“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語(yǔ)文校本研修方案篇一

從新課程實(shí)施到全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí),，也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的未來(lái)五年校本研修的的計(jì)劃。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)研修,，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

4,、通過(guò)研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課,。

5、通過(guò)研修,，掌握教學(xué)基本功,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ),。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想,、教學(xué)方法等,。

3、加強(qiáng)常規(guī)研究,，規(guī)范教學(xué)行為,。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過(guò)聽課,、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法,。

4,、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、示范課等,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平,。

5,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。

第一：在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),，豐富自己的精神食糧,。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升,。

第二：我將會(huì)多向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，使自己在經(jīng)驗(yàn)方面能有一些進(jìn)步,。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的許多不足,，使自己在這一方面得以彌補(bǔ),。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,，使自己可以少走一些彎路,，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學(xué)方面有一個(gè)很大的提升與飛躍,。

第三：我將會(huì)利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生,。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。讓他們變：“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,。讓孩子們?cè)谝环N平和的氛圍中學(xué)習(xí),，他們不再對(duì)英語(yǔ)有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福,。

第四：多聽一些成功人士及有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，吸取其中的精華，讓自己能夠得到進(jìn)上步的提升,。這樣可以改掉自己的許多壞習(xí)慣也可以彌補(bǔ)個(gè)人在課堂中存在的不足,，讓同行及有經(jīng)驗(yàn)的教師多多的批評(píng)，指正,。也可以讓自己的課堂教學(xué)變得更加完美,。

最后：多和同行在一起進(jìn)行研究，多思考,。對(duì)自己及他人的教學(xué)多多放在一起進(jìn)行比較,。找出自己的不足之處，使自己可以及時(shí)進(jìn)行糾正,。也使自己可以對(duì)自己存在的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行反思,，使自己的不足之處可以最短的時(shí)間內(nèi)改正。使自己在最短的時(shí)間內(nèi)得以提高,。

總之,，在本學(xué)期我會(huì)一如繼往的努力學(xué)習(xí)，鉆研理論知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有更進(jìn)一步的提升,。教學(xué)雖然是一門有缺憾的藝術(shù)，但我依然會(huì)努力學(xué)習(xí),，努力的完善自己,，使這門帶有缺憾的藝術(shù)盡量變得完美一些。我也會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗的,。

高中語(yǔ)文校本研修方案篇二

我校年輕教師居多,，雖工作熱情高,，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教師們亟待提高自身的教學(xué)能力,。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè),，同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定此方案,。

1,、樹立正確的人才觀，質(zhì)量觀和價(jià)值觀,，不斷強(qiáng)化校本教研為教學(xué)服務(wù)的力度,。

2、改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，探索新的課堂教學(xué)模式,。

3、在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究的基礎(chǔ)上,，逐步開展學(xué)生的思維方式,，學(xué)習(xí)方法，心理素質(zhì)的研究,。

4,、探索校本教研工作，與學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,，互相促進(jìn),，相輔相成。

二,、語(yǔ)文學(xué)科校本教研的工作體系

語(yǔ)文學(xué)科校本教研主要以教務(wù)處指導(dǎo),、監(jiān)督為依托，充分發(fā)揮教研組的工作職能,。構(gòu)建“專題教研,、常規(guī)教研、階段教研”相結(jié)合的校本教研工作體系,。

三,、對(duì)校本教研工作體系的說(shuō)明

1、專題教研：包括小問(wèn)題研討和主題式學(xué)習(xí)兩種形式,。

小問(wèn)題研討：是教師針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行多角度，多層次的分析和反思診斷,，提出問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的辦法。教務(wù)處搜集整理教師們提出的有價(jià)值的、急需解決的問(wèn)題展開專題研討,，教師們搜集資料,，聯(lián)系實(shí)際，各抒己見,，最后由教務(wù)處總結(jié)歸納形成總結(jié)性材料,，用于指導(dǎo)教學(xué)。

主題式學(xué)習(xí)：是指由教研組組織安排的理論學(xué)習(xí)講座,、教學(xué)案例研究,、觀看優(yōu)質(zhì)課錄像等活動(dòng),。在學(xué)習(xí)之后,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫下學(xué)習(xí)體會(huì),。這樣,，通過(guò)講（看）——聽——議，使教師們從多方面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、常規(guī)教研：即與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合的、在教學(xué)過(guò)程中安排的,、必須經(jīng)常進(jìn)行的,、每學(xué)期必做的幾種教研。主要包括：實(shí)踐反思式,，互幫互促式,，自我發(fā)展式，學(xué)習(xí)展示式,。

實(shí)踐反思式：一方面是指由教導(dǎo)處組織隨堂聽課活動(dòng),，深入班級(jí)聽語(yǔ)文常規(guī)課，課后及時(shí)進(jìn)行反思,，形成文字材料,。另一方面是指教導(dǎo)處選派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)思路,，回來(lái)后要以公開課的形式展示課堂教學(xué)思路,，并進(jìn)行說(shuō)課、談學(xué)習(xí)體會(huì),、撰寫課堂教學(xué)實(shí)錄等,，把實(shí)錄印發(fā)給每位語(yǔ)文教師。這樣達(dá)到以點(diǎn)帶面,，共同提高的目的,。

互幫互促式：一是組內(nèi)成員間的互助。每學(xué)期教研組的每個(gè)成員都要講一節(jié)公開課。先由教師自主備課,，然后教研組全體成員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，在評(píng)課結(jié)束后，根據(jù)大家的意見二次備課,、上課,，使每位都能及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)思路，尋找不足,，提升教學(xué)能力,。二是專家引領(lǐng)式幫助。即在學(xué)校,、教導(dǎo)處的溝通,、協(xié)調(diào)下，邀請(qǐng)區(qū),、市的教研員,、語(yǔ)文學(xué)科名師親自到校指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)，幫助教師找尋新的教學(xué)思路,，形成自己的教學(xué)特色,。

自我發(fā)展式：校本教研的最終目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，自主發(fā)展,。引導(dǎo)教師獨(dú)立自主的思考問(wèn)題,，在教學(xué)實(shí)踐中探索出自已的風(fēng)格和特色。學(xué)校為語(yǔ)文教師們提供資料,，鼓勵(lì)讀書,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、印發(fā)優(yōu)秀案例及課堂教學(xué)實(shí)錄,。每位教師都要寫反思日記,，及時(shí)反思和診斷自己的課堂教學(xué)，以反思促發(fā)展,，逐漸引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)型,、研究型的人才。

學(xué)習(xí)展示式：一是學(xué)科引領(lǐng),，即由本校本學(xué)科中的骨干教師講“引領(lǐng)課”,，起到示范作用；二是學(xué)年引領(lǐng),，即每一學(xué)年集體備課,，選擇一節(jié)由代表性的好課作為學(xué)年的引領(lǐng)課；三是學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,，即在閱讀,、習(xí)作,、寫字、口語(yǔ)交際等課型中選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課作為代表,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

3、階段教研：指分階段定時(shí)間進(jìn)行的教研活動(dòng),，主要通過(guò)主題研究的形式來(lái)進(jìn)行,。

主題研究式：主要包括短期教研和長(zhǎng)期教研。短期教研一般指一學(xué)期,，學(xué)校根據(jù)教師在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及疑惑,，由教導(dǎo)處出示案例，教師們按著獨(dú)立思考——教研組討論——集體交流程序,。通過(guò)找資料對(duì)案例進(jìn)行分析,、思考，提出自己的觀點(diǎn),，而后,，教研組討論，形成集體意見,，最后全體語(yǔ)文教師共同交流，各自完善自己的觀點(diǎn),，加深教師對(duì)新課程理念的理性認(rèn)識(shí),。長(zhǎng)期教研：指一個(gè)學(xué)期或幾個(gè)學(xué)期內(nèi)共同探討和實(shí)踐同一內(nèi)容，直至抓出效果為止的教研活動(dòng),，如：對(duì)于習(xí)作,、閱讀課教學(xué)內(nèi)容的研究，針對(duì)這一內(nèi)容,，教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行探討,、實(shí)踐，摸索出各年段的有特色的課堂教學(xué)思路,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，開展常規(guī)性的校本教研,，主要是在教學(xué)中，教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況,，進(jìn)行實(shí)踐反思,。同時(shí)每周四組織學(xué)科教研活動(dòng)，如果是專題教研則會(huì)在前幾天印發(fā)“教研活動(dòng)預(yù)備表”,，活動(dòng)后還會(huì)印發(fā)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料,。如果是常規(guī)教研，則由教研組成員上午講一節(jié)公開課，全體教研組成員參加聽課活動(dòng),，下午及時(shí)評(píng)課,，這樣，在聽評(píng)課的活動(dòng)中達(dá)到互幫互促,。

2,、我們?cè)诮虒W(xué)中要進(jìn)行階段性的教研活動(dòng)，通過(guò)確定一個(gè)主題研究?jī)?nèi)容,，如這學(xué)期即將確定習(xí)作,、閱讀為主題的教學(xué)研究，各教研組共同探討,、實(shí)踐,，在短期教研和長(zhǎng)期教研相結(jié)合的`基礎(chǔ)上，達(dá)到階段性教研的實(shí)效性,。

一,、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo),，以語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn),，實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂,，提升教師實(shí)踐能力,。在研修引領(lǐng)、相互伴隨,、共生共長(zhǎng)中,，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。

二,、研修目標(biāo)：

1,、著眼于提高課堂教學(xué)效率，面向全體學(xué)生,，遵循教學(xué)規(guī)律,，以學(xué)定教，整合教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，研究有效和高效的課堂教學(xué)方法和行動(dòng)策略，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,?！按_保有效，增加實(shí)效,，力爭(zhēng)高效”是本課題研究的行動(dòng)口號(hào),。

2,、著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研,。圍繞“有效和高效”認(rèn)真開展一堂好課的說(shuō)（說(shuō)課）,、講（上課）、評(píng)（評(píng)課）,、思（教學(xué)反思）教學(xué)研究活動(dòng),，引導(dǎo)教師通過(guò)經(jīng)常性地研究，自覺加強(qiáng)教學(xué)反思,，努力提高教師有效課堂或高效課堂教學(xué)的自我覺察水平,。

三是努力提高教師和學(xué)生自我診斷、自我覺察,、自我矯正能力,，盡量減少低效或無(wú)效勞動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里,，都能完成預(yù)設(shè)的學(xué)業(yè)目標(biāo),。在規(guī)定的時(shí)間里，讓學(xué)生有收獲,、有進(jìn)步和提高,。

三、研修主題：

在“實(shí)施有效教學(xué),、打造高效課堂”總課題指導(dǎo)下,，我校語(yǔ)文組本學(xué)期的實(shí)施課題是：“語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”。

五,、研修途徑：

1、由語(yǔ)文組全面負(fù)責(zé)本課題研究的組織與實(shí)施,。

2,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展專題研究,，把理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3,、把課題研究與校本教研,、聯(lián)片教研結(jié)合起來(lái)。

高中語(yǔ)文校本研修方案篇三

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,，我對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計(jì)劃,。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動(dòng)計(jì)劃,，要簡(jiǎn)單明了,，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，抓住問(wèn)題的.關(guān)鍵,，抓住研修的本質(zhì)，采取實(shí)際可行的措施,，切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué),，能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開始吧,，找到我教育教學(xué)中最困擾我,、且通過(guò)研修可以解決的問(wèn)題。

一,、自身素質(zhì)分析

1.教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo),、總結(jié)，反思,?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微,。

3.工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。

二,、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。

三,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。

高中語(yǔ)文校本研修方案篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,，比照自身不足之處，多反思,，多思考,，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長(zhǎng)信任,、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以著名特級(jí)教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師,、不斷的提高自己的科研能力,，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

2,、具有一定的科研能力，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳,。我通過(guò)參加了學(xué)校352高校課堂的課題研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在課題研究方面的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。認(rèn)識(shí)到研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究,。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進(jìn),。

1,、研讀課標(biāo)

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討,，以便全面把握高中語(yǔ)文教材中的特點(diǎn)及難點(diǎn),。

3、課堂教學(xué)

4,、案例分析

對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

注重經(jīng)驗(yàn)積累,積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,、，力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文,。

6,、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。

7、參與論壇

必須具有參與意識(shí),，無(wú)條件參與學(xué)校組織的論壇里每一次教研活動(dòng),，發(fā)表自己的看法，與全體同仁主動(dòng)交流,。

高中語(yǔ)文校本研修方案篇五

一,、多讀,。

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn),?！弊x書應(yīng)是一個(gè)人畢生的事業(yè)，我更要抓住點(diǎn)滴的時(shí)間,，課間,、睡前、床頭,、幾上隨時(shí)隨地有書可讀,，在本學(xué)期計(jì)劃主要讀《大家學(xué)英語(yǔ)》，把讀書的重點(diǎn)放在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平,。

二、勤思,。

“學(xué)而不思則惘”,，我認(rèn)為教學(xué)也一樣，自己上過(guò)的課,，回過(guò)頭來(lái)不進(jìn)行一下自我反思,，很難讓自己的教學(xué)水平再次提高，因此本學(xué)期計(jì)劃勤思的同時(shí)不忘記下如何思索的結(jié)果,，每周至少保證一篇記錄到《隨札記》中,，或發(fā)表到教師博客上。

三,、善聽,。

“三人行，必有我?guī)煛备螞r身邊有這么多位富有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,，因此本學(xué)期我要珍惜學(xué)校每日研修課這個(gè)機(jī)會(huì),，每天利用空節(jié)時(shí)間多聽課，多向其他教師學(xué)習(xí),。另外,，還要善聽、會(huì)聽,，聽他們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo),，完成目標(biāo)，聽他們?nèi)绾瓮黄浦仉y點(diǎn)等等,，取他山之石，攻已之玉,，進(jìn)步提高自己的教學(xué)水平,。

四,、群研。

“群力群策”集體力量永遠(yuǎn)大于個(gè)體力量,，因此我們有群研這個(gè)契機(jī),，在組內(nèi)把所要教的內(nèi)容進(jìn)行交流，所疑惑的內(nèi)容進(jìn)行討論,，把集體的智慧發(fā)揮出來(lái),，把一次次思想碰撞的火花記錄下來(lái)。

以上就是本人對(duì)本學(xué)期校本研修工作的初步計(jì)劃,，有不足之處,，盡量改正。