人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇一

詠素蝶詩(shī) 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇,。映日忽爭(zhēng)起,，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見,，參差葉際飛,。芳華幸勿謝,，嘉樹欲相依,。

｛注｝劉孝綽(481-539)：南朝梁文學(xué)家,，彭城*(今江蘇徐州)人,。文名頗盛,，因恃才傲物,，而為人所忌恨,，仕途數(shù)起數(shù)伏,。

(1)這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng),？是怎樣描寫的,？(3分)

(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法,？(5分)

2010全國(guó)語(yǔ)文卷二 夢(mèng)中作①

歐陽(yáng)修

夜涼吹笛千山月,，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②,，酒闌③無(wú)奈客思家,。

【注】①本詩(shī)約作于皇 祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州,。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴,，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀,，等一盤棋結(jié)柬,，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?

2010北京卷

古風(fēng)（其三十九）李白

登高望四海,，天地何漫漫,。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒,。榮華東流水,，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝①,，浮云無(wú)定端,。梧桐巢燕雀,，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來,，劍歌《行路難》

注：①徂輝：落日余暉,。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類,，非梧桐不止,，非練實(shí)不食，非醴泉不飲,。

①

下列對(duì)本詩(shī)的理解,，不正確的一項(xiàng)是（3分）a.前四句，寫詩(shī)人登高望遠(yuǎn),，看到天高地闊,、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào),。

b.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性,。

c.七、八句借助于描寫百日將近,、浮云變幻的景象,，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。d.九,、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹之中,，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

②

結(jié)合全詩(shī),，簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情,。

2010上海秋季卷

[越調(diào)]平湖樂

堯廟秋社

王惲

社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼,。霹靂①弦聲斗高下，笑喧嘩,，壤歌亭外山如畫,。朝來致有，西山爽氣,，不羨日夕佳,。[注]①霹靂：琴名。

14．簡(jiǎn)要描述堯廟社日中的村民活動(dòng),。(2分)

15．對(duì)這首散曲分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

a．本曲描寫堯廟社日活動(dòng)情景,，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。

b．“社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動(dòng)的季節(jié),。

c．“山如畫”描寫遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光,，渲染烘托社日活動(dòng),。

d．本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色,。

16．“不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句? 借此表達(dá)了怎樣的情感?(3分)[來

2010山東卷

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥,。自言是鳳凰。清朝飲醴泉,。日夕棲山岡,。高鳴徹九州。延頸望八荒,。適逢商風(fēng)①起,。羽翼自摧藏。一去昆侖西,。何時(shí)復(fù)回翔,。但恨②處非位。愴恨使心傷,。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng),。②愴恨：悲傷。

（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉,，日夕棲山岡,。高鳴徹九州。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性,？（3分）

（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,，表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（5分）

2010江蘇卷

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香,，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng),。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子,？（2分）

（2）

一,、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明,。（4分）

（3）

三,、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思,，其情更遠(yuǎn),。”請(qǐng)作具體分析,。（4分）

2010湖北卷

鵲橋仙?七夕

范成大

雙星良夜,，耕慵織懶,，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,，更無(wú)奈,、風(fēng)姨吹雨。相逢草草,，爭(zhēng)如休見,，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,，倒添了,、新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎,。

（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多,，倒添了新愁歸去”,，而秦觀說“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”,。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同,。（4分）

（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析,。（4分）

菩薩蠻 ?北固題壁

【清】

郭麟

青天欲放江流去,，青山欲截江流住。儂也替江愁,，山山不斷頭,。片帆如鳥落，江住儂船泊,。畢竟笑山孤,，能留儂住無(wú)？

（1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥落,，江住儂船泊,。”中“住”字的含義,。(2分)

(2)詞的上闋說“儂也替江愁”,，下闋說“畢竟笑山孤”,，“愁”與“笑”是否矛盾,？為什么？(4分)

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②,，從軍度隴西③,。繞陣看狐跡,，依山見馬蹄。天寒旗彩壞,，地暗鼓聲低,。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷,。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家,，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人,。歷仕梁,、陳、隋三朝,。②榆溪：指邊塞,。

③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境,？末句中的“別路”是什么意思,？

9.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”,、“地暗”之后,，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感,？（6分）

閱讀下面的宋詞,，根據(jù)提示，完成賞析,。(7分)好事近① 陸游

湓口放船歸,，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,，映一蓑新綠,。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足,。明日又乘風(fēng)去,，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中,。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

(2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情,。(3分)

歲

暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客,，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②,，鼓角動(dòng)江城,。天地日流血,，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死,？寂寞壯心驚!

[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山,，在成都(今四川成都)西,。雪嶺臨近松州、維州,、保州(均在今四川成都西北),，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占,。

8．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析,。(4分)

答：

【試題答案】

邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危,，朝中無(wú)人為國(guó)分憂,；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng),，政治上被冷落,，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境,，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】 本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力,。能力層級(jí)為d（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】

本題在鑒賞過程中,，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇,、主觀志向,，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世,，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌,，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考,，才能不遺漏要點(diǎn),。

9.這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析,。（4分）

答：—————————————————————————————————— 【試題答案】

借代,，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張,，渲染了時(shí)局的艱危。用典,，如,，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》,；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂,，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

送人歸京師① 陳與義②

門外子規(guī)啼未休,，山村落日夢(mèng)悠悠,。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁,。

【注】①京師：指北宋都城汴梁,。②陳與義：南宋初年愛國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人,。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義,。(2分)答：_______________________ 答案：思念故土，有家難歸的悲傷,。

【解析】本題難度不大,。杜鵑鳥，俗稱布谷,，又名子規(guī),、杜宇、子鵑,。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化,。常夜鳴，聲音凄切,，故借以抒悲苦哀怨之情,。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月,，愁空山”（《蜀道難》）,，“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒,，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（《踏莎行》）,，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）,，“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）,。

(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：______________________ 答案：不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火,，但國(guó)土淪喪,，南北分裂，所以送友人歸京時(shí),，觸景生情,，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨,，穩(wěn)送祝融②歸,。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非,。一涼恩到骨,，四壁③事多違。袞袞繁華地④,，西風(fēng)吹客衣,。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋,，洛陽(yáng)人,。這首詩(shī)作于政和八年

（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職,。②祝融：火神,，這里指夏季。③四壁：家徒四壁,，指窮困,。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏,。繁華地：指京城,。8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情,？（5分）

答案：秋已來臨,，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng),。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打,，已與昨晚的不同了。作者借燕子,、梧桐在雨中的感受,，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情,。（第一句如理解為“燕子將要南飛,，想到一別就是一年,，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見到”，也可給分,。）

解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子,、梧桐的含義是答題關(guān)鍵,。“燕子經(jīng)年夢(mèng)”較難理解,。9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎,？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由,。（6分）答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”,，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì),、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨,，這就給人一種若即若離的感覺,。（若答不同意，只要言之成理,，也可酌情給分,。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近,，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離,。②形容事物含混不清,。”“若即”指接近,，始終體現(xiàn)在題目上,，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒有直接點(diǎn)出“雨”,，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫,。

定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟,。

因脫水邊屨,，就敷巖上衾。

但留云對(duì)宿,，仍②值月相尋,。真樂非無(wú)寄,，悲蟲亦好音。

注：定林：寺原名,，位于金陵（今南京）,。

仍：又。

22．簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法,。（3分）

23.詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會(huì)有“好音”,？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要解析。（3分）

22． 運(yùn)用擬人手法,，請(qǐng)人把“云”,、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿,，又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

23． 詩(shī)人罷官后,，寄情自然,，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂,，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂

減字木蘭花 向子湮

斜紅疊翠,，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣,，割得天孫錦一機(jī),。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日,。著意遮圍,，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又Nyīn（1085-1152）,，字伯恭，號(hào)薌林居士,，臨江（今江西清江縣）人,。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官?；兆谛烷g,，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使,。素與李綱善,，李綱罷相，子湮也落職,。起知潭州,，次年金兵圍潭州,，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中,，累官戶部侍郎,，知平江府，因反對(duì)秦檜議和,，落職居臨江,，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗,，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作,。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句,，“紅”“翠”和“獻(xiàn)”字對(duì)春景的描寫各有其妙,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）詞人抒發(fā)了怎樣的傷感之情,？

“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,，以紅借代花,，以翠借代葉,，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài),，“斜”描寫花朵的多姿，“疊”凸顯了枝葉的茂密,。（2）（4分）

既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感,，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘百花所喻君子的傷感。

職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇二

詩(shī)詞鑒賞

(一)山居秋暝

王維

空山新雨后,，天氣晚來秋,。明月松間照，清泉石上流,。竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,，王孫自可留,。

1．對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）

a．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間氛圍,。山雨初霽,，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚,，空氣之清新,，景色之妙,，可以想見?！翱丈健敝翱铡?，含有寧?kù)o之意。

b．第二聯(lián)描畫了幽清明凈的自然圖景,。詩(shī)人是心智高潔的人,，這月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界,。

c．第三聯(lián)描畫了一幅純潔美好的生活圖景,。浣衣女子，結(jié)伴歸來,，竹林中傳出一陣喧笑,，溪中蓮花動(dòng)蕩，那是漁船在沿水下行,。

d．《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來,，山中兮不可久留!”詩(shī)人尾聯(lián)反用其意，覺得“山中”比“朝中”好,，春暖花開,，春意正濃，景色可人,，王孫們可隨意停歇,，自可留在這潔凈純樸的山中。

2．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不正確的一項(xiàng)是

（）

a．詩(shī)的中間兩聯(lián)同是寫景,，而各有側(cè)重。第二聯(lián)側(cè)重寫人,，以人和而望政通,；第三聯(lián)側(cè)重寫物，以物芳而明志潔,。

b．詩(shī)中,，泉水、青松,、翠竹,、青蓮，可以說都是詩(shī)人高尚情操的寫照,，都是詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托,。

c．這首詩(shī)一個(gè)重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美,。詩(shī)人通過對(duì)山水的描繪寄慨言志,，含蘊(yùn)豐富,，耐人尋味。

d．“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”這兩句寫得很有技巧,，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧,，先寫“竹喧”,、“蓮動(dòng)”，再寫“浣女”,、“蓮舟”,，這樣寫更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意,。

（二）登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人,，后不見來者。

念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下,。

1．對(duì)這首唐詩(shī)的語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．“前不見古人”一句中“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。

b．“后不見來者”意思是后來的賢明君主也來不及見到,。

c．“念天地之悠悠”是指作者登樓遠(yuǎn)眺時(shí),，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久,。

d．這首短詩(shī)深刻表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的偉大胸懷,，是歷來傳誦的名篇,。

2．這首唐詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上很出色,，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．詩(shī)中這個(gè)“獨(dú)”字是承兩個(gè)“前不見”“后不見”而來，深刻地表達(dá)了他孤獨(dú)無(wú)偶的思想感情,。

b．“獨(dú)愴然而涕下”集中刻畫了人物的內(nèi)心世界,，描繪了人物的思想感情。

c．這首詩(shī)在用詞造句方面,，深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響,。《遠(yuǎn)游》有云：“惟天地之無(wú)窮兮,，哀人生之長(zhǎng)勤,。往者余弗不及，來者吾不聞,?！北驹?shī)語(yǔ)句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁,。

d．本詩(shī)在句式方面,，采取了長(zhǎng)短參差的楚辭體句法,，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合,，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,。

（三）題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園,。鳥宿池邊樹,，僧敲月下門。過橋分野色,，移石動(dòng)云根,。暫去還來此，幽期不負(fù)言,。

1．對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處,。b．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴,。c．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”,，“推敲”一詞即來源于此,。d．“幽期”句中“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言,。

2．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份,。b．“僧敲月下門”句以響襯靜,，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

c．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景,，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往,。d．全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕,，但由于注重練字,，故讀來回味無(wú)窮。

(四)夏 意（宋）蘇舜欽

別院深深夏席清,，石榴開遍透簾明,。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲,。

1．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．首句點(diǎn)明節(jié)令、環(huán)境，一開始就構(gòu)成清幽的氣氛,。小院深深,，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座,，竹席一領(lǐng),。

b．第二句“簾”字承上，點(diǎn)明夏席鋪展在軒屋之中,。詩(shī)人臥于其上,，閑望窗外，只見石榴花盛開,，透過窗櫳,，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。

c．末句寫樹陰,，寫鶯啼,，句句從空寂著筆，構(gòu)成與晝寢相應(yīng)的明麗而縹緲的意境,。

d．此詩(shī)寫晝寑夢(mèng)中的所見所聞,。四句詩(shī)無(wú)一句不切夏景，又句句透散著清爽之意,，讀之似有清風(fēng)拂面之感,。

2．下面四句詩(shī)的意境和寫法有一句與其他三句不同，這一句是（）a．樹陰滿地日當(dāng)午,，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲,。b．蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽,。c．曲徑通幽處,，禪房花木深。d．月出驚山鳥,，時(shí)鳴春澗中,。

（五）輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪

王 維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠,，秋水日潺湲,。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬,。渡頭余落日,，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,，狂歌五柳前,。

1．下面對(duì)這首詩(shī)的詞句的理解不正確的一項(xiàng)是

（）a．

一、二句寫山中秋景,?！稗D(zhuǎn)蒼翠”表示山色愈來愈深,，暗示了傍晚的到來。b．

三,、四句中的“柴門”表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味,，“倚杖”表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑,。c．第七句中“復(fù)”是“更加”的意思,，“值”是“正碰上??的時(shí)候”，這一句表示作者既賞佳景,，更遇良朋的喜悅心情,。

d．“接輿”是春秋時(shí)代楚國(guó)的狂士,，“五柳”指陶淵明，這里作者均用來自比,。2．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是

（）

a．這是一首詩(shī),、畫、音樂完全結(jié)合的五律,，一二句和五六句寫景,，三四句和七八句寫人。b．三四句主要寫裴迪：柴門之外,，倚杖臨風(fēng),，聽晚樹鳴蟬，看渡頭落日,。安閑的神態(tài),，瀟灑的閑情，頗有陶潛之風(fēng),。

c．五六句是王維詩(shī)的名句,，歷來被稱道?！吧稀弊钟纫姽α?，它準(zhǔn)確形象地寫出了炊煙初升的景象。

d．全詩(shī)在寫作順序上風(fēng)光和人物交替出現(xiàn),，相映成趣,，抒寫了詩(shī)人的閑居之樂和對(duì)友人的真切情意。

（六）勸 學(xué) 顏真卿

三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí),。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲,。

11．對(duì)“三更燈火五更雞”中“五更雞”的理解正確的一項(xiàng)是

（）a．五只雞

b．五天的雞 c．五更雞叫時(shí)

d．五次雞叫聲

12．對(duì)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”的理解正確的一項(xiàng)是

（）a．黑頭發(fā)不知道勤奮早學(xué)，白頭發(fā)只懂得讀書要慢慢品味。

b．年輕人發(fā)憤也不知道怎么早學(xué),，老年人方悟出讀書慢慢來的道理,。c．黑夜發(fā)憤不如早晨勤學(xué)好，天亮了又后悔讀書太晚了,。d．年輕時(shí)不知道勤奮早讀,，到年紀(jì)大了才懊悔讀書晚了。

（七）聞官軍收河南河北 杜 甫

劍外忽傳收薊北,，初聞涕淚滿衣裳,。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂,。白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng),。

11．對(duì)這首詩(shī)的詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（）

a．

一、二句中“初聞”緊承“忽傳”,?！昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神,，表現(xiàn)突然傳來的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤,，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn),。

b．第四句中的“漫”通“慢”,，此句寫妻子對(duì)捷報(bào)不經(jīng)意，用以反襯詩(shī)人的喜悅之情,。

c．

五,、六句就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫，并轉(zhuǎn)寫極欲回鄉(xiāng)的心情,?！胺鸥琛薄ⅰ翱v酒”正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn),，在春季還鄉(xiāng)是詩(shī)人的設(shè)想,。

d．

七、八句“即從”,、“便下”結(jié)合,，一氣貫注，再加上“穿”,、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)迅急如閃電,，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳,。

12．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

a．后代詩(shī)論家贊這首詩(shī)為老杜“平生第一首快詩(shī)也”，“快”字的意思是指這首詩(shī)一氣流注,，讀起來節(jié)奏較快,。

b．此詩(shī)除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情,。詩(shī)人的思想感情出自胸臆,，奔涌直瀉。

c．全詩(shī)語(yǔ)言明快爽朗,，率性而寫,，不作妝飾，情真意切,，在質(zhì)樸中見真情,。d．全詩(shī)強(qiáng)烈地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，真可謂歸心似箭,，最后兩句就是生動(dòng)的體現(xiàn),。

（八）賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)①暮鐘時(shí),。漠漠帆來重,，冥冥鳥去遲。海門②深不見,，浦樹③遠(yuǎn)含滋,。相送情無(wú)限，沾襟比散絲④,。

①建業(yè)：今南京市,。②海門：長(zhǎng)江入海處。③浦樹：水邊的樹,。④古人有“密雨如散絲”的詩(shī)句,。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

a．首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分,，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊,。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字,。b．

二,、三兩聯(lián)描寫帆船被細(xì)雨打濕而變重；鳥翅因沾雨而無(wú)法輕巧地飛翔,，天朦朦朧朧看不清通海處,，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤(rùn),。

c．尾聯(lián)中將沾襟的別淚與微絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情,，情與景巧妙地結(jié)合了起來,。

d．全詩(shī)第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過對(duì)船帆,、鳥羽,、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨,，這樣更增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和表達(dá)力,。

2．這是一首寫送別的詩(shī)，但主要篇幅卻是寫景,，將離別之情寓于這些景中,。下面幾首寫送別的唐詩(shī)中，與它寫法相同的一首是（）

a．此地別燕丹,，壯士發(fā)沖冠,。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒,。b．蒼蒼竹林寺,，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng),，青山獨(dú)歸遠(yuǎn),。

c．聞道衡陽(yáng)外，由來雁不飛,。送君從此去,，書信定應(yīng)稀。d．滿酌勸童仆,，好隨郎馬蹄,。春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮

（九）閱讀南宋范成大《秋日二絕》（其一）,，完成第11～12題,。

碧蘆青柳不宜霜，染作滄州一帶黃,。莫把江山夸北客,，冷云寒水更荒涼。

注釋：北客,，指金人,。

11．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是

（）a．起句表面擬寫蘆柳屬性，實(shí)為轉(zhuǎn)入寫秋,，緊扣題目,。

b．次句正面寫秋,，不寫蘆柳本身變色，而說水邊地帶被染黃,。c．“北客”泛指在北方居住的人,。d．“冷云寒水”進(jìn)一步豐富了景物形象,，顯示出荒涼蕭索之狀,。

12．對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是

（）a．首句作者用三種顏色暗示了由春到秋季節(jié)的變換，增添了描寫成分和色彩感,。b．第三句諷刺了宋王朝君臣奴顏婢膝,、竭力逢迎的無(wú)恥丑態(tài)。c．結(jié)句指出因?yàn)檫M(jìn)入冬天,，所以滄州景象格外荒涼,。

d．這首詩(shī)寫江南秋景，諷刺南宋朝廷在江南半壁的殘山剩水中過著茍且偷生的生活,。

（十）閱讀下面這首詩(shī),，完成11～12題。

絕 句 杜甫

遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,。

11．對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的理解,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

a．首句寫遲升的太陽(yáng)臨照壯麗的河山，領(lǐng)起全篇,，突出春天日光和煦,、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)。b．二句進(jìn)一步以和煦的春風(fēng),，芳香的百花,，清馨的春草來展現(xiàn)明媚的大好春光。

c．三句寫冰雪消融,，泥土潮濕而松軟,，紫燕銜泥筑巢，輕盈地飛來飛去,，顯出一番春意盎然的情狀,。

d．四句寫水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎,，恬然靜睡,，盡享春天的美景，十分嬌柔可愛,。12．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）a．前兩句的“遲日”,、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景,，并在句尾以“麗”,、“香”來突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺，使讀者通過聯(lián)想,，可以有惠風(fēng)和暢,、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受,，收到如臨其境的藝術(shù)效果,。

b．詩(shī)的后兩句是工筆細(xì)描的特寫畫面。飛燕的繁忙蘊(yùn)涵著春天的勃勃生機(jī),，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意,。

c．詩(shī)的首句和尾句相照應(yīng)，因?yàn)椤斑t日”才沙暖,，沙暖才引來成雙成對(duì)的鴛鴦出水,，沐浴在閑適燦爛的陽(yáng)光中。從景物的描寫來看,，它和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照,，動(dòng)靜相間，相映成趣,。

d．全詩(shī)雖然對(duì)仗不夠工整,，但卻自然流暢，毫不雕琢,，平樸如畫,，未在追奇獵怪上下功夫。這正是別具風(fēng)格,、功力老到之處,。

(十一)青玉案 元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落星如雨,。寶馬雕車香滿路,，風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn),，一夜魚龍舞,。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去,。眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處,。

11．對(duì)這首詞中語(yǔ)句的解說,，不正確的一項(xiàng)是

（）a．“花千樹”,、“星如雨”形象地寫出元宵佳節(jié)花燈滿樹,、焰火漫天的景象,。b．“寶馬雕車香滿路”句描繪出有錢人家驕奢糜爛、尋歡作樂的奢侈生活,。c．“風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn),，一夜魚龍舞”表現(xiàn)出通宵歡娛,、徹夜歌舞的熱鬧景象。玉壺,，指月亮,；魚龍，指魚燈,、龍燈,。d．“蛾兒雪柳黃金縷”句，用三種當(dāng)時(shí)婦女插戴的裝飾物,，代指打扮漂亮的觀燈女子,。12．對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（）

a．詞的上片,，作者用生花妙筆描繪出元宵佳節(jié)火樹銀花,、燈月交輝,、游人如織、笑語(yǔ)不絕的繁華景象,。

b．作者著力渲染熱鬧的氣氛,，意在反襯“那人”孤高、淡泊,、自甘寂寞的性格,。詞人對(duì)“那人”的追求，實(shí)際上是表達(dá)作者自己不愿隨波逐流的美好品質(zhì),。c．“燈火闌珊處”就是燈火輝煌的地方,，作者借此表現(xiàn)了要實(shí)現(xiàn)理想就要耐得住寂寞、甘于淡泊這一旨意,。

d．辛棄疾的這首詞一反豪放激昂的風(fēng)格,，而顯得含蓄婉約，這說明作者創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化,。

（十二）浪 淘 沙

李 煜

簾外雨潺潺,，春意闌珊。羅衾不耐五更寒,。夢(mèng)里不知身是客,，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄,，無(wú)限江山,。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也,，天上人間,。

11．對(duì)這首詞中的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）a．“春意闌珊”表面是指春意凋殘，實(shí)際上是表達(dá)逝者如斯,，時(shí)不再來的感嘆,。b.“五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內(nèi)心悲哀凄涼,。

c.“夢(mèng)里不知身是客”表面是寫夢(mèng)境,，實(shí)際是寫夢(mèng)醒后的情況。只有夢(mèng)醒,，才知道自己是以客人的身份居住于此,。d．“無(wú)限江山”是指詞人的國(guó)家南唐江山。

12．對(duì)這首詞的分析,，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

a．這首詞從景寫起,，由景到情，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、歡樂與悲傷交織在一起,，抒發(fā)了亡國(guó)的悲哀之情,。

b．詞中塑造了一個(gè)離開家園、一夢(mèng)醒來無(wú)限辛酸的游子形象,。全詞都運(yùn)用了描寫的手法,，把人物形象刻畫得栩栩如生，躍然紙上,。

c.“別時(shí)容易見時(shí)難”這一句,，是從李商隱《無(wú)題》中“相見時(shí)難別亦難”化用而來，它抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受,，被后人廣為運(yùn)用,。

d．詩(shī)中運(yùn)用白描、比喻,、對(duì)比等手法,。語(yǔ)言清新，富有感染力,。

（十三）采 蓮 曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁,，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,，聞歌始覺有人來。

11．對(duì)這首詩(shī)的詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a．第一句寫采蓮姑娘穿的裙子與荷葉成一色,，好像是從一塊綾羅上裁剪下來的一樣,。b．第二句寫荷葉荷花密密匝匝，到處都是,，緊挨著人的臉,。

c．第三句寫姑娘入池采蓮，簡(jiǎn)直與蓮葉荷花混成一片,，難以分辨,。d．末句寫觀者“聞歌”，佇立凝望,，而采蓮少女融于田田荷葉,、艷艷荷花之中，雖覺“有人”,，卻難以看見,。

12．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a．本詩(shī)題為《采蓮曲》,，畫面的中心自然是采蓮少女們,，可詩(shī)人不讓主角明顯地出現(xiàn)在畫面上，只是把它們當(dāng)做美麗大自然的化身。b．本詩(shī)開頭兩句的“荷葉”于“羅裙”,、“芙蓉”于“臉”不是普通的比喻,，而是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，一幅美麗的圖景：裙葉難分,，人花難辨,。c．“芙蓉向臉兩邊開”與崔護(hù)的詩(shī)句“人面桃花相映紅”的寫法基本相似，都創(chuàng)造了人花映襯,、物我合一的境界,。但前者側(cè)重描寫芙蓉，后者側(cè)重描寫人面,。

d．本詩(shī)意趣生動(dòng),，詩(shī)境含蘊(yùn)，既寫出了采蓮少女的青春活力,，又表達(dá)了觀者的驚奇與愉悅,，既有真切的生活實(shí)感，又帶有濃郁的浪漫氣息,。

（十四）丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味,，愛上層樓。愛上層樓,，為賦新詞強(qiáng)說愁,。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休,。欲說還休,，卻道天涼好個(gè)秋。

11．對(duì)這首詞的語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是()a．“層樓”是高樓的意思,，“愛上層樓”意思是喜歡登樓觀景,。

b．“賦”是“創(chuàng)作”的意思，“強(qiáng)”是“勉強(qiáng)”的意思,。

c．“識(shí)盡愁滋味”寫詩(shī)人歷經(jīng)生活的坎坷,，對(duì)“愁”有了深切的體驗(yàn)。

d．“欲說還休”是說詩(shī)人滿懷愁緒反倒無(wú)法言說,，還是休息吧,。

12．對(duì)這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a．上闋的“愁”指的是閑愁,，下闋的“愁”是憂國(guó)和報(bào)國(guó)無(wú)門之愁,。

b．上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑，下闋抒發(fā)的情感悲涼沉郁,，形成了對(duì)比,。

c．結(jié)尾生動(dòng)描寫了秋天悲涼的景色，對(duì)詩(shī)人的愁緒起到烘托的作用。

d．這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇,，文字通俗易懂,，而情感含蓄深刻。

職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇三

《高考詩(shī)詞鑒賞專題——意象意境》教學(xué)設(shè)計(jì)

詩(shī)詞鑒賞題是高考語(yǔ)文試卷中難度最大的題目之一,，也是我們常常感到困惑的一道題,。做題時(shí)我們可能會(huì)有這樣的感覺：拿到一首詩(shī)后，讀不懂,；或者讀懂了,，卻不知道如何下筆去答題。之所以這樣,，是因?yàn)槲覀儗?duì)高考試卷中的詩(shī)詞鑒賞題還沒有足夠的認(rèn)識(shí),。要想在高考中拿到這道題的分?jǐn)?shù)，做到有的放矢,，需要我們首先了解高考考綱關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,。

一、高考考什么,？

《考試說明》對(duì)詩(shī)詞鑒賞評(píng)價(jià)能力的要求是：

1,、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,；

2,、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

遵循這一要求,，高考對(duì)于詩(shī)詞鑒賞題會(huì)有如下七個(gè)常見出題點(diǎn)：

從重點(diǎn)字詞處設(shè)題,，要求分析重點(diǎn)字詞；從關(guān)鍵語(yǔ)句處設(shè)題,，要求讀懂關(guān)鍵語(yǔ)句 從抒情意象處設(shè)題，要求把握抒情意象,；從意境氛圍處設(shè)題,，要求體味意境氛圍 從內(nèi)容情感處設(shè)題，要求理解情感主旨,；從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)題,，要求琢磨用詞特點(diǎn) 從表達(dá)技巧處設(shè)題，要求品味表達(dá)構(gòu)思

由此可見,，意象意境是高考詩(shī)詞鑒賞題的重點(diǎn)出題方向之一。這節(jié)課,，我們就詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)專題中的意象意境這一知識(shí)點(diǎn)來作分析,。

二、意象意境分析講解

同學(xué)們，我們對(duì)意象意境并不陌生,。那我們首先來談意象,。大家能從學(xué)過的詩(shī)詞中舉例說說你對(duì)意象的理解嗎？

（學(xué)生舉例談意象,，教師引導(dǎo),，這些意象給你的感覺是什么？）

非常好,，看來大家對(duì)“意象”是有感知的,。那么，我們又如何理解“意境”呢,？（學(xué)生談）簡(jiǎn)單的說,，意境就是意象的疊加，就是詩(shī)詞中營(yíng)造的氛圍,。下面,，我們共同看一首詞，來分析這首詞中的意象意境,。卜算子 蘇軾

缺月掛疏桐,，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來,？飄渺孤鴻影,。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省,，揀盡寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷。（讓學(xué)生先看,，然后請(qǐng)學(xué)生齊讀,，來熟悉詞作內(nèi)容。）（學(xué)生分析,，詞中有哪些意象,？這些意象營(yíng)造了怎樣的意境？）

詞中“缺月”,、“疏桐”,、“幽人”、“孤鴻”,、“寒枝”,、“沙洲”等就是意象。這些意象結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨(dú),、凄涼的氣氛,，表達(dá)了作者孤高自賞,，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境,。

好,，經(jīng)過剛才同學(xué)們的分析，我們對(duì)意象意境已經(jīng)有了比較具體的理解,。下面,，我們來對(duì)它下定義。

“意”——詩(shī)人的思想,、情感,、意念?！跋蟆薄?shī)詞中的物象,、形象。

意象是指詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體,。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）

意境是指寄托詩(shī)人情感的物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,，它是詩(shī)人主觀的“意”與客觀的“境”的有機(jī)統(tǒng)一。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀概念）

理解了“意象意境”,，我們還要儲(chǔ)備一些相關(guān)的知識(shí)以備做題之需,。比如，我們可以用小詩(shī)的形式來總結(jié)詩(shī)詞中的常見意象,。古詩(shī)詞常見意象小結(jié)

松梅竹菊寓高潔,，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄,，梧桐葉落透悲意,。

別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒,。烏鴉燕子系興衰,，草木仍在人事移。

在這首詩(shī)里,，我們可以看到松,、梅??等一系列常見意象，以及這些常見意象在詩(shī)詞中表達(dá)出來的比較固定的感情,。請(qǐng)同學(xué)們來齊讀。

對(duì)于意境,，我們也要積累一些常用詞,，比如： 常見意境術(shù)語(yǔ)舉例

雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 明麗清新 蕭疏凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜

這些術(shù)語(yǔ)都是我們?cè)谧鲱}時(shí)經(jīng)常會(huì)選用的，希望大家能夠記下來,。

三,、高考相關(guān)試題分析及解題技巧概括 在高考中,，詩(shī)詞鑒賞題往往會(huì)綜合考查考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。就意象意境來說,，命題往往有以下特點(diǎn),。【提問方式】

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境,？ 【提問變體】

這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面,？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? 請(qǐng)分析詩(shī)中的景與情,。

對(duì)于這樣的發(fā)問,，我們?cè)撊绾嗡伎寄兀?【答題方法點(diǎn)撥】

意境，它包括景,、情,、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可,。那我們?cè)鯓影堰@三個(gè)方面體現(xiàn)到我們的答題中呢,？（請(qǐng)同學(xué)說）

1、找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ),；

2,、概括形象特點(diǎn)；

3,、理解形象中寄予的作者的情感,。

接下來，我請(qǐng)同學(xué)們做一道高考題,。把你剛才所掌握的知識(shí)用到答題上,。

1、閱讀下面一首唐詩(shī),，然后回答問題,。（2005年全國(guó)卷1）春行即興 李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西,。芳樹無(wú)人花自落,，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情,、景二端,。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī),。

（教師可以先大致分析,，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上做題。）

讓學(xué)生評(píng)價(jià)黑板上同學(xué)寫的答案,，教師幫助修改,，然后給出標(biāo)準(zhǔn)答案,。總結(jié)答題步驟,。具體答題步驟可以概括為：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面,。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。（描圖景）

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（點(diǎn)氛圍）分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。（析感情）

好，再來分析一道高考題,，看看剛才我們總結(jié)的答題技巧是否還適用,？

2、閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問題,。(2004年廣東高考語(yǔ)文試題)江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒,。片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤。落日心猶壯,，秋風(fēng)病欲蘇,。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途,。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī),。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”,、“落日”,、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境,。（分析）按照剛才總結(jié)的答題步驟,，我們應(yīng)該：

第一步：描圖景，可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確告訴了我們二,、三聯(lián)中的意象,，這一步“再現(xiàn)畫面”可省略。

第二步：點(diǎn)氛圍,，首先我們來看詩(shī)歌的第二聯(lián),，“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”,，片云在高遠(yuǎn)的天空中更顯孤獨(dú),，孤月在漫漫長(zhǎng)夜之中更顯凄冷。所以,，“片云”和“孤月”為我們營(yíng)造了一種凄涼,、冷清的氛圍。

第三步：析感情,，在這種凄涼,、冷清的氛圍之中，詩(shī)人由遠(yuǎn)浮天邊的片云,、高懸永夜的孤月,，聯(lián)想到了自己，仿佛自己就與云,、月共遠(yuǎn)同孤一樣,。可見,，作者流露出來的是內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情,。

我們?cè)賮砜吹谌?lián)，“落日心猶壯,，秋風(fēng)病欲蘇”,，“落日”、“秋風(fēng)”似乎也有凄涼之感,，但是,，聯(lián)系“心猶壯”、“病欲蘇”,，我們感覺到的更多的是凄涼之外的雄壯,、開闊、豁達(dá),。所以,，在這兩句詩(shī)里,，“落日”、“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯,、開闊的氛圍,。

第三步：析感情，在這種雄壯,、開闊的氛圍之中,，作者“心猶壯”、“病欲蘇”,這自然會(huì)讓我們想起曹操的詩(shī)句“烈士暮年,，壯心不已”,，因此，詩(shī)人表達(dá)的又是一種樂觀曠達(dá)之情,?！敬鸢浮浚?題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”營(yíng)造了一種凄涼冷清的氛圍(步驟二),，流露出作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情(步驟三),；“落日”“秋風(fēng)”營(yíng)造了一種雄壯開闊的氛圍(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年,，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三),。

看來我們總結(jié)的答題步驟在這道題上同樣適用。好,，請(qǐng)同學(xué)們用這種技巧再來解答2008年山東省高考卷中的詩(shī)詞鑒賞題,。

3、閱讀下面這首宋詞,，回答問題,。（2008年山東省高考卷）畫 堂 春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼,，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上,，憑欄手捻①花枝,，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知,？ 【注】①捻(niǎn)：持取,，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)的習(xí)慣,，前后結(jié)合成小組自由討論，共同作答。然后把你想好的答案寫下來,。

（請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上寫,，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)給出得分。）

（教師點(diǎn)評(píng)）從同學(xué)所寫的答案來看,，大家已經(jīng)注意到答題步驟了,，而且做題也越來越規(guī)范了。非常好,！通過這節(jié)課，我們掌握了意象意境的相關(guān)知識(shí)和該類試題的答題技巧,。當(dāng)然,，要想在高考中拿到這道題的高分，還需要多練習(xí),，在練習(xí)中熟練技巧,，獲得提高。請(qǐng)同學(xué)們課下完成材料上印的兩道課外拓展題,。

4,、閱讀下面的詩(shī)，回答問題,。（2008年天津高考卷）

山居即事 王維

寂寞掩柴扉,，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍,，人訪蓽門稀,。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣,。渡頭煙火起,，處處采菱歸。詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情,？

【答案】寫出了夕陽(yáng)西下,，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛,，人們采菱而歸的景象,。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

5,、閱讀下面兩首宋詩(shī),，然后回答問題。（2005年遼寧省高考卷）江寧夾口三首（其三）王安石

落帆江口月黃昏,，小店無(wú)燈欲閉門,。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟 下 建 溪 方維深

客船收浦月黃昏,，野店無(wú)燈欲閉門,。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕,。兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字,，且用意基本相同。請(qǐng)問,，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍,？表達(dá)的又是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析,。

【答案】“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍,，表達(dá)心緒定下了基本基調(diào)?？痛?、“無(wú)燈”野（?。┑?、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中,，暗淡朦朧,，營(yíng)造了一種凄迷,、蕭索、沉寂的氛圍,，表達(dá)了詩(shī)人孤寂暢旺的心緒,。

希望同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中有所收獲，取得實(shí)效,！

職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇四

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)

本部分共選詩(shī)詞25首。其中古典詩(shī)13首,，現(xiàn)代詩(shī)5首(包括外國(guó)詩(shī)1首),，古典詞5首，賦1首,，曲1首,。通過者25首詩(shī)詞，賦,，曲的學(xué)習(xí),，1，要掌握詩(shī)詞的主要寫作特點(diǎn);2,，提高閱讀欣賞詩(shī)詞歌賦的能力;3,，掌握有關(guān)詩(shī)詞歌賦的作家;

2,、學(xué)習(xí)建議

要認(rèn)真閱讀課文中所選的詩(shī)詞，要在讀通,，讀懂上面下大功夫,。尤其要求背誦的詩(shī)詞必須要背誦，通過讀通讀懂所選的詩(shī)詞,，在此基礎(chǔ)上來理解掌握詩(shī)詞的寫作特點(diǎn),。

對(duì)于詩(shī)詞的一些經(jīng)常使用的寫作手法，如比興,，借典故抒情等,，要重點(diǎn)掌握。對(duì)每篇詩(shī)詞后面的“提示”要認(rèn)真研讀,，因?yàn)椤疤崾尽笔俏覀冋莆沾耸自?shī)詞的“綱”,，十分重要，切不可詩(shī)詞還沒有讀熟,，“提示”還沒有弄懂，弄清,，就急急忙忙去做題,，這樣就會(huì)本末倒置。

在讀熟詩(shī)詞,，弄清弄懂提示的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┚毩?xí)題，來鞏固所學(xué)到的知識(shí),。

3,、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)

每首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)，見每首詩(shī)詞的講解,。詩(shī)詞總的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)有如下幾方面：

掌握詩(shī)詞的特點(diǎn)：以豐富的情感表現(xiàn)生活;對(duì)生活高度集中概括;語(yǔ)言凝煉,，富于形象性，富于節(jié)奏美與韻律美,。

古典詩(shī)歌分類

律詩(shī)：每首詩(shī)八句的為律詩(shī);每句五個(gè)字的為五言律詩(shī),，每句七個(gè)字的為七言律詩(shī);絕句：每首詩(shī)四句的為絕句;每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句;楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體,，詩(shī)中常用語(yǔ)氣詞“兮”,。樂府：樂府作為一種詩(shī)體，是由漢代專管音樂的機(jī)構(gòu)“樂府”而來的,。漢代以后襲用樂府舊題,，如李白的《行路難》;唐代白居易發(fā)起新樂府運(yùn)動(dòng)，寫當(dāng)代的事情,，叫新樂府,，如《杜陵叟》。

歌行體詩(shī)：唐代以后，出現(xiàn)古體詩(shī),，又叫古風(fēng);形式比較自由,，如《白雪歌送武判官歸京》。

詞：

詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱,，叫做詞牌,，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián),，到了宋代,，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關(guān)聯(lián)，為了點(diǎn)明題目,，有的詞另有題目,，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”,。

詞大致分為兩派：

婉約派：代表人物柳永,，李清照 豪放派：蘇軾，辛棄疾;曲：一般指“元曲”,。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”,，屬于詩(shī)歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇,，屬于戲劇一類,。

“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令,，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^曲”小令完后,，作者還有話要說，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫,，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開,。

(5)賦：是一種半詩(shī)半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物,。如蘇軾的“赤壁賦”,，講究文采，對(duì)偶,，韻律,，常采用主客對(duì)答形式。

賦的分類：分為騷體賦,，漢大賦,，抒情小賦,，騈賦，文賦,。

(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法,，在詩(shī)詞中運(yùn)用很多。比：“以他物比此物”,。興：“先言他物,，以引起所興之辭”。比興往往連用,，簡(jiǎn)單的說,，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法,?？梢约訌?qiáng)作品的表現(xiàn)力。如“氓”,，“行路難”,，“無(wú)題”，“摸魚兒”等等,。

(7)用典：用典是一種修辭手法,。引用古籍中的故事，或詞句,，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想,。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長(zhǎng)亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。

《氓》(重點(diǎn)詩(shī)詞)《作家作品》 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)詞總集,，收錄周初至春秋中葉的詩(shī)詞,。共305篇。全書分為風(fēng),，雅,，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩(shī),。

《氓》是一首抒情敘事詩(shī),，屬于“棄婦詩(shī)”。<<課文講解>> 一,，本文主旨

本詩(shī)通過一個(gè)女子由戀愛,，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過,，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸,，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等,，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對(duì)自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>

二,，詞語(yǔ)解釋

1,，匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買,。2,，體無(wú)咎言。咎：不吉利,。3,，自我徂爾。徂：到,。嫁給,。4，女也不爽,。爽：差錯(cuò),。5，士也罔極,。極：準(zhǔn)則,。6，秋以為期,。以秋天為婚期,。

7，反是不思,，亦已焉哉,。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情,，也就算了吧,。三，課文串講

全詩(shī)共分為六個(gè)層次,。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對(duì)愛情,，婚姻的認(rèn)識(shí);(4)女子婚后多年被棄，對(duì)氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活,，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好,，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂,。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

掌握本詩(shī)的基本情節(jié)和敘事的層次,。

本詩(shī)基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚,，結(jié)婚,，婚變,，到女主人公被拋棄回家。完整地?cái)⑹隽艘粋€(gè)婚姻悲劇,。

簡(jiǎn)析女主人公與氓的性格特征,。女主人公的性格是真誠(chéng)，善良,，忠貞,，勤勞，堅(jiān)毅;氓的性格特征是卑鄙無(wú)恥,，兇狠虛偽,，反復(fù)無(wú)常。掌握運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的性格的特點(diǎn),。運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,。

表現(xiàn)在人物本身思想行為的對(duì)比。氓的言行,，以結(jié)婚為界,，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前,，“信誓旦旦”,，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”,。在對(duì)比中,，揭露了氓的虛偽，自私,，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征,，已被遺棄為界，婚前,，嫁后，都對(duì)氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后,，她認(rèn)識(shí)到了氓的本質(zhì),，性格變得理智，成熟,，堅(jiān)強(qiáng),。

表現(xiàn)兩人之間的對(duì)比。對(duì)比的核心是雙方對(duì)婚戀的態(tài)度,?；榍埃右煌樯?，氓急于成婚,?；楹螅尤蝿谌卧?，操持家務(wù),，對(duì)氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負(fù)心背誓,，遺棄了妻子,。

4，重點(diǎn)掌握賦,，比興的運(yùn)用,。

賦，“敷陳其事而直言”,。鋪陳事實(shí),，直抒胸臆。全詩(shī),，從相識(shí),，初戀，相思,，到結(jié)婚,，受虐待，被遺棄,，敘事十分清楚,，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美,。比興,，比是比喻，“以他物比此物”,，興,，“先言他物，以引起所興之辭”,。比興一般連用,。

“桑之未落，其葉沃若”,。比喻女子年輕貌美;“桑之落矣,，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴,，被遺棄的痛苦;“于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)?！颁縿t有岸,，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無(wú)邊無(wú)際,?！吨攸c(diǎn)段落簡(jiǎn)析》

“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚;——女之耽兮,，不可說也?！?這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對(duì)婚姻的看法;比興句：“桑之為落,，其葉沃若”，“于嗟鳩兮,，無(wú)食桑葚,。” 這段話反映了當(dāng)時(shí)男尊女卑的男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

職業(yè)高中語(yǔ)文古詩(shī) 中職高考古詩(shī)文篇五

登鸛雀樓 王之渙

白日依山盡,，黃河入海流。

欲窮千里目,，更上一層樓,。鸛雀樓，又名鸛鵲樓,，據(jù)《清一統(tǒng)志》記載,，樓的舊址在山西蒲州（今永濟(jì)縣，唐時(shí)為河中府）西南,，黃河中高阜處,，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名,。沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層,，前瞻中條，下瞰大河,。唐人留詩(shī)者甚多,。”王之渙的這首五絕是“唐人留詩(shī)”中的不朽之作,。

詩(shī)的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”,，寫的是登樓望見的景色,，寫得

景象壯闊，氣勢(shì)雄渾,。這里,，詩(shī)人運(yùn)用極其樸素,、極其淺顯的語(yǔ)言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬(wàn)里河山,，收入短短十個(gè)字中,；而我們?cè)谇лd之下讀到這十個(gè)字時(shí)，也如臨其地,，如見其景,，感到胸襟為之一開。首句寫遙望一輪落日向著樓前一望無(wú)際,、連綿起伏的群山西沉,，在視野的盡頭冉冉而沒。這是天空景,、遠(yuǎn)方景,、西望景。次句寫目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮,、滾滾南來,，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海,。這是由地面望到天邊,，由近望到遠(yuǎn)，由西望到東,。這兩句詩(shī)合起來,，就把上下、遠(yuǎn)近,、東西的景物,，全都容納

進(jìn)詩(shī)筆之下，使畫面顯得特別寬廣,，特別遼遠(yuǎn),。就次句詩(shī)而言，詩(shī)人身在鸛雀樓上,，不可能望見黃河入海,，句中寫的是詩(shī)人目送黃河遠(yuǎn)去天邊而產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景與意中景溶合為一的寫法,。這樣寫,，更增加了畫面的廣度和深度。

杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比,，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”兩句,，雖是論畫，也可以用來論詩(shī)。王之渙的這兩句寫景詩(shī)就做到了縮萬(wàn)里于咫尺,，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì),。

詩(shī)筆到此，看似已經(jīng)寫盡了望中的景色,，但不料詩(shī)人在后半首里,，以“欲窮千里目，更上一層樓”這樣兩句

即景生意的詩(shī),，把詩(shī)篇推引入更高的境界,，向讀者展示了更大的視野。這兩句詩(shī),，既別翻新意,，出人意表，又與前兩句詩(shī)承接得十分自然,、十分緊密,；同時(shí)，在收尾處用一“樓”字,，也起了點(diǎn)題作用,，說明這是一首登樓詩(shī)。從這后半首詩(shī),，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見,，而詩(shī)人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層,。詩(shī)句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程,，而含意深遠(yuǎn)，耐人探索,。這里有詩(shī)人的向上進(jìn)取的精神,、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理,。

就全詩(shī)而言,，這首詩(shī)是日僧空海

在《文鏡秘府論》中所說的“景入理勢(shì)”。有人說,，詩(shī)忌說理,。這應(yīng)當(dāng)只是說，詩(shī)歌不要生硬地,、枯燥地,、抽象地說理，而不是在詩(shī)歌中不能揭示和宣揚(yáng)哲理,。象這首詩(shī),，把道理與景物,、情事溶化得天衣無(wú)縫，使讀者并不覺得它在說理,，而理自在其中。這是根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn),、運(yùn)用形象思維來顯示生活哲理的典范,。

這首詩(shī)在寫法上還有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對(duì)仗的絕句。沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中選錄這首詩(shī)時(shí)曾指出：“四語(yǔ)皆對(duì),，讀來不嫌其排,，骨高故也?！苯^句總共只有兩聯(lián),，而兩聯(lián)都用對(duì)仗，如果不是氣勢(shì)充沛,，一意貫

連,，很容易雕琢呆板或支離破碎。這首詩(shī),，前一聯(lián)用的是正名對(duì),，所謂“正正相對(duì)”，語(yǔ)句極為工整,，又厚重有力,，就更顯示出所寫景象的雄大；后一聯(lián)用的是流水對(duì),，雖兩句相對(duì),，而沒有對(duì)仗的痕跡。詩(shī)人運(yùn)用對(duì)仗的技巧也是十分成熟的,。

《夢(mèng)溪筆談》中曾指出,，唐人在鸛雀樓所留下的詩(shī)中，“惟李益,、王之渙,、暢當(dāng)三篇，能狀其景”,。李益的詩(shī)是一首七律,；暢當(dāng)?shù)脑?shī)也是一首五絕，也題作《登鸛雀樓》,。全詩(shī)如下：“迥臨飛鳥上,，高出世塵間。天勢(shì)圍平野,，河流入斷山,?！痹?shī)境也很壯闊，不失為一首名作,，但有王之渙的這首詩(shī)

在前,，比較之下，終輸一籌,，不得不讓王詩(shī)獨(dú)步千古,。

出塞二首（其一）

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人

未還,。

但使龍城①飛將在,，不教胡馬

度陰山②。

這是一首名作,，明代詩(shī)人李攀龍?jiān)?jīng)推獎(jiǎng)它是唐人七絕的壓卷之作,。清沈德潛《說詩(shī)晬語(yǔ)》說：“?秦時(shí)明月?一章，前人推獎(jiǎng)之而未言其妙,，蓋言師勞力竭,，而功不成，由將非其人

之故,；得飛將軍備邊,，邊烽自熄，即高常侍《燕歌行》歸重?至今人說李將軍?也,。防邊筑城,，起于秦漢，明月屬秦,，關(guān)屬漢,，詩(shī)中互文?！彼@段話批評(píng)李攀龍只知推獎(jiǎng)此詩(shī)而未言其妙,，可是他自己也只是說明了全詩(shī)的主旨，并沒有點(diǎn)出作者的匠心,。

沈氏歸納的全詩(shī)的主旨基本是對(duì)的,，但這個(gè)主旨的思想是很平凡的。為什么這樣平凡的思想竟能寫成為一首壓卷的絕作呢,？

原來,，這首詩(shī)里，有一句最美最耐人尋味的詩(shī)句,，即開頭第一句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”,。這句詩(shī)有什么妙處呢？得從詩(shī)題說起,。此詩(shī)題名《出

塞》,，一望而知是一首樂府詩(shī),。樂府詩(shī)是要譜成樂章、廣泛傳唱的,，為入譜傳唱的需要,，詩(shī)中就往往有一些常見習(xí)用的詞語(yǔ)。王昌齡這首詩(shī)也不例外,。你看這開頭一句中的“明月”和“關(guān)”兩個(gè)詞,，正是有關(guān)邊塞的樂府詩(shī)里很常見的詞語(yǔ)?！稑犯?shī)集·橫吹曲辭》里不是就有《關(guān)山月》嗎？《樂府解題》說：“關(guān)山月,，傷離別也,。”無(wú)論征人思家,，思婦懷遠(yuǎn),，往往都離不了這“關(guān)”和“月”兩個(gè)字?！瓣P(guān)山三五月,，客子憶秦川”（徐陵《關(guān)山月》），“關(guān)山夜月明,，秋色照孤城”（王褒《關(guān)山月》）,，“關(guān)山萬(wàn)里不可越，誰(shuí)能坐對(duì)芳菲月”（盧思道《從軍行》）,，“隴頭

明月迥臨關(guān),，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉,?？辞暹@一點(diǎn)之后，你就明白這句詩(shī)的新鮮奇妙之處,，就是在“明月”和“關(guān)”兩個(gè)詞之前增加了“秦”,、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞。這樣從千年以前,、萬(wàn)里之外下筆,，自然形成一種雄渾蒼茫的獨(dú)特的意境，借用前代評(píng)詩(shī)慣用的詞語(yǔ)來說,，就是“發(fā)興高遠(yuǎn)”,，使讀者把眼前明月下的邊關(guān)同秦代筑關(guān)備胡，漢代在關(guān)內(nèi)外與胡人發(fā)生一系列戰(zhàn)爭(zhēng)的悠久歷史自然聯(lián)系起來,。這樣一來,?！叭f(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，就不只是當(dāng)代的人們,，而是自秦漢以來世世代代的人們共同的悲?。幌Ｍ吘秤小安唤毯R

度陰山”的“龍城飛將”,，也不只是漢代的人們,，而是世世代代人們共同的愿望。平凡的悲劇,，平凡的希望,，都隨著首句“秦”、“漢”這兩個(gè)時(shí)間限定詞的出現(xiàn)而顯示出很不平凡的意義,。這句詩(shī)聲調(diào)高昂,，氣勢(shì)雄渾，也足以統(tǒng)攝全篇,。

詩(shī)歌之美,，詩(shī)歌語(yǔ)言之美，往往就表現(xiàn)在似乎很平凡的字上,，或者說,，就表現(xiàn)在把似乎很平凡的字用在最確切最關(guān)鍵的地方。而這些地方,，往往又最能體現(xiàn)詩(shī)人高超的藝術(shù)造詣,。

春 曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥,。

夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少？ 《春曉》這首小詩(shī),，初讀似覺平淡無(wú)奇,，反復(fù)讀之，便覺詩(shī)中別有天地,。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻,，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味,。整首詩(shī)的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然,，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境,。千百年來,，人們傳誦它，探討它,，仿佛在這短短的四行詩(shī)里,，蘊(yùn)涵著開掘不完的藝術(shù)寶藏,。

自然而無(wú)韻致，則流于淺??；若

無(wú)起伏，便失之平直,?！洞簳浴芳扔杏泼赖捻嵵拢形挠制鸱?，所以詩(shī)味醇永,。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，卻又不說盡,，不說透,，“迎風(fēng)戶半開”，讓讀者去捉摸,、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折,。

“情在詞外曰隱,，狀溢目前曰秀?！保◤埥洹稓q寒堂詩(shī)話》引）寫情,，詩(shī)人選取了清晨睡起時(shí)剎那間的感情片段進(jìn)行描寫。這片段,，正是詩(shī)人思想活動(dòng)的啟始階段,、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻,。詩(shī)人抓住了這一剎那,，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡,，把讀者引向他感情的

軌道,，就撒手不管了，剩下的,，該由讀者沿著詩(shī)人思維的方向去豐富和補(bǔ)充了,。

寫景，他又只選取了春天的一個(gè)側(cè)面,。春天,，有迷人的色彩，有醉人的芬芳,，詩(shī)人都不去寫,。他只是從聽覺角度著筆,，寫春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨,。鳥聲婉轉(zhuǎn),，悅耳動(dòng)聽，是美的,。加上“處處”二字,，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)和,，就更使人有置身山陰道上,，應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨,，紛紛灑灑,，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見那如煙似夢(mèng)般的凄迷意境,，和微雨后的眾卉新姿,。這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣

春聲卻逗露了無(wú)邊春色,，把讀者引向了廣闊的大自然,，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光,，這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象,。這些景物是活潑跳躍的，生機(jī)勃勃的,。它寫出了詩(shī)人的感受,，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。

宋人葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”,，是古今傳誦的名句。其實(shí),，在寫法上是與《春曉》有共同之處的,。葉詩(shī)是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏,，把人引入墻內(nèi),、讓人想象墻內(nèi)；孟詩(shī)則是通過聽覺形象,，由陣陣春聲

把人引出屋外,、讓人想象屋外。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好,、雨亦奇的繁盛春意,。兩詩(shī)都表明，那盎然的春意,，自是阻擋不住的,，你看，它不是沖破了圍墻屋壁,，展現(xiàn)在你的眼前,、縈回在你的耳際了嗎？

施補(bǔ)華曰：“詩(shī)猶文也,，忌直貴曲,。”（《峴傭說詩(shī)》）這首小詩(shī)僅僅四行二十個(gè)字,，寫來卻曲屈通幽,，回環(huán)波折。首句破題,，寫春睡的香甜,；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛；次句即景,，寫悅耳的春聲,，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶,，末句又回到眼前,，由喜春翻為惜春,。愛極而惜,，惜春即是愛春──那瀟瀟春雨也引起

了詩(shī)人對(duì)花木的擔(dān)憂。時(shí)間的跳躍,、陰晴的交替,、感情的微妙變化，都很富有情趣,，能給人帶來無(wú)窮興味,。

《春曉》的語(yǔ)言平易淺近，自然天成,，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡,。而言淺意濃，景真情真,，就象是從詩(shī)人心靈深處流出的一股泉水,，晶瑩透澈，灌注著詩(shī)人的生命，跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏,。讀之,，如飲醇醪，不覺自醉,。詩(shī)人情與境會(huì),，覓得大自然的真趣，大自然的神髓,?！拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?，這是最自然的詩(shī)篇,，是天籟。

登幽州臺(tái)歌 陳子昂

前不見古人,，后不見來者,。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下,！

《登幽州臺(tái)歌》這首短詩(shī),，由于深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、寂寞無(wú)聊的情緒,，語(yǔ)言蒼勁奔放,，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇,。

陳子昂是一個(gè)具有政治見識(shí)和政治才能的文人,。他直言敢諫，對(duì)武后朝的不少弊政,，常常提出批評(píng)意見,，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄,。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn),，反而受到打擊，這使他心情非常

苦悶,。

武則天萬(wàn)歲通天元年（696）,，契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州,。武則天委派武攸宜率軍征討,，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征,。武為人輕率,，少謀略。次年兵敗，情況緊急,，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵,，武不允。稍后,，陳子昂又向武進(jìn)言,，不聽，反把他降為軍曹,。詩(shī)人接連受到挫折,，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺(tái),，遺址在今北京市）,，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》以及《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用七首》等詩(shī)篇,。

“前不見古人,，后不見來者?！边@

里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主,。《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作,，其內(nèi)容可資參證,。《薊丘覽古》七首,，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂毅,、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡,，表示無(wú)限欽慕,。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見,，后來的賢明之主也來不及見到,，自己真是生不逢時(shí),；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí),，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久,，不禁感到孤單寂寞,，悲從中來，愴然流淚了,。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子,，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得

廣泛的共鳴,。

本篇在藝術(shù)表現(xiàn)上也很出色,。上兩句俯仰古今，寫出時(shí)間綿長(zhǎng),；第三句登樓眺望,，寫出空間遼闊。在廣闊無(wú)垠的背景中,，第四句描繪了詩(shī)人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒,，兩相映照，分外動(dòng)人,。念這首詩(shī),，我們會(huì)深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景,，而在這個(gè)圖景面前,，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而感到孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，因而深深為之激動(dòng),。

在用辭造語(yǔ)方面,，此詩(shī)深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響。

《遠(yuǎn)游》有云：“惟天地之無(wú)窮兮,，哀人生之長(zhǎng)勤,。往者余弗及兮，來者吾不聞,?！北酒Z(yǔ)句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁,。

同時(shí),，在句式方面，采取了長(zhǎng)短參錯(cuò)的楚辭體句法,。上兩句每句五字,，三個(gè)停頓，其式為：

前──不見──古人,，后──不見──來者,；

后兩句每句六字，四個(gè)停頓,，其式為：

念──天地──之──悠悠,，獨(dú)──愴然──而──涕下。

前兩句音節(jié)比較急促,，傳達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí),、抑郁不平之氣,；后兩句

各增加了一個(gè)虛字（“之”和“而”），多了一個(gè)停頓,，音節(jié)就比較舒徐流暢,，表現(xiàn)了他無(wú)可奈何、曼聲長(zhǎng)嘆的情景,。全篇前后句法長(zhǎng)短不齊,，音節(jié)抑揚(yáng)變化，互相配合,，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,。

涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山,。羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

據(jù)唐人薛用弱《集異記》記載：開元間,，王之渙與高適,、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂,，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩(shī)篇的情形定詩(shī)名高下,。結(jié)果三人的詩(shī)都被唱到了，而諸伶中最美的一位女子所唱?jiǎng)t為“黃河遠(yuǎn)上白云間”,。王之渙甚為得意,，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。此事未必實(shí)有,。但表明王之渙這首《涼州詞》在當(dāng)時(shí)已成為廣為

傳唱的名篇,。

詩(shī)的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受,，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端,。寫得真是神思飛躍，氣象開闊,。詩(shī)人的另一名句“黃河入海流”,，其觀察角度與此正好相反，是自上而下的目送,；而李白的“黃河之水天上來”,，雖也寫觀望上游，但視線運(yùn)動(dòng)卻又由遠(yuǎn)及近,，與此句不同,?！包S河入海流”和“黃河之水天上來”,，同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派,，表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)美。而“黃河遠(yuǎn)上白云間”,，方向與河的流向相反,，意在突

出其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的閑遠(yuǎn)儀態(tài)，表現(xiàn)的是一種靜態(tài)美,。同時(shí)展示了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光,，不愧為千古奇句。

次句“一片孤城萬(wàn)仞山”出現(xiàn)了塞上孤城,，這是此詩(shī)主要意象之一,，屬于“畫卷”的主體部分?！包S河遠(yuǎn)上白云間”是它遠(yuǎn)大的背景,，“萬(wàn)仞山”是它靠近的背景。在遠(yuǎn)川高山的反襯下,，益見此城地勢(shì)險(xiǎn)要,、處境孤危?！耙黄笔翘圃?shī)習(xí)用語(yǔ)詞,，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等），這里相當(dāng)于“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思,。這樣一座漠北孤城,，當(dāng)然不是居民點(diǎn)，而是戌邊的堡壘,，同時(shí)暗示讀者詩(shī)中有征夫在。“孤城”作為

古典詩(shī)歌語(yǔ)匯,，具有特定涵義。它往往與離人愁緒聯(lián)結(jié)在一起,，如“夔府孤城落日斜,，每依北斗望京華（”杜甫《秋興》）、“遙知漢使蕭關(guān)外,，愁見孤城落日邊”（王維《送韋評(píng)事》）等等,。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進(jìn)一步刻劃征夫的心理作好了準(zhǔn)備,。

詩(shī)起于寫山川的雄闊蒼涼,，承以戌守者處境的孤危。第三句忽而一轉(zhuǎn),，引入羌笛之聲,。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào),，這就不能不勾起征夫的離愁了。此句系化用樂府《橫吹曲辭·折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭,，反折楊柳枝,。蹀座吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒”的詩(shī)意,。折柳贈(zèng)別的風(fēng)習(xí)在唐時(shí)最

盛,。“楊柳”與離別有更直接的關(guān)系,。所以,，人們不但見了楊柳會(huì)引起別愁，連聽到《折楊柳》的笛曲也會(huì)觸動(dòng)離恨,。而“羌笛”句不說“聞?wù)哿眳s說“怨楊柳”,，造語(yǔ)尤妙。這就避免直接用曲調(diào)名,，化板為活,，且能引發(fā)更多的聯(lián)想，深化詩(shī)意,。玉門關(guān)外,，春風(fēng)不度，楊柳不青,，離人想要折一枝楊柳寄情也不能,，這就比折柳送別更為難堪。征人懷著這種心情聽曲,，似乎笛聲也在“怨楊柳”,，流露的怨情是強(qiáng)烈的，而以“何須怨”的寬解語(yǔ)委婉出之,，深沉含蓄,，耐人尋味。這第三句以問語(yǔ)轉(zhuǎn)出了如此濃郁的詩(shī)意,，末句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”也就水到渠成,。

用“玉門關(guān)”一語(yǔ)入詩(shī)也與征人離思有關(guān)?！逗鬂h書·班超傳》云：“不敢望到酒泉郡,，但愿生入玉門關(guān)?！彼阅┚湔龑戇叺乜嗪?，含蓄著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情。如果把這首《涼州詞》與中唐以后的某些邊塞詩(shī)（如張喬《河湟舊卒》）加以比較,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，此詩(shī)雖極寫戌邊者不得還鄉(xiāng)的怨情,，但寫得悲壯蒼涼，沒有衰颯頹唐的情調(diào),，表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人廣闊的心胸,。即使寫悲切的怨情,，也是悲中有壯,，悲涼而慷慨?！昂雾氃埂比植粌H見其藝術(shù)手法的委婉蘊(yùn)藉,，也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大,，方能如此自我寬解,。也許

正因?yàn)椤稕鲋菰~》情調(diào)悲而不失其壯，所以能成為“唐音”的典型代表,。

送杜少府之任蜀川

王勃

城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津。

與君離別意,，同是宦游人,。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,。

無(wú)為在歧路,，兒女共沾巾。首聯(lián)屬“工對(duì)”中的“地名對(duì)”,，極壯闊,，極精整。第一句寫長(zhǎng)安的城垣,、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護(hù)持,、拱衛(wèi)），氣勢(shì)雄偉,，點(diǎn)送別之地,。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬(wàn)里津,、江首津,、涉頭津、江南津,，泛指“蜀川”,，點(diǎn)杜少府即將宦游之地；而“風(fēng)煙”,、“望”,，又把相隔

千里的秦,、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川,，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮,，微露傷別之意，已攝下文“離別”,、“天涯”之魂,。

因首聯(lián)已對(duì)仗工穩(wěn)，為了避免板滯,，故次聯(lián)以散調(diào)承之,，文情跌宕?！芭c君離別意”承首聯(lián)寫惜別之感,，欲吐還吞。翻譯一下,，那就是：“跟你離別的意緒?。　蹦且饩w怎么樣,，沒有說,；立刻改口，來了個(gè)轉(zhuǎn)折,，用“同是宦游人”一句加以寬解,。意思是：我和你同樣遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng),；這次離別,，只不過是客中之別，又何必感傷,！

三聯(lián)推開一步,，奇峰突起。從構(gòu)

思方面看,，很可能受了曹植《贈(zèng)白馬王彪》“丈夫志四海,，萬(wàn)里猶比鄰；恩愛茍不虧,，在遠(yuǎn)分日親”的啟發(fā),。但高度概括，自鑄偉詞,，便成千古名句,。

尾聯(lián)緊接三聯(lián)，以勸慰杜少府作結(jié)?！霸谄缏贰?，點(diǎn)出題面上的那個(gè)“送”字。歧路者,，岔路也,，古人送行，常至大路分岔處分手,，所以往往把臨別稱為“臨歧”,。作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連,，那么即使一在天涯,，一在海角,，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎,？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子,、抹眼淚，象一般小兒女那樣,。

南朝的著名文學(xué)家江淹在《別

賦》里寫了各種各樣的離別,，都不免使人“黯然消魂”。古代的許多送別詩(shī),，也大都表現(xiàn)了“黯然消魂”的情感,。王勃的這一首，卻一洗悲酸之態(tài),，意境開闊,，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格,。