光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高二區(qū)域地理教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇一

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

二,、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù) 1．完成選修3的教學(xué)任務(wù)

2．復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

3．復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。4．教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力,，三,、全面提高學(xué)生的綜合運用能力。1．在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章。

3．要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

2015年3月

梁杰

高二區(qū)域地理教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇二

【精華】高二地理教學(xué)工作計劃三篇

時光飛逝,，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn),，此時此刻我們需要開始做一個計劃,。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的高二地理教學(xué)工作計劃3篇,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考*革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修二冊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

2．復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3．學(xué)習(xí)高中地理選修二冊，認(rèn)識中國的區(qū)域差異,，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律,；

4．教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

地理教學(xué)計劃如下：

根據(jù)預(yù)測,，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時，加上晚自習(xí),，課時相對教材內(nèi)容有些不足,，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材,，但得按新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

一,、指導(dǎo)思想

二,、具體工作

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4,、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平。

9,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

10,、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理,；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。

（1）就高二地理學(xué)科來說,，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點,，適當(dāng)補(bǔ)充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認(rèn)識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機(jī)地滲透和結(jié)合,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力；收集材料,、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等,。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強(qiáng)化提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計劃，認(rèn)真挖掘教材,。

2、以案例教學(xué)為突破口,，改進(jìn)教學(xué)方法,。教無定法,，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

高二區(qū)域地理教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇三

高二年級地理教學(xué)工作計劃

張孝南

一,、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的方針,；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校,、教導(dǎo)處,、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”,，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,，力爭使學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生,。

二,、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì),、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題,，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生,。

三、工作要求

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，精心備好每一堂課，精心設(shè)計,、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。

2,、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法,，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。

3,、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4,、布置適量的-1-課堂或課后練習(xí),，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的-1-學(xué)習(xí)狀況,，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。

6,、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去,。

四,、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和旅游地理的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

五、教材分析由于高考改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中《中國地理》部分和高中的選修部分的《環(huán)境保護(hù)》,、《自然災(zāi)害的防治》、《海洋地理》學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

高二區(qū)域地理教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇四

高二地理教學(xué)工作計劃6篇

時光飛逝,，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了,，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了,。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的高二地理教學(xué)工作計劃6篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

一,、本學(xué)期教學(xué)要求

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識,。

在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

二,、教學(xué)活動計劃

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2,、開展區(qū)級研究課活動,。

3、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動,。

三,、教學(xué)安排

本學(xué)期共20周，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）,。

選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況。

地理教學(xué)計劃如下：

根據(jù)預(yù)測,，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時，加上晚自習(xí),，課時相對教材內(nèi)容有些不足,，但力爭在13周時結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材,，但得按新課標(biāo)，新教材,，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,，力爭把計算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

一,、指導(dǎo)思想

二、具體工作

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4,、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

5,、積極參加教研教改活動,，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7,、認(rèn)真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平,。

9、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

教材分析：

由于高考*革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修二冊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

2．復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3．學(xué)習(xí)高中地理選修二冊,，認(rèn)識中國的區(qū)域差異,，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

4．教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

教學(xué)主要措施：

1．在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2．要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度,、廣度上做文章,。

3．要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄,，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動性,，有效地進(jìn)行教學(xué)活動，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

一,、學(xué)科工作計劃

一、組織認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動力,。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，加緊新課程理念培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，落實八個精心,，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實到教學(xué)之中,。

二,、認(rèn)真實施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’,，加強(qiáng)集體備課,。

三、加強(qiáng)教研活動,。在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討,，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí),、同課異構(gòu),、興趣小組的研究,。研究高一實行上課五分鐘左右學(xué)科知識講練活動,，總結(jié)好的方面，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實行的小組合作探究,，待時機(jī)成熟后進(jìn)行年級推廣,。

四、加強(qiáng)學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真組織學(xué)科組對學(xué)科理論,、學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，利用課余時間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試,。認(rèn)真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比,，在此基礎(chǔ)上，做好學(xué)科教師建設(shè),，把年輕教師帶起來,，業(yè)務(wù)強(qiáng)起來。

五,、堅持教學(xué)反思,。堅持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式,?？赏ㄟ^學(xué)校博客平臺，逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升,。

二,、學(xué)科教學(xué)具體措施

一、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。本學(xué)期開學(xué)后,，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)）,，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論,，形成一致意見,。每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo),、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點,，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到效果,。

二,、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)檢查,、問題探究、思維訓(xùn)練,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性,。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。

三,、要堅持教學(xué)的“八個精心”,，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率,。認(rèn)真反思教學(xué)，做好輔導(dǎo),。

四,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，是對主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固,，由主講老師編寫,。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評,。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)收發(fā),，教師檢查督促,。

五、加強(qiáng)單元反饋,。每單元結(jié)束要進(jìn)行單元檢測與講評（2～3課時）,，加強(qiáng)對知識的掌握與不足的反饋,，以及教學(xué)進(jìn)度、深度的調(diào)整,。

六,、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。積極開展相互聽課活動,，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流,，共同提高,。加強(qiáng)文綜學(xué)科之間的交流與合作，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得少于四節(jié),，為高三大文科教學(xué)蓄力,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 認(rèn)識區(qū)域 2 課時

第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時

單元活動 學(xué)會分析區(qū)域差異 1 課時

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時

第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時

單元活動學(xué)會小區(qū)域調(diào)查 1 課時

第三單元 區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時

第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時

單元活動 走進(jìn)“數(shù)字地球 ” 1 課時

第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時

以上就是本人本學(xué)期對高中地理必修三的教學(xué)計劃,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)合同仁提出寶貴意見。

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。

但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1,、復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

2,、復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力,。

三、全面提高學(xué)生的綜合運用能力

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

四,、安排好各周的教學(xué)活動

1,、有關(guān)地球和地圖的知識,。

2、關(guān)于世界地理的概況,，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候、自然帶,、人種,、民族、語言,、宗教等的基本分布特征,。

3、講述世界上主要國家的地理,。

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí),。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動,，讓學(xué)生動眼、動口,、動手,、動腦，提高課堂效率,。

下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理,。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備,，同時做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備。

一,、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，知識跨度大,，涵蓋五本教材,，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材；同時,，在高考中,，區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點所在,，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo),，循序漸進(jìn)地落實教學(xué)目標(biāo)。在知識的廣度,、難度,、進(jìn)度方面精心思考，立足學(xué)生實際和高考要求狠抓落實,，做到全面中突出重點,、突破難點，不斷反復(fù)抓核心能力的提高,。

二,、堅持集體備課，共同進(jìn)步

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭,、高一到高三的特點,，我們加強(qiáng)集體備課，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考,、設(shè)計,，對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,，同時加強(qiáng)相互交流，從高三中了解高考最新的動態(tài),，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽課評課,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，教有所得,。

三,、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識,、能力過手

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真落實備課、授課,、作業(yè)批改與評析,、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手,。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點,，及時評析并加以補(bǔ)救，同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進(jìn)行清理,，建立知識與地圖的對接,，對不懂的問題及時與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，及時解決,。利用時間進(jìn)行一周一練一測，落實知識周周清,，天天練的過程,。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點，時間計算分步考,，氣候知識周周見,。隔周考試一次，利用星期四課堂時間進(jìn)行,，下午備課組活動前完成試卷批改,，及時交流分析。隔周練習(xí)一次,，利用中午時間進(jìn)行,，主要是填寫地圖和知識要點。

四,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)能力

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材,，找到兩者的結(jié)合點,，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù),，新課標(biāo)是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研討,，并運用于教學(xué)中，做到落實重點,，突破難點,，有的放矢，提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,，尤其對四川考題高度重視,、深入分析,，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點,。在聽評課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次,。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間,。

五、降低重心,，夯實基礎(chǔ)

針對文科學(xué)生和高考的實際,，在教學(xué)過程中，我們必須降低教學(xué)重心,，關(guān)注所有學(xué)生,，夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能，做到講清知識點,，講清知識點的聯(lián)系,，講清知識點的過程與運用，在課堂提問中,，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,，互動交流,，引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,，提高運用能力,，隨時關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài),。要注意對學(xué)困生的幫扶,，不斷鼓勵，采用填圖,、背書,、聽寫的方式加大知識的過手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識,。

六,、相關(guān)安排

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行

試題資料準(zhǔn)備安排：a: 周測周考 2-4月文霞負(fù)責(zé) 5月康開勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

b：平時作業(yè) 2-5月康開勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

教學(xué)進(jìn)度安排：a課程教學(xué)安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本）3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度）3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國）4節(jié)

拉丁美洲（巴西）3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞）2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)

中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)

中國資源 4節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)

b考試安排 9節(jié)

c評講作業(yè) 12節(jié)

高二區(qū)域地理教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期地理教學(xué)計劃篇五

地理高二教學(xué)工作計劃合集6篇

時間過得太快，讓人猝不及防,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是好的計劃呢,？以下是小編幫大家整理的地理高二教學(xué)工作計劃6篇，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,。但學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點,。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、重在參與集體備課活動

每位教師認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點的突破等,，進(jìn)行集思廣益,，取長補(bǔ)短，教師力求講解的少而精,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué),、學(xué)生情況,，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,、改革,、創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

三,、明確教學(xué)任務(wù)

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點,，適當(dāng)補(bǔ)充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件。

一,、本學(xué)期教學(xué)要求

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識,。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題，有自己的研究主題和方向,，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究,、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果,，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

二,、教學(xué)活動計劃

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo),。

2,、開展區(qū)級研究課活動。

3,、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動。

三,、教學(xué)安排

本學(xué)期共20周,，實際上課時間約19周。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）,。

選修5《災(zāi)害與防治》,、世界地理概況。

一,、學(xué)生情況分析:

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),，文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了,。

二,、教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

三,、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料，解決實際問題,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

四,、教學(xué)主要措施：

1、精心備課,，充分挖掘教材,，進(jìn)一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的要求,，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,；

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,；

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學(xué)習(xí)的方法,；

4、精講精練,，適量的訓(xùn)練,，以鞏固和強(qiáng)化重難點知識，熟悉各種高考題型,，以適應(yīng)綜合考試的要求,。

一、指導(dǎo)思想：

1,、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，夯實基礎(chǔ),，提高成效,。

2、教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點,，適當(dāng)補(bǔ)充難點,，向45分鐘要效率，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、做好初高中知識的銜接,，特別是根據(jù)學(xué)科特點，注意學(xué)生讀圖,，用圖能力的培養(yǎng),，注重學(xué)生地理文字的表達(dá)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握地理知識,。

4,、認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)班3個,，3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好的不多.總的來說，經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。

三,、教材分析：

高二第一學(xué)期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)地圖,，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理,，中國地理,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學(xué)習(xí)的原理來分析初中的知識,，加深難度,。

四、教學(xué)任務(wù)及要求

1,、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀,、旅游活動和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,，使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

2,、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識,，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖,，等值線等知識,，地形，世界氣候等知識,，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理),。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料，解決實際問題,，全面提高學(xué)生的綜合運用能力,。

五、教學(xué)主要措施：

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的要求,，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),，活躍課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法;針對不同的的教學(xué)內(nèi)容,，選用科學(xué)的教學(xué)方法,，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)習(xí)能力,，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

4,、精講精練,，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點知識,，熟悉各種高考題型,，以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時批改和輔導(dǎo),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六,、課時計劃和安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí),。

1.零起點,，小步驟

我們的教學(xué)對象知識基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)能力十分低下,，高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃,。所以，我們教學(xué)活動必須放低姿態(tài),，一切從零開始,。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量,，因為大容量對于我們的學(xué)生來說等于沒有容量,。所以，不如安下心來,，盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點知識,。每節(jié)課哪怕只進(jìn)步一點點，我們的教學(xué)便是有成果的,。教學(xué)節(jié)奏要放慢,，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目標(biāo)，也只有如此,，我們的教學(xué)活動才能持續(xù)地順利地進(jìn)行下去,。

2.重基礎(chǔ)，求實效

因為學(xué)生基礎(chǔ)差,，所以,，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇,。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,，從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實效,，不搞花架子,。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長,。求實而非務(wù)虛。務(wù)虛,，我們玩不起,！

3.精練習(xí)，快反饋

適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,，同時也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足,。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說，練習(xí)形成的壓力,，有利于他們收回貪玩的心思,，提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大,，否則,，一旦“xx”反而無效。過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地,。所有練習(xí)必須及時批閱,，及時講解，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果,，否則,，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒,。

4.共資料,，推互動

由于教學(xué)實施的“先天不足”，我們必須尋找良策,，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件,，開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料,，師生共用,，推動教與學(xué)的有機(jī)交融。在高二上學(xué)期前半段,，我們修完了“選修一”的內(nèi)容,，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分,，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣,，學(xué)生正式進(jìn)入高三后,，就可以直接進(jìn)入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信,，只要我們能夠堅持,，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案,。

一,、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2,、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3,、具體教學(xué)過程中,，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,；

二、情況分析

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差,，更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情，空間思維差,，學(xué)習(xí)地理難度大,，識圖能力差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外）,，所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖,、必修三、中國地理,，以及對必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí),。內(nèi)容繁多，根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見,，建議不單獨開設(shè)必修三,，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，將不好整合的內(nèi)容安排在中國地理之后,。經(jīng)過備課組成員討論后,，決定以復(fù)習(xí)中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容,，必修一,、二的模塊復(fù)習(xí)由學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時間復(fù)習(xí)，如利用晚讀時間,。

三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施

1。備課時重點研究教材和學(xué)生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2,、加強(qiáng)備課組合作，做到備課前說課,，研究教材,，共同探討授課方法，做到有的放矢,，不打難仗,。

2。重點放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教,，以提高學(xué)生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力。

3,。課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進(jìn),，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),，使學(xué)生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4、注重課堂落實,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點掌握一點,，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

四,、具體教學(xué)安排

周次

內(nèi)容

1、評講試卷

2,、地球與地圖

3,、中國地理概況

4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5,、西北地區(qū)—荒漠化

6,、北方地區(qū)—地理概況

7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與保護(hù)

8,、北方地區(qū)—山西能源

9,、北方地區(qū)—東北農(nóng)業(yè)

10、期中復(fù)習(xí)

11,、期中考試

12,、南方地區(qū)—地理概況

13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14,、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)

15,、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化

16,、青藏地區(qū)

17、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—西氣東輸

18,、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19,、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—南水北調(diào)

20、期末復(fù)習(xí)

21,、期末考試

高二地理備課組