作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園托班安全教案集篇一

作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧,！以下是小編為大家收集的托班安全教案8篇,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道什么是豬流感，了解其危害性,。

2,、懂得怎樣預(yù)防豬流感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用投影儀請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)：

1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí),？他頭怎么了,？

2、圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了,？

3,、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受,，他的表情怎樣,？

（1）這種病叫什么病,？

教師小結(jié)什么是豬流感,。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染,，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例,。

二、了解豬流感的危害性,。

提問(wèn)：豬流感有什么危害,？重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡,。

三,、怎樣預(yù)防豬流感。

1,、討論：怎樣才能預(yù)防豬流感,？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手,，尤其是在咳嗽和打噴嚏后,；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開(kāi)窗通風(fēng),；盡量避免去人群擁擠,、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱,、咳嗽,、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)各類(lèi)消防安全標(biāo)志并了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義和作用,。

2、知道防火的重要性,，要愛(ài)護(hù)生命愛(ài)護(hù)森林樹(shù)木,。

3、嘗試了解森林防火一系列措施,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步認(rèn)識(shí)各類(lèi)標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）,、有關(guān)消防滅火短片

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各類(lèi)消防安全標(biāo)志

1,、出示各類(lèi)標(biāo)志圖案。提問(wèn)：寶寶你們知道這是什么嗎,？

2,、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形,、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的,。

二、了解各類(lèi)消防安全標(biāo)志的含義

1,、出示圖片：標(biāo)志分類(lèi)

（1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器,、火警電話等。

（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口,、疏散通道方向等,。

（3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等,。

（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等。

（5）其他類(lèi)型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等,。

2、投影標(biāo)志

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志,？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣,，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器,；發(fā)聲警報(bào)器,；火警電話；緊急出口,；地上消火栓,；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道,；禁止吸煙,、煙火、燃放鞭炮,、放易燃物）

3,、講解幼兒園的消防栓。

三,、關(guān)看滅火短片

大家認(rèn)真觀看后討論：

1,、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的,？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系,？

打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,、火勢(shì)情況

2,、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi),？

發(fā)生火災(zāi)怎么辦,？怎樣防火？打什么電話求救,？

四,、小組討論森林里如何防火

1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能,？。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性

五、鞏固總結(jié)

1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120,。

2,、遇到火情,，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施。

【教育目標(biāo)】：

入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此,，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng),，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力,，是孩子在園發(fā)展的需要,。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo),、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多樣化學(xué)習(xí)入廁方法,，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等,，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

【教學(xué)過(guò)程】：

幼兒 入廁教學(xué)安全

“安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理,，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng),。它不僅是滿(mǎn)足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑,。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn),，是生理、心理迅速,、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期,，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來(lái)的發(fā)展,，在其身體,、心理,、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng),，對(duì)提高幼兒的生活自理能力,、對(duì)幼兒智力、情感,、獨(dú)立性,、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。

一,、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視,。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地,。雖然，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視,，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí),，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中,，存在問(wèn)題多多,，困惑連連。

問(wèn)題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中,，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中,。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕,，不小心滑了一下,，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角,。又如：在小朋友集體小便時(shí),，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里,，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽,，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了,。問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,，每到中午進(jìn)餐時(shí)“老師，我要大便”,，弄得老師胃口都沒(méi)了,，且拿他沒(méi)辦法。這天,，洗手的小朋友過(guò)來(lái)匯報(bào)：“老師,，喬喬大便拉在了上面,。”聽(tīng)了小朋友的匯報(bào),，老師一臉的不高興,，馬上拉長(zhǎng)了臉，邊過(guò)去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說(shuō)：“你怎么大便拉在哪里都不知道,，每天這個(gè)時(shí)候拉,，臭死了?！焙髞?lái)的幾天,，小朋友的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說(shuō)：“寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便”,。

問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所,。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調(diào)皮幼兒要求小便,，雖然活動(dòng)前都小便過(guò),，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求,，然而,，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來(lái),，而專(zhuān)心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過(guò)了大半個(gè)活動(dòng)的“快樂(lè)”時(shí)光,。問(wèn)題四：一孩子正在便后擦屁股，只見(jiàn)他屁股翹得高高的,，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦,，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,，他馬上一扔，再拿一張紙來(lái)擦,，然后又有一個(gè)洞,，再扔??，拉一次大便,，手紙用了一大堆,，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了,。（在家都是家長(zhǎng)幫助,，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生,，所以不好意思向老師開(kāi)口。）

二,、原因分析

當(dāng)前,，我們都理解“一日活動(dòng)都是課”的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類(lèi)似以上的問(wèn)題呢,？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：

1,、無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo),、計(jì)劃

盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié),，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué),、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo),，而對(duì)于生活活動(dòng),，特別是

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒(méi)有明確的目標(biāo),、具體的計(jì)劃,，更沒(méi)有細(xì)化的內(nèi)容。以上問(wèn)題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映,。

2,、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無(wú)目標(biāo),，腦中無(wú)計(jì)劃,，因此沒(méi)有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問(wèn)題一、三等,。

3,、教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中,，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,，但由于訓(xùn)練方法過(guò)于簡(jiǎn)單或有些粗暴,，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問(wèn)題二就是一個(gè)明顯的例子,。

4、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開(kāi)發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì),。

三,、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理,。

四,、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2,、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全

二）教學(xué)原則

1,、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素，更有后天的因素,。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響,，導(dǎo)致了不同的能力差異,。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫,。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒,。

2,、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)原則

積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng),、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此,，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園,。針對(duì)這種情況,，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng),，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動(dòng)中,，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī),，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育,。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺,，他開(kāi)心極了,，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí),，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因,，講解其科學(xué)道理,，滿(mǎn)足幼兒欲望。然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過(guò)教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4、循序漸進(jìn)原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難,。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）,；

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡(jiǎn)潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為,。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌,，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去,，知道排隊(duì)來(lái)入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿,；小屁股,，翹起來(lái)；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股,；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦,，屁股擦得真干凈,。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小朋友，來(lái)洗手,，伸出手,，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈,。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程,，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵,。因此,，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì),。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時(shí),，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,，通過(guò)榜樣示范,，幼兒欣賞,，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣,。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果,。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求,，通過(guò)各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì),、電話,、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁,。

2、多途徑培養(yǎng)入廁能力

設(shè)計(jì)依據(jù)

動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有親切感,，他們平時(shí)就很喜歡模仿各種動(dòng)物,。由于幼兒受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響，因此特別樂(lè)于扮演身邊的'小動(dòng)物，如小兔,、小狗,、小貓等。為了幫助幼兒做進(jìn)一步知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展,，選擇了一個(gè)離幼兒生活較遠(yuǎn)但又很有特點(diǎn)的動(dòng)物,，借助音樂(lè)游戲?yàn)楣ぞ撸Y(jié)合幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，將故事形象地用樂(lè)器展現(xiàn),。

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己想法,，體驗(yàn)樂(lè)器故事的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

2.對(duì)大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的,，為創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏鋪墊,。

3.對(duì)樂(lè)器有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

4.鼓,、小鈴,。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.出示圖片,，講述故事

t：春天來(lái)了,，小動(dòng)物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來(lái),。大象和小兔約好了一起來(lái)找春天,。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見(jiàn)樹(shù)枝上冒出了嫩芽,，草地上開(kāi)出了五顏六色的小花,。大象也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)到草地上，看見(jiàn)小溪的冰融化了,，覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋,。春天真美呀，兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲,，不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了,，該回家了,。大象走在前面，小兔走在后面,，他們約好明天再來(lái)找春天,。

2.理解故事

t：故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器

1.為小兔配器

t：今天請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器為故事配音，小兔怎么走路?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn),，感受小兔的形象。)

t：什么小樂(lè)器代表小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)

2.為大象配器

t：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn),。),，t：什么樂(lè)器代表大象?為什么?(引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音)

3.初步為故事配音

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)如何安全乘坐自行車(chē)。

知道不安全乘坐自行車(chē)的后果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛畫(huà)《蓓蓓受傷了》,。

視頻《安全乘坐自行車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程

1,、我們每天來(lái)幼兒園上學(xué),，家人都會(huì)騎自行車(chē)來(lái)送我們對(duì)不？

2,、老師今天來(lái)帶幾幅掛畫(huà),，上面寫(xiě)著《蓓蓓受傷了》的故事。

3,、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不?。课覀儊?lái)一起看畫(huà)面,，老師來(lái)講給你們聽(tīng)好不,？

4、圖上講的是一個(gè)小朋友叫蓓蓓,，早上來(lái)上幼兒園,，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車(chē)來(lái)接送她?？捎幸惶燧磔碚?qǐng)病假了,，聽(tīng)說(shuō)蓓蓓受傷了才沒(méi)有來(lái)的，蓓蓓因?yàn)槭裁磿?huì)受傷那,？我們來(lái)一起往下看,。

5、蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會(huì)受傷啊,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),。

6,、蓓蓓的腳為什么會(huì)被輪子卡住了？那說(shuō)說(shuō)腳受傷了,，會(huì)給自己帶來(lái)怎樣的不方便,？

7、原來(lái)蓓蓓沒(méi)有雙腳踩踏板,，還在車(chē)上亂動(dòng)才把腳不小心伸進(jìn)輪子里的,，腳受傷了就不能下地玩了對(duì)不？那你們知道不安全乘坐自行車(chē)的后果吧,！

8,、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車(chē)吧,！

9,、看完視頻了，看看有誰(shuí)記住如何安全乘坐自行車(chē)了,，來(lái)說(shuō)說(shuō)乘坐自行車(chē)都要注意什么,？

10、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了安全乘坐自行車(chē),，以后按照我們所學(xué)的乘坐自行車(chē)就不會(huì)有危險(xiǎn)了,。

活動(dòng)結(jié)束

相關(guān)內(nèi)容

我會(huì)騎自行車(chē)作文

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰,?！备嬖V我們時(shí)間很寶貴，暑假中同學(xué)們不很浪費(fèi)時(shí)間,，有的學(xué)興趣班,，有的去鍛煉、,、,、，我也不例外,。

我家里有一輛自行車(chē),，外形粉紅加白色，顏色非常亮的,，騎上去,，威風(fēng)極了！可我卻不會(huì)騎自行車(chē),，每次看到別人在馬路上像箭一樣騎著自行車(chē),，羨慕極了。

有一天,，媽媽笑容滿(mǎn)面對(duì)我說(shuō)：“今天教你騎自行車(chē),。｜”想象著我騎上自行車(chē),，風(fēng)度翩翩的樣子，我聽(tīng)了高興極了,。媽媽把車(chē)推出外面,，我迫不及待地坐上去，只聽(tīng)“??！”的一聲。我連自行車(chē)一同摔下來(lái),，摔的四腳朝天,，逗得媽媽哈哈大笑。剛開(kāi)始,，媽媽在后面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝浦遥易先?，雙腳轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，手緊握住把柄，身怕松了,，我越騎越快,，越騎越興奮，媽媽在后面告訴我,，如果自行車(chē)倒一個(gè)方向,，就往另一個(gè)方向，我越騎越快,，十分火急,，媽媽追不上我，放開(kāi)了,，我還自由自在地騎著,，有時(shí)候站起身來(lái)騎，風(fēng)吹到臉上,，爽快極了,，我騎到終點(diǎn)，還不會(huì)轉(zhuǎn)彎,，“砰,！”得一聲撞到墻上，就這樣,，媽媽一次又一次教我轉(zhuǎn)彎,，也摔了不少次，終于會(huì)轉(zhuǎn)彎了,。

“只要功夫生,，鐵棒磨成針,。”日子一天天過(guò)去,，我技術(shù)也越來(lái)越順了,，也有好多把戲，有單手騎,，一只手騎著另一只手吃東西,，還轉(zhuǎn)彎、,、,、、,。

我明白了做什么事,，只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)成功,。

一,、設(shè)計(jì)思路：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,，道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣,，尤其是汽車(chē),，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲，對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手,。我們就抓住這一點(diǎn),，以《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,，身體運(yùn)動(dòng),，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。

二,、活動(dòng)名稱(chēng)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)

2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣

3.學(xué)唱歌曲,，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶、交通標(biāo)志,、玩具汽車(chē),，自制的人行橫道線,、紅綠燈。

五,、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅,、綠燈的作用

六、活動(dòng)過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么,？看見(jiàn)紅燈怎么做,？看見(jiàn)綠燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么,？它有什么作用,？

③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線上,？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全,？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應(yīng)該停在什么地方？

2.出示紅綠燈標(biāo)志,，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則,？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）

3.欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么,？有哪些交通規(guī)則,？（看見(jiàn)紅燈不要跑,，看見(jiàn)綠燈慢慢跑）

4.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

5.幼兒邊唱歌曲，邊表演,。

6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車(chē)司機(jī),。

②師幼一起進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)名稱(chēng)：危險(xiǎn)的小圓珠。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道把珠子,、扣子、硬幣等小物品,，賽道耳朵,、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn),。

2,、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口,、鼻子、等處時(shí),，知道及時(shí)告訴大人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

2.幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）游戲《指五官》。

教師說(shuō)：鼻子,、鼻子,、嘴巴（或眼睛、耳朵,、鼻子）,。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛,、耳朵,、鼻子。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌,，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,，具體感知一下五官的作用,。

二、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn),。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么,？他把小圓珠放到哪里了,？這樣做對(duì)嗎？為什么,？

（2）：把小圓珠放在鼻子里,，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,，會(huì)很危險(xiǎn),。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害,。

（1）哪些東西不能放在耳朵,、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么,？

（3）入園時(shí)不能帶什么,？午休時(shí)不能玩什么？

（4）閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口,、鼻,、耳怎么辦？

（5）：筆帽,、扣子,、棋子、發(fā)卡,、圖釘,、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴,、鼻子里塞,；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管,；早上入園不帶小物品,；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,，不玩被角,、線頭、棉花等,，有異物進(jìn)入口,、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口,、鼻等處時(shí),，要及時(shí)告訴老師,。

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥(niǎo)

名稱(chēng)一：雪地上的小鳥(niǎo)

目標(biāo)：

聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖,、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的鳥(niǎo)一只

過(guò)程：

1.教師出示紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛,。今天我要講―個(gè)故事給你們聽(tīng),。”

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,，逐一出示圖片,。

――“還記得故事的名稱(chēng)叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū),。

4.教師重復(fù)講故事,，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流,。

2.活動(dòng)后,，可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng),。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后,，制作成一本大圖書(shū)。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥(niǎo)（方圓）

聽(tīng),，是誰(shuí)在唱歌呀?看,，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛,，你冷嗎?”“紅紅，我不冷,，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,，我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲(chóng)子,?！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了,?！皠e著急，我來(lái)幫助你,?！薄爸x謝飛飛，你真好,?！?/p>

名稱(chēng)二：我給小鳥(niǎo)穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥(niǎo)穿花衣圖畫(huà)、抹布,、水粉顏料等

過(guò)程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來(lái)了,，小鳥(niǎo)身上還沒(méi)有穿上衣服，你愿意為小鳥(niǎo)穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥(niǎo)身上的過(guò)程,。

3.幼兒動(dòng)手操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品,，大家一起欣賞,。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種,，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中,。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上,。

托班端午安全教案

幼兒園托班安全教案集篇二

幼兒園托班主題教案——認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員

寫(xiě)好幼兒園托班主題教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園托班主題教案,，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行,。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先,，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn),，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)幼兒園托班主題教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo),，有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園托班主題教案了,。其次，寫(xiě)幼兒園托班主題教案,，活動(dòng)一定要多樣化,，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn),，寫(xiě)幼兒園托班主題教案還是比較容易的,。

我們這個(gè)幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設(shè)計(jì)了幾種不同的活動(dòng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員

活動(dòng)目標(biāo)

1．消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方,。

2．消防隊(duì)員穿著特別的制服,，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音。

3．學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．消防中隊(duì)駐地,、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片,。

2．消防隊(duì)員救火的模擬工具,、制服等。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)看錄像片段,，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù),、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”,。

2．展示消防隊(duì)員救火的圖片,、模仿用具、制服等給托兒觀看,。

3．談?wù)勏狸?duì)員的制服,、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn),，不能玩,。

活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“軍隊(duì)和老百姓”

活動(dòng)目標(biāo)

1．看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè),。

2．能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手,。

幼兒園托班安全教案集篇三

幼兒園托班教案：國(guó)慶安全活動(dòng)

《國(guó)慶安全教育》

活動(dòng)組織形式：集中 活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2、通過(guò)討論,，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情懷,。活動(dòng)準(zhǔn)備：安全活動(dòng)圖片,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,。活動(dòng)難點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。活動(dòng)過(guò)程：

一,、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié),，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1,、“小朋友們,，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎,？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題,。

2、十月一日是祖國(guó)媽媽的生日,，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日,，每年的十月一日我們就定為國(guó)慶節(jié)。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快的過(guò)好假期。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢,？”

2、有哪些事情是不可以做的呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎,？為什么不能這樣做呢,？

三、總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng),。

1,、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān),、打火機(jī),、尖銳或易吞服的物品。

2,、注意交通安全,，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí),，要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西,。

3,、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái),、門(mén)窗或其他高處,，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén),。

4,、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍,。

5,、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲,；

6,、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。

7,、要少吃零食,，多吃蔬菜水果，吃熟食,，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

8、多喝白開(kāi)水,，不吃雪糕,、不喝冷飲,。吃東西以前要洗手,。

9,、勤洗澡洗腳，勤剪指甲,?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

幼兒園托班安全教案集篇四

托班安全教案模板合集九篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的托班安全教案9篇,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道什么是豬流感,，了解其危害性。

2,、懂得怎樣預(yù)防豬流感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用投影儀請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)：

1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí),？他頭怎么了,？

2、圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了,？

3,、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受,，他的表情怎樣,？

（1）這種病叫什么病,？

教師小結(jié)什么是豬流感,。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染,，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例,。

二,、了解豬流感的危害性。

提問(wèn)：豬流感有什么危害,？重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難,，甚至死亡。

三,、怎樣預(yù)防豬流感,。

1、討論：怎樣才能預(yù)防豬流感,？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后,；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生,，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠,、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所,；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽,、流涕）或肺炎等呼吸道病人,。

2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒正確洗手,，預(yù)防豬流感。

我的小手

年段：娃娃班年段 時(shí)間：20xx.3.31 執(zhí)教者：

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

2,、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)領(lǐng)域：

四,、活動(dòng)過(guò)程：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么,？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利,。）

3,、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼,。

4,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）

師：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活,。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒?，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,，會(huì)使傷口感染、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等,。）

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,，不會(huì)用勺,，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重,；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手；穿脫衣服,、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣,?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

1,、訓(xùn)練爬,、跑等動(dòng)作技能。

2,、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),，知道如何自救。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組,、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,，小錘子2個(gè),，鼓1個(gè),。

游戲玩法：

把幼兒分成2組,，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,，拿起一條毛巾,，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲,。

游戲規(guī)則：

1,、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2,、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)幼兒園小班安全教案：防火知多少

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)2,、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、圖片,、玩具、毛巾、電話,、幾種防火安全標(biāo)志,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范,。

重點(diǎn)：防火,；難點(diǎn)：自救。

活動(dòng)過(guò)程

1,、從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害,?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人,，還會(huì)燒毀森林,，污染空氣。

3,、通過(guò)課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志,。

①預(yù)防火災(zāi),，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品,。

③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅,。

⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志,。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。萬(wàn)一著小火了怎么辦,？著大火了呢？困在房間里,？公共場(chǎng)所著火怎么辦,？

6,、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志,，并了解其意義和用途等。

2.能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,。

3.體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制的標(biāo)志若干,、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2.活動(dòng)前請(qǐng)“警察叔叔”講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示標(biāo)志，引起幼兒興趣,，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思,。（兔子、往右走,、樓梯,、橋、小心斜坡,、小心坑洞、老鼠的家,、船,、海、好朋友

2.根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去,，好不好,？

3.出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志,，上次老師帶小朋友到社區(qū),、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看,、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn),？表示什么意思,？）

4.出示一張標(biāo)志,，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

5.準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志,，將幼兒分成四組,，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事,，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事,。

a當(dāng)心火災(zāi)、火警電話,、警止吸煙

b報(bào)警電話,、當(dāng)心車(chē)輛、人行橫道

c禁止觸摸,、當(dāng)心觸電,、醫(yī)療急救電話

d注意信號(hào)燈、保持安靜,、圖書(shū)室鼓勵(lì)每位幼兒,，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道河邊危險(xiǎn),，不在危險(xiǎn)的地方玩。

2,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《不獨(dú)自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以手偶戲的形式為幼兒表演故事內(nèi)容,。

二、表演后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行討論：

“故事中有誰(shuí),？”

“發(fā)生了什么事,？”

“兔寶寶為什么會(huì)掉到河里？”

“掉到河水里的危險(xiǎn)是什么,？”

三,、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)描述。

四,、談話

1,、除了不去河邊玩，能不能在馬路上玩,？過(guò)馬路時(shí)要有誰(shuí)陪,？

2、在家里還應(yīng)注意不玩什么,？

3,、當(dāng)危險(xiǎn)真正到來(lái)時(shí)該怎么辦?

活動(dòng)延伸：

在日常生活中,，逐漸加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。知道110,、120,、119等求救電話。

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥(niǎo)

名稱(chēng)一：雪地上的小鳥(niǎo)

目標(biāo)：

聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖,、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》,，紙折的鳥(niǎo)一只

過(guò)程：

1.教師出示紙折的'小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽(tīng),?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片,。

――“還記得故事的名稱(chēng)叫什么?”

3.教師講故事,，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū)。

4.教師重復(fù)講故事,，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo),，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流,。

2.活動(dòng)后,，可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng),。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后,，制作成一本大圖書(shū)。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥(niǎo)（方圓）

聽(tīng),，是誰(shuí)在唱歌呀?看,，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅,，我不冷,，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“謝謝,，我喜歡吃小蟲(chóng)子,。”不好了,，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了,?！皠e著急，我來(lái)幫助你,?！薄爸x謝飛飛，你真好,?！?/p>

名稱(chēng)二：我給小鳥(niǎo)穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥(niǎo)穿花衣圖畫(huà)、抹布,、水粉顏料等

過(guò)程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來(lái)了,，小鳥(niǎo)身上還沒(méi)有穿上衣服，你愿意為小鳥(niǎo)穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥(niǎo)身上的過(guò)程,。

3.幼兒動(dòng)手操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品,，大家一起欣賞,。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選,。

2.顏料中的水分要適中,。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的含義,，懂得不能玩大剪刀的原因。

2,、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2,、故事

3,、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示圖片。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情,。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4,、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服,。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人,，注意用剪刀時(shí)的安全,。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布,，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,，用大剪刀剪報(bào)紙,。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,，流血了,。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀,，要用媽媽給你的安全小剪刀,。”

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,，剪了一朵漂亮的窗花,。

活動(dòng)名稱(chēng)：危險(xiǎn)的小圓珠。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道把珠子,、扣子、硬幣等小物品,，賽道耳朵,、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn),。

2,、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子,、等處時(shí),，知道及時(shí)告訴大人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

2.幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）游戲《指五官》,。

教師說(shuō)：鼻子,、鼻子、嘴巴（或眼睛,、耳朵,、鼻子）。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴,、眼睛、耳朵,、鼻子,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔,、閉著嘴巴呼吸,，具體感知一下五官的作用。

二,、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

（1）播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》,。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么,？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

（2）：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸,。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,，會(huì)很危險(xiǎn)。

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害,。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,，為什么,？

（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？

（3）入園時(shí)不能帶什么,？午休時(shí)不能玩什么,？

（4）閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻,、耳怎么辦,？

（5）：筆帽、扣子,、棋子,、發(fā)卡、圖釘,、硬幣等一些小的物品不能往耳朵,、嘴巴、鼻子里塞,；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑,，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子,、拉鏈,，不玩被角、線頭,、棉花等,，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師,；看到同伴不小心把小物品放入口,、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師,。

【教育目標(biāo)】：

入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此,，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進(jìn)其生活自理能力,，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力,，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則,、目標(biāo),、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)多樣化學(xué)習(xí)入廁方法,，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等,，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

【教學(xué)過(guò)程】：

幼兒 入廁教學(xué)安全

“安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理,，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng),。它不僅是滿(mǎn)足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑,。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn),，是生理、心理迅速,、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期,，具有巨大的潛力和可塑性,，正確的培養(yǎng)就可以為其將來(lái)的發(fā)展，在其身體,、心理,、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng),，對(duì)提高幼兒的生活自理能力,、對(duì)幼兒智力,、情感,、獨(dú)立性,、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。

一,、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施,，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視,。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地,。雖然,，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視,，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí),，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解,，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問(wèn)題多多,，困惑連連,。

問(wèn)題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中,，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕,，不小心滑了一下,，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí),，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí),，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽,，自那次驚嚇后,，以后不敢獨(dú)立小便了。問(wèn)題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,，每到中午進(jìn)餐時(shí)“老師,，我要大便”，弄得老師胃口都沒(méi)了,，且拿他沒(méi)辦法,。這天，洗手的小朋友過(guò)來(lái)匯報(bào)：“老師,，喬喬大便拉在了上面,。”聽(tīng)了小朋友的匯報(bào),，老師一臉的不高興,，馬上拉長(zhǎng)了臉,，邊過(guò)去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說(shuō)：“你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉,，臭死了,。”后來(lái)的幾天,，小朋友的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說(shuō)：“寶寶不喜歡幼兒園的廁所,，他怕在幼兒園拉大便”。

問(wèn)題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所,。如：在一教學(xué)活動(dòng)中,，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過(guò),，但怕他小便在身上,，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而,，要求小便的幼兒一去不回,，在盥洗室盡情玩耍起來(lái)，而專(zhuān)心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果,，孩子在盥洗室里度過(guò)了大半個(gè)活動(dòng)的“快樂(lè)”時(shí)光,。問(wèn)題四：一孩子正在便后擦屁股,，只見(jiàn)他屁股翹得高高的,，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,，他馬上一扔，再拿一張紙來(lái)擦,，然后又有一個(gè)洞,，再扔??,，拉一次大便,，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了,。（在家都是家長(zhǎng)幫助，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生,，所以不好意思向老師開(kāi)口,。）

二、原因分析

當(dāng)前,，我們都理解“一日活動(dòng)都是課”的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類(lèi)似以上的問(wèn)題呢,？我細(xì)細(xì)分析,，主要有以下原因：

1、無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo),、計(jì)劃

盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根,。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué),、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo),，而對(duì)于生活活動(dòng),，特別是

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒(méi)有明確的目標(biāo),、具體的計(jì)劃,，更沒(méi)有細(xì)化的內(nèi)容。以上問(wèn)題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),，對(duì)入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映。

2,、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的,。由于教師心中無(wú)目標(biāo)，腦中無(wú)計(jì)劃,，因此沒(méi)有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,，不會(huì)正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問(wèn)題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,，但由于訓(xùn)練方法過(guò)于簡(jiǎn)單或有些粗暴,，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問(wèn)題二就是一個(gè)明顯的例子,。

4、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開(kāi)發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì),。

三,、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理,。

四,、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2,、知道便后要擦屁股,，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時(shí)不要玩耍,，要注意安全

二）教學(xué)原則

1、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素,，更有后天的因素。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響,，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子,，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒,。

2,、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)原則

積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng),、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種情況,，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理,，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3,、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育,。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),，將小手指塞進(jìn)了水管里,，水花四濺，他開(kāi)心極了,，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時(shí)，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下,，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理,，滿(mǎn)足幼兒欲望,。然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過(guò)教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生,。

4、循序漸進(jìn)原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難,。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）,；

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡(jiǎn)潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為,。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌,，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去,，知道排隊(duì)來(lái)入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿,；小屁股,，翹起來(lái),；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折,，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真干凈,。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小朋友,，來(lái)洗手，伸出手,，淋淋濕,，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦,，我的小手最干凈。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵,。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,，通過(guò)榜樣示范,，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果,。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求,，通過(guò)各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì),、電話、家園聯(lián)系窗等,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因、商量對(duì)策,，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁,，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。

2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力

幼兒園托班安全教案集篇五

托班安全教案模板匯總六篇

作為一名教職工,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的托班安全教案6篇,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義,，懂得不能玩大剪刀的原因,。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片

2、故事

3,、兒童剪刀人手一把,，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示圖片,。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情,。

3,、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4,、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,，不用剪刀頭對(duì)著別人,，注意用剪刀時(shí)的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布,，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲,。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙,?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了,。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀,?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花,。

愛(ài)護(hù)自己的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)護(hù)小手,，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！”討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便,。

二,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）

三、討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？

托班安全教案 篇3

一,、設(shè)計(jì)思路：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,，道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣,，尤其是汽車(chē),，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲，對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手,。我們就抓住這一點(diǎn),，以《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,，身體運(yùn)動(dòng),，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。

二,、活動(dòng)名稱(chēng)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)

2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣

3.學(xué)唱歌曲,，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶、交通標(biāo)志,、玩具汽車(chē),，自制的人行橫道線,、紅綠燈。

五,、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅,、綠燈的作用

六、活動(dòng)過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么,？看見(jiàn)紅燈怎么做,？看見(jiàn)綠燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么,？它有什么作用,？

③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線上,？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全,？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應(yīng)該停在什么地方？

2.出示紅綠燈標(biāo)志,，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則,？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）

3.欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么,？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不要跑,，看見(jiàn)綠燈慢慢跑）

4.學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

5.幼兒邊唱歌曲,，邊表演。

6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標(biāo)志,，幼兒扮演行人和汽車(chē)司機(jī)。

②師幼一起進(jìn)行游戲,。

我的小手

年段：娃娃班年段 時(shí)間：20xx.3.31 執(zhí)教者：

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)領(lǐng)域：

四,、活動(dòng)過(guò)程：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),，手劃破了疼不疼,。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周?chē)泻芏鄸|西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活,。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能,，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的'手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染,、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等。）

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重,；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手,；穿脫衣服,、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣,。”“我的小手會(huì)洗臉,?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能,。

2,、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí),。

3,、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

2、錄像短片《快樂(lè)廚房》

3,、音樂(lè)《小廚師》,，廚師帽，廚師圍兜,。

4,、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬,、一次性紙盤(pán),、勺子,；濕紙巾等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聲音導(dǎo)入：

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能

a“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的,？”

2,、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板-煤氣灶-開(kāi)水瓶-微波爐）

“它們分別是做什么用的,？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱(chēng)及功能。

3,、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么,？”

教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品,，也是大家飲食烹飪的工具,。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。

三,、了解各種器具的危害性,，知道如何保護(hù)自己。

1,、觀看安全錄像短片課件,，（分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶,、倒開(kāi)水,、微波爐）

a“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么,？”

“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn),？為什么？”

2,、“你知道怎樣正確使用這些物品,，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),。

3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它,，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！”

四,、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂(lè),！結(jié)束活動(dòng)

2、教師介紹制作步驟,，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養(yǎng)豐富,、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂(lè)《小廚師》,，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志,，并了解其意義和用途等。

2.能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,。

3.體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制的標(biāo)志若干,、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2.活動(dòng)前請(qǐng)“警察叔叔”講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示標(biāo)志，引起幼兒興趣,，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思,。（兔子、往右走,、樓梯,、橋、小心斜坡,、小心坑洞,、老鼠的家、船,、海,、好朋友

2.根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好,？

3.出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí),。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū),、馬路上也找到了一些標(biāo)志,，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,，在哪里出現(xiàn)的,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思,？）

4.出示一張標(biāo)志,，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境,。

5.準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志,，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象,，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事,，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事,。

a當(dāng)心火災(zāi)、火警電話,、警止吸煙

b報(bào)警電話,、當(dāng)心車(chē)輛、人行橫道

c禁止觸摸,、當(dāng)心觸電,、醫(yī)療急救電話

d注意信號(hào)燈、保持安靜,、圖書(shū)室鼓勵(lì)每位幼兒,，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。