每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

音樂課雪絨花教學反思篇一

一,、教學目標：

1,、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求,。

2,、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求,。

二,、重點與難點：

1、能有表情的演唱歌曲為重點,。

2,、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點,。

三,、教具：

電子琴、多媒體設備,、學生自制沙錘,。

四、教學過程：

1,、新課導課 學生進入課堂,放音樂《雪絨花》,。上課師生問好，打出雪絨花圖片,，問這是什么花――（學生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》,。

2、多彩的旋律——學習歌曲 放錄音,，學生欣賞,。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導：同學們看一下,，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》,。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學生答）。那么,，歌曲的情緒是什么呢,？

⑴情緒：親切的,，贊美的,，充滿深情的,。放錄音，學生欣賞,。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點。

⑵節(jié)奏：舒緩的,、舒展的,。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答,。（老師要 深入的進行范唱示范,，以加深學生對音樂變化的感受。）

⑶力度是：弱與強的對比,。

⑷引導：同學們看一下,，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍,。那么,，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱,。好了,，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手,，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行,。練習：拍手清唱歌曲,。（感受三拍子的強弱規(guī)律）

⑸引導：拍子我們該怎樣指揮呢？同學們看一下它的指揮圖示,。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習,。練習：指揮清唱歌曲。然后,，把學生分成兩組,，一組拍手，二組指 揮,。然后再交換進行,。

⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習,。

⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌,，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。

⑻集中教唱英文,。注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境,，使 學生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行,。

3,、情景的感受——藝術再現(xiàn)，二次創(chuàng)作,。

⑴引導：同學們看一下,，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學生答）《音樂之聲》,。那么,，這部音樂劇后來改編成了電影。同學們想不想知道電影的概況呢,？— —（學生答）“想”,。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音,，用一 至二 遍講述完,。

⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導學生分成三組——表演,、樂器,、舞蹈。然后分別讓他們任選《西游記》當中的一人作為對象,，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象,，然后再請同學們分別表演。（在學生練習中,，老師要分別給予指導）

4,、美好的回憶——課堂總結 ⑴闡述授課內容。⑵布置課后作業(yè),。

⑶集體演唱歌曲結束本節(jié)課,。

音樂課雪絨花教學反思篇二

《雪絨花》教案

一、教學目標：

指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，了解美國電影《音樂之聲》,，并激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

二、教學準備：

教學課件,、古典吉他,、電影《音樂之聲》片斷。

三、教材分析：

好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中著名唱段傳遍全球,。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱,，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，結構方整,，帶有較濃郁的奧地利民歌風格，曲調樸實感人,。歌曲通過對雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人,，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

四、教學重點難點：

能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲,。

“前半拍休止,，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握

五、教學過程：

(一),、組織教學：

師生互相問好

(二),、導入：

1、講故事導入新課,。

2,、簡介電影《音樂之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成,，同年,，獲得奧斯卡金像獎。

(三),、講授新課

1,、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國花，它象征著勇敢,。

2,、有感情的朗讀歌詞。

3,、提問：歌詞表達了一種什么感情,？（通過贊美雪絨花，表達了對大自然的熱愛,，對美好生活的向往,，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情）

4、觀看學習電影中原版范唱。（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了主人公什么情感,？（表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情,。）

5、聽老師范唱,。

6,、指導學生有感情的演唱歌曲。要注意情緒的表達,，音樂要素的變化和強弱規(guī)律并通過此歌了解四三拍子的強弱規(guī)律,，了解四三牌子的常識知識。

7,、拓展感受,，了解電影《音樂之聲》中別的經典插曲如《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》,。

8,、結束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》。

《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良,，會彈吉它,，喜歡唱歌。

有一天,，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,，通過歌唱,，她還和孩子們結成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?。

當上校回家時,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,，上校唱的什么歌,？對，就是這首《雪絨花》后來,，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們全家再次唱起了《雪絨花》,，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中著名唱段傳遍全球,。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱,，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，結構方整,，帶有較濃郁的奧地利民歌風格,，曲調樸實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福

音樂課雪絨花教學反思篇三

《雪絨花》說課稿

一,、說教材

各位老師大家好,！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當中唯一一首學唱的歌曲,，這本教材把課程分為6個單元,，每個單元歌曲類型不同，教材的編寫思路還是很明確的,?！堆┙q花》這首歌曲為c大調，兩段體結構,，采用3/4拍和中等速度,，曲調優(yōu)美恬靜,、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲,，具有濃郁的奧地利民歌風格,，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人,、國家深深的熱愛和祝福之情。學科特點

音樂以審美體驗為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，注重個性發(fā)展,，符合七年級學生審美,、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力,。教學目標

1,、情感目標：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情,。

2,、能力目標：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學習二聲部合唱,，聲部之間能夠相互配合,，聲音和諧統(tǒng)一）

3、知識目標：了解歌曲的創(chuàng)作背景,，準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符

二,、說教法、學法

為了順利地完成教學任務,，充分調動學生的興趣,，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設法,、啟發(fā)式教學法、合作探究法等,。教法

1,、情景創(chuàng)設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣,，使學生們主動參與到音樂活動中來,，豐富學生的情感世界,。

2、啟發(fā)式教學法:是在教學過程中通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維,，主動解決問題,，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學生表現(xiàn)音樂的能力,。

3,、演示法：老師通過演示教學生學會這首歌。

4,、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動,，來豐富和提高學生的想象力和創(chuàng)造力，增進學生的群體意識,，鍛煉學生的合作與協(xié)調能力,。學法

學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習,，選擇學法很重要,，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看,、聽,、唱,、說,、合作等方式，（主要是讓學生看電影片段,、聽歌曲旋律,、唱譜子、回答問題,、小組合作）,，讓學生充分感受、體驗,、表現(xiàn),、探究、合作,，積極思維,、主動探索，層層深入,，從而培養(yǎng)學生的綜合能力,。

三、說教學過程

接下來說一說教學過程的設計,，為了讓學生盡情享受音樂帶來的快樂,，這節(jié)課我設計了新課導入,、展開教學、拓展活動,、結尾四個環(huán)節(jié)

1．新課導入：好的開始是成功的一半,，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當中的插曲《do-re-mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學生都比較熟悉,，學生會很自然的進入到歌曲中,，聽完后引導學生說一說《do-re-mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》,，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事,，來激發(fā)學生學習的興趣，從而導入新課《雪絨花》,。通過課件出示主題《雪絨花》,，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者,，及電影的獲獎情況,，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學生心中的認識和地位，以便更好的來學習歌曲,。

2,、展開教學：

為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感,，我設計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié),，第一遍聆聽引導學生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律,，并教會學生3拍子的指揮技巧,，第三遍聆聽引導學生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學生充分的聆聽,，積極的表述自己的體驗,，來激發(fā)學生學習的興趣，為接下來學唱歌曲奠定良好的基礎,。

學唱：為了在學唱的過程中調動每一位學生參與的積極性,，培養(yǎng)學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂,，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學唱歌曲這個環(huán)節(jié)中,。

重點：學唱《雪絨花》，能以優(yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。難點：八分休止符的準確演唱

（1）首先讓學生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律,，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a,、b兩段,，接著a段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn),、起伏小的特點,，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導學生體驗感受b段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,，出現(xiàn)了八分休止符,，通過引導學生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點,，然后還是通過模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握b段旋律,。

（3）在進行歌曲情感處理時,，通過讓學生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度,、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化,，啟發(fā)學生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導學生深情的,、自信的演唱歌曲,，演唱前指導學生唱歌時正確的方法，口腔打開,、嘴巴張開,、科學用嗓,、均勻的運用氣息等,，讓學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣。師生通過共同體驗,、探究,、合作、表現(xiàn),，充分調動了學生學習的積極性,，使學生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力,。

（4）創(chuàng)新演唱：為了豐富和提高學生的藝術想象力和創(chuàng)造力,，增進學生的團隊意識，讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上分組進行創(chuàng)作表演,，學生通過齊唱,、重唱,、領唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調能力，表演結束后各組進行相互評價,，進一步提高學生的音樂鑒賞能力,。

3、拓展活動：引導學生嘗試用英語演唱《雪絨花》,，先讓學生通過聆聽英文版《雪絨花》,，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點,，并教讀學生不認識的英文單詞,，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，三,、結尾：和學生一起欣賞電影《音樂之聲》當中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結束新課,。、

音樂課雪絨花教學反思篇四

雪絨花音樂課教案 初中音樂課《雪絨花》

導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“初中音樂課《雪絨花》”資訊,，希望對您有所幫助,，的支持!初中音樂課<雪絨花>教學設計優(yōu)秀教案 發(fā)布者： 鄭蔭文 教學理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美 教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分,。其中《do re mi》,、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調,，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美,，真摯地傾吐了對祖國的熱愛 之情,。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質,，提升學生音樂學習的能力,，養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂 的耳朵,，享受音樂學習的樂趣,。教學目標：

1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲,。

2,、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質，培養(yǎng)集體協(xié)作精神,，并享受合作成功的喜悅,。

3、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣,。教學重點：

1,、有感情地演唱歌曲。

2,、合奏的協(xié)調性和音樂的美感,。教學準備：

vcd光盤、豎笛,、電子琴,、各類打擊樂器等。教學過程：

課前律動,。演唱《青春舞曲》,，用兩種節(jié)奏做律動，調動學生積極的學習情緒,。

一,、組織教學 多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次,、分組情況,。

二、導入新課

剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么,？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？

講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱,。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時,，不幸的事發(fā)生了,，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨 花》。

三,、欣賞歌曲

1,、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美,。

師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動,，因為他們現(xiàn)在的祖國已經失去了往日幸福,、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二 次比第一次更激動人心。生復聽,，感受音樂的意境美,。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感,？

3,、我們在唱這首歌的時候，應該怎樣來唱,？

四,、演唱歌曲

1、師彈電子琴,，生劃拍用“啊”音哼唱旋律,。

2、跟琴用輕聲唱歌詞,。

3,、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經討論了，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校,，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲,。（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立,，有感情地演唱）

五,、演奏樂曲

1、師導入：同學們有感情地演唱了這首歌,，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力,。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律,，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛,，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了

器樂合奏曲,，翻開書第14面,。

2,、看譜，分析配器,，主旋律豎笛練習,。a、師范奏,，生指法練習,。b、生自由練習,，師指導,。c、齊奏,，師用鈴鼓伴奏,。

3、分析配器的各種節(jié)奏,，并結合旋律進行試奏,。看第10面五線譜和簡譜的時值對照表,，弄清配器的節(jié)奏,。a、碰鈴節(jié)奏

×――

× －

×

× － 0 叮

叮

叮

叮 b,、沙錘節(jié)奏

0 × ×

× ×× ×

×” － 0 沙 沙

沙 沙沙 沙

沙 c,、大鼓節(jié)奏

× 0

0

× × －

×－ × 咚

咚 咚

咚

咚

3、合奏練習

a,、分組,，在a、b,、c三組中,，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器,。

b,、指出合奏中的不足，再度合奏,，分組輪流進行,。

六、綜合表演

1,、導入：今天,，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力,，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學習,，同學們還有什么想法呢,？

（生談想法）

2、分組討論,，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品,，生排練時教師做指導。

3,、全班交流,，組對組進行評價。

七,、總結下課

師：今天我們通過賞,、唱、奏,、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習,，《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》，我們今天學習的《雪絨花》之外,，還有很多,，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽,。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首

很好聽,、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學到,，今天的課到這里,，下課。

教學反思：

“情動于中而形于言,，言之不足詠歌之,，詠歌之不足，舞之,，蹈之,。”音樂是情感的藝術,，是陶冶人性情的熔爐,。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關于美的音樂的，有關于愛國的,，有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌,。由此，他們產生了濃烈的學習愿望,，在賞,、唱、奏,、創(chuàng)的教學環(huán)節(jié)中,，他們盡情展示著對音樂的理解,，表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美，情感之美,，在課堂上得到體驗和升華,！百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學習,,您的在線圖書館

音樂課雪絨花教學反思篇五

音樂課《雪絨花》教學設計

江村小學

葉婉萍

[教學內容] 《走進音樂世界》第9冊

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調,，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調式,，由四個樂句組成,，為aa’ba’結構。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧,！

[教學目標]

1、通過歌曲的演唱,，表達對祖國的祝福與熱愛之情,。

2、在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風格,。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》,。

3、會用豎笛吹奏《雪絨花》其中一個樂句,。

[教學重難點]

用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲,。

[教學準備]

1、鋼琴

多媒體課件,、卡片,、電影《雪絨花》片段等

2、學生準備豎笛

[教學過程]

一,、復習

1,、同學們，請打開“小音庫”,，我們一起來復習學過的音符,。

老師用卡片逐個音符出示,，問：誰會邊打手號邊唱出來？（學生回答后,，老師有目的地按音階順序張貼,。）① 指名邊打手號邊唱。

② 讓學生按上行,、下行的順序邊打手號邊唱,。

2、節(jié)奏練習

卡片出示：3/4 25 ∣1--∣∣ ① 指名唱,。

② 全班唱,，老師正音。③ 用“啦”唱,。（做發(fā)聲練習）

二,、學習歌曲《雪絨花》

1、板書課題

2,、歌曲是幾拍子,？3/4拍的強弱規(guī)律怎樣？請同學們自己設計動作表示出來,。

3,、初聽，聆聽時可以用自己喜歡的動作感受三拍子的強弱,。

4,、再聽，想一想歌曲的情緒如何,？一共有幾個樂句,？ 生：情緒：親切的、贊美的,。生：一共有四個樂句,。

5、用字母怎樣表示歌曲的結構特點,？ 生：aa’ba’

6,、學習歌譜。把學生分成四個組,，每組自學一個樂句,。① 匯報交流。讓學生注意傾聽,，互相評價,。② 齊唱歌譜。

7,、學唱歌詞,。

① 請學生隨琴唱歌詞,。② 分男女同學唱，互相評價,。

8,、簡介歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲、,、,、、,、,、9、欣賞影片中由上校懷抱吉他深情無限地演唱《雪絨花》的片段,。

① 問：你覺得上校唱得怎樣,？（輕聲,、柔和,、深情）

② 引導：同學們看一下，這首歌的名字雖然是---《雪絨花》,。但是它是借用“花”來贊美----“祖國”,，所以唱時應該要充滿深情去唱，抒發(fā)自己對祖國的熱愛,。

10,、請同學們輕聲、柔和深情地演唱歌曲,，老師用豎笛伴奏,。

11、拓展：欣賞電影《音樂之聲》中的經典歌曲《孤獨的牧羊人》,。

三,、豎笛吹奏

1、復習c調do—re’9個音的吹奏指法,。

2,、老師唱唱名，學生無聲按指,。

3,、分組練習：每組吹一句。

4,、匯報交流,。

四、小結：這節(jié)課你有什么收獲,？

五,、課外作業(yè)：回家練吹豎笛,，把歌曲《雪絨花》中自己最喜歡的樂句吹出來。

《雪絨花》教學反思

本節(jié)課的教學活動充分體現(xiàn)音樂《課程標準》中倡導的以學生為主體,，教師為主導的思想,，將學生對音樂的感受和音樂活動參與放在重要的位置，師生互動,，共同學習,。同時，這節(jié)課也注重學生個性發(fā)展和自主性學習,，為學生提供了發(fā)展個性的空間,，通過教學實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習,，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造，有效的提高了學生的音樂素養(yǎng)和能力,。

一,、本節(jié)音樂課設計環(huán)節(jié)的靚點

1、以游戲為興趣的出發(fā)點：興趣是學習的動力,，所以從教學設計上我以激發(fā)學生的學習興趣入手,讓學生在歡樂的學習氛圍中有所感悟,、有所收獲。開始上課時結合教學內容,設計了“打手號,，唱唱名”這個小小的游戲環(huán)節(jié),將所學過音符滲透到游戲當中,。對于五年級的孩子來說，游戲是非常有吸引力,，也是調動學生學習興趣最好的方法之一,，學生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛,，而且學生產生了濃厚的求知欲望,，有被動變?yōu)橹鲃拥膶W習,很自然的過渡到學習內容。

2,、注重知識點的滲透：如三拍子的強弱感受,、八分音符等。音樂新課標中關于音樂知識的要求是淡化,，但不是不學習音樂知識,，在這節(jié)課中，老師充分注意到了這一點,，把知識巧妙的融合到游戲和情境中,，使學生對枯燥的知識有了新的認識和興趣，而且掌握的很不錯，學有所獲,。

3,、注重分組學習：分組學習與探究學習，是新課標倡導的學習方式,，在這節(jié)課中,，學生的分組合理有效，能充分發(fā)揮每個學生的特長和興趣,，讓他們的能力在學習中得到展示和提高,，老師也注重了對學生分組后的引導，使課堂活而亂,。

4,、注重器樂教學：本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)是豎笛教學。本班學生從四年級開始學習豎笛,，對豎笛非常感興趣,，已掌握了do—re’九個音的指法及吹奏方法。所以歌曲學習后,，讓學生分組練習吹奏,，然后再匯報交流。小組學習成果的展示,，是對課堂學習目標的檢測,，也是對學生素質的小小測試。在這個環(huán)節(jié)里,，所有的學生都熱情高漲，把自己的特長發(fā)揮的淋漓盡致,，說明老師在調動學生學習積極性方面是相當成功的,，而且這節(jié)課的學習效果也很明顯，學生素質得到了提高,。

二,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面:

1、本節(jié)音樂課老師沒有詳盡介紹電影《雪絨花》的故事概況,，致使在進行歌曲處理時,，學生對上校的熱愛祖國之情未能深刻體會出來，導致演唱時感情不足,。

2,、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲,、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎,。

在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經驗和方法,，更好地指導今后的音樂教學。

2008年 11月16日