“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文研修總結(jié)報(bào)告篇一

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培,，果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了國培,，這次培訓(xùn)時(shí)間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我感覺快樂著,。通過這次國培學(xué)習(xí)，我明確了新教改的指導(dǎo)思想,，改變了教學(xué)理念,，學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能：

首先，先進(jìn)的理論知識,，是教師完善自我的有利保證,。對于廣大農(nóng)村教師來說,，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來,，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上,，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高,，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開闊了教師的視野,。

第三，專家在線答疑,，剔除教師心中困惑,。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué),、探索適合本地區(qū),、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試,，以次來更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。

這次國培讓我有以下收獲：

一,、改變了教學(xué)理念

我們走進(jìn)了新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，學(xué)習(xí)到許多新理念，讓我改變了自己的教育思想觀念,，樹立了新的教育思想,、教育觀念。今后在教育方式上,，我要把新的理念用于課堂教學(xué),，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，用新教改的教改的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。

二,、提高了備課能力

通過這次國培學(xué)習(xí)，我對備課有了更深刻的理解,，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提,，備好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項(xiàng)基本功,，掌握五項(xiàng)備課的五項(xiàng)基本功此,，使我在今后的教學(xué)中得以應(yīng)用，教授們具體,、精彩的講解真的是讓我受益匪淺,。

三、改變了教學(xué)模式

通過這次國培學(xué)習(xí),，不僅開闊了視野,，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度,、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學(xué),。新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,，變被動接受為主體參與，變要我學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。

通過這次的培訓(xùn)使我明白在教學(xué)過程中,，教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置，讓學(xué)生在動手實(shí)踐,、操作的過程中獲得知識,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作,、探究,。走向生本教育，提高課堂效率,。明白了教師是課堂的組織者,。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生在教學(xué)中,，自主學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組合作,、組組交流、全班交流等,。明白了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀,，當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向,，而是引導(dǎo)他辨明方向；明白了教師是教學(xué)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的觀察,、感知、參與,、傾聽,、交流。調(diào)控教學(xué)方向,，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。

在這次培訓(xùn)中我也聆聽了許多教授專家的講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念,。

睿智的老師,，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)語文教師的風(fēng)采。我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí),，新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生智慧,，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神,，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果,，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實(shí)踐中成長,。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的,，但作為一名語文教師,，只要從頭做起，有自信,，能堅(jiān)持,，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個(gè)嶄新的明天,！

國培它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

初中語文研修總結(jié)報(bào)告篇二

《初中語文課外學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘與利用》研修總結(jié)

安義縣東陽中學(xué)

康春華

葉老師,，您好,！我這次遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修（補(bǔ)訓(xùn)）參加的是您的工作坊，加入的課程是《初中語文課外學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘與利用》,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，按時(shí)完成課程后面規(guī)定的作業(yè)，在研修期間,，雖然我有時(shí)也會覺得累,，但更多的是充實(shí)快樂，累就在于作為一個(gè)年近五十知天命年齡的語文老師,，白天要備課上課,、批改作業(yè)、迎接檢查,，晚上（包括雙休日）還得抽出時(shí)間來網(wǎng)上研修,，我上有九十高齡的老母要照顧，下有十多歲的兒子作業(yè)要輔導(dǎo),，說不累那是不可能的,，但同時(shí)我又慶幸通過這次網(wǎng)上研修受益匪淺，收獲頗豐,，還結(jié)識了不少的同行朋友,。

這次研修給我的感覺是全新的：足不出戶應(yīng)能上yy聆聽名師專家的講座，在qq群里交流經(jīng)驗(yàn),、在教師論壇里發(fā)帖回帖,，在葉老師的工作坊收看教學(xué)視頻、閱讀課程文本49講,，特別是還得到了葉老師的親自賜教，深感榮幸,。

12月5日聽的yy講座是吉安永豐石馬中學(xué)張振芳老師主講的《“語文主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》,；12明6日聽的是高安中學(xué)羅英明老師主講的《文言文閱讀教學(xué)要領(lǐng)》；12月12日聽的是瑞昌五中徐來喜老師主講的《拔正偏離的航標(biāo)》,，徐老師用順口溜：提起作文直搖頭,，攤開稿紙咬筆頭，冥思苦想皺眉頭,，想了半天沒開頭,，一針見血地歸納了當(dāng)今中小學(xué)生作文的現(xiàn)狀，我在麥上和徐老師交流時(shí)他還提出了作文的好建議：多閱讀,，多摘抄,，多朗讀，多練寫,，真的讓我受益匪淺茅塞頓開,；12月13日聽的是靖安中學(xué)王賢平老師主講的《會聲會影x6視頻后期制作教程》,，王老師的講座對我們制作微課能起到雪中送炭、錦上添花的作用,。

本次課題為我們擴(kuò)大了語文教學(xué)的視野,，給語文教學(xué)提供了新元素《初中語文課外學(xué)習(xí)資源的發(fā)掘與利用》帶我們走進(jìn)大自然關(guān)注深林、關(guān)注湖泊關(guān),、注田野,。雖然每一個(gè)語文老師都提倡學(xué)生要觀察生活，但是沒有一個(gè)高度,、一個(gè)主旨,。一個(gè)觀察生活這個(gè)概念太大，學(xué)生無所適從,。而葉老師具體要求學(xué)生在3月22日是世界水日,，走訪當(dāng)?shù)厮恼荆_展水資源調(diào)查,，寫調(diào)查報(bào)告,。還要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，撰寫板報(bào)稿,，以班為單位,，以年級為組，開展板報(bào)評比活動,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、寫作和編報(bào)能力。如愛鳥周活動,，每年4月1日至7日,，是我省愛鳥周，我們又與吳城保護(hù)站聯(lián)合組織學(xué)生開展“愛鳥護(hù)鳥觀鳥,，共享和諧之美”之類主題教育,，參觀標(biāo)本館，觀看宣傳片,，聽講座,。之后，舉行類似題為《愛鳥周,，我認(rèn)識了＿＿＿＿》征文競賽,。讓學(xué)生在“看”和“聽”中獲得信息，在“寫”的過程中,，鍛煉表達(dá),、輸出信息的能力。也由對保護(hù)區(qū)，對鳥類的感性認(rèn)識,，上升到理性認(rèn)識,，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識。學(xué)生的具體活動比老師在課堂上聽到老師的介紹要深刻得多,。學(xué)生有這個(gè)基礎(chǔ),，課堂上聽課就不會枯燥，作文就不會空洞,。

本次課題給學(xué)生找到了學(xué)習(xí)語文的本源,，增添了語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生都有對未知世界的強(qiáng)烈的好奇心,，但當(dāng)他們的求知的欲望建立在對感性認(rèn)識的無知之上時(shí),，就會挫敗他們的求知的欲望。我們都知道：興趣是最好的老師,。如果學(xué)生對事物連感性認(rèn)識都沒有,，何來的興趣。所以我說葉老師的這個(gè)課題好,。

通過學(xué)習(xí),，我對如何挖掘和利用課外學(xué)習(xí)資源有進(jìn)一步的認(rèn)識，我準(zhǔn)備從以下方面著手挖掘和利用課外學(xué)習(xí)資源：

一,、借用課外讀物

1,、借用報(bào)紙。平時(shí)自己收集報(bào)紙,，主要有《中學(xué)閱讀報(bào)》,、《中國剪報(bào)》等，分發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最好的小文章,、小故事，及一些知識點(diǎn),，輪流讀給同學(xué)聽,，這樣使學(xué)生既學(xué)會了從讀物中篩選信息，又從同學(xué)讀報(bào)的內(nèi)容中獲取了相關(guān)的信息,。鍛煉學(xué)生的聽的能力及獲取信息的能力,。

2,、給學(xué)生推薦好文章,。在教室里的學(xué)習(xí)園地中設(shè)一個(gè)板塊——讀書角。平時(shí)就收集一些好的經(jīng)典文章,，小故事,，小知識等張貼上去，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面。同時(shí)也要求有條件的學(xué)生把家中的藏書帶來交換閱讀,，讓學(xué)生把自己讀過的好書,、好文章推薦給同學(xué)。

3,、閱讀《初中生之友》,，舉行作文競賽。每個(gè)月舉辦一次,，評選佳作,，積極向百草園投稿。

二,、挖掘本土文化

我們縣是一個(gè)古縣,，是南昌的后花園，人文資源十分豐富,，有聞名天下的四大景觀：東有鳳凰展翅,，西有獅嘴流涎，南有魁星轉(zhuǎn)角,，北有九龍進(jìn)崗,。安義歷史攸久，無論哪個(gè)朝代,，身處任何轄區(qū),，安義的光芒總是煜煜奪目，一如發(fā)源于九嶺山脈,、修水之巔的潦河,，起伏跌宕的地形勢貌，裹挾水流的沙石,，經(jīng)河水的沖刷打磨,，形成豐富多彩的“潦河奇石”。而潦河流經(jīng)奉新,、靖安,、安義與永修等地，唯獨(dú)安義之潦石最為瑰麗,。

總之,，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說,，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,。謝謝各位老師！

初中語文研修總結(jié)報(bào)告篇三

初中語文研修總結(jié)

東鄉(xiāng)縣愉怡中小學(xué)何祖華

我通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，有了深刻的認(rèn)識,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受,。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

二,、不斷實(shí)踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,，在否定中成長

初中語文研修總結(jié)報(bào)告篇四

初中語文研修總結(jié)

萍鄉(xiāng)四中梁秀玲

通過研修，我的收獲很大,，教育教學(xué)理念有所改變,，也促使不斷反思自己：對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。研修為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。有這么一個(gè)平臺,使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺得自己有很多地方做的不夠,認(rèn)識到還有一些做法不夠科學(xué),。通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……

在研修期間,，我每天看視頻，完成作業(yè),，提交評論,，參與討論，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)達(dá)六個(gè)小時(shí)以上,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便,，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,，不僅讓我開闊了眼界,，更讓我感受到了新課程改革帶來的無窮魅力．

首先、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)非常明確,。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，對于從事一線教學(xué)老師來說無疑不是一個(gè)福音。

其次,、學(xué)習(xí)形式的多樣化,。原以為和以前的很多培訓(xùn)一樣，沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。

再次,、學(xué)習(xí)之后感受不同、收獲頗多,。我通過這次學(xué)習(xí),，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識和享受,。作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,，加強(qiáng)文化熏陶,、審美活動，,、自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,，培養(yǎng)健康合格向上的人才,。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。

最后,、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習(xí)中,，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味,，在收獲里，還學(xué)到了一份堅(jiān)持,。盡管時(shí)間很短,，但自己確實(shí)學(xué)得了很多有用的東西，在將來的日子里,，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導(dǎo),。

總之，通過這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識,，我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,！感謝指導(dǎo)老師的辛苦付出,！教無止境，學(xué)無止境,，以后的工作中,，如有可能我將繼續(xù)登錄這個(gè)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)頁平臺,，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準(zhǔn),，努力做好本職工作。