每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

怎樣提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力篇一

一、把好幼師招聘上崗關(guān),，切實(shí)保證教師隊(duì)伍素質(zhì)

我園地處農(nóng)村,，公辦教師只有幾名。在聘用教師時(shí),，除了查看學(xué)歷情況和是否有教師資格證外,，還要讓她們談?wù)勛约簩?duì)待這份工作的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子是否有愛(ài)心,，通過(guò)多方考察和面試，然后再?zèng)Q定錄用的人員,。通過(guò)這一篩查過(guò)程,，我園聘用的教師基本都能正確對(duì)待幼兒教育這一崗位，對(duì)孩子有愛(ài)心,，有細(xì)心,，有耐心。

另外,，在日常的教學(xué)過(guò)程中,，我園會(huì)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，開(kāi)展教育思想,、教育理念的討論,，除了開(kāi)展各種相關(guān)的思想教育、法規(guī)教育和學(xué)習(xí)外,，還及時(shí)將我園教師中的優(yōu)秀,、典型事跡在每周的例會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而弘揚(yáng)幼兒園的正氣,。在每年的教師節(jié),，幼兒園和每位教師簽訂《師德承諾書(shū)》，每位教師將自己的師德承諾用宣誓的方式進(jìn)行表達(dá),。每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放“師德建設(shè)評(píng)議家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”,，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)每位教師的師德表現(xiàn)，幼兒園每年對(duì)教師的師德情況還采用個(gè)人自評(píng),、教師互評(píng),、學(xué)校總評(píng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,。通過(guò)以上途徑,，全園教師的思想素質(zhì)有了整體的提高，“質(zhì)量興園”的思想也在每位教師的心中牢牢扎根,。

二,、建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，努力提高教師素質(zhì)修養(yǎng)

古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué)”,，說(shuō)的是不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不立志就不能學(xué)出成效,?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)的重要性對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不言而喻,。對(duì)此,，我園建立了有效的教師學(xué)習(xí)機(jī)制,。教師們不僅要學(xué)習(xí)理論書(shū)籍，還要看各種其他的書(shū)刊,；不僅要做到在工作中學(xué)習(xí),，還要在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感悟?qū)W習(xí)；既要向書(shū)本學(xué),，還要向他人學(xué),；既要參加學(xué)歷進(jìn)修，還要不斷進(jìn)行自我提高的自學(xué)等等,。

首先,，我園建立了教師定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí),、年級(jí)組學(xué)習(xí),、課題教研學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座等各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),。做到每周一次組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù),、政治學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使教師們了解幼教新形勢(shì),，并將先進(jìn)理念融入到實(shí)踐工作中去,；每周一次年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)，將課堂教學(xué)的研究,、備課的規(guī)范,、說(shuō)課的能力訓(xùn)練、計(jì)劃的執(zhí)行情況等都參與其中,，真正切實(shí)地提高每位教師的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng),。總之,，通過(guò)各類(lèi)形式進(jìn)行有組織的學(xué)習(xí)，切實(shí)有效地提高了每位教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng),，對(duì)教育教學(xué)工作起到了很大的作用,。

其次，我園建立教師自學(xué)機(jī)制,，要求每位教師平時(shí)多讀書(shū),。俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)是最好的美容妙方；讀書(shū)了才能心靈豐富,?！蔽覉@通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，來(lái)激勵(lì)全體教師養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的習(xí)慣,，教師們也通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí),，每個(gè)人都制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,，做好了個(gè)人成長(zhǎng)檔案，在其內(nèi)容中可以看出教師們有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意識(shí),；她們平時(shí)能看有關(guān)的幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和各類(lèi)教育書(shū)刊,，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)心得,、好書(shū)推薦等，目前有多名教師在市,、區(qū)組織的好書(shū)推薦,、教學(xué)心得活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，還有教師的心得體會(huì)文章在幼教專(zhuān)刊上發(fā)表,。

三,、抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

做好一日常規(guī)工作是一個(gè)合格教師的基本要求,。在幼兒園中,，如果常規(guī)沒(méi)有建立好，就不能使幼兒養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云“養(yǎng)習(xí)于童蒙”“三歲看大，7歲看老”,，意思都是好習(xí)慣要從孩提時(shí)代開(kāi)始培養(yǎng),。對(duì)此，我園重視抓好保教工作的日常管理,，做到管理常規(guī)化,、過(guò)程化。為保證日常管理的規(guī)范化,，我園做好一日三巡工作的檢查和記錄,，（“一日三巡”是指行政值日教師在時(shí)間上做到“早巡、課間巡,、離園巡”,，內(nèi)容上做到“巡教學(xué)常規(guī)、巡安全服務(wù),、巡活動(dòng)開(kāi)展”）并及時(shí)指導(dǎo),，每周進(jìn)行一次匯總。每周利用周一開(kāi)大會(huì)的時(shí)間將上一周巡視的情況與各位教師交流,，使教師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，共同促進(jìn)、共同成長(zhǎng)?？傊?，將一日三巡的效果落實(shí)到每個(gè)教師和每個(gè)孩子身上是我園巡視的目的。

其次,，抓好備課環(huán)節(jié)的管理,。備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵,，也是教師自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,。每位教師備課要做到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，既要有主要過(guò)程的提煉表述,，又要有具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì),，真正做到用心思考，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為課堂教學(xué)提供支撐,。組織本組教師共同研究教材、教法,，挖掘教材的價(jià)值,。幼兒園定期和不定期對(duì)每位教師的備課情況進(jìn)行檢查、記錄和指導(dǎo),，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題組織討論,，確保備課的質(zhì)量。

再次,，做好課堂教學(xué)研究和課題研究的常規(guī)工作,。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們努力在“研”字上下功夫,，以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，幼兒的全面發(fā)展,。

另外，為保證各項(xiàng)常規(guī)工作的有效性,，我園加大工作的檢查力度,，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師備課,、上課、教研活動(dòng)等常規(guī)管理力度,，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。幼兒園制定《幼兒園課程管理實(shí)施方案》、《幼兒園教師考核細(xì)則》等，每學(xué)期對(duì)每一位教師的教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,，以充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)幼兒園保教工作管理的制度化,、規(guī)范化，全面落實(shí)崗位責(zé)任制,，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用,，全面提升保教質(zhì)量。

怎樣提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力篇二

一,、提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際能力措施

整體來(lái)看,，高中職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力方面做出了很多努力，與之前相比取得了顯著成效,。不過(guò)有關(guān)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際操作能力方面存在一定的缺陷,，因此應(yīng)采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，以此不斷提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際能力,。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高中職學(xué)校中,，教師在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際操作能力上起著至關(guān)重要的作用，因此,，為了提高學(xué)生實(shí)際實(shí)踐能力,，教師首先應(yīng)具備較強(qiáng)的操作實(shí)踐水平，具體可從以下幾方面做出努力：首先,，高中職學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)企事業(yè)單位中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。這些專(zhuān)家對(duì)實(shí)踐知識(shí)比較熟悉,，例如,，哪些知識(shí)需要進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)，哪些知識(shí)只簡(jiǎn)單操作等,，進(jìn)而使學(xué)生實(shí)訓(xùn)知識(shí)能夠與實(shí)際的工作掛鉤,，減少了實(shí)訓(xùn)的盲目性，提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率,；其次,，定期組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師到基層工作崗位實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不但能夠使教師對(duì)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)工作流程有更清晰的認(rèn)識(shí),，而且還能提高其實(shí)際操作能力,，讓其明白實(shí)際工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié),，然后將實(shí)踐知識(shí)傳授給學(xué)生,，減少學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的盲目性,；

2.合理安排實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，因此,，高中職學(xué)校應(yīng)建立以理論知識(shí)為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為主的課程結(jié)構(gòu)，合理安排實(shí)踐教學(xué),，以此為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。首先，高中職教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)并重,，將實(shí)訓(xùn)貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中,。教師應(yīng)根據(jù)理論知識(shí)需要合理安排實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，盡量每章節(jié)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完畢后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中找到學(xué)習(xí)的不足,，提高其分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力；其次,，教師應(yīng)善于利用假期機(jī)會(huì),，給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生布置一定的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生利用自身,、家庭等關(guān)系,，爭(zhēng)取到實(shí)際崗位中熟悉會(huì)計(jì)工作環(huán)境，有條件的學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐,，以此提高學(xué)生實(shí)踐操作能力,；最后，對(duì)于最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),，學(xué)校應(yīng)引起足夠的重視,，因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)是學(xué)生參加會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生后期工作產(chǎn)生的影響較大,，為此教師應(yīng)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)工作中遇到的問(wèn)題等并給予正確的指導(dǎo),。只有這樣才能使學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中運(yùn)用所學(xué),，切實(shí)的提高實(shí)際操作能力，從而為正式踏上工作崗鋪平道路,。

3.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施,，注重校企聯(lián)合高中職學(xué)校應(yīng)注重完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行,，為此,，高中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室盡量配備齊全的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理,，制定詳細(xì)的規(guī)章制度,，以此約束學(xué)生不規(guī)范操作行為,，避免實(shí)訓(xùn)過(guò)程中損壞設(shè)備,。對(duì)于性能不穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,，應(yīng)及時(shí)通知維修人員進(jìn)行檢修。同時(shí)積極的引導(dǎo)教師,、學(xué)生重視會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn),，以此提高現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率。另外,，高中職學(xué)校應(yīng)注重校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),，以滿(mǎn)足會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的需要，尤其對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)的高中職學(xué)校應(yīng)建立多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,，而對(duì)于一般性的高中職學(xué)校,，應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行積極的溝通，加強(qiáng)合作,。例如,，高中職學(xué)校派資質(zhì)比較深的教師到企業(yè)進(jìn)行理論指導(dǎo)，幫助企業(yè)解決會(huì)計(jì)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，反過(guò)來(lái),，企業(yè)可為即將畢業(yè)的高中職學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，這樣以來(lái)不但提高了企業(yè)的會(huì)計(jì)工作效率,，而且還為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力提供良好的平臺(tái),，達(dá)到了雙贏的目的。事實(shí)證明,，加強(qiáng)校企聯(lián)合是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要方法,，應(yīng)引起高中職學(xué)校的高度重視。

二,、總結(jié)

高中職學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生,，不僅使其掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，最重要的是,，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，尤其會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，理論性強(qiáng),、知識(shí)點(diǎn)多,，如不注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，往往與企業(yè)實(shí)際要求脫節(jié),，因此,，高中職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師都

應(yīng)將培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力當(dāng)做教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容去抓，從而使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不但具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力,，順利勝任企業(yè)會(huì)計(jì)工作,。

作者：王 肖單 位：黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)經(jīng)濟(jì)管理系

怎樣提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力篇三

如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力

天津市財(cái)經(jīng)職專(zhuān)

我所教的課程為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，本門(mén)課程是一門(mén)操作性強(qiáng),、實(shí)踐應(yīng)用范圍廣的學(xué)科,。針對(duì)目前學(xué)生和社會(huì)的現(xiàn)狀，如何因地制宜地實(shí)施教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí),、提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及職業(yè)崗位群的要求?教學(xué)中我多次嘗試項(xiàng)目教學(xué)法,，收到了一定的效果,現(xiàn)將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,供大家交流：

一、為什么采用項(xiàng)目教學(xué)法?

項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程,，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為,，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,。其核心是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說(shuō)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個(gè)結(jié)果,，而是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果,，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中鍛煉各種能力,。項(xiàng)目教學(xué)法融合能夠整合了某個(gè)專(zhuān)業(yè)崗位群所需的知識(shí)和技能,旨在把學(xué)生融入任務(wù)完成的過(guò)程中,讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí),、自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu),以學(xué)生知識(shí)的生成和能力的培養(yǎng)為最高成就目標(biāo)。計(jì)算機(jī)是技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科,?！耙跃唧w項(xiàng)目為主線，以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的項(xiàng)目教學(xué)體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)思想,，因此項(xiàng)目教學(xué)方法適宜計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。

二,、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施案例

下面我以一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)案例《景點(diǎn)宣傳片的制作》來(lái)簡(jiǎn)單的加以說(shuō)明:

? 項(xiàng)目的確定

項(xiàng)目選取的原由:這個(gè)項(xiàng)目名稱(chēng)來(lái)源于《職業(yè)模塊》中的內(nèi)容,，它整合的知識(shí)點(diǎn)是ppt演示文稿的綜合運(yùn)用，相當(dāng)于一次ppt的總復(fù)習(xí),。我改變了以往知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列,，為了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)而做題的枯燥復(fù)習(xí)方法，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)實(shí)際的工作項(xiàng)目中“假設(shè)你是一名旅行社經(jīng)理,，如何利用已經(jīng)掌握的ppt基礎(chǔ)知識(shí),，為自己的旅行社做一個(gè)優(yōu)美的景點(diǎn)介紹宣傳片,？”由此虛擬崗位提出練習(xí)項(xiàng)目，由實(shí)際的工作需求布置課堂教學(xué),。

? 項(xiàng)目分析:

在這個(gè)過(guò)程中,，如果學(xué)生是首次接受項(xiàng)目練習(xí)，那么教師的任務(wù)就比較重,，先幫助

他們分析要完成一個(gè)項(xiàng)目需要幾個(gè)步驟,，然后針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目需要依次完成哪些個(gè)內(nèi)容。如果學(xué)生已經(jīng)熟悉了這種教學(xué)方法,，那么教師的任務(wù)就比較簡(jiǎn)單了，只是一個(gè)監(jiān)督和管理的工作,，同時(shí)幫助他們審核項(xiàng)目完成方案的合理性和準(zhǔn)確性,。比如我們這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)分析得出它的實(shí)施步驟如下：

（1）根據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,。本環(huán)節(jié)非常重要,，直接決定著項(xiàng)目能否順利完成。教師在分組時(shí)要充分考慮學(xué)生之間的差異性,。鍛煉優(yōu)秀學(xué)生的組織能力的同時(shí),，又能使較差學(xué)生在較好學(xué)生的幫助下，積極努力向上,，超過(guò)預(yù)期目標(biāo),。同學(xué)們?cè)诜止f(xié)作的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及與人分享的能力,。

（2）教師協(xié)助小組完成項(xiàng)目分析,，確定項(xiàng)目完成方案。例如本項(xiàng)目的工作流程為： 確定旅游景點(diǎn)——收集文字,、圖片,、聲音、視頻資料——對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理——確定所使用的軟件——設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案——小組成員分工——著手完成自己的工作——小組作品合成,。

? 項(xiàng)目實(shí)施：

（1）教師在教學(xué)中首先示范相似的項(xiàng)目案例,學(xué)生從使用者的角度來(lái)了解項(xiàng)目的功能作用以及它的優(yōu)缺點(diǎn),了解完成該項(xiàng)目所需要設(shè)計(jì)的模塊,直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“情景”,。

（2）學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí),各組在項(xiàng)目經(jīng)理(組長(zhǎng))的組織下,按照項(xiàng)目分析中所確定的項(xiàng)目方案著手實(shí)施該項(xiàng)目的具體環(huán)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成該項(xiàng)目,。

? 項(xiàng)目評(píng)析:

首先組內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目的自我評(píng)價(jià)，小組成員對(duì)各自的工作進(jìn)行總結(jié),，完成自評(píng)部分的成績(jī)?cè)u(píng)定,。

其次進(jìn)行班內(nèi)項(xiàng)目展示，進(jìn)行分組交叉評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)小組項(xiàng)目完成的效果給予成績(jī)?cè)u(píng)定,。

最后教師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià),。教師要對(duì)學(xué)生的工作過(guò)程表示祝賀, 關(guān)注學(xué)生項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程,，分別從小組之間的協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神,，項(xiàng)目的完成質(zhì)量等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng),，為下一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施做好鋪墊。

三,、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)反思

項(xiàng)目教學(xué)法更多地體現(xiàn)了“放手讓孩子自己學(xué)”的一種理念, 項(xiàng)目教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素就是項(xiàng)目的確定,。項(xiàng)目的選擇不但要考慮項(xiàng)目中所能涵蓋的知識(shí)面，還要考慮學(xué)生對(duì)所選項(xiàng)目的熟悉程度,，也要考慮項(xiàng)目中遺漏的知識(shí)點(diǎn),。因此教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)

目時(shí)要力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)生未來(lái)工作崗位所需要的技術(shù)能力、學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)結(jié)構(gòu),、以及所涵蓋本門(mén)課程的知識(shí)面的寬窄等幾個(gè)角度充分考慮,。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把握整個(gè)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容,、進(jìn)度與方向,，發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生在探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予啟發(fā)。

與以往教學(xué)模式相比項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象大大減少,學(xué)生能真正理解該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目的和價(jià)值,。學(xué)生在做項(xiàng)目中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中做項(xiàng)目,構(gòu)建自己的知識(shí)與能力體系,在技能訓(xùn)練過(guò)程中加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技能的理解和應(yīng)用,相應(yīng)的綜合職業(yè)能力也得到了提高。當(dāng)然項(xiàng)目教學(xué)法也不是一個(gè)非常完美的教學(xué)方法,，它還需要其他教學(xué)方法的完善和補(bǔ)充,，所以教師還需要在教學(xué)中不斷的探索、嘗試,。

怎樣提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力篇四

加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模教學(xué),提高實(shí)際應(yīng)用能力

摘 要： 為增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，作者結(jié)合教學(xué)體會(huì),，從理論及實(shí)踐上分析了高中數(shù)學(xué)建模的必要性,，并針對(duì)問(wèn)題分析了高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的基本方法及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)建模教學(xué) 建模意識(shí) 創(chuàng)新思維

我國(guó)普通高中新數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出“切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力”,，要求“增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，能初步應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型,，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探索,、猜測(cè)、判斷、證明,、運(yùn)算,、檢驗(yàn)使問(wèn)題得到解決?！边@些需求不僅契合數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需求,，而且是社會(huì)發(fā)展的需要。

一,、明確數(shù)學(xué)建模,，培養(yǎng)建模意識(shí)

“數(shù)學(xué)就是對(duì)于模式的研究”。（著名數(shù)學(xué)家懷特海語(yǔ)）什么是數(shù)學(xué)模型,？即,，對(duì)于某一特定研究對(duì)象，為了特定的目的,，在一些必要而特定的簡(jiǎn)化假定的前提下,，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，并以數(shù)學(xué)語(yǔ)言的方式表述出來(lái)的一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),。如數(shù)學(xué)中的各種數(shù)學(xué)公式、定理,、方程式等,，都是一些具體可感的數(shù)學(xué)模型。比如,，二次函數(shù)即是一個(gè)數(shù)學(xué)模型,。通過(guò)轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的模式，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際性問(wèn)題能得以解決,。如此,，通過(guò)把問(wèn)題數(shù)學(xué)化，借以模型構(gòu)建,，進(jìn)而求解檢驗(yàn),，從而使問(wèn)題得以解決的方法，被稱(chēng)作數(shù)學(xué)模型方法,。所以,，說(shuō)到底，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生前人已知的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)模型及如何才能夠構(gòu)建模型的思想意識(shí),，以便讓學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決數(shù)學(xué)問(wèn)題及實(shí)際問(wèn)題,。

那么，具體地講,，數(shù)學(xué)模型方法是怎樣操作的,？如下所示：

由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)建模方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力關(guān)鍵在于把實(shí)際性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這就必須先進(jìn)行觀察分析,、提煉出實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)的數(shù)學(xué)模型,，再把數(shù)學(xué)模型融入相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)中進(jìn)行相應(yīng)處理。這就要求學(xué)生必須有一定的抽象思維能力,，還要有一定的觀察能力,、分析能力、綜合能力及類(lèi)比能力等,。當(dāng)然這種能力并非一朝一夕就能夠輕而易舉地獲得,，它需要教師始終把數(shù)學(xué)建模意識(shí)的培養(yǎng)貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，即應(yīng)該不斷誘導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)思維和觀點(diǎn)進(jìn)行觀察,、分析和把握各種關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,，從復(fù)雜繁瑣的實(shí)際問(wèn)題中抽象化為熟知的數(shù)學(xué)模型，最終解決實(shí)際問(wèn)題,，并要能夠使數(shù)學(xué)建模意識(shí)潛化為學(xué)生思考問(wèn)題的方法和習(xí)慣,。

二、了解建模條件,，掌握基本途徑

1.樹(shù)立學(xué)生的建模意識(shí),，應(yīng)先內(nèi)化自己的建模意識(shí)。這就意味著我們不僅在教學(xué)內(nèi)容和要求上力求變化,，更飽含著教育思想及教學(xué)觀念的不斷更新,。因而，我們除需要了解本學(xué)科的發(fā)展歷史進(jìn)程和發(fā)展動(dòng)態(tài)之外,，還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)建模理論,，并且努力研究如何使之應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。如,，我在大街上曾看到這樣的一則廣告：“本店承接a1型號(hào)影印,。”a1型號(hào)是什么,？在弄清了諸多型號(hào)的比例關(guān)系之后,，我就把這一材料引入到教學(xué)之中，獲得了較好的課堂教學(xué)效果,。

2.數(shù)學(xué)建模教學(xué)立足于現(xiàn)行教材,。在教學(xué)中，應(yīng)該向?qū)W生盡可能多地介紹一些常用的,、典型的數(shù)學(xué)模型,。比如，函數(shù)模型,、解析幾何模型,、數(shù)列模型、方程模型等。我們應(yīng)研討在各個(gè)教學(xué)章節(jié)中應(yīng)引入哪些模型問(wèn)題,，如儲(chǔ)蓄問(wèn)題可結(jié)合在數(shù)列教學(xué)中,。在建模意識(shí)的滲透中，通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化,，學(xué)生就能夠從各種建模問(wèn)題中慢慢感受到數(shù)學(xué)建模的廣泛應(yīng)用,，從而誘發(fā)學(xué)生研究的興趣，進(jìn)而提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模的能力,。

如,，在教學(xué)二次函數(shù)的最值問(wèn)題后，為促使學(xué)生懂得如何用數(shù)學(xué)建模的方法解決實(shí)際問(wèn)題,，我通過(guò)下面的例子輔以講解,。例：包間的定價(jià)問(wèn)題。某個(gè)大酒店有150個(gè)包間,，經(jīng)過(guò)一階段經(jīng)營(yíng)實(shí)踐,，得出：每間包間定價(jià)為160元時(shí)，下訂率為55%,，每間包間定價(jià)為140元時(shí),，下訂率為65%，每間包間定價(jià)為120元時(shí),，下訂率為75%,，每間包間定價(jià)為100元時(shí)，下訂率為85%,。要使每天收入達(dá)最高值，每間包間應(yīng)怎樣定價(jià),？

[簡(jiǎn)化假設(shè)]

因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)際問(wèn)題往往是復(fù)雜多變的,，如不經(jīng)過(guò)合理的簡(jiǎn)化假設(shè)，將很難轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型,，即便轉(zhuǎn)化成功,，也可能是一個(gè)復(fù)雜的難于求解的模型，從而使建模歸于失敗,。所以作出假設(shè)時(shí)要充分利用與問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，充分發(fā)揮想象力和觀察力，分清問(wèn)題的主次,，抓住主要因素,，舍棄次要因素。此外語(yǔ)言要準(zhǔn)確,，就像做習(xí)題時(shí)寫(xiě)出已知條件一樣,。對(duì)例題來(lái)說(shuō)，依前面的分析，我們可作如下假設(shè)：（1）每間包間最高定價(jià)為160元,；（2）設(shè)隨著定價(jià)的下降,，下訂率呈線性增長(zhǎng)；（3）設(shè)大酒店每間包間定價(jià)相等,。

[建立模型]

按照假設(shè)分析相關(guān)變量間關(guān)系,，尋求等量（不等量）關(guān)系或其他關(guān)系以建立模型。這中間要盡量利用已知領(lǐng)域的已知模型或結(jié)果,，通過(guò)類(lèi)比等方法構(gòu)造模型,。另外，建立模型時(shí)還要注意一個(gè)原則：能用初等工具絕不用高等工具,，能用簡(jiǎn)單方法絕不用復(fù)雜方法,。按照上題我們建立其數(shù)學(xué)模型。

設(shè)y表示大酒店一天的總收入,，與160元相比每間包間降低的定價(jià)為x元,。由假設(shè)（2）可得，每降價(jià)1元,，下訂率就增加10%÷20=0.005,。因此，得出,，y=150（160-x）×（0.55+0.005x）,。由0.55+0.005x≤1，可知0≤x≤90,。于是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為：當(dāng)0≤x≤90時(shí),，y的最大值是多少？

[求解模型]

依據(jù)所建立模型的特點(diǎn),，歸屬（哪個(gè)數(shù)學(xué)分支）尋求其求解方法,。由此，可得到：

通過(guò)二次函數(shù)求最值,，即可得：當(dāng)x=25時(shí),，包間定價(jià)為135元，y取最大值13668.75（元）,。

[討論與驗(yàn)證]

所謂檢驗(yàn)是將數(shù)學(xué)上分析結(jié)果返回到實(shí)際問(wèn)題中,，并用實(shí)際現(xiàn)象或數(shù)據(jù)與模型計(jì)算出的結(jié)果進(jìn)行比較，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷暮侠硇院瓦m用性,。

（1）驗(yàn)證得出,，此收入在各種已知定價(jià)對(duì)應(yīng)的收入中是最大的。如果為了便于管理,，則定價(jià)為140元也是可以的,，因?yàn)榇藭r(shí)它與最高收入只差18.75元,。

（2）如果定價(jià)為180元，下訂率則為45%,，其收入就只有12150元,，所以假設(shè)（1）是合理的。

3.結(jié)合專(zhuān)題討論與建模法研究,。我們可選取合適的建模專(zhuān)題,，比如“代數(shù)法建模”,、“圖解法建?！钡龋ㄟ^(guò)探討,、剖析和研究,，了解并掌握一些數(shù)學(xué)建模的重要思想及基本方法。還可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)平常生活的觀察選取實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行建模練習(xí),，從而嘗到數(shù)學(xué)建模成功的“成就感”和難于解決的“不易感”,，進(jìn)而拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),。

三、強(qiáng)化建模意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在眾多的思維活動(dòng)之中,，創(chuàng)新思維屬于最高層次的思維活動(dòng)。它具有開(kāi)拓性,、創(chuàng)造性的特點(diǎn),。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程主要有三點(diǎn)基本要求,。首先,，積極對(duì)待周?chē)氖挛铮唤又?，勇于提出?wèn)題；然后,，巧于聯(lián)想,，善于理論聯(lián)系實(shí)際。因而,，培養(yǎng)學(xué)生建模意識(shí)，實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，其不僅有一定的理論性,，還有實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí)，在建?；顒?dòng)過(guò)程中,，思維應(yīng)具有深刻性和靈活性。

1.以“建?！睘榛c(diǎn),，培養(yǎng)直覺(jué)思維,。在數(shù)學(xué)史中，我們不難發(fā)現(xiàn),，直覺(jué)思維促使了不少的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，比如哥德巴赫猜想,、歐拉定理等，這些都是在觀察,、比較、領(lǐng)悟中發(fā)現(xiàn)的,。而通過(guò)數(shù)學(xué)建模教學(xué)，可以促使學(xué)生具有獨(dú)特的見(jiàn)解和不同一般的思考方法,。當(dāng)然,，這就要求在教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和想象能力。

2.以“建?！睘榻橘|(zhì),，培養(yǎng)轉(zhuǎn)換能力。數(shù)學(xué)建模,，其實(shí)就是把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換成為數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠注重轉(zhuǎn)化,，則對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新性乃至提高解題速度都是有顯著作用的,。對(duì)“建?！钡倪M(jìn)一步研究，無(wú)疑會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,，且能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，并養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.以“建?！睘檩d體,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！敖,！奔礃?gòu)造模型，這不是一件輕而易舉的事,，必須具備較強(qiáng)的構(gòu)造能力,。而構(gòu)造能力又制約著創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力?？梢?jiàn),，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力緊密相關(guān),。所以,，在教學(xué)中，我們應(yīng)細(xì)心觀察,，精巧設(shè)計(jì),，可以把一些看似繁雜抽象的問(wèn)題，去偽存真,，從而構(gòu)造出最基本的數(shù)學(xué)模型,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之,，要讓學(xué)生解析和解決問(wèn)題的能力得到質(zhì)的飛躍,，真正提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，學(xué)到確實(shí)有用的數(shù)學(xué),，就應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際的建模教學(xué),。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱中華.中學(xué)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)[d].華中師范大學(xué)，2001.[2]陳國(guó)勛.構(gòu)建數(shù)學(xué)模型巧解有關(guān)問(wèn)題[j].福建中學(xué)數(shù)學(xué),，2003（04）.[3]趙冬歌.關(guān)于“高中學(xué)生數(shù)學(xué)建?！钡脑u(píng)價(jià)[d].首都師范大學(xué)，2005.[4]王廣富,，王鳳靈.《數(shù)學(xué)模型》課程教學(xué)的探討[j].保山師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2007（02）.[5]雷欣.中學(xué)數(shù)學(xué)常用的解題方法[j].江西教育,，2010（z3）.

怎樣提高會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力篇五

基層干部提高實(shí)際解決問(wèn)題能力演講發(fā)言

總書(shū)記在今年中央黨校中青年干部秋季培訓(xùn)班開(kāi)班式上著重強(qiáng)調(diào)年輕干部要提高實(shí)際解決問(wèn)題能力,，結(jié)合三年來(lái)的實(shí)際工作,，我就從“動(dòng)靜虛實(shí)結(jié)合”提高實(shí)際解決問(wèn)題能力這個(gè)角度將自身工作體會(huì)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)分享。

動(dòng),，即主動(dòng),。今年總書(shū)記來(lái)陜考察，要求x加快“追趕超越”步伐,，追,、趕、超,、越均蘊(yùn)含“動(dòng)”的含義,。我理解，工作中要主動(dòng)對(duì)標(biāo),、尋找差距,，主動(dòng)思考謀劃彌補(bǔ)差距的辦法，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為將彌補(bǔ)差距落到實(shí)處,，主動(dòng)匯報(bào)尋求上級(jí)和各方面支持,，做到“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。

靜,，即沉靜,。我們年輕干部容易犯的一個(gè)毛病就是心浮氣躁。我理解,，要沉住氣,，靜下心來(lái)，一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)把每項(xiàng)工作做好,，做到“每臨大事有靜氣”。

虛,，即虛心,。我們年輕干部參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，還存在經(jīng)驗(yàn)閱歷不足,、思考問(wèn)題不全面等許多不足和缺點(diǎn),，要謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁,，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí),、向人民群眾學(xué)習(xí)，做到“虛心竹有低頭葉”,。

實(shí),，即實(shí)干?？倳?shū)記多次強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦”,，我理解,，實(shí)干就是要對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)、做事認(rèn)真扎實(shí),、作風(fēng)干凈樸實(shí),、言行可信誠(chéng)實(shí)，解決問(wèn)題富有實(shí)效,。

結(jié)和合,，即團(tuán)結(jié)合作。我理解,，個(gè)人能力是有限的,，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”,，干事創(chuàng)業(yè)要求我們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)凝聚各方面的力量,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。

作為新時(shí)代選調(diào)生，我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,，在“動(dòng)靜虛實(shí)結(jié)合”中加強(qiáng)思想淬煉和實(shí)踐鍛煉，不斷提高實(shí)際解決問(wèn)題能力,，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的時(shí)代重任,。