總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇一

歷史學(xué)科中考越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，考題靈活,，聯(lián)系實(shí)際,，體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求,，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題,。加之歷史學(xué)科中考的內(nèi)容多,、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn),，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃,、系統(tǒng)的進(jìn)行,，既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體,、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練,。

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，我把九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間分為三個(gè)階段,，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同,。

第一階段：3月初到4月中旬，全面復(fù)習(xí)階段,，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān),；第一階段復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，抓住單元主題,，以點(diǎn)帶面，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),；以題帶點(diǎn)（考查點(diǎn)），提高應(yīng)試技巧,。在本輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中我按照中國(guó)史和世界史的順序逐章節(jié)來(lái)復(fù)習(xí),，同時(shí)以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為主,，每節(jié)課給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間,，學(xué)生通過(guò)小組的合作共同查找本章的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生在展示匯報(bào)后，教師就學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的補(bǔ)充然后緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān),，組與組之間實(shí)行嚴(yán)格的單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),。這樣既達(dá)到了雙基的落實(shí),，又提高了課堂的效率。因此在本輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們?cè)谖业木脑O(shè)計(jì)下能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法，形成相對(duì)明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架,。

第二階段：4月初到5月中旬,，專題復(fù)習(xí)階段,，主要目的是綜合 能力突破,；

經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí),，但知識(shí)是零碎的、孤立的,，沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。所以在這階段,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián),，比較對(duì)照,，辨其異同,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。歷史專題主要有：中國(guó)近現(xiàn)代史專題：侵略與反抗,、近代化探索、中共會(huì)議,、國(guó)共兩次合作,、國(guó)家建設(shè)等,。世界歷史專題：三次科技革命,、兩次世界大戰(zhàn),、資產(chǎn)階級(jí)革命和改革、國(guó)際關(guān)系專題等,。

在做專題復(fù)習(xí)時(shí),，要注意兩點(diǎn)：

1、一定要精心選擇習(xí)題，我們備課組選擇了《中考奪分》作為復(fù)習(xí)資料,。

2、不要滿堂灌,，要給學(xué)生思考、歸納和反饋的時(shí)間,，否則效果不好。因此,，講完一個(gè)專題，就做后面的配套練習(xí),，及時(shí)鞏固和提高。初三歷史經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段和專題復(fù)習(xí)階段后,，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的綜合復(fù)習(xí)階段,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，壓力大,，因此，教師必須講究復(fù)習(xí)方法,，力爭(zhēng)用最少的時(shí)間，取得最大的效益,，使每位學(xué)生的知識(shí)和能力都得到進(jìn)一步深化,。

第三階段：5月初到6月中旬，綜合鞏固,，針對(duì)訓(xùn)練，突出重點(diǎn),、熱點(diǎn),、強(qiáng)化訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺階段,，主要目的是應(yīng)用能力提高,。

這一階段的復(fù)習(xí),，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心,，以

點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固,。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行知識(shí)歸類,、考試方法與技巧的輔導(dǎo),。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,。臨近中考進(jìn)行模擬測(cè)試,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，獨(dú)立完成每套試卷,，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。對(duì)每套試題的命題原則,、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心里有數(shù),，但試題要精選，有針對(duì)性進(jìn)行練習(xí),，不要認(rèn)為題做得越多越好。學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的,，因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，如港澳臺(tái)問(wèn)題與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè),、中國(guó)與美日關(guān)系等等,。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。此外,，學(xué)科之間的綜合試題以及開(kāi)放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉颍w現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力,、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查,，歷史與政治（熱點(diǎn)分析）等。

由于每年接近中考往往有部分學(xué)生出現(xiàn)考前的學(xué)習(xí)緊張,，易焦慮、浮躁,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，因此要注意教育學(xué)生對(duì)自己的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心；我們還要教會(huì)學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,，使學(xué)生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對(duì)中考,。

總之,九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò),，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以教材為根本,、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵,。

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇二

漢陰縣初級(jí)中學(xué) 第 1 頁(yè) 2014/3/29有效復(fù)習(xí)共贏中考

漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴 各位老師：

大家好!我是漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴,，從教已經(jīng)25個(gè)年頭,，以前長(zhǎng)期從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。近幾年來(lái)，由于學(xué)校工作安排和我個(gè)人興趣,，我連續(xù)幾年擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué),。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多看多學(xué)勤動(dòng)腦,，力求課堂生動(dòng)有趣，復(fù)習(xí)扎實(shí)有效,。學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在中考中取得了較為滿意的成績(jī)。我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。在此，我把在陜西省中考研討會(huì)上獲悉的關(guān)于中考命題的新動(dòng)向,，結(jié)合自己在復(fù)習(xí)中的一些體會(huì)與各位同仁分享。

一,、上好復(fù)習(xí)課

提高復(fù)習(xí)課的效率，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和中考的教學(xué)效率,。復(fù)習(xí)課不是對(duì)舊知識(shí)的反復(fù)炒作，而是通過(guò)比較,、歸納,，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，通過(guò)對(duì)典型例題的講解，鍛煉學(xué)生解讀歷史信息,，總結(jié)歸納、遷移歷史知識(shí)的能力,。因此,，上好歷史復(fù)習(xí)課是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),。那么，如何使歷史復(fù)習(xí)課扎實(shí)有效呢,？

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)課既要有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，又要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁＿m當(dāng)提升復(fù)習(xí)課的深度與廣度,，能引起學(xué)生的共鳴。時(shí)間安排要合理,，訓(xùn)練時(shí)間要充足,，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練尤其關(guān)鍵,。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點(diǎn),、鍛煉能力、形式多樣,。這就要求我們要精心備課。關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋,，精心設(shè)計(jì)：這節(jié)課從哪些方面復(fù)習(xí)，要涉及哪些知識(shí)要點(diǎn),，哪些社會(huì)熱點(diǎn)，怎么組織這些要點(diǎn),，怎么安排課堂進(jìn)鄺小琴

程，選哪些題做課堂訓(xùn)練,。要做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然我說(shuō)的不是要寫(xiě)多么詳細(xì),，寫(xiě)可以很簡(jiǎn)單，把自己上課的要點(diǎn)和思路進(jìn)程寫(xiě)在一張紙片上,，以便上課時(shí)隨時(shí)提醒自己。復(fù)習(xí)課一定要避免照著資料念,，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。

2．教學(xué)形式要活潑多樣,。比如用多媒體教學(xué)或?qū)W案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式,、比較法,、討論法等?，F(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)課堂容量大,，復(fù)習(xí)中利用多媒體優(yōu)點(diǎn)很多,。比如，很多的文字呈現(xiàn)可以節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間,，思考、討論,、訓(xùn)練的時(shí)間就能得到保證。而地圖和漫畫(huà)通過(guò)多媒體呈現(xiàn),，美觀,、直觀。這也是今年劉康花老師給我們的建議,。

3．注意今年中考命題新動(dòng)向。

中考出題專家楊宗年,，對(duì)今年命題新動(dòng)向的提示，主要有三點(diǎn),。首先是，加大對(duì)歷史階段特征的考查和歷史知識(shí)整體性和時(shí)序性的考查,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)單元的幾個(gè)主題就是那幾個(gè)時(shí)代的階段特征,，一定要重視起來(lái)，要把每個(gè)主題對(duì)應(yīng)的朝代或者時(shí)間理清楚,。知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián),。其次是弱化大專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化思考,，簡(jiǎn)化答題,。不用想方設(shè)法找專題,，只需要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，講好每一份題,。能勉強(qiáng)教會(huì)學(xué)生從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題的方法，運(yùn)用歷史知識(shí)客觀分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象的方法,，我們就算教有所成了。第三,，一定要重視新增考點(diǎn)。近三年來(lái),，每年新增考點(diǎn)都有2到5分，用楊宗年的話說(shuō),，不然我增加它干什么。今年新增一共十個(gè)知識(shí)點(diǎn),，分散在各個(gè)考點(diǎn)中，可以對(duì)照去年的中考說(shuō)

明,，把它劃出來(lái),，專門(mén)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

二,、當(dāng)好復(fù)習(xí)引路師

1.指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶

由于歷史開(kāi)卷考試,，學(xué)生往往忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。但是,，不記是不行的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句的記憶,，有利于提高學(xué)生完成選擇題的速度，有利于學(xué)生理解材料解析題題意,，迅速進(jìn)入思考狀態(tài)。然而,，初中歷史學(xué)科考點(diǎn)多,，復(fù)習(xí)時(shí)間短,，學(xué)生的記憶不可能面面俱到,，而且記的太多也耽誤時(shí)間,。因此，記哪些,，怎么記，就需要老師作好指導(dǎo),。我是這樣做的：對(duì)照《中考說(shuō)明》的要求，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統(tǒng)的梳理,。比如,，考點(diǎn)3.探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義,，無(wú)論答案如何開(kāi)放，都離不開(kāi)核心意義：對(duì)祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ),，所以這句話是必須記憶的，其它答案點(diǎn)可以圍繞這個(gè)意義進(jìn)行,，亦可以參考資料組合?？键c(diǎn)7.概敘北魏孝文帝改革的措施，只需要記憶一句話：北魏鮮卑族漢化改革,。以后在審題過(guò)程中,，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼,，自然而然的就會(huì)想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點(diǎn),。知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，印發(fā)給學(xué)生。在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟記這些關(guān)鍵詞句,。以便在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性訓(xùn)練。

2.指導(dǎo)學(xué)生用好手頭資料

盡管歷史知識(shí)點(diǎn)多,，但是中考所占的分值卻偏少,，答題可用時(shí)間也就偏少,，實(shí)際上能在書(shū)上找到的答案也很少很少,，所以我認(rèn)為,，復(fù)

習(xí)過(guò)后，三年的歷史課本不需要帶進(jìn)考場(chǎng),。中考研討會(huì)上，出題專家楊宗年就近年老師反應(yīng)歷史試卷偏難的情況做的回應(yīng)是：他的試卷,，是思考的時(shí)間長(zhǎng)，寫(xiě)答案的時(shí)間短,。學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)漫天翻書(shū)只能耽誤時(shí)間，不利于思考,。因此，要指導(dǎo)好學(xué)生用好手頭的復(fù)習(xí)資料,，讓這本資料真正為考試服務(wù),。

我們學(xué)校今年的復(fù)習(xí)資料是《面對(duì)面》，本周星期三才給學(xué)生發(fā)下去,。這本資料，優(yōu)點(diǎn)是比較全面,，并且練習(xí)題和資料是分開(kāi)的,，但是也有很多的不足，比如,，目錄過(guò)于簡(jiǎn)略,，不便于學(xué)生查閱，部分知識(shí)點(diǎn)過(guò)時(shí)等等,。為了完善它，首先,，我根據(jù)《中考說(shuō)明》,，檢索出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照資料頁(yè)數(shù),，編制了一個(gè)較為詳細(xì)的目錄，而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下方,，用小字把關(guān)鍵詞句附上，印發(fā)后,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于學(xué)生查閱。其次,，對(duì)正文內(nèi)容進(jìn)行了增刪。因?yàn)橘Y料一般都先于《中考說(shuō)明》編印,，所以不可避免的跟當(dāng)年中考內(nèi)容有出入。因此,，老師一定要多看、熟看《中考說(shuō)明》,，因?yàn)?，增加的有可能考，但刪去的一定不會(huì)考,。仔細(xì)閱讀今年的中考說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有“中國(guó)古代文化,、武則天,、遣唐使、863計(jì)劃,，科教興國(guó)、二戰(zhàn)”等內(nèi)容,，所以,，資料上的這些內(nèi)容直接刪去,，不用復(fù)習(xí),。并且它每個(gè)考點(diǎn)的敘述,，也沒(méi)有體現(xiàn)考點(diǎn)內(nèi)容的變化，而是沿用去年的中考說(shuō)明,，所以，要指導(dǎo)學(xué)生把資料上的考點(diǎn)跟中考說(shuō)明對(duì)照,，增加了的要添上,。比如,，考點(diǎn)2，資料上是：知道商鞅變法的史實(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革?！吨锌颊f(shuō)明》上是：了解春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng),，知道商鞅變法的史實(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。顯而易見(jiàn),，增加了“春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄”，而資料上提都沒(méi)提,，所以就要指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)上。比如,，考點(diǎn)六,，資料上是：知道魏晉南北朝的更替,，初步了解人口南遷和江南的開(kāi)發(fā),。《說(shuō)明》上是：知道三國(guó)鼎立局面的形成和兩晉南北朝的更替,，初步了解人口南遷和江南的開(kāi)發(fā)，多了三國(guó)鼎立的內(nèi)容,。資料適當(dāng)?shù)耐晟坪螅梢越?jīng)常給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讀一讀,，資料越熟悉越便于學(xué)生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了,。

3.做好開(kāi)卷考試的答題指導(dǎo)

陜西省近年中考?xì)v史試卷偏難,，主要是題目要求不好理解,，總感覺(jué)題意指向不明,。為了適應(yīng)這種情況,，在指導(dǎo)學(xué)生做材料分析題時(shí),，一定要讓學(xué)生認(rèn)真看材料,，抓住題意中的一些關(guān)鍵詞,，如時(shí)間點(diǎn)、人物等等,，聯(lián)想相關(guān)事件。思考后再下筆,。答題的時(shí)候，看清楚每小題有幾個(gè)問(wèn)點(diǎn),，防止漏答。省中考研討會(huì)上專家們強(qiáng)調(diào),，歷史的答案一定要序號(hào)化和邏輯化。語(yǔ)言表敘要簡(jiǎn)潔,，要避免大段抄書(shū)。

總之,，中考復(fù)習(xí)一定要緊扣《中考說(shuō)明》，做到有的放矢,，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練,。由于我教學(xué)歷史的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)還很欠缺,，在中考復(fù)習(xí)的這3個(gè)月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助,。讓我們共同進(jìn)步,，共贏中考！

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇三

2013年中考?xì)v史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

屏山中學(xué)朱建坤

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

2014年中考即將來(lái)臨，今年中考復(fù)習(xí)可謂時(shí)間緊,、任務(wù)重，如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)提高成績(jī)是大家最關(guān)注的問(wèn)題,，也是我們今天聚集在這里的目的，下面就我在中考復(fù)習(xí)中的一些想法與大家談?wù)劇?/p>

我認(rèn)為教育教學(xué)工作是神圣的職業(yè),，是“良心工程”，是希望工程,。因此,，作為教育工作者首先要具備高度的責(zé)任心，扶植培育祖國(guó)“花朵”的良心和不斷推動(dòng)教改的動(dòng)力心,。

我想所謂有效復(fù)習(xí)，就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，讓每一節(jié)課都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法地讓學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，提高學(xué)生的解題能力及應(yīng)試能力。所以在復(fù)習(xí)階段中我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

第一,、整合知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

中考既然強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，那就需要進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)和整合,，概括歷史發(fā)展的重要線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的框架體系,，使知識(shí)之間的聯(lián)系線索清晰,，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。根據(jù)復(fù)習(xí)階段,，可分別建立章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,、模塊式專題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、熱點(diǎn)問(wèn)題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系等,。有了知識(shí)間的聯(lián)系線索，就會(huì)打破教材中的章節(jié)界限,，使知識(shí)的綜合運(yùn)用成為可能，也更加符合中考的要求,。具體可以從以下幾點(diǎn)去做：

1、以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

課本首先是基礎(chǔ),，在第一輪復(fù)習(xí)中，主要是以單元為體系,，學(xué)生需整體認(rèn)識(shí)單元知識(shí)框架，這就要布置學(xué)生有計(jì)劃地閱讀課文,，閱讀課文正文時(shí)要注意結(jié)合書(shū)中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分 1

析和概括;注意課本的目錄,，探求課與課之間,、單元與單元之間,、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,，做到梳理線索、融會(huì)貫通、融合構(gòu)建,，學(xué)會(huì)闡釋歷史等。讓學(xué)生獲得更多的新信息,，從而激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣，提高復(fù)習(xí)效率,。

2、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的鞏固要經(jīng)常性,，要精選相關(guān)試題,，歸類分析。以前在上課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，換一種考法學(xué)生就不會(huì)了,，針對(duì)這種情況，我在備課時(shí)收集相關(guān)試題,，多方面多形式地考查某一知識(shí)點(diǎn),，最大程度地加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在解決問(wèn)題過(guò)程中提高能力,。

3、加強(qiáng)中外歷史的結(jié)合,，在課本復(fù)習(xí)中注意橫向聯(lián)系，尤其是近現(xiàn)代史部分,，這也是歷年中考常考查的,。

第二、緊抓課堂教學(xué)，力爭(zhēng)45分鐘出效益,。

學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要在試卷上表述出來(lái)，所以我在平時(shí)上課時(shí)就注意訓(xùn)練答題的規(guī)范,。在課堂上我會(huì)特別注意學(xué)生是否能全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是課堂教學(xué)中課堂提問(wèn)也要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，即使口答也不放松,，要加強(qiáng)學(xué)生表述的規(guī)范性，要落實(shí)各種資料上的相關(guān)題目,，尤其是主觀性題目必須落實(shí)到書(shū)面上，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,，加大檢查力度,，堅(jiān)決杜絕只做選擇題,、主觀性題目只看答案不動(dòng)手不動(dòng)腦的壞習(xí)慣,。所以在復(fù)習(xí)課上同樣可以多提問(wèn)，大部分同學(xué)還能保持高度的注意力,。尤其像言之有理類的題目,，我都經(jīng)常讓學(xué)生探討。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我都按照規(guī)范的給分標(biāo)準(zhǔn)給以評(píng)分，使他們有一個(gè)更具體的方向,，知道自己應(yīng)該答題才能得分。

第三,，關(guān)注現(xiàn)實(shí),，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,。

近幾年的中考?xì)v史考題都注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí),，也要多關(guān)注國(guó)家、世界和人類發(fā)展的重大熱點(diǎn)事件,。如：能源問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、三農(nóng)問(wèn)題,、民族團(tuán)結(jié),、國(guó)家統(tǒng)一等等。具體到2013年例如：上海世博會(huì)的召開(kāi)與經(jīng)濟(jì)全球化,、兩岸關(guān)系的發(fā)展、二戰(zhàn)結(jié)束68周年,、聯(lián)合國(guó)成立68周年等等。但是,，在了解這些熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,，要注意依據(jù)課本中歷史知識(shí),。這些熱點(diǎn)問(wèn)題在中考中出現(xiàn)只是作為考題的切入點(diǎn)，中考考察的更多的還是課本中的具體的知識(shí)點(diǎn),。因此,，在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,，還是應(yīng)該在了解熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提升能力目標(biāo)。針對(duì)與歷史知識(shí)有聯(lián)系的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí),，并提出解決方案。

在中考最后的沖刺階段,，要注重綜合模擬，加強(qiáng)對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng),，及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題指導(dǎo)正確的審題方法和解題方法,。同時(shí)在自主復(fù)習(xí)的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，也是十分重要和必要的,。

以上只是我在日常教學(xué)中的一些體會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流,，如有不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，最后祝老師們?cè)诮逃虒W(xué)中品：教學(xué)過(guò)程之樂(lè),，享：優(yōu)異成績(jī)之果，謝謝大家,！

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇四

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流材料

政史地教研組

結(jié)合學(xué)校的課改我把初三復(fù)習(xí)時(shí)間分為四個(gè)階段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一階段：全面復(fù)習(xí)階段（3月中旬——4月底）,，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān),；第二階段：專題復(fù)習(xí)階段（4月底——5月底）,，主要目的是綜合能力突破；第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練階段（6月初——6月中旬）,，主要目的是應(yīng)用能力提高,。第四階段：查漏補(bǔ)缺階段（6月中旬——中考前夕）主要目的是知熱點(diǎn)，重聯(lián)系,，會(huì)遷移。

第一階段：全面復(fù)習(xí)階段根據(jù)考試內(nèi)容,，作一次拉網(wǎng)式全面復(fù)習(xí)，目標(biāo)是抓教材,，掃障礙。

第一階段復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺,，抓住單元主題,，以點(diǎn)帶面，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),；以題帶點(diǎn)（考查點(diǎn)），提高應(yīng)試技巧,。在本輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中我按照中國(guó)史和世界史的順序逐章節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)，同時(shí)以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為主,，每節(jié)課給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間,，學(xué)生通過(guò)小組的合作共同查找本章的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生在展示匯報(bào)后，教師就學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的補(bǔ)充然后緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān),，組與組之間實(shí)行嚴(yán)格的單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。這樣即達(dá)到了雙基的落實(shí),，又提高了課堂的效率。因此在本輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們?cè)谖业木脑O(shè)計(jì)下能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段注重縱橫比較,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，目標(biāo)是注重基礎(chǔ)知識(shí)專題化，綜合化復(fù)習(xí),，形成明晰知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在這一輪復(fù)習(xí)中我突破教材和時(shí)空界限,，以專題為基礎(chǔ)，縱橫聯(lián)系,，中外貫通。采取我校課改的第二個(gè)“三”是指三個(gè)特點(diǎn),，即立體式、快節(jié)奏,、大容量的課堂模式。如在復(fù)習(xí)幾個(gè)主要資本主義國(guó)家走上資本主義道路的這條主線,，除了把英、法,、美三個(gè)國(guó)家的四次資產(chǎn)階級(jí)革命,，俄日兩次維新改革等知識(shí)外,，我又讓學(xué)生挖掘在中國(guó)史中與其相似的資產(chǎn)階級(jí)的革命和改革。找出這些革命或改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。然后讓學(xué)生自己命題，這樣就更能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的舉一反三能力,。既鍛煉了學(xué)生的思維能力,，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，一

舉兩得。而且通過(guò)這樣的梳理知識(shí),，使學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)化零為整,，化繁為簡(jiǎn),，化粗為精，真正做到知識(shí)過(guò)手,。

第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練階段即全面演練，注重方法,，提升能力，目標(biāo)是重審題,，練技巧，強(qiáng)規(guī)范,。

在第三輪的復(fù)習(xí)中,，主要是進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)要教會(huì)學(xué)生用“嘗試回憶記憶法”把前兩輪復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容想出來(lái)，強(qiáng)化記憶,。回憶一旦進(jìn)行不下去,，立即看書(shū)或筆記，接續(xù)回憶線索,。全面演練重點(diǎn)以配合我校中考前的10次模擬為主，每次考完試后,，我都親自評(píng)接近200張的考試卷，目的是通過(guò)評(píng)卷來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題中遇到的問(wèn)題,，以便在考試后的講評(píng)中更準(zhǔn)確的指出學(xué)生的問(wèn)題。每次模擬后全面分析學(xué)生存在的問(wèn)題,，并與學(xué)生交談，收集信息,，然后在課堂上集中講評(píng),，不僅講評(píng)正確的答案，更重要地講授審題,、解題的方法,，講授解題的思路,，分析錯(cuò)誤的原因,，以及今后應(yīng)注意的問(wèn)題，再舉一反三,，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。

第四階段：查漏補(bǔ)缺階段,，充分利用時(shí)間,，放松心情,，調(diào)整迎接中考。目標(biāo)是知熱點(diǎn),、會(huì)遷移。

“知古通今”“以史為鑒”每年中考以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考察考生貼近社會(huì),，貼近現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),。如今年是辛亥革命100周年,、中國(guó)共產(chǎn)黨90年華誕,，還有當(dāng)今人們關(guān)注的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題因此“兩次世界大戰(zhàn)” 是常年的熱點(diǎn)問(wèn)題和科技改變?nèi)祟惿罴础叭慰萍几锩钡膶ｎ}，這些都是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題,，是對(duì)于建設(shè)和諧世界，建設(shè)美好的未來(lái)家園的應(yīng)該深度思考的問(wèn)題,。同時(shí),，由于本輪復(fù)習(xí)已接近中考往往有部分學(xué)生出現(xiàn)考前的學(xué)習(xí)緊張,，易焦慮,、浮躁,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，因此要注意教育學(xué)生對(duì)自己的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心；我們還要教會(huì)學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,，使學(xué)生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對(duì)中考,。

中考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇五

安徽2011年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

——用策略來(lái)提升效率

楊智剛

九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。以下就今年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎覀凕S麓鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)組的實(shí)施方法,，希望能帶給大家些許啟發(fā)，歡迎大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。

一,、復(fù)習(xí)安排

第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)約用7周時(shí)間：3月22日始,，5月15日結(jié)束。（含兩次模擬考試）第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：專題復(fù)習(xí)約用2周時(shí)間：5月16日始,，5月31日結(jié)束。

6月綜合訓(xùn)練,、模擬考試，重在學(xué)生心理的調(diào)節(jié),，為文科讓路,。

（一）第一輪復(fù)習(xí)

在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),。中考考查內(nèi)容為：（1）知識(shí)點(diǎn)考查（約為90個(gè)左右，約占總知識(shí)點(diǎn)的百分之四十）（初中數(shù)學(xué)內(nèi)容共29章,，螺旋式呈現(xiàn),，從屬于三個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率，共計(jì)復(fù)習(xí)課時(shí)為42課時(shí),。2）數(shù)學(xué)思想方法考查（3）學(xué)習(xí)能力的考查（信息的采集、內(nèi)化與應(yīng)用）

1,、第一輪復(fù)習(xí)的目的第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到牢記所有的公式,、定理等，沒(méi)有理解就沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟,，沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟，就沒(méi)有準(zhǔn)確靈活的應(yīng)用,。

（2）過(guò)基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，過(guò)基本計(jì)算關(guān)：如方程,、不等式、代數(shù)式的化簡(jiǎn),，要求人人能熟練的準(zhǔn)確的進(jìn)行運(yùn)算,，這部分是決不能丟分的,。

（3）過(guò)基本技能關(guān)。如,，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能,。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)。

2,、具體要求與做法：

（1）選一本好的復(fù)習(xí)資料作為復(fù)習(xí)的藍(lán)本。我校選擇的是《全品》,，它主要包括聽(tīng)課部分、課時(shí)作業(yè),、綜合練習(xí)三部分,。特別是聽(tīng)課部分,，包括知識(shí)點(diǎn)的歸納、應(yīng)注意的問(wèn)題,、典例分析，相當(dāng)于教學(xué)案的綜合,，使復(fù)習(xí)更具操作性，利于提升復(fù)習(xí)的效率,。

（2）備好課,。（1）研讀課標(biāo)（特別注意課標(biāo)中可操作性語(yǔ)言,，對(duì)“了解”“理解”“掌握”“靈活應(yīng)用”等做出具體界定），以課本為依據(jù),，深鉆教材,，不隨意擴(kuò)展范圍和提高要求.據(jù)課本內(nèi)容將有關(guān)的概念、公式,、法則、定理及基本運(yùn)算,、基本推理,基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，體現(xiàn)知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程,，體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用功能,，做到遺漏的知識(shí)要補(bǔ)充；模糊的概念要明晰,；零散的內(nèi)容要整合,；初淺的理解要深化，易錯(cuò)問(wèn)題要強(qiáng)調(diào),。要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注“雙基”所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)及其在具體情況中的合理應(yīng)用,。（2）研讀近兩年我省中考試卷及全國(guó)各地中考試卷,，熟悉中考命題的趨向,，也就是要研究：中考必然要考什么？可能會(huì)考什么,？不考什么？包括哪些基本考點(diǎn),？哪些是重點(diǎn)？應(yīng)該堅(jiān)守的基本東西是什么？（3）倡導(dǎo)集體備課,，集體討論,，統(tǒng)一備課思想,。

（3）選好題。選題注意：（1）要符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考綱》要求（2）注重挖掘課本習(xí)題的功能,，抓住基本題型，學(xué)會(huì)對(duì)基本題目進(jìn)行演變,。（3）選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際，盡可能不涉及綜合性較強(qiáng)的題目,。（4）以《全品》為主,，適當(dāng)補(bǔ)充,。(可多瀏覽資料，發(fā)揮集體力量,，劃分任務(wù)，作為公共資源共享,。)

（4）上好課,。（1）借助數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，做好經(jīng)驗(yàn)的交流與傳承,。由上屆九年級(jí)數(shù)學(xué)教師作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，推薦一些好的做法,。（2）復(fù)習(xí)伊始，多安排九年級(jí)教師的隨堂聽(tīng)課,，集體討論交流教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，逐步達(dá)成共識(shí),，形成較為固定的模式和方法,，幫助授課教師把好度,、用好法，提升課堂復(fù)習(xí)效率,。（3）課

1堂教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，多提問(wèn),、多關(guān)注中等及中等偏下的學(xué)生，盡可能多的讓他們多參與課堂,，不斷展現(xiàn)自己,，獲取學(xué)習(xí)的興趣和信心,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法，調(diào)子一定要低,。（4）課堂教學(xué)教師不能滿堂灌,，形式一定要多樣,，要能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍,。（5）教師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理,，不能面面俱到，要做合理的刪減,，突出重難點(diǎn)，穿插以適當(dāng)?shù)木毩?xí),。（6）應(yīng)以典例來(lái)引發(fā)對(duì)知識(shí)的回顧與理解,，不能一味的復(fù)習(xí)知識(shí),，人為地將它與應(yīng)用隔離,，效率較低,。

（5）分層作業(yè)。在練習(xí)的操作上可以分層次布置,基礎(chǔ)的練習(xí)要全部過(guò)關(guān),有難度的題目可選擇性的布置,待進(jìn)生（占百分之三十）只做一些簡(jiǎn)單的,、基礎(chǔ)性的、核心的練習(xí),，中等及其以上（占百分之七十）學(xué)生可要求全部做,，或選做多數(shù)題,，題量要適中，三輪復(fù)習(xí)下來(lái)的訓(xùn)練量大約在800到1000 題左右,。以此來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生被各科作業(yè)拖垮,。同時(shí)也能在一定程度上減少學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。教師在布置作業(yè)前,，一定要親自做題,，對(duì)試題的難度,、練習(xí)的時(shí)間、試題的取舍要做到心中有數(shù),，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提升作業(yè)的效率,。

（6）經(jīng)常性檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)問(wèn)題,。對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，不要只布置不落實(shí),。定期或不定期的督促檢查，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取有效措施予以糾正和完善,，確保預(yù)習(xí)質(zhì)量,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,，讓學(xué)生獲得教訓(xùn)和反思，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，要做到全面系統(tǒng),，也就是要扎扎實(shí)實(shí)地梳理基礎(chǔ)知識(shí),。幫助學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化。力求作到“豎成線,，橫成片”。將基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)梳理和歸納,，不僅使知識(shí)更加系統(tǒng)。還能看到知識(shí)間的聯(lián)系,，加深理解，激活思維,。使學(xué)生思路更清晰，知識(shí)更扎實(shí),。不會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,?！?復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作。

3,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的幾個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一：重綜合而輕基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖。復(fù)習(xí)時(shí)有的教師喜歡把著眼點(diǎn)集中在“綜合題”,、“新穎題”上，而忽視“小題”,、“常規(guī)題”，這樣易導(dǎo)致學(xué)生“眼高手低”,，也易造成只為班級(jí)少數(shù)同學(xué)服務(wù)的復(fù)習(xí)模式。實(shí)際上有的學(xué)生中考成績(jī)不理想,，不是大題、難題上丟分多,，而是在貌不驚人的“小題”上出錯(cuò)，特別是60分的客觀性試題,。因?yàn)椴荒艹尸F(xiàn)解題過(guò)程，這就需要解題過(guò)程必須非?！皽?zhǔn)確”,，而這種“準(zhǔn)確”是平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，僅憑在考場(chǎng)上提醒自己要“細(xì)心”是沒(méi)用的。知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)鐵環(huán),，綜合題就是環(huán)環(huán)相扣的鐵鏈，如果鐵環(huán)出了問(wèn)題,，鐵鏈就會(huì)斷裂或很脆弱,。數(shù)學(xué)思想和方法就像把鐵環(huán)制成鐵鏈的加工技術(shù)。這些技術(shù)的應(yīng)用不是要打造一條特別長(zhǎng)的鐵鏈,，而在于每一環(huán)節(jié)相連的基本功

誤區(qū)二：重題型而輕質(zhì)量

有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中一味的追求讓學(xué)生多見(jiàn)一些新題型，結(jié)果卻是適得其反,。

（1）片面強(qiáng)調(diào)題型訓(xùn)練已造成思維定式,，產(chǎn)生“負(fù)遷移”,，使簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。

（2）題型訓(xùn)練易造成學(xué)生“模仿多,、記憶多、分析少,、思考少”的不良局面,，即缺乏質(zhì)疑,、逆向思維與創(chuàng)新。

誤區(qū)三：不重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備,。

有的教師把課堂教學(xué)作為主陣地，這無(wú)疑是正確的,，但過(guò)分依賴課堂,，輕視學(xué)生的課前準(zhǔn)備,，結(jié)果只會(huì)讓教與學(xué)脫節(jié)。一堂課的效率如何,，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)上。通過(guò)課前的預(yù)習(xí),，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解與識(shí)記，把握重難點(diǎn),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總體上把握教師課堂教學(xué)的脈絡(luò),，使聽(tīng)課更加具有針對(duì)性,。

誤區(qū)四：忽視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)與激勵(lì)。

在整個(gè)的復(fù)習(xí)階段,，由于受難度上和時(shí)間上等因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)幾次拐點(diǎn),。第一個(gè)拐點(diǎn)是：《函數(shù)》,，這是數(shù)的拐點(diǎn),；第二個(gè)拐點(diǎn)是：《四邊形》，這是形的拐點(diǎn),；第三個(gè)拐點(diǎn)是考前一兩周，這是心理壓力的拐點(diǎn),。在這些拐點(diǎn)處，教師要重視對(duì)學(xué)生心理的激勵(lì)與調(diào)節(jié),，助其樹(shù)立信心,，平和心態(tài),，樹(shù)立攻堅(jiān)克難的勇氣，順利渡過(guò)難關(guān),。

中考第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本思路是：回歸基礎(chǔ)，低起點(diǎn),，多層次,；重視知識(shí)的整合,，在變式中逐步提升；抓好中檔題,，保住基本分，盯住中等生，帶動(dòng)兩頭學(xué)生發(fā)展,。

（二）第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第二階段主要為專題復(fù)習(xí),。如果說(shuō)第一階段是以縱向?yàn)橹?，按知識(shí)點(diǎn)順序復(fù)習(xí)的話,，那么第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎怀鲋攸c(diǎn),，抓住熱點(diǎn)，深化提高,。這種復(fù)習(xí)是打破章節(jié)界限,，絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮,，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固,、完善、提高的過(guò)程,。其主要目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的梳理,、歸納,、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,。在這輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù),；防止單純的就題論題，應(yīng)以題論法,；防止過(guò)多搞難題等。

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn),；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,，、“探索性應(yīng)用題”,、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計(jì)”,、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。

專題復(fù)習(xí),，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開(kāi)，縱向深入,，對(duì)知識(shí)和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，圍繞某些典型的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性,，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力,。

（2）注重解題后的反思,。

（3）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí),。

（4）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度,。

（三）第三輪復(fù)習(xí)

1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三階段主要是進(jìn)行模擬中考的綜合訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。但在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定,，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集,、篩選、整理,。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺,，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,，考前練兵,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2,、第三輪復(fù)習(xí)的具體要求

（1）我們安排專人出模擬題，時(shí)間的安排,，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí),，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分,，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分,。

（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況,。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

（8）選準(zhǔn)要講的題，要少,、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（9）立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透；二是要展開(kāi),；

三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí),。

二．實(shí)施策略

1.夯實(shí)基礎(chǔ),。

教師對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù),，注意搞好落實(shí)工作,?；A(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用就是能力！在雙基教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)中的“結(jié)點(diǎn)”是最重要的，是雙基的核心,。

2．加強(qiáng)解題研究，增強(qiáng)教學(xué)的選題能力,。

（1）課本中典型習(xí)題、例題的輻射作用,；

（2）近幾年安徽中考試題的導(dǎo)向作用；

（3）近幾年全國(guó)各地中考試題的借鑒作用,；

（4）關(guān)注新課標(biāo)下的中考命題趨勢(shì)。

3．重視解題訓(xùn)練,，強(qiáng)化模式識(shí)別能力。

（1）適度的訓(xùn)練必不可少,，相信熟能生巧,，注意解題速度的提高,，堅(jiān)持每月一次的模擬訓(xùn)練；

（2）運(yùn)用變式訓(xùn)練,，改變問(wèn)題的呈現(xiàn)方式,?？朔炷苌康拿　Ｗ⒁鈱?duì)典型問(wèn)題的知識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值的解析,，力爭(zhēng)“做一題，會(huì)一片，懂一法,，長(zhǎng)一智”。

（3）專題訓(xùn)練（特別是區(qū)分度較強(qiáng)的試題的專項(xiàng)得分訓(xùn)練）,，強(qiáng)化通法,，淡化技巧,；

（4）考點(diǎn)歸類，解題方法總結(jié),，特別注意合情推理能力的培養(yǎng)；

（5）注意基本圖形和基本結(jié)論的運(yùn)用,；

（6）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言,、圖形語(yǔ)言和圖表語(yǔ)言）的互譯的教學(xué),。

（7）學(xué)生易錯(cuò)題的糾正與強(qiáng)化,。

4．以思維訓(xùn)練為核心,，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論,、轉(zhuǎn)化、方程,、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想,； 常見(jiàn)解題方法有：配方法、公式法,、待定系數(shù)法、割補(bǔ)法等,。

在教學(xué)中應(yīng)該選取一些好的問(wèn)題進(jìn)行能力訓(xùn)練,。好的問(wèn)題一般有如下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①具有較強(qiáng)的探索性,；②具有一定的啟示意義,，有利于學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法；③具有多種不同的解法,；④可以引出新的問(wèn)題和進(jìn)一步的思考；⑤具有一定的現(xiàn)實(shí)意義或與學(xué)生的實(shí)際生活有著直接的聯(lián)系,。

5．加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用，關(guān)注社會(huì)生活

將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用,，進(jìn)而獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。注意方程、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)和解直角三角形的應(yīng)用。

6.加強(qiáng)學(xué)會(huì)審題訓(xùn)練,重視解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,。

總之，夯實(shí)基礎(chǔ)而不失能力訓(xùn)練,，策略得當(dāng)而不失計(jì)劃周密,，實(shí)為沖刺階段的有力保障,。以上發(fā)言有不到之處請(qǐng)給予批評(píng)指正，謝謝大家,！

學(xué)校：黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師:楊 智 剛

時(shí)間: 2011年4月20日