作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

眾多的人口和多民族的大家庭 教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過了解我國(guó)少數(shù)民族,，知道各民族平等,、團(tuán)結(jié)、友愛,、合作的意義,，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每一個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國(guó)主義的情感,。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、收集資料、運(yùn)用資料的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力,；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)能力,。

知識(shí)：

通過學(xué)生的實(shí)踐,、體驗(yàn),，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族,，有55個(gè)少數(shù)民族,，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)圖習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、運(yùn)用資料的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的交往和表達(dá)習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家, 各民族平等,、團(tuán)結(jié)、友愛,、合作,。

2.明確人民幣上印有少數(shù)民族頭像的含義,了解少數(shù)民族的分布區(qū)域。教學(xué)難點(diǎn):

1.民族區(qū)域的劃分

2.少數(shù)民族分布區(qū)域及依服飾判斷民族： 教學(xué)用具：

印有少數(shù)民族頭像的人民幣,、中國(guó)政區(qū)圖,、少數(shù)民族的故事。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道,，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族在長(zhǎng)期的融合中,，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化,。今天我們就來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二,、進(jìn)行新課

第一部分：世代友好的家庭

（一）活動(dòng)一

播放課件一：mtv《愛我中華》,，師生共同欣賞并感受各民族團(tuán)結(jié)友好的情景和氣氛。師：歡樂的樂曲深深地感染和打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,，你們能說出這首歌曲的名字嗎,？ 生：《愛我中華》

師：.同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少民族,，哪些民族人口比較多嗎,？

生：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多,，占92%,，壯族、滿族,、朝鮮族,、藏族,、蒙古族人口也較多。

[設(shè)計(jì)意圖：課前師生共同欣賞一曲深情并茂的《愛我中華》,，在歡快氣氛的營(yíng)造中,，能較快地引發(fā)學(xué)生的民族情懷，并以此為話題,，自然引出本課的所學(xué)內(nèi)容,。] 活動(dòng)二

播放課件二：布達(dá)拉宮的圖片 讓學(xué)生猜猜這是哪里？

2師：大家一定知道美麗的西藏,，西藏自然風(fēng)光美麗,，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化,。大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎,？

學(xué)生自由作答。

活動(dòng)三：

講故事,。

1,、讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料講講（吐蕃與唐朝公主“和親”的故事）

資料： 藏族民間故事中寫的是贊普松贊干布掌握吐蕃政權(quán)以后，派大臣噶爾東贊到唐朝求婚,。唐太宗出了五個(gè)難題,，對(duì)各國(guó)前來求婚的使節(jié)進(jìn)行考試，誰(shuí)能智勝,，公主便嫁給該國(guó)君王,。

第一道題是用絲線穿九曲璁玉。其他國(guó)家使臣都穿不過去,，噶爾東贊用絲線縛住螞蟻的腰,，放在珠的孔口，慢慢吹氣,，讓它爬過去,，線也就穿成了。

第二次比試是令各國(guó)的使者各領(lǐng)一百只羊,，一百壇酒,；要將羊殺了，剝皮,、吃光肉,，揉好皮、喝完酒,。其他使節(jié)有的肉沒吃完便醉倒了,，有的皮沒揉好便累倒。只有噶爾東贊令隨從們慢慢地小碗喝酒，邊吃邊喝邊揉皮子,，最后完成皇帝交給的“任務(wù)”,。

第三次，唐皇又命令使臣認(rèn)出一百匹母馬和一百匹馬駒各自的母子關(guān)系,。噶爾東贊令小馬駒單獨(dú)關(guān)上一夜,，只給草料不給水喝。第二天,，放到母馬那里去,，小馬駒都各自認(rèn)自己的母親吸奶去了。這樣,，吐蕃使臣又勝。

唐皇又命拿出一百根頭,、尾一般粗的木棒,，令使臣認(rèn)出頭梢。噶爾東贊將木棒推進(jìn)水里,，頭重尾輕,，重的沉下，輕的浮在上面,，認(rèn)得一清二楚,。

最后，唐太宗將文成公主雜在三百位打扮得一模一樣的美女里面,，令使臣們找認(rèn),，認(rèn)出者公主可隨之而去。噶爾東贊先找服侍過文成公主的老大娘打聽公主的模樣和特征,，得知公主眉心有一顆朱砂紅痣,。吐蕃大臣又照漢族老大娘的指點(diǎn)，終于認(rèn)出公主,。

于是,，唐太宗便把公主嫁給松贊干布，唐太宗對(duì)文成公主出嫁西藏之事十分重視,，不僅為她準(zhǔn)備了很多妝奩,，其中包括詩(shī)文、經(jīng)史,、農(nóng)事,、醫(yī)藥、天文,、歷法等書籍,，還有谷物、蔬菜,、果木種子以及各種精美的手工藝品,。除此之外,，還帶去了各種技術(shù)工匠和一支宮廷樂隊(duì)。當(dāng)時(shí)唐朝盛行佛教,，文成公主是一虔誠(chéng)佛教信仰者,，所以還帶去了一尊佛像。

2,、師生交流：文成公主進(jìn)藏對(duì)促進(jìn)吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟(jì)文化交流的意義,。

3、分角色演一演松贊干布和文成公主和親的故事,。

活動(dòng)四： 談一談

你們對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解,？以小組為單位進(jìn)行交流。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：幸福生活在一起

1.同學(xué)們,，我國(guó)的少數(shù)民族與漢族人民親密交往,，大家幸福地生活在一起。你們發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族穿的衣服與漢族服裝有什么不同嗎,？

2,、猜一猜：

出示課件：穿有不同特色服飾的少數(shù)民族同胞圖片

3、學(xué)生觀察判斷,，同桌互議,。

4、集體交流,。教師補(bǔ)充漢,、蒙古族、回族,、維吾爾族,、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾,。

5,、拓展學(xué)習(xí)。

播放幻燈片：民族學(xué)校,、少數(shù)民族參政議政,、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高,。

6,、交流人民幣頭像

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課下搜集的各種面值的人民幣

（壹角、貳角,、伍角,、壹圓、貳圓、伍圓,、拾圓）（2）想一想,，這些人民幣上的人物是哪個(gè)民族的？

.學(xué)生一一識(shí)別頭像人物屬于哪個(gè)民族,。（同桌互議）

（3）集體交流確認(rèn),。（高山族、滿族,、布依族,、朝鮮族、苗族,、壯族）（瑤族,、侗族、彝族,、維吾爾族,、回族、藏族,、蒙古族、漢族）

（4）組織學(xué)生交流人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義,。（圖案,、文字）

（我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族互相平等,、團(tuán)結(jié),、友愛、合作,，全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，精神煥發(fā)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗,。）

7,、歸納總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，各民族人民幸福生活在一起,。解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策,，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高,。課后，大家可以通過各種渠道去更多地了解我國(guó)各民族的文化和生活,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多民族的家庭

1.教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我國(guó)有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū),。解放以后,，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾自治區(qū),、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū),、西藏自治區(qū),，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng),。你們能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎,？

2、猜一猜 師：請(qǐng)看第一題“聽歌曲猜民族”,。(課件1聽歌曲猜民族《阿拉木罕》)大家仔細(xì)聽一聽,，說說這首歌曲來自哪個(gè)民族?師：知道這個(gè)民族的全稱嗎？ 生：??

（課件2一組維吾爾族姑娘和小伙子正歡歌舞蹈的場(chǎng)景）

師：瞧,，這就是能歌善舞的維吾爾族姑娘和小伙子,，他們跳得多開心啊,！

（課件3將新疆人物圖疊加在中國(guó)版圖之新疆維吾爾族自治區(qū)上面,。新疆地區(qū)閃現(xiàn)）師：請(qǐng)同學(xué)們看中國(guó)地圖，新疆維吾爾族居住在祖國(guó)的什么地方,？ 生：??(識(shí)別地理位置,，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo))師小結(jié)：新疆維吾爾族自治區(qū)位于祖國(guó)的西北邊陲，在這里生活著大量的維吾爾族人民,，此外還有哈薩克族,、柯爾克孜族、塔吉克族,、俄羅斯族,、塔塔爾族等多個(gè)民族的人民也居住在這里。

師：接下來是“看服飾猜民族”,，(課件4：看服飾猜民族<苗族服飾圖>)比比誰(shuí)的眼睛最敏銳,。師：猜出來了嗎？ 生：??

師：我們來看看苗族分布在祖國(guó)的哪些地方,？

（課件5將民族服飾圖疊加在中國(guó)版圖之苗族散居地上,，該地區(qū)畫面閃動(dòng)）

師：瞧，苗族分布可真廣呀,，整個(gè)西南地區(qū)有好多處苗族居住地,，如果按服飾顏色區(qū)分,，就有就有“紅苗”“花苗”“白苗”“黑苗”等多個(gè)分支。

師：接下來我們?cè)賮怼翱疵窬硬旅褡濉保?課件6：看民居猜民族)看誰(shuí)能從拼圖中最先喊出這個(gè)民族的名稱來,。(內(nèi)蒙古草原上的蒙古包的圖塊拼接）生：?? 師：是啊,，看著這遼闊的大草原，不僅讓我們想起了那首著名的《敕勒歌》,，“天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊,?！倍嗝赖牟菰L(fēng)光啊,！

(將蒙古包的圖像疊加在中國(guó)版圖之內(nèi)蒙古自治區(qū)上,，該地區(qū)閃現(xiàn)）

師：在祖國(guó)版圖上找到它了嗎?這里是北方草原上一個(gè)占老的游牧民族，祖祖輩輩馳騁 在草原,，精騎善射,，因此也被稱作“馬背上的民族”。他們主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū),。師：課件7：看錄像猜民族)（西藏風(fēng)情）看畫面上所展現(xiàn)的是哪個(gè)民族,？ 生：??

師：藏族是一個(gè)非常神秘的民族，他們居住在青藏高原,，這里的人們信奉藏傳佛教,，在他們的生活中，宗教占據(jù)了重要位置,，在布達(dá)拉宮和大昭寺里聚滿了來自各地的朝圣者?？?，他們口念經(jīng)文行走在轉(zhuǎn)經(jīng)道上；他們不知疲倦地磕長(zhǎng)頭,，還有那一盞盞永不熄滅的酥油燈,，都表達(dá)著他們?nèi)康男叛雠c虔誠(chéng)之心。中國(guó)版圖中西藏自治區(qū)閃現(xiàn)）師：這就是藏族同胞生活的地方──西藏自治區(qū)

師：剛才我們先后了解了新疆維吾爾族,、苗族,、蒙古族、藏族,，也了解了他們所在的區(qū)域,。同學(xué)們，你們知道我國(guó)還有哪幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)嗎,？ 生：??

（根據(jù)學(xué)生的回答指出──寧夏回族自治區(qū),，廣阿壯族自治區(qū)）（課件8寧夏,、廣西閃現(xiàn)）

師：民族區(qū)域自治是我國(guó)政府針對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的一項(xiàng)政策。是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，以少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治,，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，讓他們各自行使自治權(quán),。我國(guó)除了五大自治區(qū)以外,，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū),、直轄市內(nèi),，還建立了自治州、自治縣,。這充分體現(xiàn)民族的平等和團(tuán)結(jié),。

學(xué)生拿出課前查找的資料（五個(gè)自治區(qū)的首府所在地）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鎳?guó)政區(qū)圖上找出五個(gè)自治區(qū)首府的位置。師：請(qǐng)看中國(guó)版圖,，在廣大的黃色區(qū)域居住的又是哪個(gè)民族呢,？ 生??(漢族)師：是漢族的同學(xué)請(qǐng)把手高高的舉起來!漢族也是民族大家庭當(dāng)中的一員，和其他少數(shù)民族的兄弟姐妹都是一家人,。

師小結(jié)：同學(xué)們,，祖國(guó)的五十六個(gè)民族就像一個(gè)和睦的大家庭，雖然各自都有不同的特點(diǎn),，但但大家相處得很融洽,，共同生活在祖國(guó)這片遼闊的土地上。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過競(jìng)猜游戲,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，極大地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，讓他們?cè)谟螒蛑谐醪搅私飧髅褡逄攸c(diǎn)及所處的地理位置,，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂,。] 活動(dòng)

三、分組探究

師：剛才我們一起了解了一些少數(shù)民族及所處的地理位置,。課前,，同學(xué)們開展了收集有關(guān)少數(shù)民族資料的活動(dòng)，在收集過程中,，你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題,？（學(xué)生自由提問）

師：老師把同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了歸納，主要集中在這幾個(gè)問題上：

1,、為什么少數(shù)民族人口在全國(guó)總?cè)藬?shù)中所占的比例雖小,，但居住的地方卻很遼闊？

2,、怎樣保障我們和少數(shù)民族的友好往來,？

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇最感興趣的話題一起來探究學(xué)習(xí)吧

1、小組交流：(學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇小組類別開始交流學(xué)習(xí),，教師巡視,，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)了解學(xué)情,。)（出示課件）（1）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持（2）發(fā)言有序,、認(rèn)真傾聽（3）交流完后推選2～3人匯報(bào)

匯報(bào)要求；

1,、內(nèi)容要緊扣探究的主題,。

2、匯報(bào)形式生動(dòng)多樣 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)承接前面學(xué)生了解的各民族知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生自主提問,，找到他們的興趣點(diǎn)，運(yùn)用合作交流的方式進(jìn)行初步探究,，力求讓學(xué)生自主解決問題] 活動(dòng)

四,、總結(jié)深化

1、通過對(duì)少數(shù)民族的了解,，知道了民族的平等,、團(tuán)結(jié)，我們應(yīng)該以認(rèn)同,、理解,、尊重的態(tài)度去對(duì)待。這樣,，各民族之間的交往才會(huì)融洽,、民族大家庭才會(huì)親如一家。

2,、在快樂的學(xué)習(xí)中,，我們對(duì)各民族又有了許多了解，對(duì)祖國(guó)五彩斑斕的民族文化你還想進(jìn)一步了解些什么呢?

3,、生、（自由發(fā)言）

4,、師：我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)就要結(jié)束了,，下課以后希望同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪卸嘤^察，多學(xué)習(xí),，帶著問題上網(wǎng)或讀書查閱資料,，相信你們會(huì)了解到更多的有關(guān)各民族的知識(shí)。

5,、師：五十六個(gè)民族五十六朵花,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,。五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛我中華,！讓我們?cè)俅纬憽稅畚抑腥A》這支歌,，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與探究中不斷地升華情感,，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),，以

達(dá)到凸現(xiàn)主題的目的。]

眾多的人口和多民族的大家庭 教案篇二

第4課時(shí)多民族的大家庭

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、了解我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

2,、運(yùn)用民族分布圖,，說出我國(guó)少數(shù)民族分布特征。

3,、了解我國(guó)的民族政策,，樹立各民族一律平等地、相互尊重,，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn),。

二、學(xué)習(xí)過程

（一）導(dǎo)入

伴隨著優(yōu)美的《愛我中華》的歌聲,，利用多媒體展示多幅表現(xiàn)少數(shù)民族服飾,、飲食、建筑,、音樂舞蹈,、體育運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日的圖片,，讓學(xué)生在美的享受中感受我國(guó)燦爛的民族文化,，理解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，從而導(dǎo)入新課,。

（二）課件展示課題及目標(biāo)

過渡：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“多民族的大家庭”,，有沒有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？下面我就開始學(xué)習(xí),。

（三）先學(xué)：“眾多的民族”,。

過渡：同學(xué)們先自學(xué)，然后,，回答以下問題,，看誰(shuí)學(xué)得最快。

生：先學(xué)“眾多的民族”,。

師：課件展示問題,。

1,、56個(gè)民族

（1）我國(guó)共有個(gè)民族，各民族中族人口最多,，約占全國(guó)人口總數(shù)的91.5%,；其他55個(gè)民族人口約占全國(guó)人口總數(shù)的8.5%，被稱為少數(shù)民族,。少數(shù)民族中,，人口最多的是，人口在500萬(wàn)以上的還有,、,、等。

（2）,、各民族不論人口多少,，都是祖國(guó)大家庭中的一員。

2,、大散居,、小聚居、交錯(cuò)雜居

（1）我國(guó)的民族分布具有“,、、”的特點(diǎn),。漢族遍布,，大部分集中在和地區(qū)。少數(shù)民族的分布范圍也很廣,，主要集中在,、、等地區(qū),。

（2）從大范圍來看,，我國(guó)的民族分布呈“”的特點(diǎn)，從小范圍來看,，我國(guó)的民族分布又具有“”的特點(diǎn)。

（3）中華人民共和國(guó)各民族一律,，國(guó)家保障名少數(shù)民族的合法權(quán)利上和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的,、,、關(guān)系,。

（4）各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行,，設(shè)立，行使 的部分,。生：回答以上問題,。

師：給予肯定及鼓勵(lì)，課件展示正確答案,。

（四）后教

師：同學(xué)們能總結(jié)一下我國(guó)民族分布特點(diǎn)及其意嗎？

生：回答,。

師：補(bǔ)充,。

我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)為大散居、小聚居,、交錯(cuò)雜居,。漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部,，少數(shù)民族主要分布在西南,、西北、東北等邊疆地區(qū),。

其意義：方便了民族區(qū)域自治,，也對(duì)促進(jìn)各民族間的相互交流、相互學(xué)習(xí)提供了方面,，有利

于民族團(tuán)結(jié),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步,、國(guó)家穩(wěn)定,。

師：誰(shuí)知道少數(shù)民族都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣、體育活動(dòng)呢,？ 生：交流回答,。

師：總結(jié)。

（1）漢族端午節(jié)的賽龍舟,、元宵節(jié)的舞龍燈,；

（2）蒙古族的那達(dá)慕節(jié)和摔跤；

（3）彝族的火把節(jié),；

（4）回族的開齋節(jié),；

（5）藏族的曬佛節(jié)；

（6）傣族的潑水節(jié)；

（7）苗族和侗族的蘆笙節(jié),；

（8）朝鮮族的跳板,；

（9）新疆維吾爾族的叼羊節(jié)和手鼓舞。

（五）質(zhì)疑問難

同學(xué)們還有需要問的嗎,？如有問題提出來,，我們共同解決。

（六）小結(jié)

師：哪位同學(xué)能說一說這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí),？ 生：回答,。

師：補(bǔ)充并課件展示小結(jié)。

（七）當(dāng)堂訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練有關(guān)題目,。

教后記：

眾多的人口和多民族的大家庭 教案篇三

《多民族的大家庭》說課稿

各位評(píng)委老師,，同學(xué)們，大家好,，我是*號(hào)選手,，今天我說課的題目是《多民族的大家庭》。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，以教什么,，怎么教和為什么這么教為思路，我將本次說課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：教材分析,，教法設(shè)計(jì),，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程。

一,、教材分析：

本節(jié)課節(jié)選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié),，教材中將本節(jié)課分為：56個(gè)民族和民族的分布兩個(gè)部分，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況,，我對(duì)教材做了一定的處理,，分別從我國(guó)的民族構(gòu)成、民族分布以及主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化和民族政策四個(gè)部分來認(rèn)識(shí)本課,。本節(jié)課既承接了上節(jié)對(duì)我國(guó)人口眾多問題的理解,，又為后面三章中資源分布不均，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各異等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，具有承上啟下的雙重作用,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容我確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

① 通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)民族的基本構(gòu)成。

② 初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)

③ 掌握我國(guó)民族政策和民族分布的特點(diǎn)

2.過程與方法目標(biāo)：

① 通過展示我國(guó)民族分布圖,，讓學(xué)生自主總結(jié)我國(guó)民族分布特點(diǎn),，提高學(xué)生讀圖能力。

② 通過觀察紙幣上的文字,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識(shí),。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀,，并使學(xué)生加深對(duì)我民族政策的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,，他們思維活躍，樂于動(dòng)手,，善于展示自我,，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，在網(wǎng)絡(luò),、媒體等日益發(fā)達(dá)的今天,，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族已經(jīng)具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但知識(shí)還不全面,，并且各少數(shù)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,，這給學(xué)生的認(rèn)知帶來困難?；谝陨峡紤],，并結(jié)合新課標(biāo)的要求我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)俗文化

二、教法設(shè)計(jì)

一個(gè)理想的地理課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，幫助者和合作者，基于以上考慮,，我確定考慮以下的教學(xué)方法：直觀教學(xué)法,，啟發(fā)式談話教學(xué)法和利用多媒體手段輔助教學(xué)。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，教師要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，授之于漁,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)，以達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，因此本節(jié)課,，我將指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí),。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,。

運(yùn)用教學(xué)方法,，完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)都體現(xiàn)在了教學(xué)過程中，下面就說一下本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，教學(xué)過程

四,、教學(xué)過程

將分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

（二）提出問題合作探究

（三）課堂總結(jié)突出重點(diǎn)

（四）布置作業(yè)學(xué)以致用

（一）激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

展示圖片，并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個(gè)民族五十六枝花,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家······

然后根據(jù)青少年善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，找同學(xué)以主動(dòng)舉手發(fā)言的形式談?wù)剰膱D片和歌聲中你得到了什么體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生說出：我國(guó)有五十六個(gè)民族,，各民族和諧統(tǒng)一,，相親相愛等。我這樣來導(dǎo)入新課,，不僅使學(xué)生及時(shí)感悟本節(jié)課的主題《多民族大家庭》,，也活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，順利引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂,。

（二）提出問題合作探究

1.五十六個(gè)民族

（1）我國(guó)的民族構(gòu)成既然我們祖國(guó)大家庭里有五十六個(gè)民族，那我們班里有哪些民族的同學(xué)呢,，以班級(jí)調(diào)查開啟本節(jié)課新課探究,。通過調(diào)查，可以看到,，雖然可能會(huì)有個(gè)別其他民族如回族的同學(xué),，但整體漢族人數(shù)居多。這時(shí)候提問,，我們國(guó)家是不是也是漢

族人數(shù)比較多呢,？讓學(xué)生觀察全國(guó)民族人口統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)出,，漢族人口最多占總?cè)丝诘?2%,，其他民族人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%，被統(tǒng)稱為少數(shù)民族,。接下來

我將結(jié)合多媒體課件,，讓學(xué)生圍繞我國(guó)各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行觀察分析。通過讀圖,，讓學(xué)生回答下列問題：

哪些少數(shù)民族人口大于100萬(wàn),？

哪些少數(shù)民族人口大于400萬(wàn)？

那個(gè)少數(shù)民族人口最多,？

在這個(gè)過程中,，我鼓勵(lì)讓學(xué)生舉手回答，這些問題相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，我會(huì)選擇平時(shí)基礎(chǔ)稍差,，注意力不容易集中的同學(xué)來回答,，并及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，不僅調(diào)動(dòng)了積極性,，也使他們的自信心得到增強(qiáng),。

既然在祖國(guó)大家庭里生活著56個(gè)民族，他們都分布在哪里,？有什么特點(diǎn)呢,？就此引出民族的分布。這是本節(jié)課的重點(diǎn),，我將采用教師引導(dǎo),，學(xué)生讀圖分析，小組合作,，兩步解決問題。

（2）民族的風(fēng)俗文化特點(diǎn),。

中國(guó)有句俗語(yǔ)：一方水土養(yǎng)育一方人,。我國(guó)各民族生活的不同地域也造就了各民族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣及文化特點(diǎn)，就此開始了本節(jié)課第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)各

這部分內(nèi)容較零碎,，學(xué)生容易將知識(shí)混淆,，是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn),，并避免進(jìn)入教師主導(dǎo)的誤區(qū),，我將以開展課堂活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

展示人民幣的圖片,，讓同學(xué)們對(duì)照著課本和圖片的提示,，分辨出人民幣上有哪幾個(gè)民族的文字。

在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們,，我們剛才初步領(lǐng)略了少數(shù)民族的文字，那么你們還知道其它的具有少數(shù)民族特色的事物嗎,？在你們回答之前,，老師先來個(gè)拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過后，我再分別從生活地域,、建筑風(fēng)格,，飲食習(xí)慣，宗教信仰等方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色,，比如：蒙古族主要生活在內(nèi)蒙古高原上,，他們性格豪爽，熱情奔放,，住方便游牧,、可以拆卸的蒙古包,，奶茶和肉類是他們最喜愛的食物，以手抓羊肉最為出名,，擅騎射,，喜摔跤，那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族的重大活動(dòng),，項(xiàng)目有摔跤,、騎馬、射箭等,，多信仰薩滿教,。另外我還將分別展示介紹，滿族,，等,。使學(xué)生再一次感受我國(guó)多彩的民族文化。這樣,，本節(jié)課的難點(diǎn)問題就在課堂的愉快氛圍中和對(duì)少數(shù)民族的知識(shí)大餐中輕松突破了,。

我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展,，得益

于我國(guó)開放的民族政策,。

（3）民族政策

這時(shí)候，乘勝追擊,，讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆,？2.因?yàn)闈h族人口眾多，是否可以要求其它55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族,？通過這兩個(gè)問題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)各少數(shù)民族多彩的風(fēng)俗文化需要得到尊重和保護(hù),，就此引出我國(guó)的民族政策。并告訴學(xué)生,，民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機(jī)關(guān),，也就是讓少數(shù)民族自己管理本民族事務(wù)。

通過這樣的方式讓同學(xué)們了解我國(guó)民族政策,，從而真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族在祖國(guó)溫暖的大家庭里相親相愛,，和諧統(tǒng)一。激發(fā)其民族自豪感,，樹立正確的民族觀,。

緊接著，開展課堂活動(dòng)二：對(duì)號(hào)入座：這里有五個(gè)少數(shù)民族的郵票,，它們?yōu)榱思o(jì)念我國(guó)五個(gè)自治區(qū)的設(shè)立而發(fā)行的,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覈?guó)的行政區(qū)圖上，將這些郵票對(duì)號(hào)入座,。

到此,，本節(jié)課的新課探究任務(wù)已基本完成,。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學(xué)們閱讀我國(guó)各民族分布地圖，結(jié)合如下的梯度問題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區(qū),？

2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū),？

（2）探究大雜居、小聚居,。

通過讀圖學(xué)生可以直觀地看到,，漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在我國(guó)的西北,，西南和東北地區(qū),。此時(shí)的結(jié)論離我國(guó)民族分布大雜居的特點(diǎn)還有一定的距離，這時(shí)候教師告訴學(xué)生,，其實(shí),，人口普查顯示，我國(guó)沒有一個(gè)縣或者市是單一民族的,，意思就是,，在少數(shù)民族聚居的地方也有漢族人分布，而漢族人聚居的地方,，同樣居住有少數(shù)民族，這樣同學(xué)們就意識(shí)到,，原來,，我國(guó)的各民族在大體上是呈現(xiàn)雜居的特點(diǎn)。

我讓學(xué)生在地圖上找找蒙古族,，維吾爾族,，藏族，回族,，壯族等少數(shù)民族的主要分布地區(qū),，通過讀圖同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)：這些少數(shù)民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大體都聚居在我國(guó)內(nèi)蒙古,，藏族大體聚居在我國(guó)西藏,，并且很多少數(shù)民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現(xiàn)小聚居的特點(diǎn),。

到此,，我國(guó)民族分布大雜居，小聚居的特點(diǎn)已在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上被師生共同總結(jié)出來,。

歸納總結(jié),，布置作業(yè)

我會(huì)帶領(lǐng)大家一起對(duì)本課做出總結(jié)，本節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，知道了我國(guó)民族分布的特點(diǎn),，還知道了很多以前不熟悉的少數(shù)民族以及他們的風(fēng)俗文化，也了解了我國(guó)的民族政策,。各民族平等,，相親相愛，能生活在這樣溫暖的大家庭里,，我們真是無(wú)比自豪啊,。

通過課堂歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路,，又進(jìn)一步升華感情,，將學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族情感推向高潮。

為了使學(xué)生深化鞏固本節(jié)知識(shí)內(nèi)容,，我會(huì)布置這樣的作業(yè)：如果一位回族的同學(xué)要到你家做客,，那么你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？在接待的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢,？搜集相關(guān)資料以書面形式表達(dá),。

板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)式板書設(shè)計(jì)，條理清晰知識(shí)點(diǎn)明確,，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)把握和回憶鞏固,。

多

民

族的大

家

庭 56個(gè)民族民族構(gòu)成 少數(shù)民族風(fēng)土人情文化特征

真正成為課堂的主人，并在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,，愛國(guó)情感進(jìn)一步升華,，師生共同努力，為維護(hù)組加大家庭的和諧統(tǒng)一貢獻(xiàn)一份力量,！

到此我的說課完畢,，請(qǐng)各位老師，批評(píng)指正,。民族的分布特點(diǎn)：大雜居,、小聚居總之，一切的教學(xué)設(shè)計(jì)都為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生

眾多的人口和多民族的大家庭 教案篇四

多民族的大家庭

[知識(shí)目標(biāo)]

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

2,、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

3、理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,，樹立各少數(shù)民族一律平等,、互相尊重,、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4,、讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn),。

[能力目標(biāo)] 通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息,、歸納地理知識(shí)的能力,；

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)民族分布特點(diǎn) 教具準(zhǔn)備：電腦ppt課件展示 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法 講述法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1,、聽歌曲《愛我中華》,，引出題目《多民族的大家庭》

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出一元紙幣,，對(duì)照屏幕上“我愛中國(guó)”的蒙,、藏、維,、哈,、朝、彝,、壯七種少數(shù)民族文字的寫法,，得出有哪幾個(gè)少數(shù)民族的文字

4、請(qǐng)同學(xué)們看這一節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示）

二,、達(dá)標(biāo)活動(dòng)

（一）56個(gè)民族

1,、講解少數(shù)民族概念。請(qǐng)同學(xué)們讀“漢族和其他55個(gè)民族人口占總?cè)丝诘谋壤龍D”，通過圖可以得出結(jié)論：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此,，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

2,、通過兩幅柱狀圖分析出我國(guó)少數(shù)民族中人口在400萬(wàn)以上的有壯族,、滿族、回族,、苗族,、維吾爾族、彝族,、土家族,、蒙古族、藏族,；人口最少的少數(shù)民族是珞巴族,。

（二）民族的分布

1,、讀圖“我國(guó)的民族分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用圖例,、注記來識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族,。

3、請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū),？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū),？是否存在沒有漢族人分布的省、市,、自治區(qū),？

4、總結(jié)：全國(guó)沒有一個(gè)省,、市,、自治區(qū)是單一民族的。漢族的分布遍及全國(guó),，主要集中在中部和東部,；少數(shù)民族分布在東北、西南,、西北,。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居,。

（三）民族風(fēng)俗

1,、民族郵票（均有鏈接，點(diǎn)擊各民族的郵票即可觀看相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣）

2,、將習(xí)俗分為四類（主觀）：傳統(tǒng)類,、驚險(xiǎn)類、殘暴類,、浪漫類

（1）傳統(tǒng)類——潑水節(jié),。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，一般持續(xù)3至7天,。節(jié)日期間,，劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項(xiàng)目,，到節(jié)日最后一天,，大家互相潑水，互祝吉祥、幸福,、健康,，將活動(dòng)推向高潮。（穿插圖片講解）

（2）驚險(xiǎn)類——爬刀竿,、達(dá)瓦孜,。

（3）殘暴類——叼羊。叼羊是一項(xiàng)勇敢者的運(yùn)動(dòng),。哈薩克有句諺語(yǔ)：“摔跤見力氣,，叼羊見勇氣”。叼羊多用山羊,，兩歲左右,，割去頭蹄，緊扎食道,。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水,，這樣比較堅(jiān)韌，不易扯爛,。叁加叼羊的人事先要組隊(duì),。每一隊(duì)中都有沖群叼奪掩護(hù)馱遁和追趕阻擋等分工，而且講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。比如一旦奪得羊羔,，其他同伴有的前拽繩，有的后抽馬背,，前拉后推,，左右護(hù)衛(wèi)才能沖出重圍，它既需要個(gè)人嫻熟的技巧,，又要集體的密切配合,。

（4）浪漫類——姑娘追、風(fēng)花雪月,。姑娘追,，哈薩克語(yǔ)叫“克孜庫(kù)瓦爾”，哈薩克族的馬上體育,、娛樂活動(dòng),，多在婚禮,、節(jié)日等喜慶之時(shí)舉行,。（配合圖片講解姑娘追的傳說與形式）云南白族少女的頭飾蘊(yùn)含著風(fēng)花雪月的含義。風(fēng)就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長(zhǎng)須帶,；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵,；雪是指帽沿上白色的絨毛；月是指整個(gè)頭飾的外形，像一輪彎月,。在大理,，人們通常把令人神往的四大美景——下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花,、蒼山雪,、洱海月說成是大理的 “風(fēng)花雪月”。（配圖說明風(fēng),、花,、雪、月各自的特點(diǎn)）

（四）民族政策

1,、得益于我國(guó)少數(shù)民族風(fēng)格各異的風(fēng)俗習(xí)慣,，為了將其更健康地傳承和發(fā)展下去，需要國(guó)家出臺(tái)一些政策來維持各民族的這份和諧與安寧,。

2,、我國(guó)民族政策（1）各民族一律平等。（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益,，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等,、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系,。（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展,。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由,。

眾多的人口和多民族的大家庭 教案篇五

《團(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭》公開課教案

一,、主題生成

民族團(tuán)結(jié)教育是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。以孩子們喜聞樂見的形式,，把小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育很好地開展起來,。為祖國(guó)各民族人民的大團(tuán)結(jié)和共同繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng),，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情,，互相尊重生活習(xí)俗,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

2,、能力目標(biāo) ：通過搜集有關(guān)民族資料,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，歸納概括的能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛民族大家庭，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情，互相尊重生活習(xí)俗,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

四,、活動(dòng)方法：

討論法,、調(diào)查法、研究法等,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

以學(xué)生個(gè)體需要為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生按興趣,、需要自由組合,，以上網(wǎng)、詢問家長(zhǎng),、查閱報(bào)紙,、書籍等形式了解各民族的生活習(xí)俗。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛里去自主探究,，在主動(dòng)質(zhì)疑,、主動(dòng)釋疑的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

六、活動(dòng)流程：

（一）,、游戲?qū)?、設(shè)疑激趣：

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎,？我們來做猜圖游戲,，看看誰(shuí)以最快的速度猜出這幅圖畫的是什么？（從一點(diǎn)線畫出中國(guó)地圖）這是中華人民共和國(guó)的地圖,，在我國(guó)960萬(wàn)平方公時(shí)的土地上,，生活著多少個(gè)民族？各民族團(tuán)結(jié)友愛,、平等互助,，共同為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗。今天我們就來了解團(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭（板書）,。(二),、成果匯報(bào)

.師：今天來了這么多老師，各小組先來介紹一下自己,，（多族寶貝,、水晶葡萄、青藏高原,、牧羊人,、五彩云霞）同學(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課，搜集并整理了各民族資料,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把研究的成果和大家一起分享吧,，哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)。1,、報(bào)紙,、電腦

生：我們小組先來匯報(bào)，為了方便介紹,，我們把搜集到的圖片辦成了報(bào)紙,，做成了民族采風(fēng)報(bào)。

生：高山族,、彝族,、壯族、東鄉(xiāng)族,、白族,、京族、獨(dú)龍族,、赫哲族,、阿昌族、羌族,。

生：我們上網(wǎng)搜集到了一些少數(shù)民族的圖片,，請(qǐng)同學(xué)們看（朝鮮、布依,、哈尼,、回族、苗族,、土家族）師：由于生活環(huán)境的不同,，各民族的人們?cè)谝轮⒋虬绶矫?，也各不相同,。你們看他們穿的是哪個(gè)民族的服裝（2名女同學(xué)身穿維吾爾族衣服）請(qǐng)你們小組來介紹吧,。

2、維吾爾族：

生（1）：我先請(qǐng)同學(xué)們看一段維吾爾族的錄像,。（放錄像）錄像看完了,，我想問一問，新疆都有哪些好吃的水果,？ 生：葡萄,、哈密瓜、香梨,、西瓜,、無(wú)花果

師：新疆各地盛產(chǎn)西瓜，圍著火爐吃西瓜,，吃到深冬,。

生（２）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉,、驢肉,、動(dòng)物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝,、馬肉,、魚肉等。

生（３）：主要有抓飯,、拉面,、肉粥、薄皮包子,、烤包子,、烤羊肉、烤馕,。生（４）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞,。每逢佳節(jié)婚事喜慶活動(dòng)都要演唱和舞蹈。我想考考同學(xué)們維吾爾族舞蹈中有一個(gè)典型動(dòng)作是什么,？（動(dòng)脖）師：誰(shuí)會(huì)動(dòng),，一起來動(dòng)一動(dòng)。

生（５）：我們編了一個(gè)舞蹈,，獻(xiàn)給大家,。（跳舞）師：感謝你們優(yōu)美的舞姿，還有哪個(gè)小組來介紹,。

3,、藏族

生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱的西藏美麗神奇,。是藏族的主要聚居地,。草原遼闊,，水草肥美，生產(chǎn)多以牧業(yè)為主,。主要有綿羊,、山羊、牦牛,。

生（２）：牦牛被稱為高原之舟，農(nóng)業(yè)以種植青稞為主,。以青稞制作的糌粑和酥油是農(nóng)牧民的主要食品,。（放圖片）。

生（３）：（出圖）同學(xué)們看介紹布達(dá)拉宮,。是中國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古代宮堡建筑,。坐落于西藏拉薩市突起的紅山上。

生（４）：藏族常用哈達(dá)來表示敬意和誠(chéng)心,，他們認(rèn)為白色象征著純潔吉利,，因此哈達(dá)一般是白色的。出示哈達(dá),。我們小組想把哈達(dá)獻(xiàn)給來我們學(xué)校聽課的老師,。

師：同學(xué)們知道這是什么嗎？（拿蒙古包）

4,、蒙古族

生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包,。它便于拆遷。蒙古族是精騎善射的民族,。主要從事游牧業(yè),，有游牧民族之稱。

生（２）：蒙古族素有民間體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),。一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)就是以群眾性體育盛會(huì)為主要內(nèi)容,，競(jìng)賽項(xiàng)目有賽馬摔跤射箭。同學(xué)們看,，這就是蒙古式摔跤（放２張圖片）,。

師：摔跤是蒙古人民機(jī)智勇敢的象征，誰(shuí)愿意到前面來做一做摔跤的姿勢(shì),。（表演）

生（３）：蒙古人民非常好客,，坦率誠(chéng)懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素不相識(shí)的客人,，平常待客在喝完奶茶之后總是把黃油,、奶皮、奶酒,、炒米,、手把羊肉擺在客人面前,。

生（４）：老師，我姑姑就住在呼和浩特,，這是她寄來的奶茶,，奶米，奶酥,，我想請(qǐng)老師,、同學(xué)們品嘗一下（放吉祥三寶）。

師：同學(xué)們介紹了這么多民族,，我也想給同學(xué)們介紹一個(gè)民族：傣族,。傣族有著名的潑水節(jié)，敬愛的周總理平易近人,，熱愛,、關(guān)心少數(shù)民眾，給傣族人們留下深刻的印象,。（放錄像）

5,、畫、詩(shī)

生：同學(xué)們看,，我們小組畫了幾幅少數(shù)民族小朋友的圖畫,，還給每一幅圖配上了一首好聽的歌。

生：舉畫,、讀兒歌,。（彝族、壯族,、瑤族,、哈薩克族）

（三）、聯(lián)系實(shí)際,，深化觀點(diǎn),。

師：通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，使我們對(duì)各民族的生活習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解,，作為少先隊(duì)員,，應(yīng)該帶頭尊重各民族的生活習(xí)俗，尊重各民族朋友,，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來,，設(shè)計(jì)有關(guān)倡導(dǎo)人們促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的宣傳語(yǔ)。（學(xué)生寫在花上）宣傳語(yǔ)：

1,、尊重各民族習(xí)俗,，熱愛民族大家庭。(應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)),。

2,、在雷鋒小學(xué)學(xué)習(xí)非常自豪,，在祖國(guó)大花園中生活非常幸福。3,、56顆星座,、56朵花、56族兄弟姐妹是一家,？（應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，為校增光，為祖國(guó)增光）,。

（四）,、歸納總結(jié)、深化觀點(diǎn)：

我們56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣,，生活在社會(huì)主義大家庭中,，讓我們?cè)邳h的陽(yáng)光沐浴下,，共同繁榮進(jìn)步,，讓我們高唱愛我中華，去創(chuàng)造祖國(guó)更加美好的明天,。（學(xué)生貼花,，放愛我中華歌曲，師生同唱,。）

三年級(jí)一班