報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇一

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流。

2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任。

3,、與部分家長(zhǎng)家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議,。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā),，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成果

一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育

教學(xué)

二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信,。

通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三、

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四,、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持,。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,，熱情相待，老師們很受鼓舞,。

五,、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過(guò)家訪,，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪中存在的問(wèn)題

第一,、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工,，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二、家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛(ài)和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們?cè)趹B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦、自制力不夠,，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床,；有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做；有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛,。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì),，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突,，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下,，有空子可鉆,；對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一,。

家訪后的思考

第一,、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì),，也是教育,。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,；通過(guò)家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議,，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。可現(xiàn)實(shí)中,，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,。比如,，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等,。我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò),，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入,；研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。

第三,，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得,，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì),；對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量,。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化,、制度化,。堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,，形成家校教育的良性循環(huán),，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的情感橋梁,；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫(xiě)下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心,。我想用在這里形容家訪最好不過(guò)了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷,；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng),，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事,，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇二

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為六年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

一,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我的班規(guī)我做主,，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過(guò)集體討論,，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后,，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快,、靜,、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備,。

第二條：如因特殊情況任課教師未到,，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課,。

第三條：上課時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手回答問(wèn)題，不交頭接耳,、不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操,，課間操,。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊(duì)，行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊,。

第五條：課間休息時(shí),，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食,。服從班委管理,，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委,。

第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物,，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起來(lái),。

第八條：全體同學(xué)要自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章,，團(tuán)結(jié)互助，平等民主,，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人,。

第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像,。

第十條：服從安排,，按時(shí)按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除,，自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣,，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

第十一條：樹(shù)立安全意識(shí),，防火,，防盜，防止意外事故的發(fā)生,，正確使用110,，119，120等電話,。

良好習(xí)慣是健康人格之基,。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正,，作業(yè)寫(xiě)得工工整整,，書(shū)本都能擺得整整齊

齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好,。如果總是馬馬虎虎,、隨隨便便，習(xí)慣不好,，成績(jī)也難提高了,。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就一定要加強(qiáng)常規(guī)教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣,、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。從坐,、立、臥,、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格,、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,、經(jīng)常讀書(shū)的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣,、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等等,。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的,。

二,、充分利用宣傳陣地、把握談心的尺度

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,，合理安排布局，把板報(bào)辦好,。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在,，我們知道,，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育。

作為母親,，我知道,，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。

三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò),，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望,；為了挽救一個(gè)集體,，找回眾多家庭的希望,，我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，決不放棄任何一個(gè)集體,，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑,。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈,。

1,，做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。在我的班中,，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友。

2,，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)

行動(dòng)之以情，曉之以理的教育,，幫助他們克服身上的不足,，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭(zhēng)第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

3,，讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習(xí)上的保障。每次交費(fèi)時(shí)我班都是最慢的一個(gè),，因?yàn)榘嗉?jí)中的貧困生比較多,，在與學(xué)生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書(shū)費(fèi)的名單上我寫(xiě)下了他們的名字,，使他們的費(fèi)用緩解一部分,，家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度，以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾,。人無(wú)完人,，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),，我也會(huì)變相體罰他們,，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多,，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了,。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心。

四,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績(jī)，出好成績(jī),。

1,、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,，2,、開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，3,、通過(guò)以老帶新,，4、相互學(xué)習(xí),，5,、共同

6、探討,，7,、加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去蘇州,、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn),、聽(tīng)課，8,、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，9,、提高教學(xué)水平。

10,、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，11、針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),，12,、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，13,、“國(guó)資源”操作實(shí)踐,，14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期,，15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。（即一個(gè)課題,，16,、一堂實(shí)踐課,，17、每月一篇案例反思,，18,、每月一課件，19,、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī)。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇三

四年級(jí)寒假家訪工作小結(jié)

2014年1月25日,，我對(duì)全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪,。通過(guò)此次走訪還是收獲頗豐的，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，我感受頗深。

一,、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料,，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪問(wèn),。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工,、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三,、對(duì)家訪工作的思考

第一,，全面的家訪，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),。

塔水處上游小學(xué)四年級(jí)

班主任魏明云

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇四

班主任家訪工作總結(jié)

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的33名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來(lái)我對(duì)于和有的問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛(ài)孩子的,；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，即使你對(duì)他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長(zhǎng)也不會(huì)生氣,，反而會(huì)覺(jué)得不好意思,，他們對(duì)你所說(shuō)的其他話也會(huì)很很信服很感興趣的，同時(shí)也會(huì)更理解你,。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

案例一 只有了解才會(huì)更好的教育

我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)王某某同學(xué)進(jìn)行家訪的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子的母親患有中度抑郁癥，又長(zhǎng)期不服藥,，所以,，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種正常的問(wèn)題總會(huì)覺(jué)得無(wú)法忍受，于是對(duì)孩子輕則罵,，重則打,，雖然這學(xué)期以前一直和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪后,，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以博得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二 有問(wèn)必答

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答,。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望,。記得在家訪王某家庭的時(shí)候,，由于期中考試剛剛結(jié)束,，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀,！我怎么會(huì)知道哪些呢,？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任,，我就有必要知道孩子所有的事情,。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我們，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了,！

案例三 心靈的溝通

在家訪的時(shí)候,，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見(jiàn)面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩的媽媽很少和我溝通,，所以在她被摩托車(chē)撞了的那個(gè)周末我便和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行家訪,。在家訪過(guò)程中了解到造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,，自己的服裝加工店實(shí)在是很忙,，沒(méi)有時(shí)間和我們聯(lián)系。二是,，知道自己的孩子學(xué)習(xí)不是很出色,，不好意思和我們說(shuō)些什么，覺(jué)得是做家長(zhǎng)的沒(méi)有負(fù)起責(zé)任,。所以,，我就在家訪的時(shí)候，首先,，肯定我們可以通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)狀況了解到她是不是很忙,，來(lái)不是單為了批評(píng)她沒(méi)給孩子檢查好作業(yè)，而是告訴她家長(zhǎng)的監(jiān)管只是一方面,，主要還是王馨悅課上不會(huì)聽(tīng)課,，從來(lái)也不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題，更不會(huì)提出不懂的問(wèn)題,。還有就是想看一下孩子的傷勢(shì)怎么樣了,。請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我們開(kāi)誠(chéng)布公地交流有關(guān)孩子在家里學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的困惑，大家一起幫忙想辦法解決,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后,，首先十分感謝我在孩子發(fā)生車(chē)禍之后迅速地聯(lián)系到了她，并對(duì)于我和肇事者積極溝通,，爭(zhēng)取讓他們帶孩子去醫(yī)院檢查,，并在下午親自到醫(yī)院陪同檢查表示誠(chéng)懇的謝意，非要說(shuō)請(qǐng)我們吃飯,，被我謝絕了,。后來(lái)孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒(méi)有家長(zhǎng)檢查作業(yè),，但是作業(yè)字跡工整了,，正確率高了，并在我的影響下去書(shū)法班報(bào)了名,，和我一起練毛筆字,。以后，家長(zhǎng)和我們的溝通越來(lái)越頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了,。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì),。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了,。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng),。只要你是真誠(chéng)的,，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你,！

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇五

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

時(shí)代進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭,；社會(huì)潮流有喜有憂,，厭學(xué)情緒倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú),，學(xué)生早熟思想難留,。這是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了,，也跟了幾屆畢業(yè)班了,，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的,。針對(duì)此情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，自從接班到現(xiàn)在不知不覺(jué)和你們相處了將近兩年的時(shí)間，說(shuō)真的此時(shí)此刻有許多的不舍,、留戀！當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,，我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè),，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶,。上學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作,。

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二,、批評(píng)教育時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,。 自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否,，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的自尊心,，一味批評(píng),，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感,，因此,，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng),。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),、贊揚(yáng),，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù),，促使他們珍惜集體的榮譽(yù),，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為,。一次,，就手機(jī)的事，我叫了三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況,，開(kāi)始問(wèn)兩個(gè)同學(xué),，就叫

另一個(gè)先站在一邊，我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話,。辦公室的劉老師對(duì)著電腦時(shí)有點(diǎn)反光,，就叫其順手把窗簾拉上，接著,，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題,，了解他在“手機(jī)事件”充當(dāng)什么角色,。就在當(dāng)天的作文中，他寫(xiě)到,；我近來(lái)非常煩,，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給老師批評(píng),，辦公室老師把我當(dāng)下人來(lái)用（就是叫他把窗簾拉上）,，我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的想死掉,?？吹剿淖魑奈液艹泽@,，也引起我的注意,，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室,，看他情緒有點(diǎn)低落,，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服,，我連忘叫他坐下,，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn),，我再跟他談父母和老師罵你批評(píng)你的目的,，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的養(yǎng)育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機(jī)的事,。這次,，他如實(shí)講了，這對(duì)我破手機(jī)案子起到較大的作用,。過(guò)后想想,，對(duì)于像陳嘉軒這樣自尊心極強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，在批評(píng)教育時(shí)需要特別講究方法,，保護(hù)他們的自尊心,。

三、確立奮斗目標(biāo),。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮

斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此,，根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù),。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：行為規(guī)范方面也做得很出色,，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序,，集隊(duì)做操快、靜,、齊,。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話,，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí),，紀(jì)律等各方面的情況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,，我就想方設(shè)法去幫助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,，兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。由于我的不斷教育,，使學(xué)生在行為上受到一定的約束,，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪 我笑著說(shuō)：嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)，其實(shí)我的心理有很大的壓力,，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,，自己的工作回家去做,。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,，但我已經(jīng)滿意了,，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

多年來(lái)的班主任工作,，使我體會(huì)到,，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生,，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生,。以上,，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后,，我將更加努力做好班主任工作,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇六

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一、對(duì)教材把握不到位,，看著哪兒都是重點(diǎn),。

我所教的六年級(jí)語(yǔ)文今年是新課標(biāo)教材，整體看上去,，每一篇文章都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的,，看著每一課都是重點(diǎn)課，一課里有好幾個(gè)段落都像是重點(diǎn)段,。讓我這個(gè)教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無(wú)策,，無(wú)奈之下，只好眉毛胡子一把抓了,。今天看看這課段是重點(diǎn),，明天又看著那段是重點(diǎn)，搞得沒(méi)有一點(diǎn)頭緒,，天天就像在太空漫步,，沒(méi)有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面,，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班

主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。

二,、家長(zhǎng)的心思真的不好捉摸,。

從我當(dāng)班主任以來(lái)，班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的,，可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來(lái),，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)以來(lái)，班里出了兩件事,，去年是因?yàn)檎诎l(fā)通訊沒(méi)能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，致使家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō)事,。今年就更離奇了,，班里的一個(gè)學(xué)生的父親好像和校長(zhǎng)是至交，班里一點(diǎn)小事該家長(zhǎng)就打電話去校長(zhǎng)那里把我告了,，校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上當(dāng)著那么多的教師把我訓(xùn)了,，真不知道該家長(zhǎng)是要我看在校長(zhǎng)的面子上，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子,。其實(shí)想讓我照顧很簡(jiǎn)單,，只有和我談話的時(shí)候稍帶說(shuō)出自己是校長(zhǎng)的朋友即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長(zhǎng)的好友了,。本來(lái)還對(duì)家長(zhǎng)很友好的我一時(shí)間心涼半截子,，感覺(jué)該家長(zhǎng)太不

拿俺當(dāng)腕兒了。不過(guò),，家長(zhǎng)不知理我不怪他,，必竟他也不是故意的，他可能也想不到他的一個(gè)電話會(huì)給我?guī)?lái)困擾。誰(shuí)讓咱是教師呢,，人家不拿俺當(dāng)腕兒,，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的,，我得對(duì)得起我頭頂上的這片天,，我得對(duì)得起孩子們看我時(shí)那一雙雙純真的眼神。

三,、對(duì)問(wèn)題學(xué)生的處理不到位,。

由于我本身的工作很忙，在加上學(xué)生的課程安照很緊,，有好幾次需要找這些學(xué)生談話都被其他工作擠占了,。放學(xué)時(shí)間我要送學(xué)生，我不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生讓一班學(xué)生站在大門(mén)口等我,。趁課間吧,，常常是這個(gè)老師還沒(méi)走出教室，那個(gè)老師已經(jīng)把在門(mén)口了,，就是我有時(shí)間學(xué)生也沒(méi)時(shí)間聽(tīng)我說(shuō)話呢,。這個(gè)事是我當(dāng)班主任以來(lái)做的最不好的，自從我干上了通訊員的工作,，班主任的工作干得就不那么面面俱到了,。唉，沒(méi)辦法,，誰(shuí)讓咱啥都會(huì)呢,！

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育,，發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，我在工作中愛(ài)

崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。其身正，不令而行。其身不正,，雖令不從,。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù),。

四、抓住教育時(shí)機(jī),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓住,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。一次數(shù)學(xué)課上,，我請(qǐng)學(xué)生99乘20進(jìn)行簡(jiǎn)算,。大家多高高的舉起手,，隨后我請(qǐng)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)板演,，他上來(lái)就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話,，這下不更糟了？我得幫他,！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)？折振元同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下我們這道題做的對(duì)不對(duì),，只是他還沒(méi)說(shuō)完，是這樣吧,？他點(diǎn)點(diǎn)頭,，眼里含著感激,，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治

教育，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。