光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級語文課教學(xué)計劃 部編版四年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃篇一

學(xué)

科

教

學(xué)

計

劃

科

目

語文

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四年級語文課教學(xué)計劃 部編版四年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃篇二

四年級語文第八冊教學(xué)計劃

教材簡析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（八）”,、“閱讀課文”,、“習(xí)作” 和“練習(xí)”組成,。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀,、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文,每單元安排”習(xí)作”1篇,共8篇.每單元安排”練習(xí)”1 個,共8 個,。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字,、毛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典,、詞典的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣,。

2．漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,。一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,。

教學(xué)重點、難點：1,、2,、3、視朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范 語境理解詞語、句子,，分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容。摹仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)

生的表達能力。

2005年2月21日 化語言的積累,。

四年級語文課教學(xué)計劃 部編版四年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃篇三

2003學(xué)第2學(xué)期

學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃

科 目

語文

年 級

四（

5

）

教 師

葉文莉

諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)

2004年 2 月

2003

學(xué)第

2

學(xué)期小學(xué)

語文

第

八

冊教學(xué)計劃

2004

年

2

月

一、班

級

學(xué)

生

情

況

分

析

本班共有學(xué)生69人,，男生32人,，女生37人。語文成績呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想，郭金洲,、斯永泉常不及格,，這與他們個人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差,、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期,，我將寫作,、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促進語文水平的提高,。

二、

教

材

分

析

本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段,，抓住重點分段。在習(xí)作方面,，重點是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播,，說重點,，看望長輩等，有條理地回答問題,，體會語文的交際性,、應(yīng)用性特點；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此,，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學(xué),。

三,、

教

學(xué)

目

標

1、能利用漢語拼音幫助識字182個,，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、會讀寫400個左右的詞語,，并懂得意思,，部分能口頭表達或書面應(yīng)用。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?p>

5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號,，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，說出段落大意，能詳細復(fù)述課文,，認識省略號,，初步讀懂說明書，并按說明書操作,。

6,、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動,，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書,，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子,。

四、

教

學(xué)

措

施

1,、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,。

2,、以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性,、工具性特點,。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時間,。

4、強化閱讀,、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo)。

五,、教學(xué)進度表

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

備注

1

2.8—2.14

第1單元

1,、幸福的回憶

2、一定要爭氣

3

3

四年級語文課教學(xué)計劃 部編版四年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃篇四

四年級第八冊語文教學(xué)計劃

時間過得太快,，讓人猝不及防,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了,。那么我們該怎么去寫計劃呢,？下面是小編精心整理的四年級第八冊語文教學(xué)計劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

教材內(nèi)容

本冊課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材特點

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性,。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

(三）加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)#點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認識200個字,，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外，教材后附有兩個生字表,。表（一）是要求認識的字,，200個；表（二）是要求會寫的字,，200個,，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

教學(xué)重點：

通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標,。閱讀教學(xué)中,，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

本班學(xué)生從總體情況看成績還是比較好的，像朱均翰,、徐文俊,、汪依達等同學(xué)等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時能進行自主學(xué)習(xí),，他們的寫作水平都已經(jīng)達到了一個較高的標準,。很多同學(xué)都能自覺地一周寫一篇日記了。但是也有幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)方法不得當,，成績還很不穩(wěn)定。像柯冉,、吳仕南,、孫方舟、李雅文,、曹子奇等同學(xué)做作業(yè)還需要多次提醒才能完成,，有時還會拖拉。這些都待這學(xué)期再進行訓(xùn)練,。

教學(xué)措施：

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2、本著循序漸進,，由易到難原則,。因為班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,，所以不可以一開始上課就很快,，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中,。

3、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,。

4,、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。

6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

教學(xué)準備：掛圖,、文字資料,、多媒體課件。

教學(xué)時間：

第一組：12—14課時

第二組：10—13課時

第三組：12—14課時,。

第四組：12—15課時

第五組：10—13課時

第六組：10—14課時

第七組：12—14課時

第八組： 11—13課時

本班共有62位學(xué)生,，其中轉(zhuǎn)入5名；其中男生32人,，女生30人,。平時遵守校紀校規(guī)，以及班級規(guī)章制度情況較好,，大部分學(xué)生思想積極上進,，有個別學(xué)生受家庭、社會影響,，需要準確引導(dǎo),。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還可以。

本冊共8個單元。每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,?！皩W(xué)習(xí)提示”告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么，以及怎樣學(xué),。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文3篇,。第一、三,、五,、七單元各有選學(xué)課文1篇，用△標明,。選學(xué)課文供學(xué)有余力的班級在學(xué)完必學(xué)課文的基礎(chǔ)上選用,，考試不作要求。每單元有一次習(xí)作訓(xùn)練,，第一,、三、五,、七單元各有一次聽說訓(xùn)練,。每單元還有一個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語言知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展,。這冊課本共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練8次,，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個,。

1,、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。識字182個。能辨認常見的同音字和形近字,，能認讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法檢查難字，學(xué)會獨立識字,。

2,、會讀寫400個左右的詞語，懂得意思,；一部分能口頭或書面運用,。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認臨摹的習(xí)慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考。聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播,，說要點；能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長句子的.意思,；在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，能說出段落大意,；能詳細復(fù)述課文。認識省略號,。能初步讀懂說明書,，并按說明書操作。

6,、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)會寫通知。會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改有明顯錯誤的句子。

1,、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

第一單元12課時 第二單元11課時 第三單元14課時

第四單元10課時 第五單元12課時 第六單元10課時

第七單元12課時 第八單元11課時

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤鳳鳥文秘網(wǎng)的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字143個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,，寫勻稱。

（3）續(xù)練習(xí)寫毛筆,，能寫得端正,，勻稱。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，并能寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話,，和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話說回答問題，作到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，能寫出文從句順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,，句號，問號,，嘆號,，冒號，引號,，頓號,。

第一單元：

教學(xué)目標：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦《宋慶齡故居的樟樹》,，復(fù)述《祁黃羊》,。

2、掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“秩序井然”、“愛撫”,、“崇敬”,、“稠密”造句,。

3,、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意,。

4,、理解課文內(nèi)容,，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義,。體會祁黃羊出以公心,，正直無私的高貴品質(zhì)。

重點,、難點：

領(lǐng)會樟樹的象征義,。

第二單元：

教學(xué)目標：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦《走,，我們?nèi)ブ矘洹?，?fù)述《祁黃羊》。

2,、掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語。會用“偶爾”,、“活潑”,、“縱橫交錯”、“適宜”造句,。

3,、會給課文分段，并說出段落大意,。

4,、理解課文內(nèi)容，了解植樹的重要,，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識；感受燕子的可愛和春天的美麗,，激發(fā)對大自然的熱愛之情,；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉,，認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

重點,、難點：

通過語言文字,，理解文章的寫作目的，增強環(huán)保意識。

第三單元：

教學(xué)目標：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語,。會用“盡管……還是……”,、“盡管……但……”、“聰明”,、“恍然大悟”,、“即使……也……”造句。

3,、學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意。

4,、理解課文內(nèi)容,，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣,。學(xué)習(xí)賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

重點,、難點：

1,、初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，

2,、用關(guān)聯(lián)詞造句,。

第四單元：

教學(xué)目標：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦《鳥語》,。

2,、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語,。會用“芳香撲鼻”,、“附近”、“疏忽”,、“頑強”造句,。

3、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意,。

4、培養(yǎng)想象能力,，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,，游人的感觸和話語，寫一段話,。觀察一種喜愛的鳥,，抓住特點寫出它的樣子和聲音。

5,、理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義,。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者,。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類,，對大自然的熱愛,。

重點、難點：

培養(yǎng)想象能力,，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,，游人的感觸和話語，寫一段話,。觀察一種喜愛的鳥,，抓住特點寫出它的樣子和聲音。

第五單元：

教學(xué)目標：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦《生命的壯歌》中的一則,。

2、掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“清晰”、“魅力”造句,。

3,、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意,。

4,、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神,。

重點,、難點：

理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式,。

第六單元：

教學(xué)目標：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦《黃山奇松》第二自然段。背誦兩首古詩,。

2,、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語,。會用“屹立”,、“郁郁蒼蒼”造句。

3,、學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意。

4,、能解釋詩句中帶點的詞語,，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象,。

5,、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美,，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情,。感受古詩意境之美,，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

重點,、難點：

1,、能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思,，想象并寫出《村晚》所描繪的景象,。

2、理解課文內(nèi)容,，感受黃山松的奇美,，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情,。感受古詩意境之美,，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

第七單元：

教學(xué)目標：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述《天火之謎》,。

2,、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語,。會用“不光……還……”,、“只要……就……”,、“推測”、“不足為奇”,、“奇妙”,、“甚至”造句,。認識引號的作用,。

3、學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意,。

4、理解課文內(nèi)容,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,，敢于試驗的精神,。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

重點,、難點：

1,、認識引號的作用。

2,、理解課文內(nèi)容,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情,。感受富蘭克林勇于探索,，敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān),。

（一）以學(xué)定教,。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學(xué),。下功夫熟悉教材,，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點,、難點和目標,，找準每堂課的“切入點”,，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。

（二）以學(xué)生為本,，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體,，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神,。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅,，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會,，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴,，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

（三）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語,、繪聲繪色的演講,、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生愛學(xué),。

（四）重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,，例如觀察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等,；一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法,、作文的方法,、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法,，例如給文章劃分段落的方法,、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué),。

（五）繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)的探究,。課堂上當學(xué)生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),，互動地學(xué),，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

（六）課堂上要少講多讀,，甚至可以以生讀帶師講,，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲,。通過多種形式的讀,，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧,，積累運用語言,。

（七）合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),，多設(shè)計一些開放性的,，需要學(xué)生主動去探究

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”、“閱讀課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀,、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習(xí)作”1篇,，共8篇,。每單元安排”練習(xí)”1 個，共8 個,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字,、毛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,。一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號、引號,、頓號,。

1、 視朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。

2,、 語境理解詞語,、句子，分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容,。

3、 摹仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)生的表達能力。

本班共有學(xué)生69人,，男生32人,，女生37人。語文成績呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想,，郭金洲,、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關(guān),，如基礎(chǔ)差、家庭不和,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，我將寫作,、閱讀作為重點之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促進語文水平的提高。

本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段,，抓住重點分段。在習(xí)作方面,，重點是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動、參觀和訪問等,。聽說方面的訓(xùn)練重點是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播,，說重點,，看望長輩等，有條理地回答問題,，體會語文的交際性,、應(yīng)用性特點;另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點,。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學(xué),。

1,、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思,，部分能口頭表達或書面應(yīng)用,。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣,。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號,，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意,，能詳細復(fù)述課文,，認識省略號，初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子。

1,、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,。

2,、以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性,、工具性特點,。

3、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

4,、強化閱讀,、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo),。

（略）

四年級語文課教學(xué)計劃 部編版四年級語文上冊第八單元教學(xué)計劃篇五

一,、本冊教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,，能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2．漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3．識字寫字。

（1）準確認讀224個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字143個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱,。

（3）續(xù)練習(xí)寫毛筆,，能寫得端正,，勻稱。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，并能寫得端正,，紙面干凈。

4．口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話說回答問題,，作到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6．習(xí)作,。

（1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號,，問號,，嘆號，冒號,，引號,，頓號。

二,、各單元目標,、重點、難點,。

第一單元：

教學(xué)目標：

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦《宋慶齡故居的樟樹》,，復(fù)述《祁黃羊》。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“秩序井然”、“愛撫”,、“崇敬”,、“稠密”造句。

3．學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意,。

4．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處,，領(lǐng)會樟樹的象征意義,。體會祁黃羊出以公心，正直無私的高貴品質(zhì),。

重點,、難點：

領(lǐng)會樟樹的象征義,。

第二單元：

教學(xué)目標：

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦《走，我們?nèi)ブ矘洹?，?fù)述《祁黃羊》,。

2．掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語,。會用“偶爾”,、“活潑”、“縱橫交錯”,、“適宜”造句,。

3．會給課文分段，并說出段落大意,。

4．理解課文內(nèi)容,，了解植樹的重要，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識,；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情,；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)對大自然的熱愛之情,。

重點、難點：

通過語言文字,，理解文章的寫作目的,，增強環(huán)保意識。

第三單元：

教學(xué)目標：

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“盡管……還是……”、“盡管……但……”,、“聰明”,、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。

3．學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意,。

4．理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切,。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,。

重點,、難點：

1．初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，2．用關(guān)聯(lián)詞造句,。

第四單元：

教學(xué)目標：

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦《鳥語》。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“芳香撲鼻”、“附近”,、“疏忽”,、“頑強”造句。

3．學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意,。

4．培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,，游人的感觸和話語,，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥,，抓住特點寫出它的樣子和聲音,。

5．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡,、保護地球的意義,。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友,，激發(fā)學(xué)生對鳥類,，對大自然的熱愛。

重點,、難點：

培養(yǎng)想象能力,，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語,，寫一段話,。觀察一種喜愛的鳥,，抓住特點寫出它的樣子和聲音。

第五單元：

教學(xué)目標：

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦《生命的壯歌》中的一則,。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語。會用“清晰”,、“魅力”造句,。

3．學(xué)會給課文分段，并說出段落大意,。

4．理解課文內(nèi)容,，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神,。

重點,、難點：

理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式,。

第六單元：

教學(xué)目標：

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦《黃山奇松》第二自然段,。背誦兩首古詩。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句,。

3．學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意。

4．能解釋詩句中帶點的詞語,，說說詩句的意思,，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。

5．理解課文內(nèi)容,，感受黃山松的奇美,，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情,。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

重點,、難點：

1．能解釋詩句中帶點的詞語,，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象,。

2．理解課文內(nèi)容,，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美,，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力,。

第七單元：

教學(xué)目標：

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述《天火之謎》。

2．掌握本單元的生字詞,，理解生字組成的詞語,。會用“不光……還……”、“只要……就……”,、“推測”、“不足為奇”,、“奇妙”,、“甚至”造句。認識引號的作用,。

3．學(xué)會給課文分段,，并說出段落大意。

4．理解課文內(nèi)容,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,，敢于試驗的精神,。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。

重點,、難點：

1．認識引號的作用,。

2．理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情,。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān),。

三,、教學(xué)措施：

（一）以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主,，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學(xué),。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，確立教學(xué)重點,、難點和目標，找準每堂課的“切入點”,，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練,。

（二）以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體,，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能,，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等,、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會,，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論,，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué),。

（三）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀,、扣人心弦的導(dǎo)語,、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用,、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生愛學(xué)。

（四）重視學(xué)法的指導(dǎo),，有計劃地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法,，例如觀察的方法,、記憶的方法、想象的方法,、思維的方法等,；一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法,、作文的方法,、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方法,，例如給文章劃分段落的方法,、歸納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等,。使學(xué)生能夠自主地學(xué),。

（五）繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當學(xué)生對某個問題有了一定的認識但還不會面,、不深刻時,，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性,，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（六）課堂上要少講多讀,，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生,，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲,。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,，感悟表達技巧，積累運用語言,。

（七）合理地設(shè)計家庭作業(yè),。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的,，需要學(xué)生主動去探究