報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

《電子商務綜合實訓》實訓報告篇一

一,、電子商務實訓室是學校教學科研實驗實訓場地,，進入實訓室人員應認真執(zhí)行學校有關實訓室的安全,、防火等規(guī)章制度，為保證大家有一個安靜,、衛(wèi)生,、寬松的上機環(huán)境，任何人必須嚴格遵守實訓室管理制度,。

二,、進入實訓室的一切人員，必須嚴格遵守紀律,，做到文明,、肅靜、整潔,，保持良好的環(huán)境和秩序,，做到文明上機。不得大聲喧嘩、四處走動,，不得在實訓室內吃喝食物,、亂扔雜物,，嚴禁隨地吐痰,，嚴禁穿拖鞋、穿背心進入實訓室,。

三,、實訓前必須認真準備實訓內容，預習實訓指導書,，明確實訓目的和注意事項,，下機后要及時完成和上交實驗（實訓）報告。

四,、未經實訓室管理人員許可,，嚴禁隨意移動機房設備；嚴禁無故撥動機房電器開關,；嚴禁頻繁開關計算機,、顯示器、穩(wěn)壓電源及usb等有源設備,；若因此造成設備損壞的,，要按學院有關規(guī)定賠償損失。

五,、實訓時未經許可,，不得擅自修改系統(tǒng)配置，刪改系統(tǒng)文件,，更改cmos設置,；不準自設開機口令；嚴禁編寫,、復制或傳播計算機病毒,；嚴禁格式化硬盤；嚴禁使用劣質和有嚴重物理缺陷的存儲設備,；嚴禁惡意擊打鍵盤,；嚴禁私接計算機外部設備。

六,、實訓設施屬于共有財產,，任何人都應保護，不得破壞,。嚴禁在電腦桌,、墻壁上等亂寫亂刻亂畫。

七、實訓室必須成為提高學生思想政治素質和文化素養(yǎng)的陣地,，使用計算機和互聯(lián)網上資源者應自覺遵守國家,、isp和計算機網絡管理中心的有關法律和管理規(guī)定，嚴禁瀏覽,、下載,、傳播、制作,、打印淫穢,、反動等不健康信息。如有違反此規(guī)定,，一經發(fā)現(xiàn)送交有關部門依法查處,。

信息工程學院

《電子商務綜合實訓》實訓報告篇二

各位專家、領導,、老師：

大家上午好,！

我今天給大家匯報關于《電子商務綜合實訓室建設方案論證報告》。下面我將從四個方面論證

一,、實訓室建設的背景 ?

二,、實訓室建設的必要性 ?

三、實訓室建設的可行性 ?

四,、實訓室建設方案

首先

一,、實訓室建設的背景

1、社會背景：

隨著網絡技術和電子商務行業(yè)蓬勃發(fā)展,，應經滲透到社會的生產,、生活中。社會各個層面對電子商務專業(yè)的人才需求日益倍增,，因此培養(yǎng)具備電子商務專業(yè)的綜合人才成為一項重要任務,。

2、職業(yè)教育：

高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)能夠從事成熟技術應用和運作,、實踐能力強,、崗位工作適應性強的面向生產、建設,、管理和服務一線的高素質技術技能型專門人才,。

高職教育的一個突出特點就是強調實踐訓練。因此,，適應高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和健康發(fā)展的需要,，建設高質量的電子商務綜合實訓室是十分必要的。

二,、實訓室建設必要性

1,、適應電子商務行業(yè)發(fā)展趨勢要求，滿足企業(yè)對本專業(yè)人才的需求。

電子商務行業(yè)在我國正處于如火如荼的發(fā)展時期,，人才的需求缺口比較大,，并且在這一時期，從中央到地方都鼓勵電子商務在不同的行業(yè)發(fā)揮著促動作用,，特別是在今后的發(fā)展中,，要求將學生的學習、生活與“經商”實踐融為一體,，學以致用,，充分借助校內,、校外兩種資源,，創(chuàng)新專業(yè)學習方式。

2,、適應電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求

電子商務專業(yè)學生應當具備“電子”與“商務”兩方面的綜合知識和能力,。因此本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位是：突出信息技術與經濟管理相結合的辦學特色，有機集成課程體系,，理論與實務并重,，建成和完善包括課程實驗、綜合實訓和社會實踐等多個層次的,，培養(yǎng)出符合社會需求的會經營,、懂技術、能管理的高素質技術技能型專業(yè)人才,。學生必須在學校期間就能得到相應實踐訓練,，因此，實訓室的建設顯得尤為重要,。

3,、滿足電子商務專業(yè)和相關專業(yè)教學的需要。（1）理論教學

電子商務專業(yè)的教學需要相關的教學軟件進行配合,，使學生形象化地接受專業(yè)知識,。目前，沒有相關軟件與教學進行配套,。（2）實踐教學

實踐實訓環(huán)節(jié)主要依靠我校的實訓中心的機房和電子客票銷售中心的設備進行實踐實訓教學,。

計算機中心的設備由于配置比較低、部分電腦經常出現(xiàn)故障,，鍵盤鼠標等也經常失靈,，常出現(xiàn)死機現(xiàn)象。已無法滿足新形勢下電子商務專業(yè)的教學要求,；

客票銷售中心的設備固然良好,，但是一個實訓室要滿足不同專業(yè)多門課程的實訓，實訓周運轉往往出現(xiàn)難解決的問題。

三,、實訓室建設可行性

1,、專業(yè)基礎扎實，辦學經驗豐富

自2004年開始招生至今,，積累了豐富的辦學經驗和較為雄厚的專業(yè)基礎,。

2、擁有充足的指導教師,，能夠保證實訓室有效運行

航空管理工程學院已有專任教師21人,，其中副教授9人，碩士10人,，具有“雙師型”素質教師12人,，其中管理專業(yè)畢業(yè)或主要研究方向為管理類的教師人數超過一半。與此同時,，我們還聘請了校內,、區(qū)屬企業(yè)和網絡公司企業(yè)的數位技術人員和管理人員作為兼職教師。因此現(xiàn)有的師資力量能夠滿足理論和實訓教學的需要

3,、擁有豐富的社會實踐活動

自2008級電子商務專業(yè)以來至今,，每年暑期不間斷與社會相關企業(yè)進行學生專業(yè)頂崗實習活動，為西安,、渭南周邊的中小企業(yè)解決實際運營中的問題,，學生具有較強的動手能力，可塑性比較性,，受到頂崗實習單位的一致好評,。

四、實訓室建設方案（5個各方面）

1,、建設原則

? 靈活豐富：滿足多專業(yè),、多課程的需要 ? 先進實用：課程教學與企業(yè)、行業(yè)標準對接

2,、實訓室建設目標與實現(xiàn)功能

?（1）正常的專業(yè)教學運行,。

?（2）校企合作項目的開發(fā)與實現(xiàn)。?（3）大學生創(chuàng)業(yè)項目綜合運營,。?（4）技能競賽和職業(yè)資格考試,。

集實踐教學、技能培訓與職業(yè)考證為一體的綜合性實訓平臺,。

3,、實訓室承擔教學任務

實訓室建成后將承擔9門課程，4種功能（教學,、創(chuàng)業(yè),、校企合作項目,、技能考證）等任務。

4,、實訓室經費預算

（1）實訓室裝修費,、室外綜合布線用 4.2500 萬元。

（2）購置儀器設備67.8234萬元 其中包含2套教學軟件19.6萬元,。

5,、建設后的預期效益（1）專業(yè)人才建設 實訓室建成后，可以大幅度提高我院電子商務專業(yè)學生的職業(yè)技能水平,。使學生成為具有電子商務專業(yè)崗位必須且夠用的專業(yè)理論知識,，又具有崗位操作能力和意識，德,、智,、體、美全面發(fā)展的高素質技術技能型專門人才

(2)與企業(yè)人才需求對接.（3）課程改革

將單純的電子商務理論教學轉變到重視電子商務實訓教學的軌道上來,，構建與之相適應的新的實訓課程體系,。這種課程體系要有利于激發(fā)學生形成認知活動的主觀能動性，有利于提高學生知識遷移,、學用結合等實踐活動的有效性，有利于引導學生培養(yǎng)科學的工作和學習作風及創(chuàng)新能力,，有利于促進學生對整個學科體系全面而又深入的理解,。

（4）社會服務

電子商務實訓室的建成，可以服務于閻良周邊的中小型商戶,，以及學生生源地的商戶,，為這些商戶提供社會服務。從而進一步擴大學生的學習影響力和和提高學生的操作性,，并且可以提高學習知識的轉化率,。

匯報結束，請大家批評指正,。

航空管理工程學院

王瑞

《電子商務綜合實訓》實訓報告篇三

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地...........................................................................................................1 第一章 摘要.....................................................................................................................................2 第二章 項目背景.............................................................................................................................2

2.1,、跨境電商的特點..............................................................................................................3 2.2、跨境電商目前的發(fā)展......................................................................................................3 2.3,、跨境電商目前在中國的發(fā)展狀況..................................................................................5 2.4,、跨境電商的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀..............................................................................................8 第三章平臺介紹.............................................................................................................................9

3.1、整體框架..........................................................................................................................9 3.2,、主要功能介紹................................................................................................................10

3.2.1跨境電子商城........................................................................................................10 3.2.2跨境物流................................................................................................................11 3.3.4跨境電子商務資源庫............................................................................................11 3.3.5教師端主要功能....................................................................................................12

第四章 實訓平臺教學安排...........................................................................................................12

4.1跨境電商人才培養(yǎng)目標...................................................................................................12

4.2課時安排..........................................................................................................................12 第五章 創(chuàng)業(yè)基地建設...................................................................................................................13

5.1工作室服務介紹...............................................................................................................13 5.2盈利方式...........................................................................................................................13 5.3組織管理...........................................................................................................................13 第六章 軟硬件環(huán)境.......................................................................................................................14

1：服務器...............................................................................................................................14 實訓軟件要求.........................................................................................................................16 鉑元跨境電商實訓室設備清單：.................................................................................................17

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

第一章 摘要

隨著網絡經濟時代的到來,，電子商務得到了高速迅猛的發(fā)展。近年來,，跨境電子商務也受到了高度重視,。目前我國的跨境電子商務目前仍處于發(fā)展初期,，雖然有政府的大力支持，但國內傳統(tǒng)企業(yè)轉型電子商務,、個人或實體轉型電子商務或在自主創(chuàng)業(yè)中常會遇到產品拍攝,、圖片處理、店鋪裝修,、推廣運營,、客服售后、物流結算,、人員培訓等各種難題,，由此產生了創(chuàng)業(yè)失敗、產品銷售不出去等諸多問題,?？缇畴娚虒嵱柶脚_就是根據個人或企業(yè)遇到的不同問題，結合行業(yè)特征,、產品特性,、人員狀況、具體需求等因素,，量身定做整體培訓方案,。

實訓平臺模擬了主要電商平臺，包括阿里國際站,、速賣通,、敦煌等，學生通過模擬的操作,，能快速掌握各大電商平臺的操作技巧,，從而成為在跨境電子商務平臺從事貿易活動的高素質復合型技能人才。

第二章 項目背景

跨境電子商務是指分屬不同關境的交易主體,，通過電子商務平臺達成交易,、進行支付結算，并通過跨境物流送達商品,、完成交易的一種國際商業(yè)活動,。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，虛擬的交易模式——電子商務也隨之誕生,，從1997年起,，到馬云創(chuàng)建阿里巴巴b2b電子商務平臺，再到淘寶,、當當網,、聚美優(yōu)品等等一系列的電商誕生，我國的電子商務步入了快速發(fā)展的時期,，跨境電子商務作為電子商務中的一個重要分支,，也受到了高度重視,，通過互聯(lián)網和快遞等服務，國與國的民眾間互通有無,。目前我國的跨境電子商務目前仍處于發(fā)展初期,，政府也有著一定的政策支持，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

2.1,、跨境電商的特點

跨境電子商務是基于網絡發(fā)展起來的,，網絡空間獨特的價值標準和行為模式深刻地影響著跨境電子商務，使其不同于傳統(tǒng)的交易方式而呈現(xiàn)出自己的特點,。

網絡是一個沒有邊界的媒介體,，具有全球性和非中心化的特征。依附于網絡發(fā)生的跨境電子商務也因此具有了全球性和非中心化的特性,。

2.2,、跨境電商目前的發(fā)展

近日，全球無卡支付網聯(lián)合國際支付方案提供商payvision公司,，對投資方,、商業(yè)服務提供方、獨立銷售組織方,、支付服務提供方以及在線商人進行了一次全球性調查,。調查結果展示了跨境電子商務在各個地區(qū)的發(fā)展模式以及新興和成熟的電子商務市場在未來的發(fā)展走勢，確認了歐洲的“聯(lián)合與增長”商業(yè)模型,。同時,，也驗證了在急速增長的電子商務背景下網上購物者和付款者的最佳組合模式。

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圖：全球跨境電商狀況

歐洲跨境電子商務市場規(guī)模最大,，歐洲的8.2億居民中有5.3億互聯(lián)網用戶，2.59億在線購物用戶,。電子商務為歐洲貢獻了大約5%的gdp,，歐盟已經決定在2015年之前將這一數字增加一倍。

北美跨境電子商務市場最受歡迎,，全球約37%的跨境在線買家集中在北美,。美國擁有3.15億居民，2.55億網民,，1.84億在線購買者,。

美國和加拿大在線總銷售額達到3895億美元，占到全球的33.1%,，在在線零售領域,，美國是世界上最大的市場。美國電子商務的銷售額在2017年有望達到3700億美元,。

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而亞洲跨境電子商務市場增長最快,，在亞洲在線銷售統(tǒng)計中,，日本和韓國獨樹一幟，他們有80%的人活躍在網上,，25%的韓國人和18%的日本網購者都會海淘,。

2012年，全球跨境電子商務市場規(guī)模超過1萬億美元,，同比增長約21%,。從區(qū)域上看，歐洲地區(qū)成為全球最大電子商務市場,。2012年,，歐洲電子商務市場規(guī)模實現(xiàn)4126億美元，占全球電子商務市場的35.1%,；北美地區(qū)電子商務市場規(guī)模達到3895億美元,，占全球33.1%；亞太地區(qū)是全球增長最快的第三大電子商務市場,，總交易額達到3016億美元,，占全球的25.7%；拉美地區(qū)是電子商務的新興市場,，交易總額達到557億美元,，占全球的4.8%；最后是中東和北非地區(qū),，交易額占到全球的1.3%,。電子商務正在全球快速發(fā)展，根據商務部預測,，到2016年我國跨境電商市場規(guī)模將達到6.5萬億,。隨著鼓勵政策的出臺，跨境電商市場規(guī)模有望在此基礎上進一步擴大,，讓更多的行業(yè)和企業(yè)分享這一盛宴,。

2.3、跨境電商目前在中國的發(fā)展狀況

世界貿易組織稱,，2013年中國外貿總額達4.16萬億美元,。自1978—2013年，外貿總額從206億美元增至4.16萬億美元,。據世界貿易組織秘書處初步統(tǒng)計,，2013年中國已成為世界第一貨物貿易大國。據海關信息網最新消息稱,，2014中國進出口增速或超去年水平達8.1%,。

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圖：2014年中國跨境電商出口狀況

以上數據可以看出，我國進出口貿易環(huán)境良好,，國外對于中國商品的需求比較高,，雖然受人民幣增值以及國內人工成本等的增加影響,，使得出口貿易總額增長放慢了腳步，但總體上還是呈穩(wěn)步上漲的趨勢,。在2012年的一項調查結果顯示,，世界最大的五大跨境電子商務市場美國、英國,、德國,、澳大利亞和巴西對中國商品的網購需求在2013年將達679億元人民幣，至2018年,，這一數字預計將激增至1440億元人民幣,。

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2013年我國進出口貿易月度走勢

圖2-5：2013年我國pmi走勢

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根據市場研究公司e—marketer最新發(fā)布的數據顯示，2013年中國中小企業(yè)b2b電子商務營收規(guī)模為194.5億元,，同比增長16.4%,。艾瑞分析認為，2013年,，部分b2b企業(yè)在線交易規(guī)模增長較快,，企業(yè)的交易傭金收入也隨之上升，進而拉動了行業(yè)整體營收規(guī)模的增長,。僅2014年第一季度中國中小企業(yè)b2b電子商務市場營收規(guī)模為50.4億元,，同比增長14.0%，環(huán)比下降2.1%,。從整體來看,，中小企業(yè)b2b電子商務市場總營收規(guī)模的增速保持較為穩(wěn)定的水平。

2.4,、跨境電商的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

跨境電子商務人才是復合型,、國際型人才，與傳統(tǒng)電子商務人才相比較,，對電子商務英語的要求更高,，具備在線熟練的 與國外客戶溝通和交流的能力、具備管理英文網店的能力,、理解外國人的生活習慣和生活需求，對海外客戶進行需求分析,，具備海外網絡營銷和推廣的能力,、具備對搜索引擎優(yōu)化的能力，同時還需要理解國際支付方式,、國際物流工具,、國際貿易常識、跨文化交流等知識,，熟悉相關法律法規(guī),。

傳統(tǒng)電子商務人才培養(yǎng)模式已經相對滯后,，畢業(yè)生已經無法面對國際化的競爭，作為應用型本科大學的教師而言,，教學 改革的任務是緊迫的,，跨境電子商務人才是復合型技能型的人才，不僅涉及到電子商務的知識,，而且還有國際經濟與貿易的 知識,，也不僅僅是把這兩門課簡單的放在教學計劃當中。它需要我們在教學過程中應更加注重將理論知識運用到實踐操作中去,，多動手操作,、以提高專業(yè)操作技能為最終目標,，根據跨境電子商務人才應具備的各項能力,，將電子商務專業(yè)和國際經濟與貿易專業(yè)很好的結合起來,。

鉑元跨境電子商務實訓平臺是一個跨專業(yè)的實訓系統(tǒng),，涵蓋了電子商務,、國際貿易,、商務英語,、物流等多學科知識,，在分析人才培養(yǎng)目標和應具備的能力基礎上,，通過整合四大專業(yè)資源,，設計五大教學模塊，建設跨專業(yè)教學團隊,，編寫實用教學資源,，建立多元評價機制，達到提高教學質量,，全面培養(yǎng)學生綜合能力的目標,。

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第三章平臺介紹

3.1、整體框架

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3.2,、主要功能介紹

學生端主要分5大模塊

3.2.1跨境電子商城

系統(tǒng)完全仿真了速賣通等主要電商平臺,。

學生登錄后，根據老師發(fā)布的任務,，進入相應的平臺操作

以速賣通為例,，學生實訓內容為

模擬企業(yè)注冊

學生注冊完成后，注冊商鋪

登錄賣家后臺

發(fā)布產品

包含速賣通主要的產品大類,，發(fā)布完產品,，系統(tǒng)可自動評分

產品促銷

模擬速賣通主要的產品營銷手段。

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訂單管理

賣家發(fā)貨

模擬發(fā)貨操作的流程

處理用戶留言,、管理評價等

學生作為一個商鋪的經營者,，需要完成老師指定的任務，如發(fā)布n種產品，獲取x筆訂單,，公司營業(yè)要達到x利潤等等,。通過模擬的經營，學生可快速掌握網店的經營技巧,，從而獲得更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會,。

3.2.2跨境物流

系統(tǒng)包含跨境電子商務環(huán)境下的2種物流配送模式 1）在線小額外貿物流模式：國際小包和國際快遞

目前跨境電子商務中的 c2c平臺(也稱外貿小額批 發(fā)平臺或小宗 b2b平臺)，如阿里速賣通,、敦煌網,，它們提供跨境交易平臺，不參與物流,、支付等交易環(huán) 節(jié),，國外買家(小批發(fā)商或最終消費者)通過平臺向國內賣 家(外貿企業(yè))下單 以后，國內賣家選擇國際小包或國際快 遞進行貨物投遞,。國際小包包括中國郵政小包,，香港郵政 小包和新加坡郵政小包等。國際快遞有 ems,、fedex,、dhl 和 ups等。

3.3.4跨境電子商務資源庫

資源庫已經成為高職信息化建設核心,，教學資源庫建設以研究適應職業(yè)教育發(fā)展,，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于院校之間實現(xiàn)資源共享的標準化,、科學化,、開放化的職業(yè)教學資源庫建設。資源庫的建設和使用是以專業(yè)為單位,，主要

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特色體現(xiàn)在：整合,、共享、持續(xù),。

資源庫采用“邊建邊用”的建設策略,，以真正推動優(yōu)質資源開放與共享利用。課程資源建設實現(xiàn)教學資源優(yōu)化配置與共享,，避免重復,，最大限度地發(fā)揮效用。同時面向社會,、行業(yè),，建立順暢的反饋平臺和溝通渠道，吸引更多的企業(yè)共建部分優(yōu)質資源,，在創(chuàng)新中繼續(xù)更新教學資源庫。

3.3.5教師端主要功能

建立實訓計劃，為參加實習的學生分配角色,，在網站發(fā)布新聞,，調整市場環(huán)境，發(fā)布任務,，設定實習評分標準,、實時監(jiān)控學生的操作，并且對于模擬貿易中發(fā)生的糾紛進行仲裁,，最終利用評分系統(tǒng)對學生的實習成果給予評定,。

第四章 實訓平臺教學安排

4.1跨境電商人才培養(yǎng)目標

跨境電子商務是一個跨學科的系統(tǒng)，從專業(yè)方向來說,，英語專業(yè),、國際貿易專業(yè)、市場營銷專業(yè),、電子商務等 專業(yè)的畢業(yè)生都有從事跨境電子商務相關工作的優(yōu) 勢,。因此，跨境電子商務可以融人到以上專業(yè)的課程體系中,。4.2課時安排

跨境電子商務是一個實踐性的學科,，建議課程放在實訓室進行，總課時70左右,。各模塊的課時分配可根據專業(yè)不同進行調整,。同時，模塊化教學內容要根據跨境電子商務的發(fā)展進行實時更新,?？缇畴娮由虅盏奈宕竽K涉及不同專業(yè)的內容，為使教學效果更明顯,，不同模塊可安排不同專業(yè)教師任教,，即由不同專業(yè)教師組成跨境電子商務教學團隊,分別負責自己所擅長的專業(yè)模塊,如英語教師負責講授在線交易英語和產品描述部分,電子商務專業(yè)教師負責講授電子商務模塊內容等。

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第五章 創(chuàng)業(yè)基地建設

學生經過實訓平臺的使用,，可基本掌握跨境電子商務的操作技能,，在此基礎上，可成立跨境電子商務孵化工作室,。工作室經營范圍有兩方面 工作室自營電子商務產品,，可注冊敦煌網商家，從合作廠商進貨,，在商城銷售產品 為其他電子商務企業(yè)（或生產廠家）提供咨詢及外包服務,。傳統(tǒng)企業(yè)轉型電子商務、個人或實體轉型電子商務或在自主創(chuàng)業(yè)中常會遇到產品拍攝,、圖片處理,、店鋪裝修、推廣運營、客服售后,、物流結算,、人員培訓等各種難題，跨境電商第三方服務平臺創(chuàng)業(yè)孵化工作室就是根據個人或企業(yè)遇到的不同問題,，結合行業(yè)特征,、產品特性、人員狀況,、具體需求等因素,，量身定做整體解決方案。

5.1工作室服務介紹

客戶可按照如下步驟享受全套的個性化定制服務：

圖 工作室服務步驟

5.2盈利方式

5.3組織管理

圖：工作室人員分配圖

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第六章 軟硬件環(huán)境

1：服務器

硬件：inter xeon處理器,，內存8g,，硬盤128g 軟件：windows 2003server或2008 server 一般現(xiàn)有服務器可用 2：學生機

硬件：普通pc，內存2g以上,，硬盤128g,，耳機

軟件: winxp,win7 , win8.1 ,photoshop, ms office , frontpage 或者dreamwaver（或其他網頁設計軟件）

一般現(xiàn)有學生機器可用

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

（上機實訓機房效果圖）

跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地

（部分院裝修圖）

實訓軟件要求

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鉑元跨境電商實訓室設備清單：

如需進一步詳細資料，可致電：楊經理***

《電子商務綜合實訓》實訓報告篇四

電子商務實訓室管理制度

1.學生進入機房應按指定的位置入座（如按座位號等）,，上機座位一經確定應一直固定,，直至本學期課程結束。如確需更換座位需向老師報告,，經上課老師批準后方可進行更換,。

2.學生就座后須先檢查自己所坐的位置(課桌表面、主機,、顯示器,、座椅等)是否有損壞，包括用筆亂涂亂畫等,，然后按操作程序開啟電源,，檢查自己所用設備及軟件是否正常。如有異常情況應及時向上課老師和機房管理老師匯報,，否則后果自負,。

3.學生在上機操作的過程中，必須按照上課老師的要求使用與課程相關的計算機軟件,，不得使用其它無關軟件,。

4.學生不得利用計算機玩游戲軟件，嚴禁利用計算機做違法違紀的事情,；嚴禁利用計算機瀏覽,、制作及傳播反動、黃色淫穢的軟件,、圖片及文件等,，違者需承擔一切維護的費用和法律責任,。

5.學生不得私自裝拆計算機的任何配件與主機，不得私自修改計算機系統(tǒng)任何配置,、拷貝系統(tǒng)使用的任何軟件和安裝刪除程序,，不能在電腦上做有破壞性的試驗，造成系統(tǒng)損壞的,，要承擔一切維護的費用。

6.進入機房前書包應放到指定地方,，貴重物品自己保管好,。雨天不得將雨具帶進機房，學生不得將食品,、飲料帶入機房,。

7.不聽從上課老師或機房管理人員的勸阻，違反以上規(guī)章制度者,，視情節(jié)給予取消上機資格的處理,，人為損壞設備，按2—5倍賠償,，情節(jié)特別嚴重者并予以行政處分,。

8.場室管理人員每天應整理、檢查室內設備的位置,，關閉電源,，關鎖好門窗。

《電子商務綜合實訓》實訓報告篇五

電子商務實訓室介紹

馬云曾經說過：所謂人才,，就是你交給他一件事情,，他做成了；你再交給他一件事情,，他又做成了?，F(xiàn)在的我們，不了解未來將要投身的社會,，不清楚自己能創(chuàng)造多大的價值,，不明白創(chuàng)造價值背后究竟需要付出多大的艱辛與努力。黨的十八大明確提出了“以信息化帶動工業(yè)化,，以工業(yè)化促進信息化”方針,。

建設一流的實訓室是產學研相結合的一種重要形式。不僅有利于科研,、教學,，而且有利于提高學生的動手能力，進而增強他們在就業(yè)中的競爭實力并拓寬就業(yè)渠道,，從而樹立學校在學術界和社會的良好品牌形象,。

步入實訓樓417教室,，宛若走進一家現(xiàn)代的電子商務公司總部，正對門口的墻上,，映入眼簾的是眾多振奮人心的企業(yè)名稱,，騰訊拍拍、阿里巴巴,、亞馬遜,、網易、京東商城,、蘇寧易購,，電商行業(yè)的領軍企業(yè)在此集結，電商行業(yè)的前沿思想在此匯聚,，建設有創(chuàng)業(yè)實訓模擬公司和創(chuàng)業(yè)管理沙盤實訓室,。創(chuàng)業(yè)實訓中心按照全球模擬公司聯(lián)合體中國中心標準配備，統(tǒng)一形象和辦公設施,，配備先進的多媒體教學設施,、設備。對有創(chuàng)業(yè)意識的大學生或社會失業(yè)人員行創(chuàng)業(yè)培訓,，采用上班,、上課、上網相結合的全新模式,，參訓學員通過組建公司,、確定公司架構，分別擔任公司各部門職責,，學員

通過模擬公司經營業(yè)務,，完成各崗位工作任務，在真實商業(yè)環(huán)境下實 踐和完善商業(yè)計劃書,，提升團隊的創(chuàng)業(yè)能力,。

創(chuàng)業(yè)實訓模擬公司專用教室面積150平方米，可容納學員40余人,，電子商務是電子與商務的結合,，對于電子商務人才的培養(yǎng)不能僅靠理論的教育，還需要通過一些實踐環(huán)節(jié)加深學生對電子商務的特點和應用領域的感性認識,，其中服務器1臺,、教師機1臺、學生機36臺,、100兆局域網連接,，通過校園網可聯(lián)入互聯(lián)網，并配有先進的多媒體教學系統(tǒng),，相關的實驗,、實訓教學軟件,，為學生實習、實訓提供了一個電子商務的實驗平臺,。電子商務實訓室主要承擔本專業(yè)的實訓課程教學,、課程設計、畢業(yè)設計,。通過實訓使學生進一步加深對電子商務理論知識的理解,，可使學生在了解電子商務技術基礎上，掌握電子商務是如何實現(xiàn)和運營的,，并有利于學生掌握如何設計,、開發(fā)和管理電子商務系統(tǒng)應用操作技術，鍛煉學生的動手能力,，提高學生的職業(yè)技

能，增強學生的就業(yè)適應能力,。

1,、在電子商務實驗室的功能定位以“研究”為基礎。實驗室根據學院的學科優(yōu)勢及電子商務的學科特點,，形成了以流通信息化,、商業(yè)智

能和電子商務支撐技術作為自己的主要研究領域。

2,、以“學習”為主旨,。實驗室旨在通過現(xiàn)代信息技術，整合教學資源,，將信息化,、國際化和一體化融入實踐教學的過程之中，構建模擬教學,、實踐教學,、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的教學體系，形成師生可以完全基于網

絡完成相關的實驗教學與互動活動,。

3,、以“市場”為導向。實驗室在社會化服務的進程中,，力爭實現(xiàn)科研成果的市場化,，產業(yè)化。把實驗室作為實訓平臺加強與企事業(yè)單位的合作,，使學生在專業(yè)課程學習的過程中能夠深入企業(yè),、了解企業(yè)所

需。