人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇一

教學(xué)目標(biāo) １,、會認(rèn)９個生字，會寫１２個字,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分,。

３,、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學(xué)重點(diǎn) 自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感,。教學(xué)難點(diǎn) 體會熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 第一課時

一,、談話導(dǎo)入

１,、師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國可美了,，你以前去過哪些美麗的地方,？自由說

2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真不少,。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點(diǎn)特別美,，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭,。

（出示課題,，生齊讀課題）

讀了課題，你想知道什么,？

引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，簡單歸納并把它們寫在黑板上 ３、師：你們真會提問題?，F(xiàn)在,，老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文,，相信這些問題你們一定能自己解決,。

二、初讀課文,，識記生字 １,、師：請各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了,。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭,，請大家觀看錄象。（課件播放錄象）

２,、師：各位小旅客，剛才看見了日月潭,，你有什么感受,？ ３、師：要想欣賞日月潭的美景,，我們得來讀讀課文,，如果有不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決,?？凑l最先讀正確、流利,。４,、檢查讀書情況：

⑴ 開火車讀帶拼音的生字。（有一位學(xué)生讀錯,，請小老師帶讀后讀對,，老師及時給予鼓勵,。）

⑵ 指名讀去掉注音的生字

⑶ 指名讀課文中的生詞：

師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語,，你們還認(rèn)識嗎,？讀得正確、大聲的,，老師獎勵給他一幅圖,，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。

你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

⑷ 游戲鞏固識字：摘蘋果,。

⑸ 學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確,、流利,。

三、再讀課文,，欣賞美景

過渡：剛才我們能把課文讀正確,、流利，還認(rèn)識了不少生字,，現(xiàn)在咱們來認(rèn)真欣賞日月潭的美景,。１、課件演示填空題： 日月潭是我國（）最大的一個（）,。那里（）（）,，周圍有許多（）。生自由讀課文,，完成填空后齊讀,。２、為什么這么美的湖要叫日月潭呢,？

⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答,。⑵ 比較句子，體會“圓圓的”,、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：

① 小島把湖水分成兩半,，北邊像圓圓的太陽，叫日潭,；南邊像彎彎的月亮,，叫月潭。

② 島把湖水分成兩半,，北邊像太陽,，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭,。

比較后,，指導(dǎo)讀，自由練讀,，指名讀,。（引導(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個問題。）

３,、自由大聲讀第三自然段,，找出你認(rèn)為美的句子畫下來，多讀幾遍,，再在４人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

全班交流：

⑴ 第三自然段介紹了日月潭什么時候的美景,？

（清晨）

⑵ 你認(rèn)為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧,。

（課件出示相應(yīng)的圖片）

⑶ 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢中的日月潭,，試著輕輕地讀一讀。指名讀,，比賽讀,。⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。

（讀,、畫,、讀、交流）４,、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段,，欣賞日月潭中午的美景：

全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀,。

四,、小結(jié)，拓展

１,、師：欣賞了日月潭的美景,，你喜歡它嗎？請用一句話贊美它,。

２,、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了,，再抓緊最后一點(diǎn)時間去欣賞一下黃昏時日月潭的美景,。

（演示圖片）

3、讀一讀三,、四兩段,，再仿照它說一說黃昏時日月潭的景色。讀，自由練說,，指名說,。

4、今天咱們的收獲真不少,，一同欣賞了日月潭的美景,。可你們的爸爸媽媽卻沒看見,，多可惜啊,。不過沒關(guān)系，回家后,，你可以有感情地讀課文給他們聽,；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光,。如果你還知道祖國其他地方很美,，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹。

第二課時

一,、背自己喜歡的課文段落

指名背課文

二,、出示生字詞

出示卡片：

日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映 建筑 仙境 薄薄的霧 清晰 朦朧

三、學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、讀生字詞

（1）指讀（優(yōu)秀生）。

（2）優(yōu)秀生領(lǐng)讀,。

（3）齊讀,，分組讀。

（4）指讀（差生）,。

2,、自學(xué)生字，怎樣記住這些生字,？

有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形,。

筑：竹字頭，下邊是“鞏”字,，右邊是幾字加一點(diǎn),，不是“九”。

3,、學(xué)生交流識記方法

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)

繞：右上是“戈”，沒有點(diǎn),。與“燒”比較,。

建：里面的筆順是“聿”,，外面是“廴”，不是“辶”,。

筑：下半部左邊是“工”,，第3筆是提；右邊是“幾”字里面加一點(diǎn),。

蒙：可用“家”來記,，上面把“、”改成“艸”,；下面比家多一橫,。

5、指導(dǎo)書寫

潭：左窄右寬,。右上“”字要寫扁一點(diǎn),，右下“早”字寫得短一點(diǎn)。建：半包圍結(jié)構(gòu),，筆順是先里后外,，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”,，不是“辶”,。

繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄,，右邊占位略寬,。右上無點(diǎn)，右下是“?！?，不是“元”。

6,、抄寫生字詞

四,、隨堂練習(xí)

1．補(bǔ)充詞語。

湖水（）

風(fēng)光（）

（）燈光

隱（）約（樹木（）

太陽（）

（）的霧

名（）古（）（）的細(xì)雨

2．聽寫句子,。

（1）湖的北邊像圓圓的太陽,，叫日潭。

（2）湖的南邊像彎彎的月亮,，叫月潭,。

（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客,。

3．朗讀課文,。背誦課文第2自然段）

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇二

一、教學(xué)目的1．理解課文內(nèi)容,，知道日月潭的地理位置和名稱來歷,，通過訓(xùn)練，能用自己的語言進(jìn)行描述,。

2．學(xué)習(xí)默讀和有感情地朗讀課文,，能背誦自己喜歡的段落。

3．欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情,；

二、教學(xué)重點(diǎn)

舊月潭的位置,、名稱的由來和它的秀麗風(fēng)光,。

三、教學(xué)難點(diǎn)

針對本課重點(diǎn)進(jìn)行有計劃,、有步驟地聽,、說、讀,、寫能力的訓(xùn)練,。

四、教具準(zhǔn)備

投影片,、小黑板

五,、教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)入

臺灣是我國東南部的一個省，是我國的第一大島,，那里山川秀美,，物產(chǎn)豐富。在臺灣省中部的一座高山上,，有一個風(fēng)光秀麗,，景色宜人的湖，它也是臺灣最大的湖,。這個湖就是 板 日月潭 指讀課題,。

(二)理清課文條理

同學(xué)們，日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美,，領(lǐng)人神往的地方,，關(guān)于日月潭，大家想知道些什么呢,？

老師把大家的問題歸納為如下三點(diǎn)：

1．日月潭的地理位置?

2．日月潭的名字是怎么來的?

3．日月潭到底是什么樣的?

這些問題相信同學(xué)們一定會通過自己的努力案的,。

(三)初讀課文，整體感知從課文中找到答

請你選擇一種你喜歡的方式朗讀課文,，要求：不添字,、不去字、不錯字,、不破句,，比一比看誰讀得最好,。

檢查同學(xué)們朗讀情況。

剛才的三個問題找到答案了嗎?下面讓我們通過分析課文來解決,。

(四)學(xué)習(xí)第一自然段

1．請一位同學(xué)來閱讀第一自然段,，其他同學(xué)思考：

這一段課文告訴我們什么?

2．你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?

說的時候用上黑板上的三個詞語：臺灣省，臺中,，高山

那么日月潭周圍環(huán)境怎樣?高山

同學(xué)們,，在你看過的電影、電視,、圖片或你親自游覽過的地方中,，見到過類似的景象嗎?說說你當(dāng)時的感受，好嗎?

小結(jié)：日月潭,，山環(huán)抱著水,，水倒映著山，再加上郁郁蔥蔥的樹木,，整個日月潭簡直就是個綠色的世界,，讓人感到心曠神怡。

學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：我們知道,，“日”是指太陽,，“月”是指月亮，這個湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?

1.請同學(xué)們自由讀第二自然段,，想想日月潭名稱的來歷,。

2．黑板上畫著日月潭的輪廓圖，誰能把日潭和月潭的名稱標(biāo)出

來?

3,，下面我們進(jìn)行填空練習(xí)：

日月潭中央有個美麗的小島,，叫——。這個島把湖水——,，北邊像 的,，叫 ；南邊像,，叫,，所以——。板： 像太陽 像月亮

如果把圓圓的,，彎彎的丟掉,，好嗎?為什么?圓圓的、彎彎的,，寫出了日月潭的形狀特點(diǎn),。

小結(jié)：彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽似的日潭，蒼翠的樹木襯著碧綠的湖水,，使日月潭成為美麗的綠色世界,。

4．讓我們再次朗讀這段,，邊讀邊畫，把你認(rèn)為寫日月潭美麗,、奇特的句子畫出來并說明你喜歡的原因,。

“日月潭很深，湖水碧綠,。”為什么喜歡這句?

“湖中有個美麗的小島叫光華島,?！?/p>

學(xué)到這里，你喜歡上日月潭了沒有?

學(xué)習(xí)第三,、四自然段,，過渡：的確，日月潭風(fēng)光秀麗,，景色宜人,，它像一個愛美的小姑娘，在不同的季節(jié)換上不同的新裝,，呈現(xiàn)出不同的景色,。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請到了課堂上,，現(xiàn)在,，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。

1．導(dǎo)游小姐介紹了哪些時候日月潭的美景?

請同學(xué)們回憶,，剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時候日月潭的美景?

板： 清晨 中午

在這些不同的景色中,，你最喜歡什么時候的景色呢？

例1． 中午時的景色：

中午太陽高照時的景色特點(diǎn)是什么?板：太陽高照 清晰

會有哪些景色和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前?

例2．下雨時的景色：

(1)這時候,，日月潭真像童話中的仙境,，“仙境”指什么?同學(xué)們，《西游記》大家一定看過吧?那里的神仙住的地方是什么樣的?你能用語言形容一下嗎?

(2)這時候,，日月潭景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個詞語可以看出?(朦朧)景物為什么顯得模糊不清呢?

(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?

既然是下雨,，那我們在讀這四個字的時候要讀得慢輕一點(diǎn)。

要是下起蒙蒙細(xì)雨,，日月潭好像／披上輕紗,，周圍的景物／一片朦朧，就像／童話中的仙境,。

(4)指導(dǎo)朗讀,。

例3．清晨時的景色

(1)請默讀這一段，并在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語下劃“ ”,。

隱隱約約地倒映是為什么呢?

小結(jié)：清晨，太陽剛剛升起,，平靜的湖面像一面鏡子，湖面上飄著薄薄的霧,，這時天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光又那么遠(yuǎn),，映到水里能很清楚嗎?

(2)．我們應(yīng)該怎樣讀?

(幻燈)“清晨，太陽剛剛升起,，湖面上飄著薄薄的霧,。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約的倒映在湖水中?！?/p>

(3)男女生賽讀(評議)

學(xué)習(xí)第五自然段

1．日月潭的景色,，無論是早晨，還是中午,，無論是晴天,，還是雨天都非常美。

書上用一個詞作了概括,，你能找到嗎?板：風(fēng)光秀麗

2．你能用上“因?yàn)橐灰凰砸灰弧钡木涫絹?p>總結(jié)

六,、鞏固：

1．誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游介紹日月潭美景?要求：先做

自我介紹

音洪亮,，自然大方,。

2．是啊，日月潭真是太美了,，臺灣小朋友生活在這么美的環(huán)境

中,，真是太幸福了。同學(xué)們,，你們讀了這篇課文,，想到臺灣

小朋友了嗎?你想對他們說些什么呢?

七、總結(jié)全文

這篇課文向我們介紹了祖國臺灣省的著名風(fēng)景區(qū)一一日月潭,，先說日月潭在什么位置,，再說日月潭的名字是怎么來的，最后說了日月潭的美麗風(fēng)景,。寫得很有條理,。另外，課文中詞句用得很貼切,，讀了課文,，我們就像親身到日月潭游覽了一番。

八,、誰能試著把你喜歡的段落背誦出來?

板書設(shè)計：

位置： 臺灣省 臺中 高山

日月潭 形美： 像太陽 像月亮

(風(fēng)光秀麗)清晨 霧中 隱隱約約

景美： 中午 太陽高照 清晰

蒙蒙細(xì)雨 朦朧

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇三

《日月潭的傳說》第一課時教學(xué)設(shè)計

一,、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道嗎,？咱們祖國的寶島臺灣可是個景色秀美的地方,。還記得二年級時咱們學(xué)過的一篇關(guān)于臺灣的課文嗎？（《臺灣的蝴蝶谷》）今天,，老師將和大家一起去看看臺灣的另一個美麗的地方,。它就是——日月潭。

2,、出示課件,，簡單解說日月潭。

3,、其實(shí)在很久以前,，它的名字叫“黑水譚”，那“日月潭”的名字由何而來呢,，這兒還有一個動人的傳說呢,！齊讀課題,。

4,、“傳”是多音字，還有一種讀音是什么,？指名組詞,。什么是”傳說”？指名說,。

5,、讀了課題，你有什么疑問,？在題目邊打問號,。

二、初讀課文

1,、現(xiàn)在就帶著你的問題自由大聲地讀讀課文吧,！出示自讀小幫手。

2,、讀了課文,，誰來說說課文講了誰和誰的故事呢?指名說。（相機(jī)板書： 大尖

水社）他們做了一件什么事情,？指名說,。

3、你們把課文讀好了,，是不是所有同學(xué)都讀好了呢,？來看看老師帶來的詞語寶寶吧！

（1）開火車和他們打個招呼吧！（點(diǎn)評孩子預(yù)習(xí)很充分）（2）沒有拼音的幫助誰還會讀,？（指名4人分行讀,，點(diǎn)評）（3）齊讀。

三,、再讀課文

1,、詞語會讀了，誰愿意接受挑戰(zhàn),，來讀一讀課文第一自然段,。（1）指名讀。點(diǎn)評,。

（2）“著名”換近義詞,。（有名，聞名）

（3）它如此聞名,，就讓我們一睹為快吧?。úシ湃赵绿秷D片6張）（4）你覺得日月潭怎么樣？（美）能不能用第一自然段中的詞語來說說日月潭的美呢,？

（5）指導(dǎo)朗讀詞語“青山環(huán)抱,，樹木蔥蘢”，再齊讀,。

2,、日月譚的景色真是美不勝收啊，然而就在這樣美麗的人間仙境,，有一天卻發(fā)生了一件可怕的事,，現(xiàn)在就讓我們穿越時空，去看看那場噩夢吧?。úシ乓曨l）（1）你看到了什么,？指名說。

（2）這段動畫片描寫的是課文哪個自然段的內(nèi)容,？（第2自然段）（3）指名讀第2自然段,。

（4）這一段藏著一個生字寶寶“漆”，我們要注意它的寫法,。范寫,。生書空。左右結(jié)構(gòu),，左讓右,，三點(diǎn)水要靠邊，右上“木”捺要變成點(diǎn),，中間的“人”要舒展,，下半部分不是水。

（5）指名用“漆”組詞?！捌岷凇笔鞘裁匆馑?？生答。

3,、為了降伏惡龍,，拯救日月，人們都想到了哪些辦法,？這些辦法行嗎,？為什么？

（1）指名總結(jié)文中的“辦法”,，說說這兩條辦法行不行,？

（2）小結(jié)：辦法是行！關(guān)鍵是從哪才能找到水性特別好的人呢,？到哪里去尋找金斧頭和金剪刀呢,？這時候人們不知道該怎么辦了。所

以,，人們臉上的表情是什么樣,？

（3）生答：愁眉苦臉，一頭霧水,，水頭喪氣

（4）師小結(jié)：文中用了一個詞語“一籌莫展”,，理解詞語,。你在生活中遇到過讓你一籌莫展的事嗎,？指名說。

（5）在人們一籌莫展的時候,，大尖和水社是怎么做的,？他們是被鄉(xiāng)親們叫出來的嗎？不,！他們是自己站出來的,，這就叫做“挺身而出”。說明了什么,？（大尖和水社很勇敢）

4,、大尖和水社找到金斧頭和金剪刀了嗎？怎么找到了,？誰來讀讀這一段,？（課件出示，指名讀,，點(diǎn)評）

（1）理解“翻山越嶺”,、“披荊斬棘”。“翻山越嶺”形容很艱辛,，很困難,；“披荊斬棘”指劈開荊條，斬斷荊棘,。說明他們在尋找金斧頭和金剪刀的路上,，困難重重，障礙重重,。（2）比較句子,。（課件出示）

分男女生讀句子，比較兩個句子的意思有什么不同,？（指名說）小結(jié)：多幾個詞語就讓我們體會到大尖和水社尋找路途中的艱辛和不易,，看到了勇敢的水社和大尖。

5,、他們找到了金剪刀和金斧頭,，又是怎樣救回太陽和月亮的呢？讓我們一起去看看吧,！

（1）播放視頻,。提醒學(xué)生注意大尖和水社的動作。

（2）同學(xué)們看的很投入,，動畫片精彩嗎,？課文的描述更精彩。誰來讀讀這一段,。其他同學(xué)認(rèn)真聽,，用筆把激戰(zhàn)中的動詞畫下來。（3）指名讀,。點(diǎn)評,。

6、他們找回了太陽和月亮之后,，又做了些什么呢,？（1）指名讀第5自然段。

（2）指名用自己的話說說,。相機(jī)板書：畫兩座山,。原來，大尖山和水社山由此而來,。

7,、讓我們放聲歌頌這兩位為民造福的年輕英雄吧！齊讀最后一段,。

四,、小結(jié)課文內(nèi)容

讀了課文,，你知道了什么？出示課文填空題,。（1）指名口頭填空,。（2）齊讀填空題。

五,、學(xué)習(xí)生字

1,、出示生字，齊讀,。

2,、生找左右結(jié)構(gòu)的字，提示左窄右寬的字要左讓右,。

3,、哪些字你要提醒大家注意的？（指名3人,，范寫“躲”,、“越”）

4、有一個字,，老師也要特別提醒大家注意：“冒”上下結(jié)構(gòu),，上半部分不是“日”，不是“曰”,，師范寫,，生書空。

5,、翻到課本131頁,，把這4個字描1個，寫2個,。

6,、展示,，評議,。

六、作業(yè)

搜集民間傳說,，從傳說中的偉大人物身上學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì),。

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇四

日月水火教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課8個生字“日、月,、水,、火、山,、石,、田,、禾”；會寫本課4個生字“日,、田,、禾、火”,，能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思,。

2.認(rèn)識兩種新筆畫：“捺,、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字,。3.指導(dǎo)書寫“日,、田、禾,、火”四個生字,。4.會讀指定的詞語。

5.在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力,。教學(xué)重點(diǎn)

1.會認(rèn)本課8個生字“日,、月、水,、火,、山、石,、田,、禾”；會寫本課4個生字“日,、田,、禾、火”,，能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思,。

2.認(rèn)識兩種新筆畫：“捺,、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字,。3.指導(dǎo)書寫“日,、田、禾,、火”四個生字,。4.會讀指定的詞語,。教學(xué)難點(diǎn)

能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思,，能在田格中正確書寫。課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片,。(教師)3.課件。(教師)教學(xué)過程

一,、游戲鞏固生字,。1.摘蘋果復(fù)習(xí)生字。

2.奪紅旗游戲鞏固生字,。

二,、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候,。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴,，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖）,，旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午,，妹妹要去河邊洗衣,，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖）,，旁邊放上一件衣服,。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了。從此以后,，他們就用山、水圖來表示字,，慢慢地變成現(xiàn)在的字,。漢字多有意思呀,！古人多聰明?。〗裉煳覀円黄饋碚J(rèn)識一下這些有趣的漢字,。（板書課題）：日月水火,。

三、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)識字,。1.學(xué)習(xí)“日月”,。

（1）課件演示太陽圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片,。

師：這是我們今天要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能讀出來嗎,？（2）教師領(lǐng)讀“日”字,。交流：你對“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光,、日子,、日月等。

（4）課件出示動態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片,。（5）師：你認(rèn)識這個字寶寶嗎,？你對它有哪些了解？

（6）用“月”組詞,、說句子：月牙——天上的月牙彎彎的,，像小船。

2.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像,，它們叫象形字,。我們通過看圖，觀察字的演變,，學(xué)會了漢字,，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。

四,、學(xué)法應(yīng)用,，合作學(xué)習(xí),。

1.小組合作：仔細(xì)觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶,。試著讀一讀,。2.小組長檢查，全班匯報,，教師點(diǎn)撥,。

“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片,?！八钡淖中尉拖窳鲃拥乃y。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫,?！盎稹惫湃烁鶕?jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師課件出示“火”的字理演示圖片,，并講述燧人取火的故事,。

“田”人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。教師課件出示“田”的字理演示圖片,?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師課件出示“石”的字理演示圖片,?！昂獭钡淖中握嫦褚豢眯∶纭＝處熣n件出示“禾”的字理演示圖片,，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了,，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”,。

五,、鞏固生字，反復(fù)練習(xí),。

1.出示生字卡,，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀,、小組讀,、齊讀。

2.游戲鞏固,，兩名同學(xué)一組,，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。

六,、布置作業(yè),。1.讀生字,。2.讀詞語,。

日子 日常

日出

日益

變化

田里

田地

田邊

稻田

田野 上山

山上

禾苗

河水

雨水

火山

石山

火苗 3.搜集你喜愛的漢字，把它們介紹給大家,。

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇五

一年級上冊第一單元第4課《日月水火》教學(xué)設(shè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.應(yīng)會讀字：日,、月、水,、火,、山、石,、田,、禾等8個生字。2.趣味識字：

“日”四方方,，中間加一橫,，就是“日”字，“目”字去一橫就是“日”,。

3.易讀錯字：水,、石、日,、山（翹舌音）4.應(yīng)會寫字：日,、田、禾,、火（1）寫正確：

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺,，認(rèn)識新筆畫----捺，捺書寫時,，從左上向右下行筆,，起筆輕，運(yùn)筆漸重,，收筆前更重,，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀,。

火字書寫時要先寫兩點(diǎn)注意對稱,，認(rèn)識新筆畫----點(diǎn)，書寫點(diǎn)時筆尖迅速入紙,，而且最開始要輕,，之后變重，宜小。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：日,、田

②指導(dǎo)要點(diǎn)：日的第三筆的橫靠右書寫,，不要頂?shù)絻蛇叄惶锏臅鴮憰r要注意先進(jìn)人后關(guān)門,，里邊的小橫要壓在橫中線上,，左右都不接。小豎要壓在豎中線上,，最后一筆的橫封口蓋鉤,。

5.練習(xí)用所學(xué)生字組詞。

6．繼續(xù)認(rèn)識田字格,，能依照田字格里的范字寫字,。

7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆,、寫字姿勢的能力,。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程,。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正,。教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候,。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨,，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個好辦法,，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來,，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,，妹妹要去河邊洗衣,，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖）,，旁邊放上一件衣服,。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了。從此以后,，他們就用山,、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字,。漢字多有意思呀,！古人多聰明啊,！

二,、比較字與圖,，找關(guān)系

請同學(xué)們把字與畫對照起來看,，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作,。

三,、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單,！像這樣的漢字還有很多,，請大家看圖猜字。

1．出示課件猜字：

2．學(xué)生猜字,。

3．猜中后說說自己是怎樣猜的,。

4.師帶領(lǐng)孩子練習(xí)用“石、月,、火,、田”字口頭組詞。

四,、學(xué)習(xí)“日”和“禾”

1．出示圖卡：

2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么,？禾字是怎樣演變的？

3．讀字,練習(xí)用“木,、禾,、日、口”口頭組,。

五,、課中休息——找朋友

8人舉圖片，8人拿字卡,，大家一起唱找朋友,。

六、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日,、田,、禾、火”： 觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫,？

1.再認(rèn)識田字格,學(xué)生觀察生字,，然后指生說一說。2.注意：日的第三筆的橫靠右書寫,，不要頂?shù)絻蛇叄?/p>

田的書寫時要注意先進(jìn)人后關(guān)門,，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接,。小豎要壓在豎中線上,，最后一筆的橫封口蓋鉤。

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺,，認(rèn)識新筆畫----捺,，捺書寫時，從左上向右下行筆,，起筆輕,，運(yùn)筆漸重，收筆前更重,，稍頓筆后向右輕輕提筆,，形成尖狀。

火字書寫時要先寫兩點(diǎn)注意對稱,，認(rèn)識新筆畫----點(diǎn),，書寫點(diǎn)時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕,，之后變重,，宜小。

3.教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫,。學(xué)生書寫時，教師巡視,、指導(dǎo),。

日

七、回顧總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》,，知道了我們的老祖宗造字的過程,。還認(rèn)識了8個生字寶寶，學(xué)會了寫4個生字寶寶,，你們真棒,！

八、當(dāng)堂檢查,。（分發(fā)限時檢測題）

附：板書設(shè)計

山

水

月

火

田

石

日

土

限時作業(yè)：

一,、我會寫,。

日 田 禾 火

二、連線