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鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語文篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)。正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容,。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,，拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的積極性,。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利,、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料,、教學(xué)課件,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注
第一課時(shí)
一,、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,，你見過火車嗎?說說你對(duì)他的了解,。
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事,。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二,、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字,，再讀兩遍,。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評(píng)議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三,、細(xì)讀課文,，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出夸贊的語氣,。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方,。
(3)“海拔”什么意思?板畫,，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,，那兒海拔特別高,，平均超過40000米，是世界上的地區(qū),，被稱為“世界屋脊,。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣,。
4.學(xué)習(xí)第4段,。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四,、課內(nèi)升華,，課外延伸。
第二課時(shí)
一,、交流,、匯報(bào)
1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào),。
2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),，表揚(yáng)。
二,、識(shí)字練習(xí)
1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng),。
2.給字?jǐn)U詞。
三,、寫字指導(dǎo)
1.說明每個(gè)字在格中占什么位置,。
2.教師范寫,。
3.學(xué)生仿寫。
四,、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語文篇二
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，
2、通過觀察畫面和朗讀感受,，了解“蝴蝶谷”名字的由來,，體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國臺(tái)灣的熱愛之情,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多,、美,，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),。
2,、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象,，想象課文所描繪的意境,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蝴蝶卡片,。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,。
1,、同學(xué)們，歡迎大家再次來到我們祖國的寶島——臺(tái)灣,。
是啊,，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天,，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶走一走,，看一看吧!……小溪)
我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來,，容易嗎?誰再來讀?指名2人讀,。
6、小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來聚會(huì),，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽的名字，叫做——蝴蝶谷!
7,、齊讀第二小節(jié)
(二)精讀課文第三自然段,。
1、過渡：這么多這么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷,，蝴蝶谷會(huì)是怎樣的景象呢?讀第三自然段,，讀后想想，課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?2,、交流：課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?你能給這蝴蝶谷起個(gè)名字嗎?3,、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象怎么樣?(迷人)誰來讀這話?交流：景象：金光燦燦(3)這還只是山谷的一小部分,，小朋友可以想象一下：整個(gè)山谷,，山遍野，金光燦燦,， 十分壯觀：蝶谷里的景象真是太迷人了,。誰讀這句話，讀出她的迷人!指名讀,、女生讀,、男生讀
(4)讀了這句話，讓我們真切地感受到了——
蝴蝶谷里的景象非常迷人,。
彩蝶谷彩蝶谷?讀這話?
(2)交流：迷人?(出示：五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕 ) 這是一什么句?把什么比作什么?總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老師忍不住讀一讀小朋友(9)第二次讀中心句：彩蝶谷里的景象()第四自然段 蝴蝶谷迷人的景象,，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客,。思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游 景象迷人
黃蝶谷 金光燦燦
彩蝶谷 五彩繽紛
鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語文篇三
《米佳的愿望》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字,，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)",。
2、能正確,、流利有感情地朗讀課文,。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、掌握本課生字,，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉,、梨,、烈、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。
3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字,。指導(dǎo)書寫"佳,、臉、油,、夏",。
課前準(zhǔn)備：
1,、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié)。
2、 ppt課件,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
1,、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背,。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳,，我們一起來看看他的愿望是什么?
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二,、初讀課文。
1,、檢查預(yù)習(xí),。
指名讀、分男女生讀一類字,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音,、邊音、前鼻音,。注意："臉,、梨、烈,、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ",。
齊讀,、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友,。米佳,、滿臉通紅、綠油油,、夏天,、芳香、蘋果,、梨子、逗人喜愛,、乘雪橇,、興高采烈、追逐,、五彩繽紛,、漿果、果實(shí)累累,、
2,、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處,，集體評(píng)議,。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1,、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文,，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2,、同桌討論,，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望,。
ppt;冬天真有趣,，我愿永遠(yuǎn)是冬天!
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!
夏天太好了,，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去,。
秋天比其他季節(jié)都好!
3、學(xué)生自由練讀,，讀自己和他有著相同愿望的句子,，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感,，有感情朗讀描寫愿望的句子,。
4、讀其中的兩段，小結(jié),。
5,、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四,、識(shí)字寫字
1,、出示“佳、油,、臉,、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2,、在田字格中書寫時(shí),，應(yīng)注意什么?
3、教師范寫,。
4,、學(xué)生書寫練習(xí)。
五,、作業(yè)
1,、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2,、熟讀課文,。
鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語文篇四
《變成什么好》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“累”,。
2.正確、流利地朗讀課文,。
3.了解課文內(nèi)容,，感受快樂，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)記生字,，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”;
2.朗讀課文,，讀懂文章內(nèi)容,，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，知道小老鼠快樂的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
1.初讀課文,，了解課文的大體內(nèi)容,。
2.認(rèn)讀生字,、新詞，學(xué)寫田字格中的生字,。
3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段,。
教學(xué)過程：
一、板書課題,。
1.“變成什么好”看這個(gè)題目,，你覺得這是一個(gè)什么句子?
2.猜猜文章會(huì)寫些什么?
二、初讀課文,，了解文章的大體內(nèi)容,。
1.學(xué)生自讀課文。
2.集體正音,。
認(rèn)讀生詞：法師,、借東西、回答,、烏龜、長久,、辛苦,、勞碌、至于
難度的詞：神奇,、魔瓶,、發(fā)愣、惡心,、舒服,、蹦蹦跳跳
3.指名分節(jié)讀課文。
第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)
4.默讀課文,，說說文章的主要內(nèi)容,。
三、學(xué)習(xí)課文的第一部分,。
1.自由的讀第一部分,，說說從這個(gè)部分，你知道了什么?
提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動(dòng)物,，所以找到了魔法師,。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情,。
2.想一想,，小老鼠為什么想變成別的東西?
板書：“大家都不喜歡我”
3.說一說，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí),。
看來當(dāng)老鼠真的好糟糕,，小老鼠想變成什么,，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
四,、學(xué)習(xí)生字,。
1.認(rèn)讀生字。
2.同座互相學(xué)習(xí),，識(shí)記生字,。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
4.展示作品,。
第二課時(shí)
1.學(xué)習(xí)課文第12——23自然段,。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因,，學(xué)會(huì)欣賞自己,。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，整體感知,。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活,，就向魔法師借了魔瓶,。它想變成什么呢?
二、讀一讀,，演一演,，理解感悟。
1.默讀課文,，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因,。
2.填一填：
小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )
3.看著板書說一說，小老鼠的想法,。
4.演一演,，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。
提示：抓住描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞,，表演小老鼠的思考過程,。
5.小組合作表演讀第13——18自然段。
6.想一想,，說一說：小老鼠還會(huì)想變成什么?
7.默讀課文最后3個(gè)自然段,。
(1)讀魔法師的話，讀出問的語氣,。出示小老鼠的話,，板書“變得快活”，聯(lián)系前文對(duì)比,，體會(huì)小老鼠覺得“變成別的東西,，說不定更糟”,，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”,。
板書：做自己是最幸福的
(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話,，分角色讀出體會(huì)。
8.小老鼠找回了快樂,。生活中,，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來說一說。
教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候,，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受,，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛自己,、欣賞自己,，在自信中，快樂的生活!
鄂教版二年級(jí)下冊(cè)語文篇五
《神奇的鏡子》
一,、教材分析：《神奇的鏡子》是一篇描述愛迪生童年時(shí)期敢于實(shí)踐,，運(yùn)用生活中的發(fā)現(xiàn)——鏡子對(duì)光的折射現(xiàn)象大膽嘗試，最終為母親創(chuàng)造了良好的手術(shù)環(huán)境,，及時(shí)幫助了醫(yī)生,，挽救了母親生命的故事。文章行文簡(jiǎn)潔,、易懂，通篇沒有對(duì)愛迪生聰明才智的正面評(píng)價(jià),，而是通過一件事情的記敘表現(xiàn)得淋漓盡致,。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.懂得認(rèn)真觀察,、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的重要意義,，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首,，會(huì)寫8個(gè)字。
3.理解父親在整件事情中的情感變化,，體會(huì)小愛迪生在救護(hù)母親中的作用,。
4.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。
三,、 教學(xué)重難點(diǎn)：這是一篇生動(dòng)的記敘文,，從始至終作者沒有一句直接贊揚(yáng)愛迪生的話,，但是在一面面明晃晃的鏡子后面隱藏的卻是小愛迪生勇敢嘗試、聰明細(xì)心的才智,，所以這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
第一課時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。
1同學(xué)們，你們知道鏡子有什么用途嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文章就和鏡子有關(guān),。(板書課題)
2.質(zhì)疑：讀了課題你想了解些什么?
二,、初讀課文，讀中識(shí)字
1.學(xué)生自由讀課文,，標(biāo)出自然段并用自己喜歡的符號(hào)把生字標(biāo)出來,。
2同桌互讀互查，糾正讀音,。
3. .老師出示詞語,，交流識(shí)字方法。
“檢”與“撿”要相區(qū)分,，可以做動(dòng)作,。
“決”與“快、塊”要相區(qū)別,，可以組詞,。
“醫(yī)”的部首三框是本課中的新知識(shí)，要落實(shí),，并且要指導(dǎo)書寫這個(gè)字,，要注意筆順(書上有)
4 .課件出示詞語，(包括課后的讀一讀),，進(jìn)行“開火車”或“奪紅旗”游戲,，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語、生字,。
5. 聽老師范讀課文,，邊聽邊想課文講的是一件什么事?注意聽準(zhǔn)字音。.
學(xué)生回答完問題之后相機(jī)介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明,。
師：看,，愛迪生多了不起啊!他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明,，這在世界上是無與倫比的,，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。(課件出示課文最后一段)那么這句話誰會(huì)讀?為什么這么讀?(帶敬佩的口氣)齊讀
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1,、 開火車讀詞語,。
2、指名讀課文,，邊讀邊想,，愛迪生為什么要救媽媽?他的媽媽怎么了?
學(xué)生會(huì)說得了闌尾炎，接著就請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)闌尾炎的了解,。
二,、朗讀感悟課文
1、默讀第2自然段,，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子?
課件出示第二段,，抓住“直打滾”、“急忙”,、“馬上”等詞語感悟媽媽病情的緊急,。
有感情地朗讀這一自然段
2、學(xué)習(xí)第三自然段(課件出示媽媽躺在病床上的情景)
(1)過渡：此時(shí)此刻,，你想對(duì)醫(yī)生說什么?
(2)出示第三自然段,，理解句子：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻,，說：“不行,，光線太暗，沒法做手術(shù),?！崩蠍鄣仙f：“那就多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭,，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。
指名讀
師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎?
師：爸爸想的什么辦法?
師：醫(yī)生怎么說的?為什么連連說?
師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎? 從哪個(gè)詞看出來的?學(xué)生做做環(huán)顧四周、皺眉,、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子
師：此時(shí)此刻,，醫(yī)生和爸爸束手無策，媽媽又危在旦夕,，大家都非常著急,，能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一場(chǎng)景呢?
(3)指導(dǎo)朗讀(注意爸爸的著急，醫(yī)生的無奈)
過渡：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候,，小愛迪生又是怎么做的呢?
3,、學(xué)習(xí)第四自然段
師：爸爸看到了，什么反映?
課件出示：爸爸一見又急又氣,，責(zé)怪道：“什么時(shí)候了?還胡鬧!”
師：就是啊,，都什么時(shí)候了,，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎?誰愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來責(zé)怪愛迪生?
師：愛迪生怎么說的?
課件出示：愛迪生委屈地說：“我,，我想出辦法了,，不信您瞧!”
師:誰來讀讀愛迪生的話?你為什么這么讀?(愛迪生這時(shí)候是很委屈的)
想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說話的?
分角色,，男生讀又氣又急的爸爸,，女生讀滿腹委屈的愛迪生。老師導(dǎo)讀
過渡：愛迪生真的想出辦法了嗎?屋子為什么會(huì)變亮呢?我們一起走到媽媽的病床邊看看當(dāng)時(shí)的情景吧!(課件演示屋子變亮的情景)
師：此時(shí)此刻你想對(duì)愛迪生說什么?
師：這時(shí)的爸爸用書上的一個(gè)詞形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟 ,。
師：爸爸恍然大悟會(huì)說什么?此時(shí)此刻,，醫(yī)生的反應(yīng)是什么呢? 他會(huì)說什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生展開想象
師：通過愛迪生想出的好辦法，手術(shù)的結(jié)果怎樣了呢?齊讀第五自然段
三,、總結(jié)
1,、老師想問問大家，愛迪生為什么這么聰明呢?
2,、你看,，愛迪生小小年紀(jì)就用自己的聰明才智救了媽媽，讓我們都來夸夸愛迪生怎么樣?
四,、拓展閱讀
1.把愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀,。
2.搜集愛迪生的名言，抄在積累本上,。
