在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級同步作文篇一

演講：微笑著面對生活

【作文目的】

1,、通過活動培養(yǎng)學生作主題演講的能力,。

2、培養(yǎng)學生獨立思考,、敢于發(fā)表自己見解的心理素質(zhì),。

3、使學生學會自信,、負責地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、培養(yǎng)學生寫作演講稿的能力,。

【訓(xùn)練要求】

演講稿是一種特殊的文體,，它的針對性、可講性,、鼓動性是與其它文體相區(qū)別的特點,。優(yōu)秀的演講稿是成功的演講的基礎(chǔ)，古今中外的優(yōu)秀演講都有一篇出色的演講稿,。本單元的寫作訓(xùn)練重點就是演講稿的寫作,，通過訓(xùn)練，使學生掌握基本的演講稿寫作知識,，具備初步的演講稿寫作能力,。

【思路提示】

文題1：競選學習委員演講

提示：

1、這是一篇競選演講,，競選演講的目的是為了展示自己,、推銷自己,讓聽眾了解自己,從而獲得支持、贏得選票,。競選演講稿主要具有以下特點:一是客觀性,。競選演講實際上就是展示自己的優(yōu)點,說服群眾、評委投自己的票,是“毛遂自薦”d但“展示”必須真實客觀,、實事求是,。這是競選演講稿的首要特征。二是競爭性。這是競選這一特定的活動方式所決定的,。三是推銷性,。競選演講是競選者展示自我,推銷自我,是說服他人投自己一票,使自己在競選中勝出。

1,、寫作要點：

（1）了解對象,，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此,，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況,，了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等,。否則,，不看對象，演講稿寫得再花功夫,，說得再天花亂墜,，聽眾也會感到索然無味，無動于衷,，也就達不到宣傳,、鼓動、教育和欣賞的目的,。

（2）觀點鮮明,，感情真摯演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定,，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度,，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明,，就缺乏說服力,，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情,，才能打動人、感染人,，有鼓動性,。因此，它要求在表達上注意感情色彩,，把說理和抒情結(jié)合起來,。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動,；既有所怒,，又有所喜；既有所憎，又有所愛,。當然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的,，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出,。

（3）行文變化,，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容,，有安排,，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律,，恰當?shù)剡x擇材料,，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾,。換句話說,，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低,，而是靠內(nèi)容的有起有伏,，有張有弛，有強調(diào),，有反復(fù),，有比較，有照應(yīng),。

（4）語言流暢,，深刻風趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見,，聽得到,，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此,，語言運用得好還是差,，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,，不能不在語言的運用上下一番功夫,。

文題2：給生命一個微笑

提示：

1、生活總有起伏波折,，當意外降臨,，在理論上我們不會輸給任何人，只是在行動上有時有人會不知所措,，而有人卻坦然承擔,。這是人生態(tài)度的不同,，通過一次演講鼓起弱者的勇氣，而對演講者也是一次考驗,。

九年級同步作文篇二

九上同步作文指導(dǎo)： 第一單元：雨的訴說

【作文目的】

1,、豐富學生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗大自然的韻味,。

2,、通過搜集有關(guān)資料，增長見聞,，開闊視野,，并鍛煉信息的搜集和處理能力。

3,、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力,，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境,。

【訓(xùn)練要求】

1、多文體,、多題材,、多角度進行寫作，擴展思維,，激發(fā)靈性,。

2,、細致觀察,，用心聆聽，抓住景物特征,，寓情于景,，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實感受。

3,、寫作時適當采用各種修辭,，增強表達效果,。

4,、運用多種表達方式,，敘述、描寫,、議論,，抒情有機結(jié)合，敘寫心中故事,、描繪雨中景勝,、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點等,。

5,、適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感,。

【思路提示】

文題1：聆聽雨的訴說

提示：

“雨”是一種自然現(xiàn)象,，本身沒有特別之處?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別,，在失意人那里，雨平添了惆悵,；在得意人那里,，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,，所謂“以我觀物,，萬物皆著我之色彩”，說的就是這個道理,。當我們用心與自然交流,，就會發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章,，首先要有一雙慧眼,、一顆情心。

1,、寫出特點,。不同季節(jié)的雨有各自的特點，春雨滋潤柔軟,、夏雨猛烈剛性,、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會有所不同,，這些在寫作時要加以注意,，切忌模糊不清。這就要求觀察細致,，用心體會,。

2,、情景交融。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結(jié)合起來,，這種結(jié)合不是一加一的加法,，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感,，使每一處文字都打上情感的烙印,，讓雨“活”起來。

3,、真情實感,。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,，自然而然,，不要無歡而喜、無憂而戚,。避免要么平鋪直敘,，感情蒼白；要么用語氣詞來湊,，矯揉造作,；要么口號不斷，套話連篇,；要么政論文章,，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā),，一般不要輕易“抒情”,。真正意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復(fù)認識,、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得,。文章要想打動人，首先必須打動自己,。

4,、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見解,、描述自我的體會的同時,，要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生,，以逆反的心理張揚個性等的做法,。

5、要研究讀者心理,。在動筆之前,，不妨先從讀者的角度想一想,，而不是單從作者的角度想,。想一想,，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么,，怎樣的內(nèi)容和表達“我”才喜歡,，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動讀者的心靈,。

6,、使用適當?shù)男揶o。俗話說：“三分姿質(zhì),，七分打扮,。”寫作文也是如此,，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮,，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多,，而最重要,、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式,，會使你的作文語言文采煥然,，瑰麗多姿。同時不能為形式而形式,，那樣會陷入唯形式主義的誤區(qū),。

文題2：雨的故事

提示：

本文以記敘為主，訓(xùn)練敘事,、抒情的結(jié)合,。

1、多角度思考,。寫作之前要讓思維充分活躍起來,，從各個角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”,，只要同“雨”有關(guān)即可,，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等,。

2,、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關(guān)系,、各部分的過渡和照應(yīng),、開頭和結(jié)尾的處理,。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點題,、首段設(shè)問,、闡明動機、渲染氣氛,、名言開路,、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文,、揭示主題,、點化主題、展望前景,、鼓舞人心,、飽含哲理、發(fā)人深思等等,?！拔乃瓶瓷讲幌财健保谟洈⒌倪^程中開可以使用多種記敘方式,，如倒敘,、插敘、補敘等,，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏,，這樣才能說好一個故事，也才會吸引人,。當然,，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。

3,、記敘,、抒情調(diào)配得當。二者的關(guān)系是有主有副,，記敘為主,，抒情為副。主當然不可少,，副同樣未能缺,。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”,，如果調(diào)配不當,，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調(diào)配合理才會引人入勝,。

4,、【相關(guān)素材】

1、虞美人·聽雨

2,、微雨

3,、夜雨寄北.蔣捷(南宋).丘逢甲李商隱.少年聽雨歌樓上微雨輕云掃墓天，君問歸期未有期,，紅燭昏羅帳東風消息又經(jīng)年,。巴山夜雨漲秋池。

壯年聽雨客舟中棠梨花發(fā)千林雪,，何當共剪西窗燭，江闊云低斷雁叫西風.獨對春山意惘然,。卻話巴山夜雨時,。

而今聽雨僧廬下鬢已星星也 悲歡離合總無情。

5,、《山雨》

一任階前,、點滴到天明。何紹基

短笠團團避樹枝,，初涼天氣野行宜,。

4、《山雨》溪云到處自相聚,，山雨忽來人不知,。

翁卷馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披,。

一夜?jié)M林星月白,，亦無云氣亦無雷。新晴盡放峰巒出,，萬瀑齊飛又一奇,。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來,。

6,、“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生,。隨風潛入夜,，潤物細無聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）

7、“天外黑風吹海立,，浙東飛雨過江來”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》）,，8、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)

碧通一徑晴煙潤；翠涌千峰宿雨收,。

頤和園在北京海淀區(qū),。南湖島在園中昆明湖東南部，與萬壽山遙相對應(yīng),。島北假山上的涵虛堂,，為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的地方,。慈禧曾在此檢閱北洋水師,。一說是清高宗乾隆所作。此聯(lián)寫雨后清晨南湖島遠近的景色,。上聯(lián)寫近景,，下聯(lián)寫遠景。清新工整,。

九年級上同步作文指導(dǎo)：第二單元微笑著面對生活

【作文目的】

1,、通過活動培養(yǎng)學生作主題演講的能力。

2,、培養(yǎng)學生獨立思考,、敢于發(fā)表自己見解的心理素質(zhì)。

3,、使學生學會自信,、負責地表達自己的觀點，做到清楚,、連貫,、不偏離話題。

4,、培養(yǎng)學生寫作演講稿的能力,。

【訓(xùn)練要求】

演講稿是一種特殊的文體，它的針對性,、可講性,、鼓動性是與其它文體相區(qū)別的特點。優(yōu)秀的演講稿是成功的演講的基礎(chǔ),，古今中外的優(yōu)秀演講都有一篇出色的演講稿,。本單元的寫作訓(xùn)練重點就是演講稿的寫作，通過訓(xùn)練,，使學生掌握基本的演講稿寫作知識,，具備初步的演講稿寫作能力。

【思路提示】

文題1：競選學習委員演講

提示：

1,、這是一篇競選演講,，競選演講的目的是為了展示自己、推銷自己,讓聽眾了解自己,從而獲得支持、贏得選票,。競選演講稿主要具有以下特點:一是客觀性,。競選演講實際上就是展示自己的優(yōu)點,說服群眾、評委投自己的票,是“毛遂自薦”d但“展示”必須真實客觀,、實事求是,。這是競選演講稿的首要特征。二是競爭性,。這是競選這一特定的活動方式所決定的,。三是推銷性。競選演講是競選者展示自我,推銷自我,是說服他人投自己一票,使自己在競選中勝出,。

1,、寫作要點：

（1）了解對象，有的放矢演講稿是講給人聽的,，因此,，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況，了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么,，等等。否則,，不看對象,，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜,，聽眾也會感到索然無味,，無動于衷，也就達不到宣傳,、鼓動,、教育和欣賞的目的。

（2）觀點鮮明,，感情真摯演講稿觀點鮮明,，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度,，能給人以可信性和可靠感,。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力,，就失去了演講的作用,。演講稿還要有真摯的感情，才能打動人,、感染人,，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩,，把說理和抒情結(jié)合起來,。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動,；既有所怒,，又有所喜；既有所憎,，又有所愛,。當然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑,，就像泉水噴涌而出,。第三單元·青春隨想·作文指導(dǎo)

【訓(xùn)練要求】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹,，清晰地折射出陽光的迷人顏色,，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹,，充滿了豐富的色彩,。

不知不覺，不知不覺,，同學們已經(jīng)踏入了青春的殿堂,，面對眼前那絢麗多姿的世界，心中不免充滿了欣喜,。

青春時代伴隨著初中生活而來,，一瞬間，我們仿佛從幼稚的童年一步跨進了充滿激情的時代,，來不及準備,，來不及回味，手足無措地迎來了這悸動的年代,。此時的我們心中不免增添了一絲懷念,，懷念那孩童時期無憂無慮的生活，還幻想著那放學后將書包一扔,，隨著吵鬧時一溜煙不見人影的生活,。

雖然心中被懷念所困擾，但接踵而來的美妙的初中生活立刻將這份困擾擠到九霄云外,。擺脫了困擾之后的我們,，如釋重負，才開始慢慢體驗這美妙的生活,。每天那短暫的十分鐘還沒來得及享受,，便看見老師一副嚴肅的面孔和他手中一疊厚厚的教案本出現(xiàn)在我們面前,，我們只得繼續(xù)在三角形和各種古怪的圖形中盤桓，在a,，b,，c所組成的單詞叢中慢步，在試管林立的化學林中尋找著自己的立足之地,。

終于迎來了盼望已久的下課鈴,，我們停止思緒，沖到廣闊的操場上,，爭搶那銀白色的足球,，施展那略顯稚嫩的球技，射門之后的驚喜與被灌之后的失落在兩群人中互相交替,，但不管輸贏,，大家的心中都很痛快，隨著悠揚的鈴聲,，我們又繼續(xù)在題海中漫游……

青春對于我們來說,，有理想召喚，也有考驗,；有失敗的痛苦,，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春,，珍惜青春,，展示青春，贊美青春,。

本單元綜合性學習·寫作·口語交際的“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯(lián)系又相對獨立,。步入青春,，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望,，對未來的美好希望,，應(yīng)該熱情鼓勵；步入青春,，學生們開始形成自己的個性,，這時更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過青春期,，樹立正確的人生觀,；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育,，更重要的是心靈的成長,，要注重培養(yǎng)學生們良好的心理素質(zhì),、積極的人生態(tài)度,、團結(jié)合作的精神,；步入青春，很多人都會有成長的喜悅,，讓學生們盡情地歌頌青春,，贊美青春，建立自信心,，培養(yǎng)對生活的熱愛,，保持青春的活力與朝氣。

不過,，要提醒大家是是：“隨想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬?nèi)涵,。

【導(dǎo)寫提示】

青春,，是人生最具活力,、最浪漫的時期，我們可以以“青春”為信息源向四面八方作輻射作發(fā)散思考,，寫成哲理散文,，或抒情散文,。

青春是生命中最美麗的年華,，在青春時節(jié),，會有一種無奈的感覺在心頭，誠所謂：無緣何生斯世,，有緣則累斯世，所以要無怨無悔,。

面對“青春”這一話題：

——我們可以寫青春時期的趣事,，也可發(fā)議論，怎樣度過青春,，怎樣讓青春大放異彩,。我們也可以寫一個人青春歷程的坎坷滄桑。

——可以聯(lián)系個人的成長,，用議論說理的方式,，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要,。

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中,，我們擁有花一樣的年華,，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來,，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟,。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑,，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個人,，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要,，因此我們每一個人都應(yīng)該珍惜青春,，好好把握自己的青春。

——可以用抒情散文的方式,，講述自己對青春的認識,。

青春，是春天里的第一抹新綠,，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼,，給人們送來春天的問候；青春,，是孩子燦爛的笑臉,，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力,；青春,，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科,，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生,；青春，你是祖國經(jīng)濟騰飛的堅定步伐,，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上,、永不停步是對你最好的解釋,。

——可以講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。

——可以采用童話,、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度,。

…………

青春是自己的青春，希望大家寫出自己的青春風采,！

【例文引路】

讀例文,，思考問題,。

1.仔細觀察,，看看本文在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點,？

2.找出文中的比喻句,，想想其表達作用,。

青春隨想曲

青春的每個日子，都是內(nèi)容不同的一本書,、風格迥異的一幅畫,。而此時,，我們是書中的主角、畫中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記,，裝滿微笑與哭泣,。

詩人說：“只要友情的綠葉不凋落,，青春就能長留在我們身邊。”正是這些青春的朋友帶給我陽光燦爛的日子,，我們曾攜手共游人間,。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴,。在操場上,，我們一同打球。藍藍的天空下,，陽光暖暖地照在每個年輕的臉龐上,；我們會聯(lián)手捉弄別人，也會玩起童年純真的游戲,。一只腳興沖沖地邁進青春的門檻,，另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來,。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己,。我們曾一同祈禱：愿世界的每一個角落充滿陽光；我們曾坐在石階上,，面對藍天,，共同規(guī)劃我們未來的藍圖。昨天和明天都已不再重要,，重要的是我們懂得抓住今天把握現(xiàn)在才是明智的選擇,。

難忘那些昔日的對手。我們常常會為一個問題急得面紅耳赤,，會為誰考第一而暗自較勁,。他們曾給我?guī)磉^不少煩惱，也帶來過不少快樂,。他們是我的競爭對手,，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長,，讓敵意有如過眼煙云,，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真,。

難忘那些萍水相逢,，卻一見如故的朋友。偶爾的一笑,，一聲問候,，一個動作，在記憶中都銘刻為永恒,。人生沒有不散的宴席,，世間卻有著永恒的友誼,。

人生中有許多感人的機緣，有各式各樣的朋友,，值得我們一生珍惜,。因為我們有相同的淚，也有相同的夢,，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世,，不求朝朝暮暮,，但求平平淡淡，攜手共游人間,?！弊屛覀円郧啻鹤龉P，真情做墨,，畫出更美麗的風景,，抒寫更生動的青春之歌。

悟?qū)懛ǎ?/p>

本文引用歌詞作標題,，顯得新穎,，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情,，“朋友之情”是青春樂章中一個跳動的音符,，使文章活潑自然，體現(xiàn)了青春一樣的朝氣,。

讀例文,，思考問題。

你覺得下面這篇習作寫得怎么樣,？和你的同學相互交流一下閱讀心得吧,。

青春之歌

我們這個年齡正是多雨的青春季節(jié)，我們沐浴在這蒙蒙的細雨之中,，演奏著輕音樂和搖滾樂,，多少夢幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外,，有多少仁人志士,，他們之所以能創(chuàng)造出偉大的奇跡，曾寫出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的,？我們的中學生,、高中生，風華正茂,，正是學習和掌握知識的大好時機,，但有許多人卻在此時獻出了自己寶貴的生命，他們?yōu)榱私夥湃袊⒔夥湃祟?，獻出了自己的生命,，難道他們不珍惜青春嗎？

王孝和,，十八歲宣誓加入中國共產(chǎn)黨,，并把那一天當作“真正的生日”，董存瑞,，十八歲那年,，已經(jīng)在人民解放戰(zhàn)爭的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功,，兩次小功,；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個春天的時候,，就為人民獻出了自己寶貴的生命,。

他們都處在青春時節(jié)，但他們卻已經(jīng)獻出自己年輕的生命,，獻出了自己寶貴的青春,，難道他們不為自己未曾走過的青春而感到惋惜嗎？不,，他們何嘗不珍惜自己的青春,，但他們那時已將生死置之度外了。

同學們,，千萬不要虛度年華,，珍惜青春時節(jié)的分分秒秒吧。

悟?qū)懛ǎ?/p>

本文作者抓住主題“青春”,，通過議論,、舉例的方法，準確地抓住了“青春”的內(nèi)涵,。對“青春”之價值進行了酣暢淋漓的解讀,，并巧妙地運用“比喻寫作法”來解讀青春之“歌”?！逗米x書,，讀好書》作文指導(dǎo)教案

【作文目的】

1、提高對讀書的意義的認識,，引導(dǎo)學生喜歡讀書,，力求養(yǎng)成勤于讀書的習慣。

2,、認識到讀書要有選擇,，提高對書籍的辨別能力,，養(yǎng)成讀書的良好趣味和讀好書的習慣。

3,、尋找適合自己的讀書方式和讀書方法,。

4、學會和同學們一起讀書,，交流讀書心得,，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平,。

5,、寫作關(guān)于讀書的作文，口頭發(fā)表關(guān)于讀書的意見,，能達到一定水平。

【訓(xùn)練要求】

1,、從各個角度擴展思維,，圍繞“書”評述自己的看法，敘寫有關(guān)“書”的故事,，抒發(fā)對“書”的情感,。

2、注重修辭的運用,，借此增強文章的表達效果,。

3、觀點鮮明,，見解獨特,，有理有據(jù)，論證嚴密,。

【思路提示】

文題1：寫一篇讀書心得

提示：

1,、寫讀書心得的目的，主要是解答我們在討論一本書時所碰到的某些非常普通的問題：誰寫這本書,？寫些什么,？它與同一位作者所寫的其它書相較如何？與其它同類書籍相較如何,？以及其它類似的簡單問題,。

讀書心得可以是寫的、說的,、默的。據(jù)說有一位心理學教授,，每讀一本書,，一定寫一篇心得,，寫好后立即投入火中。這倒不是他所寫的心得沒有價值,，而是因為他知道凡是予以積極反應(yīng)的事物最易在心中留下深刻的印象,。當一個人為寫一篇讀書心得而給他所讀的書予以切實的思考時，那本書便會成為他的一部份──他的思想和記憶,。

除了幫助自己更深入了解一本書之外,，讀書心得也可以成為我們與人溝通的橋梁，有人說：“如果你將兩個政客帶進一個房間,，你就會聽到一場舌戰(zhàn),；如果你將兩個商人放在一間房中，你所見到的,，不是并吞,，就是恐慌；但是假如你將兩個以書為生的人置于一處,，那么房中就會充滿友誼與歡笑,。”因此,，寫作讀書心得時,，能用適于速讀而又有趣的筆調(diào)，說明有關(guān)書籍的內(nèi)容,，并能產(chǎn)生娛樂讀者的效果,，讓讀者不論曾否讀過那一本書，仍能覺得心得本身就是一篇值得一讀的文章,，是讀書心得最為重要的寫作原則,。

完成一篇讀書心得的寫作，可包括下列八個步驟：

選書：我們應(yīng)就所熟悉的門類或興趣選擇所要評述的圖書,。

閱讀：閱讀的速度可因書而異，但閱讀時,，最好能把那些有關(guān)鍵性的章節(jié)或提綱要點,，或足以顯示作者風格而適于直接引用的典型詞句作成標記，以便整理引用,。

筆記或心記：將書中某些要點或自己突發(fā)的感想,，在印象尚未消失之前摘記下來。

以該書的主題,，所取的角度或基點為目標,，反復(fù)考量其內(nèi)容。為了達到更理想的效果,，在閱讀與寫作心得之間,，應(yīng)有一段間隔時間,，以便作反復(fù)思考，不必急著馬上動筆,。

將前列第三項作成大綱：并與第四項所定之主題相互融洽,，擬具成一個大綱或骨架，可使書評寫得嚴密緊湊,，條理分明而富有效果,。

寫作書評：讀書心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評,?？陀^描述的重點在于所描述的書及其作者，如該書的主題,、大綱,、范圍以及依據(jù)該書對作者寫作技巧所下的評語。主觀批評的重點則在于寫讀書心得者本身,，即他對該書的反應(yīng)與評價,；對其主題的看法與認識。

整理及繕正原稿：寫作與整理,，前者是一種創(chuàng)造活動，后者則是修整工作,；一為生產(chǎn),，一為檢驗,。是兩樣判然不同的心智與情緒活動，不應(yīng)同時進行。在寫作時停頓下來去作整修的工作,，將使我們的觀念、事實,、與語言的自然流露受到干擾,。因此，我們應(yīng)將觀念先寫下來,，稍后再回頭來校正句讀,、標點、文法,、修辭及格調(diào)等其它項目,。

完稿：在心得寫作完畢之后，筆者應(yīng)將有關(guān)該書的瑣碎事項,，如正確的書名,、作者、出版地,、出版者,、出版年等,，一一摘錄于文稿之上。

文題2：讀書的作用

提示：

1,、有針對性,。生活節(jié)奏的加快使讀書這種細工慢活不再受重視，同時傳媒的日益發(fā)達也使讀書受到了很大沖擊,，甚至有人說讀書已經(jīng)成了一種奢侈的生活方式,。很多人寧可把大量的時間花費在看電視、電影上也不去讀書,。他們的理由也很充分,，沒時間啊、累啊等等,。文章一定要有一定的針對性,，不能空談，要解決現(xiàn)實問題,。

2,、觀點明確。這是一篇議論性的文章,。首先要做到觀點明確,，即讀書的作用是什么必須清晰地闡述出來。

3,、論證嚴密,。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程，是論點和論據(jù)之間的邏輯紐帶,。論證過程體現(xiàn)作者的行文思路,，先寫什么，后寫什么,，運用這一論據(jù)企圖證明什么,，以及論述的針對性是什么等等，都屬于要分析的論證過程,。

分析論證過程還要注意文章論證的結(jié)構(gòu),。議論文的基本思路可以理解為提出問題、分析問題,、解決問題,。其結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式常有總分、并列,、層進等,，通過剖析結(jié)構(gòu)特點，也可以理清作者的思路，正確把握文章論點,。

4,、恰當運用論證方法。在論證過程中,，恰當運用論證方法是很重要的,。初中階段我們學習過的論證方法主要有引證法、例證法,、對比論證法和比喻論證法,。引證法，就是引用道理論據(jù)進行論證,，例證法是運用事實論據(jù)進行論證,，這二者結(jié)合起來，我們稱為“擺事實講道理”,。這種方法是初中學生寫議論文最基本的方法,。運用這種方法應(yīng)注意的主要問題是：只擺出事實和引用理論是不夠的，必須加以分析,，在引用事實或理論論據(jù)后,，要充分講道理，道理講透徹了,，文章才能有說服力,。

對比論證的方法，是把兩種相反的或有差異的事物進行比較,。通過這樣的對比,，肯定正確的，否定錯誤的,，使論點更加突出，更加鮮明,。

比喻論證就是用打比方的方法來講道理,。運用比喻的方法可以把道理講得更淺顯易懂，使人容易接受,。議論文的論證方法還有類比法,、引申法等。

【相關(guān)素材】

1,、外物之味,，久則可厭；讀書之味,，愈久愈深,。——程頤

2,、書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。——劉向

3,、生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。——莎士比亞

4,、讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯,?？傊爸R能塑造人的性格,?！薄喔?/p>

5、少年讀書,，如隙中窺月,；中年讀書，如庭中望月,；老年讀書,，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深耳,。

6、善讀書者,，無之而非書,，山水亦書也，棋酒亦書也,，花月亦書也,；善游山水者，無之而非山水,，書史亦山水也,，詩酒亦山水也，花月亦山水也。九年級上同步作文指導(dǎo)：金錢,，共同面對的話題

【作文目的】

1,、通過活動，增強對金錢全面而理性的認識,，樹立正確的錢財觀,。

2、通過活動,，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟生活的習慣和初步的理財意識,，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察,、思考生活問題的能力,。

3、培養(yǎng)針對具體問題發(fā)表感想和觀點的表達能力,，掌握社會調(diào)查的基本方法,，學會寫作調(diào)查報告。

【訓(xùn)練要求】

1,、從現(xiàn)象到本質(zhì)深刻挖掘“金錢”的利與弊,，敘述與“金錢”有關(guān)的故事，抒發(fā)對“金錢”的感慨,，議論有關(guān)“金錢”的作用與隱患,。

2、可采用多種表達方式,，敘述,、描寫、議論,、抒情相結(jié)合,，寫出自己對“金錢”的獨到見解。

3,、有關(guān)“金錢”話題的文章很多,，寫作時應(yīng)該獨辟蹊徑，另設(shè)角度,，力求創(chuàng)新,。

4,、觀點要鮮明,，論證要有條理，可以采用“以小見大”,、“以一點窺全面”的手法揭示主題,。

【思路提示】

文題1：有人認為財富就是萬能的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山澗明月,、石上清流是隱士的財富,，宇宙奧秘、人間萬象是智者的財富,；音樂是貝多芬,、莫扎特的財富，色彩是達芬奇,、莫奈的財富,；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬,?？傊總€人都有自己的財富,，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富,。

你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題寫一篇文章,。

要求：①立意自定,；②文體自選；③題目自擬,；④不少于800字,；⑤不得抄襲。

提示：

1,、此題為話題作文,。寫好本題，立意,、選材是關(guān)鍵,。要把作文寫的立意高遠，情感真摯,，不僅涉及到我們的理解水平和寫作能力,，而且涉及到我們的人生經(jīng)歷、人生體驗以及人生態(tài)度,；選材獨特,、新穎，符合中學生生活的實際,，能表現(xiàn)出青年人的風貌和志趣,，文章就會贏得好評?？梢詫憽拔摇钡呢敻皇恰拔摇焙脧姷膫€性,、堅毅的品格以及一顆善良的心,；可以寫“我”的財富是能夠縱覽古今、與眾生溝通的心靈,；可以寫“我”的最大的財富是“我”的小屋,，因為它陪伴著“我”，和“我”一起品嘗人生的滋味……

2,、綜合運用表達方式,。總的說來就是：記敘要能清楚完整,，詳略得當,；描寫要能具體生動；議論要能論點明確,，論據(jù)比較充分,，論證合理。

文題2：請以“我談金錢”為話題寫一篇作文,。

注意：①立意自定,；②文體自選：③題目自擬；④不少于800字,。

提示：

1,、立意。金錢體現(xiàn)著人勞動的價值,，是一種價值符號,，它可以用來進行商品交換。金錢在促進商品經(jīng)濟發(fā)展,，在社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)中起著重要的作用,。從這個角度看，金錢確實是個好東西,。從羞于談錢,，到敢于要錢，從賺小錢到期望賺大錢,，這是一個大變化,。這種變化，反映了人們觀念的轉(zhuǎn)變和社會的進步,。

然而,，任何事物都有兩重性。如果從一個極端走到另一個極端,，就會陷人拜金主義的泥坑,。錢使人富有，也能使人空虛,；能使人雅,，也能使人野；能令人振奮,，也能令人萎靡,。有錢者大可穿金戴銀，食山珍海味,，威風氣派,。但賺錢不問賺錢的目的、手段,，為了錢,，丟了人格、道德,、精神,，那是可悲的。所以,，有人說,，錢是上帝，錢亦是魔鬼,，能使人身價陡增,，亦能使人聲敗名裂。因此,，努力避免錢的負效應(yīng)是我們應(yīng)當注意的,。

2、行文指導(dǎo),。包括如下方面：

（1）開頭

文章的開頭是整篇文章的門面,。商店的門面漂亮，吸引來的顧客就多,；文章的開頭好了,，就能吸引更多的讀者。元人喬夢符說：“作樂府亦有法,，曰：鳳頭,、豬肚、豹尾六字是也,?！碧兆趦x對此解釋說是“大概起要美麗，中要浩蕩,，結(jié)尾響亮,。”開頭要像“鳳頭”：漂亮,，俊秀,；體干要像“豬肚”：飽滿,、充實；結(jié)尾要像“豹尾”：飛揚,、有力,。議論文的開頭要講究“短、快,、靚”,。短，即要簡捷,，最好三兩句成段,，引入本論。開頭短,，可避免冗長之贅,，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性,?？欤慈腩}要快,，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題,。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心,，有利于閱卷者按等計分,，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清,、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌,。靚，即要精彩,。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”,。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者,，給閱卷者留下好的印象,。文章開頭要精彩，多用比喻,、類比,、排比等修辭引入論點，還可引述名言,，講述寓言故事導(dǎo)入話題,。

（2）、中間段寫好首句和末句

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴謹,，條理是否清楚,，論證是否嚴密,，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作,。而結(jié)構(gòu),、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則,，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準,。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句,；中間圍繞小論點，運用恰當?shù)氖聦?、理論論?jù),，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理,；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語,。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò),，顯示全文的論述思路,。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式,。許多道理只要從正反兩面說了,，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式,，可迅速地展開寫作,，減少失誤，節(jié)省時間,。同時,，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標準，在中檔以上分項計分,，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn),。（4）、結(jié)尾

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾,。有了結(jié)尾,，如何開頭，中間如何安排,，便迎刃而解了,?！焙玫慕Y(jié)尾當如豹尾，響亮有力,，令人警醒,，催人奮進。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》,，結(jié)尾只有兩個字：“活該,！”短短兩字，可謂簡潔之至,，力透紙背,。

其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要,。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分,，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理,。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂,，使之執(zhí)卷流連，若難遽別,?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少,。議論文結(jié)尾的寫作,，要收束全文，突出中心論點,；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊,、完整，不能草率收兵,，也不能畫蛇添足,；語言要干脆有力、清音留響,，富有啟發(fā)性和鼓舞性,。

（5）、語言

語言項是作文評分的重要標準,。議論文的語言,，要準確鮮明，生動形象,。有些同學寫議論文,，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分,、透徹,，但效果適得其反。

修飾議論文的語言,，注意運用比喻,、排比、對偶和反復(fù)等修辭,，使文章形成華美流暢感,；注意運用假設(shè)句、反問句或整句,，使文章增強不可辯駁之勢,。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成,，但只要積久成習,，自然會有長進,，寫出讓人如仰巍巍高山,，如逐滔滔江河的說理雄文、美文

【相關(guān)素材】

1,、不義而富且貴,于我如浮云,。——《論語》

2,、君子喻于義,小人喻于利,。

3、老當益壯,寧移白首之心,；窮且益堅,不墜青云之志!

4,、毛澤東在求學時，常常和同學們互相勉勵,，要以天下為已任,，不要追逐個人名利，向朋友們提出“三不談”：不談金錢,，不談身邊瑣事,，在校期間不談戀愛。當時有人半是諷喻半是傾佩的說：毛潤之是身無分文,，心憂天下,。

5、避談金錢是一種虛偽,，只談金錢是一種淺薄,。—汪中求《營銷人的自我營銷》

6、大總統(tǒng)孫中山一生與無數(shù)金錢打交道,，他的遺產(chǎn)只有價值兩千元的書和一所五間房的住宅,。

7、魯迅的日記里,，不少是關(guān)于開銷的流水帳,，少年時為父治病飽受金錢的侮蔑，與親兄弟周作人失和也緣于錢,?！盀榕獛孜腻X，以助家用”,，他常常四處奔波,。他對錢的看法是現(xiàn)實的，直截了當說,，“要有錢,！”并倡導(dǎo)為經(jīng)濟權(quán)作不懈的斗爭。

8,、天使卡爾·馬克思也遭錢魔的戲弄,，他的一生幾乎處于貧困之中，有時簡單的生活都難以維持,，大部分時間靠典當,，借債生活。嚴冬沒有一點煤燒,；生病請不起醫(yī)生,；孩子們沒有褲子穿而不能出門；甚至孩子死了,，連買一口棺材的錢都拿不出來,。九年級上同步作文指導(dǎo)：話說千古風流人物

第六單元

話說千古風流人物

【作文目的】

1、情感態(tài)度與價值觀方面：（1）思考什么是真正的“風流”,，樹立正確的偶像觀,、英雄觀；在評價歷史人物時堅持唯物史觀,；（2）激起對風流人物的景仰,、渴慕之情，培植理想主義信念和遠大抱負,。

2,、一般知識與能力方面：（1）通過講述和評價風流人物，開闊視野,、增長見識,；（2）通過對各種豐功偉績進行分類，鍛煉思維能力；（3）通過搜集相關(guān)資料,，練習信息的搜集,、篩選和整理能力；（4）嘗試運用“調(diào)查法”,，培養(yǎng)初步的科研意識和科研能力,。

3、語文能力方面：（1）通過“風流人物詩文朗誦”,，不斷提高朗誦水平,；（2）通過講述、評價,、辯論風流人物及其業(yè)績,，練習口語表達能力；（3）練習寫作,。

【訓(xùn)練要求】

1,、“風流人物”是一個廣義的范疇，寫作時應(yīng)擴展思維,，任意捕捉不同時空的“風流人物”,，可以敘寫他們的功績，點出他們的歷史作用,，也可以抒寫對他們的人物評價,，體現(xiàn)他們的人格魅力,。

2,、議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂,，事實做到真實可信,，條理清晰，主旨鮮明,。

3,、敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績,，而且要體現(xiàn)作者對人物的見解,、評價，以及從人物身上獲得的精神品質(zhì)與道德意志,。

【思路提示】

文題1：莫以成敗論英雄

提示：

1,、觀點深刻、獨到,。每個人都會有心目中的評價英雄的標準,，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全,。要有自己獨到的觀點,。

2、事實論據(jù)恰當,、充分,。恰當，論據(jù)是用來證明觀點的,，要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據(jù),，針對本文來說就是要選擇那些“失敗”的“英雄”,；充分,，雖然說不可能把所有的“失敗的英雄”的事例都列舉出來,，但是要讓自己的文章有理有據(jù)還是多舉出幾個事例來更好,。

3,、理論論據(jù)有理有力,。理論論據(jù)可以是科學原理,、定理,、公理,、定律、名人名言,，也可以是諺語、俗語。理論根據(jù)可以使文章具有深度,，提高文章質(zhì)量,。選擇的論據(jù)要注意典型,，精當，以一當十,，以少勝多,。引用理論材料作論據(jù)，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則,。作為論據(jù)的依據(jù),，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話,，還是引用大意,，首先應(yīng)搞清作者是誰，不可張冠李戴,，把孔子的話當作他人的話來引用,。如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯,；如果是引用大意,，一定做到對原文內(nèi)容能夠正確概括，做到準確可靠,。其次是針對性原則,。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務(wù)的，切切不可牽強附會,，無的放矢,，架空議論,。再次是引伸性原則,。這是說在引用精當?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此完事,，不作分析，這樣有引無證,，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用,。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論,，從中推導(dǎo)出新的含義,，生發(fā)出新的思想，進而推動文章的論證,。此外,，還有簡明性原則。引用理論材料作論據(jù),，目的是證明觀點的正確,，對觀點的進一步闡述和推導(dǎo),，還要靠自己去論證。如果引用過多的理論材料,，以引帶論,，效果會適得其反。

文題2：張藝謀的一部《英雄》上映以后,，反響強烈,，不僅僅是電影的運作模式，演員表演拍攝藝術(shù)等等,，更是關(guān)于它對英雄理念的闡釋,。究竟什么樣的人才能被稱為英雄,，英雄人物應(yīng)該有什么樣的英雄行為,，引起了人們的廣泛討論。請以“英雄行為與英雄人物”為話題作文,。

提示：

1,、先要確定本文的觀點，即什么是英雄,。然后根據(jù)這個觀點來評述各個人物,。

2、列舉人物不宜過多,，只要能夠做到支持觀點即可,，另外，最好正反兩方面的人物都有,，以利于讀者做出評價,。

當前的現(xiàn)實生活，我們寫作文的目的之一就是針對現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象,、觀念做出評價,。

【相關(guān)素材】 1、2004年“我心目中的中華青春偶像”活動由首屆中國青年文化周組委會主辦,，全球有38萬多華人青年參與投票評選,，評選結(jié)果于8月5日在深圳揭曉。據(jù)組委會公布的評選結(jié)果表明,，楊利偉的得票數(shù)遠遠超過其它人,，位居榜首。姚明,、吳小莉,、丁磊、鄧亞萍四人同時上榜,，而原來呼聲很高的娛樂界明星劉德華,、郭富城等人皆落選。

2、拿破侖三世起十萬軍隊對普魯士宣戰(zhàn),，威廉驚慌失措,，問俾斯麥怎么辦。俾斯麥轉(zhuǎn)向毛奇,，毛奇說：陛下,，這一仗遲早要來，打得越早越好,，打得越大越好,。（引自《一個大國的誕生》）

3、可登錄“傳統(tǒng)中國文學網(wǎng)”查看“遙光撰寫之千古風流人物專欄”

4,、詩文：

念奴嬌·赤壁懷古

宋·蘇軾

大江東去,，浪淘盡。千古風流人物,。故壘西邊,，人道是，三國周郎赤壁,。亂石崩云,，驚濤拍岸，卷起千堆雪,。江山如畫,，一時多少豪杰!遙想公瑾當年，小喬初嫁了,，雄姿英發(fā),，羽扇綸巾，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅,。故國神游，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā),。人間如夢，一樽還酹江月,。

沁園春雪（1936年2月）

毛澤東

北國風光,，千里冰封，萬里雪飄,。望長城內(nèi)外,，惟余莽莽；大河上下,，頓失滔滔,。山舞銀蛇,，原馳蠟象，欲與天公試比高,。須晴日,，看紅裝素裹，分外妖嬈,。

江山如此多嬌,，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,，略輸文采,；唐宗宋祖，稍遜風騷,。一代天驕,，成吉思汗，只識彎弓射大雕,。俱往矣,，數(shù)風流人物，還看今朝,。

九年級同步作文篇三

九年級上冊語文同步作文指導(dǎo)

第一單元：雨的訴說

題解

1．雨，是一種常見的自然現(xiàn)象,，在不同的季節(jié)里,，雨會表現(xiàn)出完全不同的情致，請你選擇一個季節(jié)中的雨作為描寫對象,，抓住它帶給你的某一種突出的感覺,，寫一篇抒情文章。

2．要求：題目自擬,，表達自己的真情實感,，字數(shù)在500字左右。

范文

春雨

劉凌

啊,，一場如煙似霧籠罩萬物的春雨降臨了,。蘇醒了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤,。雨霧雨絲潤濕了山,，潤濕了樹，潤濕了房上的炊煙,，也潤濕了人們的心田,。

我倚在窗前，接受春雨的愛撫,。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香,。啊,，真好，新年竟是在這場春雨的洗禮中到來的,。

窗臺上那盆玫瑰,，枝丫上已長出了片片新葉，一個小小的,、包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來,。春雨染綠了它們，噢,，豈止是這一枝玫瑰呢?看,，遠處，近處,，滿眼都是清新悅目的“綠”,。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬物都泛出了一層誘人的綠光,。不知是渴望還是企慕,，我真想，真想擁抱這無邊的“綠”,，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”,。

透過雨幕，我看到那春雨籠罩的大橋上,，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動的彩虹,。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位,，開始了這一年中的第一天,。

春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來了“綠”的遐想??

下吧,，春雨,，大自然將因你而充滿生機；下吧,，春雨,，你可知道，我們曾怎樣急切地呼喚過你??

瀟瀟之春雨

陳秀秀

“你給我滾,，滾出去,，別再回來了。滾!滾!”這是媽媽顫抖的聲音,，聽了真叫我心碎,。十四年了，媽媽第一次對我發(fā)這么大的火,。從下午嘮叨到現(xiàn)在,，居然真狠下心腸叫我滾,。我一賭氣，走了,，只拋下一句冷冰冰的話：“滾就滾!”

我漫無目的地在街上走著,，天上沒有星星，陰沉沉的,，本就不快的心情更加沉重,，街上沒有什么人，汽車也少得可憐,。我的肚子已餓得咕咕叫了,，摸摸身上卻只剩下五毛錢。只好繼續(xù)向前走去??

腿越來越重,，我只好在電線桿旁坐下,。“到底我有沒有錯???或許真有,，才惹得媽媽那么生氣??不,，不，我沒有錯??”我想著想著,，眼前又出現(xiàn)了下午的那一幕,。

剛考完試的我快活得像一只飛出樊籠的小鳥，現(xiàn)在自由了!我借了幾本書,，準備一飽眼福,。

一到家，媽媽就端出一碗早已準備好的雞蛋湯叫我喝,。我把書往洗衣機上一放，就喝起雞蛋湯來,。不料喝完蛋湯剛轉(zhuǎn)過頭來，就見媽媽正怒氣沖沖地對著我。我愣了,，媽媽的臉色從來沒有這么難看,。她拿著我剛借回來的書，像審問犯人似的質(zhì)問我：“這書是從哪兒來的?”“向同學借的,?！蔽艺f。

“你好大膽,，敢去借這類書看,，你是不是不知道?這是愛情小說，愛——情——小——說!”媽媽大聲訓(xùn)斥著,。

“媽媽,，您知道我是個小作文迷,，聽人家說，瓊瑤的文章感情真切,、文筆細膩,，就借來看看，這有什么不好,？”

“這些烏七八糟的東西對你有什么好處?你知道嗎,？你爸爸和我離婚就是因為老看這類書，才變了心的??如今,，你竟然也看這類書!”

“媽媽,，您不要這樣說??”我使出渾身解數(shù)想說服媽媽，可她就是聽不進??

沉沉的夜色籠罩著一切,，我漫無目的地走著,，心中痛苦地呼喚：媽媽，女兒理解您,，您愛我十幾年如一日含辛茹苦地養(yǎng)育我,。您與爸爸分道揚鑣使您心頭留下了一道深深的創(chuàng)傷，這我明白,?？墒牵苍摾斫馀畠貉?女兒懂得什么是該做的,，什么是不該做的,。媽媽，您放手讓女兒走自己的路吧,，不要再對 我生氣了,。我真想回去??

雨，不知不覺地下起來,，越來越大,。簾中，傳來了一個熟悉的聲音：“秀秀——秀秀——”那身影近了,，我看到了一個渾身濕透,、步履蹣跚的身影，是媽媽,，我的好媽媽!“媽媽——”發(fā)自內(nèi)心的呼喚,，劃開夜幕，沖得很遠,。我噙著熱淚撲向媽媽??“媽媽,，那書??”

媽媽輕輕撩開我淋濕的頭發(fā)說：“媽媽想過了，你這么大了,，媽也相信你會懂得該怎樣做,。你向來很乖,，很聽媽的話??”

雨中，是親切的話語,；雨中,，是我們的身影。

秋風?秋雨?秋葉

童年時的我,，對四季的概念比較模糊,。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的,，秋天是涼爽的,，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌,，人漸漸地長大,，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉戲,，冰淇淋的刺激,；愛上了冬天堆雪人、打雪仗,、看雪景??惟獨秋天,，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天,，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落,。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁,。

自從學習了英語,，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”,，夏天叫“hot”,，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”,。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感,。

上了高中,，語文老師說，家鄉(xiāng)的秋天是一年中最美麗的季節(jié),。當時我并不完全相信,，總有些懷疑。但從那時起,，我便開始觀察秋天,，感受秋天,。

秋雨往往是飄落著的，細細的,，密密的,。風夾雜著雨，雨跟隨著風,，飄零著,。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮,，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴,。到了黃昏時，風和雨都放慢了節(jié)奏,。太陽又從云層里爬出來,，將她的余暉送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下,，透露出淡淡的微紅,，就像害羞的少女那美麗的臉頰。

秋風飄過的地方,，樹葉會發(fā)出“沙沙"的響聲,，很好聽，風大時,，黃葉就會掙脫樹的束縛,，隨著風一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶,，在風的伴奏下,，載歌載舞。此時,，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過,，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝,，猶如曇花一現(xiàn),，讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了,。

我惋惜這短暫的美,，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎,，是為了擺脫大樹的約束,，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下,，值得嗎,？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧,。它們掙脫大樹束縛的真正目的,，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根,，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分,。在來年的春天，樹枝上又會長出新的,、更茁壯的新葉,，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里,，我又為秋葉感到驕傲,，沒想到它們竟會有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了,，或許是神秘的大自然賜予的吧,。

春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受,；冬天的風讓人感到寒冷刺骨,。惟有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱,，又不寒冷,，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效,，再加上涼絲絲的秋雨,，這再好不過的藥引子，一服名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧,。

秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔,。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風,，它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤,，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫,，看著它們的身影,，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛,；秋風爽爽，秋雨涼涼。

秋天的風,，秋天的雨,，秋天的葉，它們?nèi)魏我恢疾荒塥氉燥@示出美麗,。它們表達出的,，是一種整體的美，一種和諧的美,。沒有風,，雨不會飛，葉不會舞,；沒有雨,，風不會濕潤，葉不會害羞,；沒有葉,，風顯得單調(diào)，雨顯得乏味,。只有它們巧妙地結(jié)合起來,，才會構(gòu)成一幅美麗的畫，一首精美的詩——秋,。

大自然賜予了春天鳥語花香,，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景,，當然不會忘記賜予秋天,。于是，她賜予了秋天神秘和美麗,?？磥恚笞匀皇遣粫珢壅l的,。

我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的,，要想超越別人，取得非凡的成就,，恐怕非得吃得非凡的苦不可,。

秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗,，又讓我領(lǐng)悟了一些道理,。

秋，果真是碩果累累,。

冬雨?老人

冬季是一年中的最后一個季節(jié),，冬天的雨是一年中的最后一場雨,。冬天的雨不像春雨，讓人感到可貴,；冬天的雨不像夏雨,，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨,，令人感到詩意,。冬天的雨繼承了冬天的一切，然而,，我從它身上所能感受到的卻只有寒冷,。

冬天的雨下得很細，很密,，也很冷,，竟令我想起了老人。老人,，經(jīng)歷了朝氣蓬勃的少年,；精力旺盛的青年；經(jīng)驗豐富的中年,；如今,，正夕陽西下。

冬雨是看著老人長大的,，老人是看著冬雨成長的,。一年又一年，老人這一生中不知看了多少場冬雨,，一年又一年,，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。

不知哪一天,，看到一位老人在冬雨中走著,。他沒有打傘，也沒有穿雨衣,，只在頭上戴了一頂小帽,。難道老人不怕淋雨嗎？我天真地想到,。我不止一次看到老人在冬雨中走著,，不打傘，也不穿雨衣,。忽的,，我的心頭滑過一道寒戰(zhàn)：老人也許是想在燭光消逝前多感受點冬雨。難道老人不怕冬雨的寒冷澆滅了那束微弱的燭光嗎,？我不禁替老人擔心,。轉(zhuǎn)念一想,，我又何必自作多情呢？也許老人早就淡漠了名利,，看破了生死,。這些恐怕是我現(xiàn)在所領(lǐng)悟不到的。

冬雨逝去了,，第二年還會再來；老人逝去了,，還會再回來嗎,？

我埋怨大自然的不公平，可是仔細一想,，大自然的那座天平仍是平衡的,。冬雨確實是永無休止的，它可以與天地同壽,。然而,，一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么區(qū)別嗎？是的,，它們沒有區(qū)別,，它們都傳播著一個主題——冬天。老人卻不同,，他們雖然一去不復(fù)返,，可是他們把一生中積累的經(jīng)驗、教訓(xùn)都傳給了子孫后代,，讓子孫后代們變得更好,、更強。

老人在生命的跨度上永不及冬雨,，可是老人在生命的精度上遠遠的勝過了冬雨,。

冬雨愛生命的長，老人愛生命的精,。這也許就是生命的精華所在,，這也許就是大自然的奧秘。

夏天的雨

那個夏天的晚上,，天氣突然變涼,，我關(guān)著窗戶睡到了次日清晨。

第二天清晨,，從一夜酣睡中醒來,，打開窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來,。新鮮的空氣真是一味藥,，一味可以提神,、潤肺的良藥。呀,！昨夜已下過雨了,。

天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了,。開始,，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲,，無數(shù)小小,、小小的雨滴開始向地面俯沖。它們一個個倒也挺厲害,，“進攻”沒多會兒,，地面就又變得濕漉漉的。但它們?nèi)允且宦暡豁?，靜靜的,、靜靜的，逐漸地“占領(lǐng)”著地面上的一切,。

忽然,，一聲響雷，一道閃電,，幾十朵更大,、更黑的云團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來的,，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨,。雨聲大了起來，嘈嘈雜雜的,，地面開始喧鬧起來,。街上的雨傘多起來了，紅的,、綠的,、藍的、花的,、透明的??宛如雨后鮮艷的蘑菇,，宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同,，從淅瀝,、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦,，更強時則宛如千軍萬馬,，浩瀚無垠,。

漸漸地，千軍萬馬遠了,，雨又細起來,，細起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著,。

最后小雨也無影蹤了,。哇！彩虹出現(xiàn)了,，赤,、橙、黃,、綠、青,、藍,、紫，像條彩帶斜掛在天邊,。太陽也笑呵呵的,，像個孩子似的。就在此時,，大地上春光一片,，就仿佛這是春天，而不是夏天,。

夏天的雨,，真美啊,！

第二單元：微笑著面對生活

題解

1．人的一生中,，遇到挫折和打擊是不可避免的，關(guān)鍵是在于把失敗變成成功的墊腳石,。我們應(yīng)該笑對失敗,，感謝失敗，樹立信心,，迎接成功,。情以“笑對失敗”為話題，寫一篇演講稿,。

2．要求：題目自擬,，字數(shù)在500字左右。

范文

生活不相信眼淚

海南省曾向青

在漫漫的人生旅途上,，一個人總會有遭到不幸,、遇到挫折而傷心失意的時候,，總會掉下痛苦的眼淚。但不同的是,，有的人將痛苦一再延續(xù),，盡情宣泄著淚水，匯成足以淹沒自己的苦海,，最終被生活拋棄,；而有的人，卻能毅然擦掉眼淚,，把淚水化作前進的動力,，以頑強的拼搏來面對生活，以至于成為生活中的強人,，被生活所接納,。

眼淚，對于勝利者來說,，是成功時欣慰的喜悅,；而對于失敗者來說，卻是軟弱,、怯懦的表現(xiàn),。生活不相信眼淚，生活相信不屈不撓的追求和奮斗,。

“男兒有淚不輕彈”,，眼淚為勇敢的男子漢所不齒，為生活強者所不屑,。中國科普作家高士其,，在他23歲那年，因意外不幸全身癱瘓,，頭向左歪,，口齒不清，兩眼發(fā)直,，連飲食都困難,。然而他的心卻沒有衰竭，沒有落淚,，他以頑強的毅力寫了許多文章和詩,。其中寫過一篇知識小品題為《笑》。殘疾者的“笑”,，是何等堅強的表現(xiàn),，是何等令人敬佩不已。

而海倫?凱勒、張海迪等殘疾者又何嘗不是以笑容面對生活,。因為她們深知：生活不相信眼淚,，未來的艱難路途需要自己去拼搏、去開創(chuàng),。

與此同時,，我們也時常耳聞目睹一些懦夫的所作所為，他們?nèi)淌懿涣送纯嗟恼勰?，抵擋不住生活風浪的襲擊,，失去了生活的勇氣，甚至有的人自殺了,。不論怎么說,，他們都是生活的失敗者。殘疾者的“笑”和懦夫的“死”相比之下,，殘疾者愈加偉大,，懦夫則愈加渺小無能。

不知為何,，每個人從娘胎里出來時,，都是“哇——”的一聲，哭著出來,，或許他們已曉得來到這個世界上必定要飽受酸甜苦辣。是的,，生活對每個人來說,，都不會一帆風順，總有曲折和坎坷,。生活是一個艱辛,、持續(xù)的奮斗過程。只有正視生活,，直面人生,，方能百折不撓，積極進取,，獲得事業(yè)上的成功,，成為生活強者。

用眼淚來向生活哭訴,，渴望能得到上天的憐憫,，賜予其成功的機會，這是懦夫,，是膽小鬼,，也是徒勞的。

從來沒有什么“救世主”,，只有扼住命運的咽喉,，從挫折中奮起,，才是生活的“真諦”，也才會成為生活的寵兒,。

生活不相信眼淚,，我們也不應(yīng)該相信眼淚。不幸者,、失敗者們!勇敢地拭去眼角的淚水,，讓我們用歡笑來對待生活，做一只生活的海燕,，去接受暴風雨的洗禮,；做一只浴火鳳凰，在烈火中永生,。

遭遇挫折,，笑對痛苦

佚名

人之一世，殊為不易,。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘,，往往使人痛不欲生。痛苦之于人,，猶狂風之于陋屋,，巨浪之于孤舟，血衰之于心臟,。百世滄桑,，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年,，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉,；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵??面對挫折,，我們不應(yīng)放大痛苦,，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦,，直至成功的一天,。

“老當益壯，寧移白首之心,；窮且益堅,，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折,，他卻能達人知命,，笑看人生。試想,，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟,，哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?

“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白,，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎,？消沉了嗎,？沒有。笑對痛苦,，面對挫折他依舊“長安市上酒家眠”,，飄然而去，遍訪名山,，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

劉備面對失去二弟的挫折,，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦,，結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定,，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇,，可悲可悲!

由此看來,，面對挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔,；面對挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深,；面對挫折,，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,，縮小痛苦,，才是明智的選擇。相反,，若一味沉迷于挫折的痛苦中,，結(jié)果將不堪設(shè)想。

前事不忘,，后事之師,。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里,，挫折無處不在,。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾,。遭遇挫折,，就當它是一陣清 風，讓它從你耳邊輕輕吹過,；遭遇挫折,，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪,；遭遇挫折,，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼,，流一滴淚,，就足以將它淹沒。

遭遇挫折,，不應(yīng)放大痛苦,。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚,，繼續(xù)前進吧!相信總有一天你會看見藍藍的天,，白白的云，青青的草,，還有你嘴角邊的甜甜的笑??

笑對人生

沈琴樓

勤奮努力終于換來了豐碩的成果,。偉以全校第一名的優(yōu)異成績被一所高級中學錄取了，成了村子里惟一的高才生,。多少雙羨慕的眼睛一齊投向他,，但生活卻往往給善良淳樸的人們安排了許多磨難。未來是苦是甜,，還得靠自己,。從家到學校十來里山路，學費像個天文數(shù)字,，日?；锸橙绾谓鉀Q??一大堆困難像山一樣擋住了他的步伐。

“自古英雄多磨難,，從來紈绔少偉男,。”你可知道,，雞叫三遍的時候,，有一個執(zhí)著的孩子在趕夜路,；你可曉得，月亮的寒光拉長了孩子的身影,；你會聽見,，朗朗的讀書聲伴著初升的太陽；你會看見,，有風有雨的日子有個孩子的夢,。歲月的蹉跎，光陰的流逝,，偉征服著,。

當別人騎著高檔自行車扭來扭去時，偉悄悄地坐在桌旁讀書,，任由他們在自己顯眼的又破又舊的“大二八”前指指點點,；當別人穿著流行漂亮的衣服風風火火時，他卻穿著那件打著補丁褪了色的校服專心致志地學習,；當別人為自己一天能花多少錢而一比高低時,，他卻躲在寂靜的角落讀書；當別人為誰的頭發(fā)式樣更亮麗時髦而爭執(zhí)時,，他卻埋頭寫作業(yè),；當別人隨手把買來的包子、油條扔掉時,，他卻有滋有味地啃著從家里帶來的干饃,。

別問這是為什么，因為,，別人在辦公室里“面壁思過”時,，他卻被贊不絕口；學生們?yōu)橐患∈露虻帽乔嗄樐[時,，他一出馬就風平浪靜,；學校里開會發(fā)獎時，他總是第一個走上領(lǐng)獎臺,。學校一年一度的學生體檢開始了,。“你叫馬志偉嗎,？”檢查身體的醫(yī)生緊張而又深情地望著偉。

“孩子,，你患有障礙性貧血,。”醫(yī)生心痛地說,。

“我,，我已經(jīng)知道,。”偉仿佛早已知道,，但他卻一點兒也不緊張,，這可不是小病呀!當同學們都緊張又擔心地注視著偉時，他卻異常平靜,。

“沒什么,，苦難是人生最好的老師嘛！”偉不在乎地說,。

是的,，苦難是人生最好的老師。風還是照常她吹,，雨依舊瀝瀝地下,，日子還是一天天過著。偉仍舊學習,、讀書,、背書，努力進取,、拼搏著,。

別問這是為什么，因為,，漫漫人生路,，崎嶇又坎坷。正是這不勝枚舉的荊棘和挫折,，更能鍛煉人的意志,。生活的美求其經(jīng)過，不求其結(jié)果,。不管未來的結(jié)局如何,，只要曾經(jīng)奮斗、拼搏過,，就問心無愧,。

那時花開

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量,；只有流過血的手指,，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈爾

人人都有一個夢,，這個夢或小或大,，但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望,，使人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊,，不堪重負,。

在挫折面前，我們常常會不自主地放大痛苦,，正如那位網(wǎng)友所說：“有的人能把不小心打破一個雞蛋,，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥牭降囊粋€故事,，一個河南女青年獨居重慶，因為感情受到挫折就準備自殺,。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她,。清醒后，女青年千恩萬謝,，并意識到自己當時太沖動了,。

其實，這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果啊,。

我們總聽到這樣的話,，“那時太痛苦了”，“那會兒我被氣昏了頭”,，“那時真是生不如死?。　??

凡此種種,，無不提及“那時”,，那時就真那么可怕嗎？挫折面前,，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎,？

瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第,，于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章,；英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名,；越王勾踐臥薪嘗膽,，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪氣壯語,！莫說挫折不可戰(zhàn)勝,，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生,。莫說痛苦只可放大,，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！

“那時”,，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲,？

“那時”，李白不受朝廷重用,，他絕無灰心喪氣之舉,，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時”,，陶潛看不過官場腐敗,，百官勾結(jié)，百姓遭殃,，他絕無低沉自賤之話,，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”,，居里夫人身患血癌,，她絕無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅忍,！

“那時”??

那時,，我們的確不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣,，而是會勇敢地笑著面對痛苦,，讓我擁有那迎難而上的大智慧。

挫折作筆,，痛苦為墨,，在這一路長途上，我們收獲成功,。

挫折面前,。

我們高歌：

那時花開！

樂觀者存

狐疑的人在等待中絕望,，以一顆子彈結(jié)束了生的希望,。在漫長的等待中，他失望過,、恐懼過,、悲憤過??然而他終究敵不過自己的心魔，扣動的扳機結(jié)束了這一切的思想,。中暑者的自殺不僅給他那復(fù)返的同伴帶來深深的悲痛,，也留給了我們許多思考。

我們都聽說過這樣一個故事：杯子里有半杯水,，一個人說：“還好,，還有半杯水吶?！绷硪粋€人說：“真糟,，只剩半杯水了,。”故事中的自殺者無疑是后者,，他以消極的態(tài)度去思考問題,。

“半杯水”的故事很形象地說明了兩種處世態(tài)度——樂觀主義與悲觀主義的明顯差異。

我們都認同樂觀主義是一種積極向上,、應(yīng)該發(fā)揚的精神面貌,，但在生活中，我們也偶爾會犯一些“自殺者”的悲觀錯誤,。

那么,，我們該如何以一種樂觀的態(tài)度去面對一切呢？

一相信生活

西方諺語說：“上帝為你關(guān)上了一扇門,，就會為你打開一面窗,。”的確,，沒有一件事是壞到無可挽回,，或好到?jīng)]有瑕疵的。當我們從辯證法來看待問題時這點就愈加鮮明,。

誠然,，生活中充滿了波折，但是只有經(jīng)歷層層歷練才能到達成功的彼端,。

我的外婆,，依然健在，她經(jīng)歷了“文化大革命”的浩劫,，三年自然災(zāi)害的饑荒,、家庭由盛轉(zhuǎn)衰的今非昔比。這些艱難的歲月使她的一只腳致殘,，使她重病纏身,，使她只能蝸居在一方斗室。但是,，那些歲月的塵埃已被她拋之身后,，一個努力生活、安之泰然的老太太,，這就是她目前的生活狀態(tài),。

我們相信生活，相信人性,。讀過一個關(guān)于“國馬和駿馬”的文言故事,，說的是國馬咬了駿馬，但駿馬不以為意，國馬知恥而慚,。這影射的已是人性了,，相信人性的光明面，那些光明終究會我們身上,。

二豁達生活

我覺得安徒生童話中的一個故事可以最好地權(quán)釋“豁達”這個詞：一個老農(nóng)夫牽著他的牛去市場,，想換點有用的東西，他把牛換成了一匹馬,，用馬換了一頭驢，用驢換了一只羊,，又把羊換成了一只母雞,，最后他換成了一塊石頭?；氐郊?，他哈哈一笑：“老太婆，我們有磨磨面啦,?！?/p>

老農(nóng)夫看來傻得有些不可思議，但他那豁達的態(tài)度卻為人贊賞,。若是個一毛不拔的人發(fā)現(xiàn)自己做了一筆虧本生意,，不知道要心疼幾天吶！

“生活它給你一些,，不給你一些,。”如果我們以這樣的心態(tài)面對人生,，那么挫折困難或者是其他東西就沒那么容易地將我們打倒了,！

“樂不思蜀”、“樂見其成”,、“樂在其中”,，人生可樂之事何其多！讓我們都做個樂觀主義者,，笑對人 生,！

第三單元：青春隨想

題解

1．希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語：“早晨四條腿走路中午兩條腿走路,，晚上三條腿走路,，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀,！——我們步入青春,，可以說開始用“兩條腿”走路了，請以此為話題，寫一篇作文,。

2．要求：題目自擬,，題材不限，字數(shù)在500字左右,。

范文

覺醒的青春

謝連棣

(一)如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我,，別拉我去追尋花季的軌跡，只需默默地給我勇氣,，讓我勇敢地穿越花季,，洞悉青春的季節(jié)，好嗎,，朋友,？

(二)風唆使落葉漫天起舞，兜轉(zhuǎn)于蹁躚百葉之中的,，是我,，我的夢凍結(jié)了，被阻隔在季節(jié)之濱,。我的心中充滿了惆悵和傷感,，像南國多雨的天氣。我無助極了,，我的生命似乎被涼涼的秋意包裹著,。緊蹙的眉頭封住了心靈的窗口，輕柔的吉他也化解不了心中的憂傷,，空蕩的思緒如荒蕪的沙漠??

(三)不知是否心理作用,，我總渴望成功，而事與愿違,。升入初中后,，我的成績不如從前，我還是安慰自己,，別灰心,，只是意外罷了。但經(jīng)過許多次的“意外”,，我的意志被磨光了,，信心也隨之搖擺，我不知道為什么成功總是遙不可及,，失敗卻總是與我同行,。失敗后，我把自己隱藏在夢境里,，不想去面對殘酷的現(xiàn)實,。想到張海迪雖已殘疾卻譜寫出生命的光輝樂章，而我，擁有健康的身軀,，卻虛度光陰,，生命有何價值?

(四)經(jīng)過雨季的洗禮，我激勵自己摒棄無謂的傷感,，把一片一片殘夢收拾起來,，揣在懷里。我用真誠和汗水找到了屬于自己的坐標,。我櫛風沐雨,，舉著青春的旗幟，輕裝起程!我對自己說：“你,，生活的演員,，你要用天賦去飾演好生活的悲、喜,、哀、樂??角色,，即使是再受到挫折,，也不要自暴自棄，人生不是一帆風順,，道路是泥濘,、曲折的。我要為理想去闖,，為能再次看到光明,。哦，風雨中,，這點痛算什么?我要創(chuàng)造無悔的人生,。

(五)迷失，尋尋覓覓,，我再次揚起風帆起航,，給生命一份堅定的承諾。成功,、失敗盡不可論,。重要的是我已經(jīng)慷慨地付出了青春。覺醒吧!青春,。

怎樣度過青春

北京錢明

青春是美麗的,。

“青春者，人生之王,，人生之春,，人生之華也。”李大釗言,。

青春如此珍貴,。它對于每個人都公平地光臨一次。那么,，正擁有青春的青少年該怎樣珍惜它,、把握它呢?這實在是每一位青年應(yīng)當回答的難題。

時下順應(yīng)潮流,，爆發(fā)一陣陣的“出國熱”,。有些青年認為外國的東西就是好，老是夢想著去外國安家立業(yè),，這是每一位有愛國心的青年所鄙視的,。俗話說“兒不嫌母丑”。祖國常常被比喻為母親,，對于她的落后和不足,，兒女們不應(yīng)自慚形穢，更不能背離她而投入別人的懷抱,。我們要牢記偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士魯迅的誓言——“我以我血薦軒轅”,，發(fā)奮學習，把一顆赤子之心獻給我們偉大的祖國,。

有的青年因某種原因?qū)ι鐣粷M而放蕩不羈,，玩世不恭。他們持著消極頹廢的生活態(tài)度,，對社會弊病僅僅止于發(fā)泄牢騷和不滿,，卻并不想真正動手去改造它。這樣的生活,，有什么價值可談,，真正是白來人間一回。玩世,，不過是一種消極混跡的手段,，實質(zhì)是逃避現(xiàn)實的行為。更有甚者,，以一了百了的輕生態(tài)度去逃避挫折與困難,，這是極其軟弱的表現(xiàn)。

還有的青年崇尚剝削階級處世哲學——及時行樂,。這種“今朝有酒今朝醉”的思想,，自古有之，是一種消極頹廢的人生觀,，是我們青年人必須鄙棄的,。因為它像腐蝕劑一樣,，逐漸使人走入歧途，造成終生的悔恨,。陳毅曾寫詩諄諄告誡青年人說：“接班望汝等,，及早作劃籌。天地最有情,，少年莫浪投,。”

崇洋媚外,，玩世不恭,，及時行樂都是錯誤的。明智的青年應(yīng)以鴻鵠之志,，樹立遠大的志向和崇高的理想,。

而眼下最緊要的是要掌握知識，學好本領(lǐng),，擷取智慧之果,。原因有二：一是我們處在青春期。人們歷來把青春視為花朵一般美麗,、黃金一樣寶貴,。因為它蘊蓄著蓬勃的生機，凝聚著不竭的活力,，它是熱血,、激情,、理想,、信念、奮發(fā)向上的精神和無窮創(chuàng)造力所匯聚的最美妙的交響曲,。二是我們的明天,，將是一個科學發(fā)達的文明盛世。到那時,，人若沒有知識,，就猶如鳥無雙翅、花缺養(yǎng)料,、戰(zhàn)士沒有武器一樣,，縱有愛國之心，也難酬報國之志,。

牢牢抓住時間駿馬的韁繩,，把握住屬于自己的青春，用足夠的知識武裝自己,，是未來對每一位青年的要求和使命,。

打開青春的天窗

廣東林宇冰

打開青春的天窗,，一切都變得多思，一切都變得神秘,，一切都變得美麗,。

青春的腳步就像不經(jīng)意撕去的日歷，偶然翻閱往事,，留下一紙淡淡的痕跡,。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴,、花謝傷情,，不再嘆流水東去太陽西沉，不再羨慕夸父逐日嫦娥奔月,，不再迷戀于席絹瓊瑤千篇一律凄美純情的愛情陷阱,，不再佩服金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影，不再沉醉于古龍風流女俠撲朔迷離的神奇?zhèn)髡f??

打開青春的天窗,?？臻e時分，品幽幽綠茗,，攜朗朗清風,，我喜歡獨自走進郝思嘉的生活世界，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內(nèi)心獨白,；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚,，去欣賞人魚相搏魚擊海水的瞬間精彩；我喜歡隨卡特琳?溫索爾（《琥珀》的作者）去體味17世紀倫敦那個爾虞我詐,、人欲橫流的丑惡社會??閱讀生活,，享受生命，珍惜情感,，我會陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛的靈光里,，我會感動于聞一多怒對反動派拍案而起的義憤,，我會激動于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的吶喊??

氣質(zhì),，在感動中蘊藏,；情感，在激動中醞釀,；理智,，在陶醉中升華。

打開青春的天窗,，為前行的風景定格,，用執(zhí)著的信念、年輕的激情,、青春的力量去叩開理想的宮殿,；打開青春的天窗,，給未來一個承諾，用真誠的心靈感激地微笑,、用關(guān)注的目光去珍惜生命的陽光,。

打開青春的天窗，窗外,，是另一種風景??

14歲抒情曲

武燕

走出了童年的稚氣與天真,，匆匆忙忙地步入了這個多夢、多愛,、多感慨的花季,。就在我虔誠地許了三個愿、而后又神圣地吹滅了生日蛋糕上的14枝蠟燭時,，從心底油然升起一份喜悅,，卻也伴著一絲淡淡的惆悵。人生的14塊里程碑,，被我用尚還稚嫩的雙手顫巍巍地豎了起來,。驀然回首，昨天走過的13個春,、夏,、秋、冬,，那些不規(guī)則的腳印牽出我?guī)卓|眷戀的情絲,。不禁對眼前陌生且需要獨行的路生出幾分膽怯。

然而人不能永遠倚慕昨天,，我要自信而勇敢地開始新的旅行,。憑著那份執(zhí)著，那顆年輕而凝重的心,，我灑脫地揮揮手,，開始了堅定的第一步??

當風雪無情地向我襲來,，令我束手無策時,，我后悔過；當密林中的荊棘劃破衣衫,、肌膚時,，我抱怨過；望著無限漫長而又坎坷崎嶇的道路,，我想過退卻,；常為沮喪而無奈的成績，低吟著“今天不回家”,；徘徊在屋門口,，聆聽著父母焦急等待我的踱步聲,，面對那扇熟悉的門，卻遲遲不敢舉起沉重的雙手,。我希望在內(nèi)心深處祈求得到一丁點兒的安慰,，然而屬于我的卻只有寂寞、呵斥與嘲諷,。干涸的心上那一道 道暴裂的傷痕正在無言地敘述著傷感和苦楚,。被那一個個的駭人的關(guān)卡，撞得頭破血流,，遍體鱗傷,，卻只能含笑地爬起來，自勉一句：“我還行!”

經(jīng)歷了這些磕碰,，感到疲倦時,，我靜坐著、思忖著：是否沒有面對現(xiàn)實的信心,，是否沒有堅強的意志??突然,，天更暗了，我的心像受到了震撼似的,，我意識到：黎明將要來了,。困難正像黎明前的黑暗，我體味到了人生的真諦：14歲,，生命已賦予我們舵手的重任,，生活不能讓別人來主宰，要用自己的雙臂豎起生命的擎天柱,，讓困難,、失敗成為走向成功與輝煌的墊腳石。

我背起空空的行囊,，抬起頭,，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤誠與莊嚴,，點亮生命的火炬,，劃去本不該屬于青春生命中的失落、焦灼,、惘然與氣餒,。等到勝利女神垂青的那一天，用燦爛譬一頂最美最美的桂冠,。

擁有青春的日子

如果說人生是一本書,，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁,；如果說人生是一臺戲,，那么,，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行,，那么,，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風景,。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢,。

人生十五六，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮,，而是學會了做一個穩(wěn)重的自己,。我們不再像小孩子一樣嬌氣，而是學會了做一個能忍能承受的自己,。我們不再為了丟掉一個布娃娃而哭泣,，也不再為了一點點小事而傷心。擁有青春的日子里,，我們都學會了擁有勇氣也學會了如何去奮斗去進取,。我們都在努力，因為我們都明白要利用這人生中最美好的時刻充分表現(xiàn)自己的實力,。

我們長大了,，可不知從什么時候起學會了沉默和憂郁。我們常會一個人坐在窗前望著遠處的高樓與那蔚藍的天,，回想發(fā)生在我們身邊或是精彩或是平淡的一幕幕,，回想自己的過去。在我們煩惱時,，或許可以一整天不和別人說一句話,，我們似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們在思考與緬懷,，在感受著青春帶給我們的一點點苦澀??

十五六歲的我們,，不明白父母為什么這么苛刻，老師對我們的要求總是那么嚴格,，我們甚至抱怨這僅有的青春他們都要讓我們在書海學海題海中度過,。我們甚至總想問問老師家長：“難道你們的十六七歲也是這樣度過?”我們需要更多的時間去做自己喜歡的事去豐富自己的生活。

十五六歲的我們也體味著生活帶給我們的歡樂,。我們可以和朋友一起去踏青感受無限溫暖的春光,；在烈日炎炎的盛夏,，我們到江河湖海戲水,；在某個秋高氣爽的日子，幾個伙伴一起去郊游爬山,，采下幾片火紅的楓葉夾在書中,，作為這個秋天最好的紀念,；在飄雪的冬天，我們還會像小孩子一樣頑皮,，在鋪滿白雪的大操場上相互追逐打鬧著,，那松軟的雪地上留下了我們的一串串腳印??

十五六歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑,，也欣賞搖滾歌手歌聲中的瘋狂,；我們喜歡達?芬奇作品中事物的形象逼真，也贊美畢加索的抽象派大作,；我們對世上的不平事感到憤慨,，也為人間的一點點真情而感動；我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚,，也為至情至愛的席慕蓉所沉醉??年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩(wěn),，活躍中隱含著一點點多愁善感??

年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來自親人朋友的那一點點愛與溫情,。當你在風雨的街頭漠然無助的時候,，是否希望有把小傘在肩頭撐起?當你最失落傷心的時候，是否也渴望幾句真誠溫馨的話語?當你寂寞孤單時忽然收到了遠方好友的來信,，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”???我也曾懷疑過“天下沒有不散的筵席”的話，但當幾年的同窗好友分別在即,，我才真正明白這句話的含義,。

人生十五六，多么美好的歲月,，讓我們都來珍惜,。擁有青春的日子，我們不要讓它在茫然與無知中逝去,，向著理想去努力,，做一個最出色的你!

第四單元：好讀書，讀好書

題解

1．近幾年來的學習生活幾乎天天與書打交道,，你讀過什么書,？請寫一篇作文，講述你讀書的故事,，和同學們一起分享讀書的快樂,，或者發(fā)表你讀書的感悟、體驗和見解,。

2．要求：題目自擬,，字數(shù)在500字左右。

范文

生活著是美麗的

——讀《死亡日記》的隨想

上海市師范大學第二附屬中學鐘楠

書名我是很久前就知道的，作者我也是久聞其名,。只是此書我在內(nèi)心卻一直怯于去讀它,，因為我很難想像一個處在死亡邊緣的人會寫些什么?！敖裉?9度,，神清，人無力,，僅食稀飯,，昏睡，多人前來探望,?！奔膊〉念伾慈玖巳沼浀拿利悾劳龅臍庀⒔噶巳沼浀那寮??

直至昨晚臨近午夜,，我才下決心打開了這本封存一月之久的“日記”,。看不多時,，我卻發(fā)現(xiàn),，除了偶爾談及他的病痛，更多的卻是像在嘮家常似的談自己對生活的感悟,，而且文采飛揚,，內(nèi)涵深刻，甚至通篇不乏魯迅似的令人忍俊不禁的幽默!越往后讀越感覺輕松,，越讀越想讀,，竟找回了久違的深夜讀書愛不釋手的奇妙感覺?？墒?，在這背后，我卻仍能感覺到一個在為生命吶喊的靈魂,。

陸幼青無疑是堅強的,。他的書名雖然悲涼，可在他的文章中,，你卻能感受到他頑強的生命力,。他一邊掐指算著那個“太陽不再升起的某個早晨”，一邊卻始終關(guān)心著這個世界,。他用幾近戲謔的筆法和獨特的視角,，談到了港臺文化、中國足球,，甚至金庸和王朔的“大戰(zhàn)”,；他不斷地思考,，不斷地就社會問題提出自己的看法；他花很多時間考慮如何提高生存的質(zhì)量,，降低死亡的傷害,；他認為凡事都需有度,，讓電視在人們的生活中占的比例過了頭兒是很糟糕的事,，因而他向女兒提出了“notv”的忠告；他從一個“靜靜等待死亡的解脫”的人的角度,，娓娓道來自己的心路歷程及人生感悟,。他說：“意志在跟死神搏斗當中是有用的，笑容也一樣,。意志是可以去購買的,，它的貨幣，是痛苦,。而笑容,，是自產(chǎn)自銷的?！边@是何等的灑脫!

陸幼青也是“脆弱”的,。盡管他能坦然直面死亡，但是在字里行間,，我還是感受到了他深入骨髓的對生的渴望,，感受到了他對生活的無限眷戀。他希望友人不要太關(guān)心他,，最好多“麻煩”他,，這樣能使他感覺到活著的意義；他希望女兒也不必太聽話,，這樣他還能盡一個父親應(yīng)盡的義務(wù),。陸幼青心靈最深處的那一絲細若游絲的脆弱的弦音，足以震顫每個人的心靈!

我一向自詡超脫,，“少年不識愁滋味”,，可陸幼青“脆弱”的堅強讓我振奮，令我敬佩,，而他堅強的“脆弱”則使我深深地感到震撼!

一縷陽光從窗縫中鉆了進來,，不知不覺，已是清晨了,。我突然感到陸幼青寫這本書的目的,，不僅僅是要詮釋死亡的意義，更是要奏響生命的贊歌——生命如此美麗,，死亡并不可怕,。有目標，有追求，就有了希望,。生活的困苦和病痛擊不垮人,，只要有希望有夢想。因為,，希望和夢想會創(chuàng)造奇跡,。

生活，是一種感性的東西,，快樂和憂傷原來只在你的閃念之間,。讓我們好好生活、好好體會生命的樂趣吧,，因為這是上天給我們的最豐厚的禮物,。只要我們能豁達地面對生命，那么生命將會不斷延續(xù)下去,，生命之樹將會常綠,。

寫到這里，我想起了陸幼青在書中所寫的一句話：“慢慢走,，欣賞啊??”是啊,，讓我們慢慢欣賞我們絢麗而充滿誘惑力的人生吧!

通過人物塑造反映社會本質(zhì)

——評名著名片《安娜?卡列尼娜》

四川省開江中學蔣璐琳

通過人物塑造反映社會本質(zhì)，在《安娜?卡列尼娜》一片中可算是得到淋漓盡致的表現(xiàn)了,。

《安娜?卡列尼娜》一片中所反映的俄國正處在一場大變動中,，古老的封建俄國受到西歐資本主義浪潮的猛烈沖擊，社會制度,、經(jīng)濟結(jié)構(gòu),、風俗習慣、思想意識??無一不受到震撼,。我認為片中的安娜和列文最能反映當時俄國的社會本質(zhì),。

片中的安娜是“一個多么奇妙、可愛和可憐的女人”,。編導(dǎo)通過伏倫斯基,、吉娣、陶麗,、列文等人的眼睛將其塑造成一個無與倫比的美麗形象,，使觀者從表面上看到了她的可愛。不僅如此,，片中的安娜在人性上也是極美的,。安娜遇到鐵路工人慘死，極為憐憫,，竭力想減輕其家屬的苦難,；兄嫂不和,，她對嫂嫂陶麗的勸說，使其受到莫大的安慰,；對兒子謝遼查的母愛,，更是感人肺腑?？伤恼煞蚩袑巹t是個 做官的機器,，虛偽冷酷，正是當時俄國上流社會虛偽,、猥瑣,、殘酷和自私的化身,，與安娜的真誠,、善良截然相反。安娜這樣一個長期生活

在卡列寧的控制壓抑中的感情豐富又有個性的女人,，在當時俄國舊的封建倫理道德正受到西方資產(chǎn)階級個性解放,、戀愛自由的挑戰(zhàn)的時期，是很容易愛上伏倫斯基的,。在這之前,，她的內(nèi)心也是矛盾重重的，畏懼社會輿論的譴責,。最后,，她選擇了沖破舊的宗教道德觀念與伏倫斯基走到了一起，這正好與當時俄國的社會道德觀念相違背,，自然只有被重新燃起的不合當時社會狀態(tài)的自我生命之火焚成灰燼,。當然，她的悲劇,，伏倫斯基也有不可推卸的責任,。他固然可以為了安娜放棄功名，改變生活方式,，但他畢竟是貴族子弟,，不能把自己的生活長期局限于同安娜在一起的兩人世界，他需要社會活動,，需要朋友,，這就引起兩人之間的不和，使得安娜身上的輿論壓力越來越重,，世俗目光與長期離開兒子的母性的痛苦以及伏倫斯基感情的淡化使她內(nèi)心一片空虛,，終于臥軌自殺。這一切正反映了俄國社會對極美人性的蹂躪,?！耙磺卸际翘摷?，一切都是謊言，一切都是欺騙,，一切都是罪惡!”安娜的臨終之言正是對當時俄國社會深切的痛斥,。

影片中除安娜之外，列文也是深受當時社會迫害的人,。

列文與安娜無論是從生活環(huán)境,、方式，還是從人性,、愛好上都是有差異的,。但他們在精神上卻有著共同之處：善良、真誠,、個性頑強,，都代表了俄國上流社會中的少數(shù)優(yōu)秀分子，對不公平的社會憤憤不平,，既不愿同流合污,，又敢于用各自的方式進行對抗。

列文是個大地主,，但不同于一般的地主,，他有改革的愿望。當時的農(nóng)村經(jīng)濟也受到俄國社會大變動的影響,，列文為此憂心忡忡,。他主張實行對分制(收成一半歸農(nóng)民，一半歸地主)來提高農(nóng)民的積極性,，但是,，農(nóng)民世代受地主剝削，積累了慘痛的教訓(xùn),，是不會聽從列文的主張的,，他的改革方法是行不通的。這使勁頭十足地搞農(nóng)業(yè)改革,，并親自做農(nóng)活的列文最終一事無成,，其精神受到極大打擊，甚至想自殺,，以致藏了繩子以免上吊,，不帶手槍以免向自己開槍，這真是悲劇!這種悲劇也正反映了俄國社會的黑暗——動蕩的社會中,，土地所有制問題不可能得到真正的解決,，農(nóng)民和地主的矛盾更不可能調(diào)和。列文希望別人幸福,，希望俄國富強是不可能實現(xiàn)的,，其靈魂也受到當時黑暗社會無情的蹂躪,。

《安娜?卡列尼娜》整部片子講的是幾個不同家庭的不同遭遇，都是通過塑造這些家庭中的人物來反映當時俄國社會的現(xiàn)實的,，使觀者通過生動的人物形象更深刻地領(lǐng)悟到當時俄國的社會實質(zhì),，不愧為名著名片!

做一個硬漢

——讀《老人與海》

浙江省金華市第一中學何捷

第一次讀《老人與?！?，便覺得體內(nèi)有一股沖動，有一種被長期束縛之后獲得自由的快感,。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象,。

他出海連續(xù)84天沒有捕到魚，后來斗智斗勇,，終于捕到了一條大馬林魚,，返航途中又一路與鯊魚搏斗，結(jié)果,，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了,，最后只剩下一副魚骨架——“足有18英尺長”,?！独先伺c海》不是一般意義上的情節(jié)小說,，更像是一部寓言小說,。作者借助老人桑提亞哥的故事，表現(xiàn)的是在生與死的搏斗中的硬漢精神,。作者用富于象征的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中,，讓他在海上與大馬林魚和兇惡的鯊魚群進行驚心動魄的搏斗，以表現(xiàn)主人公“在重壓下的優(yōu)美風度”,。

“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現(xiàn),，也是小說的主題之一。譬如說,，他與大馬林魚相持一天半的時間,，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪,，右手被繩子勒得出了血,。他把手浸在海水里說：“不壞，痛苦對一個男子漢來說不算什么,?！痹谂c大馬林魚搏斗到最后關(guān)頭，他頭暈?zāi)垦?，仍自言自語：“斗不過你嗎,？你是永遠不會垮的嗎?”海明威把世界看成一個競技場,，任何英雄的行為都是可以實現(xiàn)的。正如作品所說,，人可以被消滅,，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢于向命運,、向自然,、向失敗挑戰(zhàn)的人。他可能在拼搏中一次次地失敗,，但他的精神是永遠不會垮的,，這就是人的尊嚴所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我,，才能證明自身的價值,。

讀完小說，讓我們回到現(xiàn)實中來,。常聽人說：現(xiàn)在的學生很累,。不錯，升學壓力,，社會壓力,，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過氣來,。因此,，有人逃避了，退縮了,，他們不是硬漢,；有人在失敗后痛哭流 涕，甚至自尋短見,，他們也不是硬漢,；有些人僥幸成功了，便沾沾自喜,，目空一切,，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來,，爬起來后更想跳起來的人,。

在小說的結(jié)尾，作者故意安排了一個情節(jié)：老漁夫的孤獨與失敗被一個孩子所理解,，老人留給孩子的是“打不敗”的精神,。這個結(jié)尾似乎有點兒凄涼，但小說帶給我的那股沖動是抹不去的。做一個硬漢,，我對自己說,。

永遠的《黃鶴樓》

江蘇省高淳第二中學趙志軍

我向來不喜歡詩歌，卻對崔顥的《黃鶴樓》情有獨鐘,；向來不喜歡黯然銷魂的惆悵,，卻對《黃鶴樓》之愁緒鐘愛無比。

昔人已乘黃鶴去,，此地空余黃鶴樓,。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠,。

晴川歷歷漢陽樹,，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,，煙波江上使人愁,。

初一展卷，滿目的惆悵躍然于紙,，讀者的思緒隨之狂舞,，久久不愿釋卷，無愧為七律的“開卷之作”,。據(jù)說當初李白路過黃鶴樓時,，竟因看見了此詩而無顏再提筆(“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”),。由此我們就可窺一斑了,。

全唐詩中，崔顥詩只存兩首,。因為少，所以我們就無法確定其風格特點,，然從詩自身的角度來看,，它是兼具浪漫主義的清新飄逸與現(xiàn)實主義的哀苦愁痛的。詩人以遠古的神話開篇,，讓讀者優(yōu)游于神話的仙境中,，然而卻接下一句“此地空余黃鶴樓”，利用時空的劇烈反差,，激起讀者的懷舊之情,，沉浸在惆悵的氛圍里。寫至此可以說惆悵之情的口袋已經(jīng)打開,，這大概就是我們通常說的蓄勢,。感情之流進一步宣泄：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠,?！豹ピ娙怂畹哪甏谴筇瞥踅〞r,，經(jīng)歷了五代十國的紛爭，戰(zhàn)火與硝煙尚未熄滅,，人民的生活還未安定,，一介布衣的崔顥對此自然在其詩中會有所流露。雖然沒有“朱門酒肉臭,，路有凍死骨”那般尖銳,，但是讀完最后一句“煙波江上使人愁”時，讀者一定會產(chǎn)生這樣的疑問：是什么使得作者的“愁”如此之悠長?是對時光匆匆如流水的感懷,，是對當時民生疾苦的同情,，還是作者的思鄉(xiāng)之情使然?我們心中的疑問無窮，于是詩就達到了一種“言欲盡,，而意無窮”的境界,，把詩推向了一個更高的層次。

綜觀全詩,，我們不難發(fā)現(xiàn)全詩的主調(diào)是感嘆流年似水,，青春不再。讀完此詩,，我深深地體味到了時間之匆匆,，光陰之可貴。比起杜秋娘的那首壓卷之作(勸君莫惜金縷衣,，勸君惜取少年時,。花開堪折直須折,，莫待無花空折枝)還略勝一籌,，無怪乎人們用“氣勢磅礴，意境悠遠”來形容此詩了,。

西游心記

——讀《西游記》有感

重慶市西南師范大學附屬中學李肇宇

幼讀《西游記》,，惟讀其人物神奇、情節(jié)曲折,，尤喜各路妖精與師徒四人玩兒“不同的過程,，永恒的結(jié)局”之游戲；少年時讀《西游記》,，則愛悟空那支“皇帝輪流做,，明年到我家”的棒子，恨三藏那看似兇狠實則無奈的咒語,。叛逆時讀,，嘿，大鬧天宮攪得九天不寧，何等爽快!歸隱時讀,，嘻,，猴頭再跳也跳不出如來手掌，有便是無,，無即是有??吳承恩只消輕舞盈毫,，便將這眾生之樂都游在了諸位心里。這西行路也便不再是一條取經(jīng)路,，而成了一趟心靈之旅,。

一曾經(jīng)總弄不明白，神仙們本知道唐僧乃金蟬子轉(zhuǎn)世,，何苦非要設(shè)他九九八十一難,，待危機來時再來抬手相助呢?何不散經(jīng)下去，佛也輕松,，僧也輕松,，豈不兩全其美?后來才懂得，那經(jīng),，非要抱定一個信念,，不怕任何阻礙一往無前方才取得回的!那是人生的功德圓滿，是人生的終極境界,。它只能被放置在最高的臺階上,，底下則全部是撒旦的領(lǐng)地。孫,、豬,、沙三人雖可“一步登天”，卻取不得經(jīng),。只有唐僧,，靠著忍耐、誠心,、善心和毅力才得了真?zhèn)?。人本平凡，有些已決然踏上了尋經(jīng)長旅,，有些卻仍行走在肉體間，世界因此而有了差別,。

二據(jù)說,，上帝無聊才創(chuàng)造了人，人類為對付這種戲弄,，便發(fā)明了規(guī)則以表明自己在認真活著,，而不僅僅是玩具。突然一天，孫猴子出來了,，他毫不留情地打碎了一切規(guī)則,，于是被壓在五行山下，幡然 悔悟,，竟成了佛,。

據(jù)說，人是猴子變的,。

上帝,，佛，悟空,，猴子,，人??誰是宇宙的真正主宰?

三心生種種魔生，心滅種種魔滅,。

一切妖邪,，本是人自己。有殘忍的品格,，就有殘忍的妖,；有虛偽的品格，就有變化的妖,；有好色的德性,，就有美女蛇??戰(zhàn)勝妖邪，就是戰(zhàn)勝自己,。人說戰(zhàn)勝自己容易,，真的容易?你打得贏幾個白骨精?人說戰(zhàn)勝自己很難，真的很難?棒子,、釘耙,、鐵鏟，加上一顆勇敢的心??成敗,，一念之間,。

心生種種魔生，心滅種種魔滅??

一個可望而不可及的神話

——評《十六歲的花季》

伊偉

正如劇中的小主人公們常愛說的那句話,，《十六歲的花季》的確是：“絕對青春,，絕對純情，絕對浪漫,?！豹?/p>

編導(dǎo)以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象,，展現(xiàn)出一個個躁動,、熱情,、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來在校園中普遍存在,，而同類影視作品避而不談的問題,。也正因為這樣，《十六歲的花季》堪稱近幾年同類影視片中的上乘之作,。

但凡事都有兩個方面,，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時，也給我們留下了遺憾,。

通觀全劇,，編導(dǎo)似乎把中學生的生活表現(xiàn)得過于“瀟灑”，以致劇中的某些人物,、某些情節(jié)過于理想化了,，像一個可望而不可及的神話，懸于我們的生活之上,。這“神話”雖然可以想像得出,，但又不會在我們身邊發(fā)生，至少目前還不會,。

以劇中的童老師為例,，試問這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時，發(fā)現(xiàn)了幾個男生抽煙的那場戲,。童老師發(fā)現(xiàn)后,，并沒有馬上發(fā)作，而是把其他老師送走,，關(guān)起門來和學生們私下談,，只幾句話就解決了問題。但在現(xiàn)實中,，似乎所有的老師都會立即發(fā)作,，怒氣沖天，不管什么場合,，大批一通,，直到以為他的學生們永不再抽煙時為止。

再如,，選學生會候選人時,，有一張票投給了邁克爾?杰克遜，而童老師卻沒有表示異議,，但現(xiàn)實生活中哪位老師會容忍如此“膽大放肆”的行為呢?

其他如學生和老師打打鬧鬧,，開“任何”玩笑也不為過??諸如此類，都是校園生活中可望而不可及的,，也可以稱其為“神話”,。

盡管如此，我們還是感激編導(dǎo),、演員,，他們善良的心、友好的情誼,、探求的精神是可貴的,，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真,，那可真是天下學子的福分了,。人們的心總是憧憬著未來。

我記得有人說過：影視作品本身就是一種遺憾的藝術(shù),。因此,，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。

第五單元：金錢,，共同面對的話題

題解

1.金錢是什么呢,？在我們的生活中每個人都會接觸到錢，對于金錢,，你又了解多少呢,？你認為應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對待金錢呢？請以“錢”為話題寫一篇作文,，可以就錢發(fā)展的歷史來談,，也可以想像未來的錢是什么樣子的，還可以談你對錢的意義的理解,。

2.要求：題目自擬,，字數(shù)在500字左右。

范文

座位

謝鵬翔

(一)“啟迪,，從今天開始你就坐墻角那張桌子吧,，文珍和你換一下?！卑嘀魅蝿傔M教室就神采飛揚地說,。

“老師，我??”我委屈極了,。

“我的話你不聽!”班主任粗暴地打斷了我的話,。

淚水不知不覺溢了出來，流過臉頰,，涼冰冰的,。“別太傷心了,，反正文珍是自己的好朋友,，為了朋友犧牲一下自己的利益也是光榮的,。”我試著安慰自己,，拭干淚水開始默默地搬書,。

“對不起?！蔽恼湔f,。

“別這樣說，這是班主任的安排,，你有什么對不起我的呢?”我笑著回答,，可誰知道我心里如針扎似的難受呢?

(二)下午，我無精打采地騎著車子回家,。田野里很美,，稻浪一重綠過一重，偶爾還有燕子低低地掠過,?？蛇@美麗的景色，更增添了我的無聊,。

“媽,，我回來了?！比穗x門口還很遠,，聲音就送了進去。

“小迪,，來,，吃個饅頭，上了一天課,，餓壞了吧!上午在學校里吃的什么?”

“唉呀,，別問那么多，煩死了,?！蔽疫呎f邊進了客廳?！斑?，媽，桌上??”

“哦,，那是你爸公司里的小李送來的,，年底你爸公司里要提升一個車間主任，你爸這個部門經(jīng)理可是個‘山海關(guān)’,，看來這個小李挺聰明的,?！眿寢屜沧套痰卣f。

“媽,，你怎么能這樣呢?老師說這樣做不對,，我們老師最痛恨這種人了?！?/p>

“去去去，小孩子家懂什么,，老師不也是人嗎?進房看書去,。”媽媽不高興了,。

(三)“哇,，好美啊!”一進教室我就被文珍桌面上那本精美的日記本迷住了，情不自禁地叫了起來,。我拿起來愛不釋手地左摸右翻,，心里怪癢癢的。不經(jīng)意間我看到了一則令我憤怒的日記：“我好內(nèi)疚,，小迪能原諒我嗎?我為了自己,，竟讓媽媽給班主任送禮。我太自私了,，一看到小迪誠摯的微笑,，我慚愧得簡直不敢再抬頭看她了??”

天吶，我驚呆了,，這是文珍的日記嗎?沒錯,，上面偌大的簽名似乎把我推進了沼澤地，我使勁掙扎著,，可越掙扎就陷得越深,。這就是所謂的好朋友嗎?文珍，你叫我怎么原諒你啊?我再也不會理你了,，文珍啊文珍,。

“啟迪，我們?nèi)ネ饷媪镞_溜達吧,?！蔽恼鋵ξ艺f。我嘀咕著：假惺惺,?；卮鸬酶纱嗬洌骸安蝗ァ,！?/p>

“啟迪,，來,，吃點兒巧克力糖果吧?！蔽恼湎蛭液?。我思量著：假慈悲?；卮鸬脭蒯斀罔F：“不吃,。”

一看到文珍,，我好不容易平靜下來的心又如平靜的江面掀起了大風浪,。不知什么時候，我開始思考著怎樣懲罰她,，對,，我也要搬來自己的媽媽，搶回自己的座位,。既然你不把我當朋友,，我又何必當你是朋友呢?

“媽，你在哪兒?”一進家門我就扯開嗓子大喊,。

“在這呢,，大呼小叫干什么?”

“媽，明天幫我提點兒禮物給班主任送去,，他因為我沒送禮而把我調(diào)到角落里,，委屈死了?！?/p>

“什么?你們班主任收學生禮?太不像話了,，我們普通人家哪有什么禮品呀?！?/p>

“媽,，那天小李??”

“瞎說什么。這班主任也太可氣了,?！?/p>

“媽，你還不是一個樣嗎?”

“才不一樣呢,，學生只是消費者呀,。好了，好了,，我就依了你,，行了吧?”

我一蹦老高，但興奮中夾雜著一股莫名的酸味。

(四)第二天下午,，班主任滿面春風地叫我回到原來的位置,。

當文珍聽完班主任的話后，“嗖”地站起來,，十分生氣地問：“為什么要把我調(diào)到后排去?”

“文珍同學,，怎么用這種口氣跟我說話?什么地方坐都一樣嘛?！卑嘀魅尾⒉簧鷼?，反而笑瞇瞇極有 風度地說。

文珍的臉剎時紅得像那天邊的晚霞,。我捧起書走過去,，洋洋得意地說：“快搬書吧。還有,，今后你我一刀兩斷，你走你的陽光道,，我過我的獨木橋,。”

文珍抬起頭,，眼中充滿了悲傷和無助,。“為什么會這樣?”聲音蒼白無力,。

“那得問你自己,，一切都是你自己釀成的呀?！蔽腋杏X自己說得很絕情也很瀟灑,。

晚上在家里，我怎么也睡不著,。凄冷月光灑在床前,，稀疏的星星疲倦地眨著眼睛，還有蛐蛐那綿長悠遠的鳴叫聲,，讓我感覺好冷好冷,。白天的一幕幕又重現(xiàn)在眼前，我的良心備受煎熬,。對,，明天，我一定向文珍道歉,。

第二天,，我早早來到學校，等待著文珍，可一天都未見到她的身影,。第三天,，文珍也沒來。一個星期過去了,，還是不見文珍,。后來聽班主任講，文珍轉(zhuǎn)學了,，轉(zhuǎn)到了一個很遠很幽靜很美麗的山村小學校??

畫

佚名

有那么一種很小的世界,，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺,，它叫做世界,。

——題記

張副市長的妻子辦事沉穩(wěn)，胖胖的身材給人以敦厚的感覺,。她對張副市長很是體貼,，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從,，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意,。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛畫個畫兒,。

這天,，張副市長在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來,，“喲,！市長雅興高啊，畫得不錯嘛,，我雖是個生意人,，可對畫兒也是略懂幾分呢?！币宦犑俏弧爱嬘选?，張副市長高興了，放下架子,，沏了兩杯茶,，與孫老板談得很是投機。臨走時,，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫兒,，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧,，市場價,，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫兒自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚,，忙擺手說：“不行不行,，我畫藝不精，這畫兒是畫著玩的,，你還是去正規(guī)地方買幅畫掛在店里吧,。”

“市長您就別謙虛了,，您看這幅畫兒雖然還未作完,，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛,？”

爭執(zhí)不過,，張副市長只好答應(yīng)他三天后來取畫兒。

不一會兒,，張副市長的妻子買菜回來了,，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了,，不置可否,，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名,。”張副市長一聽,，心里大吃一驚,，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起,，再也沒跟孫老板提拿畫兒的事,。

不久，張副市長轉(zhuǎn)正,。

多年后,，已退休的張市長收撿老伴兒的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來,。張市長翻開一看,，“百竹圖”“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了,，敦厚的妻子怕自己抵擋不了誘惑,，收下不該收的錢；向來不說謊的她,，也“機靈”了一下,，對自己說了謊??

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。

珍惜所擁有的生活

———位貪官的日記

佚名

×月×日晴

自從當上這個官以后,，我是越來越忙,，沒有一天閑過，還真有點兒懷念以前清閑的日子,。

上午,，一個建筑公司的老總來找我，說只要我點頭同意他們接“天橋”這個項目,，就有一大筆可觀的收入,。臨走前，還留下了50萬元的支票,。雖然我知道他們的建筑水平很低,，可我還是收下了，因為兒子要出國留學,，需要一大筆錢,，再說，事

九年級同步作文篇四

九年級上同步作文指導(dǎo)：話說千古風流人物

第六單元

話說千古風流人物

【作文目的】

1,、情感態(tài)度與價值觀方面：（1）思考什么是真正的“風流”,，樹立正確的偶像觀、英雄觀,；在評價歷史人物時堅持唯物史觀,；（2）激起對風流人物的景仰、渴慕之情,，培植理想主義信念和遠大抱負,。

2、一般知識與能力方面：（1）通過講述和評價風流人物,，開闊視野,、增長見識；（2）通過對各種豐功偉績進行分類,，鍛煉思維能力,；（3）通過搜集相關(guān)資料，練習信息的搜集,、篩選和整理能力,；（4）嘗試運用“調(diào)查法”，培養(yǎng)初步的科研意識和科研能力,。

3,、語文能力方面：（1）通過“風流人物詩文朗誦”，不斷提高朗誦水平,；（2）通過講述,、評價,、辯論風流人物及其業(yè)績，練習口語表達能力,；（3）練習寫作,。

【訓(xùn)練要求】

1、“風流人物”是一個廣義的范疇,，寫作時應(yīng)擴展思維,，任意捕捉不同時空的“風流人物”，可以敘寫他們的功績,，點出他們的歷史作用,，也可以抒寫對他們的人物評價，體現(xiàn)他們的人格魅力,。

2,、議論文要做到有理有據(jù)，道理力求深刻易懂,，事實做到真實可信,，條理清晰，主旨鮮明,。

3,、敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績,，而且要體現(xiàn)作者對人物的見解,、評價，以及從人物身上獲得的精神品質(zhì)與道德意志,。

【思路提示】

文題1：莫以成敗論英雄

提示：

1,、觀點深刻、獨到,。每個人都會有心目中的評價英雄的標準，所以,，既不能泛泛而談,，也不能以偏概全。要有自己獨到的觀點,。

2,、事實論據(jù)恰當、充分,。恰當,，論據(jù)是用來證明觀點的，要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據(jù),，針對本文來說就是要選擇那些“失敗”的“英雄”,；充分,，雖然說不可能把所有的“失敗的英雄”的事例都列舉出來，但是要讓自己的文章有理有據(jù)還是多舉出幾個事例來更好,。

3,、理論論據(jù)有理有力。理論論據(jù)可以是科學原理,、定理,、公理、定律,、名人名言,，也可以是諺語,、俗語。理論根據(jù)可以使文章具有深度，提高文章質(zhì)量,。選擇的論據(jù)要注意典型，精當,，以一當十,，以少勝多。引用理論材料作論據(jù),，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則,。作為論據(jù)的依據(jù)，被引用的理論材料一定要確鑿可靠,，不論是引用名人的原話,，還是引用大意，首先應(yīng)搞清作者是誰,，不可張冠李戴,，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文,，一定要核對原文不要抄錯,；如果是引用大意，一定做到對原文內(nèi)容能夠正確概括,，做到準確可靠,。其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務(wù)的,，切切不可牽強附會,，無的放矢，架空議論,。再次是引伸性原則,。這是說在引用精當?shù)牟牧献髡摀?jù)后，不能就此完事,，不作分析,，這樣有引無證,，不能充分發(fā)揮論據(jù)的作用。正確的做法是在引用理論材料之后,，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論,，從中推導(dǎo)出新的含義，生發(fā)出新的思想,，進而推動文章的論證,。此外，還有簡明性原則,。引用理論材料作論據(jù),，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導(dǎo),，還要靠自己去論證,。如果引用過多的理論材料，以引帶論,，效果會適得其反,。

文題2：張藝謀的一部《英雄》上映以后，反響強烈,，不僅僅是電影的運作模式,，演員表演拍攝藝術(shù)等等，更是關(guān)于它對英雄理念的闡釋,。究竟什么樣的人才能被稱為英雄,，英雄

人物應(yīng)該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論,。請以“英雄行為與英雄人物”為話題作文,。

提示：

1、先要確定本文的觀點,，即什么是英雄,。然后根據(jù)這個觀點來評述各個人物。

2,、列舉人物不宜過多,，只要能夠做到支持觀點即可，另外,，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評價,。

當前的現(xiàn)實生活,，我們寫作文的目的之一就是針對現(xiàn)實中的一些現(xiàn)象、觀念做出評價,。

【相關(guān)素材】

1,、2004年“我心目中的中華青春偶像”活動由首屆中國青年文化周組委會主辦,，全球有38萬多華人青年參與投票評選，評選結(jié)果于8月5日在深圳揭曉,。據(jù)組委會公布的評選結(jié)果表明,，楊利偉的得票數(shù)遠遠超過其它人，位居榜首,。姚明,、吳小莉、丁磊,、鄧亞萍四人同時上榜,，而原來呼聲很高的娛樂界明星劉德華、郭富城等人皆落選,。

2,、拿破侖三世起十萬軍隊對普魯士宣戰(zhàn)，威廉驚慌失措,，問俾斯麥怎么辦,。俾斯麥轉(zhuǎn)向毛奇，毛奇說：陛下,，這一仗遲早要來,，打得越早越好，打得越大越好,。（引自《一個大國的誕生》）

3,、可登錄“傳統(tǒng)中國文學網(wǎng)”查看“遙光撰寫之千古風流人物專欄”

網(wǎng)址：http:///bbs/4、詩文：

念奴嬌·赤壁懷古

宋·蘇軾

大江東去,，浪淘盡,。千古風流人物。故壘西邊,，人道是,，三國周郎赤壁。亂石崩云,，驚濤拍岸,，卷起千堆雪。江山如畫,，一時多少豪杰!

遙想公瑾當年,，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),，羽扇綸巾,，談笑間，檣櫓灰飛煙滅,。故國神游,，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā)。人間如夢,，一樽還酹江月,。

沁園春 雪（1936年2月）

毛澤東

北國風光，千里冰封,，萬里雪飄,。望長城內(nèi)外，惟余莽莽,；大河上下,，頓失滔滔。山舞銀蛇,，原馳蠟象,，欲與天公試比高。須晴日,，看紅裝素裹,，分外妖嬈。

江山如此多嬌,，引無數(shù)英雄競折腰,。惜秦皇漢武，略輸文采,；唐宗宋祖,，稍遜風騷。一代天驕,，成吉思汗,，只識彎弓射大雕。俱往矣,，數(shù)風流人物,，還看今朝。

【例文1】

最后一爐香

———寄徐志摩

一片,，一片,，半空里，掉下雪片,，有一個人,，有一個人，獨自在街沿,，哽咽,。

他一把揪住了西北風，問他要落葉的顏色；他一把揪住了東南風,，問他要嫩芽的光澤。周遭轉(zhuǎn)換,，世態(tài)曲折,，卻不見墓園風色。

也許在他的生命里,，根本無需墓園,，更無需多情人，替他埋葬愛情,。

一塊塊字碑,，鐫刻著千古文章；一束束鮮花,，銘記了萬人敬仰,。志摩啊,！連荒冢中千古一律的墓碑,，也有一副不朽的面孔。

你是一塊碑,，可誰能讀懂你的碑文,？

是蔡元培挽你的“畢生行徑都是詩”，是章士釗悼你的“龍頭先去,，新詩至境結(jié)誰緣”,？還

是胡適贊你的“信是你的宗教，你的上帝”,？不,，都不是。你是無字碑,，死后無需墓志銘,。只有那青煙有知慰你以情人的眼淚，志摩啊,，縱使一萬件風流韻事也不能治愈你愛的創(chuàng)傷,，就像一萬部言情小說也不能增補《紅樓夢》的殘缺一樣。

也許對于你來說,，男人最大的失落不是權(quán)勢不是官爵,，而是詩是愛。鵲巢鳩占,，煙榻橫陳,，山盟猶在香吻猶溫，南來的暴風撼動你新筑的愛巢。同時滿天絢麗的朝霞,，普希金卻要告別大海,。你沒有像他那樣去找丹特士決斗，你沒有像奧賽羅那樣喪失理智,。愛情是你的事業(yè),、你的信仰，不是男人自尊心的裝飾,，不是人類情感的美稱,。你為幻影而飛翔，為理想而呼號,。歷史來,，歷史去，至多也抵不過你一縷浪花的漲歇,，一莖春花的開落,。

情種愛得熱烈，但不專一,。君子愛得專一,，但不熱烈，此事古難全,。張學良縱有百般情愛難還趙四小姐一個女人正當?shù)妹?。黃廬隱直到做了郭夢良的寡婦也沒有得到妻子的名分。男人可以眠花宿柳,，可以三宮六院妻妾成群,，可以隨便遺棄、賣掉,、賜死,、打入冷宮，但不許離婚,，這是男人的無奈,。

而你，為了給小曼一場既不如黛安娜的童話又不如費加羅浪漫,，甚至是不太風光的婚禮,，你受盡了恩師嚴父的指責，親友的冷漠以及四面八方的鄙夷唾罵,，是前妻的眼淚為你的新歡注入愛河,，是？,？鮮血為你編織愛的紅毯,。這是男人的悲劇,，愛情的悲劇,！

飛機墜毀是報應(yīng),，飛機不墜你那頂綠帽子也是報應(yīng)。安娜臥軌是報應(yīng),，安娜不臥軌滿腹憂郁觀察情人的淡漠也是報應(yīng),。斷腸人原是銷魂客。重情者最知歲月無情,。無情歲月，卷走了多少有情生涯,。

江南風瑟,，多少樓臺煙雨中？

對于感情的漂泊者來說,，上一個家,，便是故鄉(xiāng)。

志摩,，他終究埋葬了自己的愛情,。

艷色的田野，艷色的秋景,，夢境似的分明,，模糊，消隱……

一片,，一片,，半空里，掉下雪片,，有一個人,，有一個人，獨自在街沿,，哽咽,。

【簡評】

性情人的性情文字，這是對這篇文章的最好贊語,。

讀過此文沒有人會懷疑作者對徐志摩的“一往情深”,，可以看出作者不僅對徐志摩做了了解同時也作了深刻的解讀。而這是很多急就章難以做到的,。

文章語言真摯多情,，有些徐志摩的味道，大概作者在寫作時已經(jīng)與徐志摩“合二為一”了,。

【例文2】

失敗者何嘗不是英雄

《老人與?！分欣先伺c鯊魚進行著殊死搏斗。雖然自己的獵物最終被“洗劫一空”，只剩下一副巨大的骨架,，但老人與鯊魚搏斗而不是棄魚逃路,，這敢于同鯊魚斗爭的人又有幾個能？即使老人失敗了也是英雄,。在中國人心中有這么一種“成者為王,，敗者為寇”的評定人物標準。

然而,，古往今來,，卻是有不少失敗的英雄名載千秋史冊，可見失敗者也并非不是英雄,。美國以強大的兵力去侵略伊拉克,，而此后又到處去找理由，雖然推翻了薩達姆,，但誰聽到過說布什是英雄,？

魂斷烏江的西楚霸王是一個悲劇英雄。劉邦,，贏得漢朝400年的基業(yè),，死后并未留下永世英名，而烏江自刎的項羽卻獲得了千百年來無數(shù)人的同情與贊美,。

東史郎多次上訴均以失敗而告終,，但從另一個角度去看人類追求和平的道路上的成功。他在每一個追求和平人心目中是一只象征和平的鴿子,。

雖然他們一次次失敗,，但他們卻不言放棄，這是一種信念,。在世界上有許許多多美好而難得的東西,，只有不放棄勇于嘗試，那么即使是失敗了也是精神上的英雄,。

如果說一位成功的英雄給人留下的是更多的鼓舞與力量,，那么失敗的英雄除了悲壯卻還蘊含著令人不能不動容的瀟灑，而當瀟灑隨風而去,，最后留給人們是那悲劇英雄獨具的莊嚴,，堅定的自信和不言放棄的精神。

更多的失敗者是為后來成功者做了奠基石,，從這一意義上看,，失敗者何嘗不是英雄？為此,，我要為失敗的英雄平反,，為他們喝彩,！

【簡評】

“成者為王，敗者為寇”的道理已經(jīng)為人們所公認,，但本文的作者卻另辟蹊徑,，運用逆向思維確立了一個新的論點——失敗者亦為英雄。同時以布什,、項羽,、東史郎的事例為論據(jù)，繼而闡明“失敗者是為后來成功者做了奠基石”這一道理,，論證有理有據(jù),，令人信服。作者由《老人與?！分欣先说哪欠N不屈的斗爭精神入手,，導(dǎo)出論點，使論點有了一定的事實依據(jù),，接著運用正反兩方面的論據(jù)，逐層深入進行論證,，同時以理論分析加以輔助,，使本文的中心論點更加堅實，結(jié)構(gòu)清晰明了,?？胺Q一篇佳作。

【同步指導(dǎo)】

題目1： 偶像

人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠離自己的人,，因為這會有一種神秘感,。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化,。

據(jù)說,，耶穌在外游歷了很長時間后，返回家鄉(xiāng)布道,。起初,，人們?yōu)樗膶W問和智慧所嘆服。當大家仔細一瞧,，發(fā)現(xiàn)眼前這個口惹懸河的人,，原來不過是本地一個木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減,，立即變得不恭不敬起來,。耶穌還是剛才的耶穌，鄉(xiāng)鄰卻已不是剛才的鄉(xiāng)鄰了,。指導(dǎo)：

1,、變換的偶像 ——從建國后不同時代的偶像的變化入手,，寫一議論文反映偶像與價值觀念的關(guān)系。

在我國,，五六十年代的偶像是雷鋒,、焦裕祿，六七十年代的偶像是張鐵生,、紅衛(wèi)兵,，80年代的偶像是軍人、文學家,，90年代的偶像是大款和明星,，21世紀初是網(wǎng)絡(luò)高手和明星。這偶像的變化反映出時代的發(fā)展變化,，反映出不同時代人們思想觀念的變化,。但其中價值觀念的失落卻也是趨勢之一，這應(yīng)當引起人們的重視,，因為價值觀念與信仰,、思想有關(guān)，與精神文明建設(shè)有關(guān),，是萬萬不可忽視的,。

2、流氓兔成名記——虛構(gòu)一則寓言故事,，通過流氓兔成為偶像的故事說明偶像的產(chǎn)生是被商業(yè)操縱的媒體炒作的結(jié)果,。

流氓兔原本默默無聞，現(xiàn)在卻一下紅透半邊天,。流氓兔明白這是老爸善于炒作的結(jié)果,。他買通電視臺、報刊給流氓兔不停地做廣告,，每天都能讓人們看到它,。老爸還把它的頭像印到人們的休閑衫上，按它的形象制成各種玩具,，甚至手機鏈,。這下，流氓兔想不紅都難了!

3,、偶像的力量——改編楊貴妃的故事,，批評人們對偶像的盲目崇拜與模仿。

自從楊貴妃受到唐明皇的寵愛以后,，楊貴妃成為了人們心目中的偶像,。百姓們不僅家家都想添女孩，連楊貴妃的衣著及一舉一動都讓人們著迷,。楊貴妃因豐肥怕熱常穿得很少,，于是薄紗成為國內(nèi)搶手的貨色,。楊貴妃常跳舞以減肥，于是全國興起了跳舞熱潮,，還給她跳的舞取了個《羽衣霓裳舞》的美名,。

題目2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

歷史進入2000年,，又一個新千年,。誰是千年最偉大的思想家？bbc網(wǎng)上投票選了馬克思,，《時代》周刊說是愛因斯坦,。

什么是千年最具影響力的革新？管理大師德魯克說是活字印刷,，新加坡政治家李光耀說是空調(diào),，美國紅十字會主席多爾夫人說是輸血，東京管理顧問大前研一說是比爾·蓋茨,，給

《紐約時報》千年評選撰文的作家恩貝托·艾哥則說是豆子--果蔬種植從10世紀開始普及,，人們愛上吃植物蛋白量極高的豆子，體力大增,，陽壽大增,，創(chuàng)造力大增，財富大增,，歷史就這樣被改寫。

請以“千年選一回”為話題寫一篇文章,。

要求：

1.要多角度地分析問題,，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限,，可以記敘經(jīng)歷,、編述故事、抒發(fā)感情,、發(fā)表議論,、展開想象等。

3.題目自擬,。

4.不少于800字,。

指導(dǎo)：

過去的千年，時勢曾造就了一代又一代偉大人物,，誰最杰出,？誰最偉大？人類曾創(chuàng)造了一個又一修正奇跡,，哪一項最具影響力,？這些都不可能有一個固定不變,、眾口一詞的答案。事實上,，擬題人也不是要求同學們?nèi)ふ乙粋€明確的答案,。當然如果你認定了某一個答案，多角度地價紹說明或論說辯證,，也是可以的,，但要防止陷入偏狹。仔細閱讀這則材料,，我們可以感覺到,，它提供給我們想象回旋的余地很大，可供切入的口子很多,，例如我們可以從材料中的一個關(guān)鍵句--“歷史就這樣被改寫”入手,，暢想千年成就，展望未來輝煌,；也可從辯證的角度來談千年選擇是一個不會有定論的選擇,，不同的人會有不同的看法；也可從人類發(fā)展歷史的角度談思想家的貢獻,，或革新的成果,；還可從學生生活實際出發(fā)，談千年的歷史人物事件對自己的影響等等,?？傊祟惒牧系脑掝}作文要做到如要求中所說的多角度地分析,，展開想象,，把自己對世界、對人生,、對歷史,、對未為的看法自然地融入到文章中，散得開是前提,，收得攏是保證,，如此恣肆汪洋，收放自如,，文氣貫通,，自然能夠吸引讀者的目光。