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2023年五上綜合實(shí)踐活動教案 綜合實(shí)踐活動教案(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 23:11:34
2023年五上綜合實(shí)踐活動教案 綜合實(shí)踐活動教案(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-09-13 23:11:34     小編:琴心月

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

五上綜合實(shí)踐活動教案篇一

1,、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期,了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗,。

2,、通過收集、整理,、研究等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,使學(xué)生熱愛生活,,熱愛中華民族,,增強(qiáng)民族自信心、自豪感,。

知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期,,了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)生:

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料,,排練舞蹈,、繪畫,、手工,、收集古詩,、春聯(lián)等,。

老師:

1,、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件,。

2,、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料,,設(shè)計引導(dǎo)性的問題,,幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

一、從實(shí)際生活出發(fā),,導(dǎo)入主題,。

1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》,。

2,、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

二,、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日,。

1、問題:我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?(學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡)

2,、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期(學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報)

通過課前調(diào)查,、收集資料,并進(jìn)行整理,、記錄,,學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解,能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期,,使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案,,提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

三,、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,。

1、說一說你最(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)(圖)元宵節(jié)(圖)春龍節(jié)(圖)清明節(jié)(圖)

五上綜合實(shí)踐活動教案篇二

一,、導(dǎo)引目標(biāo),、激發(fā)興趣

1、師:美麗的春天是旅游的好時光啊,,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2,、(課件:飛機(jī)起飛聲。)

二,、創(chuàng)設(shè)情景,,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客,。)

1、課件演示北京的夜景,。

2,、說說感受。

3,、板書課題:北京亮起來了

4,、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀,。

三,、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

1,、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)生字識記

(2)讀詞語

(3)分自然段讀課文

(4)說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?

隨學(xué)生回答,,板書(長安街,、環(huán)形路、王府井,、故宮)

四,、自讀、自學(xué),、自悟

1,、選擇自己喜歡的景點(diǎn),說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美,,畫一畫,,用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

2,、學(xué)生自讀,、自學(xué)、自悟

五,、書寫指導(dǎo)

1,、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

2,、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,,蓋住下部分,。

3、半包圍的字“勾,、府”要注意里面書寫的位置,。

一、檢查復(fù)習(xí),。

1,、卡片認(rèn)讀生字。

2,、認(rèn)讀詞語,。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新,、應(yīng)用實(shí)踐

1,、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美,。

2,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),,用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如:第二小節(jié)

(1)根據(jù)學(xué)生回答,,隨機(jī)出示詞:華燈高照,、燈光閃爍、從天而降,、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫,、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解。

(2)做做小導(dǎo)游,,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,,邊介紹)。

(3)師:聽了剛才的介紹,,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話,。)

如:第三小節(jié)

(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?

(2)除了立交橋上的彩燈,,你還看到了哪些燈,,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?

(3)說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如:第四小節(jié)

(1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語,。(明亮,、絢麗多彩、五光十色,、繁華)

(2)以前的王府井大街,、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,,體會煥然一新)

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全,,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,,各種書攤,各種雜七雜八,、叫不上來名目的攤販,,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,,外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,,先后撤消近百個零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙,翻修改造了路面,。錯落有致,、裝修獨(dú)特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,,爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物,、餐飲,、娛樂、服務(wù),、辦公為一體的整潔,、有序、文明,、繁華的商業(yè)街,。

如:第五小節(jié)

(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

(2)簡介故宮。

3,、剛才我們感受了北京美麗的夜景,,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

三,、有感情地朗讀全文,。

四、課外拓展,,升華感情

2,、課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,,可以畫下來也可寫下來,。

五上綜合實(shí)踐活動教案篇三

1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易,,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識,,了解該怎樣合理使用零用錢。

2,、在活動中,,加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣,。

增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識,,了解該怎樣合理使用零用錢。

規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為,,讓孩子學(xué)會有計劃使用零用錢,,讓零用錢起到其應(yīng)有的作用,促進(jìn)孩子們健康 ,。

1,、小組先交流,有了零用錢你怎么用,?

2,、集體交流。

小組討論:零用錢的使用方案,,推薦幾種合理使用零用錢的方案,。

學(xué)生說說父母的工作,引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛,。

評論同學(xué)使用零用錢的合理性,,強(qiáng)化合理使用零用錢的意識。

了解家庭消費(fèi)的情況,。

五上綜合實(shí)踐活動教案篇四

(1),、學(xué)生初步了解我國古代和近現(xiàn)代服飾的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、保護(hù)文化遺產(chǎn)的思想情感,。

(2)、掌握服飾的搭配及色彩的基本知識,。

(3),、了解我國民族多彩的服裝。

通過欣賞學(xué)習(xí)服飾的講究,,增強(qiáng)學(xué)生對服飾的理解,。

(1)、學(xué)生對服飾相關(guān)的知識有所了解,,有所認(rèn)識,。達(dá)到開闊眼界,增長知識,,陶冶情操,,培養(yǎng)對服飾藝術(shù)的欣賞能力,提高藝術(shù)欣賞水平,,樹立正確的審美觀點(diǎn),。

(2)、學(xué)生通過練習(xí)來表達(dá)自己的個性,,豐富他們的校園生活,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(1)欣賞古現(xiàn)代服飾和各民族的傳統(tǒng)服裝,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,引導(dǎo)學(xué)生對服裝進(jìn)行大膽的顏色搭配。

一,、新課程導(dǎo)入:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)服飾的講究,。人們常說,衣食父母,。這說明吃和穿對人類是多么的重要,。它可以顯現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)、風(fēng)度,、品格,、修養(yǎng)與個性。在古代就有很多關(guān)于服飾的講法,,象"佛靠金裝,,人靠衣裳"還有"人靠衣裳馬靠鞍",都充分的體現(xiàn)了服飾的重要性,。

二,、小組匯報成果:

(一)、中國的服裝歷史組:通過搜集有關(guān)中國古今服裝演變的文字資料,,了解中國的服裝歷史變化,,使同學(xué)們認(rèn)識了中國服裝的歷史發(fā)展變化。

我國是一個多民族的國家,,五十六個民族的服飾異彩紛呈,,各具特色,這是我國物質(zhì)文明和精神文明的瑰寶,,是中華民族的驕傲,。要認(rèn)識一個民族,進(jìn)而研究這個民族的歷史和現(xiàn)狀,,探究這個民族的文化及其衍變,,都不能缺少對這個民族服飾的關(guān)注和了解。

(二)民族服裝組:通過我們網(wǎng)上查閱,,搜集各民族服飾的圖片和文字資料,,展示各民族多姿多彩的服裝。

引導(dǎo)學(xué)生思考:青少年學(xué)生該不該追時尚,、趕時髦呢,?為什么,?

學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

服飾的顏色搭配:

(三)服裝顏色搭配組:通過去服裝店咨詢和去圖書室查閱資料及網(wǎng)上搜集有關(guān)服裝顏色搭配的知識,,增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力,。

思考與交流:如何著裝自己?(結(jié)合實(shí)際生活,,談?wù)勛约簩χb的感想),。

(1)、服裝尺寸與款式:

根據(jù)本人的體材比例,、體形的胖瘦,、高矮;不宜過大或過小

(2)服裝款式要大方

選用適合青少年學(xué)生的儀態(tài),、環(huán)境,、性格

(3)、著要適時,、裝飾要適度:

要適合時尚,、適合流行趨勢、適合季節(jié)變化,、適合不同場合,。

(學(xué)生討論:小學(xué)生是否應(yīng)該穿校服?說出自己的看法,。)

(4),、色彩的搭配:

a、色調(diào),;

b,、色彩情感。

三,、總結(jié)

評價學(xué)生作品

五上綜合實(shí)踐活動教案篇五

1,、知道一些家鄉(xiāng)有名的小吃

4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性,,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。

引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的探究學(xué)習(xí),知道豐富多彩的飲食習(xí)慣反映了豐富多彩的飲食文化,,懂得愛惜糧食不浪費(fèi)食物,,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

老師準(zhǔn)備多媒體課件,、學(xué)生搜集家鄉(xiāng)小吃資料和各地各國飲食資料

2,、在我們家鄉(xiāng),你都知道哪些美食?

說后,,師簡單小結(jié)過渡:大家知道的真多,,老師也搜集了一些,大家請看(播放圖片),。在這些美食當(dāng)中,,我還把最喜歡的幾樣美食,從名稱,、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調(diào)查,。(出示調(diào)查表),。

你們也像老師這樣做了調(diào)查了嗎?來,給大家展示一下,。(展示兩份)

1,、師引導(dǎo):在我們調(diào)查的美食當(dāng)中,既有主食也有副食(出示資料卡,,請學(xué)生分別舉幾個例子)

我國幅員遼闊,,人口眾多,是一個多民族的國家,。不同地區(qū),、不同民族有著不同的飲食習(xí)慣(出示我國飲食習(xí)慣)

飲食習(xí)慣的差異,使得各地的美食各具特色,。你們還搜集到了其他地區(qū)的美食嗎,?下面我們分小組來交流一下。

2,、學(xué)生小組交流后,,在全班匯報交流。小結(jié):同學(xué)們知道的真多,,其實(shí)在美食的背后還有好多有趣的故事呢,,老師這里就有一個,請看屏幕,。誰來把這個故事讀給大家聽一聽,?(出示狗不理包子的故事)

3、美食背后的故事

你們知道哪些美食故事,?

師總結(jié):通過交流,,我們可以發(fā)現(xiàn),我們中國的美食不但色香味形俱佳,,還有著悠久的歷史動聽的故事呢,!我好想邀請我的朋友們過來和我一起分享美食和故事。

家里來了親朋好友,你們是怎么招待的,?學(xué)生說(出示圍坐在一起的圖片)

大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起,,一起在同一個盤子里夾菜(出示圍坐在一起吃飯的圖片),還不時的給親朋好友夾菜,。這叫合餐制,。你覺得這種聚餐方式好嗎?討論合餐制的利與弊,。全班交流,。師總結(jié):原來合餐制是傳播病菌的溫床,容易互相傳染疾病,。所以這種飲食習(xí)慣還有待改變,。

過渡:為了顯示我們的熱情好客,我們還會做滿滿一桌子的飯菜(出示圖片,,指名說,,做這么多飯菜,能不能吃得了),。對,,這么豐盛,當(dāng)然吃不了,,于是我們經(jīng)常會看到這樣的場景,。(出示圖片)

看到這一幕,你有什么感受,?學(xué)生自由說

師:中國的餐飲是世界之最,,不僅好吃好看,還講究營養(yǎng),。但是中國飲食的浪費(fèi)也是世界之最,。(出示資料)

餐飲浪費(fèi)早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯(補(bǔ)充出示一段視頻),。那么咱們做得怎么樣呢,?來看看咱們同學(xué)中午就餐的情況。

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法,。(盡量多說)

師結(jié):是呀,,一粒米,一滴汗,,粒粒糧食汗珠換(同時出示圖片),。讓我們從我做起,珍惜糧食,,遠(yuǎn)離浪費(fèi),;讓我們一起大聲告訴所有人——愛惜糧食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗?。ǔ鍪緢D片齊讀)

這節(jié)課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化,。那么世界上其他國家和地區(qū)的是怎樣的呢?請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料,,下節(jié)課,,我們再來交流。

板書設(shè)計

豐富多彩談飲食

色香味形俱佳(交流調(diào)查)

歷史源遠(yuǎn)流長(交流故事)

五上綜合實(shí)踐活動教案篇六

1,、了解有關(guān)樹葉的知識,,認(rèn)識更多的樹葉,制作出美麗的樹葉畫,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力,。

3、通過講樹葉畫的故事,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力,。

談話,音樂導(dǎo)入

小朋友,,秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師,,她來到農(nóng)田上,稻子低下了頭,;她來到果園里,,果樹笑彎了腰;她來到樹林里,,梧桐葉子黃了,,楓樹葉子紅了,只有那松柏還是那么蒼翠,。秋天多美?。≌埿蕾p歌曲《秋天多么美》,。

音樂伴唱:《秋天多么美》

辨認(rèn)樹葉,,了解關(guān)于樹葉的知識。

秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶,,長在樹上,,落到地上。小朋友們,,你們都收集了哪些樹葉呢,?請你用“()葉是()”的,形狀像“()”的句子,介紹自己收集的葉子,。

這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識呢,!你知道嗎?

(1)一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片,、葉柄和托葉

(2)布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò),,叫做葉脈。葉脈分兩種:網(wǎng)狀脈和平行脈,。

(3)根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目,,葉可分為兩種:單葉和復(fù)葉。

(4)樹葉的形態(tài)有橢圓形,、心形,、扇形、披針形,、卵形,、三角形、鱗形,、圓形,。

(5)樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官,。為人類釋放氧氣,,提供食物,擋風(fēng)遮陽,。

(6)樹葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆?,酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞,,只剩下葉黃素,。

師:這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》,。(板書課題)

(教師示范—自由說—指名說,,教師相機(jī)加以指導(dǎo))

制作樹葉畫

出示制作好的樹葉畫,討論命名,,并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成,。

根據(jù)收集的樹葉,確定樹葉畫的圖形,。

將收集的樹葉在卡紙上拼一拼,。

完成構(gòu)圖后,用膠水把樹葉貼在卡紙上,,粘貼時,,先貼最下面樹葉,,在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可,不必全部涂滿,。

貼好葉片,,根據(jù)需要做小范圍調(diào)整,認(rèn)為滿意時,,由手掌輕輕地壓一壓,。

介紹樹葉畫

各自介紹樹葉畫的名稱。

介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成,?

(自由說—上臺介紹—評議)

平常小朋友最喜歡聽故事,,請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。(同桌討論,,互講故事)

把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上,,老師表揚(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。

請幾位學(xué)生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》,,交流評議,,(注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù))

講評:

訂正缺點(diǎn),鼓勵改進(jìn),。

選擇情節(jié)曲折,,故事具體生動的故事,讀給小朋友聽,。

附:《葉子動物園》

今天,我用葉子做了許多動物,,就像一個葉子動物園,。

葉子動物園里有一只高大的長頸鹿,它的身子是黃色的,,頸部的毛是綠色的,,正伸著脖子四處張望呢!動物園里還有兩只金魚在河里玩,,一只是金魚媽媽,,一只是小金魚,她們倆在河里游來游去,,真高興?。×硗?,豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西,。葉子動物園真有趣!我愛我的葉子動物園,。

設(shè)計意圖:

根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫,、手工,、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際,,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn),,以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。

人人參與,,培養(yǎng)觀察能力

秋天的樹葉雖然千姿百態(tài),,五顏六色,但學(xué)生很可能會熟視無睹,。讓每位學(xué)生參與收集樹葉,,說出樹葉的顏色和形狀,制作樹葉畫,,能喚醒學(xué)生對生活的記憶,,從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。

人人動手,,提高創(chuàng)造能力

根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉,;根據(jù)收集的樹葉,制作并介紹樹葉畫,;根據(jù)樹葉畫,,展開豐富的想象,編成生動有趣的故事,。

人人動口,,提高口語能力

能提供表達(dá)的機(jī)會,激勵學(xué)生口語表達(dá)的愿望,。如介紹樹葉畫的名稱,、顏色、形狀,;介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成,;講述樹葉畫的故事等。

五上綜合實(shí)踐活動教案篇七

《消費(fèi)者的權(quán)利》是《消費(fèi)維權(quán)知識實(shí)驗(yàn)教材》第一單元的第三課,。這一課讓學(xué)生懂得消費(fèi)者的九項權(quán)利,。

通過學(xué)習(xí),學(xué)生對權(quán)利義務(wù)有了基本的概念和具體的認(rèn)識,,有助于學(xué)生確立平等享有權(quán)利,、平等履行義務(wù)的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學(xué)習(xí)做了知識和認(rèn)識的準(zhǔn)備,。

1,、懂得消費(fèi)者的權(quán)利。

2,、了解消費(fèi)者的維權(quán)途徑,。

懂得消費(fèi)者的權(quán)利,。知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時的維權(quán)途徑。

知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時的維權(quán)途徑,。

化妝品小鏡子

1,、兩人表演的生活情境

2、預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,。

教學(xué)過程:

一,、談話引題。

二,、懂得消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途徑

1,、由故事引入:

教師講故事:十五年前,我走到四中的墻邊,,可怕的一幕出現(xiàn)了,,四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊,屋里冒著黑煙,,火苗直往外竄,,幸虧消防人員及時趕到,才將火撲滅,。事后楊老師的妻子癱坐在地上,,向人門講述了事情的原為:兩個月前,她家買了一臺電視機(jī),,這天他和孩子看電視,,感覺電視機(jī)的聲音不正常,緊接著電視機(jī)冒煙了,,她見事情不妙,,拉著孩子就跑,剛跑出去,,事情發(fā)生了……太可怕了,。結(jié)果楊老師家里全黑了,,電視柜燒了,。事后,楊老師幾經(jīng)周折,,商家賠了電視機(jī),,還賠了裝修費(fèi)等。

從這個案例中,,老師告訴大家,,當(dāng)消費(fèi)者的人身和財產(chǎn)受到損害時,經(jīng)營者要為消費(fèi)者的生命負(fù)責(zé)任,,這是消費(fèi)者最重要的權(quán)利,。(板書:安全權(quán))當(dāng)消費(fèi)者的人身和財產(chǎn)受到損害時,,消費(fèi)者還有損害賠贘請求權(quán)。(板書:損害賠贘請求權(quán)),。在楊老師維權(quán)的過程中,,靠他一個人的力量畢竟有限,楊老師聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會,、工商局等社會團(tuán)體才使得他家的合法權(quán)益得以賠贘,。這是消費(fèi)者的又一項權(quán)利。(板書:結(jié)社權(quán))

2,、作為消費(fèi)者還有哪些權(quán)利呢,?

(一位農(nóng)村婦女購買化妝品時,對產(chǎn)品不了解,,要求經(jīng)營者講解,,經(jīng)營者不講,還讓婦女的人格受到侮辱,,事后婦女臉過敏了,,還以為自己皮膚不好。)

(2)看了兩位同學(xué)表演的小品,,你認(rèn)為回族婦女的哪項權(quán)利受到了傷害,?同桌討論。

(3)交流以上問題,。教師相機(jī)引導(dǎo)并板書,。

消費(fèi)者在購買化妝品時,起碼要受到經(jīng)營者的尊重,,這也是消費(fèi)者的權(quán)利,。(板書:人格受尊重)

消費(fèi)者在購買化妝品時,有權(quán)對產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行全面,、充分的了解,,簡稱知情權(quán)。(板書:知情權(quán))

消費(fèi)者在購買化妝品時,,見經(jīng)營者服務(wù)態(tài)度不好或者質(zhì)量不過關(guān),,買不買這是消費(fèi)者的選擇權(quán)。(板書:選擇權(quán))

消費(fèi)者在購買化產(chǎn)品時,,發(fā)現(xiàn)商家短斤少兩或者價格不合理,,雙方可以討價還價,這是公平交易權(quán)。(板書:公平交易權(quán))

過渡:現(xiàn)在科技的發(fā)展,,商品的結(jié)構(gòu),、功能日益復(fù)雜,我們很難憑一般經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷,,每年在三月十五消費(fèi)者權(quán)益日這天,,工商局的叔叔,,阿姨發(fā)宣傳單,讓我們看展板,,使我們懂得了不少知識,。廣大消費(fèi)者還有受教育的權(quán)利呢。(板書:受教育權(quán))

你或家人在消費(fèi)過程中,,受過傷害嗎,?你是如何處理的?談一談

3,、過渡:我們由于年齡小,,知識水平有限,難免會上當(dāng)受騙,??匆豢礂罾蠋熓窃鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益?(板書:維權(quán)途徑)

楊老師找到買電視的發(fā)票,,先與經(jīng)營者協(xié)商,。(板書:先與經(jīng)營者協(xié)商)經(jīng)營者見賠贘數(shù)目大,就狡辯,、抵賴,。楊老師見商家沒有賠贘的意思,就請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解,。(板書:請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解)調(diào)解不成,,他向有關(guān)部門申訴,提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(板書:向有關(guān)部門申訴,,提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁)還不行,。他最后向法院提起了訴訟。(板書:向法院提起訴訟)在發(fā)票,、證人等有力證據(jù)面前,,楊老師討回了公道。

4,、學(xué)生總結(jié):消費(fèi)者的權(quán)利和維權(quán)途經(jīng)

三,、布置作業(yè):

把今天老師講的消費(fèi)者的相關(guān)知識講給家長或朋友聽。

板書設(shè)計:

安全權(quán)

損害賠償請求權(quán)

結(jié)社權(quán)

人格受尊重

消費(fèi)者的權(quán)利知情權(quán)

選擇權(quán)

公平交易權(quán)

監(jiān)督權(quán)

受教育權(quán)

先與經(jīng)營者協(xié)商

請消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解

維權(quán)途徑向有關(guān)部門申訴

提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

向法院提起訴訟

《消費(fèi)者的權(quán)利》教學(xué)反思

良好的開端是成功的一半,。教學(xué)這一課時,,我考慮到小學(xué)生對課文中的法律條文難于理解,,如果老師只是讀一讀,,用嘴說說消費(fèi)者的九項合法權(quán)益,知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時的維權(quán)途徑,。學(xué)生沒有切身感受,,印象不深,,效果也不好。但是他們對現(xiàn)實(shí)生活的案例挺感興趣,。為了幫助學(xué)生理解消費(fèi)者的九項權(quán)利及知道消費(fèi)者在權(quán)利受到侵害時的維權(quán)途徑,。我盡力拉近教材與學(xué)生的距離。如:上課伊始,,我首先以自己的耳聞目睹的事激發(fā)起學(xué)生的好奇心,,為本節(jié)課定下師生共同學(xué)習(xí)、共同成長,、共同提高的基調(diào),。然后在學(xué)習(xí)課文時,我讓學(xué)生模擬情境,,讓大家在看過情境劇之后,,結(jié)合案例和教材,邊學(xué)邊討論,,學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)起來了,,急于在課文中找到問題的答案。此時,,讓學(xué)生交流看法,,在學(xué)生交流過程中,教師通過引導(dǎo),、點(diǎn)撥引發(fā)學(xué)生的深度思索,由淺如深,逐步引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者的知情權(quán),、選擇權(quán)、公平交易權(quán),、受教育權(quán),、受尊重的權(quán)利。樹立消費(fèi)維權(quán)意識和自我保護(hù)意識,增強(qiáng)對商品和服務(wù)的判斷和選擇能力,。在學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利之后,,我讓學(xué)生談一談自己或家人在消費(fèi)過程中,受過傷害的事例,,說一說自己或家人是如何處理的,?學(xué)生在談的過程中,要么自己認(rèn)倒霉,,要么和經(jīng)營者談話無結(jié)果,。我啟發(fā)學(xué)生:我們由于年齡小,知識水平有限,,難免會上當(dāng)受騙,。看一看楊老師是怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?學(xué)生為了弄清楊老師的維權(quán)途徑,,又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。在教學(xué)中,通過引入案例,、創(chuàng)設(shè)情境,,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生融入其中,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,讓學(xué)生動起來,積極進(jìn)行實(shí)踐,,在實(shí)踐中,,豐富學(xué)生的情感,促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐,。為了實(shí)施“小手拉大手消費(fèi)維權(quán)工程”我在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,,我有意識的布置學(xué)生把老師講的消費(fèi)維權(quán)知識告訴家長,讓更多的人明白消費(fèi),,依法維權(quán),。

學(xué)完這一課后,我覺得處處以學(xué)生為中心,,給學(xué)生充分的自由空間,,以提高學(xué)生的全面認(rèn)識和分析解決實(shí)際問題能力為目標(biāo),讓每一個學(xué)生在這樣的活動中,,有動力,,有目標(biāo),有空間,,每一個學(xué)生都會積極參與,,這樣的課堂往往會有一些讓教師始料未及,但又讓教師感到驚喜的生成,。讓每一個學(xué)生都會在自已的已有基礎(chǔ)上有知識上,、能力上、價值觀上的新提高,。真正讓學(xué)生學(xué)有所得,,這是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。

五上綜合實(shí)踐活動教案篇八

學(xué)生的語言表達(dá)能力還不健全,。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動,,特別針對學(xué)生講述時語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題,,我覺得讓學(xué)生學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要,,同時也可培養(yǎng)學(xué)生說的能力,。因此,我選擇了這節(jié)課,。

1、欣賞動畫,,理解動畫內(nèi)容,,嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。

2,、通過觀察,,想象動畫中角色的心理,并愿意用語言加以描述,。

教學(xué)重難點(diǎn)能積極參與講述活動,,大膽講述?;顒訙?zhǔn)備:

動畫片,、圖片活動過程:

一:初步感知理解講述對象。

1,、師:小朋友,,你們喜不喜歡看動畫片?想看嗎,?學(xué)生:想看2,、師:請小朋友安靜地看動畫片,找一找:里面有誰,,有誰,,還有誰?(鴨媽媽,、小鴨,、貓)3、師點(diǎn)擊播放動畫,,學(xué)生欣賞,。

4、師提問,,找一找:動畫里有誰,?(學(xué)生回答出一個,教師就出示相應(yīng)的圖片,。)學(xué)生:動畫里有小鴨子,、貓和母鴨師:哦,承博源看得真仔細(xì),,把動畫里的三個小動物都說出來了,。她剛才說到母鴨,小朋友有沒有更好聽的話啊,?陳瀅:我覺得是鴨媽媽師:好聽嗎,?那我們就說鴨媽媽好嗎?5,、師:誰來連起來說一說,,動畫里有誰?有誰,?還有誰,?(學(xué)生說,師指圖片)學(xué)生:動畫里有鴨媽媽,、鴨寶寶和貓師:真好,!說得真完整。

6,、師:我們一起來說一說7,、學(xué)生齊說:動畫里有鴨媽媽、小鴨,、貓二:分段欣賞,,引導(dǎo)講述。

(一)師:剛才動畫片里鴨媽媽,、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事,,想不想再看一遍?那我們來看第一段,??纯矗适掳l(fā)生在什么地方,?故事里有誰,?在干什么?后來怎么樣了,?1,、師點(diǎn)擊播放放動畫,邊提問:在什么地方,?有誰,?在干什么?后來怎么樣了,?2,、師:誰來說一說,這一段講了一件什么事,?其他小朋友做小評委,,聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來,?(學(xué)生說出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方,?有誰,?在干什么?后來……)學(xué)生:鴨媽媽在河邊生了一個蛋,,準(zhǔn)備下河游泳,,后來貓來偷蛋。

3,、師:這位小朋友講得真棒,!我們把掌聲送給他,。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方,?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰,?(鴨媽媽),,講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),,還講到了后來貓把蛋怎么樣了,?對,偷走了,。(貓)真不錯,。

4、師:其他小朋友看著小圖片,,也來試著講一講這一段故事,,好嗎?好,,開始吧,。(學(xué)生講,師個別傾聽)5,、師:誰來講給大家聽,?學(xué)生:(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準(zhǔn)備下河游泳,,后來貓來偷蛋,。

師:恩,他講得真好,,他講到了故事發(fā)生在什么地方,?有誰?在干什么,?后來怎么樣,?用一兩句話就把這段故事講出來了,,讓人家一聽就明白,真了不起,。

6,、師:畫面上有一個動作:師示范偷蛋。你們有沒有看見,?貓是怎么走過去的,?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑,?怎么樣跑的,?有多快?學(xué)生:貓輕輕地走到草叢后面,,輕輕地?fù)荛_草,,抓了蛋很快很快的跑。(學(xué)生邊說邊配動作)7,、師:我們一起再把這一段故事講一講,,把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。

學(xué)生齊講:鴨媽媽在河邊生了一個蛋,,準(zhǔn)備下河游泳,,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,,輕輕地?fù)荛_草,,抓了蛋很快很快的跑。

師:真棒,!看來我們小朋友都會講了,。

(二)師:貓偷到蛋之后,還發(fā)生了很多有趣的事對嗎,?想不想往下看,?學(xué)生:想1、師:那我們來看第二段,,看看:貓?zhí)拥搅四睦??它在干什么?后來怎么樣了,?(師播放,,學(xué)生觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?,、師:誰來用剛才的方法,,把這一段故事講一講,讓人一聽就明白,?學(xué)生:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,,后來鴨子逃到老鼠洞里去了3,、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方,?誰在干什么,?最后怎么樣?(邊說邊出示小圖片)4,、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講,。

學(xué)生齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了5,、師:哎,!趙老師有一個問題解決不了,小朋友愿不愿意來幫助趙老師???學(xué)生:愿意6、師:請小朋友猜一猜:貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,,你覺得貓會對小鴨子說什么,?(出示圖片時師做驚訝狀)學(xué)生:我剛好肚子餓了,,我要吃了你7,、師:當(dāng)小鴨子聽說貓要吃它,它又會怎么說呢,?跟旁邊的小朋友討論一下,。(學(xué)生討論,師個別詢問)學(xué)生:你如果把我吃了,,我媽媽會找你的,,你也會死的師:這只小鴨子真聰明,講得真好,。

8,、師:老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

學(xué)生表演:貓:“我剛好肚子餓了,,我要吃了你”小鴨:“你如果把我吃了,,我媽媽會找你的,你也會死的”師:表演的真不錯,。

三:完整欣賞動畫,,講述故事師:這個貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了,?這次看的時候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動作和表情,,想想貓和小鴨之間會說些什么?1,、師點(diǎn)擊完整播放動畫,。

2,、師:請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。(教師個別詢問)3,、師:誰來把你的故事講給大家聽,?(其他小朋友安靜傾聽)學(xué)生:,鴨媽媽在河邊生了一個蛋,,準(zhǔn)備下河游泳,,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,,輕輕地?fù)荛_草,,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,,它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,,它對小鴨說:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它,,于是它說:“你如果把我吃了,,我媽媽會找你的,你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了,。

師:講得真精彩,,真詳細(xì)。

4,、師:看來我們小朋友都會講這個故事了,,請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。

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