在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

九月九日憶山東兄弟古詩(shī)的意思 九月九日憶山東兄弟是幾年級(jí)的課文篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能理解古詩(shī)內(nèi)容,，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句所描述的情境,，感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情,。

２,、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句,。

３,、能學(xué)懂一組思念親友類古詩(shī)，提高閱讀,、理解古詩(shī)的能力,。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上感受詩(shī)句中所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情,?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

１、學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí),，收集相關(guān)資料,。２、教師準(zhǔn)備好課件,?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、揭題,、解題

１,、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》,。（課件出示古詩(shī)及背景,。）

２、九月九日是什么日子,？你知道這天有什么習(xí)俗,？“憶”是什么意思？教師簡(jiǎn)述“山東”的意思,。誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目的意思,？從題目中你知道了什么？還想知道什么？

３,、是誰(shuí)在思念,？你對(duì)王維有什么了解？師補(bǔ)充簡(jiǎn)介詩(shī)人,。過(guò)渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人,？他是怎樣表達(dá)自己的思念之情的呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),。

（從題目入手,，讓學(xué)生的課外知識(shí)與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,，使學(xué)生對(duì)全詩(shī)有個(gè)整體感知,，以問(wèn)題過(guò)渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

二,、初讀全詩(shī)整體感知

1、放錄音配樂朗讀,。

2,、學(xué)生自讀。

通過(guò)查字典讀準(zhǔn)字音,?？纯茨阕x懂了什么？還有什么不明白的地方,？

3,、指讀全詩(shī)。思考,。詩(shī)中寫了什么時(shí)間,，在什么地方，什么人的什么事,？誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出來(lái),。

（詩(shī)中寫在九月九日重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事,。）

三,、品讀詩(shī)句、了解詩(shī)意

1,、這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好,？哪些句你從中體會(huì)到了什么？

生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好,，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開家鄉(xiāng),、親人的孤獨(dú)心情。

生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說(shuō)出詩(shī)人在外地想念家鄉(xiāng),、親人的感情,。

2、你認(rèn)為這首詩(shī)寫得最好是哪一句,？你體會(huì)到什么,？

生：每逢佳節(jié)倍思親。

師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親,？（自己孤身在外,，每逢過(guò)節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇,，就感到孤單寂寞,，因此，比平時(shí)更加思念親人,。）

3,、展開想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng),，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日,，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人,。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處,，一個(gè)個(gè)都插上茱萸,，單單缺少我一個(gè)人。）

四,、再讀悟情

1,、有感情地朗讀全詩(shī)。說(shuō)一說(shuō),，詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情,。（詩(shī)中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽(yáng)節(jié),，思念親人的思想感情,。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩,。）

2,、配樂朗讀。

五,、想象訓(xùn)練口語(yǔ)

這是一首思鄉(xiāng)的詩(shī),，假如你是詩(shī)人你會(huì)怎樣說(shuō),？用什么方法向親人述說(shuō)思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說(shuō)方法）

六,、作業(yè)

會(huì)背《九月九日憶山東兄弟》

附：板書設(shè)計(jì)

九月九日憶山東兄弟

倍思親

獨(dú)

兄弟

少一人

九月九日憶山東兄弟古詩(shī)的意思 九月九日憶山東兄弟是幾年級(jí)的課文篇二

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人 靜夜思 李 白

床 前 明 月 光,，疑 是 地 上 霜。

舉 頭 望 明 月,，低 頭 思 故 鄉(xiāng),。

長(zhǎng)相思

作者: 納蘭性德

山一程，水一程,，身向榆關(guān)那畔行,，夜深千帳燈。

風(fēng)一更,，雪一更,，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲.月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行,，邊秋一雁聲,。露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明,。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生,。寄書長(zhǎng)不達(dá),，況乃未休兵。天凈沙 秋思

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,。

人日思?xì)w 薛道衡

入春才七日，離家已二年,。人歸落雁后,，思發(fā)在花前。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉,，冷露無(wú)聲濕桂花,。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家,。

秋思

張 籍

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),，欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,，行人臨發(fā)又開封,。

――

秋風(fēng)引

―劉禹錫

何處秋風(fēng)至？

蕭蕭送雁群。

朝來(lái)入庭樹,，孤客最先聞,。

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,。

九月九日憶山東兄弟古詩(shī)的意思 九月九日憶山東兄弟是幾年級(jí)的課文篇三

《古詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

編寫人： 高彥霞審核組長(zhǎng)：孫偉玲

《九月九日憶山東兄弟》

【溫馨寄語(yǔ)】謙虛使人進(jìn)步，做認(rèn)真學(xué)習(xí)的好少年!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)“憶,、異、逢,、佳,、倍、插”6個(gè)生字,，會(huì)寫“憶,、異、逢,、佳,、倍、遙,、遍,、插”8個(gè)生字。

2,、通過(guò)小組合作讀,、賽讀、表演讀等方法有感情地朗讀古詩(shī),，會(huì)背誦古詩(shī),。（重點(diǎn)）

3、能借助注釋,、課后練習(xí),、插圖、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出詩(shī)句的意思,，感受做客他鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思鄉(xiāng)之情,。（難點(diǎn)）【學(xué)法指導(dǎo)】

1、結(jié)合注釋,，查閱資料,，邊讀邊想，知道每一句詩(shī)的意思,。

2,、采用學(xué)生自學(xué),、小組討論、集體交流的學(xué)法會(huì)說(shuō)詩(shī)意,?！局R(shí)鏈接】

重陽(yáng)節(jié)：在每年的農(nóng)歷九月初九。在我國(guó)古代思想中,，“六”為陰數(shù),，“九”為陽(yáng)數(shù)，九月初九正好是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)相重,，所以人們把它叫做“重陽(yáng)”,，也叫做“重九”。漢初皇宮中,，每年九月初九日,，都要佩茱萸、食蓬餌,、飲菊花酒,，以求長(zhǎng)壽。到了東漢時(shí),，民間又有了重陽(yáng)登高的習(xí)俗,，“重陽(yáng)節(jié)”因此又叫做“登高節(jié)”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1,、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音,，讀準(zhǔn)節(jié)奏,。

2、給下面的字注音,。

（）（）（）（）（）（）（）促憶異逢佳倍插

3、看拼音寫詞語(yǔ),。

cù jìnxiānɡ fénɡjiā bèiyǎo yuǎnchāyānɡ（）（）（）（）（）

【合作探究】

1,、讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書說(shuō)一說(shuō)詞義,。

2,、師生共同理解每句話意思。

3,、這首詩(shī)哪些句子最能表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)親人的深切思念，請(qǐng)有感情地讀一讀,。

4,、《九月九日憶山東兄弟》描繪了一幅怎樣的情景,，請(qǐng)和同學(xué)交流一下?！就卣寡由臁?/p>

1,、你還讀過(guò)哪些描寫思鄉(xiāng)之情的詩(shī)，和同學(xué)們交流交流,。

2,、結(jié)合課文插圖，想象《九月九日憶山東兄弟》中描寫的畫面,，改寫成一個(gè)小故事,，講一講，演一演,?！菊n堂小結(jié)】 通過(guò)學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，從中懂得了詩(shī)人的思想感情,?！井?dāng)堂檢測(cè)】

1、我會(huì)填,。

1）《九月九日憶山東兄弟》是代詩(shī)人寫的,，詩(shī)中有一句千古流傳的詩(shī)句是。詩(shī)句表達(dá)了作者感情,。2）,，遍插茱萸少一人。

2,、說(shuō)出下列詩(shī)句的含義,。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。

(2)遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。

九月九日憶山東兄弟古詩(shī)的意思 九月九日憶山東兄弟是幾年級(jí)的課文篇四

1,、在遙遠(yuǎn)的古代,，當(dāng)深深的思念、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭,，許多詩(shī)人就用手中的筆來(lái)表達(dá)內(nèi)心的無(wú)盡思念,。今天讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。齊讀課題,。

2,、從題目中，你感受到了什么,？

3,、帶著這種感受再讀一遍課題,。

4、同學(xué)們讀得太有感情了,，那作者王維究竟何許人也,？他為什么要寫下這樣一首千古絕唱呢？今天就讓我們一同走進(jìn)王維,，走進(jìn)王維的詩(shī)句的意境中,！

5、（出示古詩(shī)）自由地讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句。

6,、檢查生字的認(rèn)讀,。

7、多形式讀古詩(shī),。

8,、介紹王維。15歲那年,，王維就離開了家鄉(xiāng),，來(lái)到京城長(zhǎng)安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想,，寫此詩(shī)時(shí)王維只有17歲,，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都,，倍感孤單,，非常思念家鄉(xiāng)親人。

9,、詩(shī)中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú),、苦悶的心情？在書中圈出,?！蔼?dú)” ①學(xué)生匯報(bào)，板書：獨(dú)組詞（單獨(dú),、獨(dú)自??）

沒錯(cuò)，詩(shī)中的這個(gè)“獨(dú)”字就是“獨(dú)自”的意思,。

10,、當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安是熱鬧的、繁華的,，可為什么在這樣繁華熱鬧的地方,，詩(shī)人卻感到孤獨(dú)寂寞呢?還從哪個(gè)字看出來(lái)? 從“異”可以看出來(lái),。

11、異是什么意思,？別的地方,，別人的家鄉(xiāng)

12、通過(guò)兩個(gè)“異”字,，你讀懂些什么,，體會(huì)到一些什么?(詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),、無(wú)依無(wú)靠、舉目無(wú)親)

13,、由此可見,，當(dāng)王維吟誦出“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的詩(shī)句時(shí)，他心中該是多么的酸楚??！

王維啊王維，當(dāng)身邊的親人都團(tuán)聚時(shí),，你這個(gè)異鄉(xiāng)異客只能干什么,？你的心情？王維啊王維,，當(dāng)別人三五好友,，呼朋引伴時(shí)，你這個(gè)異鄉(xiāng)異客只能干什么,？此時(shí)的你在做什么,？王維，此時(shí)的你在想著誰(shuí),？念著誰(shuí),？

是啊，此時(shí)此刻不管你是如何想念親人,，你仍在異鄉(xiāng),，不管你是怎么的孤獨(dú)，你仍然是異客,，帶著此時(shí)的感受,，齊讀第一句。

14,、即使生活在繁華的都市,，即使?jié)M腹才華被他人賞識(shí)，孤單無(wú)助的王維仍是一名生活在異鄉(xiāng)的異客，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念親人,，這是魂?duì)繅?mèng)繞的思念?。∮绕涫窃谶^(guò)節(jié)的時(shí)候,，這思親之情更是深切,，詩(shī)人把滿腹思念都傾吐在哪句詩(shī)中了？（生讀：每逢佳節(jié)倍思親）

①整首詩(shī)中,，這一句流傳最為廣泛,，每個(gè)字都凝結(jié)著詩(shī)人的情感和心血,。再讀，哪個(gè)字或詞觸動(dòng)了你的心弦？（板書：倍思親）②換詞體會(huì)情感

（出示三句話“每逢佳節(jié)更思親”,、“每逢佳節(jié)又思親”,、“每逢佳節(jié)倍思親”

a,、讀一讀,，你發(fā)現(xiàn)三句詩(shī)有什么區(qū)別？你覺得哪個(gè)字用的好,，為什么,？ b、“倍”組詞（加倍,、雙倍??）在這里“倍”指的就是“加倍”,。一個(gè)“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈,，又表現(xiàn)出王維無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人,。c、用你的朗讀表達(dá)出王維的這份思念,。（個(gè)別讀,、師評(píng)價(jià)，齊讀）③“每逢佳節(jié)”指的僅僅就是重陽(yáng)節(jié)嗎,？還可能是中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？

是的，不管是中秋還是除夕,，它都是家人團(tuán)聚的大好時(shí)機(jī),。人們都說(shuō)王維的詩(shī)是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī),。讓我們邊讀邊想,，在不同的節(jié)日里。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維都會(huì)看到什么,？想些什么,？

出示： 每逢＿＿節(jié)，我看到＿＿,，想起家鄉(xiāng)的親人,，＿＿＿＿。

15,、平常也就罷了,，而佳節(jié)來(lái)臨時(shí)，別人家舉杯暢飲,、慶祝團(tuán)圓,，而詩(shī)人卻只能孤獨(dú)的回憶這一幅畫面，怎能不會(huì)使他每逢佳節(jié)倍思親呢,？

家鄉(xiāng)人,、家鄉(xiāng)事都如放電影般頻頻從王維的腦海中蕩過(guò)，這些都令他刻骨銘心,、難以忘懷,，他怎能不每逢佳節(jié)倍思親呀！

17歲的他還是一個(gè)孩子呀,，就已經(jīng)背井離鄉(xiāng),。生病時(shí)沒人照顧，遇到困難沒人幫忙,，因?yàn)楠?dú)在異鄉(xiāng)為異客,，所以每逢佳節(jié)倍思親。

好一句“每逢佳節(jié)倍思親”,！一千多年來(lái),，它道出了多少天涯游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念??！

16、每當(dāng)國(guó)慶佳節(jié),，還在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子,，會(huì)在心底默默地念起：＿＿＿＿。

中秋來(lái)臨,，遠(yuǎn)在外地求職謀生的人們,，會(huì)對(duì)著明月訴說(shuō)：＿＿＿＿。

除夕之夜,，家家戶戶歡聚一堂,，異國(guó)的海外游子，會(huì)面向祖國(guó)的方向深情地訴說(shuō)：＿＿＿＿,。

17,、此情此景，讓你不禁還想起了誰(shuí)的詩(shī)（生補(bǔ)充古詩(shī)接龍中積累的思鄉(xiāng)詩(shī)。）

課件逐一出示：春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還,？——王安石《泊船瓜州》

兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何外來(lái),?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明,?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家,?！踅ā妒逡雇隆?/p>

18、睹物思人,，看到人家都登高游玩,，他會(huì)想到誰(shuí)？

19,、家鄉(xiāng)親人的一舉一動(dòng)那么清晰地浮現(xiàn)在眼前,，卻不能真實(shí)地?fù)肀А⒔徽?，這種痛苦的滋味真令人心碎呀,！盡管心中倍思親，可他都只能面向東方,，含淚誦讀：遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人

20、①角色互換：兄弟啊,，看著這漫山遍野的茱萸,，你想起了誰(shuí)？

你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么,？（可以引用詩(shī)句）你想祝愿他,？

②是呀！家鄉(xiāng)的親人團(tuán)聚在一起,，他們又何嘗不在思念著王維呢,？登高遠(yuǎn)眺，無(wú)限的牽掛,、擔(dān)憂,、思念涌上心頭，他的親人們一定也會(huì)面向西方,，大家喊出（屏幕出示）每逢佳節(jié)倍思親,，遍插茱萸少一人,。

21、這幅畫面中最令人遺憾的是少一人,，少一人是詩(shī)人王維此時(shí)最大的痛,，也是家鄉(xiāng)親人們心底最大的痛，“少一人”在王維和兄弟們的心中不斷地撞擊著,，我們共同來(lái)表達(dá)他們心中無(wú)奈地吶喊,，一組讀后兩句詩(shī)。

22,、回頭再看看“憶”字，單單指的就是回憶嗎,？更多的是一份思念,。

是啊,！看不見的是深深的鄉(xiāng)情,，舍不棄的是濃濃的親情，當(dāng)我們身在遠(yuǎn)方,，思念家鄉(xiāng),，思念親人時(shí)，我們也不禁吟誦（生齊讀古詩(shī)）,。

23,、詩(shī)歌，不僅可吟也可唱,，讓我們跟著曲調(diào)把王維那份思鄉(xiāng)之痛傾訴出來(lái)吧,。播放歌曲《九月九日憶山東兄弟》學(xué)生跟著一起唱。

24,、短短的四句詩(shī),，僅僅28個(gè)字，將道不盡的離愁,，訴不完的思鄉(xiāng),，曲折有致地鋪展在我們面前。歷經(jīng)1000多年,，當(dāng)我們今天再次讀起它的時(shí)候,，涌向心頭的又豈止是感動(dòng)？在不知不覺間我們也走進(jìn)了這濃濃的鄉(xiāng)愁中,，今后無(wú)論我們走到哪里,，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng),。露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明?。?/p>

九月九日憶山東兄弟古詩(shī)的意思 九月九日憶山東兄弟是幾年級(jí)的課文篇五

今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)――《九月九日憶山東兄弟》,，作者是唐代著名詩(shī)人王維,。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫,，畫中有詩(shī),。”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫的,。

二、初讀

1,、我們先把詩(shī)讀正確,、連貫。

2,、教師范讀自由讀指名讀,。

3、請(qǐng)?jiān)僮x題目,，想一想,，哪個(gè)字寫出了詩(shī)人離開親人的心境？（憶）

圍繞“憶”字,，你能提問(wèn),，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,，板書）

（簡(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑,，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節(jié)，古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸,，登高飲酒風(fēng)俗,；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同,。）《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、意境渲染，課前鋪墊

同學(xué)們,，從古至今,，多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱?？床粔虻募亦l(xiāng)景,，念不完的家鄉(xiāng)人，寫不完的還是家鄉(xiāng)情啊!你腦中有哪些思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句呢?老師這里也有幾首送給大家(播放古詩(shī)意境動(dòng)畫)：

1．王維《雜詩(shī)》,。2．張九齡《望月懷遠(yuǎn)》,。3．杜甫《月夜憶舍弟》,。

4．王安石《泊船瓜洲》。

二,、揭示課題,。初讀古詩(shī)

1．在遙遠(yuǎn)的古時(shí)候，當(dāng)深深的思念,、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭,，許多詩(shī)人就用手中的筆來(lái)表達(dá)心中的無(wú)盡思念。今天讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》,。板書齊讀課題,。

2．自由通讀一遍，把詩(shī)讀正確,。

3．抽讀,，讀出古詩(shī)的節(jié)奏、韻味,。

4．了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”,。

5．再讀古詩(shī)：詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)時(shí)內(nèi)心是什么感受?從哪里看出來(lái),，[設(shè)計(jì)意圖：熟讀古詩(shī)，體現(xiàn)讀的層次性,；在整體把握后經(jīng)歷一次潛心會(huì)文的過(guò)程,，為后面的品味感悟奠定基礎(chǔ)。]

三,、抓詩(shī)眼感悟詩(shī)意,。體會(huì)意境

(一)感悟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

1．從哪里看出詩(shī)人的孤獨(dú)?出示第一句詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,。

2．抽讀。

3．重點(diǎn)體會(huì)：異鄉(xiāng)異客,。

①同學(xué)們,，你能從這兩個(gè)“異”讀懂些什么,，體會(huì)到一些什么?(詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),、無(wú)依無(wú)靠,、舉目無(wú)親)

②是啊,，異鄉(xiāng)異地，會(huì)是多么的不適應(yīng),、不習(xí)慣啊!把這份感受帶到這詩(shī)句中,。

③出示背景材料：

《九月九日憶山東兄弟》的作者是王維，詩(shī)人十幾歲就離開了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試,，到二十歲考中進(jìn)士。在這段時(shí)間內(nèi),，他一直漂泊在外,，孤零零地在異地生活，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。尤其是佳節(jié)到來(lái)之際,，這種情感更加強(qiáng)烈,。這首詩(shī)就是在這種情況下創(chuàng)作的,。

④當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安是熱鬧的,、繁華的,，可為什么在這樣繁華熱鬧的地方,，詩(shī)人卻感到孤獨(dú)寂寞呢?又從哪個(gè)字看出來(lái)?

4．重點(diǎn)體會(huì)“獨(dú)”。

①你對(duì)這個(gè)“獨(dú)”有什么體會(huì)?

②口頭填空：讀到這個(gè)“獨(dú)”字,，我就想到：

當(dāng)詩(shī)人身邊的人成群結(jié)隊(duì)出去看熱鬧的時(shí)候,，而他卻____,；

當(dāng)詩(shī)人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候，而他卻____。

③指導(dǎo)朗讀,。

[設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)人異鄉(xiāng)做客的生疏不適的孤獨(dú)感，深刻體會(huì)“獨(dú)”字寫出了那種獨(dú)自在外、人地生疏的情形,，表達(dá)了寂寞的心情。]

(二)感悟：每逢佳節(jié)倍思親。

過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無(wú)助,，怎能不叫他——(思念),，這種思念是那么的——(深刻),，以致他寫出了這樣的一句千古名句——(每逢佳節(jié)倍思親)!

1．出示詩(shī)句自由朗讀：每逢佳節(jié)倍思親。思考：從“倍”字你能讀懂些什么?

2．口頭填空：

詩(shī)人居無(wú)定所,，漂泊他鄉(xiāng),，平日里常常____，如今面對(duì)良辰佳節(jié),，____

詩(shī)人舉目無(wú)親,，無(wú)依無(wú)靠，平日里常常____,，面對(duì)今天的良辰佳節(jié),，____

3．引誦：的確，這詩(shī)句道出了多少漂泊詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念,，勾起了多少天涯游子對(duì)家鄉(xiāng)往事的點(diǎn)點(diǎn)回憶!同學(xué)們,，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今僅僅是指重陽(yáng)節(jié)思念親人嗎?

當(dāng)國(guó)慶佳節(jié)，普天同慶時(shí),，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子,，用詩(shī)句對(duì)家里的親人說(shuō)：“____”

當(dāng)中秋來(lái)臨，遠(yuǎn)在外地求職謀生的人們,，對(duì)著空中高掛的明月,，只能用這樣的詩(shī)句遙寄對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念：“____”

當(dāng)除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂,，遠(yuǎn)在異國(guó)的海外游子,，抱著對(duì)家人的無(wú)盡思念，用詩(shī)句來(lái)道出他心底的肺腑之言：“____”

小結(jié)語(yǔ)：千百年來(lái),，這詩(shī)句成為游子思念的名言,，打動(dòng)多少游子離人之心!

4．想象畫面：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩(shī)，邊讀邊想象,，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面,。

5．指導(dǎo)誦讀。

[設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)悟“倍”字真切地表達(dá)了詩(shī)人在重陽(yáng)佳節(jié)極度思念家鄉(xiāng)親人的感情,。]

(三)感受兄弟情深,。

1．詩(shī)人王維在重陽(yáng)佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?

2．朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人,。

3．想象畫面：讀讀這兩句詩(shī),，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。

4．角色體驗(yàn)：

①如果你就是王維日思夜想的兄弟,，你在登高時(shí)會(huì)怎樣思念自己的兄弟,，在心里會(huì)對(duì)兄弟說(shuō)些什么?

②哪一位愿做詩(shī)人王維，你想對(duì)你思念的,、同時(shí)也在思念你的兄弟說(shuō)些什么呢?

5．角色吟誦：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雙方心中深深地思念,，還是讓我們用詩(shī)句來(lái)表達(dá)吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),，教師生動(dòng)語(yǔ)言的描述,，拓展想象空間；角色體驗(yàn),，感情誦讀,，帶領(lǐng)學(xué)生努力進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。]

四,、感情誦讀,。積累背誦

1．配樂讀：就讓我們都來(lái)做一回王維。再次深深地想念山東的兄弟吧!

2．背誦：讓我們把這份思念之情長(zhǎng)留心中,，跟著悠揚(yáng)的古箏琴聲一起來(lái)背一背,。

五、古今結(jié)合,，拓展延伸

過(guò)渡語(yǔ)：的確,，思鄉(xiāng)是古老中國(guó)文學(xué)一個(gè)永恒的主題，縷縷情思是對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)親人割不斷的片片真情啊!讓我們穿越時(shí)光的隧道,，走出王維時(shí)代，來(lái)到現(xiàn)代,，來(lái)到一位臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)人身邊,，他的名字叫余光中，欣賞一下他為我們帶來(lái)的一首膾炙人口的思鄉(xiāng)名詩(shī)《鄉(xiāng)愁》,。

1．聽課件錄音(或出示),。

2．我們也來(lái)讀一讀吧，想一想詩(shī)人不同時(shí)期為誰(shuí)而愁,。

3．誰(shuí)能在讀了詩(shī)以后談?wù)勂渲械囊稽c(diǎn)?

4．指導(dǎo)感情朗讀。

結(jié)束語(yǔ)：不知不覺間把我也帶進(jìn)了這濃濃的鄉(xiāng)愁中,，今后無(wú)論走到哪里,，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明,，回家的感覺真好!

[設(shè)計(jì)意圖：從古至今,，思鄉(xiāng)成了亙古不變的主題。這里體現(xiàn)了同一主題的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的有機(jī)結(jié)合,，拓展了學(xué)生的積累,。]