作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中信息技術(shù)教案免費(fèi)篇一

1、教材的地位和作用

《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（下）“第四章用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第2節(jié)的內(nèi)容,，是在學(xué)生已掌握了excel的基本操作方法,，如：工作表的建立,，excel公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力,，在整個(gè)章節(jié)中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立,；

知識(shí)與技能目標(biāo),；

（1）掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義,。

（2）能運(yùn)用排序、篩選和分類匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問題的需求分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握排序,、篩選,、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法,，以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程,，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí),。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運(yùn)用,。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的,。

學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開展的前提,，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù),，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來,。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力,、操作水平有差異,，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué),，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。

1,、教法分析

在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)材料“校園歌曲卡拉ok大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際,，于是我對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行加工,，考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據(jù)歌曲大賽的評(píng)分表確立某幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單,，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣,，激起學(xué)生的求知欲望。以對(duì)歌曲大賽評(píng)分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線,，數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為暗線,，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成,，來驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí),，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)分析問題,。

這種基于問題的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng)設(shè)豐富,、真實(shí)的情境,，為學(xué)生研究問題提供有力的認(rèn)知工具和認(rèn)知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題解決的成果進(jìn)行交流,，對(duì)問題解決的過程進(jìn)行評(píng)價(jià),、反思。以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，合作分析所需的信息,，通過討論交流，確定有用的信息,。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問題的能力,。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我還精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作,，我還采取了小組競(jìng)賽的形式,，在前面新知識(shí)的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節(jié)，并為完成得好的小組加分,。

2,、學(xué)法分析

采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解,，鞏固所學(xué)知識(shí),。教師少講、精講,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

四、媒體設(shè)計(jì)：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室提供師生互動(dòng),、交流,，給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái),。

五,、課堂設(shè)計(jì)過程：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)習(xí)生活雖然緊張忙碌，但也充實(shí)有趣,。尤其我們的課外生活更是豐富多彩,。最近，我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉ok大賽,，參賽選手是大展才藝,、各顯身手啊,！比賽結(jié)束后,，要舉行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)委會(huì)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，其中主要有這樣幾個(gè)：

最佳校園歌手獎(jiǎng)

年級(jí)優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)

優(yōu)勝年級(jí)獎(jiǎng)

引入分析任務(wù)：根據(jù)校園歌曲卡拉ok大賽的評(píng)分表來確立各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單,。

假如現(xiàn)在評(píng)委會(huì)把這項(xiàng)任務(wù)交給了咱們團(tuán)結(jié)智慧的__，那么對(duì)于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù),，同學(xué)們有沒有信心完成呢,？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來，為了圓滿完成該任務(wù)，要求學(xué)生必須掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技能,，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)excel數(shù)據(jù)分析方法的興趣和動(dòng)力,。在開始學(xué)習(xí)前，也要把小組競(jìng)賽的規(guī)則講清楚,，即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù),，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分,，否則其余各組作補(bǔ)充并贏得加分機(jī)會(huì),。通過此種競(jìng)賽方法，促進(jìn)小組之間的交流合作,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。

2、數(shù)據(jù)分析任務(wù)的完成：

1,、評(píng)選最佳校園歌手：

公布評(píng)選規(guī)則：按照得分高低對(duì)選手進(jìn)行排序,，得分最高者為最佳校園歌手。

在開始排序之前,，先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,，如何用簡(jiǎn)捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過研究分析方法,，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)思考分析的方法和習(xí)慣,。

針對(duì)這樣一個(gè)相對(duì)來說很簡(jiǎn)單的任務(wù),，教材中針對(duì)排序按鈕的使用有詳細(xì)的實(shí)例步驟,，并且學(xué)案中也有方法的提示,，所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了排序按鈕的使用,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課本,、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習(xí)慣,。

然后教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示即可,，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果,，學(xué)生演示完成后,，教師為其所在組加分以示獎(jiǎng)勵(lì)，也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會(huì)給本組贏得榮譽(yù),，時(shí)時(shí)刻刻在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2,、評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀歌手：

使用“數(shù)據(jù)/排序”菜單項(xiàng)完成。

在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目,，這第2項(xiàng)任務(wù)就是我根據(jù)它而加工得來的,。它其實(shí)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的,，“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用在教材中并沒有詳細(xì)涉及，但這是排序的一個(gè)重要方法,，有必要讓學(xué)生掌握，同時(shí)通過這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用也當(dāng)成了一個(gè)重點(diǎn)來講解,。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復(fù)雜排序，所以我就引導(dǎo)學(xué)生借助課本和學(xué)案展開組內(nèi)合作探討,、以優(yōu)促慢,、共同進(jìn)步的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,。教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示,，在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動(dòng)單元格置于數(shù)據(jù)表之外，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題,，以加深學(xué)生對(duì)定位活動(dòng)單元格的印象,。

3、篩選任務(wù)：

雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單,，但卻是一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)分析的方法,。于是通過查找各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀歌手信息的不便,，引出篩選的意義：通過篩選,，縮小數(shù)據(jù)的觀察范圍,，有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)涵的信息。

教師演示篩選3年級(jí)選手信息,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察左邊的行號(hào),，讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿足條件的記錄，而只是暫時(shí)將之隱藏了,。

教師演示了一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)后,，提出了新的問題：如何篩選出3年級(jí)選手中得分在40以上的選手信息,。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒有涉及這方面的內(nèi)容，之所以在本堂課中提出來為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析,。在實(shí)際的生活應(yīng)用中必然有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù),，也必然會(huì)用到自定義篩選,。當(dāng)然由于時(shí)間關(guān)系，在本堂課中把這項(xiàng)內(nèi)容引入進(jìn)來,，但并沒有針對(duì)篩選條件如何定義展開深入討論,，而是留給學(xué)生課下思考，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問題，并且也為下節(jié)練習(xí)課做好了鋪墊,。

4、評(píng)選優(yōu)勝年級(jí)：計(jì)算每個(gè)年級(jí)的平均得分，確定優(yōu)勝年級(jí)。

由于分類匯總是這三個(gè)數(shù)據(jù)分析方法中的一個(gè)較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類匯總的含義：顧名思義，就是首先將數(shù)據(jù)分類（排序）,，然后再按類進(jìn)行求和,、求平均,、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì),。

然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析出該任務(wù)應(yīng)該按照年級(jí)進(jìn)行分類,，并強(qiáng)調(diào)在分類匯總之前，必須先按分類項(xiàng)目對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序,。接著教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類匯總,。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)分類匯總的方法，接著教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰更高,。并且在學(xué)生完成的過程中巡視檢查,，找到一個(gè)在分類匯總之前沒有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結(jié)果展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生們幫助分析和查找出現(xiàn)該問題的癥結(jié)所在,，從而讓學(xué)生加深對(duì)分類匯總之前進(jìn)行排序的印象。

5,、鞏固練習(xí)：

通過對(duì)校園歌曲大賽評(píng)分表的分析后,，學(xué)生也掌握了三種數(shù)據(jù)分析的方法，這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過一組連線題對(duì)這三種數(shù)據(jù)分析方法的特點(diǎn)加以總結(jié),。

然后以某校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)表為材料,，由教師廣播對(duì)所需信息的要求，讓學(xué)生小組合作探討,，給出所采用的數(shù)據(jù)分析方法（排序,、篩選,、分類匯總）。

所需的信息要求有：

比較各班運(yùn)動(dòng)員的平均得分,；（分類匯總,、排序）

鐵餅的最好預(yù)賽成績(jī)多少米；（篩選,、排序）

通過以上這些對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結(jié)鞏固,，從而讓學(xué)生在當(dāng)堂課中具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力，為下面的小組競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備,。

6,、小組競(jìng)賽

綜合利用三種數(shù)據(jù)分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績(jī)表和我國(guó)部分城市月平均氣溫表，并完成學(xué)案上的題目,。

開展小組競(jìng)賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況以及對(duì)數(shù)據(jù)分析方法的綜合應(yīng)用能力,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生之間合作的能力和習(xí)慣，增強(qiáng)集體凝聚力,。

教師巡視指導(dǎo)檢查學(xué)生完成情況,。

教師根據(jù)每個(gè)小組的完成情況，分別獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分值,。

7,、利用排序?qū)Ω鹘M成績(jī)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，在這兒把本節(jié)課所學(xué)的排序方法立即應(yīng)用到對(duì)小組競(jìng)賽成績(jī)的分析中來,，也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛的,。

學(xué)生談本節(jié)課收獲體會(huì)。在這兒,，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗(yàn),，同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗(yàn)和不足。通過總結(jié),，讓學(xué)生真正體會(huì)到如何學(xué)習(xí),。學(xué)生填寫學(xué)案上的自我評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

教師結(jié)束語：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的幾種方法：排序,，篩選、分類匯總等,，但這只是我們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的開始,，生活中還有許許多多、各式各樣的數(shù)據(jù)表格,，要真正掌握其數(shù)據(jù)分析的用法,，還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，舉一反三,、融會(huì)貫通,。

8,、作業(yè)

思考并收集生活中哪些數(shù)據(jù)可以整理成表格形式，對(duì)于這些數(shù)據(jù)可能會(huì)用到哪些分析方法,，通過這些方法會(huì)得到怎樣的結(jié)論,。

讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，會(huì)利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題,，鍛煉一種思維習(xí)慣,，提高自己的信息素養(yǎng)。

本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,，采用了小組合作學(xué)習(xí)以及小組競(jìng)賽的形式,，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在課的設(shè)計(jì)上很好的利用了教材中的內(nèi)容,，但并沒有完全拘泥于教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展,，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際,。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力,、動(dòng)手與實(shí)踐能力,，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個(gè)課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入,、新課教授,、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對(duì)來說較為完整,。但本課在具體實(shí)施后,，我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,，主要有：

1,、本課并沒有起到很好的承上啟下的作用，對(duì)以前所學(xué)沒有很好地加以結(jié)合利用,。本來打算在開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析之前,，讓學(xué)生利用函數(shù)或公式計(jì)算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次,，但考慮到對(duì)學(xué)生的不了解,，所以在設(shè)計(jì)時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內(nèi)容的部分。

2,、課的容量太大,，以至似乎面面俱到，但每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理的并不透徹,。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問,，同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制,。

3、重點(diǎn),、難點(diǎn)不突出,。三種數(shù)據(jù)分析方法在具體講授時(shí)用力均勻，沒有很好地體現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過程來,。

4,、對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)沒有很好地體現(xiàn)出來，對(duì)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究,。

㈤鞏固與提高

1,、為自己的小論文增加頁(yè)眉與頁(yè)號(hào)。

2探索如何應(yīng)用紙張類型自定義功能制作一份簡(jiǎn)歷卡,。

3,、在老師的指導(dǎo)下,，打印自己寫作的文章。

4,、為同學(xué)打印2頁(yè)空白稿紙（推薦使用wps軟件）。

教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在word的中的頁(yè)面設(shè)置,，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)頁(yè)面設(shè)置能夠很好的掌握,。

但是本節(jié)課的另一重點(diǎn)是頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置,，這一部分知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較抽象,，因此也比較不容易掌握,，因此在下個(gè)班級(jí)的教學(xué)中,，要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對(duì)頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置上。對(duì)于這個(gè)班級(jí),，在下周的課節(jié)中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置,。

第3節(jié)制作圖表

（1）教材分析。

利用圖表直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，不僅僅只是數(shù)據(jù)的一種形象描述,，更重要的是可以一目了然地觀察到數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢(shì),，是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項(xiàng)重要的功能,，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要,，也是本章的重點(diǎn),。但我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí),，應(yīng)該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)上,。作為本節(jié)課的技術(shù)價(jià)值，就是利用圖表分析問題,、研究問題。因?yàn)槲覀冎谱鲌D表的目的就是為了更好地分析問題,、研究問題,，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的價(jià)值和規(guī)律,。

（2）學(xué)情分析,。

教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生,，他們具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)對(duì)excel有了一定的了解和認(rèn)識(shí),，具備了運(yùn)用excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)編輯,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等操作能力。另外對(duì)學(xué)生來說,，用圖表描述數(shù)據(jù)的方法是不陌生的,，在地理、數(shù)學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識(shí),，對(duì)用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)也有了一定的體會(huì),。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù),；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境,；能夠根據(jù)問題需要，選用合適的圖表開展分析和研究,。

過程與方法：本節(jié)課從分析氣候入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過程和方法。通過對(duì)各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較,，增強(qiáng)學(xué)生利用圖表分析問題,、研究問題的能力。本節(jié)主要采用“情境教學(xué)”法,，配合使用演,、講、練相結(jié)合的教學(xué)方式,，以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)利用excle實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)的便捷性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式,，從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn),、探尋事物本質(zhì)、規(guī)律的洞察能力和客觀判斷能力,。從而使學(xué)生體驗(yàn)到用信息技術(shù)高效地解決現(xiàn)實(shí)問題所帶來的喜悅,。

【設(shè)計(jì)意圖】

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境,，通過兩組數(shù)據(jù)分析龍口市氣候特征,，引出圖表分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，從而引出課題,。

環(huán)節(jié)二：初步探索,，了解主題

通過比賽使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的實(shí)效性。采用自學(xué)法，能發(fā)揮學(xué)生主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用實(shí)驗(yàn)主題

學(xué)以致用，開闊學(xué)生思路,。結(jié)合地理學(xué)科中的知識(shí)解釋結(jié)論,，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科整合能力,，加強(qiáng)了知識(shí)的聯(lián)系,。

環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

結(jié)合事實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。直觀的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題和解決問題的能力,。

4、精彩片段

片段一：在初步探索,，了解主題環(huán)節(jié)：學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課上和地理課上都畫過統(tǒng)計(jì)圖表,。我和學(xué)生做比賽，看誰制作的折線圖又快又準(zhǔn)確又美觀,。我利用電子表格軟件制作圖表,，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫圖表。結(jié)果當(dāng)然是我勝了,，我趁機(jī)說明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活用中,，可以大大提高我們的辦事效率。開始設(shè)計(jì)時(shí),，在此處我直接用電子教室演示用excel制作圖表的過程,，但在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見很大，于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表,，結(jié)果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好,。于是我找學(xué)生演示操作過程，其他同學(xué)評(píng)價(jià),。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整,，我趁機(jī)在此處設(shè)置一個(gè)探究問題：“如何修改和完善圖表？”通過問題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn),、探索并總結(jié)操作規(guī)律,。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。

通過這次實(shí)例,，我深刻了解到,，在課堂上一定要放手給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、啟發(fā)學(xué)生去總結(jié),、探索，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)的綜合素質(zhì),。

結(jié)合生活實(shí)例,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。

5、自我反思

⑴,、本課主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的理念,，課堂設(shè)計(jì)主要整合地理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科,，同時(shí)注意了信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)部的整合,。

⑵、導(dǎo)入部分運(yùn)用對(duì)比的方法,，體現(xiàn)圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的直觀性,。使學(xué)生更容易理解接受。

⑶,、本節(jié)課以“分析龍口氣候特征”為主線,，讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握制作圖表的方法,，并引導(dǎo)學(xué)生分析圖表信息,，提升學(xué)生分析、運(yùn)用圖表的能力,。

⑷,、將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)在解決問題過程中,，提高學(xué)生合理運(yùn)用excel圖表表達(dá)信息的能力，并通過分析圖表數(shù)據(jù),，挖掘圖表中隱含的信息,。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活，不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng),。

第四節(jié)應(yīng)用圖表

導(dǎo)引

1,、在文章中應(yīng)用圖表的主要目的是為了增強(qiáng)文章的。

2,、在文章中應(yīng)用圖表還有哪些優(yōu)越性,？

第一環(huán)節(jié)依據(jù)圖表

分析問題

1,、如果在文章中插入的是柱形圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析,？

提示：從事物的數(shù)量多少關(guān)系進(jìn)行分析,，如誰最多，誰最少,，誰比誰多多少,，產(chǎn)生的原因是什么？,。

2,、如果在文章中插入的是折線圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析,？

提示：事物發(fā)展的趨勢(shì)是上升還是下降,，在某個(gè)時(shí)期內(nèi)上升（或下降）了多少，為什么,？,。

3、如果在文章中插入的是餅圖,，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析,？

提示：誰占的比例最大，誰占的比例最小,，占的比例大的有哪些,，原因何在？,。

第二環(huán)節(jié)插入圖表

1,、插入圖表時(shí)，要執(zhí)行“ ”菜單項(xiàng),。

2,、如果要插入已有的圖表，需在“對(duì)象”對(duì)話框中選擇“ ”選項(xiàng)卡,。

3,、當(dāng)圖表插入到文檔中后，拖動(dòng)圖表周圍的編輯點(diǎn),，可以調(diào)整圖表的,。

4、如何設(shè)置圖表的版式,？

5,、如何修改已插入的圖表中的數(shù)據(jù)？

6,、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別是什么,？

初中信息技術(shù)教案免費(fèi)篇二

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班及八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,，從總體上看，七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，僅有小部分同學(xué)操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒有接觸過計(jì)算機(jī),。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲,，在學(xué)習(xí)上懶惰,、怕動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固,。所以,，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難,，充分利用現(xiàn)在條件,，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑,、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來的,。

知識(shí)與技能：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

2,、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī),，掌握windowsxp的最基本操作，會(huì)使用鍵盤和鼠標(biāo),，會(huì)使用寫字板或記事本進(jìn)行中,、英文的輸入。

3,、學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽信息,，會(huì)利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法,，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣,；體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí),。

4,、了解文字處理軟件word2003的基本功能和特點(diǎn)；掌握word的基本操作,，會(huì)對(duì)文本進(jìn)行編輯,；插入圖片,、藝術(shù)字、文本框等,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

6,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度,。做好學(xué)生的思想工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心,。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機(jī)知識(shí)，技能和技巧,。感受到創(chuàng)新的喜悅,，并能用于實(shí)踐。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè),，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級(jí)學(xué)生信息水平有著較大的,。差異性，所以有要針對(duì)性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù),；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；計(jì)算機(jī)的基本操作,；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息,，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等,，學(xué)生掌握起來有較大的難度,，需要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)會(huì)使用技巧,。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、理論和社會(huì)等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),?！?/p>

讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本技能,。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性。

1,、認(rèn)真分析,、深入鉆研教材，把握教材的重,、難點(diǎn)劃分好課時(shí),、進(jìn)度，注重教材研討,，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

2,、從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性,，組織好上機(jī)活動(dòng),，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真,、高效地上好每一節(jié)課,，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用,，掌握好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具,。

3、計(jì)算機(jī)教室,。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及使用制度,，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機(jī)器完好無損,，以使基盡可能大地發(fā)揮作用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多看幾本計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志,，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各班成立興趣小組,，提出問題,，共同討論，組長(zhǎng)做好記錄,，各小組間可展開競(jìng)賽,，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣與熱情的。

5,、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作,，重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生，積極參加計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽,，并通過各種形式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，不斷提高自身專業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)能力的,。

1,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實(shí)例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識(shí)和把示例作品做出來,，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的,。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，理解知識(shí)，掌握技能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而掌握操作的技巧。

3,、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

初中信息技術(shù)教案免費(fèi)篇三

本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程,，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識(shí)和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓

展,。本課通過造型和豐富動(dòng)畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑,。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué),，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略,。

（一）激趣導(dǎo)入新課

通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。（或出示電腦動(dòng)畫片,，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動(dòng)畫》

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1,、回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2,、先讓學(xué)生看小鳥圖片,，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征,。

3,、學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4,、對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥,，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5,、研討動(dòng)畫制作方案,。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對(duì)比效果,。

6,、拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式,，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景,，使畫面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫作品,，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),，以提高學(xué)生的興趣,。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）

1,、能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽,、獨(dú)特的作品,。

2,、能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

3,、能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來的快樂,。

初中信息技術(shù)教案免費(fèi)篇四

1、知識(shí)與技能

初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖,，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能,；

學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī),，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法,；

嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。

2,、過程與方法

學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn),、后退和轉(zhuǎn)向；

理解機(jī)器人行走的方向,、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力,；

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣,；

在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主探究,、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,。

1,、“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；

2,、機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu),；

3、機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置,。

1,、“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí),，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用,；

2、左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1,、設(shè)置情景,、引入課題：展示a城與b城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在a城,，小華同學(xué)住在b城,，a城和b城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從a城出發(fā),，直線前進(jìn),，準(zhǔn)確到達(dá)目的地b城，完成送信任務(wù),。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢,？

學(xué)生活動(dòng)

欣賞圖片，思考問題,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二、展現(xiàn)目標(biāo),，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

1,、通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo),，給學(xué)生提出問題,，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力,；

2,、最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人,，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝,，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝,。

學(xué)生活動(dòng)

通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人,，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù),。

三,、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1,、機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì),，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成,，教師要一步步詳細(xì)演示講解,；

2、布置任務(wù)一（完成機(jī)器人走直線）,。

學(xué)生活動(dòng)

基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí),，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù),。

教師活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入探索,，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性,，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改,；

2,、演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。

學(xué)生活動(dòng)

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法,，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì),。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題,，小組內(nèi)解決,；

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1,、利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),；通過歸納總結(jié),，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù),；

3、提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品,，自評(píng),、他評(píng)；

2,、完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù),；

3、記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受,。

略