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如何用化學(xué)用語罵人篇一

化學(xué)用語是國際化學(xué)界“約定俗成”的專業(yè)用語,，既抽象，又嚴(yán)密,，故被視為“第二外語”,，是初中學(xué)生遇到的第一個難點(diǎn)和分化點(diǎn)?；瘜W(xué)用語的教學(xué)搞得不好,，學(xué)生往往出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)造成障礙,。下面就如何搞好化學(xué)用語的教學(xué),，談?wù)劸唧w的做法。

一,、運(yùn)用興趣教學(xué),，提高教學(xué)效果

初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愿望,、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)第一節(jié)課并不急于上新課,，而是演示一組有趣實(shí)驗：如“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變牛奶”,、“白紙顯字”,、“生產(chǎn)藍(lán)色果凍”等，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中獲得體驗,，感受化學(xué)世界的神奇,，從而引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極,、主動,、自覺的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)中,，力求形式多樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語的興趣，避免學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥無味,，如將一些化學(xué)用語編成順口溜或諧音,，便于學(xué)生記憶，從而獲得好的記憶效果,；通過一些活動學(xué)習(xí)化學(xué)用語,，如學(xué)了常見元素及原子團(tuán)的化合價后，教學(xué)生制作一些卡片（寫出元素或原子團(tuán)并標(biāo)出化合價）,，然后說出一些物質(zhì)的名稱,，讓學(xué)生拼湊；學(xué)了元素符號后舉行比賽,，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰寫得又多又好,；將學(xué)生劃分為若干小組，分組進(jìn)行化學(xué)用語比賽等,。

二,、分散難度，減少坡度,，循序漸進(jìn)

初中化學(xué)課本（人教版）將化學(xué)用語集中安排在第四,、五兩個單元。大量集中的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)難以接受,，形成極大的難度,，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情銳減。教學(xué)中,，根據(jù)教材內(nèi)容,，有計劃的分散難點(diǎn)，提前逐步滲透,，減少學(xué)習(xí)的坡度,，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺的快樂中就學(xué)到許多化學(xué)用語,。筆者將化學(xué)用語的教學(xué)大致分為三個階段：

1,、從“緒言”到第三單元，是元素符號和部分化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)的識記階段,。對元素符號的記憶,，抓住學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時的興趣，鼓勵學(xué)生去看教材中常見的元素及符號,，并每天記2個,，第二周由學(xué)習(xí)小組檢測，并適時加以比賽,，激發(fā)學(xué)生興趣,。對一些物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng),，教師規(guī)范地給出來,，讓學(xué)生讀一讀，看一看,，寫一寫,。

2、第四,、五單元是化學(xué)用語的理解階段,。讓學(xué)生理解元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式的意義,，理解化合價與離子的區(qū)別和聯(lián)系，理解符號周圍數(shù)字的含義等,，掌握元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫規(guī)律,、化學(xué)方程式常見的配平方法等,。

3、第六單元到第十二單元,，著重鞏固,、擴(kuò)大和應(yīng)用化學(xué)用語。

三,、注重規(guī)范化訓(xùn)練

化學(xué)用語有其自身的特點(diǎn),，在表達(dá)形式上有著獨(dú)特的規(guī)定和要求。

首先,，教師在化學(xué)用語教學(xué)和組織訓(xùn)練環(huán)節(jié),，教師自身要做到板書嚴(yán)謹(jǐn)、表述規(guī)范,。其次對學(xué)生嚴(yán)格要求讀寫并重,，不僅要直觀認(rèn)識，快捷讀出不同的化學(xué)用語，更要會順利書寫,，還能完整表達(dá)中文意義,，兩種方式采取不斷重復(fù)的烙印記憶。其次,，采用教師批閱和同桌交換檢查確保每次作業(yè)練習(xí)都規(guī)范書寫,，同時注重口頭表達(dá)和動手書寫要保持完全的一致協(xié)調(diào)。第三,，引導(dǎo)學(xué)生研究和把握不同化學(xué)用語的各種特點(diǎn)和書寫規(guī)律,，有意設(shè)置一些“糾錯升級”的學(xué)習(xí)游戲，師生互動共同發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正問題,，最終杜絕點(diǎn)滴漏洞。

四,、注重對學(xué)生記憶方法和技能的培養(yǎng)

1,、歸納記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理同一專題,，學(xué)會類比分析,，已形成的知識體系才能條理化、系統(tǒng)化,。如將涉及o2的制取和性質(zhì)進(jìn)行歸納,，形成網(wǎng)絡(luò)，就可以記住較多量的化學(xué)方程式,。

2,、比較記憶法。充分調(diào)動學(xué)習(xí)材料的相互滲透作用,，尋找相關(guān)化學(xué)用語之間的共同特性,，注意比較類似用語的微小差別，強(qiáng)烈刺激記憶的興奮點(diǎn),。比如對相似不相同的元素符號,、名稱或讀音進(jìn)行分析找出異同，相互對比,，同時記憶,。

3、諧音,、口訣記憶,。運(yùn)用記憶的聯(lián)想技巧，可以自編化合價口訣,，原則上要求朗讀押韻上口,，以便留下深刻印象,。

4、推理記憶,。根據(jù)各類元素的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，推出原子最外層電子數(shù)與對應(yīng)元素化合價的關(guān)系，進(jìn)而記住一些常見元素的化合價,。如推理得出：一般情況下,，金屬元素的化合價=金屬原子最外層電子數(shù)；非金屬元素最低負(fù)價數(shù)=8－最外層電子數(shù),。

5,、情景記憶。學(xué)生積極參與課堂實(shí)驗,、學(xué)生實(shí)驗等,，注意觀察實(shí)驗情景，熟悉有關(guān)內(nèi)容,，幫助記憶,。課后努力回憶教師演示實(shí)驗及自己親手所做實(shí)驗的景象,，同時動手書寫,，手腦并用進(jìn)行記憶。開展一些有趣的化學(xué)活動,，讓學(xué)生在活動中記憶一些化學(xué)用語,。

五、組織學(xué)生自主及時檢查鞏固,、檢測

將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組,。老師根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)，初步確定劃分學(xué)習(xí)小組個數(shù),，然后由學(xué)生主動申請擔(dān)任小組長,，確定小組長后，學(xué)生和小組長可以自由選擇組員和小組長,，每小組4—6名學(xué)生,。這樣學(xué)生之間更加融洽，更便于調(diào)動學(xué)生的積極性,。老師對每個小組長進(jìn)行輔導(dǎo),，教他們?nèi)绾屋o導(dǎo)組員，如何檢測組員,，并定期收集情況,。這樣，能很好地讓學(xué)生自主及時檢查鞏固,、檢測,，又大大降低了老師的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)用語的掌握，提高化學(xué)用語的教學(xué)效果,。

如何用化學(xué)用語罵人篇二

如何攻克初中化學(xué)用語教學(xué)難關(guān)

化學(xué)用語又稱化學(xué)語言,，是一種科技語言，也是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的工具,，化學(xué)用語貫穿整個初中化學(xué)教材的始終,，化學(xué)教師如何讓學(xué)生學(xué)會使用化學(xué)用語是實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)雙基教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,要樹立超前教學(xué)意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心,理順化學(xué)用語之間的相互關(guān)系,理解化學(xué)用語表示的含義,。掌握化學(xué)用語是中學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)的在先條件,，也是初中化學(xué)教學(xué)成與敗的關(guān)鍵?；瘜W(xué)各個領(lǐng)域都要使用化學(xué)用語,，化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本工具，可以說不學(xué)好化學(xué)用語就學(xué)不好化學(xué),。

我在初中化學(xué)這塊土地上已耕耘了十多個春秋,，使我深深體會到化學(xué)用語教學(xué)的重要性和必要性，并且一直把它放在教學(xué)的首要位置,。

學(xué)生對化學(xué)用語的學(xué)習(xí)比較困惑,，特別是對化學(xué)方程式的書寫會感到十分的頭痛。如他們常常會將化學(xué)式寫錯或?qū)懗蓜e的化學(xué)式,，少寫化學(xué)式或多寫出化學(xué)式,，沒寫反應(yīng)條件或錯寫反應(yīng)條件，沒有注明產(chǎn)物狀態(tài)或注錯標(biāo)產(chǎn)物狀態(tài),，沒有配平或配不平化學(xué)方程式,，將反應(yīng)物寫在生成物里或把生成物當(dāng)作反應(yīng)物等，在檢測中丟分較多,，說明化學(xué)用語的學(xué)習(xí)對初學(xué)者來說確實(shí)是一個難點(diǎn),。化學(xué)用語分散在整個初中化學(xué)里,，看似零散,，實(shí)際上只有四大點(diǎn)：元素符號；常見元素化合價和原子團(tuán)化合價,；化學(xué)式的書寫,；化學(xué)方程式的書寫等內(nèi)容。初學(xué)者往往覺得它的內(nèi)容多,、找不到規(guī)律,，“難記易忘”，這不僅影響學(xué)生對化學(xué)用語的掌握,，而且還直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，對以后的學(xué)習(xí)帶來不良的影響,，要改變這種狀況，克服學(xué)生的畏懼心理,，關(guān)鍵是帶學(xué)生闖過四大關(guān),，下面就“闖關(guān)”談?wù)剮c(diǎn)感受和體會，與同行們共勉,。

一,、過好元素符號關(guān)

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)又是由元素組成的,，然而物質(zhì)的化學(xué)式又是用元素符號和數(shù)字的組合來表示的,，因此，元素符號的教學(xué)就顯得至關(guān)重要,。元素符號好比英語中的26個字母,，是化學(xué)用語的基礎(chǔ)，如何攻克這關(guān)我采取以下幾點(diǎn)方法：

1.樹立超前教學(xué)意識,，從第一堂化學(xué)課就開始化學(xué)用語教學(xué),。初中重點(diǎn)掌握的元素符號有20多個，第一節(jié)化學(xué)課老師應(yīng)把這20多個符號分為金屬元素,、非金屬元素,、稀有氣體元素三類教學(xué)，初步形成對元素符號分類思維認(rèn)識,。

2.在游戲中輕輕松松學(xué)元素符號,。制作精美的卡片,，一面寫元素符號,，一面寫元素名稱。第一步讀和認(rèn)：先集體認(rèn)識再個別認(rèn)識,，也可采取互動游戲,，學(xué)生從卡片中抽取，讀出它的名稱,。第二步寫,，注意正規(guī)的書寫，多寫多練,，同時指出學(xué)生存在不足處,。第三步：檢查學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)檢查后進(jìn)生,。

3.元素符號強(qiáng)化教學(xué),。第三專題教學(xué)完之后，采用聽寫,，對個別后進(jìn)生采用人人過關(guān)等手段,，來強(qiáng)化學(xué)生記憶,，使每一位學(xué)生都能記住并正確書寫常見的20多種元素符號。

二,、過好常見元素和原子團(tuán)化合價關(guān)

元素及原子團(tuán)化合價是我們正確書寫化學(xué)式的工具,，只有記住，常見元素及原子團(tuán)化合價,，才能正確書寫化學(xué)式,，從而把學(xué)生從死記硬背化學(xué)式的苦海中解脫出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。一般采用把元素化合價及原子團(tuán)化合價編成口訣,，并且每節(jié)課上課讀一遍，讓學(xué)生在無意識中記住并理解化合價口訣,，再采用默寫和抽個別學(xué)生背誦等手段來強(qiáng)化學(xué)生對化合價的記憶,。也可用多媒體教學(xué)制作flash動畫模擬弓箭射鳥，按動鼠標(biāo)射擊小鳥身上正確的化合價,。畫面生動,、形象、具體,、直觀,，緊緊地吸引著學(xué)生，全體學(xué)生積極參與,，課堂一下子“活”了起來,，學(xué)生好像身臨其境，使本來很抽象,、學(xué)生討厭的化合價內(nèi)容,，受到學(xué)生的歡迎，學(xué)起來輕松愉快,。

三,、過好化學(xué)式的書寫關(guān)

在化學(xué)用語中，元素符號是基礎(chǔ),，化學(xué)式是關(guān)鍵,，化學(xué)式能否正確的寫出，直接關(guān)系到能否正確書寫化學(xué)方程式,?；瘜W(xué)式好比英語中的單詞，用元素符號和數(shù)字組合的式子表示化學(xué)式,?；瘜W(xué)式的書寫式是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，正確,、規(guī)范,、熟練地書寫化學(xué)式是初中生必須掌握的化學(xué)基本技能,。但由于書寫化學(xué)式所需的有關(guān)知識記憶量大，抽象性強(qiáng),，極易成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn),。學(xué)生在寫化學(xué)式時，常犯這樣的錯誤：如mgo2,、naco3,、also4、kmno2等,。為了掌握這個知識點(diǎn),，我堅持做到以下幾點(diǎn)：

1.持之以恒、日積月累記憶化學(xué)式,。首先讓學(xué)生在元素符號基礎(chǔ)上強(qiáng)化化學(xué)式記憶,，上化學(xué)課前找出本章節(jié)物質(zhì)的化學(xué)式，布置學(xué)生抄寫,，特別是難寫的化學(xué)式,，要反復(fù)練習(xí)書寫。通過相似化學(xué)式的比較,、結(jié)合化合價的比較,、原子團(tuán)化合價的記憶。如高錳酸鉀與錳酸鉀的化學(xué)式,，可以通過錳元素的化合價的不同加以記憶,，堿式碳酸銅的化學(xué)式可以通過氫氧根和碳酸根的化合價來記憶。堅持課前檢測,，及時鞏固,，檢查學(xué)生寫化學(xué)式，進(jìn)行評價,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2.化學(xué)式的教學(xué)是很枯燥的，老師要改變教學(xué)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。把化學(xué)式的學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來,，下面介紹化學(xué)式的接龍游戲,。呈現(xiàn)一些正價、負(fù)價元素,，小組成員根據(jù)元素符號寫化學(xué)式,，每小組從第1位同學(xué)開始，依次循環(huán),，2分鐘以各小組書寫正確的個數(shù)累計小組成績,。這個游戲設(shè)計時充分考慮到了全體學(xué)生,，每個學(xué)生都可以積極地參與到游戲當(dāng)中去，激發(fā)每個學(xué)生對化學(xué)式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，同時無意識中掌握了物質(zhì)化學(xué)式的寫法,。

四、過好化學(xué)方程式的書寫關(guān)

化學(xué)方程式好比英語句子,，化學(xué)方程式是用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子,，是學(xué)好初中化學(xué)最為關(guān)鍵的地方。如果化學(xué)方程式掌握較差,，那么必將影響化學(xué)計算的教學(xué),，因而，我一直特別重視化學(xué)方程式的教學(xué),。

在化學(xué)方程式教學(xué)中,，首先應(yīng)講清楚化學(xué)方程式書寫的三個書寫步驟，即,，一是正確寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,；二是配平化學(xué)方程式；三是注明反應(yīng)條件,，生成物狀態(tài),，特別是化學(xué)方程式的配平應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。其次是課本中出現(xiàn)的化學(xué)方程式,，都要求學(xué)生一一記憶,，并且每周定時檢查學(xué)生的掌握情況，再次,，學(xué)完酸,、堿、鹽后,，把書上化學(xué)方程式歸納五類,，即化合反應(yīng)、分解反應(yīng),、置換反應(yīng),、復(fù)分解反應(yīng)、其它反應(yīng),。印成題單,，讓學(xué)生記憶，并定期檢測,，做到人人過關(guān),，讓每一位學(xué)生都能正確且熟練的書寫化學(xué)方程式。

對化學(xué)方程式書寫錯誤的原因進(jìn)行分析，做到有的放矢地加以補(bǔ)救,。如少寫化學(xué)式或多寫化學(xué)式,，是對反應(yīng)物和生成物不清楚；很多同學(xué)對可燃物在空氣中燃燒,，忽視了氧氣參加反應(yīng),，他們在配平化學(xué)方程式時才發(fā)現(xiàn)根本無法配平；而錯寫化學(xué)式,，一般也有筆誤,，更主要原因是對化學(xué)反應(yīng)原理不清楚：如學(xué)生把實(shí)驗室制氧氣的化學(xué)方程式中的氧氣往往寫成臭氧；還有他們對條件的陳述方法不夠理解,，常寫錯化學(xué)反應(yīng)條件,，如把“通電”寫成“電解”、“點(diǎn)燃”寫成“燃燒”,、“加熱”寫成“點(diǎn)燃”,、“催化劑”都寫成加二氧化錳、“點(diǎn)燃”用三角形來表示,；也有對產(chǎn)物狀態(tài)錯標(biāo)或不標(biāo),，他們不清楚箭頭的實(shí)際意義，箭頭的具體用法,，特別是反應(yīng)物中出現(xiàn)了氣體或固體時,，生成物不能標(biāo)箭頭，因此,，箭頭的使用還與反應(yīng)物有聯(lián)系,，不能見氣體或固體就標(biāo)箭頭?；瘜W(xué)式的書寫,，還要熟悉反應(yīng)的實(shí)際情況，如鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)時生成的是“亞鐵”,，不是生成“三價鐵”,；由碳、氫元素組成的化合物燃燒一般都生成二氧化碳和水,；實(shí)驗室制取的氣體時,，該氣體肯定是生成物。教師要找出錯誤并分析的原因,，有針對性教學(xué),，做到有的放矢才得以補(bǔ)救。

教師還應(yīng)強(qiáng)化化學(xué)方程式的配平教學(xué),。一是配平方法的介紹，讓學(xué)生每一種方法都要掌握特例和要點(diǎn),特別是有機(jī)物燃燒的反應(yīng)。它可總結(jié)歸納為：先配碳?xì)?，再配氧,，如出現(xiàn)分母（數(shù)字2），各項系數(shù)再乘以分母,。二是對多次出現(xiàn)的元素,，要認(rèn)真細(xì)心對待，不能忽視,，特別要注意系數(shù)前不能有公倍數(shù)或分?jǐn)?shù),。

使用化學(xué)用語是一種智力技能，不能強(qiáng)求學(xué)生一次到位,，而要在不斷的練習(xí)中加深體會,，逐步熟練，而且要由淺及深,，從易到難,，從而使學(xué)生達(dá)到會寫、會讀,、會用化學(xué)用語,。教師要經(jīng)常注意根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的識記方法，并將多種方法密切配合,、綜合應(yīng)用,，方能達(dá)到最佳效果?？茖W(xué)家們的研究指出,，大腦這座“人類心靈之倉”的信息儲藏量可以高達(dá)10的五次方個信息單位，其記憶潛能之大,、記憶系統(tǒng)之完善是當(dāng)代電子計算機(jī)或機(jī)器人所無法比擬的,。故使學(xué)生明白：只要認(rèn)真記憶、方法得當(dāng),，就一定能記住識記的內(nèi)容,。

教師在平時教學(xué)化學(xué)用語時，要?！罢故尽彼麄兊臅鴮戝e誤,，讓學(xué)生先“診斷”錯誤所在，再進(jìn)行改正,，這樣做也可以發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)出現(xiàn)的錯誤,。改正后，組織學(xué)生討論如何避免這些錯誤,，從失敗中吸取教訓(xùn),，使書寫化學(xué)方程式的錯誤逐漸消失,。

總之，化學(xué)用語的定義都有一定的表達(dá)格式：“用??來表示??的式子”,，符號,、式子雖然繁雜，但它們是有一定聯(lián)系的,，有規(guī)律的,，可以通過玩游戲、比較,、互相聽寫等多種手段來記憶,。在一定時間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能牢牢掌握化學(xué)用語,，攻克教學(xué)難關(guān),。

如何用化學(xué)用語罵人篇三

九年級化學(xué)

一、寫出下列初中化學(xué)常見物質(zhì)的化學(xué)式 1.單質(zhì)r或r2

紅磷____________,；木炭____________,；硫____________；氦氣____________ 氫氣____________,；氧氣-----氮?dú)鈅___________,；氯氣____________；鐵____________ 銅____________,；鎂____________,；鋁____________；鋅____________ 2.氧化物rxoy:氧化銅____________,；氧化鐵____________,；四氧化三鐵____________ 氧化鋁____________；二氧化錳____________,；氧化鎂____________,；

氧化鈣（生石灰）____________；二氧化碳（干冰）____________,；一氧化碳____________ 二氧化硫____________,；二氧化氮____________ ?1?n3.酸： hnr（酸根）鹽酸____________；硫酸____________,；硝酸____________ 碳酸____________,；醋酸____________（ch3cooh）m?m4.堿：(oh)m（金屬或

nh4）：氫氧化鈉（火堿、燒堿,、苛性鈉）____________,；

氫氧化鈣（熟石灰、消石灰,、石灰水）____________,；氫氧化鋁____________ 氫氧化鉀____________,；氫氧化鋇____________；氫氧化銅____________氫氧化鐵--------氨 水（nh4oh）____________ ?m?n5.鹽mnrm：氯化鈉____________氯化鉀____________氯化鈣____________ 氯化亞鐵____________氯化鐵____________氯化銀____________,；

高錳酸鉀____________,；錳酸鉀---------,；硫酸銅____________硫酸鈉____________ 硫酸鋇____________,；硝酸鉀____________硝酸銅____________硝酸銀____________； 碳酸鈉（純堿蘇打）____________碳酸鉀____________碳酸鈣____________ 碳酸氫鈉（小蘇打）____________,；碳酸氫銨____________氯化銨____________ 硫酸銨____________硝酸銨____________,。

二、寫出下列初中化學(xué)常見的反應(yīng)的化學(xué)方程式

1.木炭在空氣中完全燃燒,，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________

2.木炭在空氣中不完全燃燒,，現(xiàn)象____________________________________ ________________________________________________ 3.鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象_______________________________ 注意事項_______________________________ ______________________________________________________________ 九年級：化學(xué)用語

4.鋁在空氣中被氧化（生成致密氧化物，防止進(jìn)一步被氧化）

______________________________________________________________ 5.加熱銅絲

______________________________________________________________ 6.液氫在液氧中燃燒（火箭推進(jìn)劑）

_____________________________________________________________ 7.紅磷燃燒（煙幕彈的原理）

_____________________________________________________________ 8.鎂帶在空氣中燃燒（照明彈的原理）

_____________________________________________________________ 9.一氧化碳燃燒

_____________________________________________________________ 10.二氧化碳和水反應(yīng)（碳酸型飲料）

_____________________________________________________________ 11.生石灰和水反應(yīng)（放熱反應(yīng)）]

_____________________________________________________________ 分解反應(yīng)（注意條件）

12.水通電分解（正氧負(fù)氫,、氫二氧一）

_____________________________________________________________ 13.雙氧水分解制氧氣

_____________________________________________________________ 14.加熱高錳酸鉀制氧氣

_____________________________________________________________ 15.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣

_____________________________________________________________ 16.碳酸分解（另氨水分解）

_____________________________________________________________ 17.高溫煅燒石灰石

_____________________________________________________________ 置換反應(yīng)

18.鐵與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 19.鐵與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 20.鋅與稀鹽酸反應(yīng)（實(shí)驗室制氫氣）

_____________________________________________________________ 21.鋅與稀硫酸反應(yīng)（實(shí)驗室制氫氣）

_____________________________________________________________ 22.鎂與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 23.鎂與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 24.鋁與稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 25.鋁與稀硫酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 26.鐵片放入硫酸銅溶液中置換出銅（濕法煉銅原理,，鐵桶不能裝波爾多液會降低藥效，現(xiàn)象）_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 27.銅片放入硝酸銀溶液中

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 復(fù)分解反應(yīng)（反應(yīng)物條件,，無酸時皆須溶agcl↓,baso4↓除外,，產(chǎn)物要有↓或↑，或h2o中一種）

28.用稀鹽酸除鐵銹（現(xiàn)象___________________________________________________）_____________________________________________________________ 29.用稀硫酸“酸洗”除去鐵銹

_____________________________________________________________ 30.用硫酸除去銅片表面黑色氧化銅

現(xiàn)象_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 31.鹽酸與鋁的表面的致密氧化層作用

_____________________________________________________________ 32.氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)

_____________________________________________________________ 33.用熟石灰中和含硫酸的廢水

_____________________________________________________________ 34.服用al(oh)3的藥物治療胃酸過多

_____________________________________________________________ 35.用mg(oh)2治療胃酸過多

_____________________________________________________________ 36.硫酸銨與熟石灰反應(yīng)

_____________________________________________________________ 37.硝酸銨與氫氧化鈉混合加熱

_____________________________________________________________ 硝酸銨與熟石灰反應(yīng)＿

九年級：化學(xué)用語

38.實(shí)驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

_____________________________________________________________ 39.碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)

_____________________________________________________________ 40.用純堿溶液和熟石灰制取燒堿

_____________________________________________________________ 41.氯化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)

_____________________________________________________________ 42.用熟石灰和硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液

_____________________________________________________________ 43.小蘇打和鹽酸反應(yīng)（可治療胃酸過多,，但胃脹,、胃潰瘍者不能用）_____________________________________________________________ 其它反應(yīng)

44.一氧化碳和四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用c，h2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 45.一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)（煉鐵原理）（用c,，h2是置換反應(yīng)）_____________________________________________________________ 46.燒堿在空氣中變質(zhì)的原因

_____________________________________________________________ 47.二氧化碳通入澄清石灰水

_____________________________________________________________ 48.燒堿吸收二氧化硫

_____________________________________________________________ 49.沼氣,、天然氣（主要成分是甲烷ch4）燃燒

_____________________________________________________________ 50.乙醇（酒精）燃燒（c2h5oh）

_____________________________________________________________ 51.丙烷（液化氣主要成分c3h8）

_____________________________________________________________ 52.光合作用

_____________________________________________________________ 53.呼吸作用

_____________________________________________________________

如何用化學(xué)用語罵人篇四

總題數(shù)：6 題

第1題(2009年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砜苹A(chǔ)（廣東卷）)

題目

下列化學(xué)用語使用不正確的是（）

的結(jié)構(gòu)示意圖

b.純堿的化學(xué)式為na2co3 +

c.聚乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為ch2==ch

2d.高氯酸（hclo4）中氯元素的化合價為+7

答案

c

解析：本題考查基本化學(xué)用語。a項na失去最外層電子成為na,，正確,。ch2==ch2

為聚乙烯的單體，c項錯誤,。

第2題(2008年普通高等學(xué)校夏季招生考試綜合能力測試（理科使用）（廣東卷）)題目+

下列化學(xué)用語正確的是（）

2o2中氧元素的化合價為-2b.乙醇的分子式：ch3ch2oh

c.16s的結(jié)構(gòu)示意圖：

答案

甲烷的結(jié)構(gòu)式：

d

解析：na2o2中氧元素的化合價為-1,，ch3ch2oh是乙醇的結(jié)構(gòu)簡式，s的結(jié)構(gòu)示意圖為

b,、c均錯誤,。

第3題(2008年普通高等學(xué)校夏季招生考試化學(xué)（上海卷）)a、題目

化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專用語言來描述,，下列有關(guān)化學(xué)用語正確的是（）

2的電子式

的結(jié)構(gòu)示意圖

c.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式c2h4-

d.質(zhì)量數(shù)為37的氯原子

答案b

解析：co2電子式中共用電子對標(biāo)錯,，碳氧間應(yīng)有2對共用電子對，a錯,，b正確,；乙烯的結(jié)構(gòu)簡式應(yīng)為ch2=ch2,，應(yīng)體現(xiàn)碳碳雙鍵官能團(tuán)，c錯,；質(zhì)量數(shù)為37的氯原子應(yīng)表示為

第4題(2007年普通高等學(xué)校夏季招生考試化學(xué)（上海卷）)

題目,，d錯。

4.下列有關(guān)物理量相應(yīng)的單位表達(dá)錯誤的是

a摩爾質(zhì)量g/molb氣體摩爾體積l/mol

c溶解度g/100gd密度g/cm

答案

3c

解析：本題考查一些常見物理量單位,。a,、b、c均正確,，d選項溶解度的單位是g,。

第5題(2006年普通高等學(xué)校夏季招生考試化學(xué)上海卷)

題目

2.以下化學(xué)用語正確的是

a.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式ch2ch

2b.乙酸的分子式c2h4o2

c.明礬的化學(xué)式kalso4·12h2o

d.氯化鈉的電子式

答案

b

第6題(2005年普通高等學(xué)校夏季招生考試化學(xué)上海卷)

題目

2、有關(guān)化學(xué)用語正確的是

a,、乙烯的最簡式c2h

4b,、乙醇的結(jié)構(gòu)簡式c2h6o

c、四氯化碳的電子式

d,、臭氧的分子式o3

答案

d

解析：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的理解和掌握程度,。實(shí)驗式是表示化合物中各元素原子的最簡單的整數(shù)比的式子，a不正確,；結(jié)構(gòu)式是用短線表示共用電子對的圖示,，b不正確；電子式應(yīng)表示出每個原子最外層的電子數(shù),，c不正確,；d選項同時表示出了臭氧的組成元素和原子個數(shù)，d正確,。

如何用化學(xué)用語罵人篇五

化學(xué)用語

1-20號元素名稱和元素符號

氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖hhelibebcnofne鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣 namgalsips

常見金屬活動性順序表

鉀鈣鈉鎂鋁kcanamgal鋅鐵錫鉛（氫）znfesnpbh銅汞銀鉑金 cuhgagptau

常見元素化合價韻語

一價氫,、鋰、鈉,、鉀,、銀二價銅、鈣,、鋇,、鎂、鋅銅,、汞一,、二 鐵二、三鋁三 硅四 五氮,、磷氟,、氯、溴,、碘負(fù)一價氧,、硫 負(fù)二用得勤原子團(tuán)正一是銨根負(fù)一 氫氧,、硝酸根負(fù)二 硫酸、碳酸根負(fù)三 只有磷酸根可變價數(shù)合理用單質(zhì)零價要記清化學(xué)式要寫正確正負(fù)價和必等零

clarkca

+1 h,、li,、na、k,、ag+2 cu,、ca、ba,、mg,、zncu、hg+

1,、+2fe+

2、+3al+3si+4+5n,、pf,、cl、br,、i －1價o,、s －2用得勤原子團(tuán)+1是nh4－1 oh-、no-3－2 so42-,、co32-－3 只有po43-可變價數(shù)合理用單質(zhì)零價要記清化學(xué)式要寫正確正負(fù)價和必等零