在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)讀“仞、茁,、翱”,，學(xué)會(huì)“岡”等8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確流暢地背誦課文,。

3,、品讀重點(diǎn)詞句，能從不同的比喻中體會(huì)出少年的各種特點(diǎn),，體會(huì)少年朝氣蓬勃,、充滿希望的精神面貌，并從中受到感染,。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀和背誦課文,，感悟詩人從不同角度所贊美的少年的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩歌中描寫的事物與少年的聯(lián)系,，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)作為少年的自豪感,。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字,，熟讀課文，理解文中少年所具有的特點(diǎn),。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

1,、“爆竹聲中一歲除”,，當(dāng)我們過完令人興奮的春節(jié)和輕松愉快的寒假，帶著對(duì)新知識(shí)的渴望來上學(xué)時(shí),，你聞到春的氣息了嗎?請(qǐng)你用一個(gè)好詞或一個(gè)好句來描繪春天,。

2、這些詞和句給你帶來了什么感覺呢?(出示“朝氣蓬勃,、勃勃生機(jī),、意氣風(fēng)發(fā)”等詞卡)

3、同學(xué)們說得真好!這就是春天!朝氣蓬勃,、勃勃生機(jī),、意氣風(fēng)發(fā)的春天!今天我們來一起品味現(xiàn)代詩人臧克家的《少年》!像春天一樣的少年!(板書：少年)

二、初讀課文,。

1,、快快打開書，自由讀讀這首屬于我們自己的詩!

2,、誰能大膽地站起來,，準(zhǔn)確地讀給同學(xué)們聽?(每節(jié)一名同學(xué)讀，讀的時(shí)候,，老師及時(shí)糾正字音)

3,、(出示詞卡“山岡、萬仞高山、刀刃,、嫩綠,、茁壯、翱翔,、猛沖猛撞,、英秀)指名讀、齊讀這些卡片,，比較“仞”和“刃”,，理解“翱翔”和“茁壯”。翱翔：在空中盤旋地飛,。茁壯：（年輕人,、孩子、動(dòng)植物）強(qiáng)壯,；健壯,。

4、匯報(bào)你讀懂和不懂的地方,。

5,、釋疑。

三,、品讀課文,。

1、默讀全詩,，整體感知,。

(1)下面，我們?cè)僮x書,，要靜心默讀,。看看作者將少年比作了什么?生默讀后回答,。(2)太陽,、源泉、小樹,、小鷹,、乳虎、刀刃,，這些詞讓你感受到了什么呢?

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂第一節(jié)。

(1)看著你們燦爛的笑臉,，聽著你們充滿朝氣的聲音,，我仿佛見到一輪紅日正冒出山岡,，就像詩人寫到的那樣——(指名讀詩的第一節(jié))

(2)讀了這一節(jié)，你有什么感受呢?

①引導(dǎo)學(xué)生從“六七點(diǎn)鐘”體會(huì)新的一天的來臨,，充滿了幻想,，充滿，希望,。

②用換詞的方式將“冒”換成“升”讓學(xué)生感受“冒”的一種蓬勃向上的力,。

③在品析詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀,。用生生互評(píng),、教師點(diǎn)撥的方式指導(dǎo)學(xué)生讀出少年的朝氣蓬勃。

(3)在這樣的一個(gè)早晨,，當(dāng)你自信地站在鏡子面前,，你會(huì)對(duì)自己說——(很有節(jié)奏地指名說)就帶著這樣的感情再一起讀讀第一節(jié)。

教師小結(jié)：老師真羨慕你們!真是“朝氣蓬勃”!（4）指導(dǎo)背誦,。

5）告知學(xué)生,，在“少年——”這一句式中，破折號(hào)是語氣的延續(xù),，表達(dá)了作者深情的呼喚，感情非常真摯,。

四,、學(xué)習(xí)生字。

1,、再次認(rèn)讀生字,。

2、指名組詞,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：背誦課文,，體會(huì)作者對(duì)少年的喜愛,、贊美之情。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語：紅彤彤,、源泉,、嫩綠、茁壯成長,、翱翔,、英秀、希望、乳汁,、撞擊,、磨損、刀刃,、未來,。

2、指名讀課文,。

3,、有感情背誦第一小節(jié)。

二,、小組合作,，學(xué)習(xí)其他部分。

1,、帶著這種感情,，把后面的幾節(jié)好好讀一讀。讀完后,，把你最欣賞的一節(jié)讀給你的小組伙伴聽聽,，并說說你這樣讀的原因。(師巡視,、傾聽,、指導(dǎo))

2、全班交流．指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì),。

第二節(jié)抓“萬仞”“源泉…?嘩嘩”,，引導(dǎo)學(xué)生從“萬仞”的高和“源泉”的生生不息來體會(huì)那種奮勇向前的沖勁。

第三節(jié)抓“嫩綠”“茁壯”,，領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的勃勃生機(jī),。

第四節(jié)抓“小鷹…翱翔”，談?wù)勛约哼h(yuǎn)大的志向,。

第五節(jié)抓“乳虎”“猛沖猛撞”,，感受初生牛犢不怕虎的毫無畏懼和斗志昂揚(yáng)。

第六節(jié)抓“剛磨好的刀刃”,，用刀刃的鋒利無比來引導(dǎo)學(xué)生理解銳氣十足的亮光,。

3、聽著你們的朗讀,，我的腦海不禁涌現(xiàn)出——(開火車讀,、齊讀詞卡：朝氣蓬勃、奮勇向前,、勃勃生機(jī),、志向遠(yuǎn)大,、斗志昂揚(yáng)、銳氣十足)

4,、從你們臉上洋溢著的笑容,，骨子里透出的自信，老師發(fā)現(xiàn)——其實(shí),，你們就是這充滿生命力,、氣血旺盛、活潑可愛,、毫無畏懼,，具有進(jìn)取精神的少年!不信，把詩中的“少年”換成“我

們”,，一齊讀讀看!

5,、談?wù)勛约鹤x后的感受。你為什么會(huì)有自豪感,？你在讀時(shí)想到了什么,，請(qǐng)說說你的想法。

6,、再次指導(dǎo)朗讀,。

7、指導(dǎo)生按照板書進(jìn)行背誦,。

三,、小結(jié)。

好一群“人中的英秀,，未來的希望”!難怪從古到今，許多文人學(xué)者都在贊美你們,。不僅有臧克家,，著名的革命家、文學(xué)家梁?jiǎn)⒊壬策@樣寫道：“老年人如夕照,，少年人如朝陽……老年人如埃及沙漠之金字塔,，少年人如西伯利亞之鐵路；老年人如秋后之柳,，少年人如春前之草……”你覺得少年還像什么昵?試著說一說,，寫一寫吧！（此時(shí)可滲透“語文樂園(一)”中的名言,。)

板書設(shè)計(jì)：

太陽 朝氣蓬勃 源泉 奮勇向前

1,、少年 小樹 勃勃生機(jī) 人中的英秀 小鷹 志向遠(yuǎn)大 未來的希望 乳虎 斗志昂揚(yáng) 刀刃 銳氣十足

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、給下面的生字選擇正確的讀音,。源泉（yuān yuán）嫩綠（nèn lèn）翱翔（xánɡ xiánɡ）乳虎（yǔ rǔ）刀刃（rèn lèn）撞開（zhuànɡ zuànɡ）小鷹（yīn yīnɡ）茁壯（zhuó zuó）萬仞（rèn rènɡ）

二,、照樣子,，一字組多詞。磨：（磨滅）（磨練）（磨難）（磨刀）望：（）（）（）（）源：（）（）（）（）英：（）（）（）（）秀：（）（）（）（）

三,、按原文填空,。

少年——像 的太陽，紅彤彤,。少年——像萬仞高山的,，嘩嘩。少年——是人中的,，未來的

課后反思：

2,、小松樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,，會(huì)認(rèn)4個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)際理解“只有長得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理,。感受小松樹積極向上,、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際體會(huì)“只有長得高,，才能看得遠(yuǎn)”的道理,。教學(xué)難點(diǎn)：

扣住關(guān)鍵詞句讀懂小松樹能長成這片森林中最高一棵樹的原因，感悟小松樹積極向上,、不斷進(jìn)取的精神,。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文,，理清文章脈絡(luò),。

一、唱歌曲導(dǎo)入新課,。

1,、播放歌曲《小松樹》，學(xué)生齊唱,。

這首歌表達(dá)了什么樣的感情,？

2、板書課題,。

二,、初讀課文,，理清課文層次。

1,、自讀課文,，說說課文主要寫了什么內(nèi)容，誰能用簡(jiǎn)潔的語言說出來,。

2,、課文按什么順序?qū)懙模堪葱∷蓸涞某砷L過程將課文分為四部分,。第一部分：（1-2）：幼小的小松樹渴望長高,。第二部分：（3-6）：“長高了許多”的小松樹所看到的美景。第三部分：（7-10）：一兩年后,，小松樹看到了更廣的天空,，更遠(yuǎn)的森林。第四部分：（11）：小松樹明白了“只有長得更高,，才能望得更遠(yuǎn)”的道理,。

3、小松樹在不同的階段看到了什么,？畫出有關(guān)內(nèi)容,。

4、練習(xí)復(fù)述課文,。

三,、學(xué)習(xí)生字生詞。

1,、自由讀課文,，學(xué)習(xí)生字、生詞,。

2,、交流學(xué)習(xí)心得。

3,、練習(xí)書寫生字。

四,、學(xué)習(xí)1－2自然段,。

1、指名讀,，知道了什么,？

2、感情練讀,，評(píng)議

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文,，理解“只有長得更高,，才能望得更遠(yuǎn)?！边@句話,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了剛剮長出的小松樹是那么——(生：嫩),，那么——(生：矮)，就連龍骨草也長得比他——(生：高得多),，他巴不得——(生：一下就長高),，了解龍骨草的——(生：后面有什么)。

2,、有感情地齊讀第1—2自然段,。

二、讀中品味,。

1,、自由朗讀課文第3—11自然段，讀完后想一想,，與剛長出時(shí)相比,，小松樹在后來的成長過程中發(fā)生了哪些變化?用“——”在文中畫出相應(yīng)的句子。

2,、小組討論,。

3、全班交流,，教師相機(jī)點(diǎn)撥,，指導(dǎo)朗讀。

(1)小松樹的樣子變了,，越長越高,。(相機(jī)朗讀有關(guān)內(nèi)容)(2)小松樹看到的景物變了，他看得越來越遠(yuǎn),。

①“現(xiàn)在他看到了蒼翠的蕨草……他現(xiàn)在看到的只不過是湛藍(lán)湛藍(lán)的一小塊,。” a,、教師朗讀句子,，學(xué)生邊聽邊想象這是一幅怎樣的畫面。b,、你能用彩筆描繪出這時(shí)的小松樹所看到的情景嗎?(學(xué)生畫圖,，教師巡視,，全班交流評(píng)議。)c,、師：剛長出的小松樹,，看到的只有龍骨草，一兩個(gè)月后,，他看到了這么多,、這么美的景物，是因?yàn)樗?生：長高了許多),，這讓他多么——(生：興奮,、高興)。d,、指導(dǎo)有感情地朗讀,。

②“一年，兩年,，越往高處長,，天空就越寬廣，越遼闊,?！薄斑@時(shí)，他望見……還是森林,。森林,，森林……”

a、自由朗讀句子,，用自己的話說說小松樹看到的情景是怎樣的,。b、讀一讀,，比一比,，說說哪一句好，為什么? 望得更遠(yuǎn),，還是森林,，森林，森林…… 望得更遠(yuǎn),，還是森林,。c、指導(dǎo)有感情地朗讀,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文用詞的變化：從開始的“看”到后來“眺望、望見,、望過去……”說明松樹在長高,。

4,、小松樹在成長，變得越來越高,，看得越來越遠(yuǎn),，但小松樹有一點(diǎn)沒變。是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文后思考,，用“——”在書中作上記號(hào),。(1)學(xué)生默讀課文，獨(dú)立思考,，教師巡視點(diǎn)撥,。

(2)全班交流：小松樹的想法沒有變，具體表現(xiàn)在——

①小松樹對(duì)未知世界的好奇心投有變,。

出示句子：

“他還像從前那樣,，看著，尋思著：?樹后面又有些什么呢?… “那么,，森林后面還有什么呢?”

指導(dǎo)有感情地朗讀,，讀出疑問的語氣，表現(xiàn)小松樹的好奇,。

②小松樹盼望快點(diǎn)長高的迫切心情沒有變,。

“一個(gè)月，兩個(gè)月,，他看哪,，想啊，長?。K于長高了許多,。”

“他看哪看,，想啊想,，巴不得一下就長得更高更高!”

激發(fā)想象：小松樹會(huì)想些什么呢?抓住鶯點(diǎn)詞“巴不得…”“一下就”體會(huì)小松樹盼望快點(diǎn)長高 的迫切想法。

指導(dǎo)有感情地朗讀,，讀出小松樹迫切的心情,。小松樹看到了這些，雖然很高興,，但并不滿足,。”

“然而,，他還要往高處長,，不停留。”

指名讀句子,，說說你從這兩句話中體會(huì)到了什么,。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“不滿足、不停留”感受小松樹積極向上,、不斷進(jìn)取的精神,。)指導(dǎo)有感情地朗讀。

5,、梳理小結(jié)：從小松樹成長過程中的“變”與“不變”,，你明白了小松樹為什么能“長成這座森林中最高的一棵樹”嗎?(學(xué)生發(fā)表自己的看法)正是由于小松樹總想知道“后面有些什么?”總是巴不得一下子長得更高，“不滿足,。不停留”,，所以他才能長成這座森林中最高的一棵樹。6．小松樹已經(jīng)長成這座森林中最高的一棵大樹了,。想象一下,，這時(shí)小松樹望見了什么?

三、拓展訓(xùn)練,。

1,、小松樹通過自己的成長經(jīng)歷，明白了——(生齊讀：只有長得更高,，才能望得更遠(yuǎn),。)

2、果你是小松樹,，請(qǐng)你自豪地給大家講一講你是怎樣想的,。

3、背古詩《登鸛雀樓》,，說說這首詩中的哪兩句與小松樹明白的道理是差不多的,。

4、在高處,，我們的確能看到更遠(yuǎn)處的事物,。你從這個(gè)簡(jiǎn)單的故事中受到了什么啟發(fā)?想到了什么?

5、學(xué)生交流,，教師總結(jié),。

6、師生共同梳理文章寫作順序,。引導(dǎo)學(xué)生按小松樹的成長階段,，分組分部分有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

2小松樹 看到 龍骨草

蕨草,、蘑菇,、野 花,、樹、一小塊藍(lán)天 寬廣,、遼闊的天 空,、森林…… 更遠(yuǎn)的地方 想到

后面有什么巴不得一下就(不滿足，不停留)

只有站得更高,，才能望得更遠(yuǎn)。

課后反思：

《游園不值》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩,，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

2、入情入境學(xué)習(xí)古詩,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力,。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際,，導(dǎo)入新課

春天到了,，春姑娘邁著輕輕地腳步走來了，現(xiàn)在正是春暖花開萬物復(fù)蘇的季節(jié),。同學(xué)們,，你們眼中的春天、親身感受到的春天,，或者是在書上看到的春天是什么樣的,？（學(xué)生暢所欲言，盡情說說）

今天,，我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩,。板書：游園不值

二、檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)問讀熟的同學(xué)有多少,？這首詩讀懂的又有多少,？

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩

1,、學(xué)生自由讀古詩,，要求：讀的時(shí)候用心體會(huì),、琢磨、看誰讀得不但正確,、流利,，而且還體會(huì)出詩歌的感情，能讀好古詩,。

2,、檢查學(xué)生讀書情況

（1）好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀比賽、評(píng)議,，反復(fù)朗讀古詩

（2）不好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景,，體會(huì)著把春天的美景讀出來,通過評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。

3,、教師示范讀書,，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)：情緒飽滿,、氣息暢通）

4,、學(xué)生再次練習(xí)讀書，爭(zhēng)取超過老師讀的情況

5,、指名學(xué)生讀書,，引導(dǎo)男、女展開比賽讀書

6,、總結(jié)：通過我們多遍讀書,，有的同學(xué)已經(jīng)把詩的意境讀出來了，有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),，不要緊,，大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì)，一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書,。

四,、感受情境，語言描繪

1,、通過我們多遍的讀書,、體會(huì)、揣摩,，大家肯定有許多想法,，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙

伴交流一下你理解到的詩句的意思，也可以借助注釋和工具書講一講,。

2,、學(xué)生分組交流

3、指學(xué)生匯報(bào)：有誰愿意講講詩句的意思,？

（學(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充,，其余的小組展開評(píng)議）

4,、教師創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名，詩人慕名前來觀賞,，但是卻沒有敲開門,，大家想想作者的心情怎樣？突然,，作者的眼前一亮,，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷,，那樣旺盛,，此時(shí)詩人的心情怎樣？又會(huì)想到些什么,？

五、選擇自己喜歡的句子,，展開想象,，誦讀全詩

1、詩人不是畫家,，但是用了28個(gè)字就畫出了一幅有動(dòng)有靜,、有聲有色、絢麗多彩的圖畫,，這就是詩歌的魅力所在,。

2、在整首詩中,，你最喜歡的是哪個(gè)句子,？為什么？

3,、再次誦讀古詩,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。

4,、下面我們都做小詩人,，不拘形式地練習(xí)背誦古詩。

六,、適當(dāng)擴(kuò)展,，學(xué)習(xí)古詩

過渡：剛才，我們一邊讀書,，一邊揣摩,；一邊讀書，一邊體會(huì),，不僅學(xué)懂了古詩,，而且還把這首詩讀得有滋有味,。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩嗎？

1,、請(qǐng)大家看材料——《絕句》,，這也是一首描寫春日景色的小詩。

2,、同學(xué)們可以通過多讀,、多揣摩的方法，反復(fù)練習(xí)讀古詩,，看誰用最段是時(shí)間就能夠把古詩學(xué)會(huì)?。▽W(xué)生自學(xué)古詩）

3、大家讀書真認(rèn)真,！下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋?，把自己感受到的?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀,、說一說,。大家也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)合成小組，或者是和老師組成一個(gè)小組咱們一起共同學(xué)習(xí),、交流,。

4、各小組交流,、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

5,、檢查學(xué)習(xí)效果

學(xué)生選擇自己擅長的形式，到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果,，可以讀一讀,、畫一畫、說一說……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互相補(bǔ)充,、評(píng)價(jià)，理解古詩的意思,，讀好古詩,。

6、現(xiàn)在誰能把這首讀出感情了,？學(xué)生誦讀《絕句》

7,、教師總結(jié)：看來同學(xué)真的是無比的聰明，一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩,。在詩歌的百花園中,，描寫春光的詩歌還有許多許多。下面就請(qǐng)大家邊聽音樂,，邊欣賞著美麗的春光,，想想：你還能回憶起哪些描寫春天的古詩,？或者是想說哪些贊美春天的話？

8,、放錄像,，學(xué)生欣賞

9、現(xiàn)在,，你最想朗誦的是哪一首古詩,？就請(qǐng)你站起來背誦！如果你認(rèn)為古詩不足以表達(dá)出你此刻的感受,，也可以說說你心中最想說的話,。

10.師總結(jié)：今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時(shí)覺得我們的生活中春意盎然,！課下請(qǐng)大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌,，下次我們的語文實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容就是召開《春之韻——詩歌朗誦會(huì)》。

板書：

課后反思：

游園不值

出色滿園

紅杏出墻 喜愛春天

贊美春天

語 文 教

年劉

組

案

四 級(jí)

純

鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)篇二

蘇教國標(biāo) 四文下冊(cè) 課文要點(diǎn) 復(fù)習(xí)*參考答案

* 這學(xué)期,，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 堅(jiān)持寫日記,、愛護(hù)圖書。

1,、《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹,、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫,，把枝葉比作 快樂的音符。其中3,、4,、5小節(jié)著重講了 植樹 的作用和意義。

2,、《第一朵杏花》講的是幫觀察開放的時(shí)間的故事,。他說：“我需要的是 精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究,，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類字眼,，也不能用 估計(jì) 和 推斷 代替 觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 精確觀察,，才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?/p>

3,、《燕子》的作者是 鄭振鐸，課文從 羽毛,、翅膀,、尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn),，用一個(gè)詞語來形容燕子的外形： 活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 輕,、快,。作者把休息在電線上的燕子比作 音符，把電線比作 五線譜,。填空： 青 的草,，綠 的芽，各色鮮艷 的花,，都像 趕集似的聚攏來,，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來,，為春光 增添 了 許多生趣,。

4、《江南春》是 唐 代詩人 杜牧 寫的,。其中,，懷古的是 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中,。

詩句中,，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是 依山而建的城墻,?！洞喝张汲伞返淖髡呤?程顥，他是宋代詩人,，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩,。其中寫景的是 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川,?！爸^”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過路的人,。這首詩表達(dá)了詩人 欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。* 形容春意很濃的成語： 春深似海（春意盎然）,。

5,、平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去,。結(jié)果從橫切面 看,，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星。這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力,。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力,，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法,。那么,，往大處說，創(chuàng)造力來源于 打破常規(guī)思維,。

6,、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是 格羅培斯,。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 老太太 賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由,，任其選擇。于是采取了 撒下草種,，提前開放,，按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們： 只有尊重別人,，才能得到別人的認(rèn)可與尊重,。

7、自然界的種種生物 是人類的“老師”,。人們根據(jù)鯨外形 “流線體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì),。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又 省料 的建筑物,。這門學(xué)問叫做 仿生學(xué),。請(qǐng)另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子： 根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等,。* 形容學(xué)習(xí)不精,，對(duì)知識(shí)沒有深入理解的成語2個(gè)：囫圇吞棗,、不甚了了,。

* 真知不像 小溪，也不像 桃李,；它像 美玉,，像 原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī),，才能探知它的秘密……

8,、根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事,。從文中對(duì)劉備 語言,、行為 的描寫，讓我們感受到他對(duì) 諸葛亮 是 誠心誠意 的,。諸葛亮的住地是 隆中,，那里山岡 蜿蜒起伏,，好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀,，也是

1暗指 諸葛亮,。諸葛亮是個(gè) 才華橫溢、料事如神 的人,，他提出了 三分天下,、最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開,，像 撥開云霧見到了青天,。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水,，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關(guān)系,。

9、春秋 時(shí)代,，晉 國由祁黃羊擔(dān)任 中軍尉,。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 辭職,。他先后推舉了兩個(gè)人,，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出,。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇,，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語來贊美他： 出以公心,、處事公正,。文中的“仇”指 殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午,。

10,、《公儀休拒收禮物》是一出 獨(dú)幕劇，寫法和其他課文不一樣,。公儀休是 魯 國的 宰相,，他很愛吃魚，于是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚,，可是他卻 拒收了,。子明問他原因，他說：如果 我收了魚,，就 要照人家的意思辦事,，這樣 就 難免要違犯國家的法紀(jì)。如果 我犯了法，成了罪人,，就不能 吃得上魚,。想吃魚就 自己買，這樣就 一直有魚吃,?？梢姡珒x休是個(gè) 清正廉潔,、以身作則 的人,。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐,。

* 與?三國?有關(guān)的詞語： 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān),，斬六將 萬事俱備，只欠東風(fēng),。* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無力,。

11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣,。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場(chǎng) 沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),！葉欣護(hù)士長冒著“ 高風(fēng)險(xiǎn) ”，進(jìn)行著“ 高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作,，她像一臺(tái) 永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著,。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個(gè)詞語看出,，她決不讓同事受感染,。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上,，花圈 如海,，淚水 如雨。遺像中,，她留給人們的是 永恒的微笑,。

葉欣 臨危不懼、身先士卒,、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng),，值得我們學(xué)習(xí),！

12,、《“番茄太陽”》一課中，3 次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽,，第二次指 明明的笑臉,，第三次指 明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆,，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴,。文中的盲姑娘明明是個(gè) 樂觀開朗、感恩,、善良,，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀,、開朗,，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良,，富有愛心,。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤,，沒想到母親最重的時(shí)候才 89 斤,。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣 年復(fù)一年,，直到 我們長大,。”就算作者長大后,，逢有重?fù)?dān),，母親也總是 搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,，作者心情十分 愧疚,，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來,，好像睡著了的母親留下了淚水,，這是 幸福 的淚水、欣慰 的淚水??贊美母親的成語有：嘔心瀝血,、含辛茹苦,、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線,，游子身上衣”,。

14,、薩沙的媽媽告訴他： 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的,，他朝著薔薇叢 走

去,。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上,。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的 薔薇花,，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽,？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的,，芳香撲鼻，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣,，低垂著頭,。形容雨大的成語 大雨如注、滂沱大雨,。你是最弱小的人嗎,？舉例說說： 我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生,，給摔倒的同學(xué)抹藥等等,。

*大黃（dài huáng）白術(shù)（bái zhú）黃芪（huáng qí）黃芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）* 請(qǐng)另外寫出幾種中藥名： 板藍(lán)根、金銀花,、當(dāng)歸,、刀豆子??

* 形容醫(yī)護(hù)人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清,、救死扶傷,、處變不驚、舍生忘死,。

* 《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知

15,、“我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公冶長’啊,！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家,。作者最喜歡和布谷鳥對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦,。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家,，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn),，但總能給人以 希望 和 安慰,，給生活 增添 不少 樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居,。他從終日忙碌 的燕子那里,，認(rèn)識(shí)到 勤勞的可貴 ；從

飛行整齊 的大雁那里,，懂得了 紀(jì)律的重要,；從 搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里，學(xué)到了 勇敢頑強(qiáng)的精神 ??

16,、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝,，它具有 勇敢、奉獻(xiàn) 的精神,；在它的帶動(dòng)下,，天鵝群一起破冰，最終取得勝利,，看出天鵝群具有 團(tuán)結(jié)拼搏 的精神,，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的,，怎么辦,？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油,！齊心干哪,，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦,！我們有食物吃啦,！”

17、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的,，講的都是動(dòng)物的故事,。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團(tuán)外層的螞蟻,，它們?cè)诨鹬兄了酪膊?松動(dòng)分毫,，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻(xiàn)身 的精神實(shí)在是可歌可泣,！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 年輕羚羊 生的機(jī)會(huì),，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的 一道道弧線,。老羚羊舍己為人,、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍,。

*描寫鳥兒的成語： 倦鳥知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍* 《古今賢文〃合作篇（上）》人心齊,，泰山移,。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴,。水漲船高,，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮,。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房,。一根籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎,，三根麻繩 難扯斷,。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅 春滿園,。

18,、“特殊的葬禮”是為 塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的，地點(diǎn)在拉丁美洲的 巴拉那河上,，時(shí)間是1986年9月,。這個(gè)葬禮特殊在：

1、對(duì)象特殊,，是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的,；

2、主持人特殊,，是由巴西總統(tǒng)菲格雷特主持的,；

3、目的特殊,，舉行這個(gè)葬禮是為了 喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布咆哮而下、滔滔不絕,、一瀉千里,，讓人流連忘返，可是由于瀑布周圍工廠用水毫無節(jié)制,，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失,，致使塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，像 生命垂危的老人,，奄奄一息,。讓許多

慕名 而來的游客失望離去。葬禮上,，總統(tǒng)先 回憶 了昔日的瀑布,，然后 號(hào)召 人們立即行動(dòng),，保護(hù) 自然

生態(tài)，愛護(hù) 我們賴以生存的地球,，使大瀑布的悲劇不再 重演,。

19、“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯(lián)酋的城市,，文中重點(diǎn)介紹了 迪拜 這個(gè)城市,?！安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣，但是并沒有嚇倒 阿聯(lián)酋人民,?！芭嘤豢脴涞馁M(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分 困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 環(huán)境 的重視,。正是因?yàn)樗麄兿?愛護(hù)孩子 一樣,，精心 侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會(huì)被改造生 綠樹成陰,、鮮花遍地 的美麗城市,，人們才有了良好的 生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”,。

20,、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 沙漠,，被 黃沙 迷得睜不開眼,；又飛到 大河，看到 幾處河堤 被沖垮了,，村莊淹沒在洪水之中,。這都是因?yàn)槿藗?破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因?yàn)闃涔诳梢?擋住一部分雨水,，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水,。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的 空調(diào)器,。夏天，枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽光,，自然就涼快,；冬天，由于 樹木的遮擋,，林子里的 熱量 不易散失,，所以就暖和些,。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿,，那就是： 邀上小伙伴去植樹,，讓沙漠重新變成綠洲。

* 關(guān)于?說?的成語：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞,。* 默寫《小池》：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流,，樹陰照水愛晴柔,。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

21,、《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩,?！冻厣稀肥?唐 代詩人 白居易 寫的,，其中，寫事的詩句是 小娃撐小艇,，偷采白蓮回,。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡，浮萍一道開,?！安唤狻钡摹敖狻币馑际?懂得?！缎捍贯灐肥?唐代詩人 胡令能 的作品,，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身,。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手,，怕得魚驚不應(yīng)人?！斑b招手”的“遙”意思是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是： 回答。這兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)兒童十分喜愛的心情,。

22,、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不高,，但它的枝干粗壯,，而且 伸向四面八方，伸得 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。稠密 的樹葉綠得 發(fā)亮,。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃,。樟樹最可貴之處在于不招蟲,，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹,，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念,，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì),。第五段采用了 對(duì)比 的修辭手法,。

23、“黃河的主人”指的是 艄公,，因?yàn)樗軕{著 勇敢 和 智慧,，鎮(zhèn)靜 和 機(jī)敏，戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪,，在滾滾的黃河上 如履平地,。他值得我們敬仰和 贊頌,。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰(zhàn)心驚,、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是 談笑風(fēng)生,，寫“我”和乘客都是為了烘托 艄公,，這種寫法叫做 側(cè)面描寫。* 來源于象棋的日常用語有：?馬后炮?,、?過河卒子?,、?棋逢對(duì)手?、?舉棋不定?,、?棋輸一著（zhāo）?,。* 知己知彼，將心比心,。遠(yuǎn)水難救近火,，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美,，故鄉(xiāng)水 ,；親不親，故鄉(xiāng)人,。海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。君子之交 淡如水,，小人之交 酒肉親,。豆角開花 藤牽藤，朋友相處 心連心。@ 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨,，求賢若渴的 劉備，清正廉潔的公儀休,，處事公正的 祁黃羊,，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ,；《走,，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ短厥獾脑岫Y》,、《沙漠中的綠洲》,、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護(hù)環(huán)境、植樹造林 的重要性,；《第一次抱

母親》讓我懂得了 要學(xué)會(huì)關(guān)心,、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 ,； 天鵝,、老羚羊、蟻國英雄 等動(dòng)物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動(dòng)??

鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)篇三

《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)

江夏區(qū)

何彩蓮

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“焦急萬分,、愁眉不展,、赫赫戰(zhàn)功、威風(fēng)凜凜,、文靜俊美”等詞語,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解花木蘭是個(gè)怎樣的人,，能用自己的話敘述故事。

3,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)和機(jī)智勇敢的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，感受人物優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的“空白”發(fā)揮想象,，深入感悟人物形象,。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、讀準(zhǔn)生字、新詞,，提示難記字,。

2、把課文讀正確,、讀流利,。

3、了解課文內(nèi)容,，理清故事脈絡(luò),。

4、學(xué)習(xí)1,、2自然段,。

一、導(dǎo)入

(問好,，初次見面,，有必要向大家做個(gè)自我介紹。我給你們念一句詩,，我的名字就在這詩里面：江南可采蓮,，蓮葉何田田。誰能猜到我的名字,？ ——何彩蓮,。見到這句樂府詩,，你們就會(huì)記起我的名字了,。樂府詩里，還有一首北朝民歌《木蘭詩》,，詩中講述了花木蘭的故事,。）同學(xué)們，你們聽說過花木蘭這個(gè)名字嗎,？知道她是個(gè)什么人嗎,？ 生：聽說過，她是我國古代的一位女英雄,。

是啊,，千百年來木蘭的名字早已家喻戶曉，花木蘭已成為巾幗英雄的代名詞,。她從小喜歡習(xí)武,，自幼跟隨爹爹學(xué)習(xí)騎馬射箭、舞刀弄槍,，練就了一身好武藝,。但在中國古代，男尊女卑，只準(zhǔn)男兒上陣殺敵,，女兒家是大門不出,、二門不邁，在家織布,、種地,，為什么就出了花木蘭這位女英雄呢？由《木蘭詩》改編了一篇課文《木蘭從軍》,。（板書課題）

讓我們到課文《木蘭從軍》中去讀一讀木蘭的故事吧?。?31頁）

二、初讀課文,，整體感知

1,、自由讀完全文，注意讀準(zhǔn)生字,、詞,，讀通句子。

2,、檢查生字,、詞的預(yù)習(xí)

⑴認(rèn)讀生字，并指出難記字：由學(xué)生自己想法子,。⑵認(rèn)讀生詞：

焦急萬分

愁眉不展

赫赫戰(zhàn)功

日思夜想

威風(fēng)凜凜

文靜俊美

赫然在列

千里迢迢

無可奈何

依依不舍 ⑶指出多音字：

將（將軍,、將士）

燕（燕山、燕子）

撩（撩起,、撩逗）

3,、再讀課文，看看文中講述了一個(gè)怎樣的故事,？

4,、揭示課題：“從軍”即參軍，齊讀課題,。

三,、理清層次，把握故事脈絡(luò)

1,、默讀課文,，想想故事主要寫了哪幾部分內(nèi)容？

2,、引導(dǎo)用詞概括,，邊板書：

一、女扮男裝

替父從軍

二,、千里出征

殺敵建功

三,、辭官還鄉(xiāng)

重?fù)Q女裝

四,、學(xué)習(xí)一、二自然段

1,、課文中有一句話總的概括了人們對(duì)木蘭的評(píng)價(jià),，找出來——

指名讀出第一自然段，讀好“女英雄”,、“花木蘭”,。

“女英雄”是人們對(duì)花木蘭的美稱，這樣總體評(píng)介式的開頭,，我們也可以用在自己的習(xí)作中,。誰能想到怎么用？(學(xué)十不如用一,，用得好,！)

2、再讀第二自然段,，那時(shí)候,，局勢(shì)有多緊張？

理解“朝廷不斷下達(dá)緊急征兵的文書,?！?/p>

木蘭的故事就發(fā)生在這樣的情況下，欲知詳情,，且聽下回分解,。

五、帶著思考質(zhì)疑,，自主閱讀課文,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、深入解讀文本,，認(rèn)識(shí)木蘭孝順懂事、英勇善戰(zhàn),、不慕名利、愛家愛國的美好形象,。

2,、在感悟中理解“焦急萬分、愁眉不展”等詞義,。

3,、在語境中體會(huì)“披、跨,、渡,、過”等用詞的精準(zhǔn),。

4、受到木蘭的感染,。

《木蘭從軍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀四字詞語,。（指名讀一遍,，再齊讀一遍。）

2,、回憶課文講了一個(gè)怎樣的故事,？（或簡(jiǎn)要，或完整,。）

過渡：上節(jié)課,，我們還從課文第一自然段，了解了花木蘭是我國古代的一位女英雄,。那么這節(jié)課,，你覺得我們還應(yīng)該深入地弄清哪些問題？

二,、解讀文本,，認(rèn)識(shí)木蘭 １﹑生質(zhì)疑，師整合問題,。（提真問題,，提值得深入探究的問題。）

【板書附錄：女英雄,？替父從軍,？赫赫戰(zhàn)功？辭官還鄉(xiāng),？】

這幾個(gè)問題能讓我們深入認(rèn)識(shí)花木蘭這位女英雄,。讓我們帶著這些問題，走進(jìn)課文,，走近木蘭,。

２﹑學(xué)習(xí)3~5自然段，了解木蘭從軍的原因及其性格特點(diǎn),。⑴讀讀課文,，看看木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍,？(可以順著孩子們剛才提

出的問題,，說，剛才大家提出了“木蘭為什么要女扮男裝,，替父從軍”,，我們先來看這個(gè)問題,。）

劃出相關(guān)語句。

⑵指名說說原因,，再把劃出的相關(guān)語句讀出來,。（大屏幕呈現(xiàn)）

①

想到父親病老，想到弟弟年幼,，想到朝廷的征兵令,。透過木蘭的這些想法，我們看出她究竟在擔(dān)心什么,？

生：父親去打仗,，只有死路一條，弟弟幼小,，去了也只會(huì)送命,，可朝廷的征兵令又不能違抗。師：是呀,，你走進(jìn)了木蘭的內(nèi)心,，體驗(yàn)到了木蘭此刻的心情，請(qǐng)你讀讀,，讀出她此時(shí)的心情,。師評(píng)：聽了你的讀，我似乎看到木蘭此刻正在房間里焦急地踱著步,，唉聲連連,。誰再讀讀。師評(píng)：我似乎聽到木蘭的一聲聲嘆息,。課文有兩個(gè)詞語寫出了她的這份焦急,。哪兩個(gè)詞？ 生：焦急萬分,，愁眉不展

師：能不急嗎,？能不愁嗎？一起來讀讀這段話（注意聲音要輕）,。（齊讀）

⑶面對(duì)家人的憂愁,、國家的危難，一般百姓家的女兒恐怕只會(huì)暗自落淚,，可木蘭女并非呆在家中白白發(fā)愁,，特別是當(dāng)她望著母親憂愁的面容時(shí)，終于打定了主意：

（屏幕呈現(xiàn),，指名讀出來。）

①

一個(gè)女孩子,，竟然要去上陣殺敵,！木蘭不是一時(shí)興起說著玩兒,，而是—— 生：打定主意。（指名再讀,。）

②

但戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍交鋒,，非死即傷，充滿艱險(xiǎn),，如果你是木蘭的家人,，會(huì)同意她替父從軍嗎？（不會(huì)?。?/p>

③

設(shè)想木蘭是怎樣一一說服家人的,？（大屏幕呈現(xiàn)家人的話）（師扮演木蘭家人，學(xué)生看屏幕做好木蘭的準(zhǔn)備,。）對(duì),，要讓學(xué)生有充分的醞釀，再與老師一起交流對(duì)話,。

母親：女兒啊,，這可使不得！你是個(gè)姑娘家,，哪能從軍打仗?。?木蘭：（我可以女扮男裝??）

師：你是一個(gè)聰慧﹑孝順的木蘭,！請(qǐng)你讀出木蘭的聰慧﹑孝順,。

父親：木蘭，戰(zhàn)場(chǎng)上刀槍不長眼,，那么多將士死傷無數(shù),，你一個(gè)姑娘家，如何抵擋得了,？ 木蘭：（放心吧,，我的武藝不在男子之下??不怕！）

師：你是一個(gè)勇敢,、自信的木蘭,。請(qǐng)你把木蘭的話換成對(duì)爹爹說，讀出木蘭的勇敢,、自信,。

弟弟：好姐姐，我舍不得你走,！木蘭：（乖弟弟,，朝廷的旨意不能違抗啊,！你在家好好念書,，用心習(xí)武,，幫我照顧好父母，等姐姐打完勝仗回來見你,。）

師：你是一個(gè)愛護(hù)家人﹑不輸須眉的木蘭,！請(qǐng)你把木蘭的話換成對(duì)弟弟說，讀出,。

③多好的木蘭姑娘,！齊讀：就讓我扮作男兒，替爹爹去當(dāng)兵吧,！【板書歸納：我們看到了一位孝順,、懂事的木蘭?！?/p>

３﹑學(xué)習(xí)第６自然段

⑴就這樣,，女扮男裝的木蘭依依不舍地告別家人，踏上征途,。課文對(duì)征途中的木蘭有一段精彩的描述,，快找出來讀一讀。

①指名讀出精彩描述的句子,，再看大屏幕呈現(xiàn),。②老師也想讀讀這句子，邊聽邊想：這段描述中,，木蘭給你留下了怎樣的印象? ③生述：

④ 師：是哪些詞語激活了你頭腦中的形象,？（披、跨,、渡,、過）

⑤ 師：這幾個(gè)動(dòng)詞我給換換：你們有什么想法？ ⑥ 生：文中的幾個(gè)詞更能讓我們感受到木蘭的颯爽英姿,。

⑦ 師：是呀,，文中用詞精準(zhǔn)，每一個(gè)詞都蘊(yùn)含著作者的匠心,。所以,，我們說話或?qū)懳恼露家獙W(xué)著煉字煉句?！景鍟?/p>

師：作者用準(zhǔn)確的語言向我們展示了木蘭的颯爽英姿,，能通過你的讀表現(xiàn)出木蘭的形象嗎？

生讀

⑧通過作者的文字,，通過你的朗讀,，英姿颯爽的木蘭仿佛就在我們眼前。

⑵師：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,。木蘭歷盡艱辛,，直奔邊關(guān),，這一出征就是十年,，木蘭十年征戰(zhàn)的生涯，課文中僅用了一句話來寫,，讀出來,。（大屏幕呈現(xiàn)）

①（剛才有同學(xué)提到這個(gè)問題：木蘭立下了哪些戰(zhàn)功？）“赫赫戰(zhàn)功”是什么意思,？能讓我們想到木蘭在征戰(zhàn)中的哪些表現(xiàn),？ ②生述。再讀,。

【板書歸納：好一個(gè)英勇善戰(zhàn)的木蘭,！】 ⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,。木蘭凱旋回朝拜見天子,，該封官領(lǐng)賞了，可她卻說：“我不要做官,，請(qǐng)求您讓我回故鄉(xiāng)去吧,！”

① 前面“替父從軍”，讓我們看到了木蘭的孝順,，“赫赫戰(zhàn)功”讓我們看到了木蘭的英勇,，讀到這里，“不要封官,，不求賞賜”又能看出木蘭是一個(gè)怎樣的人,？

② 可見木蘭是為了什么而英勇殺敵的？（保家衛(wèi)國,。）

②

師：木蘭戰(zhàn)功赫赫卻不求榮華富貴,，愛家愛國、不慕名利,，這種英雄本色實(shí)在可貴?。　景鍟浚▌偛盘釂柕耐瑢W(xué)明白沒有,？）

４﹑學(xué)習(xí)第７自然段

（過渡）木蘭終于回到家,，與親人團(tuán)聚。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,，著我舊時(shí)裳（chang),，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。此時(shí)我們看到的又是一個(gè)怎樣的木蘭,？

⑴同桌一起讀完第７自然段,。

⑵將士們是什么反應(yīng)？（驚訝,，是呀,，能不驚訝嗎？你從課文哪些詞語看出將士們的驚訝,？）驚訝之余,，他們會(huì)對(duì)木蘭說些什么？ ⑶感情朗讀最后一句話,，讀出驚訝與敬佩之情,。（大屏幕呈現(xiàn)畫面及文字）（如何讓孩子感悟?qū)⑹繉?duì)木蘭的敬佩，要想想,，從前幾次課來看,，這一點(diǎn)完成得不理想）整體回歸：你們真會(huì)讀書！不僅讀懂了提出的疑問,，還讀出了木蘭的英雄形象,。我們認(rèn)識(shí)了一位孝順懂事、英勇善戰(zhàn)的木蘭,，一位愛家愛國

不慕名利的木蘭,。

三﹑頌?zāi)咎m

在中國古代男尊女卑的社會(huì)，竟然出了木蘭這位奇女子,，難怪人們稱頌她為女英雄,！

1、木蘭的可愛,、可敬,，不但沒有因?yàn)闀r(shí)代的變遷而遜色，反倒在社會(huì)進(jìn)入高度文明的今天,，更加熠熠生輝,。歷史上，還出現(xiàn)過其他幾位女英雄,，如：穆桂英,、秋瑾等，有興趣課外閱讀有關(guān)女英雄的故事,。２﹑誦讀《木蘭詩》

（大屏幕呈現(xiàn)）四﹑作業(yè)：

1,、講述《木蘭從軍》的故事，盡量用到文中詞語,。

2,、課外搜集,、閱讀有關(guān)女英雄的故事。

板書設(shè)計(jì)：

２３

木蘭從軍

女英雄,？

（替父從軍,？

赫赫戰(zhàn)功？

辭官還鄉(xiāng),？）

孝順,、懂事

英勇善戰(zhàn)

愛家愛國

不慕名利

(括號(hào)中的問題隨教學(xué)流程一一擦去。)

鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)篇四

姓名（）期中復(fù)習(xí)·走進(jìn)課文

復(fù)習(xí)資料

1一,、風(fēng)景特點(diǎn)篇

1.桂林山水——山奇,、秀、險(xiǎn),，水靜、清,、綠,。

2、雙龍洞——雄偉,、驚險(xiǎn),、神奇

3、七月的天山——奇妙無比,、引人入勝

4,、大海——波瀾壯闊

5,、西湖——水平如鏡

6,、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

二,、人物特點(diǎn)篇

1,、父親（中彩那天）——誠實(shí)，講信用

2,、父親（萬年牢）——認(rèn)真,、實(shí)在、正直

3.小夜鶯——機(jī)智勇敢,、熱愛祖國

4,、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國,、游泳本領(lǐng)高

5.一個(gè)中國孩子——熱愛和平,、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

三、單元心得體會(huì)

1,、學(xué)習(xí)了第1單元,，我感受到了祖國的風(fēng)景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2,、學(xué)習(xí)了第2單元,，我懂得了做人要做一個(gè)誠實(shí)講信用的人。

3,、學(xué)習(xí)了第3單元,，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考,，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)習(xí)了第4單元,，我體會(huì)到了我們要熱愛和平,、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng),。

四,、課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》,，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn),，桂林的水是多么的靜清綠啊,！

2,、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉,、驚險(xiǎn),、神奇啊,！

3,、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比,，引人入勝?。?/p>

4,、《中彩那天》告訴我們,，人生最重要的是誠實(shí)，講信用,，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富,。

5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》,，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在,。

6.學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己,?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想,。

7,、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事,，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果,。

8、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》,，我明白了要保護(hù)環(huán)境,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則,，就會(huì)受到大自然的懲罰,。

9、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》,，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí),，愛護(hù)環(huán)境,。

10、學(xué)習(xí)了《人類的老師》,，我明白了只要我們細(xì)心觀察,，用心思考，才會(huì)有所收獲,。

11,、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí),，我們要鎮(zhèn)定自如,，機(jī)智勇敢。

12,、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》,，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國的人,。

13,、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平,，維護(hù)和平,，不要戰(zhàn)爭(zhēng),。

復(fù)習(xí)資料2

一、第1課的古詩分析總匯

1,、古詩——《獨(dú)坐敬亭山》（唐

李白）————抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情,。①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑,。相看兩不厭,，只有敬亭山。②詩意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去,，看不見了,，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻,，只有敬亭山和我互相凝望,，彼此都看不夠。

2,、古詩——《望洞庭》（唐

劉禹錫）————表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情,。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨,。遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺。②詩意：秋天的夜晚,，月光如水,，水映月光，兩者融合在一起,，顯得非常和諧,。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧,，就像一面沒有磨拭過的銅鏡,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色,，恰似白銀盤子托著青青的田螺,。

3、詞——《憶江南》（唐

白居易）————表達(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情,。

①詩句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳,。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南,？ ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好,，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅,，春天到來時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草,。怎能叫人不懷念江南,？

4、古詩名句總匯

①相看兩不厭,，只有敬亭山,。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺,。

③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán),。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭,，只有敬亭山,。②對(duì)比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán)。

③比喻：潭面無風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）,。

遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）,。

6,、古詩異同

同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2,、景物地點(diǎn)同（都屬于江南）

3,、詩詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的）

異：

1,、體裁形式不同（前兩首是詩,，后一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意,，后兩首熱情頌景抒情。）

7.文學(xué)常識(shí),、要點(diǎn)：

（1）獨(dú)坐敬亭山──唐

李白

字太白,，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人,。

（2）望洞庭──唐 劉禹錫

字夢(mèng)得,，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,。與白居易并稱“劉白”,。

（3）憶江南──唐 白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名,。

復(fù)習(xí)資料3

一,、描寫自然風(fēng)光的古詩名句：

①大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A,。（王維）

②幾行紅葉樹,，無數(shù)夕陽山,。（王士禛）

③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明,。（黃庭堅(jiān)）

④浮天水送無窮樹,，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

⑤春江潮水連海平,，海上明月共潮生,。（張若虛）

二、關(guān)于誠信的名言 ：

1,、言必信,，行必果?！墩撜Z.子路》

2,、與朋友交，言而有信,?！墩撜Z.學(xué)而》

3、己所不欲,，勿施于人,。《論語.顏淵》

4,、精誠所加,，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

5,、愛人者，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之?！睹献?離婁下》

三,、農(nóng)業(yè)諺語 ：

1、農(nóng)時(shí)諺語——清明前后,，種瓜點(diǎn)豆,。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門,，晚霞行千里,。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻,。

③雞遲宿,，鴨歡叫,，風(fēng)雨不久到。

④螞蟻搬家蛇過道,，明日必有大雨到,。

⑤春霧風(fēng)，夏霧晴,，秋霧陰,，冬霧雪。

四,、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語 ：知己知彼 百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里

出其不意 攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵 草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

五,、課外積累：

1、關(guān)于誠信的名言：一言既出,，駟馬難追,。

2、農(nóng)時(shí)諺語：①立春三場(chǎng)雨,，遍地都是米,。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁,。

3,、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰

②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到

***********************************

六,、資料袋與寬帶網(wǎng)

1,、五岳：東岳泰山、西岳華山,、南岳衡山,、北岳恒山、中岳嵩山,，其中東岳泰山為首,。

2、五大淡水湖：洞庭湖,、鄱陽湖、洪澤湖,、太湖,、巢湖。

3,、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”,、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”……

4,、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇,、趙一曼,、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞,、③保家衛(wèi)國：黃繼光,、邱少云……

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗,、王二小

*************************************

復(fù)習(xí)資料4

詞語歸類

1,、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠

春暖花開

風(fēng)景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開 驕陽似火

炎炎夏日 秋高氣爽

冰天雪地

3,、描寫月亮的詞語：月明人靜

月明星稀

花好月圓

皓月當(dāng)空 月黑風(fēng)高 明月高照

4,、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展

一碧千里 雜草叢生

綠樹成蔭

生機(jī)勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴

披頭散發(fā)

面呈菜色 一表人才

面黃肌瘦

相貌堂堂

6,、描寫神態(tài)的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7,、形容人多的詞語： 車水馬龍 人山人海

人海茫茫 游人如織

千軍萬馬

絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語：瞧 望 盯 打量

欣賞

張望

注視

凝視

觀察

鳥瞰

9,、形容高興的詞語：興高采烈

開懷大笑

笑逐顏開 歡聲笑語

歡天喜地

歡喜若狂

10,、詞牌名：漁歌子

憶江南

長相思

念奴嬌

水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語： 甜蜜,、捕捉,、尋找、叫喊,、呼喚 醫(yī)治,、解救

12、意思相同的成語： 成千上萬

聚精會(huì)神

全神貫注

堅(jiān)定不移 千言萬語 千呼萬喚

13,、含牛的成語: 牛氣沖天

九牛一毛

氣喘如牛 牛刀小試

牛鬼蛇神 牛郎織女

14,、描寫色彩的成語：萬紫千紅

五彩繽紛

五光十色 五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂

拾金不昧 見義勇為 勤奮好學(xué) 機(jī)智勇敢

16,、描寫人物意志的成語：堅(jiān)定不移

自強(qiáng)不息

持之以恒 知難而進(jìn)

半途而廢

17,、含寓言故事的成語：葉公好龍

畫龍點(diǎn)睛

對(duì)牛彈琴

愚公移山 刻舟求劍

18、神話故事的成語： 精衛(wèi)填海

八仙過海

夸父追日

女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月

19,、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里 胸有成竹

畫龍點(diǎn)睛

聞雞起舞

20,、含近義詞的成語：生龍活虎

胡言亂語 東奔西走

千言萬語

千呼萬喚 奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明

進(jìn)退兩難

東張西望 左鄰右舍

七上八下

生死存亡

22,、象聲詞：①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱

④ 咩咩

⑤喔喔

⑥嘰嘰

23,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語：知己知彼 百戰(zhàn)百勝 決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列

連綿不斷

形態(tài)萬千 峰巒雄偉

拔地而起

危峰兀立

25,、形容水的成語：波瀾壯闊

水平如鏡

清澈見底

波濤洶涌

清波蕩漾

26,、用在不好方面的成語： 下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報(bào)

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語：

聚精會(huì)神

一絲不茍

全神貫注 堅(jiān)持不懈 持之以恒

復(fù)習(xí)資料句子總匯

一、修辭手法

1,、荷葉挨挨擠擠的,，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻句）

2,、春天來了,，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3,、下課了,，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球,，有的在做游戲,，瞧，他們玩得多開心?。,。ㄅ疟龋?/p>

4、是誰養(yǎng)育了我們,？是我們的父母?。ㄔO(shè)問）

5、這難道不是偉大的奇觀么,？（反問）

6,、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚,。（夸張）

7,、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了,。（夸張）

二,、關(guān)聯(lián)詞語

1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體,。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當(dāng),。

2、我就不相信這道題那么難,，今天我非做出來不可,。

3、無論天氣有多冷,，我也要上學(xué),。

4、這朵花既美又香,。（并列關(guān)系）

5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好,。（遞進(jìn)關(guān)系）

6,、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān)系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球,。

7,、雖然他長得很丑，但是心地很善良,。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

8,、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看,。（因果關(guān)系）

9,、如果明天不下雨，我就去春游,。（假設(shè)關(guān)系）

10,、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績,。（條件關(guān)系）

三,、仿寫句子

1、黃山的山真高啊,，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺,；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時(shí)都會(huì)倒下來,；黃山的山真奇啊,，奇峰羅列，形態(tài)萬千,，讓你流連忘返,。

2、小溪的水真清啊,，清得可見水中的石頭,、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊,，綠得像蓋上綠色的毛毯,；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲,。

3,、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰,；牡丹花真香啊,，清風(fēng)輕拂,，飄香四溢，沁人心脾,；牡丹花真美啊,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女,。

4,、六月的天氣，時(shí)而風(fēng),，時(shí)而雨,，時(shí)而涼，時(shí)而熱,，真是變化多端?。?/p>

5,、媽媽還是死命追著不放,，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,，怎么也抓不住,。（運(yùn)用了比喻句寫出了人物更機(jī)靈、可愛,。）

6,、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子,，嘴里吹著氣,，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子,，扭著雨來的兩只耳朵,，向兩邊拉。（運(yùn)用比喻寫出了的兇惡）

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復(fù)習(xí)資料6

小練筆

一,、仿段《桂林山水》：

我喜愛甲天下的桂林水,，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪,。小溪的水真清啊,，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦,；小溪的岸真綠啊,，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根,，綠葉附在其間,，像人工把它們鋪成的一樣,；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦,，河魚箭般穿梭,，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲……偶爾用撈機(jī)一撈,，魚蝦就在網(wǎng)內(nèi)活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花,，欣賞過嬌艷迷人的玫瑰,，卻從沒看見過這么雍容華貴的牡丹。牡丹花真艷啊,，紅得像是燃燒的火焰,，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花,；牡丹花真香啊,，清風(fēng)輕拂，飄香四溢,，沁人心脾,；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，她亭亭玉立,，姿態(tài)婀娜，好似一個(gè)妙齡少女,，永遠(yuǎn)那么美麗,，永遠(yuǎn)那么婀娜。

二,、小練筆p21庫伯把車開走以后

1,、第二天，庫伯先生派人來,，把奔馳汽車開走了,。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，我顯得非常不解,，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子,，你為什么這么不高興,？”我心有不甘地說：“父親，您為什么叫庫伯把奔馳汽車開走呢,？我們家窮呀,！”父親微笑著對(duì)我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧,，換得朋友的信任、尊敬,，我必須這樣做,。”聽了父親的話,，我想起父親開著奔馳汽車的嚴(yán)肅表情,，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認(rèn)錯(cuò),。

是啊,，誠實(shí)、友誼比金錢更加貴重??！

2、第二天,，庫伯派人把車開走了,，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢,？”爸爸撫摸著我的頭,，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請(qǐng)嚴(yán)肅起來,，“保住的是高尚的品德呀,！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。母親說：“對(duì),，你爸爸說的對(duì),，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂,，這同樣是一筆財(cái)富,，一筆巨大的財(cái)富！”

爸爸接過話頭：“盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，但我們要做到人窮志不窮,，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實(shí),、講信用,，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身,，好似一夜之間長大了許多,。

爸爸當(dāng)天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事,。爸爸笑了,，笑得那么開心,。

3、庫伯先生派人把汽車開走之后,，我們?nèi)胰司墼谝黄?，慶祝了一下。爸爸很高興,，他認(rèn)為這是自己一生中做的一件很了不起的事情,。我們也為爸爸感到自豪。

幾天后的一個(gè)星期日,，我們?nèi)艺郎?zhǔn)備坐車出去呼吸一下新鮮空氣,，突然門鈴響了：丁冬、丁冬……是誰呢,？爸爸打開門一看，是一個(gè)郵差,。他遞給爸爸一串鑰匙,，說：這是庫伯先生委托我送來的，他說您正需要一輛車,，這輛車就送給您了,。這是鑰匙，請(qǐng)收好,。另外庫伯先生要到國外去住一段時(shí)間,，他說請(qǐng)您給他看著房子，您全家就搬過去住吧,！

我們突然都明白了,，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊,！他怕我們不接受,，所以采取了這種形式。我們雖然不想占他的便宜,，但也不能辜負(fù)了他的一片好心啊,。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙,，我們

全

家

沉

浸

在一

片

歡

樂

之

中,。

鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)篇五

四下語文復(fù)習(xí)資料

一、聽寫詞語,，默寫名言

第一單元

1.源泉

嫩綠

飛翔

乳虎

沖撞

磨刀 刀刃

未來

2.矮小

蘑菇

鮮艷

爭(zhēng)奇斗艷

超越

遼闊

3.晝夜

玩耍

卵石

撫摸

漂浮

撓癢癢

疲倦

狹長

丟失 激烈

考慮

語文樂園

（一）：

蓓蕾

絢麗

綻放

肖像

校對(duì)

尋思

踱步

模樣

朝氣蓬勃

勃勃生機(jī)

機(jī)敏過人

人才輩出

意氣風(fēng)發(fā)

發(fā)揚(yáng)光大

大顯身手

手不釋卷

鵬程萬里

與珍惜時(shí)間有關(guān)的名言

一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春。

花有重開日,，人無再少年,。（元關(guān)漢卿）

盛年不重來,，一日難再晨。（晉陶淵明）

第二單元

4.感謝

原諒

旅行

無限

社會(huì)

增添

剩下

分秒

5.糖葫蘆

損傷

軟綿綿

光圈

均勻

傳授

租界

柜子

辭職

任憑

受益 6.花園

粗暴

蹤跡

偶爾

縮小

冰霜

蘇醒

兇狠

語文樂園

（二）喜愛 熱愛 酷愛

尊敬 尊重 敬重

想念 思念 懷念

希望 期望 渴望

舐犢情深

情深似海

滴水之恩

恩重如山

手足之情

血濃于水

赤子之心

日月可鑒

只有用勞動(dòng)換來的面包,，吃起來才是最香甜的,。（俄國克雷洛夫）我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),。（法國

居里夫人）

第三單元

7.濫竽充數(shù)

排場(chǎng)

捂住

裝腔作勢(shì)

混亂

清楚

仆人

酒壺

畫蛇添足 8.射箭

佩服

確實(shí)

弓箭

罷休

一番話

恍然大悟 9.記錄

富麗堂皇

裝飾

滔滔不絕

努力

語文樂園

（三）不懂裝懂 自以為是

自作聰明

貽笑大方

日積月累

厚積薄發(fā) 熟能生巧 聞名遐邇

入木三分

與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言

學(xué)而不厭,，誨人不倦。（春秋孔子）玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,。（《三字經(jīng)》）聰明在于勤奮,，天才在于積累。（華羅庚）

第四單元：

10.二郎山

大渡河

樓房

撒在 翻滾

11.荒涼

感受

騎馬

絡(luò)腮胡子

姿勢(shì)

傳遞

糧食

香港

受騙

呼喊

硬邦邦 摟住

摟抱

倔強(qiáng)

12.蘆葦

鴨子

插頭

脊背

水缸

說謊

撒謊

統(tǒng)一

戒指

疼痛

尸體

尸首

一滴血

扒開

語文樂園

（四）川流不息

清澈見底

不計(jì)其數(shù)

首屈一指

精心部署

出奇制勝

英雄氣概

豐功偉績

風(fēng)餐露宿

翻山越嶺

前赴后繼

無往不勝

千軍萬馬

萬水千山

千里之堤,，潰于蟻穴,。

（小事不注意，會(huì)造成嚴(yán)重?fù)p失,。）不以規(guī)矩,，不成方圓。（戰(zhàn)國孟子）

（要遵守規(guī)矩,，國家,、社會(huì)、個(gè)人才能進(jìn)步,。）富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈,。（戰(zhàn)國 孟子）

第五單元：

13.毒氣

亡命之徒

徒手

打撈

寂寞

手帕

長笛

金屬

競(jìng)爭(zhēng)

屏幕

貌若天仙 日新月異

大顯身手

得心應(yīng)手

輕而易舉

惟妙惟肖

以假亂真

14.享譽(yù)

頭冠

昂首挺胸

褲子

執(zhí)勤

踏上

南征北戰(zhàn)

神態(tài)自若

躍躍欲試

亡命之徒

得心應(yīng)手

所向披靡

殊死拼搏

舉世無雙 15.港灣

肥沃

陸地

籠罩

偷工減料

歌頌

粉刷

語文樂園

（五）李世民的名言：

以銅為鏡,，可以正衣冠；以古為鏡,，可以見興替,；以人為鏡，可以知得失,。（唐

李世民）

第六單元：

16.暑氣

屹立

劇場(chǎng)

登上

奸讒

陡峭

逼近

情緒

17.拆開

展銷

夜宵

樸素

鼻涕 燙手

袖筒

蘿卜

冰棍 18.申奧

典雅

或者

呼喚

友誼

飽含

繩子

放棄

炎黃子孫 韋編三絕

語文樂園

（六）物華天寶,，人杰地靈。（唐王勃）

形容某地珍寶很多,，人才輩出,。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（唐 杜甫）表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情,。

出淤泥而不染,，濯清漣而不妖。（宋

周敦頤）比喻品質(zhì)高尚的人,，不與人同流合污,。

第七單元：

19.顏色

沙漠 干燥 調(diào)節(jié)

稀少

植物

改善

擴(kuò)大

20.樹蔭

地下室

青紗帳

曬太陽

傍晚

牧笛

蜜蜂

抹掉 21.槐樹

首先

橢圓

棲息

夕陽

俱全

語文樂園

（七）與成才有關(guān)的名言

長江后浪推前浪，世上今人勝古人,。（后生可畏）青出于藍(lán)勝于藍(lán),。（學(xué)生勝過老師）

江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。（清

趙翼）

（贊美人才輩出）

第八單元：

22.知曉

光芒

皇帝

江畔

漁翁

垂釣

重復(fù)

一遍

23.洗澡

馱東西

慣例

耕地

康復(fù)

稍微

獎(jiǎng)勵(lì)

棋盤

項(xiàng)鏈

允許 24.飯碗

裝入

解釋

驚訝

倉庫

中央

消耗 語文樂園

（八）關(guān)于正確對(duì)待自己的名言

先相信你自己,，然后別人才會(huì)相信你。（俄國屠格列夫）

做人要自信 認(rèn)識(shí)自己就是進(jìn)步,。（丹麥

安徒生）

要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。成功時(shí)不要把自己看成巨人，失敗時(shí)不要把自己看成矮子,。（劉吉）

勝不驕,，敗不餒。

二,、詞語分類積累（復(fù)習(xí)方法：家長念類別，學(xué)生說出相關(guān)的詞語）

1,、成語故事

鵬程萬里

韋編三絕

濫竽充數(shù)

畫蛇添足

入木三分

錦囊妙計(jì)

2,、與情有關(guān)的成語

舐犢情深——情深似海

滴水之恩——恩重如山

手足之情——血濃于水

赤子之心——日月可鑒

3、表示看的詞

看,、瞧,、瞅、盯,、瞄,、瞪,、瞟,、眺望、鳥瞰,、仰視,、注視,、掃視、左顧右盼,、東張西望,、側(cè)目而視、目不轉(zhuǎn)睛

4,、與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語 貶義詞：不懂裝懂

自以為是

自作聰明

貽笑大方

褒義詞：日積月累

熟能生巧

厚積薄發(fā)

聞名遐邇

5,、表現(xiàn)長征艱難的成語

萬水千山

風(fēng)餐露宿

翻山越嶺

表現(xiàn)紅軍英勇的成語

前赴后繼

無往不勝

堅(jiān)強(qiáng)不屈

奮不顧身

6,、三字成語

破天荒

及時(shí)雨

敲邊鼓

馬后炮

湊熱鬧

夸海口 千里眼 順風(fēng)耳 耳邊風(fēng)

7,、與動(dòng)物有關(guān)的成語

褒義詞：如虎添翼

老馬識(shí)途

聞雞起舞

龍馬精神

貶義詞：虎視眈眈

指鹿為馬

小肚雞腸

群龍無首

8,、中國五大書體

篆書、隸書,、草書,、行書、楷書

9,、京九大動(dòng)脈

京,、津、冀,、魯,、豫、皖,、鄂,、粵、香港九龍

10,、與山有關(guān)的詞

嶺,、峰、山,、巖,、峽

11、含數(shù)字的成語

五顏六色

七嘴八舌

一心一意

三心二意

12,、含近義詞的成語

爭(zhēng)奇斗艷

南征北戰(zhàn)

千言萬語

歡天喜地

13,、含反義詞的成語

爭(zhēng)先恐后

喜新厭舊

左顧右盼 深入淺出

前赴后繼

大同小異

14、表現(xiàn)天氣惡劣的詞語

雷電交加 狂風(fēng)暴雨 電閃雷鳴 風(fēng)雪交加 風(fēng)雨交加 烈日炎炎

15,、與太陽有關(guān)的詞

朝陽

夕陽

烈日

艷陽

旭日

落日

16,、近義詞

畫蛇添足——多此一舉

掩耳盜鈴——自欺欺人

濫竽充數(shù)——混水摸魚

南轅北轍—背道而馳

守株待兔—坐享其成自相矛盾—破綻百出 自以為是—不懂裝懂

聞名遐邇——舉世聞名

全神貫注——聚精會(huì)神 日積月累——積少成多

17、中華兒女——炎黃子孫,、華夏子孫,、龍的傳人

三、本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)

破折號(hào)用法：1解釋說明 2聲音的延長 3話語的中斷 引號(hào)用法：

1特定稱謂 2特殊含義 3話語的引用 說明方法：

列數(shù)字,、舉例子,、作比較、打比方,。

四,、課文回顧（復(fù)習(xí)方法：熟讀，家長說課題，學(xué)生回憶該課的中心詞）第一單元：成長之歌

1,、《少年》將少年比作六七點(diǎn)鐘的太陽,，表現(xiàn)了少年朝氣蓬勃的特點(diǎn)；

比作高山上的源泉,，表現(xiàn)了少年不斷前進(jìn)的特點(diǎn),； 比作嫩綠的小樹，表現(xiàn)了少年生機(jī)勃勃的特點(diǎn),； 比作小鷹,，表現(xiàn)了少年志向遠(yuǎn)大的特點(diǎn)； 比作乳虎,，表現(xiàn)了少年充滿力量的特點(diǎn),；

比作剛磨好的刀刃，表現(xiàn)了少年充滿銳氣的特點(diǎn),。

2,、《小松樹》只有站得更高，才能望得更遠(yuǎn),。（欲窮千里目,，更上一層樓）

3、《小溪流的歌》小溪流不怕困難,、勇敢前進(jìn),。告訴我們只要不斷前進(jìn)，就會(huì)在前進(jìn)中廠長壯大的道理,。

《游園不值》詩人的心情由失望轉(zhuǎn)為欣喜,，寫出了春天的勃勃生機(jī)。

第二單元：為人之道

4,、《給家鄉(xiāng)孩子的信》巴金爺爺愛孩子愛祖國。教育我們生命的意義在于奉獻(xiàn)不在于享受,，要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí),。

5《萬年牢》三處萬年牢分別指：糖葫蘆質(zhì)量好；做生意實(shí)實(shí)在在,，做人做事認(rèn)真實(shí)在,。6《巨人的花園》快樂要和大家分享?！恫创现蕖繁憩F(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情,。“綠”是吹綠的意思,，表現(xiàn)出春意盎然生機(jī)勃勃的美麗景象,。

第三單元：學(xué)習(xí)之法

7《濫竽充數(shù)》弄虛作假終會(huì)露馬腳，只有真本事才能經(jīng)得起考驗(yàn)?！懂嬌咛碜恪凡灰宰髀斆鞫啻艘慌e,。

8《熟能生巧》1勤學(xué)苦練才會(huì)熟能生巧；2人外有人,，天外有天,，不要驕傲自大。

9《莫泊桑拜師》福樓拜循循善誘,、關(guān)心后輩,；莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練,。要想寫好文章,，就得肯吃苦勤練習(xí)，仔細(xì)觀察,，抓特點(diǎn),。《清明》表達(dá)詩人茫然若失的心情,。

第四單元：英雄贊歌

10《我站在鐵索橋上》回憶當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏,，展示現(xiàn)在和平美好的生活。

11《倔強(qiáng)的小紅軍》陳賡關(guān)心戰(zhàn)士,；小紅軍勇敢堅(jiān)強(qiáng),，不愿拖累別人，一心為他人著想,。12《小英雄雨來》 雨來熱愛祖國,、勇敢機(jī)智。

《送元二使安西》送別詩,，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的留戀,、關(guān)切與祝福。

第五單元：神奇的世界

13《神奇的機(jī)器人》神奇的機(jī)器人給我們的工作和生活帶來了日新月異的變化,。

14《秦兵馬俑》秦兵馬俑規(guī)模宏大,，類型眾多。讓我們感受到中華民族悠久燦爛的文化和古代人民無窮無盡的智慧,。15《荷蘭風(fēng)車》風(fēng)車是最大的功臣,、最忠實(shí)的朋友、家庭的一分子,，用擬人手法,，表達(dá)了荷蘭人對(duì)風(fēng)車的喜愛與贊美。

《浪淘沙》詩人運(yùn)用夸張和想象,，寫出了黃河的波濤洶涌,，氣勢(shì)非凡,。第六單元：中國文化

16《看戲》觀眾熱情，梅蘭芳技藝高超,。將唱詞比做珠子,，表現(xiàn)出他的歌喉清亮圓潤、鏗鏘柔和,、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,。

17《吆喝》一年四季從早到晚沒個(gè)停，變著法兒吸引顧客,，現(xiàn)在還剩一種,。表達(dá)了作者的懷念與惋惜之情。

18《中國結(jié)》表達(dá)了中華兒女“同根生”“心連心”的愛國之情,。

《墨梅》運(yùn)用借物喻人的手法,，贊美了梅花不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,，表現(xiàn)了詩人不媚俗,、不改變志向的品格。第七單元：人與自然

19《變幻多彩的地球》運(yùn)用擬人手法,，告訴我們要愛護(hù)地球,，保護(hù)大自然。

20《豆花莊的小家伙們》豆花莊環(huán)境優(yōu)美,，小動(dòng)物的生活安樂幸福,。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。21《灰椋鳥》描寫了灰椋鳥歸林時(shí)壯觀熱鬧的場(chǎng)面,，告訴我們鳥是人類的朋友,，要愛護(hù)它們?！额}西林壁》從不同角度看事物,，有不同感受；當(dāng)局者迷,，旁觀者清,。我們要客觀、全面的看事物,。

第八單元：智慧故事

22《紀(jì)曉嵐吟詩》紀(jì)曉嵐善于觀察,，勤于思考,，隨機(jī)應(yīng)變,，機(jī)智過人。23,、24《印度王宮的大米》嬋德拉：愛大象,、愛數(shù)字,、關(guān)心窮人、憎惡剝削,、智慧非凡,。

王公：貪婪、死要面子,、頭腦簡(jiǎn)單,、決策輕率、愚昧無知,。

《楓橋夜泊》詩人看到月落,、霜滿天、江楓,、漁火,，聽到烏啼、鐘聲,。表達(dá)了詩人旅途中的思鄉(xiāng)之愁,，孤獨(dú)之愁。

四年級(jí)語文期末試卷

一,、積累與運(yùn)用50

1,、抄寫-----沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬,，能像一頁跳躍著的詩行那樣—把人帶往遠(yuǎn)方,。5

2、讀拼音,，寫詞語,。6 shāo wēi jì m? suǒ xiāng pī mī rén jié dì líng

3、請(qǐng)?jiān)谡_的讀音上劃√,。4 棕色（zōng zhōng）耕耘（gēn gēng）蔭涼（yìn yīn）擬定（nǐ lǐ）

4,、辨字組詞。澡（）芒（）諾（）資（）4 燥（）茫（）誼（）姿（）

5,、按要求,，天上合適的詞語。4（1）,。含有“虎”字的詞語：龍騰虎躍

（2）,。本學(xué)期從“成語故事”中積累的形容讀書刻苦的成語。

（3）,。表示“前無此例,，事情頭回出現(xiàn)”這個(gè)意思的三個(gè)字詞（熟語）：

6、填得對(duì),，根據(jù)要求,，將正確的詩詞警句填在橫線上,。5（1），初夏時(shí)節(jié),，來到荷花池邊,，朵朵荷花亭亭玉立，偏偏荷葉如傘似蓋,，醉人的清香沁人心脾,，我不禁想到“，濯清漣而不妖”這句古人贊美蓮花品格的名句,。（2）,，劉禹錫《浪淘沙》一詩中，“,?！边@兩句表現(xiàn)了黃河非凡的氣勢(shì)，寄托了淘金女對(duì)寧靜幸福生活的無限向往,。

（3）《楓橋夜泊》一詩中,，姐“鐘聲”表達(dá)詩人孤寂難眠的詩句是：。

7,、根據(jù)課文填空,。8 本學(xué)期，我們隨著課文,，來到中國西安,，參觀了享譽(yù)世界的歷史文物，踏上過荷蘭這個(gè)以 為驕傲的國度,；聆聽了在印度廣為流傳的,，講述女孩禪德拉 的民間傳說——《印度王宮的大米》，老作家蕭乾爺爺還回憶北京的各種 給我們聽,，閱讀了 這個(gè)表現(xiàn)紀(jì)曉嵐非凡智慧與才情的故事,。

8、按要求答題,。10（1）,、用帶點(diǎn)的詞語造句。一些大人做不了的事,，機(jī)器人做起來得心應(yīng)手,。3 得心應(yīng)手--（2）、比較下面兩個(gè)句子說說在表達(dá)效果上第二句為什么好,？3 白天就更熱鬧了,。

白天就更熱鬧了，就想把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,，一樣樣的在你門前展銷,。