍掉,，同時(shí)引入個(gè)別常見(jiàn)習(xí)題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

四,、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為本,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,，抓好學(xué)生的兩頭促中間

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法。同時(shí),，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程,、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力,。

3、研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)

認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4.強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解,。

5.重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。

五,、教學(xué)研究計(jì)劃

1、在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想,。并鉆研新教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例,，堅(jiān)持課前寫祥案，課后寫教學(xué)反思及總結(jié),。

2,、積極參與本組的教師的公開課的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)(特別是有帶高考經(jīng)驗(yàn)的教師),，提高教學(xué)水平,。同時(shí)也多聽(tīng)其他科目的任課教師，學(xué)習(xí)更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，并將各個(gè)班級(jí)的主要錯(cuò)誤登記在物理教學(xué)筆記上，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,，分層教學(xué),，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,，同時(shí)也適當(dāng)對(duì)表現(xiàn)突出者進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

4.課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，注重理解后練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練,。

5. 精講精練，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

6.對(duì)于后進(jìn)生,，堅(jiān)決落實(shí)個(gè)人一定得掌握基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)平時(shí)小測(cè),，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差,，基礎(chǔ)會(huì)考通過(guò)難度較高的同學(xué)，給與一對(duì)一的輔導(dǎo),，抓緊時(shí)間,。對(duì)于優(yōu)生，開始加大培優(yōu)工作,，對(duì)于一些教有潛力的學(xué)生,，給與高考難度的題型練習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ),，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步工作,，把中等生抓上，

7,、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng),，參與教學(xué)研討。

六,、繼續(xù)教育的計(jì)劃

1.平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書,，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論

2.深入鉆研高中新課程理念,，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

3.平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研,、教改理論,，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平,。

七、繼續(xù)做好小課題：dis實(shí)驗(yàn)技術(shù)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

八,、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作,，用心負(fù)責(zé)，讓導(dǎo)生能真正的快樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1.時(shí)間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識(shí)有所側(cè)重

注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃

強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如“單項(xiàng)選擇題”,“計(jì)算題”,填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么,，怎么考等問(wèn)題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯. 教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

另外,在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過(guò)做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過(guò)程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因,，考后及時(shí)鞏固。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三新學(xué)期教師的工作計(jì)劃

為了更有效地提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考語(yǔ)文學(xué)科取得較好成績(jī)，特制訂計(jì)劃如下：

一,、 指導(dǎo)思想

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力,、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,，有所得。

二、 工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力,。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考,、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭(zhēng)取取得階段性的成果,。

三、 主要問(wèn)題：

1.回歸課本不到位,。

教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過(guò)它,，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對(duì)許多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識(shí),，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料,，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高。

2.教師不能做到精選習(xí)題,。

因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí),，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維能力,、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問(wèn)題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,、不簡(jiǎn)練、邏輯性差,。 對(duì)于“理解”問(wèn)題,，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒(méi)有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中總是懶于思考，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問(wèn)題,，主要因?yàn)榻處熯^(guò)多地注重講,，而沒(méi)有注重寫，沒(méi)有針對(duì)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽(tīng)一聽(tīng),、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,，聽(tīng)過(guò)看過(guò)就忘了,，而寫過(guò)練過(guò)印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5.作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會(huì),，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫作文,，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了。

四,、 主要措施：

1.回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體,。比如說(shuō),，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞,、虛詞,、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息,、把握文意,、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),，多翻一翻課本是大有裨益的,。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五,、六冊(cè)的選文,，談人生，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù),，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課本的問(wèn)題，并安排教師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類,，編成校本教材,，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí),。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》精選習(xí)題

進(jìn)入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有這樣的感覺(jué)：語(yǔ)文知識(shí)不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少,，考試考到的不多;做的練習(xí)不少,，心中有底的不多,。問(wèn)題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情,，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無(wú)用功。因此,，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》,，以高考試題、試卷為藍(lán)本,，全面地研究高考試題,、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì),、各題的考查目的,、設(shè)問(wèn)的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)做題,，多多思考，舉一反三,，悟出規(guī)律,，練就“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的能力。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：

一是知識(shí)的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn)。

二是思維的開放度,。適度開放,，給考生以思維的空間，而不是就題論題,，死記答案,。

三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。

學(xué)科組要組織教師對(duì)資料進(jìn)行篩選,，重新組題,，自己編題，形成校本特色,。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量,。

3.不斷反思,，有錯(cuò)必糾。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫(kù),。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來(lái),，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問(wèn)題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口，在答題過(guò)程中曾走過(guò)哪些彎路,，犯過(guò)哪些錯(cuò)誤,，這些問(wèn)題后來(lái)是怎樣改正的，表述是否符合邏輯,，語(yǔ)言是否流暢等等,。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來(lái)引導(dǎo)。

反思以后要改錯(cuò),，要求學(xué)生把高三一年來(lái)所做過(guò)的試卷,、練習(xí)，分類整理裝訂,，把做錯(cuò)的題目一一糾正過(guò)來(lái),，明確錯(cuò)誤原因，以免再犯同類錯(cuò)誤,。要相信高考的能力要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來(lái)所作練習(xí)的范圍,。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。 首先，培養(yǎng)學(xué)生定下心來(lái)讀文章的習(xí)慣,。對(duì)文章要總體把握,，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián),，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力,，沒(méi)有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章,，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,，并對(duì)今后此類考題作前瞻性預(yù)測(cè),。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺,，是分析失誤的前提,，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。

感悟探究：教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的答題思路,。你以為這類題將來(lái)會(huì)怎樣考?學(xué)生通過(guò)思考,、討論，談出各自的看法,，師生共同總結(jié),，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求,，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。

鞏固訓(xùn)練：配合練習(xí)進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練,，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問(wèn)題的能力,。“鞏固”是對(duì)思路,、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到能力層級(jí)的要求才是終極目的,。當(dāng)然,，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中,，能力要求要到位,要多動(dòng)手,。

總之，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái),，而不要教師代替思考,，要讓學(xué)生能夠真正感到自己的進(jìn)步，不斷提高自信心,。教師要做案例分析,，反思如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維能力。

5.要注意引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,。

只有大量閱讀,，才能使學(xué)生的語(yǔ)感得到培養(yǎng),、知識(shí)得到積累。教師可根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章,，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀 ……當(dāng)然，在讓學(xué)生閱讀時(shí),，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求,，以便學(xué)生讀有方向，同時(shí)也便于督促,、檢查,，最后使閱讀落到實(shí)處。 教師要制定閱讀計(jì)劃,，留出閱讀時(shí)間,，推薦閱讀書目(或者讓學(xué)生推薦)。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文章,，每周讓學(xué)生進(jìn)行一次片段練習(xí),，重在提高學(xué)生思維的深度和廣度。

6.要明確作文教學(xué)目標(biāo),，避免走彎路,。

a、 審題意識(shí),。高考作文的審題不可能成為一大障礙,，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨,，細(xì)細(xì)思辨,。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖，才能把握寫作思路,。

b,、文體意識(shí)。文體不限不等于不要文體,。平時(shí)訓(xùn)練要有文體意識(shí),，記敘文就是要有描寫意識(shí);議論文觀點(diǎn)鮮明，要有思辨意識(shí),、哲理意味;散文要有人有事,，揭示哲理。

c,、結(jié)構(gòu)意識(shí),。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺(jué)，不要故作高深寫“題記”,，不要分成“一”,、“二”、“三”,、“四”,，很自然的分成4——6個(gè)自然段即可，要文氣貫通,，一氣呵成,。

d、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識(shí),。一個(gè)巧妙機(jī)智的構(gòu)思,，一個(gè)精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子,，一個(gè)有個(gè)性的詞匯,，甚至一個(gè)有如詩(shī)眼的字，一個(gè)非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，都可以作為亮點(diǎn),，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉,，故意把文章寫得很“含蓄”,，缺乏開點(diǎn)題的意識(shí)，以致使得觀點(diǎn)不亮,。要凸顯自己的亮點(diǎn),，不怕張揚(yáng)，不怕“招搖”,，把文章的語(yǔ)言美,、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致,。

e,、語(yǔ)言意識(shí)。盡量“裝潢”作文的語(yǔ)言,。要進(jìn)行寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練,，進(jìn)行寫好一段邏輯性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練,，進(jìn)行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練,，進(jìn)行寫出一段生動(dòng)形象的話的訓(xùn)練?？傊?，要在語(yǔ)言上“征服”閱卷教師。

首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)計(jì)劃,。其次,，要認(rèn)真研究課本，從課本中挖掘作文素材,，研究課本在作文教學(xué)中的作用,，寫教學(xué)反思。第三,，教師要整合信息廣泛收集資料,，編寫校本教材。

7,、備課 要根據(jù)學(xué)情備課,。

8、教學(xué)目標(biāo) 要注意制定目標(biāo),，因人施教,。

復(fù)習(xí)要講究個(gè)性差異，教師要幫助學(xué)生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點(diǎn)制訂目標(biāo),，研究方法,，使復(fù)習(xí)帶有個(gè)性化特點(diǎn)?？朔壳敖處煛斑^(guò)度期望,、過(guò)分干預(yù)、過(guò)度包辦”的弊病,，使每個(gè)學(xué)生都可以在自己的層次上有所進(jìn)步,，明確自己的方向，明白自己的需要,，選擇適合自己的方法,。教師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的學(xué)習(xí),，又要及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo),，譬如幫助學(xué)生在確定目標(biāo)、準(zhǔn)備資料,、整理思路,、檢測(cè)調(diào)控、得失總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要,，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,，為學(xué)生完善自身的知識(shí),、能力的建構(gòu)過(guò)程服務(wù),，適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流,，誘發(fā)思維碰撞,，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過(guò)程，并參與學(xué)生的活動(dòng),，共同探討,、提高。

教師要建立“學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)檔案庫(kù)”,，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都加以細(xì)化和分解,，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象,，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo),。尤其是那些語(yǔ)文成績(jī)需要關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生。老師要做清醒的老師,，學(xué)生要做明白的學(xué)生,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇九

通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

一、復(fù)習(xí)安排

1,、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

第一階段

20xx年9月 至20xx年3月底,，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用

第二階段

至20xx年4月中

按知識(shí)塊(力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用(包括物理實(shí)驗(yàn)拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用

二、復(fù)習(xí)策略

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實(shí)好備、教,、批,、輔、考,、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評(píng)。

3,、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題,，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息,，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)。

5,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通,，及時(shí)進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成,。

三,、具體措施

(一)緊抓課本,，細(xì)挖教材,，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實(shí)質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法,。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。

3,、根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，以課本為重點(diǎn)，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色,、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題。

(二)圍繞考點(diǎn),，參透考綱,，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn),，全卷考查的熱點(diǎn)等。

(三)精心講解,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、精心講解,，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,，討論和解答，“以題引路--借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1,、在平日教學(xué)中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透,、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,，突出方法教學(xué),。

2、通過(guò)例題,、習(xí)題的講練,，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維方法教學(xué)。

3,、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,，比較方法、技巧,、思想,，加深理解。

(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo),，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1,、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題,，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言,、示意圖和方程等形式表達(dá)出來(lái),。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,，包括獨(dú)立審題,、獨(dú)立分析,、獨(dú)立決策,、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查,、獨(dú)立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的能力。

3,、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時(shí)90分鐘,，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn),。

4,、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過(guò)程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5,、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點(diǎn),，考出更高分?jǐn)?shù)。

6,、落實(shí)訓(xùn)練,，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個(gè)擊破,，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目,，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化,。

(2)會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則,，領(lǐng)會(huì)其中精神,，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹,，表述要準(zhǔn)確,，規(guī)范答題，清晰無(wú)誤,。

(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難,，不能完整地解答出來(lái),，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結(jié)果,，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程,，要盡量多寫一點(diǎn),，當(dāng)然，要規(guī)范答題,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、 指導(dǎo)思想

積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容,，進(jìn)一步提高理解能力,，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主,。

二,、 班級(jí)情況分析

這期繼續(xù)擔(dān)任高212、213班的物理教學(xué)工作,，通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散,，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問(wèn)題,，兩個(gè)班的情況大致如下：

212班總體學(xué)習(xí)興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,，但基礎(chǔ)不牢,，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)。

213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感,，但有很多同學(xué)自制力不行,，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩](méi)學(xué)好,，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起,。平時(shí)應(yīng)多加督促，多多鼓勵(lì),。

三,、 教材分析

二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同,。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題，如下：

專題一,、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡,。

專題二、力與直線運(yùn)動(dòng),。

專題三,、平拋、類平拋運(yùn)動(dòng),。

專題四,、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)。

專題五、選修3-4,。

專題六,、天體運(yùn)動(dòng)。

專題七,、電磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng),。

專題八、功能關(guān)系,、能量守恒,。

專題九、直流電路與交流電路,。

專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合,。

四,、 目的要求

1、堅(jiān)持集體備課制度,，對(duì)上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索,。

3,、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率,。

4,、經(jīng)過(guò)專題復(fù)習(xí)，把高中物理知識(shí)連成線,、鋪成面,、織成網(wǎng)。

5,、通過(guò)多練,、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度,。

6、積極配合學(xué)校,、教研組做好公開課,、比武課等有關(guān)事情。

五,、 教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間安排：

總時(shí)間：專題復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)從xx年3月初開始,，至xx年5月底結(jié)束,。 具體時(shí)間：每個(gè)專題爭(zhēng)取花一周的時(shí)間，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，梳理花一節(jié)課;方法指導(dǎo)花一節(jié)課;學(xué)生精練,、老師精講花一節(jié)課;分別于周一、周二,、周六,、周日完成，周三進(jìn)行綜合考試,，周四進(jìn)行試卷講評(píng),，周五講解資料上面的習(xí)題。

六,、 教學(xué)措施

1,、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合。

2,、針對(duì)高考能力的要求,，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練。

3,、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題,，根據(jù)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去爭(zhēng)計(jì)分點(diǎn)。

4,、選題精,、講評(píng)細(xì)，教學(xué)生做題注要精,、細(xì)結(jié)合,。

5、復(fù)習(xí)的最后階段,，要求學(xué)生通讀課本,，不留知識(shí)死角,。

6,、針對(duì)選擇題、填空題,、計(jì)算題制定解題策略,，對(duì)各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練。

7,、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員,，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問(wèn)題,，給學(xué)生打打氣,，備足信心,。

高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇十一

高三歷史教研組新學(xué)期工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

完成一輪復(fù)習(xí)選修1,、4部分和二輪復(fù)習(xí)通史中國(guó)全部和世界史的有關(guān)部分,。

二、主要措施

1,、加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。

統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。集體備課分工到人分成四大塊：框架結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)突破,、同步訓(xùn)練,、針對(duì)性研究文綜卷。各塊制定主備人,，其他成員也要做好補(bǔ)充準(zhǔn)備,，提高集體備課質(zhì)量。集體備課過(guò)程中,，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及個(gè)人教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，展開重點(diǎn)討論。

2,、加強(qiáng)高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。

(1)組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討暑期教研組長(zhǎng)研訓(xùn)和高三教師培訓(xùn)內(nèi)容,，了解江蘇卷與全國(guó)卷及其他試卷，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià),，從中探索江蘇命題的趨勢(shì),，采取針對(duì)性的措施。(2))抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;(3)深入各歷史教師課堂,，關(guān)注強(qiáng)化班級(jí)與平行班級(jí)的歷史教學(xué)。把握高考方向,、關(guān)注高考動(dòng)態(tài),、捕捉高考信息,，力爭(zhēng)最佳。(4)研究學(xué)情,，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3,、精選,、精練、精評(píng),。

教師要多做題,，為使學(xué)生走出題海，教師自己跳進(jìn)題海,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,。而且每練必改，每練必評(píng),，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課

4,、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

關(guān)注班級(jí)整體達(dá)線目標(biāo),，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)歷史整體達(dá)b水平,。關(guān)注強(qiáng)化班的“臨界生”的歷史成績(jī),，在不影響其語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確保歷史成績(jī)達(dá)b級(jí),。

高三歷史教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017

一.指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們以教育新理念“讓學(xué)引思”主體合作性教學(xué)和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為指導(dǎo),，以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)學(xué)校的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以全面提高教學(xué)工作的實(shí)效性和進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的,，認(rèn)真研究新課標(biāo),，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明?歷史》,、四種不同版本的教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材;考試說(shuō)明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可,。需特別注意：不同版本的教材要注意比較,，相互借鑒使用,，在使用時(shí)要求同存異。

二.現(xiàn)狀分析：

本屆共三個(gè)文科班,從整體看,由于生源的因素,歷史分析問(wèn)題能力整體較差,給教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難,只能分層教學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo),。教師三人,，一人是新老師，學(xué)校要求聽(tīng)一節(jié)上一節(jié),。

三. 使用教材及主要內(nèi)容：

1.必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明》,、必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)史》、必修?！端枷胛幕贰?。

2.選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修四《歷史人物》,。

四.教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)高考再創(chuàng)輝煌,，提高達(dá)b率。

五.目標(biāo)達(dá)成的具體措施：

1,、深入研究考綱及高考試題,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,。

3.備課組分工合作,進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽(tīng)課,多交流,集思廣益,以不斷完善。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答題,針對(duì)性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問(wèn)題具體分析,。對(duì)于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;對(duì)于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的消化,多鼓勵(lì)他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽(tīng)好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,。第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主。

5,、練習(xí),、考試合理安排。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性的講解,提高聯(lián)系,、考試的效果,。

高三歷史教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017

一、指導(dǎo)思想：

歷史教學(xué)以義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以打造有生命力的課堂為目標(biāo),，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開展為切入點(diǎn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和歷史觀,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的跨越提升,。

二、工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)和教育教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)辨證看待歷史事物的能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

2,、落實(shí)學(xué)校常規(guī)要求，優(yōu)化課堂,，大力開展教學(xué)教研活動(dòng),，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式,。

3,、搞好常規(guī)教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)答題應(yīng)試，提高考試成績(jī),。

三,、具體工作如下：

1、歷史組每位教師必須按照學(xué)校教研組,、備課組工作計(jì)劃,，制定自己教學(xué)計(jì)劃，保證按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),。

2,、做好常規(guī)工作，抓好集體備課：

每位教師都不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，把集體備課落到實(shí)處。每個(gè)年級(jí)每周至少要有兩次集體備課,，每節(jié)備課都按如下環(huán)節(jié)進(jìn)行,，分配任務(wù)→主備人精備→補(bǔ)背人完善待優(yōu)處進(jìn)行集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。把集體備課真正落到實(shí)處,，集思廣益,，發(fā)揮集體備課的最大優(yōu)勢(shì)。對(duì)新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課如何開展教學(xué)加以研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

xx備課組：教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力;注重故事性和趣味性教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,，增加史料，拓寬學(xué)生視野;通過(guò)豐富史料，使學(xué)生對(duì)歷史人物和事件有全面認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)辨證分析歷史事物的能力,。

xx年級(jí)備課組：在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，加快教學(xué)進(jìn)度,，把下學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成三分之二，為下學(xué)期留出更多時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),。課堂上突出考點(diǎn),，利用典型習(xí)題練習(xí)的方式，教給學(xué)生如何應(yīng)用知識(shí),，提高分析問(wèn)題的能力,。

3、努力提高教學(xué)成績(jī),。加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,，課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的記憶效果展示和探究展示，每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元練習(xí);根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，及時(shí)召開備課組分析會(huì),，及時(shí)診斷，及時(shí)反思,，及時(shí)研究制定調(diào)控方案,，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4,、組織本組成員之間相互聽(tīng)評(píng)課,，每小周一節(jié)，組內(nèi)多討論,，多交流,。通過(guò)聽(tīng)課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做到教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。

5,、提倡教學(xué)形式多樣化,，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究。

6,、結(jié)合課本中的學(xué)生活動(dòng)課的設(shè)計(jì),，組織學(xué)生活動(dòng)并觀看與之有關(guān)的電影或紀(jì)錄片。初一以古代史影片為主,，初二以近代史影片為主,，看完結(jié)合歷史背景寫觀后感。

四、課題研究

根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，本學(xué)期確立教學(xué)研究課題是：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?每位教師根據(jù)研究的課題結(jié)合所教年級(jí)和教學(xué)實(shí)際情況,，每學(xué)期寫四次教學(xué)隨筆或案例發(fā)到校園網(wǎng)。

五,、教師業(yè)務(wù)提高：

1,、做好歷史組教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期10,、11,、12月分別進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，課題是：上好一堂課的要素,、如何聽(tīng)評(píng)課,、如何復(fù)習(xí)。

2,、每位教師每?jī)蓚€(gè)月讀一本教育教學(xué)專著或歷史著作,，要在校園網(wǎng)上曬讀后感。

3,、每位教師每3天至少聽(tīng)課1節(jié),，有記錄有評(píng)析，借鑒長(zhǎng)處為我所用,，提高自身教學(xué)水平,。

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高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、學(xué)情分析

高三×班現(xiàn)有的學(xué)生是××人,，其中男生××人,，女生××人，作為文科普通班,，學(xué)生學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)較差,，行為的習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級(jí)前50名的學(xué)生有××人,，總成績(jī)?cè)?00分的學(xué)生有××人,。

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)思想教育,，提高思想覺(jué)悟的水準(zhǔn),。一個(gè)向上思想是才是能夠驅(qū)使行動(dòng)的動(dòng)力。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊,。

信心教育——相信自己一定能行,，為自己的人生做最后的拼搏。

2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng),，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改,。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求,。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì),，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì),，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。不留疑點(diǎn),，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ),。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周,、一月,、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年,、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老，學(xué)到老”,。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一,。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材,、新大綱,、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化,，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長(zhǎng)科順其自然。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，實(shí)行分層推進(jìn),。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍,。具體做到：

(1)定期召開班干部會(huì)議,，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,，當(dāng)好班主任的得力助手。

(2)分工明確,、各負(fù)其責(zé),，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人,。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真,、全面,、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù),，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任,，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任,。

5.強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約,、學(xué)生一日常規(guī),、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

6.開展活動(dòng),，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,，為使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

高三新學(xué)期教師工作計(jì)劃

現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間,，時(shí)間雖短但是計(jì)劃仍然很重要,，它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)鮮明的特點(diǎn),，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,。要想在高考中取得理想成績(jī)，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足,。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試情況,。 上次考試的試題是太原市的試題的，從學(xué)生答題情況來(lái)看,，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，選擇題得分不理想,。

2,、審題不清，粗心大意,，有些可以得分的題目,，由于沒(méi)看清題目要求而做錯(cuò)。

3,、書寫不夠工整,，卷面不整潔,，答主觀題沒(méi)分要點(diǎn)。

4,、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，答題時(shí)間分配不當(dāng)，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細(xì),，而后面卻沒(méi)時(shí)間答。

針對(duì)以上的實(shí)際情況和問(wèn)題,，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真研讀考綱,，明確考點(diǎn),，把握考試方向。

認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍,、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn),，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2、以教材為本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先,，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí),，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。以本為本，堅(jiān)決,、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。經(jīng)常以提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握,。

其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí),、哲學(xué)常識(shí),、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，提高能力,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題,。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的原因,，分析如何發(fā)展,，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析,。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練,，精選試題,，提高水平。

在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題,，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路,，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意,、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，掌握答題規(guī)律、技巧,，提高應(yīng)試能力,。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選,，練習(xí)要練，也要講評(píng),，而且要講得精,，評(píng)得透，做到舉一反三,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平,。

在練習(xí)的過(guò)程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化,、要點(diǎn)化,、段落化、序號(hào)化,，以增加非智力因素得分,。