作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

五上綜合實踐活動教案篇一

1 ,、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學生的愛心,，讓他們知道動物是我們的朋友,，我們要保護它們。

一,、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭,，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,，出示課題：“小鳥的家”,。

二、新授

1,、介紹制作小鳥的家的整個步驟

（1）按符號剪切,。

（2）粘貼樹枝。

（3）粘貼樹干,。

（4）做臺階,。

（5）加固門。

（6）粘臺階,。

（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉,。

（8）貼樹枝、樹葉,。

（9）折小鳥,，并貼在樹枝上。

（10）完成圖,。

2 ,、學生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,？

（2）制作小鳥的家的步驟是什么,？

五上綜合實踐活動教案篇二

教案目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德,，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識,。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動加以運用,。

教案重點：

培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識

教案難點：

讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人

教案用具：多媒體

教案過程。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么,？他的行為說明了什么,？”請學生思考。

1,、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事,，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重,。

2,、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論,。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析,，在分析幾幅圖后,，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正,。

3,、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學生自己先進行充分的`想象：圖上畫的是什么地方,、什么時候、有什么人,、正在干什么,，同學們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進行歸納總結(jié)?！寣W生通過看圖,，說說面對這些情況，自己會怎樣做,，目的是為學生樹立行為上的榜樣,。

主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲,。為學生樹立學習的榜樣,，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談,。也可以自由談自己通過活動的收獲,。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

五上綜合實踐活動教案篇三

小熊帽飾

1 、讓學生掌握制作小熊帽飾的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學生耐心、細心的.習慣,；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

一,、導入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾,，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”,。

二,、新授

1、介紹制作小熊帽飾的整個步驟

（1）剪切,，挖空眼部,，粘貼。

（2）~（4）做鼻子,，將鼻子與頭部粘貼起來,。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍,。

（5）完成圖,。

2、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,？

（2）制作小熊帽飾的步驟是什么？

五上綜合實踐活動教案篇四

“綜合實踐教學”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程,。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),。開展綜合實踐教學，歸根結(jié)底,，是為了學生將來的生存,。綜合實踐教學課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。目前，此項工作在我們學校還未成熟,。下面談談我校對此項工作的初步設想：

開展綜合實踐教學的過程中,，我校以教學為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求學生積極參與到各項教學中去,，在“做”、“考察”,、“探究”,、“設計”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列教學中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,、體驗和感受生活,、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集,、分析與處理的方法和研究探索的方法,，獲得親身參與綜合實踐教學的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關愛和對社會,、對他人,、對自我的責任感。

我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好,，滿足他們的各種發(fā)展需求,。從學校、家庭,、社會生活,、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展,，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展,、立志改造社會的能力。

從學生的生活基礎和興趣愛好出發(fā),，啟發(fā)引導學生積極思考,，讓學生提出各自感興趣的教學話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的教學主課題,。在此基礎上,，再讓學生確定各自的教學內(nèi)容，自動生成了課題,。教學思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐教學——匯報自己的所得所想”,。教師的主導作用側(cè)重于服務、幫助,、指導,。

1、實施原則

(1)關注興趣,?；趯W習者的需要、動機,、興趣和直接經(jīng)驗來設計,、實施相關課程教學，是綜合實踐教學有別于學科課程的一個基本標志,。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域,，是綜合實踐教學確立自身存在合理性的必然選擇,。

(2)回歸生活。綜合實踐教學必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。綜合實踐教學的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界,，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。這是綜合實踐教學選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標準,。

(3)立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，是綜合實踐教學的最根本的特點,。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學的知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

(4)著眼創(chuàng)新,。著眼于學生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐教學課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學科課程相比,，綜合實踐教學為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構的限制,，在教學過程中,，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設計方案,，自己收集資料，自己解決問題,。在這一過程中,，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索,、主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎,。

2、實施途徑

(一)信息技術教育

幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

(二)社區(qū)服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然,，參加社會實踐,，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

(三)勞動與技術教育

增加科技含量,，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念,，給學生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力,。

(四)研究性學習

在教師指導下,，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題,。重點進行小課題研究,。

3、課時安排

各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班級教學課，分別安排,。若因綜合實踐教學教學需要集中時間則臨時調(diào)課,。

4、師資保障

(1)成立綜合實踐教學領導小組,。由校長,、教導主任、教研組長,、班主任組成,，負責領導、協(xié)調(diào)和指導工作,。

組長：

組員：

(2)成立綜合實踐教學教研組,。由教導主任、教研組長,、班主任,、大隊輔導員組成，負責學生的教學指導工作,。

組長：

組員：

5,、實施步驟

(1)本學期擬進行兩項綜合實踐教學，每項時間為兩個月,。

(2)第一項綜合實踐教學的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題,，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題,。

第二項綜合實踐教學的主題由各班學生各自確定一個學習領域,，學生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學生組成小組,，每組6-8人,，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”,。

首先,，以學生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合,，重在感受與體驗,、展示與表達、討論與評價,，評價將以改進學生的學習方式,，促進學生的發(fā)展為目的,，提高,、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價,。

其次,，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐教學檔案，把學生在教學過程中收集到的有關數(shù)據(jù),、撰寫的觀察記錄,、調(diào)查報告、研究成果等,，進行“寫實性”地歸檔,，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心,，并在與他人分享自己學習成果的同時,，激發(fā)起終身學習的愿望。

最后,，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐教學實施研究討論,，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐教學案例分析,，月底表彰教學能手和先進班集體,。

五上綜合實踐活動教案篇五

一、導引目標,、激發(fā)興趣

1,、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數(shù)民族新疆,、傣族的風光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

2,、(課件：飛機起飛聲,。)

二、創(chuàng)設情景,，整體感知(師為導游,，生為旅客。)

1,、課件演示北京的夜景,。

2、說說感受,。

3,、板書課題：北京亮起來了

4、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文,，自己讀一讀,。

三,、創(chuàng)設條件、自主參與

1,、按自學四步驟學習課文,。

2、檢查自學情況,。

(1)生字識記

(2)讀詞語

(3)分自然段讀課文

(4)說說課文寫了北京的哪些景點?

隨學生回答,，板書(長安街、環(huán)形路,、王府井,、故宮)

四、自讀,、自學,、自悟

1、選擇自己喜歡的景點,，說說哪些詞語句子寫出了景點的美,，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美,。

2,、學生自讀、自學,、自悟

五,、書寫指導

1、左右結(jié)構的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

2、上下結(jié)構的字“奪,、宮”要注意上寬,，蓋住下部分。

3,、半包圍的字“勾,、府”要注意里面書寫的位置。

一,、檢查復習,。

1、卡片認讀生字,。

2,、認讀詞語。

二,、引導創(chuàng)新,、應用實踐

1,、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美,。

2,、隨學生的回答逐句指導,，用讀的方法去感受和贊美景點的美,。

如：第二小節(jié)

(1)根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解,。

(2)做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,，邊介紹),。

(3)師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話,。)

如：第三小節(jié)

(1)理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么?

(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點北京?

(3)說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如：第四小節(jié)

(1)師根據(jù)學生回答出示詞語。(明亮,、絢麗多彩,、五光十色、繁華)

(2)以前的王府井大街,、西單大街又怎樣?(簡單介紹,，看課件，體會煥然一新)

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店,、各種風味飲食餐館，各種書攤,，各種雜七雜八,、叫不上來名目的攤販,，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙,，翻修改造了路面,。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春,，使每天50萬人匯集到這里,，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的,，集購物,、餐飲、娛樂,、服務,、辦公為一體的整潔、有序,、文明,、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

(2)簡介故宮,。

3,、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段,。

三,、有感情地朗讀全文。

四,、課外拓展,，升華感情

2、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,，可以畫下來也可寫下來。

五上綜合實踐活動教案篇六

繼續(xù)堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機,，以全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研教學中強化“研究,、指導、服務”的教研職能,，形成高效的教研機制,，深化綜合實踐教學課程的實施層次和水平。全面落實《綜合實踐教學指導綱要》精神,，促進學校與教師進一步形成課程意識,，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎,，以教師成長為根本,，著力研究課程實施的有效性,，課程開發(fā)的多樣性,，綜合實踐教學的個性化和多元化;著眼學生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構,，規(guī)范課程開發(fā),，充分發(fā)揮綜合實踐教學課程獨特的育人功能。

立足課程改革,，基于信息技術教育,、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育四大領域,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學科素養(yǎng)為重點,，穩(wěn)定有序的推進我區(qū)綜合實踐教學課程的實施,。

1、加強對綜合實踐教學課程的督促與管理

引導學校充分認識綜合實踐教學課程的重要性,，認真落實課程計劃,，對課程的本質(zhì)和價值有正確理解，避免人為將綜合實踐教學課程分解為4門具體課程來開設或用學科性的課程或地方課程,、校本課程來分割綜合實踐教學的課時等現(xiàn)象發(fā)生,，確保教學教學正常有序的開展。

2,、因地制宜,、因時制宜開發(fā)校本課程資源

課程資源是學校課程設計與實施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石,。引導學校在充分研究,、開發(fā)、重組和利用地方,、社區(qū)和學校的物質(zhì)資源,、人力資源和文化資源的基礎上,，自主開發(fā)富有學校特點的校本課程，形成富有學校特色的綜合實踐教學課程,。

3,、加強綜合實踐教學課程教師隊伍建設

教師是課程開發(fā)與實施的核心人物，應成為學生教學的引導者,、組織者,、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者,，因而在確保綜合實踐教學課程教師相對穩(wěn)定的基礎上,，通過一系列不同層面的交流、研討,、觀摩教學,，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設計技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當?shù)恼n程科學素養(yǎng),。

1,、以教師隊伍建設為核心，努力提高教師科學素養(yǎng)

(1),、豐富網(wǎng)絡資源

(2),、針對教師的實際需求開展相關培訓

(3)、組建區(qū)學科骨干教師隊伍,，通過骨干教師的引領,，使問題專題化、專題課題化,、課題課程化,。

(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,，營造良好的學術研究氛圍,，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件,。

(5),、組織優(yōu)秀案例評選教學。

2,、以學科基地為突破口,，推進綜合實踐教學課程的實施

(1)、加強綜合實踐教學課程教研基地建設,，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流。

(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討教學,，通過交流,、研討就共性問題進行充分溝通，幫助薄弱學校獲得針對性解決方案,。

(3),、加強學校教研組建設，以提高學校的研究水平,。

3,、以調(diào)研督查為契機，促學校課程開發(fā)與管理水平的提高

(1),、關注學校對課程的落實情況,，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研,。

(2),、關注學校任課教師工作情況，對年級,、班級的教學計劃,、實施情況等方面進行調(diào)研,。

(3),、關注學生在課程中的狀態(tài)，就學生參與教學情況進行調(diào)研,。

教研室層面：

7月：

組建綜合實踐教學課程學科中心組

豐富網(wǎng)絡資源

審核各校報送的綜合實踐教學推進方案,、計劃

綜合實踐教學課程情景故事講述

專題培訓

8月：

審核各校報送的校本教材樣稿

專題培訓

組織相關人員論證各校報送的推進方案、計劃和校本教材樣稿

9月：

常規(guī)調(diào)研：

學校在綜合實踐教學課程實施方面常規(guī)落實情況

組織各校將學期課程實施計劃上網(wǎng)交流

組織中心組成員進行專題研討

10月：

組建綜合實踐教學課程學科基地

綜合實踐教學課程專題研討

11月：

完善綜合實踐教學網(wǎng)絡內(nèi)容

組織綜合實踐教學課程教師針對課程實施過程中的重點問題展開研討

12月：

綜合實踐教學課程優(yōu)秀案例征集

調(diào)研：從學生層面的資料了解學生參與綜合實踐教學的情況

1月：

開展綜合實踐教學課程基地現(xiàn)場研討教學

全面小結(jié)區(qū)綜合實踐教學課程實施情況,，為進一步工作做科學部署

學校層面：

6月：

各校商討綜合實踐教學課程的教師配備并確定人員安排

7月：

各校將課程主要負責人和各年級牽頭教師的名單上報區(qū)教研室

各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃,、年級實施方案、計劃上報區(qū)教研室

安排教師參加區(qū)相關培訓

8月：

各校將校本教材樣稿上報區(qū)教研室

組織相關教師參加區(qū)培訓

9月：

組建校綜合實踐教學學科教研組

各校將學期課程計劃上網(wǎng)

10月：

組織教師參加區(qū)專題研討

11月：

組織教師撰寫學校綜合是將課程典型案例

課程資源開發(fā)情況交流

12月：

組織教師參加區(qū)綜合實踐教學優(yōu)秀案例征集教學

從學生發(fā)展角度反思教學進程并進行專題研討

1月：

組織教師參加區(qū)學科基地教學

各校全面小結(jié)綜合實踐教學課程實施情況

五上綜合實踐活動教案篇七

感恩

五年級全體同學

如今的小學生大多是獨生子女,，從小被父母呵護著,，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待,，綜合實踐活動教案,。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,，怨恨父母不理解自己,，但從來不會從父母的角度，去為父母想想,，體諒生活的忙碌與勞累,。

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情,，體驗愛的圣潔,、無私和偉大。

2,、讓學生學會理解父母,，孝敬父母，感謝父母,，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩,。

激發(fā)學生感謝、關注父母的情感,。

1,、思想準備：想一想，怎樣感謝父母,，怎樣為父母分憂,。

2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶,、vcd機,、實物投影儀；鉛筆,、小紅花,。

3、組織準備：活動時采取個人表達,、小組交流,、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

（一）活動開始

1,、播放音樂《愛進我家》

2,、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長,，他們操碎了心,！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔,、阿姨的到來,，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛

2,、調(diào)動情感無論你身在何地,，有一個人，她永遠把你放在心中,，愿用自己的一生去愛你,；有一種愛，它讓你肆意索取，享用,，卻不要你任何回報……這個人,，叫“母親”，這種愛叫“母愛”,，教案《綜合實踐活動教案》,。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的.母愛》。（生講故事,，播放音樂《天下父母心》父愛是山,，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障,；父愛是路,，無論你走到哪里，他都伴你延伸,，為你指點迷津,，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神,。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》,。

（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們,，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中,。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈,，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子,，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的,。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或dv錄象進行介紹,，配上優(yōu)美的旋律,，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,，聽著那一段段令人懷念的故事,，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記,，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧,！

2、媽媽帶我們來到這個世界,，爸爸教我們學會走路,、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想,，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢,？（學生自由發(fā)言）。

3,、同學們談了自己的想法,，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎,？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛,，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4,、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意,，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,，用自己的實際行動去證明自己的愛吧,！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示,，同學表演,，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽,，下班回家時,，做到椅子上，很累,，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好,，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水,。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎,？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯,，媽媽也添飯時主持人：同學們,，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢,？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢,？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說,，邊掃地,，擦桌子）爸爸回來，很高興,，夸獎孩子：你長大了,，真是爸爸的好孩子,。主持人：同學們，剛才這位同學,，在爸爸媽媽過生日的時候,，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢,？（指名回答）

（五）,、感恩

1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上,，生活上處處無微不至地關懷著我們,。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師,。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨,。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,，不管刮風下雨，都接送我們上下學,，為我們輔導功課,，而且無怨無悔。每個父母,，都不會計較辛苦的付出,。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起,，自強,、自立、奮發(fā)向上,，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩,。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”,。

2,、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小,，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心,，爸爸媽媽,，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3,、下面請班長公布班委會倡議書,，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們,。（向全體同學發(fā)起倡議）

4、今天,，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會,，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）

5,、總結(jié)：同學們,，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲,，我們的主題班會將要拉下帷幕,，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧,！

6,、齊唱：《感恩的心》

五上綜合實踐活動教案篇八

課題

一、我的偶像

教學目標

1,、使學生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備

收集名人圖像

教學過程

一,、提問導入：

1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2,、板書課題：一,、我的偶像

二、新課：

1,、出示名人圖像,，指名學生說出他們的名字。

2,、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報討論結(jié)果,。

4,、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三,、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五,、板書設計：

1,、我的偶像

教學目標后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學目標

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2,、提高同學們的自我安全保護意識,。

重點

提高同學們的自我安全保護。

課前準備

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

教學過程

一、導入：

同學們,，我們每天在校園里快活地學習,、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二,、新課：

1,、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。

2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查,。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過,，整理記錄,，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。

4,、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分,、總結(jié)。

5,、安排宣傳委員進行校園安全宣傳,。

三、板書設計：校園安全搜查線

教學目標后記

第3周

課題

三,、意外受傷的原因

教學目標

1,、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2,、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力,。

教材分析

重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備

課文圖片的投影片,。

教學過程

一,、導入：

同學們，我們每天在校園里學習,、活動,，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動,，卻隱藏著極大的危機,，威脅著我們的人身安全。

二,、新課：

1,、出示課文插圖的投影，

請同學們討論：（1）這些屬于什么行為,？（2）可能會導致什么后果,？

2、分組討論,，指名匯報,。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢,？

4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢,？你想對這些同學提出什么建議呢,？

5、歸納總結(jié),。

三,、板書設計：意外受傷的原因

教學目標后記

第4周

課題

五,、果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

2,、在學習活動中讓學生學會合作。

教材分析

重點

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

課前準備

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格。

五上綜合實踐活動教案篇九

感恩

活動成員：

五年級全體同學

如今的小學生大多是獨生子女,，從小被父母呵護著,，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待,。他們總埋怨父母的嘮叨,、麻煩，怨恨父母不理解自己,，但從來不會從父母的角度,，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累,。

1,、讓學生了解父母之愛，感受父母之情,，體驗愛的圣潔,、無私和偉大。

2,、讓學生學會理解父母,，孝敬父母，感謝父母,，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩,。

激發(fā)學生感謝、關注父母的情感,。

1,、思想準備：想一想，怎樣感謝父母,，怎樣為父母分憂,。

2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶,、vcd機,、實物投影儀；鉛筆、小紅花,。

3、組織準備：活動時采取個人表達,、小組交流,、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

（一）活動開始

1,、播放音樂《愛進我家》

2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中,，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動,，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔,、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導,。

（二）感受父母的愛

2,、調(diào)動情感無論你身在何地,，有一個人,，她永遠把你放在心中,，愿用自己的一生去愛你；有一種愛,，它讓你肆意索取，享用,，卻不要你任何回報……這個人,，叫“母親”,，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》,。（生講故事,，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難,，他總是你依偎的屏障,；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸,，為你指點迷津,，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊,，卻在摧殘著我們生命中的守護神,。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們,，呵護我們,，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,，從不讓我們受一點委屈,，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧,！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的,。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或dv錄象進行介紹,，配上優(yōu)美的旋律,，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片,，聽著那一段段令人懷念的故事,，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記,，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧,！

2、媽媽帶我們來到這個世界,，爸爸教我們學會走路,、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,，同學們想一想,，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發(fā)言）,。

3,、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做,，去愛你的爸爸媽媽好嗎,？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》,。

4,、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意,，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽,，用自己的實際行動去證明自己的愛吧,！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示,，同學表演,，之后集體討論）

（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們,，你們覺得在這種時候,，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢,？（接著看完片段）

（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日,，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地,，擦桌子）爸爸回來，很高興,，夸獎孩子：你長大了,，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們,，剛才這位同學,，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間,，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢,？（指名回答）

（五）、感恩

1,、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上,，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,，而且還是我們的第一任老師,。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱冢钚量?，最任勞任怨,。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨,，都接送我們上下學,，為我們輔導功課，而且無怨無悔,。每個父母,，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起,，自強,、自立、奮發(fā)向上,，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩,。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”,。

2,、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小,，但都是我們親手制作的,，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽,，請接受我們的愛吧?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?/p>

3、下面請班長公布班委會倡議書,，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們,。（向全體同學發(fā)起倡議）

4、今天,，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會,，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）

5,、總結(jié)：同學們,，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲,，我們的主題班會將要拉下帷幕,，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧,！

6,、齊唱：《感恩的心》

五上綜合實踐活動教案篇十

我們身邊的塑料


1、使同學們具有關注社會,、關注自然的良好品質(zhì),，加強同學們的環(huán)保意識。
2,、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,，拓展知識面。
3,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn),、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心,。

1,、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活,，走進科學,。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,，其實這種現(xiàn)象平時也存在,，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看,。出示照片,。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了,。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣,。比如;
(讓學生說)隨地吐痰,、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然,、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?
3,、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱,，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是,，這個難題被我攻克了,。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4,、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等,。
照片：百葉窗,、電視、滑板車,、鋼琴,、汽車方向盤等,。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝,、穿,、玩兒、樂器,、裝飾材料,、交通工具、家用電器,、家具,、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來,，塑料在我們生活中真是無處不在,。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5,、確立活動主題的名字
6,、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導,，適當引導同學們拓展思路。
7,、全班同學進行交流,，提出問題。教師將其一一寫在黑板上,。指導同學們自己進行歸納整理,。
8、將問題分成幾類,。請同學們自己選擇感興趣的主題,，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組),。
9,、同學們進行研究討論，教師到各組指導,。加背景音樂,。
10、同學們介紹活動方案,。加背景音樂烘托氣氛,。
11、交流完活動方案,，教師進行總結(jié),。

五上綜合實踐活動教案篇十一

經(jīng)過各個事例和同學們周邊的事情,，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性，小學綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案,。

讓學生親身感受自我行為習慣的偏差,，激勵自我及時改正不良習慣。

期望學生們經(jīng)過這么一次思想教育及時改變過來,，為養(yǎng)成更好的習慣努力,。

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道,，說的是新加坡,，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫,。但其中的一些禮貌禮貌的標語,，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙",、"不準進入草坪"等卻用中文書寫,。為什么呢人家回答："因為有這些不禮貌行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此,，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不禮貌行為也是國恥,。"不知大家是否記得，中央電視臺以往報道,，國慶節(jié)后的天安門廣場,，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,，有的地方不到一平方米的地面上,，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習慣呢

在我們身邊，在一部分同學身上,，還存在著一些不禮貌的行為,。例如，在我們的學校內(nèi)總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑,，教室里,、學校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃,，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧,，走路推推搡搡習以為常,；還有部分同學相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物,。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),，禮貌習慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

此刻,，請同學們自我靜下心來想想,，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,，構成必須的衛(wèi)生良好意識,。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板,。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理,，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后,，每個同學把自我座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔,。(5)晚自習結(jié)束后,，每個同學也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境,，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,，給大家提一些提議呢

同學們紛紛發(fā)言,，而后教師總結(jié)：首先，確立目標,，循序漸進,。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他,，就得確立長遠的目標,，一步一個腳印的行動起來。俗話說,，有志者,，立長志，無志者，常立志,。所以,，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急,，但必須要說到做到,。例如，想背完1000個單詞,，能夠分成多天來完成,。今日背10個，明天背10個,，日復一日,，這樣不僅僅不會給自我造成太大的壓力，并且當你完成目標時,，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次，學會時刻自我約束,。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求,，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸,。認識到聽課做筆記的重要性后,，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了,，就不能再找借口深陷其中,；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習,。久而久之,，壞習慣會離你越來越遠，自然,，成功會離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細節(jié),，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌,。以三字經(jīng)"人之初，性本善,。性相近,，習相遠。"為結(jié)尾,，說明人本來性情很相近,，但由于行為習慣的偏差,，成年后個性等都變化的相差大了。