我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會篇一

夯實(shí)基礎(chǔ)，感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí),，下午專家理論授課,。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時，又觸摸到了省醫(yī)人精誠,、求實(shí),、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌,。

內(nèi)容豐富,，實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長、趙莉書記,、張湘燕副院長,、李勇蘭主任、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,，內(nèi)容涵蓋范圍廣,，深入淺出地為我們詮釋了護(hù)理管理各方面的知識。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢多方位思考,，進(jìn)行新形勢下護(hù)理工作面臨的形勢與任務(wù)的識別指導(dǎo),；從護(hù)士長工作任務(wù)需要出發(fā)，進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長素質(zhì)要求,、護(hù)士長工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解,；從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā)，進(jìn)行了質(zhì)量管理,、護(hù)理安全管理與風(fēng)險管理,、目標(biāo)管理、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo),；從如何提高護(hù)士長素質(zhì),，展開了從基本溝通技巧、護(hù)理文件管理,、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解,。本次授課內(nèi)容囊括了新時代護(hù)理管理者所需具備的全部知識。作為一名合格的護(hù)理管理者,，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度,，還要對護(hù)士尊重、理解、關(guān)心,、愛護(hù)及信任,，促進(jìn)他們自身的發(fā)展，以情感人,，以情動人,，以情留人，運(yùn)用管理藝術(shù),，處理好護(hù)士長與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系,，為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺,，增加科室的凝聚力，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,，方主任的講課中,，有一句話說得非常好，“成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)人的成功,，失敗的團(tuán)隊(duì)沒有一人成功”,，我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神，這是我們的努力方向,。

無私奉獻(xiàn),，傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容，還無私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，舉實(shí)例,。不僅使授課生動，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,，還切實(shí)地把個人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播,。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時，講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時,，她展現(xiàn)出的魅力,，讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃,、積極向上的精神,，從而認(rèn)識到禮儀在護(hù)理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時,，她說的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思,。看到貴州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念,、管理方法，以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)新力,、價值力為管理目標(biāo)，在提升整個護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用,，讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿,。要帶領(lǐng)出一個優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系,。沒有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者。這讓我們認(rèn)識到,，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者,，要合理利用和分配人力資源，適當(dāng)授權(quán),，用人之長,，善于發(fā)現(xiàn)有能力的人，最大限度地調(diào)動護(hù)士的主觀能動性,，發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神,。鼓勵護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作，做到人人有職責(zé),，最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量,。

有章可循，處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到：科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,，制度規(guī)范,、流程健全，臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí),，從小事做起,，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、流程,；護(hù)士長管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé),，不講形式，不做假,；創(chuàng)新思維模式,，護(hù)士長根據(jù)科室特點(diǎn)，開闊視野,，創(chuàng)新思路,，改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,，更大限度地做到“以人為本”，取得較好的效果,。省醫(yī)的這種有章可循,、處處講規(guī)范、層層抓落實(shí),、不斷創(chuàng)新的精神值得學(xué)習(xí)及借鑒,。

重教學(xué)，育人才

護(hù)理部教學(xué)風(fēng)格及臨床護(hù)生教學(xué)實(shí)踐,，充分體現(xiàn)了省醫(yī)注重人才的培養(yǎng),。教學(xué)工作是為提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效護(hù)理服務(wù)的一項(xiàng)重要工程,，是新時期護(hù)理事業(yè)發(fā)展之需,。我們要加以傳承和學(xué)習(xí)。

為期兩周的講座結(jié)束了,，感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我們意識到要學(xué)習(xí)的知識還很多。從現(xiàn)在開始,，結(jié)合我們在護(hù)理工作中遇到的問題,，將學(xué)習(xí)到的理念、經(jīng)驗(yàn),、知識傳授給科室的護(hù)理人員,，在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播，在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新,，不斷突破,。我們相信，在省人民醫(yī)院這個優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,，我們將不斷學(xué)習(xí),，勤于思考,，在探索中解決問題,，在前進(jìn)中鍛煉成長,，不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作，做到更好,。

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的,，但僅僅有責(zé)任感還不夠,，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作,。這個“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作,，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動權(quán),、選擇權(quán)在于護(hù)士這方,。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持,，確立平等意識是其關(guān)鍵,，即護(hù)士對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平,，而且時時處處與病人平等相處,，護(hù)士不能有居高臨下之感,。

在病房里護(hù)士是相對固定的,，病人是流動的，選擇住院的權(quán)力在病人手里,，若把護(hù)士比作主人,，那么病人就可比作客人,。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”,。主人怎樣接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人,，重視對方的存在,，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情,、隨和,，服務(wù)周到。做到這些,，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,，護(hù)士應(yīng)該做到“說話輕，走路輕,，操作輕”,。培訓(xùn)心得體會范文節(jié)選!

護(hù)士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應(yīng)包含對生命的尊重,。病人在生理上與健康人有區(qū)別,，但在人格上與健康人是一樣的、平等的,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識,，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和藹可親,，做事輕巧靈敏,。但有時也會有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對病人說話,，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬,，從現(xiàn)象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變,。

當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時,，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正?；顒?，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁情緒,，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中,，所以也就不會對護(hù)士的好聲好語給予應(yīng)有的重視和回報,。如果我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時,，也會有這種表現(xiàn),，也許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了,。這就要求護(hù)士有了平等意識,，還要有同情心和寬容心。現(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問題,，占85%以上,。從中說明病人對護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的，也說明護(hù)士的態(tài)度對病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響,。

以平等的態(tài)度對待病人,，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作,，相互交流,，相互溝通，使病人信任護(hù)士,，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病,。同時，病人得到了平等相待,，受到了尊重,，減少了因病而帶來的失落感，本身就是自我的生理,、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理,，極大地增強(qiáng)了自覺抵制疾病侵蝕的信心。因此,，我們認(rèn)為,，護(hù)士在責(zé)任意識的基礎(chǔ)上確立平等意識是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán)。

從心做起,，聽似簡單,，其實(shí)不簡單，如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好,，即完美,，完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\相待,。

記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來就對醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門,，就一直哭嚷著要回家,，醫(yī)生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,，來到了打針的地方,，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩,，頭上還戴著一頂白色的帽子,，全身上下都是白色，一手舉著針,，一手拿著棉簽,，面無表情地來到了我的面前,，我越發(fā)害怕,，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體,，但還是不停地扭動,，就這樣，折騰了老半天,，那阿姨急了,，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動彈不得,，現(xiàn)在想來,，如果當(dāng)時那個護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我,，也許我就不會那么害怕了吧!

隨著時光的推移,，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,，成了人們眼中的“白衣天使”,，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士,，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子,，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象,。前不久,，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候,，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房,，他就總是盯著我看，到了第二年,，他哭吵著奶奶要找我給他打針,，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰,，偏要找我,，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了,，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動,，但當(dāng)時沒有問,，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,，可由于工作忙,，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了,，好久沒看到我,，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他,，我去了之后,，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛,，其實(shí)一點(diǎn)都不痛,。到了他出院的時候，我就問他,，為什么每次打針都找我,，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨,，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓ξ倚Α?/p>

“三分治療,，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必,。曾經(jīng)有人說過?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士,，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰會不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)。“護(hù)士要有一顆同情的心,，要有一雙愿意工作的手,。”新形象的護(hù)士是會用她們的愛心,，耐心,，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命,，重新?lián)P起生的風(fēng)帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑,。”進(jìn)入新的世紀(jì),，特別是在加入 wto以后,，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn),。我想要塑造新時代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,，從心做起!~

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象,，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象,，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象,，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,，棄舊圖新,，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,，腳踏實(shí)地,，奮力拼搏，不斷地完善自己,，充實(shí)自己,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，善于學(xué)習(xí),，借鑒，取長補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個案護(hù)理,，小組護(hù)理到功能制護(hù)理,，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，而是將病當(dāng)作一個整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承,，者是為了讓病人得到更全面,，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時代的護(hù)士,，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員,，我一定順應(yīng)時代的要求，堅(jiān)持不懈的努力,，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量,，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代,，為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗,。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會篇二

非常珍貴的機(jī)會，我參加了醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長及護(hù)理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。每一位領(lǐng)導(dǎo),、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，他們毫無保留地把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我個人切實(shí)地感受到了自身的提高,，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項(xiàng)任務(wù)。

一,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念

這次學(xué)習(xí)，我最大的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,，自己一定要好好充電,。開班儀式上，張湘燕副院長對我們護(hù)理工作的要求和展望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮,，同時也感受到了工作的艱巨,。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院員工，不能只滿足于現(xiàn)狀,，這樣只會在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰,，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒,。我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽儯@是我們?nèi)旱臉s譽(yù),，同時也使我們更添許多緊迫感,。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，我們怎能甘于現(xiàn)狀,，怎能不積極進(jìn)取呢?孫兆林院長帶著我們大家回顧了醫(yī)院的發(fā)展歷程,，帶著我們展望醫(yī)院的未來前景。這讓我內(nèi)心無比激動和自豪,，同時也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來對護(hù)理工作者的關(guān)心和關(guān)懷,，這份關(guān)愛讓人內(nèi)心暖暖的，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛著我們,，我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢?

二,、注重理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,，涵蓋了多方面的知識,，同時也讓我深刻地感覺到,，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展,。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展,。方茜副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者,，你再不學(xué)習(xí),，再不提高自己,，再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的?，F(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理,，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題,。如果再墨守成規(guī),，不更新思維，不與時俱進(jìn),，是會被時代淘汰,。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者,，一名護(hù)士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力,。做一名合格的護(hù)士長，首先要熱愛護(hù)理專業(yè),，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上,，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神,，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)。工作中踏踏實(shí)實(shí),，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會為你打上滿意的分?jǐn)?shù)。一名合格的護(hù)士長不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力,。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié),，針對科室不同情況采取相應(yīng)措施,，從而加強(qiáng)管理力度，要做到管理的公開性,、民主性,。護(hù)士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人,、技術(shù)上的排頭兵,，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中,，要求別人做到的必須自己先掌握,。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識,，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，不斷吸取新知識,，掌握新技術(shù),，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)水平,，這樣才能調(diào)動護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性,，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,。管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家,。培訓(xùn)中,，袁為群科護(hù)士長講到，護(hù)士長作為基層一線的管理者,，要時刻把握自己的管理角色,，學(xué)會授權(quán)，發(fā)揮集體作用,。李勇蘭主任授課時提到,，應(yīng)做到以德服人、以情感人,，真誠地為大家著想,，防止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護(hù)士營造一個寬松,、和諧、有情有意的工作環(huán)境,，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理,，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護(hù)士長感召力的重要組成部分,。形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分,，外部形象包括氣質(zhì)、衣著,、舉止,、談吐，護(hù)士長外部形象應(yīng)做到儀表端莊,，衣裝整潔,，語言文明禮貌，語調(diào)柔和親切,，動作輕柔，談吐文雅,。這樣給人一種親切感,、信賴感和敬重感，內(nèi)部形象包括公正、廉潔,、熱情等要素,，護(hù)士長要注意個人修養(yǎng),。通過培訓(xùn),，我意識到自己身上很多不足,，作為科室護(hù)理骨干,，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則,，事事處處起模范帶頭作用,，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。

三、改善工作方法,，加強(qiáng)溝通能力

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長工作的重要職能之一,，也是做好護(hù)士長工作的關(guān)鍵之一,。王文琴科護(hù)士長的授課中,，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo),，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,，護(hù)士長應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通,，主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護(hù)理管理工作的支持,。對待下屬工作上要一碗水端平,，嚴(yán)于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系,，生活上要像姐妹般關(guān)心她們,，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面,、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作,。

與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

方茜副主任授課中提到,，作為21世紀(jì)的護(hù)士長應(yīng)具備思維敏捷,、思路清的能力，工作要有重點(diǎn),、有計劃，目標(biāo)要明確,，破除只滿足于完成工作任務(wù),，不出差錯事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息,，開展技術(shù)革新和科研,。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法，比如失效模式與效應(yīng)分析,，同時通過實(shí)例進(jìn)行分析,。這些新的管理理念和模式，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺,，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維,，多學(xué)習(xí)，勤專研,。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解,，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識,，這些都是一筆很寶貴的財富,，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念,，不斷創(chuàng)新思維,，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí),、更新知識,，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì),、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù),、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證,。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會篇三

篇一：中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn) 學(xué)心得

參加2015年浙江昝中醫(yī)中醫(yī)院全國護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會 胡月

2015年3月9日至13日學(xué)習(xí)期間,，我們從中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)理論到操作實(shí)踐進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這期學(xué)習(xí)班起點(diǎn)高,、模式新穎,、效果良好。整個課程體系設(shè)計科學(xué)合理,，既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史,，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際，既有前瞻的視野,，又有豐富的案例分析,，更讓我學(xué)習(xí)到了新的操作技能。雖然本期學(xué)習(xí)班只有短短的5天時間,，但我覺得感觸很多,，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一,、拓寬了視野,，開闊了眼界

這次學(xué)習(xí)，我完成了40學(xué)時的課程計劃,，浙江省中醫(yī)院及知名專家教授的授課,，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西,、博古通今,，知識淵博、理念精深,，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū),，解開了許多工作,、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,，大大地拓寬了視野,，開闊了眼界,。正所謂：聆聽的是智者的聲音,，感悟的是中醫(yī)知識的力量,；學(xué)到的是管理的精華。

二,、增長了知識,，提升了能力

一是學(xué)習(xí)了很多中醫(yī)理論基礎(chǔ)疼痛方面相關(guān)知識，中醫(yī)經(jīng)典在護(hù)理中的應(yīng)用,、手法通乳,、中藥熱鹽包、腕踝針,、藥罐等中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等,，科學(xué)的護(hù)理管理及病人管理方法?？梢哉f,，通過這次學(xué)習(xí)，切實(shí)地增長了管理知識,，增強(qiáng)了工作自信,，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué),，一半是藝術(shù),。二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如浙江省中醫(yī)院的蔡亞紅老師的中醫(yī)癌痛病房規(guī)范化管理,，俞國紅老師的護(hù)理管理介紹，汪永堅(jiān)老師分享的乳腺癌中醫(yī)護(hù)理臨床路徑實(shí)踐及效果評價,，這些新的思維方法,，是在既符合政策法規(guī)和規(guī)律，又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上,，直面現(xiàn)實(shí)困難,，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法,，達(dá)到問題迎刃而解,，效率不斷提高，成效事半功倍的效果,。實(shí)際上,，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧,，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此,，我覺得這些新思路,、新方法對實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們在今后的工作中能夠心態(tài)更加自信,，思路更加開闊,，方法更加靈活。三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法,。醫(yī)患溝通在護(hù)理管理中的重要性,，簡言之，溝通,，就是人與人之間的相互了解,，相互理解，就是消除誤會,，化解矛盾,，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系,，求得諒解,，增進(jìn)感情，達(dá)成共識,。但凡成功的管理者,，無一不是善于溝通的好手。作為一名責(zé)任組長,，一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理,，需要與護(hù)理成員溝通，良好的溝通,，能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖,，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致,，發(fā)奮努力,。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境，要與病人及家屬溝通,。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,，部門之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得臨床科室的大力幫助,，這都需要重視溝通,，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn),，促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。四是提升了個人修養(yǎng),。豐富的課程內(nèi)容對提高個人的素養(yǎng)有莫大的幫助,。五是觀摩了中醫(yī)護(hù)理門診的開設(shè)，坐診,，給病人予以全面的中醫(yī)調(diào)護(hù),，使中醫(yī)護(hù)理操作走出病房，走向門診,，擴(kuò)大的潛在的病人群體,，為醫(yī)院、給自身帶來新的發(fā)展空間,。

三,、提高了認(rèn)識，完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高,，在實(shí)踐中成長,，這是我參加本次中醫(yī)護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班的重要心得體會之一。通過學(xué)習(xí),，不僅逐步地提高和完善了自己,，而且，通過學(xué)習(xí),，還促進(jìn)了反思,。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),，各位老師引用古代文獻(xiàn)中的相關(guān)經(jīng)典,，深入潛出得將那些刻板的文立文講解得生動有趣，我深刻地感覺到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對自身提出的要求差距大,。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識的習(xí)慣,，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識面,，又沒有精讀某種理論，融會貫通,，更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平,，在學(xué)習(xí)中提高,、在學(xué)習(xí)中成長。二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果,，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐,、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),，注重積累,。因此，我們在平時的工作中,，要注意收集,、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法,，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平,。三是要注重提高業(yè)務(wù)水平,。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到,，要做好工作,，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會醫(yī)療水平日新月異的發(fā)展,，使醫(yī)院發(fā)展在競爭激烈的社會中能夠勇立潮頭,，立于不敗之地。

四,、發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的美麗風(fēng)景線

在這5天的學(xué)習(xí)中,，還有一件事讓我印象深刻，那就是省中醫(yī)院的各們老師,、護(hù)理姐妹們那優(yōu)雅干練而忙碌的身影,。人們說，看人先看臉,，見臉如見心,，而我們省中老師們溫柔的微笑總能無時不刻的溫暖著我們這些離家的學(xué)子心?？吹讲》坷锏牟』紝Ω魑焕蠋煹馁澆唤^口,，這里面傾注了多少老師的心血,，多少護(hù)理姐妹們的辛勤付出。你們,，是省中最美麗的風(fēng)景,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在此由衷的說一聲,，你們辛苦了,，謝謝老師！篇二：骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會

骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會

三個月的骨干護(hù)士培訓(xùn)在不經(jīng)意間已結(jié)束了,，很榮幸自己得到了這個難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，通過這次學(xué)習(xí)使我們提高了臨床護(hù)理工作能力,，學(xué)習(xí)并掌握了一些新知識新技術(shù),，豐富了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵。

第一個月我們進(jìn)行了集中而廣泛的理論知識學(xué)習(xí),，都是資深的老師給我們授課，收益頗多,，認(rèn)識到了腫瘤醫(yī)院許多先進(jìn)之處,。

1，成立了一支技術(shù)精湛的靜脈輸液小組,，尤其是picc,，超導(dǎo)下植管，port等技術(shù)的開展,，為病人帶來極大方便，在picc換藥方面,，醫(yī)院統(tǒng)一了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)流程,，極度專業(yè)，同時,，還開展網(wǎng)上會診,，為全國靜脈治療的病人服務(wù),。

2，擁有一支專業(yè)的造口傷口團(tuán)隊(duì),，造口傷口門診更深的使我認(rèn)識到了護(hù)理的價值,，因?yàn)閑t師具有自己的處方權(quán)，通過老師的授課,，我們了解了如何對傷口造口進(jìn)行護(hù)理，減輕病人的痛苦,，有時,，在一定程度上還可以解決某些醫(yī)療糾紛。

3,，疼痛護(hù)理和心靈關(guān)懷,，疼痛被認(rèn)為是人的第五生命體征，尤其是癌癥患者深受疼痛的折磨,，病人及其家屬都更需要心靈上的關(guān)心與幫助,，這提高了患者的生活質(zhì)量，在一定程度上減輕了病人及家屬的痛苦,。

4,，優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開展，全程連續(xù)的責(zé)任制護(hù)理都取得了驕人的成績,，其中的護(hù)患溝通,，健康宣教??都特別值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

5,，層級培訓(xùn)與績效考核,，根據(jù)技術(shù)崗位級別與臨床工作能力劃分為n1—n4層次護(hù)士，醫(yī)院與科室分別對其進(jìn)行該職位所需的專業(yè)培訓(xùn),，實(shí)行傳幫帶引導(dǎo),，根據(jù)實(shí)際上班付出及質(zhì)量進(jìn)行考核予以發(fā)放獎金，提高了護(hù)士的上班積極性,。

6,，重視護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)，醫(yī)院會提供很多國內(nèi)外學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會,，會鼓勵大家授課及科研,，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的高質(zhì)量。7,，延續(xù)護(hù)理與護(hù)理創(chuàng)新,，“紅絲帶活動”，“造口傷口俱樂部”“5.12護(hù)理技能小改革”??豐富了護(hù)理的內(nèi)涵,。

通過這為期一個月的理論學(xué)習(xí),，開拓了我們對于護(hù)理事業(yè)的視野，強(qiáng)化并汲取了許多護(hù)理知識,，理解了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)內(nèi)涵,，更帶動了我們對于問題思考的主觀能動性,，毫不夸張的說，某些方面甚至可以終身受益,。進(jìn)入臨床,，將所學(xué)理論聯(lián)系到了實(shí)際，除此之外,，對于病房環(huán)境管理,，優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體實(shí)施，護(hù)患溝通,，健康宣教,，護(hù)士長的管理??有了較為全面而深刻的認(rèn)識。1,，病房整潔美觀,，每一處的設(shè)計都盡顯實(shí)用與人性化，走廊上一排綠色植物給病人以舒暢,，隨處可見的快速手消毒液呵護(hù)共同的健康,，墻壁上懸掛有符合本科室的各類健康宣教資料，包括從入院至出院手續(xù)的辦理,，各類檢查的注意事項(xiàng),，飲食，疾病的宣教,，分級護(hù)理內(nèi)涵,，責(zé)任護(hù)士的告知墻，星級護(hù)士的評比欄以及醫(yī)患溝通園地,，病室里面洗手間的干濕分區(qū),，床墊的特殊設(shè)計，溫?zé)嶂憋嬎?，劃分清楚的衣物,，食品，藥品專放柜,，電視空調(diào)熱水器傳呼器等都盡心的為病人營造一個舒適美觀的住院環(huán)境,，護(hù)士站設(shè)有民意箱，便民箱,，住院服務(wù)指南等將病人各個方面的需要都予以考慮并提供相關(guān)的詳盡指導(dǎo),。2，健康宣教貫穿于患者住院的整個周期,，對新入院患者會詳盡介紹病區(qū)環(huán)境,，責(zé)任醫(yī)生與護(hù)士，標(biāo)本留取注意事項(xiàng),，分級護(hù)理及內(nèi)涵,，飲食等并填寫告知書,，發(fā)放相應(yīng)疾病及食譜資料。治療前后,，患者也都可以得到全面的宣教,，如功能操的鍛煉，藥物的相關(guān)知識,，責(zé)任護(hù)士還會及時的對健康宣教的內(nèi)容進(jìn)行評價,，做到100%宣教到位。病人出院,，除了告知辦理出院流程，還會詳盡宣教飲食,，藥品,，功能鍛煉及復(fù)診等事項(xiàng)?！疤焓箯V播站”是病人得到健康教育的一大特色,，將疾病知識或是飲食知識等進(jìn)行匯編，每天早晨交接班后由護(hù)士通過廣播的形式宣教到各個病房,，特別溫暖,。

3，護(hù)士分組管病人,，apn連續(xù)無縫隙的排班模式使病人認(rèn)識了自己的責(zé)任護(hù)士,，責(zé)任護(hù)士熟悉了解自己所管的病人，很好的解除了患者因住院到陌生環(huán)境感到的焦慮,，責(zé)任制使護(hù)士職責(zé)更加明確,，這優(yōu)化了護(hù)患關(guān)系，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心,。

4,，9s管理的應(yīng)用遍及各個角落，大家深入認(rèn)識并較好的應(yīng)用,，達(dá)到了整潔美觀,，安全節(jié)約的效果，保障了質(zhì)量,，提高了滿意度,。

7，優(yōu)質(zhì)護(hù)理體現(xiàn)于方方面面,，患者從入院到出院,，住院的整個周期都得到最佳的護(hù)理，有效的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)并解決患者的所存在的問題,，從生理到心理上,，不僅盡個人能力幫助其解決，而且和醫(yī)生,，家屬等溝通為其營造良好的治療及支持系統(tǒng),，與患者建立了如同親人般的感情?；颊叩臐M意度就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展效果的最有力評價指標(biāo),，患者的滿意度直接與護(hù)士的工作成績掛鉤，這兩者相互促進(jìn),，達(dá)到了很好的效果,。

培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得自己得到了很大的提高,，今后的工作中我將盡力將所學(xué)應(yīng)用于護(hù)理工作上去,，不辜負(fù)所有老師的辛勤付出以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。篇三：2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會

2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會

（一）涼爽的初夏,，我們有幸作為醫(yī)聯(lián)體成員單位代表參加了貴州省人民醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長及護(hù)理骨干培訓(xùn)班,。作為踏上護(hù)理管理工作崗位一段時間的我們，這樣的培訓(xùn)及時地解答了我們在管理工作中遇到的許多問題,，讓我們體會尤為深刻,。夯實(shí)基礎(chǔ)，感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入

臨床觀摩學(xué)習(xí),，下午專家理論授課,。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時，又觸摸到了省醫(yī)人精誠,、求實(shí),、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌,。內(nèi)容豐富,，實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長、趙莉書記,、張湘燕副院長,、李勇蘭主任、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,，內(nèi)容涵蓋范圍廣,，深入淺出地為我們詮釋了護(hù)理管理各方面的知識。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢多方位思考，進(jìn)行新形勢下護(hù)理工作面臨的形勢與任務(wù)的識別指導(dǎo),；從護(hù)士長工作任務(wù)需要出發(fā),，進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長素質(zhì)要求、護(hù)士長工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解,；從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā),，進(jìn)行了質(zhì)量管理、護(hù)理安全管理與風(fēng)險管理,、目標(biāo)管理,、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo)；從如何提高護(hù)士長素質(zhì),，展開了從基本溝通技巧,、護(hù)理文件管理、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解,。本次授課內(nèi)容囊括了新時代護(hù)理管理者所需具備的全部知識,。作為一名合格的護(hù)理管理者，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度,，還要對護(hù)士尊重、理解,、關(guān)心,、愛護(hù)及信任，促進(jìn)他們自身的發(fā)展,，以情感人,，以情動人，以情留人,，運(yùn)用管理藝術(shù),，處理好護(hù)士長與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系,，為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺，增加科室的凝聚力,，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,，方主任的講課中，有一句話說得非常好,，“成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)人的成功,，失敗的團(tuán)隊(duì)沒有一人成功”，我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神,，這是我們的努力方向,。無私奉獻(xiàn)，傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容,，還無私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，舉實(shí)例,。不僅使授課生動，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,，還切實(shí)地把個人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播,。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時，講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時,，她展現(xiàn)出的魅力,，讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃、積極向上的精神,，從而認(rèn)識到禮儀在護(hù)理工作中的重要性,。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時，她說的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思,?？吹劫F州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念,、管理方法,，以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)新力,、價值力為管理目標(biāo)，在提升整個護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用,，讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿,。要帶領(lǐng)出一個優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系,。沒有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者。這讓我們認(rèn)識到,，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者,，要合理利用和分配人力資源，適當(dāng)授權(quán),，用人之長,，善于發(fā)現(xiàn)有能力的人，最大限度地調(diào)動護(hù)士的主觀能動性,，發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神,。【2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會】2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會。鼓勵護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作,，做到人人有職責(zé),，最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量。有章可循,，處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到：科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,，制度規(guī)范、流程健全,，臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí),，從小事做起，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,、流程,；護(hù)士長管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé)，不講形式,，不做假,；創(chuàng)新思維模式，護(hù)士長根據(jù)科室特點(diǎn),，開闊視野,，創(chuàng)新思路，改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,，更大限度地做到“以人為本”,，取得較好的效果。省醫(yī)的這種有章

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會篇四

護(hù)理部

護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度 為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷發(fā)展,，進(jìn)一步提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平,，盡快培養(yǎng)一支既精通護(hù)理業(yè)務(wù)又具備科學(xué)管理知識,、能力的護(hù)理管理隊(duì)伍?，F(xiàn)制瀾滄縣中醫(yī)醫(yī)院《護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度》如下：

一、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員內(nèi)培制度

1,、安排科室護(hù)理骨干進(jìn)行院內(nèi)或科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)授課,、護(hù)理操作培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生教學(xué)工作,，不斷提高其?？茦I(yè)務(wù)水平。

2,、安排科室護(hù)理骨干參與院級或科級護(hù)理質(zhì)控,、各專科護(hù)理小組活動,，以提高其綜合業(yè)務(wù)能力,。

3、對新上崗護(hù)士長進(jìn)行崗前培訓(xùn)：護(hù)理管理知識、護(hù)理管理工作流程,、護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、溝通技巧、護(hù)理質(zhì)量管理,、護(hù)理不良事件,、法律法規(guī)、護(hù)理安全管理等,。

4,、舉辦一至兩次院內(nèi)護(hù)士長管理知識講座及優(yōu)質(zhì)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)交流會，更新管理理念,、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)以及護(hù)士長感情溝通交流等,。

5、改進(jìn)和加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理量化考核,，將季考評與年終考評相結(jié)合,，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理管理工作。

二,、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員外培制度

1,、每年選派科室護(hù)理骨干及護(hù)理管理人員分步驟地參加省、市級護(hù)理培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流及繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，提高護(hù)理水平；特別是手術(shù)室,、產(chǎn)房助產(chǎn),、急診急救等重點(diǎn)專科,。

2,、分批次選送重點(diǎn)科室（如手術(shù)室、急診,、產(chǎn)房）或根據(jù)科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要選派護(hù)理骨干外出短期進(jìn)修學(xué)習(xí),，以定向培養(yǎng)具有綜合護(hù)理能力和專科護(hù)理技能的護(hù)理技術(shù)骨干,，要求進(jìn)修人員回院一周內(nèi)將書面進(jìn)修報告交護(hù)理部,，護(hù)理部將安排專題講課，并至少完成一項(xiàng)護(hù)理新技術(shù)的推廣,，以帶動全院護(hù)理水平的提高,。

3,、選派總護(hù)士長,、優(yōu)秀護(hù)士長去省內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)院參觀交流,、對口科室實(shí)地考察學(xué)習(xí)，開闊視野,，學(xué)習(xí)和借鑒他人先進(jìn)的管理理念和管理方法,，以提高業(yè)務(wù)水平；

4,、外培程序：護(hù)理部提培訓(xùn)計劃,、經(jīng)醫(yī)務(wù)科審批認(rèn)定、主管院長審批,、經(jīng)醫(yī)務(wù)科辦理相關(guān)手續(xù),。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、總護(hù)士長每年到省內(nèi)醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)訪學(xué),、參觀、考察學(xué)習(xí)及與省內(nèi)同業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)一次,。

2,、重點(diǎn)科室護(hù)士長每年參加省級以上培訓(xùn)一次。

3,、護(hù)理骨干每年外出參加培訓(xùn)或進(jìn)修率達(dá)2%以上,。

二、選派資格

1,、執(zhí)業(yè)護(hù)士,，大專以上學(xué)歷，護(hù)師以上職稱,，在相關(guān)?？乒ぷ?年以上，管理人員應(yīng)在管理崗位上工作1年以上,。

2,、良好的職業(yè)道德，熱愛護(hù)理事業(yè),。

3,、應(yīng)具備扎實(shí)的基本理論,、基本技能和較好的護(hù)理知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會篇五

淺談全國中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn)后心得體會

摘要：本文意在通過我參加的全國中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn)，深討中醫(yī)護(hù)理的具體特點(diǎn)以及其在臨床中之應(yīng)用來增強(qiáng)讀者對中醫(yī)護(hù)理的了解與重視,，從而令全世界認(rèn)識中醫(yī)這一瑰寶,、帶動中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐與理論并行、依據(jù)有關(guān)專家的文獻(xiàn)記錄并結(jié)合實(shí)際中的臨床經(jīng)驗(yàn),、對中醫(yī)護(hù)理具備的特點(diǎn)進(jìn)行分析與概括,、并對其在臨床中的具體應(yīng)用進(jìn)行歸納和總結(jié),。最后對中醫(yī)護(hù)理的培訓(xùn)提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理,，整體觀,，辯證施護(hù)，臨床應(yīng)用 參加培訓(xùn)的基本情況

在培訓(xùn)前,，我存在以下幾個問題,。(1)中醫(yī)三基知識和臨證能力較為薄弱。我畢業(yè)于西醫(yī)院校,，缺乏中醫(yī)基礎(chǔ)知識,、技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會少,醫(yī)師很少開中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的醫(yī)囑,，使我在應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作受到約束,。醫(yī)囑少、實(shí)踐機(jī)會少也直接影響我在中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的準(zhǔn)確程度,、熟練程度,，從而影響中醫(yī)護(hù)理技術(shù)技能培訓(xùn)效果。

在培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)了熱敏灸,，拔罐，火療,，中藥熱奄包,，穴位貼敷，耳穴等技術(shù),。這些技術(shù)具有操作方便,、使用器具簡單、適用范圍廣和見效快的特點(diǎn),。對于老年病,、常見病，及需長期治療患者的治療中有著積極作用,，病人樂于接受,。由于效果明顯，提高了住院病人的滿意度,，同時促進(jìn)了中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用,。中醫(yī)護(hù)理在臨床上的運(yùn)用

2.1整體觀在臨床中的應(yīng)用

對于治愈疾病我國自古便提倡“三分治、七分養(yǎng)”,，這也與中醫(yī)護(hù)理的辯證施護(hù)理念相契合,，當(dāng)然，優(yōu)化生活環(huán)境,，舒暢情志,，進(jìn)行合理的膳食和相應(yīng)功能的鍛煉也是中醫(yī)護(hù)理中必不可少的重要環(huán)節(jié),。總之,，整體觀乃是使得被護(hù)理人得到科學(xué)護(hù)理的保證,。而通過望、聞,、問,、切進(jìn)行分析癥候，查出患病部位,、明晰疾病的性質(zhì),、總結(jié)患病的原因乃是對因人制宜得出科學(xué)護(hù)理方案的手段。實(shí)際上,，中醫(yī)護(hù)理的科學(xué)之處便在于其能夠因人而異,、因病而異、進(jìn)一步講,，即使是相同的疾病也可能采用不用的護(hù)理方法,，反之亦然。就以發(fā)熱作為例子,，外感發(fā)熱邪氣在衛(wèi)分,，所以，在治療時采取解表并通過保暖,、避風(fēng),、藥后多穿衣物、多蓋被子,、取微汗降溫等方式進(jìn)行護(hù)理最佳;但中暑所造成的發(fā)熱則采用不同的護(hù)理方法,，因?yàn)榇藭r邪氣已經(jīng)人氣營，最突出的癥狀便是高熱和口渴,，因此在護(hù)理時最好采用降溫的方式來祛病,，比如，注意通風(fēng),、多讓患者引用西瓜汁等清涼食物進(jìn)行解暑最佳,。綜上所述，整體辯證施護(hù)不啻為帶動護(hù)理科學(xué)發(fā)展的有效措施,，也是中醫(yī)護(hù)理的非常重要的特色所在,。2.2辯證施護(hù)在臨床中的應(yīng)用

眾所周知，人類疾病存在著病因繁多,，種類繁多的特點(diǎn),，而這也恰恰使得中醫(yī)護(hù)理單單依靠整體性還不能達(dá)成最佳效果,，故此,，在臨床中應(yīng)用辯證施護(hù)就顯得尤為重要,。中醫(yī)護(hù)理中辯證觀的價值尤為突出，比方說,，對于慣性胃痛患者,，中醫(yī)護(hù)理在臨床中會因病制宜采用不用的護(hù)理措施。進(jìn)一步講,，倘若胃痛是因寒性刺激而引起,，則采用局部溫?zé)岬拇胧┻M(jìn)行護(hù)理，進(jìn)而達(dá)到驅(qū)寒與止痛的效果;倘若胃痛是因情緒不穩(wěn)和情志不舒而引起,，則采用白理干預(yù)的療法來緩解患者的壓力,，進(jìn)而減輕患者的疼痛。培訓(xùn)結(jié)果分析

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到,，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和人民健康觀念的轉(zhuǎn)變,，護(hù)理工作的范疇己由單純疾病護(hù)理向全而的預(yù)防保健護(hù)理拓展，而中醫(yī)護(hù)理的整體觀和辨證施護(hù)更符合人性化護(hù)理的要求,，在以病人為中心的責(zé)任制整體護(hù)理中更能滿足不同病人的健康需求,。

通過基礎(chǔ)理論、技能應(yīng)用的系統(tǒng)培訓(xùn),，使我的中醫(yī)基本理論和基本技能明顯提高,，為臨床護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ)。同時大大提高了我的工作能力,，增強(qiáng)了自信心,，提高了工作積極。使我厘清的就是中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系可以體現(xiàn)在理論,、方法和技術(shù)等不同的層面。

（1）理論一同,，各有側(cè)重中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)如果失去了中醫(yī)特色，就成了無源之水,、無木之術(shù),，也就失去了存在和發(fā)展的必要，中醫(yī)護(hù)理理論與方法共同成為了中醫(yī)學(xué)理論體系中不可分割的一部分,，中醫(yī)學(xué)和中醫(yī)護(hù)理學(xué)在理論層面有著統(tǒng)一性,，但各有側(cè)重，中醫(yī)學(xué)側(cè)重于治,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)更側(cè)重于養(yǎng),。

（2）方法一體，各取所長時至今口,，隨著人們對生命和健康認(rèn)識的逐步深入,，中醫(yī)學(xué)的理論體系越來越可以用現(xiàn)代科學(xué)來闡釋,，并且多有發(fā)展，因此,，從理論角度來看,，中醫(yī)學(xué)的許多理念不能再稱其為特色，而只是在某些方面存在著優(yōu)勢,，而中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)特色是在其方法手段上,，比如方劑、外治,、養(yǎng)生,、保健等等，這些方法是大道至簡的中醫(yī)理論的具體體現(xiàn),，在應(yīng)用的過程中,，長于治療、預(yù)防,、保健等,，各不相同，中醫(yī)學(xué)與中醫(yī)護(hù)理學(xué)共同擁有這些方法,，而不能單純模仿現(xiàn)代醫(yī)學(xué)醫(yī)護(hù)在方法上的分離,，醫(yī)生有處方權(quán)而護(hù)士沒有，代護(hù)理己經(jīng)開始反思這種分離所帶來的弊端,，因此,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)能使用中醫(yī)學(xué)的所有方法為護(hù)理服務(wù)，是中醫(yī)護(hù)理學(xué)區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理的典型特征之一,，也是中醫(yī)護(hù)理能夠生存和發(fā)展的關(guān)鍵,。

（3）技術(shù)一致，各用其能中醫(yī)技術(shù)大多具有簡便,、經(jīng)濟(jì),、安全、有效的特點(diǎn),，其掌握起來并不十分困難,，尤其是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，醫(yī)學(xué)的目的不再單純的是治病,，而是要維護(hù)健康,，滿足患者的需要，這些技術(shù)發(fā)揮著越來越大的作用,，隨著中醫(yī)教育的大力開展,，中醫(yī)護(hù)理人才培養(yǎng)的數(shù)量不斷擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提高，中醫(yī)技術(shù)的掌握對他們而言并不算困難,。區(qū)分哪些是中醫(yī)的技術(shù),，哪些是中醫(yī)護(hù)理的技術(shù)，在應(yīng)用層面也無太多的必要,，所以,，在技術(shù)應(yīng)用上,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)應(yīng)該根據(jù)護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展的要求,，積極去開發(fā)新的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。

3對開展中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的建議

（1）推進(jìn)中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展近些年來,，隨著各高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的開設(shè)和國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)護(hù)理重點(diǎn)學(xué)科的設(shè)立,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)科得到了快速發(fā)展，但是我們也看到,，其在學(xué)科建設(shè)上與中醫(yī)學(xué),、護(hù)理學(xué)的發(fā)展水平還相差甚遠(yuǎn)。過分強(qiáng)調(diào)中醫(yī)醫(yī)護(hù)之間的區(qū)分度,，嚴(yán)重擠壓了中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展空間,，可以嘗試將中醫(yī)護(hù)理列為中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科下面的二級學(xué)科，中醫(yī)護(hù)理的學(xué)科使命就是用現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的理念和方法去豐富中醫(yī)學(xué)在養(yǎng)護(hù)上的優(yōu)勢與特色,，而不能簡單地去做現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的補(bǔ)充或成為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的附庸,。從某種意義上說，中醫(yī)的理論,、方法和技術(shù)無一不是中醫(yī)護(hù)理可以采用的,，也只有這樣才能使中醫(yī)護(hù)理鮮明地區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理，還中醫(yī)護(hù)理木來的面目,。

（2）建立規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)體系從年齡分布,、工作年限、職稱結(jié)構(gòu)來看,，中醫(yī)護(hù)理管理隊(duì)伍己經(jīng)相對成熟,，護(hù)理和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷層次大幅提高,，職稱結(jié)構(gòu)逐漸改善,。然而值得注意的是中醫(yī)護(hù)理管理人員自身的中醫(yī)藥知識和技能水平卻不樂觀，而僅僅依靠培訓(xùn),，或是院校中醫(yī)護(hù)理教育的大發(fā)展，很難在短時間內(nèi)從根木上解決這一突出的矛盾。目前，中醫(yī)護(hù)理的相關(guān)培訓(xùn)還多集中在醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行,，形式上多是由中醫(yī)醫(yī)師授課，內(nèi)容無非是中醫(yī)知識和技能的簡版，多是利用業(yè)余時間進(jìn)行，很難滿足中醫(yī)護(hù)理的特色和需求。因此，有必要由行業(yè)主管部門牽頭,，制定規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的大綱和標(biāo)準(zhǔn),，在開設(shè)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的高等中醫(yī)藥院?；蛴袟l件的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)立培訓(xùn)基地,，建立較為完善的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)機(jī)制和體系,，成為中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育中的重要環(huán)節(jié)、（3）探索多元化中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)模式醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同,，個人崗位不同，對中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的需求也存在著較大的差異，因此，可根據(jù)多元化培訓(xùn)原則，建立不同的培訓(xùn)模式，注重不同模式的層次性,，以提高培訓(xùn)的針對性和有效性,，至少可以分為普訓(xùn),、輪訓(xùn)和傳訓(xùn)三種模式、普訓(xùn)以“應(yīng)知應(yīng)會”為重點(diǎn),，開展全員培訓(xùn),，重在中醫(yī)護(hù)理基本思維,、基本理論、基本知識及基本技能;輪訓(xùn)以“能力提升”為重點(diǎn)，主要結(jié)合護(hù)理工作的實(shí)際問題和中醫(yī)護(hù)理研究新進(jìn)展，開展定期培訓(xùn),，參與各級各類的中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育項(xiàng)目;專訓(xùn)以“專科培訓(xùn)”為重點(diǎn)，重點(diǎn)培訓(xùn)中醫(yī)護(hù)理臨床研究、教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用拓展能力等,，培養(yǎng)中醫(yī)專科護(hù)理人才,，同時向西醫(yī)院,、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu),、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位延伸。通過不同的培訓(xùn)模式,，形成中醫(yī)特色明顯,、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、熱愛中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì),，從而帶動醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理水平的全而提高 總結(jié)

通過此次培訓(xùn),，我對中醫(yī)護(hù)理所體現(xiàn)出的整體觀以及辯證施護(hù)的特點(diǎn)有了更加深人的了解，而在臨床中也是圍繞著以上特點(diǎn)展開,。當(dāng)今,，中醫(yī)護(hù)理已經(jīng)跨出國門，發(fā)揚(yáng)光大,，為全世界所接受并推崇,，并且在技術(shù)上不斷精化,，可謂潛力無窮。當(dāng)然,，中醫(yī)護(hù)理也存在著一些尚待解決的問題,，比如說缺少專業(yè)的人才、護(hù)理技術(shù)應(yīng)用范圍受限,，整體護(hù)理及相關(guān)文書缺少中醫(yī)特色等,。故此，我認(rèn)為只有加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng),，將中醫(yī)護(hù)理文書規(guī)范化并且將中醫(yī)護(hù)理融合到整體護(hù)理當(dāng)中或可在一定程度上解決上述問題,。相信中醫(yī)護(hù)理技術(shù)會在實(shí)踐中越來越完善，前景越來越美好,。參考文獻(xiàn)

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