作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇一

社會日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差,。近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對此不能置之不,。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育,，促使學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求,，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí),，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,，抓好心理疏導(dǎo)的教育,；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì),；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意,、思維,、記憶等心理活動(dòng)；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我,，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂,、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn),，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑,，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn),、人格發(fā)展的一系列的方式方法：。主要是在教師以身示范下,，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個(gè)方面的教育,。通過開展主題活動(dòng)，抓陶冶,、抓體驗(yàn),、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì),、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級中師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生合群，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn),。在家中，社會上,，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心,、愛護(hù)、幫助他人,，富有同情心,。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí),，自身的能力不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫,。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生,。健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,，不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊,、無爭取鬧、妒忌,、自卑,、不合群等行為。然而,，認(rèn)識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

總之,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇二

小學(xué)心理健康教案，

1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2,、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識,。

2,、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人,。

請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用,。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便,。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,，如盲道,、殘疾人專用廁所等圖片資料,。

一,、引入:

1、屏幕出示謎語:上邊毛,，下邊毛，中間有顆小黑豆,？有它可以看書報(bào),，有它可以看世界。

師念生猜,。謎底（眼睛）

2,、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流,。各組選出代表匯報(bào)本組意見,。

3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛,。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,、鼻子、嘴,。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何,？找10位同學(xué)，兩兩一組,，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,，看看有何感受,？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何,？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便,。全班舉手交流一下自己的感受。

4,、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要,。眼睛近視、受傷,、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便,。

二、新授:

1,、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了,。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦,。你們能猜出來他們是誰嗎,？（猜:盲人）

2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情,？你們能幫助他們嗎,？出示盲道，殘疾人專用廁所,、人民幣上的圖案等圖片資料,。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們,。）

3,、出示課件動(dòng)畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

4,、出示課件:“這樣做對嗎,？”以小組為單位，邊看課件,，邊試著研討,，什么光線、什么距離下看書,，眼睛最舒適,。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請學(xué)生判定）

5,、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,，說明看書的正確方法。

教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼,。

6,、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,，以眼睛為主人公,，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病,。

7、教師示范:（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操,。談感受,。

8、請學(xué)生看圖片,，討論這樣做,，對眼睛會造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做,？

三,、拓展活動(dòng):

1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,，也可以看到危險(xiǎn)而躲開,，從而保護(hù)自己。

2,、屏幕出示護(hù)眼歌:

人體眼睛是件寶,，

生活學(xué)習(xí)離不了，

保護(hù)視力我牢記,，

眼鏡不會把我找,，

手不揉眼講衛(wèi)生，

紅眼沙眼得不了,。

3,、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四,、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

挫折是人們在從事有目的的活動(dòng)時(shí)受到阻礙和干擾,，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),，它會給人造成心理壓力,，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,，幫助學(xué)生健康成長,，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活,。

目標(biāo)要求：

1、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2,、 知識與能力：

學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功。

通過活動(dòng),，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,，體會感受挫折，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

3、過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法,、情景教學(xué)法,、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景,，圖片展示情景,、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn),、領(lǐng)悟,。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作,、討論交流等,，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感,、合作技能等方面都得到提高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,，并對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《兩只小兔》等

2,、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過程

一,、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>

1、同學(xué)們,，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2,、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3,、小結(jié)：傷心,、難過、遺憾,、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn),。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。（課件出示"挫折"）

二,、認(rèn)識挫折

1,、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到,。請你把學(xué)習(xí)中,、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來,。

2,、傾心交流：（小組討論）

你遭受過哪個(gè)方面的挫折？

遭遇挫折以后有什么樣的感受,？

3,、學(xué)生代表發(fā)言

過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折,，如果沒有解決,，藏在心里，那就會越積越多,，直接會影響人的身心健康,，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）

三,、戰(zhàn)勝挫折

1,、故事天地

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,，陷阱離地面還有一定距離,，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,，你會怎么想,？怎么做？請學(xué)生發(fā)言

故事第二部分：一只小兔想："完了！完了,！離地面這么高,，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪,、放棄,，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去,。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣,、鼓足力量，一次又一次奮起,、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中,。

故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,，它從陷阱里奮力地跳了出來,，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔,，卻沒有機(jī)會逃離險(xiǎn)境,，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

提問：聽了這個(gè)故事后,，你想對其中的哪一只小兔說什么呢,？請學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣,，勇敢面對挫折,，面對失敗。在生活中,，當(dāng)我們遇到困難時(shí),，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法,，并在挫折中振作起來,。

2、心靈撞擊

同學(xué)們,，你知道有哪些人勇敢面對挫折,，在挫折中奮起這樣的事例嗎？

師舉例：

1,、張海迪 2,、洪戰(zhàn)輝例子

過渡：向張海迪 、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,，以積極的心態(tài)去面對,，你們呢,？

3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后,，你采用什么方法讓自己快樂起來,？

4、學(xué)生代表發(fā)言

5,、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

四,、總結(jié)

在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流,。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請同學(xué)們體會歌曲中所蘊(yùn)涵的道理,。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí),。

四勤四不教案

活動(dòng)籌備

1、 繪制一枚放大的《小白鴿》章,。

2、 請大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”,。

3,、 事先排練舞蹈。

4,、 “四勤”“四不”等要求,。

“四勤”

1、勤洗手剪指甲,；2,、勤洗頭理發(fā)；3,、勤洗澡換衣,；4、勤刷牙漱口,。

“四不”

1,、不喝生水；2,、不吃不潔食物,；3,、不隨地吐痰；4,、不亂扔果皮紙屑,。

一、 活動(dòng)導(dǎo)入,。

1,、 出示放大的《小白鴿》章。

師：今天,，我們來上一堂爭章啟動(dòng)課,，《小白鴿》章，大家看看,，上面是什么圖案,？

生：小白鴿。

師：對,！是一只展翅飛翔的小白鴿,。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔,，將衛(wèi)生,，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀,。

那么,，爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請白鴿姐姐來講講,。

二,、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求,。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了,。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿,。小朋友,，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲,，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口,。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水,，不吃不潔食物,，不隨地吐痰，不亂丟紙屑,。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢要正確,，

用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操,。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎,？

生：愿意,。

白鴿：請你們快快行動(dòng)。從今天起,，只要認(rèn)真學(xué),，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

（白鴿下）

三,、激勵(lì)爭章,。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住,，眼保健操認(rèn)真做,，讀寫姿勢要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭得《小白鴿》章的要求,。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍,。（生齊讀）

師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,。

好孩子，講衛(wèi)生,，“四勤四不”要牢記,。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確,，用眼衛(wèi)生要注意,，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈,，樂哈哈,！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí),，有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了,，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

四,、活動(dòng)效果

通過本次活動(dòng),，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年,。同時(shí),，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣,。

1,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí),。保持良好的心理素質(zhì),，充分地準(zhǔn)備，保持自信,，沉著應(yīng)對,。

2、 知識與能力：

學(xué)會如何復(fù)習(xí)的方法,，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案,，邁向成功。

通過活動(dòng),，了解考試對個(gè)人成長的重要性,，體會感受考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視,，不能掉以輕心,。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力,，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響,。

3、過程與方法：

運(yùn)用故事法,、經(jīng)驗(yàn)介紹法,、通過小組成員的獨(dú)立思考、討論交流等,，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高,。對自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

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通過情感的交流,，讓學(xué)生輕松應(yīng)對考試,，并對考試有一個(gè)正確的認(rèn)識。

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快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的,，當(dāng)我們靜下心來,，聆聽時(shí)間,，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至,，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來,。對于考試，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)中肯定自己,，超越自己；而悲觀的同學(xué)則把它視為苦役,，在苦役中消沉自己,，丟失自我。在這里,，我來講一個(gè)“帝王蛾”的故事,。

在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”,。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的,，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí)，它必須在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓,，如若不然,，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開,，幼蟲雖然能毫無困難爬出,，卻會永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢,？那是因?yàn)橹挥型ㄟ^用力擠壓,，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血,，帝王蛾才能振翅飛翔,。

在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,，但是我們可以做自已的帝王,！面臨考試時(shí)，別讓煩燥,、不安侵蝕自己的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個(gè)洞口,，既然現(xiàn)實(shí)告訴我們,，也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔，那么,，我們就安然地勇敢地穿越這洞口,，帶著呼嘯的風(fēng)聲,，攜著永不墜落的夢想，走出這一段也許有那么一些艱苦,，有那么一些枯燥,、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時(shí)刻,。

同學(xué)們,，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張,。保持良好的心理素質(zhì),，充分地準(zhǔn)備，保持自信,，沉著應(yīng)對,，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中,?！氨╋L(fēng)雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”,。

1,、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

1）,、有效復(fù)習(xí)知識,，查漏洞補(bǔ)不足：

2）、 養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

3）,、沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時(shí),，首先是要合理地分配時(shí)間,，先易后難，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間,；其次是要認(rèn)真地讀題,，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞,、句和已知條件,，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查,，不提前交卷,。

勞逸結(jié)合，有善用腦

4）,、保證睡眠事半功倍

5）,、增加營養(yǎng)和鍛煉

2、小組代表分別發(fā)言,，分別說說語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

3、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們,。

4、制定期末目標(biāo),，針對目標(biāo),，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

5,、班主任小結(jié),。

考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,，所以我們要高度的重視,，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān),，造成精神上壓力,，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備,，增強(qiáng)自己的自信心,，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，我相信,，在你的努力下,，一定會取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平,，考出優(yōu)異的成績呢,？

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇三

今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動(dòng),。參加本次活動(dòng)的的有來自兩所學(xué)校的教師10多人,，同時(shí)參會的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人。活動(dòng)中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師,，對于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后,，與會的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論,，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會的有關(guān)精神和要求。由此可見,，我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步,，通過學(xué)習(xí)，感慨頗多,，讓人感到沉重與責(zé)任重大,。下面談幾點(diǎn)我對心理健康有了新的認(rèn)識體會：

心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,。綜合目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題,，并且在近幾年呈上升趨勢,。青少年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭,、學(xué)校和社會一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題,。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。”每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日,，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情,，健康行為---關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校,，現(xiàn)在對這一方面都十分關(guān)注,。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校在__學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須經(jīng)過培訓(xùn),，有上崗證,。

但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀,，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高,。近年來，越來越多的地方和學(xué)校開展起心理健康教育，社會上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這方面工作中,。大家都重視心理健康教育本來是好事,，但是，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù)無限擴(kuò)大的傾向,，以此來抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現(xiàn)象,。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現(xiàn)象，雖然在開展,，但缺乏心理健康教育的針對性和實(shí)效性,。而我們開展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì),，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平,。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要慎重,，要注重實(shí)效性,，要根據(jù)不同情況體現(xiàn)多樣性。在小學(xué),，應(yīng)以游戲和活動(dòng)為主,。

1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容,。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè)能力型轉(zhuǎn)軌,。首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育以轉(zhuǎn)變思想,、提高德育素質(zhì)為靈魂,，只有良好的心理才會產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上,，提高教育的針對性,，才會收到預(yù)期效果。所以,，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu),，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢,，把心理教育納入教育計(jì)劃,。我們學(xué)校目前雖然沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育,。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（特別是學(xué)生的情感體驗(yàn)）教育,，班主任老師更是走在前頭,，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)課和有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動(dòng),、義務(wù)勞動(dòng),，舉辦一些知識講座，個(gè)別談心,，給以關(guān)愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學(xué)生,，盡力使學(xué)生快樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對學(xué)生的心理健康教育,，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論水平上來,。

2,、努力提高教師心理學(xué)知識和對學(xué)生心理健康教育的水平。

教師是人類靈魂的工程師,，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生,，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識和規(guī)范的行為教育學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印,，所以，對教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高,。教師必須有健康的心理外,，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài),，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙,，有效鑄造人類靈魂的能力，因此,，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí),。尤其是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí),，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識,、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

3,、提高教育管理的針對性,。

以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生,，少數(shù)人犯錯(cuò),，大家挨批，少數(shù)人有提高全班都光榮的現(xiàn)象,，不重視個(gè)性教育,。在教育上,，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯(cuò)誤的,。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校來對老師常說的第一句話：“給你添一個(gè)麻煩,，要多勞你一份心”，這就是要求針對學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望,。就像本次研討活動(dòng)中的兩堂課“學(xué)會夸獎(jiǎng)別人”,、“學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學(xué)校各個(gè)班每個(gè)星期的主題班隊(duì)課等,，就是針對各自班級中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展開心理健康教育活動(dòng)的,。這對學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學(xué)校素質(zhì)教育的開展,，更是有助于學(xué)生的心理走向正常的發(fā)展,。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生管理部門、班主任,、德育工作者和所有教職工都應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任,。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果,。

4,、營造良好的教育環(huán)境。

良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能,，可以起到使學(xué)生耳濡目染,、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產(chǎn)生心情舒暢,、氣氛和諧,，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件,。領(lǐng)導(dǎo)民主,、管理民主、師生平等,、尊重學(xué)生的人格,、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍,。民主與平等能給人們心理以寬松,，感到順氣、順事,，不易產(chǎn)生逆反心理,。在這種環(huán)境中才能教會學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較強(qiáng)的自我心理保健,、自我約束不良行為的能力,?？稍鰪?qiáng)正確評價(jià)自我、正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí),、正視逆境和對社會的適應(yīng)能力,。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件,。本學(xué)期,，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育,，校長和教師們帶頭講文明禮貌,、保持校園整潔、講普通話,，同學(xué)之間互相督促,，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動(dòng)改變了小部分人的不文明行為,，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境,，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅,、健康的心態(tài)。

總之,，學(xué)校的心理健康教育就是針對學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對性的活動(dòng),，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康,，塑造健康人格的教育,。長期以來，人們認(rèn)為教師的職責(zé)是控制和訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,，而學(xué)生則只能在被扣分,、被訓(xùn)斥中服從教師。因此,，在民主社會,，有識之士紛紛提出要校正教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要為學(xué)校營造一個(gè)積極的,、互相幫助,、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績,，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展,。

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇四

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,，有部分孩子產(chǎn)生了退怯,、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們,，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng),。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信,，形成遇事不慌張,、不放棄，勇敢地面對困難,、解決困難的良好心理品質(zhì),。

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢面對并解決它,，對自己要有信心。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日?；顒?dòng)中感受過自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音,、家長的話）,、字卡、抗震小英雄圖片等,。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢。

1,、提問：什么是勇敢,？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里,？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎,？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕,。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦,？

3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn),？

2,、出示圖片，找一找勇敢的人,。

提問：為什么說他們是勇敢的人,？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,，我們一起來聽聽。

提問：xx媽媽說了什么,？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢,？

4,、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,，勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，克服它，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎,？

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇五

初中思想品德教育與心理健康教育緊密結(jié)合。在思品課教學(xué)中有效滲透心理健康教育就顯得尤為重要,，既能達(dá)成思品課教學(xué)的內(nèi)容,，又能在了解學(xué)生思想的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，并借鑒心理健康教育的理念,、方法和技巧及時(shí)解決問題,。這些措施包括課堂討論,，及時(shí)化解矛盾；模仿示范,，學(xué)會正確模仿,；活動(dòng)體悟，激發(fā)心靈震撼,；多元評價(jià),，全面認(rèn)識自己。

思品課,；心理健康教育,；心靈成長

隨著課改的深入，廣大教育者都認(rèn)識到加強(qiáng)對青少年心理健康教育的重要性,。而課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生一天的主要活動(dòng),，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地提高心理素養(yǎng)。初中的思品課教學(xué)是一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,、健康心理的過程。在教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育,，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有良好的心理品質(zhì),，是品德課義不容辭的任務(wù)。作為一名心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的思品課老師,，我在平時(shí)的課堂教學(xué)中都很注重應(yīng)用心理健康教育的相關(guān)理論,、方法，以此提高思品課的質(zhì)量,，達(dá)到對學(xué)生心靈的導(dǎo)航作用,。

課堂討論指的是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景，引發(fā)學(xué)生的矛盾心理,，進(jìn)而通過學(xué)生間的討論澄清模糊認(rèn)識,，糾正錯(cuò)誤觀念，達(dá)到提高心理健康水平的過程,。

講《珍愛生命》這一課時(shí),，曾發(fā)生過這樣一件事。一個(gè)學(xué)生突然說“一死百了”,，全班同學(xué)馬上哄堂大笑,。這是一個(gè)很小的插曲，甚至不會對我的課堂教學(xué)有多大的影響,。但我清楚,，這不是一件小事，它關(guān)乎一個(gè)人的生命價(jià)值觀。我覺得我必須幫助這些正如花朵般綻放的孩子們,。于是,，我轉(zhuǎn)身用紅色的粉筆在黑板上寫了個(gè)大大的“死”字。學(xué)生看我寫了這么一個(gè)字,，一瞬間就靜了下來,，靜得只剩彼此的呼吸聲。我說,，請大家就“死”發(fā)表自己的看法,。一石激起千層浪，學(xué)生們?nèi)齼蓛删蹟n著頭開始討論,，很快就有不少學(xué)生舉起了手,。有的說死能夠讓人解脫，不再感到煩惱,；有的說死的人沒事,，留下親人會很痛苦；有的說死不是最好的解決辦法,，而是自私自利的想法,。最后，大家一致認(rèn)為用“死”來解決問題是愚蠢的,、自私的,，生命不息，就一定會找到解決問題的方法,。這節(jié)課沒有按時(shí)完成課堂內(nèi)容,，可是卻幫助學(xué)生們糾正了對“一死百了”的看法，學(xué)會珍愛生命,。

現(xiàn)代社會是一個(gè)偶像的時(shí)代,，中學(xué)生在時(shí)代的潮流中顯得更敏感?？勺尷蠋焸兏械筋^痛的是,，現(xiàn)代學(xué)生的偶像不再是我們所謂的偉人,、英雄,，而是流行歌手、個(gè)性明星,；現(xiàn)代學(xué)生對偶像的模仿不再是學(xué)習(xí)其精神,、毅力，而是模仿偶像的穿衣裝扮,。由于模仿會以特定的方式在自己身上再現(xiàn)出來,，并逐步內(nèi)化為心理品質(zhì)，所以對于中學(xué)生的模仿行為就需要老師多花點(diǎn)心思。

我國歷來重視對偉人,、英雄的榜樣學(xué)習(xí),，可在特定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境下,，當(dāng)今的學(xué)生對偉人,、英雄都有一定的距離，并顯得陌生,。上《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》這一課時(shí),，我用大量例子告訴學(xué)生要“做自信的中國人”。我呈現(xiàn)青年提琴制作大師鄭荃,、著名生物家童第周等人,，學(xué)生們茫然的眼神像閃電一樣擊中了我——他們并不了解這些人，也不了解做自信的中國人跟他自己有什么關(guān)系,。于是,，我布置了這樣一個(gè)作業(yè)：每個(gè)人都要找一個(gè)關(guān)于做自信中國人的例子，并思考做自信中國人的好處,。第二天的課堂上,，我擠出時(shí)間讓大家討論這個(gè)問題?？粗鴮W(xué)生們嘰嘰喳喳地分享自己的例子,，并討論那看似并不成熟的觀點(diǎn)，我很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄冮_始了對自己人格,、心靈的塑造之旅。

當(dāng)然,，如果只是講偉人,、講英雄，學(xué)生并不買賬,，因?yàn)樗麄兊纳钪羞€有另一種偶像,，那就是鋪天蓋地的明星們。老師不能一棒子打死學(xué)生的偶像,，不然他會倔強(qiáng)地跟你對著干,。我在給學(xué)生講偉人、英雄的同時(shí),，也會談到各種明星,。比如國際章、春哥,、周董等,，學(xué)生對于這些明星很感興趣，我就趁熱打鐵讓學(xué)生找到這些明星身上關(guān)于“自信”的品質(zhì),，并談?wù)劽餍莻兊难孕信e止對國家,、民族的影響。這節(jié)課的知識點(diǎn)不多,，但我根據(jù)書本知識,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活充分拓展，讓學(xué)生達(dá)到了思想上的升華,。

心理健康課一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 心理健康教育案例一等獎(jiǎng)篇六

班會目的：通過班會,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,，嚴(yán)格要求自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣,，使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,，命運(yùn)在自己手里，未來的路要靠自己創(chuàng)造,。若想自己的夢不再是虛幻,，就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,，就在我們腳下,，一直通到我們的夢想之顛,！現(xiàn)在還小,，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣,。

班會形式：讓好學(xué)生們自己發(fā)言,，說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

班會主題設(shè)計(jì)：讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,，用于班會中,。

1,、召開班干部會議：針對班上所存在的問題,，確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。

2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例,；厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料）。

3,、確定主持人：王思睿

一,、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級,，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步,。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè),。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會,。下面宣布主題班會開始,。

二、主持人發(fā)言："每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段,，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，然而,，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家,，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,，我們來看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例,。"