作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇一

活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)

活動(dòng)目的：

1,、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,。

3,、拓展學(xué)生知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì),、發(fā)現(xiàn)大自然的美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備畫筆,、各種葉子及白紙,、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示課件）同學(xué)們,，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖,，畫的是什么季節(jié),？（秋季），你們喜歡秋天嗎,？你喜歡秋天的什么,？生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽(yáng)光,。

生：我喜歡秋天的果園,。

……

師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天,。（板書課題）

秋天的云,、天空、樹(shù)木,、果園,、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美,，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢,？

生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天,。（生朗誦詩(shī)）

生：老師,，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）

二,、協(xié)同創(chuàng)作

導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組,，用不同的`方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作,。

（1）知識(shí)小組

（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ),。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑,、白露,、秋分、寒露,、霜降,。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月,，吃月餅的風(fēng)俗。

含“秋”的成語(yǔ)有：

一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末

（2）美術(shù)小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”,，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫,。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來(lái)贊美秋天,。

三,、匯報(bào)展示

四、小結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇二

搞笑的紙世界

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、查閱紙的歷史,，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究潛力,。

2,、了解紙文化的特點(diǎn)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入新課，板書課題

1,、導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們,，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？

你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己完美祝愿的紙鶴送給父母嗎,？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎,？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎,？帶著紙的種種問(wèn)題,，讓我們一齊走進(jìn)搞笑的紙世界吧！

2,、板書課題：認(rèn)識(shí)紙,。

三、填寫表格,。

1,、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。

2,、填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù),、厚度、重量,。

四,、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全,。

五,、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2,、把自己的想法記下來(lái),。

六、根據(jù)采訪所得,，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn),。

1．油紙傘。

2．春聯(lián),。

3．紙風(fēng)箏,。

4．紙燈籠。

六,、朗誦詩(shī)歌:

紙船_____寄母親,。

七、課后延伸：

讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案――餐盤中的蔬菜

一．活動(dòng)主題的提出：

我班是一群小班生,，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少,，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì),。就拿蔬菜來(lái)說(shuō)吧，學(xué)生用起餐來(lái)挑三揀四,，吃在嘴里愁眉苦臉,，打起飯菜來(lái)，要么指著蘿卜喊冬瓜,，要么說(shuō)“我不要那個(gè)綠條條”,，順眼一看，原先是豆角,。唉,，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不明白,。俗話說(shuō)：“民以食為天”,，健康飲食同樣重要，可此刻的孩子挑食偏食的狀況越來(lái)越嚴(yán)重,，餐廳里聽(tīng)到最多的問(wèn)題就是“吃這個(gè)有什么好處”,，家長(zhǎng)也普遍關(guān)注孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)，期望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了,。

之后讓我意外的是，在學(xué)生的參與過(guò)程中冒出了更多值得關(guān)注的問(wèn)題,。關(guān)于蔬菜的一切都引發(fā)了學(xué)生的思考,，大家展開(kāi)討論,，興趣濃厚。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng),，于是決定尊重學(xué)生的需要,，讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下,，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng),。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備必須知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也已具備了必須的自主意識(shí)和自主潛力,。在這次活動(dòng)主題的選取上,，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)去選取和設(shè)計(jì)資料,，并從校園延伸到家庭、社會(huì),，充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次,。

二．活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與實(shí)踐的熱情和潛力,。

2．在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

3．透過(guò)調(diào)查,、采訪,、設(shè)計(jì)、考察,、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，掌握必須的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生用心探究,、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神,。

4．讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性,，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì),，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

5．讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，懂得珍惜勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的美德,。

三．活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式：

(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)

1．實(shí)地考察

為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”,，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察,。考察過(guò)程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛(ài)吃蔬菜,，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里,。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問(wèn)題：如“為什么大家都不愛(ài)吃蘿卜,，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛(ài)吃的菜，有的不止一種,？”“做菜簡(jiǎn)單嗎,？”“蔬菜是怎樣長(zhǎng)的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了,，潑的菜將怎樣處理,？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀,！為什么大家只愛(ài)吃肉,，卻厭惡吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要,？”

2．民意調(diào)查

（1）以下你最愛(ài)吃什么,？蔬菜魚肉（）兩者皆可（）

（2）你每一天都會(huì)攝入必須量的蔬菜嗎？會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）

（3）你認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多嗎,？是（）不是（）不必須（）

（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜,，你會(huì)潑掉（）盡量吃（）給別人（）

這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果就應(yīng)是真實(shí)的,，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛(ài)吃的是魚肉,，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多得多,，而對(duì)自己不愛(ài)吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難,。

3．提出主題

為了讓學(xué)生尋求到“十萬(wàn)個(gè)為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí),，我組織他們開(kāi)展了“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”綜合實(shí)踐活動(dòng),。在主題活動(dòng)前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識(shí),，有的學(xué)生開(kāi)始咨詢家長(zhǎng),、考察家附近的餐廳和好友校園的狀況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了……同學(xué)們漸漸認(rèn)識(shí)到：蔬菜是一種對(duì)人體健康有重大作用的食物,，我們不僅僅要善于利用,，更不能隨意浪費(fèi),。之后，學(xué)生就蔬菜目前被冷落,、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法,，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候，我推薦他們自由組合,，組成課題小組,，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查,，并制定出課題組的方案等……

（二）調(diào)查研究,，實(shí)踐體驗(yàn)

1．菜籃組調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見(jiàn)蔬菜？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？時(shí)令蔬菜種類

在同大人買菜的過(guò)程中,，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，明白怎樣挑選新鮮的蔬菜,。如買土豆不能買有芽的,，芽?jī)河卸荆欢?、蘿卜要買實(shí)心的,，捏一捏就有感覺(jué)；豆角,、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲,；小白菜就應(yīng)買有少數(shù)蟲眼的,，證明沒(méi)被灑過(guò)農(nóng)藥……這些收獲但是事先沒(méi)有預(yù)料到的。

2．鑒定組研究項(xiàng)目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”,，怎樣區(qū)分,？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果,？難得說(shuō)清,。

3．營(yíng)養(yǎng)組研究項(xiàng)目：蔬菜內(nèi)含哪些營(yíng)養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇四

課題

如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1.透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感,。

2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),。

3.教育學(xué)生從自身做起,，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

課前學(xué)情分析

透過(guò)對(duì)植物與動(dòng)物的生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對(duì)人類來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為十分重要的事情了,。但多數(shù)學(xué)生還不是對(duì)環(huán)保這件事情很重視,。

反饋

一、查一查

1.要求學(xué)生課前查找資料,。

找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件,，哪些生存條件遭到了破壞。

部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料,。

部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)資料。

提示學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取,。

引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響,。

幾位學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。

其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取,。

學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護(hù)環(huán)境的緊迫感和使命感,。

二、感知

看一看

1.人類生存在地球上,，種種行為必然對(duì)自然界著重下面或負(fù)面的影響,。

2.人類還有許多的做法都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,。給學(xué)生以鮮明的印象,。

觀察圖片

辨析人類行為對(duì)環(huán)境的影響。

人口過(guò)度增長(zhǎng),、向江河排放污水,、亂砍樹(shù)木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間,、破壞生態(tài)的行為,。

學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要好處,。

二,、議一議

1.想一想

我們就應(yīng)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？

2.從空氣,、水,、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。

小組討論

如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美,？學(xué)生匯報(bào),。

1.植樹(shù)造林、撿塑料袋是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn),。

2.垃圾分類處理,。

3.回收電池。

4.不用一次性筷子,。

5.成立環(huán)保小組,，宣傳環(huán)保知識(shí),。

能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象

寫一寫

你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些事？

聯(lián)系自身的生活實(shí)際,，列出一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃,。

適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為,。

互相交流

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，可展示自己收集的各種資料,，以及自己在活動(dòng)中參與的用心性,、態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

充分交流在活動(dòng)中的表現(xiàn),、感受和體會(huì),。

教師可隨時(shí)參與個(gè)小組的交流活動(dòng)。

課后延伸

由課內(nèi)延伸到課外,，由理論研究到實(shí)際動(dòng)手操作,，由環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)，將自己一周內(nèi)做過(guò)的有利于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來(lái),，并做出評(píng)價(jià),。

在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力

一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時(shí)地肯定和贊揚(yáng),，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

板書設(shè)計(jì)：

如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

生存條件,，遭到破壞,。

不良行為，保護(hù)環(huán)境,。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

“環(huán)保之星”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇五

生活中的藝術(shù)

一,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、欣賞插花藝術(shù),，初步懂得插花。

2,、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力,，提高學(xué)生的審美情趣,。

二,、教學(xué)資料。

1,、插花,。

2、水果拼盤,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力,。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩,，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成,。插花和水果拼盤就是生活中常見(jiàn)的手工藝術(shù)品。

二,、板題：插花,。

三、討論,。

1,、中國(guó)的插花起源，發(fā)展過(guò)程,。

2,、中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。

3,、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別,。

四、認(rèn)識(shí)插花的種類,，各自的特點(diǎn),。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花,。

1,、準(zhǔn)備工作要做好。

2,、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí),。

3、插花步驟和方法,。

六,、評(píng)比出最佳作品。

七,、將自己的作品送給親友,，并寫上祝福語(yǔ),。

八、總結(jié),，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué),。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,。你做過(guò)水果拼盤嗎？這天,，我們學(xué)習(xí)水果拼盤,。

二、板書課題：水果拼盤,。

三,、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞,，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn),。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片,。

五,、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

六,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤,。

1、拼盤步驟,。

2,、拼盤具體做法。

七,、水果拼盤制作比賽,。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品,。

九,、總結(jié)。

十,、教學(xué)反思。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇六

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》教案

活動(dòng)目的：

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

3、學(xué)會(huì)分享與交流,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法,。

難點(diǎn)：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定出自己的研究小主題。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：激趣引入

1,、同學(xué)們,，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起去看一看,。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字,。（播放課件）

2,、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色,、各種各類的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種,，你最喜歡哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣,？你研究過(guò)嗎,？

3、老師這里有一段錄像資料,，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究,，咱們一起來(lái)看看，她是怎樣確定研究主題的,？（1分鐘的錄像）

4,、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法,。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題,。

活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖

1、如果想要全面,、深入的了解一種動(dòng)物,，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言,，板書出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性,、繁殖、種類,、生活習(xí)性,、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）

2,、同學(xué)們,，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠,，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>

動(dòng)物

食性

3,、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽(tīng)人說(shuō),，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái),，不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話嗎,？（板書問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題,，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題,？

4,、看，這幅圖像什么,？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖,，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步,，先明確我們的研究對(duì)象,，是什么動(dòng)物。第二步,，思考研究范圍,，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步,，確定主題,，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題,。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素,。

活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題

現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題,。

課件出示活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法,，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。

（2）時(shí)間是8分鐘,。

活動(dòng)四：匯報(bào)分享

1,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的`？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞,。注意在交流的時(shí)候,，有師生交流,，也有生生交流，滲透課堂文化,，人文關(guān)懷。

2,、小結(jié)：聽(tīng)了大家的交流,，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒,！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題,。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果啊,！最后,，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）

3,、全課小結(jié)：看了錄像,，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步,，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2,、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳),。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

教學(xué)重點(diǎn)：

(1),、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

(2),、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2,、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：

教學(xué)步驟：

一,、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系,。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù),。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系,。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系,。

6,、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三,、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐)。

四,、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì),。

五、進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過(guò)這樣的事情,。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識(shí),。

九、制定環(huán)保措施

1,、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)

2,、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3,、教師小結(jié),。

十、總結(jié)延伸

1,、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),，宣傳環(huán)境保護(hù),。 2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇八

一,、德育目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感,。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度,，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)安排

1、課前準(zhǔn)備板書主題內(nèi)容

2,、班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)始

3,、主持人發(fā)言

4、學(xué)生討論

5,、學(xué)生發(fā)言

6,、小品表演

7、學(xué)生談?dòng)^后感

8,、主持人總結(jié)

9,、班主任總結(jié)

三、內(nèi)容與步驟

1,、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題,，請(qǐng)出主持人。

2,、主持人告訴大家一組數(shù)字,，然后請(qǐng)大家“我知道的環(huán)境破壞”進(jìn)行討論。

每分鐘損失耕地40公頃;

每分鐘土地沙漠化為11.4公頃;

每分鐘有4700噸泥沙入?？?

每分鐘有8500噸廢污水排出;

每年全世界約有1500萬(wàn)人口死于水污染及環(huán)境污染,，每分鐘有28人死亡。

3,、請(qǐng)學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言

4,、小品表演 《綠色審判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空氣代表,、動(dòng)物代表,、河流代表

法警-----月球、火星

被告-----人類代表

第三人-----風(fēng),、細(xì)菌,、沙漠

地點(diǎn)：太空第一審判大廳

爭(zhēng)議事實(shí)：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡,。

判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任：

a停止濫砍伐森林

b停止對(duì)動(dòng)物的侵害

c禁止使用有毒,、有害的化學(xué)藥品

d限人類在內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)

5,、學(xué)生談感受

6、主持人總結(jié)本節(jié)課

7,、班主任總結(jié)：保護(hù)環(huán)境,，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰,，不亂拋紙屑,、垃圾，愛(ài)護(hù)花草,、保護(hù)綠化,，愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范,，時(shí)時(shí)處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇九

一、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．情境設(shè)置

2．課件制作

二,、教學(xué)過(guò)程。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）

1．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò),，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看病,！”

乙：“哦,，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消,，我這人太肥了,，得減一減才行”。

丙：“我的病說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小,，就是覺(jué)得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的病,？”

2．掛號(hào)

根據(jù)各人病情,，掛號(hào)處給予不同的診卡。

3．看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午,，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前,，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒(méi)上學(xué)”

(三)、出診語(yǔ)言家族,。

師：“剛才,，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí),，他們提出了一個(gè)要求,，希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心,，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)]

2,、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

1．春天，花園里開(kāi)滿了花,，有迎春花,、月季花,、荷花、杜鵑花

2．喜歡唱歌,。

3．像雪一樣白,。

4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開(kāi)心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1．借著樓道的光,，我將教室的門鎖好，走下樓去,。

2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓。

3．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人,。

4．一夜要浪費(fèi)多少電啊,！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

6．走到操場(chǎng),，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

3,、篇章段落家族

師：“ 篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入 篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）,、教師總結(jié),。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病,，真是太了不起了,！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢,？下面老師布置一個(gè)作業(yè),，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎,？

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十

一,、活動(dòng)主題：

四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的`文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前,，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣,。

2,、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì),。

過(guò)程與方法：

3,、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

5,、通過(guò)這次活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，融入集體,，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心,，培養(yǎng)一絲不茍,，持之以恒的品質(zhì)。

三,、學(xué)習(xí)者分析：

我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍,，而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此,，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲,、步態(tài),、活動(dòng)方面來(lái)觀察）,，作好觀察日記。他們好模仿,，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事,，培養(yǎng)他們的各種能力。

四,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn),，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，合作能力,，動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備小制作材料,，繪畫材料,。

2、選定觀察內(nèi)容,，長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察,，記好觀察日記。

3,、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),、兒歌、故事,。

老師準(zhǔn)備：

收集各種動(dòng)物的叫聲,、相關(guān)歌曲、故事,、卡片,。

六、活動(dòng)時(shí)間：

二周,。

七,、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：一天,，森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦?，它們要去參加一?chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè)的歌，猜一猜,，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？

2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱,，師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲,？說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)。

3,、小組合作,，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物,？它有什么特點(diǎn)呢,？交流觀察成果。

4,、展示自主學(xué)習(xí)成果,。

收集含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎,、聞雞起舞,、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬,、雞犬不寧,、雞飛狗跳······

師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ),。

5,、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn),？組內(nèi)交流,。

師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡,，對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大,！它們是我們生活中的一員,，我們要和它怎樣相處呢,？

6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事,，展示觀察成果或搜集成果,。

講一講、演一演,。

7,、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。

8、采訪同學(xué),，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的,？

9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園,，小組合作畫一畫,。

展示作品，說(shuō)收獲,。

10,、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園,，可開(kāi)心啦,。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊,，動(dòng)物和人類生活息息相關(guān),，是我們的好朋友。因此,，我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物,，和它們和諧相處，做朋友,！

八,、課程反思：

這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的,。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子,，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息,，較好的完成觀察活動(dòng),，學(xué)一學(xué)，演一演更形象,。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ),、講演聽(tīng)故事、唱兒歌,、制作動(dòng)物頭飾,、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情,，達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物,，和它們和諧相處目的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問(wèn),、探索、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,，獲取新知識(shí),，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

二,、課程目標(biāo)：

一是通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

二是了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

三是使學(xué)生具有基本的.社會(huì)考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

四是初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

五是獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

三,、主要工作任務(wù)：

一是構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

二是在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

三是提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

一是開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源,。

二是安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

三是確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃,。

四是整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域,。

五是豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。

六是做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí),。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比,，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作,。

五,、研究?jī)?nèi)容：

（一）、活動(dòng)主題：甘甜的自來(lái)水

（二）,、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到：

一,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活,、熱愛(ài)集體,。

二、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。（通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能）

三,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。（誠(chéng)實(shí)待人,、對(duì)待自己的錯(cuò)誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，獨(dú)立、自理的生活,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入：

1,、激趣：

今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng),，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)?！黠@神通。通過(guò)活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富知識(shí),，這就叫聽(tīng)君一席話——?jiǎng)僮x十年書,。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言,，俗話說(shuō)得好,，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。

2,、導(dǎo)入：

師問(wèn)：同學(xué)們,，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）

3,、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源,，特點(diǎn)，種類,。（出示課件）

二,、開(kāi)展競(jìng)賽。

1,、出示課件：

第一關(guān)：初試身手,。（搶答題）

（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語(yǔ)的前半部分,，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答,，答對(duì)一個(gè)得5分,。

（2）活動(dòng)開(kāi)始,。

（3）公布積分,。

2、出示課件

第二關(guān)：積累展示,。（必答題）

（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ),，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的得10分,，少的得5分,，錯(cuò)誤不記分。（限時(shí)1分鐘）

（2）活動(dòng)開(kāi)始,。

（3）公布積分,。

3、出示課件

第三關(guān)：學(xué)以致用,。（搶答題）

（1）規(guī)則：誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答,，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分,。

（2）活動(dòng)開(kāi)始,。

（3）公布積分。

4,、出示課件

第四關(guān)：自由空間,。（必答題）

（1）規(guī)則：語(yǔ)言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分,，次之得5分,，錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng),，老師定檔,。

（2）活動(dòng)開(kāi)始。

（3）公布積分,。

三,、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。

四,、課外作業(yè),。（出示課件）

五、小結(jié),。

在這次活動(dòng)中比賽不是目的,，而是讓大家開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語(yǔ),。并在說(shuō)話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史,、風(fēng)土人情等知識(shí)。

2,、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、歸納和利用資料的能力,。

（2）讓學(xué)生走向社會(huì),，親近大自然，去尋找美,、發(fā)現(xiàn)美,，并學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶,。

3,、情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美,、人文美和時(shí)代美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡,、風(fēng)土人情,、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片,。

2,、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻

3、組織學(xué)生參觀等人文景觀,。

4,、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面和美好的鏡頭,。

5,、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6,、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽,。

活動(dòng)實(shí)施

與山水相約，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸,。

在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下,，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,，拍下相片,，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛,。走訪家鄉(xiāng)名人,，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪寺廟祠堂,，走訪家鄉(xiāng)名人,，請(qǐng)教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,、民間故事和名人故事等,，做好材料的搜集和整理。

活動(dòng)展示

在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中,，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深,，對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上,，首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流,，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽,?！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀,、訪問(wèn),、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理,，并整合他人信息,，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺(tái),，達(dá)到資源共享,。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”,，我不包辦代替,，不指手畫腳，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng),，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、樂(lè)于合作的精神?！?/p>

活動(dòng)延伸

課后,，我給孩子們留下作業(yè)：

1．請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng),，構(gòu)劃家鄉(xiāng),。

2．任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，介紹給你的家人,。

活動(dòng)效果及反思

在活動(dòng)中,，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō),，而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛,，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二、總體目標(biāo)：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作和善于合作的情感。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

三,、具體措施：

1,、活動(dòng)以問(wèn)題為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)校特點(diǎn),，將多學(xué)科知識(shí)整合。

2,、教學(xué)中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系,，使學(xué)生的`身心得到健康發(fā)展,。

3、在探究過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,；提高搜集,、整理、運(yùn)用信息的能力；在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、抗受挫折的能力,；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

四,、過(guò)程開(kāi)展

1,、明確活動(dòng)主題：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，初選好綜合活動(dòng)的主題,。

2,、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題,，制定活動(dòng)方案,，明確目標(biāo)、方法,、步驟,、注意事項(xiàng)等，做到活動(dòng)前心中有數(shù),。

3,、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵,。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

五、實(shí)施保障

1,、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ),。

2,、及時(shí)制定實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢,。

3,、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：對(duì)學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄,，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),。

4,、資源保障：以校圖書室、機(jī)房等作為活動(dòng)基地,，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施,。

5、加強(qiáng)管理：強(qiáng)化過(guò)程管理,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故,。

八,、擬開(kāi)展研究小課題

1、橋西孩子愛(ài)橋西

2,、調(diào)查身邊的垃圾

綜合實(shí)踐活動(dòng)美麗的秋天教案 綜合實(shí)踐秋天我們?nèi)ナ斋@教案篇十五

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃

一,、班級(jí)情況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力,，六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃,。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問(wèn)題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀,，個(gè)別比較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。

二,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

三,、課程目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性,，工作計(jì)劃《六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃》。

2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,。

3.形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

四,、課程實(shí)施措施：

1.重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受,，得失,，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使活動(dòng)更好地發(fā)展,。

2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善,。

五、課時(shí)安排：

每周一課時(shí)