作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

初中地理多民族的大家庭教案篇一

第三節(jié) 多民族的大家庭 教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解我國(guó)的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點(diǎn),，理解我國(guó)的民族政策,；

2、了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族,、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能,。德育目標(biāo)：

提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的民族觀。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、我國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)；

2,、我國(guó)的民族分布特點(diǎn),。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)和理解,。

四,、教學(xué)方法

講練法、讀圖法,、小組討論法

五,、課時(shí) 1~2個(gè)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

[導(dǎo)入新課] 視頻引入或圖片引入,。

講述：前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量,、人口分布的特點(diǎn)，

初中地理多民族的大家庭教案篇二

八年級(jí)地理上冊(cè)教案

課題：多民族的大家庭

一,、導(dǎo)入：播放歌曲《愛(ài)我中華》引入：前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量,、人口分布特點(diǎn),，剛才同學(xué)們也欣賞了歌曲《愛(ài)我中華》，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上,，不僅生活著漢族同胞,，還有不少兄弟民族和漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)“多民族的大家庭,?！?/p>

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,，認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

2,、了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

3、讀圖總結(jié)我國(guó)民族分布特點(diǎn),。

重點(diǎn)：我國(guó)民族構(gòu)成狀況,。

難點(diǎn)：我國(guó)民族分布特點(diǎn)。

三,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：

自學(xué)指導(dǎo)

（一）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p15——p16第一部分內(nèi)容，思考并完成下列問(wèn)題,，8分鐘后同學(xué)之間相互交流,。

1、我國(guó)共有個(gè)民族,。個(gè)少數(shù)民族,。其中占全國(guó)人口總數(shù)的,。另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘摹?/p>

2、我國(guó)有哪些民族政策,？

3、完成p16——p17活動(dòng)1,、2,、3。了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化,。

自學(xué)指導(dǎo)

（二）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p18——p20第二部分的文字,、地圖和表格，思考并回答下列問(wèn)題：

1,、我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是人,。我國(guó)人口最少的少數(shù)民族是

2、我國(guó)人口數(shù)在100萬(wàn)以上的少數(shù)民族有個(gè),。人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族有個(gè),。

3,、漢族主要分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族主要分布在哪些省區(qū),？

4,、總結(jié)我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

5,、完成p20活動(dòng)1,、3。

四,、教師精講：

1,、我國(guó)的民族構(gòu)成、部分少數(shù)民族的風(fēng)俗,、文化,。

2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)和我國(guó)的民族政策,。

五,、當(dāng)堂訓(xùn)練：教材p16活動(dòng)1、2,、3,、4。p20活動(dòng)1,、3,。

六、教后反思：略

初中地理多民族的大家庭教案篇三

第一章 第三節(jié) 多民族的大家庭

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、知識(shí)與技能：

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,。

2,、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

（二）,、過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力

2,、通過(guò)讀民族分布圖,、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力,。

3,、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的民族觀。

2,、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化,，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神,，增強(qiáng)民族自尊,、自信的情感。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn),。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生收集,、歸納資料能力的培養(yǎng),。我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日,、圖片資料,、物品等。

2,、調(diào)查生活周?chē)纳贁?shù)民族。

3,、教師收集民歌,，音像視頻資料等

五、教學(xué)安排： 1課時(shí)

六,、教學(xué)過(guò)程： [導(dǎo)入新課]：

說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)民族,？在生活周?chē)?jiàn)過(guò)哪些民族？ 民族名稱(chēng)知多少接力賽,。（學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)）,。我國(guó)一共有多少個(gè)民族？

板書(shū)：第四節(jié) 中國(guó)的民族

一,、多民族的大家庭

1,、民族的構(gòu)成

展示：中華民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。

讀圖提問(wèn)：

1,、分布最廣,、人口最多的是哪個(gè)民族,？

2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例,。

歸納：漢族人數(shù)最多,，占全國(guó)人口總數(shù)的92%，其他55個(gè)民族占8%,。據(jù)此,，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱(chēng)為什么？（少數(shù)民族）

過(guò)渡：在55個(gè)少數(shù)民族中,，不同的民族人口數(shù)目不同,，分布區(qū)域也有所不同。讀圖搶答：

①人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族是哪幾個(gè)民族,？ ②找出人口最多和最少的少數(shù)民族,。③哪個(gè)少數(shù)民族散居各地？

過(guò)渡：我國(guó)的民族分布情況如何,？ 板書(shū)：

二,、民族的分布 展示：《中華民族分布圖》、回顧看圖的步驟,。

課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn),。

1、漢族主要分布在哪里,？（東部和中部）

2,、按地理方位說(shuō)出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北,、西北和西南）

3,、在漢族集中的地區(qū)有無(wú)少數(shù)民族？是否存在沒(méi)有漢族人分布的省,、市,、自治區(qū)？

4,、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系,？（交錯(cuò)分布）

5、這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn),？（大雜居,，小聚居）

歸納：各民族大雜居、小聚居,，漢族的分布遍及全國(guó),，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū),。

提問(wèn)：假如有一個(gè)由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀,，你該怎么做？ 生：……

擴(kuò)展討論：民族問(wèn)題對(duì)世界局勢(shì)有何影響,？

簡(jiǎn)介前南斯拉夫的解體,、前蘇聯(lián)的解體。

歸納：因不同民族文化差異的存在,，容易造成民族間的尖銳對(duì)立和矛盾激化,，在一定程度上會(huì)危及到國(guó)家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定,。有時(shí)民族矛盾和民族沖突不僅影響國(guó)家間的關(guān)系,，還會(huì)導(dǎo)致外部干預(yù)勢(shì)力的介入，使地區(qū)局勢(shì)更加動(dòng)蕩不穩(wěn),。

過(guò)渡：而中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，有著燦爛的文化，有的是民族團(tuán)結(jié),。在長(zhǎng)期的對(duì)外交往中,，同周邊國(guó)家有和睦友好的關(guān)系。

提問(wèn)：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎,？例舉生活中的例子說(shuō)明,。（各民族政治上一律平等、實(shí)行民族區(qū)域自治,、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰自由。）判斷正誤：

班上有個(gè)同學(xué)是少數(shù)民族,同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他,，對(duì)不對(duì),？

歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對(duì)各民族和民族地區(qū)的實(shí)際情況,，制訂和實(shí)施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策,。

[歸納總結(jié)]：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)是個(gè)多民族的大家庭,，有56個(gè)兄弟姐妹。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)）

[教學(xué)反思]：本節(jié)課以學(xué)生為主,，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵,。根據(jù)教材內(nèi)容,，又不拘泥于教材，設(shè)計(jì)一系列具有思考價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)協(xié)作精神,，形成互相幫助的良好品質(zhì),，發(fā)揮群體和個(gè)體的功效，自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)生調(diào)查研究,，收集整理各民族的資料，舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì),，給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅,，使學(xué)生獲得自信,。最后聯(lián)系實(shí)際師生共同探討民族問(wèn)題對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)的影響，學(xué)生的思維十分活躍,，認(rèn)識(shí)也頗為令人稱(chēng)道,，激起他們的愛(ài)國(guó)精神。讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會(huì),，錘煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維,，培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力。

初中地理多民族的大家庭教案篇四

《多民族的大家庭》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)的內(nèi)容,，主要講述了我國(guó)民族的構(gòu)成,、“大雜居小聚居”的民族分布特點(diǎn)、絢麗多彩的民族文化以及民族政策,，蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容,，本部分教學(xué)對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義,。

【優(yōu)點(diǎn)】

1.聯(lián)系實(shí)際

56個(gè)民族團(tuán)結(jié)的圖片導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí),、合作探究

猜一猜,、想一想、連連看,、找一找,、趣味活動(dòng)等方式有利于學(xué)生勤思考，多合作,。

3.角色扮演

學(xué)生分成三個(gè)小組,，扮演三個(gè)不同的民族,，陳述自己的民族現(xiàn)狀。

4.讀圖,、析圖

出示“民族分布”圖,，給出任務(wù)：

①5個(gè)民族自治區(qū)在哪里？

②漢族主要分布在哪里,？

③少數(shù)民族主要分布在哪里,？

對(duì)學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生不同需要,，設(shè)計(jì)多層次,、多角度的課后作業(yè)，拓展思維,。

【不足與改進(jìn)】

1.民族文化

民族傳統(tǒng)文化用圖片和語(yǔ)言缺乏信服力,，應(yīng)用視頻這種聲像都有的載體來(lái)呈現(xiàn)，使學(xué)生印象更加深刻,。當(dāng)然,，如果有學(xué)生去過(guò)民族聚居地旅游，可以講述當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，效果?huì)更好,。

2.提問(wèn)難度過(guò)大

我國(guó)民族分布有何特點(diǎn)？這種特點(diǎn)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化融合有何好處,？

學(xué)生無(wú)法回答，可以適當(dāng)增加梯度,，逐步深入,。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)基于傳統(tǒng)格式，不夠新穎,、獨(dú)特,。

4.教學(xué)媒體

由于一堂課下來(lái)容量較大，學(xué)生當(dāng)時(shí)大部分能接受,，但到下次上課又忘得差不多了,，今后多加注意。