隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇一

為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計(jì)劃并安排我們教師開展家訪活動(dòng),，并將這周定為“家訪周”,。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長帶領(lǐng)各班主任共同對(duì)我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪，另外我又對(duì)本班個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié)：

通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過與學(xué)生,、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某,，每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程,，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,，父母兩個(gè)都是殘疾人,，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭強(qiáng)好勝性格特點(diǎn),，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng),；我們班的茅某，一個(gè)特殊家庭的孩子,，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促,，家中的凌亂和清貧，爺爺對(duì)她教育的無奈,，也深深打動(dòng)著我,；我們班的石某，一個(gè)外地名工子女,，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間,，表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng)，她母親對(duì)我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng),。有些有個(gè)性的學(xué)生,，如陳某、宋某等,，本來覺得很難深入內(nèi)心,，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

家長對(duì)老師的到來非常歡迎，熱情相待,，讓我深受鼓舞,。我班石某的家長（外地民工家庭），姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活,，看到我家訪還給她們帶東西,，為表達(dá)感激之情，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯,，這份純樸的情意讓我感動(dòng),。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo)。前去家訪時(shí),，我針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決,；學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一,、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任，是激勵(lì),，也是教育,。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過家訪，感受到家長對(duì)學(xué)校的`支持,，對(duì)老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策,。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。

家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中,，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問題,。比如，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想,，這些問題也許我們想過,，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,，便覺得可以更好地把握她們的心理,，有助于今后更好的開展教育工作。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇二

20xx年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1,、一周內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、一周的家訪,，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2、形成了學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的合力,。通過活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對(duì)面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動(dòng)手打仗的學(xué)生,。 我們一行來到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑，愛活動(dòng),，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng),，適當(dāng)發(fā)展特長外,，還要多讀書，開闊眼界,，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁,，不許動(dòng)手。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3,、家長和社會(huì)高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象,。

1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。既有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì),、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見,，家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長析熱情，使家長對(duì)老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說好的方方面面,。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕,，不要接受家長饋贈(zèng)的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

1,、有些家長對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開,。

3,、有些學(xué)生家長只顧做生意，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育,。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。

6,、家長普遍存在對(duì)學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí),，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動(dòng),，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動(dòng)中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際,，采取座談會(huì),、家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇三

班主任工作是一項(xiàng)需要用心去澆灌的事業(yè),，在今年學(xué)校的班主任工作中，我逐漸體會(huì)到這句話的真諦,。工作是否到位,，家長是否滿意，學(xué)生是否愛戴,，全靠你用心的程度,，想學(xué)生所想，急家長所急,，要集誠心,、愛心、熱心,、恒心于一心,，耐心細(xì)致，循循善誘,，方可成為一位稱職的班主任,。

世界上不會(huì)有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，所以,，作為一名教師,，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生，去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段,，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的,，老師還是注視和關(guān)心著自己,。我去了兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中，這三家都是做點(diǎn)小本生意的,，家長整天忙于生意，很少教育孩子,，也很少和孩子溝通,。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,，所以兩者的關(guān)系總是不和諧,，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到更好,。通過交流,，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對(duì)孩子切實(shí)可行的計(jì)劃,，同時(shí)我還建議家長多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策,。

這次家訪我主要以"加強(qiáng)溝通主動(dòng)聯(lián)系,，以鼓勵(lì)為主的正面教育"為主。尊重家長,，尊重學(xué)生,，在一種平等、信任,、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法,。在與家長面對(duì)面的交談中,，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長,，品德為人,，以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,，聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，本著"禮"和"真"的指導(dǎo)思想,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長也沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出其缺點(diǎn),，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù),。對(duì)一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",，"嚴(yán)師出高徒",，因此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),，不利于孩子身心健康成長，因此我們?cè)诩以L時(shí)要向家長說明正確的教育方式,，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，從心出發(fā),，心于心交流,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因,，以便改正。

家訪時(shí)，我用心與家長交流,，向家長全面反映學(xué)生在校的情況,，談話時(shí)，一般都讓學(xué)生在場,，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的進(jìn)步,、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向,。對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，要和家長一起分析原因，研究教育辦法,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。同時(shí)還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法,。通過家訪,，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，因而易于接受教育,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,，拉近了師生的距離,，更使談話的氣氛更加活躍融洽。

家訪給我的最深體會(huì)是心與心的溝通,，拉近了與學(xué)生,、家長的距離，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解,。家訪讓我更了解了學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,，簡直有點(diǎn)判若兩人,，有些平時(shí)在校我覺得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我們班李基帥同學(xué),，平時(shí)我覺得他上課經(jīng)常開小差,，學(xué)習(xí)也不用功，紀(jì)律性差?？墒沁@次我去他家,，家長跟我反映的又是另一面，聽話懂事,，有時(shí)候家里活比較多,，能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活，說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)聽了家長的話,，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的,，我覺得自己很失職,，沒有當(dāng)好班主任。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與學(xué)生聊聊,，了解他們的另一面,。同時(shí)通過這次家訪，也拉近了和學(xué)生的距離,，平時(shí)不敢,，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來,，使我知道學(xué)生的一些想法,，也使我知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,，為今后的教育和管理提供了更多的資料,。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生,。

通過家訪,，我們不僅了解了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了我們教師的工作熱情,。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了我們教師的良好形象,。通過家訪，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高,。雖然,，家訪很辛苦，但是看到被訪學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,，心里由衷的感到高興,。

家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁,，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口,。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來,，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家，我都集以誠心,、愛心,、熱心、恒心于一心,，用心地于學(xué)生,、家長溝通交流，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊,，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,，彼此間的情感距離一下拉近了,。更有利于今后的教育和管理工作。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇四

家訪工作向來是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假,，在教育局號(hào)召,，學(xué)校組織，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)安排下,，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來,，辛苦是值得的,，收獲是很大的，過程是愉快的,。

首先我們每到一處,，看到的都是學(xué)生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的,。然后是家長的高興,，許多學(xué)生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通,，大家各忙各的,，互不了解。父母有些干著急,，可也沒什么辦法,。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解,、化解父母子女之間的矛盾,。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情,，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大,。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦,，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，助長了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長在學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長對(duì)孩子要求不嚴(yán),，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病,，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長,。甚至還有的家長把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上,，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客,。

在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流,，但是，望子成龍,，望女成鳳的期望卻很高,，強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題,，一方面,，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面,，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了,，家訪的必要性和重要性。

學(xué)生,、家長,、教師之間的三方對(duì)話，使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問題,，便于我們對(duì)每位學(xué)生,，辨證施治，對(duì)癥下藥,，增強(qiáng)對(duì)策的有效性,。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時(shí)地聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到防患于未然，做到有的放矢,。

總之,，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理,，開展教育工作,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報(bào)告篇五

家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在全體教師會(huì)上,，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。