隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文校本研修主題簡報 語文校本研修報告篇一

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動,，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組,、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課,、評課、聽課,，努力提高了教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法,。使我們對大成美育“低,、慢,、多,、高”教學(xué)法的認(rèn)識由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識到大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法的框架,，就是人們常說的高處著眼,，低處著手。

3,、利用光盤,，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年,，我們聽取報告“新理念,、新教材、新策略”,，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識,。聽了報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

5,、學(xué)習(xí)特級教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課,、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,、評點(diǎn),，消化、吸收,。從特級教師的課中,，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,，明白了語文課要出新,，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來,。

由于我們的認(rèn)識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我,。我們主要從二個方面進(jìn)行了研討,。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時多，但收效甚微,。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀、講,，但到最后,，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字,，那么,，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源,，針對這些問題,，我們進(jìn)行了反思、分析,、探討,，明確了今后努力的方向。

2,、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進(jìn)行實(shí)施,。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷,，從字、詞到句,、段,、篇，看似完整的,，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一次次的討論,，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對待,，備課組里相互討論,，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽課,。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考,、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高,。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3,、積極參加各種課堂教學(xué)活動,。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干教師的考核課,，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動，五位老師參加了市教研室組織案例評析比賽取得了較好的成績,。

4,、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)年,，組織學(xué)生開展了寫字比賽,，現(xiàn)場作文賽，“童眼看農(nóng)村”等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”

1,、我們一些語文老師利用假期編寫了八年級的語文拓展閱讀材料《和語文交朋友》，這本書對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助,，使學(xué)生對課本上的知識了解得更豐富、更全面,。

2,、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流,。在下半學(xué)期,，我們對語文備課進(jìn)行了改革,，每人負(fù)責(zé)兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成,，因此,，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄,。從實(shí)施的`情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)年,，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識,，能認(rèn)真寫好教后感,、周記，積極投稿,，積極參加各種論文,、案例的評比活動。本學(xué)年,，發(fā)表省級論文二十多篇,，十多位教師的文章在全國級、省級,、蘇州市級等獲得一,、二、三等獎,。

1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文校本研修主題簡報 語文校本研修報告篇二

2011年11月30日——12月1日,，經(jīng)過前期的認(rèn)真籌備和各方的積極參與，漢陽中學(xué)“2011年秋教師教學(xué)研究活動”順利舉行,。

舉辦教師教學(xué)研究活動是漢陽中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,，切實(shí)提升教師的教育教學(xué)技能,，打造富有教師個性特色的魅力課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，主力質(zhì)量提升,，開發(fā)和培育教師資源，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的主要載體,，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措,。本次活動以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)組織學(xué)科教學(xué)研究活動，并邀請縣教科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng),、現(xiàn)場指導(dǎo),，以及劍門關(guān)教育督導(dǎo)辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全程參與，縣教研室主任楊旭對我校教育教學(xué)研究活動及其成果給予了高度評價,，并為我校今后的教育教學(xué)活動以及科研課題的制定做了詳細(xì)指導(dǎo),。梁義德等領(lǐng)導(dǎo)為我校各學(xué)科的教學(xué)活動提出了許多寶貴意見。

此次活動前期工作：各學(xué)科教研組成員,、學(xué)校掛科領(lǐng)導(dǎo),、各備課組認(rèn)真開展集體教研，執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備,，全體教師積極參與,，互相探討，體現(xiàn)出主動研究,、力求發(fā)展,、追求高效的專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。

本次活動分現(xiàn)場上課與課后評課兩個環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師的表現(xiàn)讓人驚喜,。論證嚴(yán)密的xxx老師、激情張揚(yáng)的羅永蘭老師,、駕輕就熟的唐永秀老師,、幽默詼諧的楊紹光老師、沉穩(wěn)機(jī)智的李國峰老師,、親切生動的范桂珍老師,、活潑外顯的茍向蓉老師、循循善誘的張正春老師15位老師就是15種風(fēng)格,，15節(jié)課就是 15個樣本,。

為了增強(qiáng)此次活動的有效性和研討性，達(dá)到“一人上課,，全員參與,，共同成長”的活動目的，學(xué)校在組織工作上作了大量細(xì)致有效的工作,。課前,，學(xué)校教科室制定了可行的實(shí)施方案，于11月21日對所有參賽教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),，多年從事語文教研工作的王曉嵬校長身先士卒,，逐一對老師進(jìn)行指導(dǎo)。課研過程中,，學(xué)校要求全體教師必須聽本學(xué)科的課,，所有教師無課時必須聽與任教學(xué)科相近學(xué)科的課，并提出了具體要求,，加強(qiáng)了考勤,。實(shí)行上午開展課堂教學(xué)觀摩活動，下午各教研組邀請縣教科室相關(guān)科目領(lǐng)導(dǎo),，及時安排集體教研活動對觀摩課組織實(shí)施情況進(jìn)行了交流,、總結(jié)，參賽教師還上交了完整的教學(xué)設(shè)計,、全面的教學(xué)反思,。

雖然本屆活動總體上收到了預(yù)期成效，但仍有一些問題值得反思和完善,，主要問題集中在：部分執(zhí)教教師多媒體運(yùn)用不熟練,，課件不夠?qū)嵱茫n堂真實(shí)性不高,；部分教師謀求專業(yè)成長的主動性,、自覺性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在聽課上，較少有積極主動地跨學(xué)科聽課,。在新課改背景下,，如何從內(nèi)容到形式上進(jìn)行完善的教研活動,，是學(xué)校下一步應(yīng)該做也正在謀劃的事。

語文校本研修主題簡報 語文校本研修報告篇三

“逝者如斯”,，回顧這一學(xué)期的教研工作,，有成績也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。因此，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思,，并做出了如下總結(jié),。

教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。

因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

同時，在實(shí)施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用,。

塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財力都有會遇到一定的困難,。因此，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,，這個方案正處于探索時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論,。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看法?；仡欉@一學(xué)期的教研活動,，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員,？如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師？除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補(bǔ)短,，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語文校本研修主題簡報 語文校本研修報告篇四

本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動；舉辦“讀書進(jìn)校園”,、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”,、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”等各類語文活動；進(jìn)行集體研討備課等活動,。

參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動,，開闊了教師的視野，使我們認(rèn)識到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動搞得非常扎實(shí),，教學(xué)理念和思路很新穎,，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時也使我們看到了自己的不足之處,，取長補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我,。

舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑,，使學(xué)生在“好讀書，讀好書,，讀書好”的理念中體會到閱讀的快樂,。此次活動極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識，尤其是課間操古詩詞誦讀活動,，更令學(xué)生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性,。

“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”教研活動在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn),、得分點(diǎn),、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性,。

“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學(xué)生,，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄,，同時大量的背誦對學(xué)生的作文也有提升,。

集體研討備課活動在“2021年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述,。