無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇一

一,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本情況

2007年我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)把該課程的四大領(lǐng)域截然分開,，主要以勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)代替,。研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與實(shí)踐以及與四大領(lǐng)域整合的“主題學(xué)習(xí)”基本空白，已經(jīng)歷了近2年多時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐研究,，做了一點(diǎn)工作,、也取得了一點(diǎn)的成績。

二,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體的開展情況與收獲

(一),、從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)起步逐步走向綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)策略。2007年下半年,，高淳縣研訓(xùn)中心把固城中學(xué)定為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地校,。我校在接受任務(wù)后便進(jìn)行了分工，著手準(zhǔn)備,。初二年級的二(4),、二(5)班以“美麗的固城，我的家”為主題開展活動(dòng)。我們在學(xué)生中進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，學(xué)生也是熱情高漲,。縣研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)曾多次來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。我們在近兩個(gè)月的活動(dòng)中收獲頗豐,，匯報(bào)課好評如潮。

在確定主題后,，制定了活動(dòng)計(jì)劃,，擬寫了活動(dòng)方案，活動(dòng)負(fù)責(zé)教師進(jìn)行了反復(fù)的研討,。最終把學(xué)生分成了三組(每組30人,，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來第一組“探尋歷史足跡”，主要任務(wù)是挖掘固城豐富的歷史文化資源,，他們通過實(shí)地探尋,、拍攝、走訪老人,、查找資料等形式,，多角度、全方位地來探尋家鄉(xiāng)悠久的歷史和深厚的文,；文化底蘊(yùn),。第二組“描繪今日藍(lán)圖”，主要任務(wù)是利用雙休日到固城的集鎮(zhèn)農(nóng)村走一走,，看一看,，了解家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化，特別是在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)方面取得了哪些成就,。第三組“共話明日輝煌”,，主要任務(wù)是組織同學(xué)們進(jìn)行“家鄉(xiāng)的未來不是夢”演講比賽，利用手中的畫筆描繪家鄉(xiāng)未來美好的藍(lán)圖等活動(dòng),。

經(jīng)過同學(xué)們近兩個(gè)月的不懈努力,，固城中學(xué)以“美麗的固城，我的家”綜合性實(shí)踐活動(dòng)宣告結(jié)束,，匯報(bào)課于12月28日如期舉行,。

2008年4月《秸稈露天燃燒的危害及綜合利用》這一主題活動(dòng)源于學(xué)生自己身邊的人和事，故而極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與調(diào)查研究的積極性,。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生收獲良多，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先,，學(xué)生在活動(dòng)中獲得了許多的知識,，也開闊了眼界,。比如露天燃燒秸稈有哪些危害，秸稈有哪些作用,，目前為什么會大量焚燒秸稈,，今后將從哪些方面去改變現(xiàn)狀和加以利用。

其次,，學(xué)生的能力得到了鍛煉和培養(yǎng),。通過查找資料，篩選資料,，調(diào)查和訪問,，培養(yǎng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力；通過探究處理方案和相關(guān)建議,，使學(xué)生在親歷的實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成未來生活所需要的自主發(fā)現(xiàn),、探究和創(chuàng)造性解決問題的能力及協(xié)作精神，為將來的可持續(xù)性發(fā)展留下了廣闊的空間,。

另外,，學(xué)生的主人翁意識得到了發(fā)揮，有了對環(huán)保的憂患意識,。他們覺得環(huán)保的事就是自己的事,，只有人人重視環(huán)保，才能建設(shè)美好家園,。

兩次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我認(rèn)為充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正做到了讓所有的學(xué)生都動(dòng)了起來,，且沒有現(xiàn)存的東西可抄襲,；充分挖掘本地豐富的文化和歷史資源，豐富的現(xiàn)實(shí)資源,，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研究,，真正做到多學(xué)科的交叉滲透,。讓全體學(xué)生都能積極愉快地參與其中,，并有所獲，讓學(xué)生真正得到鍛煉,，以達(dá)到增強(qiáng)才干,，提升素養(yǎng)的目的。使課堂教學(xué)收到了預(yù)期的效果,。

(二),、我們的收獲

1．培養(yǎng)和提高了教師的課程意識。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施,，讓教師在開發(fā)課程資源時(shí)具有全局觀念,，以學(xué)生為核心,，做到“目中有人”，合理地聯(lián)系各學(xué)科知識,，開發(fā)相關(guān)于同一主題上的各種課資源,，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的生活場景和多元的發(fā)展空間。因此,，通過主題開發(fā)和實(shí)施,，從一定程度上有助于教師樹立正確的課程資源意識，增強(qiáng)課程開發(fā)意識和課程整合意識,。

2．提高了教師的課程實(shí)施能力,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有不同于一般學(xué)科課程的特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施有助于提高指導(dǎo)教師的各方面的能力,。

3．使教師成為反思型新時(shí)代教師,。

“好的學(xué)科課老師不一定是好的活動(dòng)課老師，但好的活動(dòng)課老師一定是好的學(xué)科課老師,?！边@句話道出了活動(dòng)課的難度和價(jià)值。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師評價(jià)體系,，倡導(dǎo)教師反思性教學(xué),，成為反思性教學(xué)的實(shí)踐者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)需要教師在課程實(shí)施與開發(fā)過程中不斷分析和反思自身教學(xué)行為,。

4．綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式

(1)一般來說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式可概括為：

2)有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)需遵循下列原則：

①、正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,，倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵：

②、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo),、生成性主題的關(guān)系,。

③、整合校內(nèi)課程與校外課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校,、教室的框束,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,。

三,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的設(shè)想

(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要求處理好與學(xué)科課程的關(guān)系。

如果各科實(shí)踐活動(dòng)缺乏協(xié)調(diào)與整合,，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程出現(xiàn)了重復(fù)交叉的現(xiàn)象,，我們在學(xué)校的層面上整體的規(guī)劃，每學(xué)期推出一個(gè)綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，活動(dòng)組織工作由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào),，各教研組積極配合,。根據(jù)我校實(shí)際研究性學(xué)習(xí)首先在實(shí)力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組推開。

為此,，我們在區(qū)域性推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程策略上,，提出了從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)逐步走向綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)策略，探索與學(xué)科課程綜合性學(xué)習(xí)一體化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和設(shè)計(jì)策略,。為了避免學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的盲目和零碎,，將新課程各個(gè)學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)生不同年級段將各種學(xué)習(xí)科目按數(shù)學(xué)類、語言文學(xué)類,、藝術(shù)類,、體育健康類、社會類,、德育類,、自然科學(xué)類進(jìn)行劃分，并把各個(gè)學(xué)科的研究性課題納入到相應(yīng)年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃中,，加以整體規(guī)劃,。然后學(xué)校把同年段不同學(xué)科教師一起備課或開一個(gè)協(xié)調(diào)會。將本學(xué)期所有學(xué)科教材中要求的實(shí)踐活動(dòng)梳理出來,，并結(jié)合本學(xué)期學(xué)校德育活動(dòng)計(jì)劃及團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,，編擬一份主題菜單。再制訂本年級段“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃”,，不同年級之間形成系例性的年級計(jì)劃,，共同構(gòu)成“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。實(shí)施時(shí)由各年級學(xué)科教師組成的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)組共同來指導(dǎo)這些學(xué)科性研究課題,，拓展本學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)范圍,，有意識滲透其他學(xué)科領(lǐng)域，并有意識地以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇二

收獲

——五（1）班基地實(shí)踐匯報(bào)材料

“我參與,、我體驗(yàn)、我快樂”,，在我們農(nóng)家樂實(shí)踐基地的墻上,，醒目地掛著這么九個(gè)大字，每天早上我們沐浴著晨光,，走進(jìn)蔬苑或?yàn)⑺?，或除雜草；下午我們披著霞光走進(jìn)蔬苑與我們的蔬菜寶寶說再見,，第二天見。在我們的辛勤耕耘下，我們的蔬苑綠意點(diǎn)點(diǎn)濃厚,，我們的喜悅點(diǎn)點(diǎn)增加,。這一個(gè)學(xué)期來，我們基地的勞作知識不僅逐漸豐富起來,，而且還有下面的三個(gè)深刻的體會：

一,、別樣的拍賣，別樣的風(fēng)采

11月5日,，我們在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，將已經(jīng)在土里孕育了半年多的紅薯挖了出來，由于我們的紅薯長得實(shí)在很有特點(diǎn),，不是嘛,，你看這是木瓜，那是土豆,，這塊是鼠標(biāo),，那塊是楊桃??我們一下子就喜歡上了他們，因此在班級里舉行了個(gè)別樣的拍賣會,。?好,，現(xiàn)在‘鼠標(biāo)’起步價(jià)為一毛。??兩毛,。??三毛,。??五毛。??一塊,！?叫價(jià)聲紛紛從各個(gè)角落傳來,，?有比一塊多的嗎？一塊一次,，?老師話還沒說完,，教室后面角落里大聲一喊：?兩塊！?呀,！我吃了一驚,，沒想到價(jià)格上升得如此之快，?有比兩塊多的嗎,？?剛才還爭搶的聲音此刻靜了下來,，老師繼續(xù)說著，?兩塊一次,，兩塊二次,，兩塊三次。?老師手中的?重錘?敲到桌面,，?恭喜你,。?吳博豪飛奔到講臺前,，得意地接過老師手中的鼠標(biāo)，一路炫耀著勝利的果實(shí)回到座位,。拍賣還在繼續(xù),，孫興宇跟宋晨杰較上了勁，不過最后還是孫興宇得到了他的?楊桃?,，而吳博豪則偷偷地啃上他的?鼠標(biāo)?了,，同學(xué)們驚呼，老師問 他味道如何,？?還不錯(cuò)哪,！?他揚(yáng)揚(yáng)手中的紅薯。最后一個(gè)大塊頭紅薯到底花落誰家呢,？當(dāng)然是咱班的同學(xué)啦,！短短的十多分鐘，我們經(jīng)歷了異常激動(dòng)人心的拍賣會,，熱鬧的叫價(jià)聲,，長得賊有特點(diǎn)的紅薯不僅留在了我們的腦海里，也乖乖地到我們的肚子里安家落戶了,。

二,、辛苦的叫賣，快樂叮當(dāng)響

“應(yīng)老師,，看看這菜,，很新鮮的，買一袋吧,！”應(yīng)老師搖搖頭,，急匆匆地朝教室走去，“胡老師,，我們這菜很好的,，要嗎？”我們見胡老師正從教室出來,，急忙上前做生意,，“好，那我看看哦,?！币宦犯蠋煹睫k公室,，胡老師從袋子里仔細(xì)地掂量著,，像挑衣服一樣細(xì)致，不過我們貨真價(jià)實(shí),，順利地通過了老師的驗(yàn)收,，“丁零——丁零——”兩塊錢入賬,。由于我們有多個(gè)班級種菜，而且菜種差不多,，隔三差五就有一些班級的同學(xué)出來叫賣,，因此有時(shí)候很難再老師場中推銷出去,，后來我們想了兩招：一招到校門口叫賣,，過來接送自己孩子上放學(xué)的家長，見到我們水靈靈,、無污染的綠色食品,，二話不說，摸出口袋里的錢就買了,。還有一招則是我們班的洪錦發(fā)明的,，他用他那三寸不爛之舌，在真實(shí)的基礎(chǔ)上來點(diǎn)醬油醋,，我們管著這叫“包裝”,，基本上老師就會答應(yīng)；若行不通的話則稍稍用上點(diǎn)拍須遛馬之詞,，有次他拿下了十個(gè)老師的訂單生意,，你說咱班有這樣的人物，菜還怕賣不出去,？“叮叮當(dāng),，叮叮當(dāng)，硬幣響叮當(dāng),?！?/p>

三、精明的管理,，拓展我們的視野

可以說,，班級里人人都是勞動(dòng)者，人人都是銷售人員,，但賬房先生可是只有一個(gè),，她便是我們的小管家——洋洋。他不僅寫得一手好 字,，而且在賬目方面管得井井有條：什么賣菜的收入啦,，番薯拍賣所得啦，廢紙,、易拉罐回收的價(jià)值啦,，一筆筆記得清清楚楚，這些都作為我們的班費(fèi),。而我們的支出也是有名有目：如掃把,、水桶的購買啦,，豌豆、香菇菜種子的購買啦,，復(fù)習(xí)資料的支出啦等等,。對了，我們最高興的是這次剩余的212.1元班費(fèi),，全部拿來購買有意的圖書：《假如給我三天光明》,、《呼蘭河傳》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《80天環(huán)游地球》等等,，這些課外書籍，豐富了我們的圖書角,，同時(shí)也拓寬了我們的閱讀視野,。用我們的勞動(dòng)，換來有益的知識,。我想,，這就是所謂的勞動(dòng)創(chuàng)造知識，知識帶來財(cái)富吧,！

四,、我們的希望與思考

這個(gè)學(xué)期，我們基地為了充分發(fā)揮資源利用率,，實(shí)施了套種方式,，在番薯還未收成之時(shí)，剝下香菇菜的種子,，等尺寬的距離,，是為了一個(gè)多月后豌豆種子的播撒。當(dāng)番薯收成后,，重新翻耕田壟,，繼續(xù)剝下豌豆種子，在今年寒冬的第一場雪之前,，我們的香菇菜已經(jīng)收成了兩次,，豌豆苗也長出了一手掌這么高。學(xué)期結(jié)束前我們拔光了所有的香菇菜苗,，每個(gè)同學(xué)手上都領(lǐng)回了一小捆,，剝下的枯葉成了明年播種的最好肥料，等來年春天來臨之時(shí),，我們繼續(xù)將套種進(jìn)行到底,！

2011-1-17 3

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇三

初探與起步中

——綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國家規(guī)定、地方指導(dǎo),、學(xué)校自行組織和開發(fā)實(shí)施的課程,，現(xiàn)已在我縣全面鋪開,。其實(shí)早在2011年，局工作要點(diǎn),，對于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)提出了非常明確的要求,，并且對于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義及選題作出了方向性的指導(dǎo)，對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視程度之高,。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，能讓每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里,，走進(jìn)自然,，走進(jìn)自我,，走進(jìn)社會；在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，在實(shí)踐中張揚(yáng)孩子的個(gè)性,；在實(shí)踐中體味生命的價(jià)值。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)還給了孩子一片燦爛的天空,、一方學(xué)習(xí)的樂土,。作為一所農(nóng)村小學(xué)，從最初對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的望洋興嘆,，到如今的起步嘗試,，可以說欣喜與迷茫同行，追求與無奈相伴?，F(xiàn)將我校在落實(shí)綜合實(shí)踐課程中,，很不成熟的做法做一匯報(bào)

一、思想重視,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的前提,。

理念決定行動(dòng)，學(xué)校任何一項(xiàng)工作的開展與實(shí)施,，或多或少需要行政的推動(dòng),。看好某項(xiàng)工作,，作為重點(diǎn)下大力度執(zhí)行并持之以恒,，才能做好。在局和學(xué)區(qū)的要求和指導(dǎo)下,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，給予高度的重視。每次培訓(xùn),，校長都親自帶隊(duì)參與,。并且了解我們現(xiàn)在存在的問題是：我們的教師只重視了知識的傳授,，成績的提高，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。學(xué)生只是承載知識的機(jī)器,，缺少的是動(dòng)手和實(shí)踐的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,。綜合實(shí)踐開展很重要也很必要,，1

我們意識到了，所以才有做好的可能,。

二,、落實(shí)人員，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面可以說是空白,，教師無任何經(jīng)驗(yàn),，而學(xué)校師資又不是很充足，對于綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的安排,，實(shí)在是沒有安排專職的可能,，后來學(xué)校研究決定，采用班主任兼任綜合實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù),。我校三至六年級班主任大多數(shù)都是中青年教師,，他們具有對新鮮事物的投入熱情，具有一定的工作能力,，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展,、實(shí)施有一定的保證，使我校踏上了綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟航之旅,。

三,、開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇,、組

織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程,。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取,，必須要求教師和學(xué)生共同去構(gòu)建,，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)參與課程建設(shè)的意識，去開發(fā)和利用一切可以利用的課程資源,。為此,，學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo)，面向授課教師開展長期的,、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn),，主要培訓(xùn)方式有以下幾種；

1、一點(diǎn)帶面逐級培訓(xùn),。從我縣大規(guī)模舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)以來,，我校就派劉志國老師全程參與聽課培訓(xùn)活動(dòng)?；貋砗?，對全校教師在進(jìn)行二級培訓(xùn)，讓全體教師接受,、認(rèn)識此類課程,，認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在學(xué)生的發(fā)展中起著學(xué)科教學(xué)無法替代的作用,。能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合,，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合”落到實(shí)處,。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳途徑,。

2、專題講座對三至六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師先后舉辦了題為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值”，還組織全體教師學(xué)習(xí)姜廣銀主任《關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題及教學(xué)建議》的講座……引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐理念,，結(jié)合實(shí)際確定本班的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題,。

3,、主題研討在綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點(diǎn)，以學(xué)生的生活活動(dòng)和環(huán)境為背景,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問題,，針對我校所處的地理位置、生活環(huán)境,、傳統(tǒng)文化,、自然資源等，開展了一系列主題活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施的過程中,，我們針對實(shí)際存在的問題、困惑等先后召開了專題研討活動(dòng),，使教師在研討活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

4,、經(jīng)驗(yàn)交流我校以班級為單位，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)展示交流活動(dòng),，并組織教師對活動(dòng)成敗得失進(jìn)行分析,，許多教師在實(shí)踐中,，明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位,。如我校三年級吳鳳艷老師上《壓歲錢》匯報(bào)課,，四年級劉春風(fēng)老師的《走進(jìn)春節(jié)》的匯報(bào)課，五年級劉志國老師《文明禮儀伴我行》的選題課都在全校進(jìn)行了展示,。在實(shí)施過程中,，教師與學(xué)生們在同一起跑線上定主題，搞研究,，走出課堂,，走進(jìn)生活做“學(xué)問”。在實(shí)施過程中,，教師們也與的確遇到了不少問題,，如學(xué)生實(shí)踐活

動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善等,，通過交流,、研討，從中把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),，提高實(shí)施課程的能力,。

5、走出去請進(jìn)來凡是上級組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會,，我們都及時(shí)派老師去參加,。回來后向全體教師做了匯報(bào),，受益匪淺,。“請進(jìn)來”是把在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中有建樹的專家或老師請進(jìn)來,，有針對性地解決學(xué)校自身存在的問題,。

可以說，綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校的起步是令人欣喜的,，使教師們能夠認(rèn)識到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不是少數(shù)教師,、少數(shù)學(xué)生的事情，而是全體教師,、全體學(xué)生的全面參與,；不是短期敷衍，而是長期堅(jiān)持,；不是學(xué)校的特色項(xiàng)目,，而是學(xué)生必須面對的國家規(guī)定的課程；開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是為了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，而不是為了裝飾學(xué)校的急功近利,，更不是為了參加科技創(chuàng)新大賽,。此項(xiàng)活動(dòng)在執(zhí)行的過程中敷衍的人少了。但同樣存在不盡如人意的地方,，如：評價(jià)方法,、激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施方法,、管理機(jī)制都不夠健全,、完善。更讓人無奈的是有時(shí)由于沒有專職綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師,，學(xué)校只能要求學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)全員參與指導(dǎo),，而由于每個(gè)教師都有自己承擔(dān)的各學(xué)科課程的教學(xué)工作或其他任務(wù)，因而實(shí)際的結(jié)果是全員參與指導(dǎo),，全員難以負(fù)責(zé),，往往陷入學(xué)生活動(dòng)過程無人全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評價(jià)的狀況，造成既不綜合也不實(shí)踐,，更無活動(dòng),，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念背道而駛。

交流我們的教學(xué),，審視我們的觀念,，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系,，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,，使綜

合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,。教育與創(chuàng)造共性，個(gè)性與激情齊飛,。只要我們敢于大膽去研究,、去開發(fā)、去創(chuàng)新,，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn),，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課匯報(bào)交流材料

——記白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開發(fā)實(shí)施的課程,，現(xiàn)已在我?；句侀_。今年，縣教體局對于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)提出了明確的要求,，并對開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義及選題作了方向性的指導(dǎo),。加之教研室領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對此也特別重視。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，能讓每一位學(xué)生走進(jìn)自然,、走進(jìn)自我,、走進(jìn)社會，并能在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,，更多的是綜合實(shí)踐活動(dòng)能還給了學(xué)生一片燦爛的天空和一方學(xué)習(xí)的樂土。作為一所農(nóng)村中心學(xué)校教師的我,，從最初對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的望洋興嘆和迷茫,，到如今的初步嘗試，可以是一路學(xué)習(xí)著,，一路認(rèn)識著,，一路行動(dòng)著，一路思考著,，也一路收獲著,。下面我僅將我校六年級開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些很不成熟做法在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報(bào)。

一,、成立班級小組,，進(jìn)行活動(dòng)分工。

我班共有21名學(xué)生,，算是一個(gè)小班額的班級,，人數(shù)少。經(jīng)過慎重思慮后,，決定分為三個(gè)小組,，并任任穎為活動(dòng)組長，任苗,、任建國,、文建國、任津杉為小組成員,。根據(jù)本班學(xué)生各方面的情況,，將各小組人員進(jìn)行細(xì)心調(diào)配。第一小組調(diào)查自己身邊的美麗的家鄉(xiāng),；第二小組調(diào)查自己身邊的環(huán)境污染,；第三小組提建議,、寫倡議。小組成員的構(gòu)成注重三方面結(jié)合：班主任與組長相結(jié)合,；組長與成員相結(jié)合,；成員與小組人員相結(jié)合。既有參與管理方面的人員,，又有參與實(shí)踐活動(dòng)的人員,；既有參與課程開發(fā)的人員，又有參與課程指導(dǎo)的人員,，使得選題與實(shí)踐相得益彰,，活動(dòng)過程井然有序。

二,、選好活動(dòng)主題,，精心策劃安排。

新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊的,，大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論,、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題,。根據(jù)本校實(shí)際情況及學(xué)生的能力所及，我們確定活動(dòng)主題為---我們與周圍環(huán)境,。由于這話題來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)與生活經(jīng)歷,，學(xué)生會有說不完的話。于是,，我就順勢鼓動(dòng)同學(xué)：心動(dòng)不如行動(dòng),，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高,，都紛紛響應(yīng),。這樣，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,。我想這樣一個(gè)既有時(shí)代特點(diǎn),，又符合學(xué)生實(shí)際的主題教育，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實(shí)踐能力,，并且能讓學(xué)生的環(huán)保意識扎根心中。因此利用課余時(shí)間,，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查,，既讓學(xué)生體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中勞有所獲,；又讓學(xué)生的情感升華,，在活動(dòng)中懂得環(huán)保的重要性,。

學(xué)生的積極性是很高漲的，這為我在活動(dòng)的策劃中起到了至關(guān)重要的作用,。首先,，我安排了活動(dòng)方案：

1、講清活動(dòng)的要求和調(diào)查的方法以及在活動(dòng)中要注意的問題,，并組織學(xué)生分好活動(dòng)小組,；

2、學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動(dòng),，并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備工作,；

3、各小組推選代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，其他成員可作補(bǔ)充,；

4、將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來,，供師生學(xué)習(xí),；

5、將活動(dòng)擴(kuò)展到社會,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。其次我安排了活動(dòng)時(shí)間： 第二至四周為閱讀收集與主題有關(guān)的資料；第五至七周為確定課題,，制定方案,；第八至十一周為學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動(dòng),，收集整理資料,；第十二至十三周為交流宣傳，評價(jià)反思,。第三,，資料來源與資料收集：一是實(shí)地調(diào)查；二是采訪,；三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽,。這里，我特別預(yù)設(shè)了主題：城市綠化狀況調(diào)查,；一次性物品使用情況調(diào)查,；水污染環(huán)境的調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查,；噪音污染調(diào)查,；校園周邊環(huán)境調(diào)查；美麗的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的美景,、特產(chǎn)）調(diào)查,；人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境已作出的努力的調(diào)查,；怎樣保護(hù)環(huán)境的調(diào)查。

一個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)主題和一個(gè)階梯性的活動(dòng)安排,，能使得活動(dòng)得以順利有序地進(jìn)行,，也能更好地將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課得以展示，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí),、相互交流,、共同進(jìn)步。

三,、展示活動(dòng)調(diào)查,，盡顯課程活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課難在展示,，在此環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我精心做好展示設(shè)計(jì)，盡量使學(xué)生匯報(bào)交流階段有聲有色,、富有特點(diǎn),。因此，我特意設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：交流信息,，展示成果。

首先各小組選派一名代表,，介紹家鄉(xiāng)的美景,，學(xué)生爭先恐后地將

收集到的圖片和自己辦的小報(bào)展示出來。此時(shí),，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中,。我也播放了一段美麗家鄉(xiāng)的視頻，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),；其次,，我話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng),。學(xué)生將家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境做了一個(gè)較為詳細(xì)的調(diào)查展示,，學(xué)生通過手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、攝影小冊的形式將家雞廠,、淀粉廠門前的小河等周圍環(huán)境的病態(tài)展現(xiàn)出來。尤其是環(huán)境污染的調(diào)查,，學(xué)生通過八個(gè)鏡頭,，展示了學(xué)生在活動(dòng)調(diào)查中的深入性，能真實(shí)反映綜合實(shí)踐活動(dòng)課的趣味性和有效性,，更能體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的整體性,。學(xué)生通過看了、聽了,、想了,，使自身感到痛心，強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩,。第二環(huán)節(jié)：提建議,，寫構(gòu)想。此時(shí),，我無需再多的引導(dǎo),，學(xué)生個(gè)個(gè)義憤填膺，將前面的親身實(shí)踐,、目睹的事轉(zhuǎn)化到拯救家鄉(xiāng)上來,，同學(xué)們都爭先恐后地提建議、寫構(gòu)想,。我被他們那一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了,，或許學(xué)生們的建議是可行的，更多的我只是融入到學(xué)生當(dāng)中,。此時(shí)無聲勝有聲,，學(xué)生們將自己的心聲伴隨著美妙的歌聲用輕描淡寫的語言表達(dá)出來，用美麗的圖畫構(gòu)建自己的家鄉(xiāng),。這是,，我更多地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已是一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士踐行者,，從他們的表現(xiàn)中,，我看到了未來環(huán)境的美麗。第三環(huán)節(jié)：注重實(shí)效,，談拓展,。有了前面的基墊，我趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)延伸下去,，特安排以下三個(gè)活動(dòng)：

1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書,；

2,、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；

3,、開展“我為家園添點(diǎn)綠”活動(dòng),。學(xué)生激情更高，紛紛倡議,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課推向了高潮,。當(dāng)然,，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終在引導(dǎo)學(xué)生間的相互評價(jià),，而且最后也讓學(xué)生寫出了活動(dòng)總結(jié)和填寫學(xué)生評價(jià)表,。

四、總結(jié)活動(dòng)收獲,，完善存在問題,。活動(dòng)中總是充滿樂趣,，也有豐碩的收獲：（1）激活了地方教育資源,，提高了教師的課程意識。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，喚醒了我和教師們的課程資源意識,，使師生在課程資源開發(fā)與利用中發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了教師間的溝通與交流,，增強(qiáng)師生,、生生合作意識、研究意識和創(chuàng)新意識,。（2）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到知識的價(jià)值和應(yīng)用的重要,，體會到運(yùn)用知識解決日常生活實(shí)際問題的快感,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高,。(3),、綜合實(shí)踐活動(dòng)取得初步成效，教師嘗到甜頭,。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)

課雖然在嘗試階段,，但通過活動(dòng)的展示，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和贊許,，是我校在以后的活動(dòng)課中信心倍增,，而且我也會在以后的活動(dòng)中踴躍嘗試。

當(dāng)然,，活動(dòng)中也有一些不盡人意之處,，提出來還望交流，以便達(dá)到共同完善：（1）沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，加上學(xué)習(xí)不夠,。有時(shí)為了完成任務(wù)會把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上成其它課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,；（3）家長、社會,、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視不夠,，仍覺得數(shù)語等學(xué)科課程最重要，活動(dòng)的開展意識不強(qiáng),，配合工作不夠。

交流我們的教學(xué),，審視我們的觀念,，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系,，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,。只要我們敢于大膽去研究,、去開發(fā)、去創(chuàng)新,，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn),，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果,。

再次感謝,，我榮幸與大家一起分享交流材料，不足之處還望指正,！

白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校：羅貴麗 2011年11月30日

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

----讓師生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中幸福成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：下午好！

今天,，大家來到中學(xué),，觀摩指導(dǎo)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我代表中學(xué)全體師生向各位的到來,，表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿,！

我校在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的路子,，本著“先走出學(xué)習(xí),，再摸索探究，思學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)特色發(fā)展”的思路,，從開始的迷茫彷徨，到摸著石頭過河，再到如今的柳暗花明,，課程的實(shí)施水平不斷提高,。下面就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施情況匯報(bào)如下。

第一,、充分準(zhǔn)備,、挖掘資源，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色性

面對綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,，起初,，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,，成為學(xué)校師生關(guān)注的焦點(diǎn),。為了開好這門課程，我校專門成立了以校長為組長,、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中，制訂了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施流程》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程考核評價(jià)辦法》，專門成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育團(tuán)隊(duì),，并組織老師開展學(xué)習(xí),、理解、討論,，研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容,，從學(xué)校到處室,，從年級到班級，從老師到學(xué)生,，從校內(nèi)到校外,，層層分任務(wù)、定課題,，分工到人,，職責(zé)明確，為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備,。

學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識到：作為農(nóng)村中學(xué)，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，選題一定要體現(xiàn)農(nóng)村特色,，在“走進(jìn)農(nóng)村,、了解農(nóng)村、熱愛農(nóng)村”上做,，在思路上體現(xiàn)一個(gè)“農(nóng)”字,，在過程中落實(shí)一個(gè)“用”字，在內(nèi)容上反映一個(gè)“新”字,。在挖掘資源方面,，一是激發(fā)生活的情感，欣賞“農(nóng)景”：抓住農(nóng)村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢,，開展“美麗的春天”,、“成熟的秋天”等季節(jié)性強(qiáng)的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞大自然恩賜的同時(shí),，加深對自然,、對生活的熱愛。二是明白生活的復(fù)雜,，走進(jìn)“農(nóng)家”：讓學(xué)生知道家人的勞苦、生活的復(fù)雜,，珍惜農(nóng)家的可愛與溫馨,，開展“我的父母很勤勞”、“我是爸媽的好幫手”為主題的實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力,。三是實(shí)踐生活的常識，參與“農(nóng)活”：利用假期讓學(xué)生跟隨家長做一些力所能及的農(nóng)活如拔草,、施肥,、收獲等，認(rèn)識農(nóng)具,，了解農(nóng)作物的生長規(guī)律,，拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知,。四是體驗(yàn)生活的樂趣,，收索“農(nóng)俗”：如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日,，查資料、訪長者,、編春聯(lián),、包粽子等，從中獲取知識、提高技能,，體驗(yàn)生活的樂趣,。五是暢想美好的生活，參觀“農(nóng)莊”：可以讓學(xué)生從自家餐桌的變化,、家用電器的數(shù)量到交通工具的種類等展開調(diào)查,，引領(lǐng)學(xué)生了解父輩的生活，了解黨的“三農(nóng)”政策,，在參觀調(diào)查中達(dá)到鍛煉,，增長見識，暢想美好未來,。

我們結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況,，在校外建立了多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究基地，第二,、開展活動(dòng),、突出特色，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性

結(jié)合學(xué)校,、鄉(xiāng)村,、初中學(xué)生的特點(diǎn)，定期開展不同主題的社會實(shí)踐活動(dòng),，使同學(xué)們通過活動(dòng)鍛煉自己,，提升自己，認(rèn)同自己,，彰顯自己,，例如：政教處、體育組創(chuàng)建的“體育超市”,，以“我的課間我作主——我喜歡,，我選擇；我選擇,，我投入,；我投入，我健康,；我健康,，我陽光”為目標(biāo)；以“一切為了學(xué)生健康,，為了一切學(xué)生健康,，搭建多元平臺，提供多元服務(wù)”為宗旨,；以“變被動(dòng)參與為主動(dòng)選擇,；每天鍛煉一小時(shí),，精神振奮一整天”為理念。大課間體育活動(dòng)都由學(xué)生組織,，體育教師作顧問,，全校師生共同參與，有籃球區(qū),、足球區(qū),、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì),、跆拳道隊(duì),、舞蹈隊(duì)、踢毽隊(duì),、田徑隊(duì),、跳繩組等，學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長“像進(jìn)超市購物一樣”選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目,。

初一年級開展了“非物質(zhì)文化傳承實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)”,，邀請我鄉(xiāng)民間藝術(shù)家、曾在晉城市民間藝術(shù)大賽上獲得一等獎(jiǎng)的劉美英女士定期對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作輔導(dǎo),。初二年級開展的“舞動(dòng)青春”課外活動(dòng),，初三年級開展的“理想與信念”主題實(shí)踐活動(dòng)，政教處與語文組創(chuàng)辦了《演禮中學(xué)》校報(bào),，培養(yǎng)提高了師生的寫作能力。這些都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,，為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ),。

近年來，我們每學(xué)期都要邀請法制副校長到學(xué)校為師生作普法報(bào)告,，有法院老院長的“青少年法律常識講座”,、有派出所所長的“青少年預(yù)防違法犯罪知識講座”、有交警隊(duì)的“交通安全教育講座”,、有心理學(xué)專家的“心理健康教育講座”,，學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了知法、守法,、普法的自覺性,，在社會上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

課堂教學(xué)改革和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程齊頭并進(jìn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從某種意義上說為課堂教學(xué)改革增添了一雙翅膀,，學(xué)校的課堂教學(xué)改革成效顯著，離不開綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,。

第三,、學(xué)生發(fā)展,、教師成長，學(xué)校工作全面提升

,、發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新能力

我校通過系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與社會,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高：同學(xué)們學(xué)會了處事,、學(xué)會了勞動(dòng),、學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和責(zé)任心,，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神,，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì),，還是組織紀(jì)律,、行為習(xí)慣方面都有很大改觀，同時(shí)收獲了成功,。團(tuán)總支和語文組連續(xù)兩年組織學(xué)生利用暑期參加社會實(shí)踐,，xx年參加了“走出太行、走向全國,，古都西安競風(fēng)采”為主題的“全國中學(xué)生語文風(fēng)采大賽”,，取得了7金9銀14銅的優(yōu)異成績。xx年參加了以“走出校園,、奔向首都,，采風(fēng)活動(dòng)亮風(fēng)采”為主題的小記者北京采風(fēng)活動(dòng)，9個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，2個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，3個(gè)同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，我校學(xué)生的精彩表現(xiàn)受到活動(dòng)主辦方的充分肯定,。127班石達(dá)坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎(jiǎng),，120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎(jiǎng),，129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名,，有30多位學(xué)生的作品在《學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登，近三年來我校學(xué)生在縣局組織的各項(xiàng)比賽中有160多人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng),，取得藝術(shù)類特長生資格學(xué)生達(dá)80多人,。

2、實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來來,，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師從當(dāng)初的好奇參與,，到困惑迷惘，再到如今的角色轉(zhuǎn)變,，深受其利,，改變了長期以來的“教師為中心、課本為中心,，教師全盤主導(dǎo),、學(xué)生被動(dòng)接受”的教學(xué)模式，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中,，教師與學(xué)生一起親身參與實(shí)踐活動(dòng),，拓展了視野，增長了知識,，提高了教學(xué)技能,，教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者。去年有10位教師獲得“三晉課改先進(jìn)教師”的榮譽(yù),，王云云老師應(yīng)邀赴左權(quán)的一節(jié)公開課獲得一等獎(jiǎng),，教師的十多篇論文在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。

3,、建立了新型的師生關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走出校園,、走向自然、走進(jìn)生活,，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘,，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動(dòng)中教師是學(xué)生的伙伴,、朋友,、合作者，他們共同研究,、共同探索,、共同學(xué)習(xí)、共同成長,，真心創(chuàng)建了一種民主,、平等的師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，給予了學(xué)生平等,、自主,、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師,、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師也在不斷納新,，全方位充電，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，真正實(shí)現(xiàn)了“讓師生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中幸福成長”,。

4、提升了學(xué)校各項(xiàng)工作

我校以“對學(xué)生的健康一生負(fù)責(zé)任,，為學(xué)生的未來成才打基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念,，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革與綜合實(shí)踐活動(dòng)兩手抓，兩手都要硬,，是“國家級青少年體育俱樂部”,、“晉城市體育后備人才訓(xùn)練基地”、先后進(jìn)行了以陽光體育“與祖國同行”,、“與奧運(yùn)同行”,、“與世博同行”、“重走長征路”,、“走進(jìn)絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動(dòng),，在市、縣運(yùn)動(dòng)會上多次捧得“校長杯”,。成功舉辦了“素質(zhì)教育高層論壇暨山西晉城現(xiàn)場會”的觀摩活動(dòng),，成為“全國教育技術(shù)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題——《個(gè)性化學(xué)習(xí)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究》實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”,，山西省“《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保辉u為“晉城市養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！?，“陽城縣課改先進(jìn)單位”……。

第四,、摸索實(shí)踐,、認(rèn)真反思，認(rèn)真提升課程實(shí)施水平

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過廣大師生的共同努力,，確實(shí)取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中,，我們覺得遇到的困惑不少,，值得反思的地方很多，具體表現(xiàn)在：,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會,，走進(jìn)生活，強(qiáng)調(diào)課程的開放性,，會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，可能要影響到文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力,。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評價(jià)過程中我們感到操作較困難,。

新課程要有新觀念,，新課題要有新舉措。不怕問題多,，只怕沒發(fā)現(xiàn),；不怕困難大，只怕沒恒心,。盡管困惑很多,，問題不斷，但我們應(yīng)該看到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，帶來的正面效應(yīng)還是有目共睹的,，今后我們將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn),；我們也將不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展，為新課程改革,，為的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,、工作順利，請各位多提寶貴意見,！

謝謝大家,！